CADERNO DE EXERCÍCIOS 2E Ensino Médio Códigos e Linguagens Questão Conteúdo Habilidade da Matriz da EJA/FB 1 Texto literário e não literário: diferenças e usos H20, H25, H33 2 Figuras de linguagem em textos literários H25 3 Futuro com will, present H55 continuous e going to inglês 4 Verbos no passado simples em H56, H57 inglês 1. Sabemos que diferente do texto em prosa, o texto em verso, apresenta características próprias e diferentes recursos de linguagem, como uso figurado de palavras ou expressões, ritmo, sonoridade e repetições expressivas de termos ou de sons. Leia o poema a seguir, de Vinícius de Moraes, em seguida, identifique alguns dos traços citados: Soneto de Separação De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mãos espalmadas fez-se o espanto De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama De repente não mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente Fez-se do amigo próximo, distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, não mais que de repente MORAES, Vinícius de. In: MOISÉS, Massaud. A literatura Brasileira através dos textos. São Paulo: Editora Cultrix, 1998. 1
a) O título do poema Soneto de Separação, nos leva à compreensão de que a repetição da expressão de repente ao longo do poema, demonstra a(s) I. alegrias. II. transformações. III. fobias. IV. tristezas. b) A partir de sua resposta à questão anterior, identifique os pares de palavras ou expressões que convergem para a ideia do que pode existir após uma separação. Você poderá escolher uma ou mais alternativas. Em seguida, esclareça cada alternativa escolhida. I. riso em pranto II. momento imóvel em drama III. silencioso em branco IV. próximo em distante Quando a palavra é utilizada com o seu sentido comum, que aparece no dicionário, dizemos que foi empregada em sentido denotativo (denotativamente). Quando, porém, é utilizada com um sentido diferente daquele que lhe é comum, dizemos que foi empregada em sentido conotativo (conotativamente). BRADESCO, Fundação. Temas de estudo para a Educação de Jovens e Adultos. Setor de Educação de Jovens e Adultos, 2008, p. 211. c) Uma das características dos textos literários é o uso da linguagem em sentido figurado ou conotativo. No poema em estudo, um dos versos da primeira estrofe apresenta uma expressão que utilizou a linguagem figurada para representar os amantes, antes da separação. Identifique essa expressão e em que ela se transformou. 2
d) Ao longo do poema, há a repetição de um verbo de ação que demonstra as mudanças causadas em decorrência da separação. Identifique-o e esclareça se essa repetição é adequada para este tipo de texto. 2. Outro recurso muito presente em textos literários é a figura de linguagem, que empregada em determinados contextos, dá novos sentidos às palavras como valores afetivos ou sociais. Vejamos alguns trechos da música Trocando em Miúdos, de Chico Buarque de Holanda, em que aparecem algumas figuras de linguagem: Trocando em miúdos, pode guardar As sobras de tudo que chamam lar As sombras de tudo que fomos nós As marcas de amor nos nossos lençóis As nossas melhores lembranças Mas devo dizer que não vou lhe dar O enorme prazer de me ver chorar Nem vou lhe cobrar pelo seu estrago Meu peito tão dilacerado Devolva o Neruda que você me tomou E nunca leu Eu bato o portão sem fazer alarde Eu levo a carteira de identidade Uma saideira, muita saudade E a leve impressão de que já vou tarde. Disponível em: <http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/trocando-em-miudos.html>. Acesso em: 08 jan. 2015. 16h03min. Vocabulário: Neruda: Pablo Neruda, foi um dos maiores poetas chilenos e da língua castelhana, do século XX. a) Compare os trechos destacados na música com as definições de algumas figuras de linguagem. Em seguida, preencha o quadro que vem na sequência, com os trechos que correspondem a cada uma das figuras de linguagem apresentadas. 3
