Associação de Professores de Português PARECER SOBRE O EXAME 61 (PORTUGUÊS) 6.º ANO-2013 I GRUPO CORREÇÃO DO EXAME 61 (Segundo os critérios apresentados pelo GAVE) PARTE A 1 - c) b) a) b) c) a) 2.1 - completou, em 2012, uma década de existência. 2.2 - os objetivos dos visitantes e os locais da Bibliotheca. 2.3 - enumeração. 2.4 - as possibilidades que a sala de leitura oferece ao visitante. 2.5. «os visitantes que não se movem por qualquer finalidade de investigação» (linha 14). PARTE B 3- Cenário de resposta: Indica que o narrador recebeu a chave do sótão de livros do pai e que entrou nesse espaço pela primeira vez. 4- Cenário de resposta Descreve o sótão, referindo quatro elementos importantes na caracterização desse espaço. Por exemplo: estar cheio de livros; ter os livros bem arrumados nas prateleiras; ter um cadeirão (com um livro em cima); 1
guardar o livro A Ilha do Dr. Moreau; ter uma janela; cheirar a um lugar que está fechado há muito tempo; ter muito pó. 5 - «(parados, a) seguirem-me com o seu olhar (de lombada)». 6 - Cenário de resposta Explica, por exemplo, que o narrador começa por sentir curiosidade/nervosismo porque vai finalmente conhecer o livro A Ilha do Dr. Moreau ; e que, posteriormente, o narrador sente ansiedade/nervosismo porque pega no livro como se fosse um objeto sagrado / porque percebe que ainda não está preparado para ler o livro. 7. Cenário de resposta Indica o comentário do Filipe e justifica a opção, afirmando, por exemplo, que uma biblioteca é um espaço onde uma pessoa se pode perder na leitura devido à quantidade imensa de livros que nele existem. OU Indica o comentário da Leonor e justifica a opção, afirmando, por exemplo, que as histórias que lemos nos livros determinam aquilo que somos. OU Aponta aspetos favoráveis a ambos os comentários e justifica a sua opção, com base no texto. GRUPO II 1- Escreve uma frase em que utiliza corretamente a palavra «descrição», contextualizando-a de forma adequada. 2- b) b) a) a) c) 3- saem; viera; queiras; puder 4- muito grande. 5. Terminarei rapidamente a leitura do livro, se me concentrar. 6. Cenário de resposta O bibliotecário perguntou a um jovem leitor se (ele) tinha gostado/gostara daquele livro. GRUPO III 2
Dada a subjetividade da resposta extensa, não são apresentados cenários de resposta 3
Comentário ao EXAME 61 (PORTUGUÊS) do 6.º Ano O exame de Português de 6.º ano está bem estruturado e respeita os conteúdos programáticos centrais do programa da disciplina para este ciclo de ensino, no que diz respeito a aspetos incidindo sobre a leitura, a escrita e o conhecimento explícito da língua. A prova segue a matriz do exame de 6.º ano de Português de 2012 e das provas de aferição de anos anteriores, organizando-se em três grupos distintos, o primeiro Grupo I - com itens de compreensão da leitura de dois textos, o segundo Grupo II - com questões sobre funcionamento da língua e o terceiro Grupo III -, destinado à produção de texto de escrita compositiva. Valorizam-se os desempenhos na leitura e na escrita, sendo 50 dos 100 pontos da cotação do exame distribuídos por onze questões de compreensão da leitura de um texto informativo e de uma narrativa de ficção, 30 destinados à avaliação da produção do texto de escrita compositiva e 20 distribuídos pelas seis questões de gramática. É de assinalar como aspetos positivos a preocupação em fazer depender a interpretação da leitura do conhecimento explícito da língua, como é o caso da questão 2.5, e em designar, nos Critérios Específicos de Classificação, o Grupo I, Leitura e Escrita, incluindo neste grupo questões que exigem respostas envolvendo a produção de texto de escrita compositiva para relato e elaboração de conhecimento. Na globalidade, o número de questões e a sua complexidade e extensão são adequados ao tempo previsto para a realização da prova. Contudo, o primeiro texto Parte A do Grupo I contém expressões cujos significados e referência podem não estar presentes num aluno do 6.º ano, por exemplo, antiguidade como período histórico, arte contemporânea e "antiguidades egípcias. Nesse sentido, a enciclopédia requerida ao leitor de 11 ou 12 anos pode não ser a mais apropriada para resolver de forma coerente uma questão como 2.4. 4
As questões de gramática, no Grupo II, cobrem um conjunto alargado de itens programáticos, incidindo sobre morfologia, classes de palavras e sintaxe e exigem reflexão sobre alguns usos da língua. A terceira parte da prova destina-se à produção de texto narrativo, onde se pede a inclusão de um diálogo. Trata-se da produção de uma narrativa com um número mínimo de 140 palavras ou máximo de 200 palavras, que não causa perturbação aos alunos, dado que este é um tipo de texto adaptado ao trabalho que os alunos terão realizado em sala de aula, ao longo do ano letivo. Direção da APP, 20 de junho de 2013 5