Agrupamento de Escolas de Moura Escola Básica nº 1 de Moura (EB23) 5º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE INGLÊS 2014 / 2015 DOMÍNIO INTERCULTURAL COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS LÉXICO E GRAMÁTICA ARTICULAÇÃO OBJETIVOS DESCRITORES de DESEMPENHO COMPETÊNCIAS OBJETIVOS E DESCRITORES LÉXICO GRAMÁTICA Conhecer o seu meio e o dos outros para compreend er universos diferenciad os. Identificar-se a si e aos outros. ID5-14-1 Compreensão oral Compreender sons, entoações e ritmos da língua L5-1 Identificar sons e entoações diferentes na língua estrangeira por comparação com a língua materna. L5-1-1 Identificar ritmos em rimas e canções em textos áudio/audiovisuais. L5-1-2 Interagir com os colegas em situações muito simples e previamente preparadas SI5-6 Utilizar palavras e expressões para cumprimentar, agradecer e despedir-se. SI5-6-1 Pedir e dar informações sobre identificação pessoal. SI5-6-2 Expressar-se com vocabulário muito limitado em Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados. SP5-7-1 Saudações e formas de despedida Dados pessoais: nome, idade, morada, nºs de telefone, nacionalidade, aniversário Alfabeto Question words Formular e responder a perguntas começando por what, how old,who, where, when, how. LG5-15-25 Artigos Distinguir situações de uso e de omissão de the.
Compreensão oral Pronunciar palavras conhecidas, de forma suficientemente clara para que, na maior parte das vezes, possam ser entendidas. SP5-7-2 Comunicar informação pessoal elementar. SI5-8-1 Compreender palavras, conceitos simples e frases isoladas L5-2 Entender perguntas sobre dados pessoais formuladas de forma clara e pausada. L5-2-6. LG5-15-2 Verbo to be para dizer/perguntar a idade. Usar o verbo to be, no present simple, nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. Usar as formas abreviadas do verbo to be. LG-15-17 Identificar nomes de pessoas e/ou lugares. -2 Identificar informação em textos acompanhados por imagens. -4 Pronomes Usar I, you, he, she, it, we, they ( personal) LG5-15-11 Produzir, com ajuda, frases muito simples W5-10 Escrever a data usando os números ordinais. W5-10-3 Redigir convites e postais. W5-10-2 Datas Meses do ano Determinantes Usar my, your, his, her,its, our, their. LG5-15-10 Números cardinais até 100. Números ordinais até 31º. Desenvolver o conhecimento da ortografia W5-9 Associar os sons característicos da língua inglesa à ortografia correta. W5-9-1 Dias da semana Estações do ano Preposições Usar in, on (time). LG- 15-13 Usar a ortografia correta de novos vocábulos com a ajuda do dicionário. W5-9-2
Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa Identificar elementos da família restrita e alargada. ID5-14-2 Identificar alguns elementos da família real inglesa ID5-12-3 Reconhecer alguns símbolos nacionais ID5-12-2 Expressar-se com vocabulário muito limitado em Apresentar familiares e amigos SP5-8-3 Repetir textos curtos ouvidos em meios áudio/audiovisuais. SP5-7-4 Identificar informação em textos acompanhados por imagens -4 Produzir um texto muito simples, de 20 a 30 palavras, com vocabulário limitado W5-11 Família LG5-15- 26 Usar o verbo to have got nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. LG5-15-16 Usar as formas abreviadas do verbo to have. LG-15-17 Descrever a família W5-11-2 Identificar alguns estrangeirismos de origem inglesa ID5-12- 1 Utilizar dicionários elementares com imagens (picture dictionaries) R5-4 Saber procurar palavras por áreas temáticas abordadas. R5-4-1 Saber agrupar palavras por grupos lexicais. R5-4-2 Exprimir-se, com ajuda, de forma adequada a diferentes contextos SI5-5 Localizar no mapa alguns países de expressão inglesa Identificar Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos, Canadá, África do Sul Austrália e Nova Zelândia ID5-13-1 Utilizar formas de tratamento adequadas em diálogos. SI5-5-1 Interagir com os colegas em situações muito simples e previamente preparadas. Formular perguntas e respostas sobre assuntos que lhe Fórmulas de cortesia. SI5-5-1
Associar algumas capitais e cidades importantes aos países estudados. ID5-13-2 são familiares. Produzir, com ajuda, frases muito simples Legendar imagens Países e nacionalidades Artigos Distinguir situações de uso e de omissão de the. LG5-15-2 Conhecer o seu meio e o dos outros para compreend er universos diversificad os Reconhecer celebrações e datas festivas ID5-14-8 Identificar os números ordinais nas datas. -1 Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua SP5-7 Repetir sons e vocábulos conhecidos e memorizados. SP5-7-1 Produzir, com ajuda, frases muito simples W5-10 Redigir convites e postais (de parabéns, boas festas) W5-10-2 Halloween Natal Comemoração Halloween Dezembro Identificar características elementares, de personalidade e físicas. ID5-14-3 Identificar algumas peças de vestuário ID5-14-4 Compreensão oral Compreender palavras, conceitos simples e frases isoladas L5-2 Identificar vocabulário do dia a dia: cores e formas. L5-2-4 Produzir, com ajuda, frases muito simples W5-10 Legendar imagens ou sequências de imagens. W5-10-1 Identificar informação em textos acompanhados por Adjetivos LG5-15-26 O corpo humano lg5-15-26 Vestuário LG5-15-26 Reconhecer que os adjetivos em inglês não variam em género e número. LG5-15-5 Identificar a posição do adjectivo na frase. Conhecer opostos (pares de adjectivos). LG5-15- 5-6-7 Artigos Distinguir entre a e an. LG5-15-1