Metáfora Metonímia Ironia Hipérbole A metonímia Utilizada para dizer consiste em o contrário do que empregar um nome se quer dar a no lugar de outro, entender; com havendo entre sentido diverso ou ambos estreita oposto ao que afinidade ou relação deveria ser. de sentido. É o emprego de um termo com sentido que não lhe é próprio ou comum. Esse novo sentido resulta de uma relação de semelhança entre dois termos, de forma que o segundo é usado com valor do primeiro. metáfora metonímia ironia Emprego do exagero, para tornar a ideia mais expressiva. hipérbole b) De acordo com sua leitura e compreensão do poema Soneto de Separação e do trecho da música Trocando em miúdos, descreva o que se pede: I. O que há em comum entre os dois textos? II. Qual deles apresenta uma linguagem mais suave e qual apresenta maior rancor em suas palavras? Justifique suas respostas. 4
3. Observe o quadro abaixo com um resumo sobre três formas de expressar o futuro em inglês: Will Para planos futuros de que ainda não temos certeza ou não planejamos I think I will travel to Canada next year. Jack will not (won't) leave his job. (forma negativa) Will Debbie bring her friends? (forma interrogativa) Present continuous Para planos de futuro próximo Mary is listening to his talk next month. Mary is not listening to his talk next month. (forma negativa) Is Mary listening to his talk next month? (forma interrogativa) Going to Para planos futuros dos quais temos certeza Paul is going to work tomorrow. Paul is not going to work tomorrow. (forma negativa) Is Paul going to work tomorrow? (forma interrogativa) a) Preencha as lacunas das frases do texto empregando os verbos entre parênteses no present continuous (to be + verbo + ing) para indicar futuro: Joan (get up) at 7 o clock tomorrow morning. First, she (wash) her teeth and (take) a shower. Then she (have) breakfast with her family. After that, she (go) to work. b) Complete as lacunas das frases do texto empregando os verbos entre parênteses com o verbo auxiliar will para indicar planos para o futuro ainda incertos: If the weather is sunny tomorrow, Kathy and I (travel) to Rio de Janeiro. We (spend) the day on the beach. We (meet) some friends, (have) lunch at a food truck. We (come back) in the evening. If the weather is rainy, we (not/go) to Rio. c) Preencha as lacunas das frases do texto empregando os verbos entre parênteses com o verbo going to para indicar planos futuros dos quais temos certeza de que ocorrerão: Ronaldo was admitted at the Federal University of Ceará. He (study) in Fortaleza. He (move) from Quixeramobim. He (live) in a student Future. Past. Present. Clip-art do Office.com 5
resident. He (not/visit) his family very often. He (miss) his family. 4. Observe o quadro com um resumo sobre o Simple past ou passado simples em inglês: Verbo to be no passado I was late. Ted and Julia were at the station. My father was angry. Was my father angry? (forma interrogativa) My father wasn't (was not) angry. (forma negativa) Outros verbos no passado I worked until late last night. Lucas had a cheeseburger for lunch yesterday. Did you go to Mary's party last Sunday? (forma interrogativa) We didn't (did not) buy any vegetables. (forma negativa) Cada grupo de palavras abaixo corresponde a uma frase. Ordene as palavras de modo a fazerem sentido. Em seguida, identifique e grife os verbos que estão no tempo verbal do passado. a) Jack sad was very. b) were yesterday His parents at his house. c) feeling cold last night was I. d) worked last Christmas at the radio station Susy. e) soup He yesterday had for dinner. f) a big TV bought at the Black Friday promotion Dina. g) My sister last January in London at a hotel stayed. h) on the road broke down My car last Sunday morning. i) an email sent My teacher last week me. j) repaired John s car The mechanic yesterday. 6
