MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICAS INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CAMPUS ITAJAÍ PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO Unidade Curricular: ARTES I Módulo: I C-H: 40 h/a Ano: 2016/1 Professor: Rita Inês Petrykowski Peixe Curso: Técnico em Mecânica Modalidade: Integrado E-mail: rita.peixe@ifsc.edu.br COMPETÊNCIAS: - Utilizar as linguagens da arte considerando-as como veículos de busca e produção de sentido ao expressar, investigar e se comunicar por intermédio da arte, produzindo ou apreciando trabalhos artísticos, reconhecendo, respeitando e refletindo sobre a influência dos diversos contextos sócio culturais. - Vivenciar a arte por meio das categorias Artes Visuais, Música e Teatro; - Sentir, expressar e pensar a realidade sonora ao redor, desenvolvendo maior sensibilidade e consciência estético-crítica. - Desenvolver percepção sensorial, consciência corporal, exploração do espaço, a concentração e atenção no caso da linguagem (disciplina) de teatro. BASES TECNOLÓGICAS: As artes (visuais, musicais e cênicas) CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - A arte como forma de expressão e comunicação; C-H ESTRATÉGIAS DE ENSINO (teóricas e práticas) RECURSOS DIDÁTICOS - Imagens projetadas - Cartões com AVALIAÇÃO REF. Ref. 1, 3, 5, 6,
como um dos aspectos de compreensão e construção da história da humanidade; Estudo das vertentes contemporâneas por meio da leitura visual da produção de artistas, sendo estes os principais movimentos de ruptura nas artes visuais do século XX; - Manifestações artísticas e suas linguagens; - Leituras da arte leitura de imagem e seus aspectos (objetividade/subjetividade); - Apreciação artística (visual, musical e cênica); - Alfabetização visual Para usar, fazer e compreender as diversas linguagens. - As produções em arte e seus desdobramentos; - Como ler as linguagens da arte e sua diversidade de manifestações (a produção em arte e sua relação com a sociedade) - Brainstorming; 10 Aulas expositivas e - Brainstorming; imagens (jogo) - Materiais visuais; - Instrumentos; - Imagens projetadas - Produções de artistas em cartões, livros - Materiais visuais; Pesquisas; 7, 8, 9, Relato de 10, 11, 12, 13, 14, 16, Produção de21 analogias e síntese Ref. 5, 7, 8, 3, 9, 10, Pesquisas; 12, 13, Relato de14, 18, 19, 20
Ampliação das possibilidades de desenvolvimento das linguagens artísticas; - A arte como meio expressivo e comunicativo; - A linguagem bidimensional e seus aspectos principais; - A arte da reprodução de imagem - gravuras; - Conversa com o artista; - Improvisações - Materiais visuais, cênicos e sonoros; - Projetor multimídia; 2, 4, 5, - Produções de artistas Produção cênica e 7, 8, 15, em cartões, livros improvisação; 17, 22, 23 Pesquisas; Relato de. Linguagem contemporânea de intervenção no cotidiano da escola; - O que é intervenção; - Formas de intervenção em arte; - Projetos de - Projetor multimídia; - Produções de artistas em cartões, livros Pesquisas; 05, 07, 08, 09, 10, 11,
- Possibilidades e linguagens da intervenção - do bidimensional para o tridimensional; - Conversa com o artista; REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Básica: intervenção - Materiais visuais, cênicos e sonoros; - Espaços da Escola; 1. BRITO,T.; KOELLREUTER, A. O Humano como objetivo da educação musical Petrópolis, 2001. 2. BOAL, A. Jogos para atores e não atores. Civilização Brasileira, 1999. 3. LICHTENSTEIN, J. A Pintura v. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Editora 34, 2004. Complementar: Relato de19 4. AMARAL, Ana Maria. Teatro de formas animadas: máscaras, bonecos, objetos. São Paulo: Editora da USP, 2011. 5. AMARAL, Emília et al. Novas palavras, nova edição. São Paulo: FTD, 2010. 6. ARAÚJO, Samuel; PAZ, Gaspar; CAMBRIA, Vicenzo. Música em debate: perspectivas interdisciplinares. RJ: Mauad X:FAPERJ, 2008. 7.. CALABRIA, Carla Paula Brondi. Arte, história e produção: arte ocidental. São Paulo: FTD, 1997. 8.. Arte, história e produção: arte brasileira. São Paulo: FTD, 1997. 9. CHIARELLI, Tadeu. Amilcar de Castro: corte e dobra. São Paulo: Cosac & Naify, 2003. KOU
10. COLI, Jorge. O que é arte. São Paulo: Brasiliense, 2013. 11. COSTA, Luiz Cláudio da. Dispositivos de registro na arte contemporânea. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria/FAPERJ, 2009. 12.CUMMING, Robert. Para entender a arte. São Paulo: Editora Ática, 1998. 13.. Os segredos da arte. São Paulo: Editora Ática, 2003. 14. HALLAWELL, Philip. À mão livre: a linguagem e as técnicas do desenho. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2006. 15. KOUDELA, Ingrid Dormien. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 2011. 16. KRIEGER, Elisabeth. Descobrindo a música: idéias para sala de aula. Porto Alegre: Sulina, 2012. 17. NEWBERY, Elizabeth. Como e por que se faz arte? São Paulo: Editora Ática, 2003. 18. OLIVEIRA, Jô. Explicando a arte: uma iniciação para entender e apreciar as artes visuais. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001. 19. SANT ANNA, Renata. Saber e ensinar arte contemporânea. São Paulo: Panda Books, 2009. 20.STRICKLAND, Carol. Arte comentada: da pré-história ao pós-moderno. Rio de Janeiro: Ediouro, 1999. 21. STUTTOCK, Susan. Dicionário visual de música. São Paulo: Global, 2006. 22. VASCONCELLOS, Luiz Paulo. Dicionário de Teatro. Porto Alegre: L&PM, 2010. 23. VIDOR, Heloíse Baurich. Drama e realidade: o ensino do teatro na escola. Porto Alegre: Mediação, 2010.