imagens. -4 Utilizar dicionários elementares com imagens (picture dictionaries) R5-4 Saber procurar palavras por áreas temáticas abordadas. R5-4-1 Produzir, com ajuda, frases muito simples w5-10 Question words Formular e responder a perguntas, começando por whose. LG5-15-25 How high /how tal /how big? LG5-15-26 Legendar imagens ou sequências de imagens. W5-10-1 Identificar as divisões da casa e o mobiliário. ID5-14-6 Interagir com os colegas em situações muito simples e previamente preparadas SI5-6 Formular perguntas e respostas sobre assuntos que lhe são familiares (casa). SI5-6-3 Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em A casa O mobiliário LG5-15-26 Question words Formular e responder a perguntas, começando por where, how many. LG15-25 Falar sobre a casa. SP5-8-4 Produzir, com ajuda, frases muito simples W5-10 Legendar imagens ou sequências de imagens. W5-10-1 Caso possessivo LG5-15 Reconhecer o caso possessivo com s/. LG5-15-4 Produzir um texto muito simples, de 20 a 30 palavras, com vocabulário limitado W5-11 Descrever uma imagem, usando there is/there are. W5-11-1 Nomes Reconhecer os plurais regulares dos nomes, com terminação em-s/- es. LG5-15-3 Descrever a casa. W5-11-3 Usar o verbo there + to be, no present simple, nas formas afirmativa,
negativa e interrogativa. LG5-15-16 Usar as formas abreviadas do verbo there + to be. LG5-15-17 Prepositions Usar in, on, near (place). LG5-15-14 There is/there are para exprimir existe/há. LG5-15-26 Determinantes/pronomes Usar this,that,these, Those (demonstrative). LG5-15-9/12 Conhecer o seu meio e o dos outros para compreend er universos diferenciad os ID5-14 Identificar atividades de tempos livres. ID5-14-5 Identificar rotinas diárias simples ID5-14- 5 Compreensão oral Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em Descrever o que é/não é capaz de fazer. SP5-8-5 Compreender palavras, conceitos simples e frases isoladas L5-2 Entender palavras e expressões frequentes (excuse me, thank you, sorry ). L5-2-1 Abilities Quantificadores Usar some e any. LG5-15-15 Usar may, can/can t. lg5-15-21 Connectors Usar and, but, or. LG5-15-8
Entender e reagir a instruções breves dadas pelo professor (please come in, open your book). L5-2-3 Usar alguns phrasal verbs ( stand up, sit down, write down, look up). LG5-15-24 Identificar os números cardinais, horas e datas. L5-2-5 Reconhecer o imperative quando são dadas instruções. LG5-15-22 Reconhecer informação exposta em locais públicos (closed, open, pull, push ). -3 Interagir com os colegas em siyuaçõess muito simples e previamente preparadas SI5-6 Formular perguntas e respostas sobre assuntos que lhe são familiares (família, casa, números, horas e tempo atmosférico). SI5-6-3 Expressar-se, com vocabulário muito limitado, em Exprimir agrado e desagrado ( I love English, I hate football ). SP5-8-6 Exprimir-se, com ajuda, de forma adequada a diferentes contextos SI5-5 Alimentação Disciplinas Desportos Short answers, usando o auxiliar ( Do you like chocolate? Yes, I do/ Yes, I like). LG5-15-26 Outubro Dia mundial da alimentação Utilizar interjeições/expressões para expressar alegria, tristeza e surpresa (Great! Oh! Wow!). SI5-5-2
Utilizar let s / why don t we? Para fazer sugestões e convites. SI5-5-3 Produzir, com ajuda, sons, entoações e ritmos da língua SP5-7 Usar, com alguma facilidade, a entoação adequada em frases simples e conhecidas ( afirmações, perguntas e exclamações ). SP5-7-3 Usar let s../ why don t we? LG5-15-23 Usar o verbo to do, no presente simple, como auxiliar nas formas negativa e interrogativa. LG5-15-19 Usar verbos regulares no present simple. LG5-15- 18 Terminação em-s, -es,- ies na 3ª pessoa do singular, Present Simple. LG5-15-26 Recursos: Manual Tween 5 Livro de exercícios Tween 5 Computador e videoprojetor Software interactivo CD áudio Fichas de trabalho
Avaliação: Observação direta Registo das atividades da aula Registo dos trabalhos de casa Fichas de avaliação Testes escritos e de leitura Apresentação oral de diálogos Trabalhos em formato digital Outros trabalhos e/ou apresentações orais A Área curricular de língua estrangeira Inglês 10-09-2015