Gabarito: 1. H20, H25, H33. a) II. Transformações b) I. riso e pranto II. momeno imóvel em drama IV. próximo em distante c) Representa os amantes, antes da separação: bocas unidas, como um casal apaixonado. Após a separação, transformaram-se em espuma. Essa espuma pode ser entendida como a baba espumosa que se forma na boca de certos animais quando raivosos. d) Ao longo do poema há a repetição do verbo fazer em fez, que aparece em quase todas as estrofes. Como a repetição aparece em um texto literário como o poema, ela é adequada, pois reforça a ideia de separação que se quer transmitir do início ao fim do texto. Esse tipo de repetição não seria adequada em um texto em prosa. 2. H25. a) metáfora metonímia ironia hipérbole As sombras de tudo que fomos nós Devolva o Neruda que você me tomou e nunca leu O enorme prazer de me ver chorar Meu peito tão dilacerado b) I. Tanto o poema Soneto de Separação, quanto a música Trocando em miúdos abordam uma separação, provavelmente conjugal. II. O soneto apresenta uma linguagem mais suave, pois utiliza palavras mais afetuosos para falar sobre o fim de um relacionamento. Já a música, demonstra maior rancor, com termos que remetem ao fim conflituoso da relação. 3. H55. a) Joan is getting up at 7 o clock tomorrow morning. First, she is washing her teeth and taking a shower. Then she is having breakfast with her family. After that, she is going to work. (Joan vai acordar às 7 horas amanhã de manhã. Primeiro, ela vai escovar os dentes e tomar um banho. Então, ela vai tomar café da manhã com a sua família. Depois, ela vai trabalhar.) Obs.: As ações relatadas acontecerão amanhã de manhã (tomorrow morning), portanto, podem ser consideradas como futuro próximo, o que justifica o uso do present continuous. 7
b) If the weather is sunny tomorrow, Kathy and I will travel to Rio de Janeiro. We will spend the day on the beach. We will meet some friends, will have lunch at a food truck. We will come back in the evening. If the weather is rainy, we won t/will not go to Rio. Obs.: Ainda não há certeza de que a viagem para o Rio de Janeiro ocorrerá, pois dependerá do tempo: If the weather is sunny (Se estiver sol...). Devido a uma situação de dúvida de que algo acontecerá ou não no futuro, foi empregado o verbo auxiliar will. (Se o tempo estiver ensolarado amanhã, Kathy e eu viajaremos para o Rio de Janeiro. Nós passaremos o dia na praia. Nós encontraremos alguns amigos, almoçaremos em um restaurante móvel. Nós voltaremos à noite. Se o tempo estiver chuvoso, nós não iremos ao Rio.) c) Ronaldo was admitted at the Federal University of Ceará. He is going to study in Fortaleza. He is going to move from Quixeramobim. He is going to live in a student resident. He is not/isn t going to visit his family very often. He is going to miss his family. Obs.: Ronaldo passou no vestibular da Universidade Federal do Ceará, portanto, tem certeza dos fatos que acontecerão, como ir para Fortaleza, mudar-se de Quixeramobim, etc. Empregou-se going to porque as ações estão planejadas para ocorrer no futuro. (Ronaldo foi admitido na Universidade Federal do Ceará. Ele vai estudar em Fortaleza. Ele vai se mudar de Quixeramobim. Ele vai morar em uma república de estudantes. Ele não vai visitar a sua família com muita frequência. Ele vai sentir saudade de sua família.) 4. H56, H57. a) Jack was very sad. / Jack estava muito triste. b) His parents were at his house yesterday. / Os pais dele estiveram/estavam em sua casa ontem. c) I was feeling cold last night. / Eu estava sentindo frio ontem à noite. d) Susy worked at the radio station last Christmas. / Susy trabalhou na estação de rádio no último Natal. e) He had soup for dinner yesterday. / Ele teve sopa para o jantar ontem. / Ele jantou sopa no jantar ontem. f) Dina bought a big TV at the Black Friday promotion. / Dina comprou uma TV grande na promoção da Black Friday. g) My sister stayed at a hotel in London last January. / Minha irmã ficou em um hotel em Londres no último Janeiro. h) My car broke down on the road last Sunday morning. / Meu carro quebrou na estrada no último domingo de manhã. i) My teacher sent me an email last week. / Meu professor/minha professora enviou-me um e-mail na semana passada. j) The mechanic repaired John s car yesterday. / O mecânico/a mecânica consertou o carro de John ontem. 8