VALOR: 5 VISTOS. DATA EM QUE VISTAREI: 16/05. CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA. A importância do estudo da língua Observe esse trecho retirado de uma redação anônima. O autor tinha boas ideias, mas infelizmente, foi incapaz de expressá-las com coesão, clareza e de utilizar a norma culta da língua portuguesa. O tema foi: Caso Geisy Arruda: exibicionismo, machismo, intolerância ou má-educação? (...) O nível de sensualidade que apresenta em um singelo pano decotado, traz a intolerância e o ciúme de algumas pessoas, acarretando discriminação e revoltas. Assim, basta saber usar em certos tipos de ambientes e locais apropriados. Note: a) qual é o sujeito do verbo "apresentar"? b) "Singelo pano decotado" é outra expressão metafórica descabida e despropositada. c) a vírgula antes de "traz" separa sujeito de predicado, o que é expressamente proibido pela gramática normativa. d) "Basta saber usar" o quê? Falta o complemento do verbo. O "singelo pano decotado"? Faltam às orações os elementos essenciais ou integrantes, de modo que elas não fazem sentido. Ao escrever, sempre observe se suas orações possuem os elementos essenciais sujeito e predicado e os elementos integrantes complemento verbal (objeto direto/objeto indireto) ou predicativo do sujeito*; complemento nominal ou agente da passiva. Do contrário, provavelmente o sentido ficará comprometido. Além disso, a coesão entre as orações e frases deve estar bem estabelecida. De preferência, as frases devem ser curtas. Observe: A cobertura da mídia sobre candidatos atrasados, que acha graça na desgraça alheia, debochando dos estudantes que perderam a prova, é um péssimo exemplo para a sociedade. Muitas vezes o atraso ocorre devido às condições precárias de transporte ou falta de acesso a um centro de aplicação da prova. A autora utilizou frases curtas e é fácil identificar sujeito, verbo e o complemento dos verbos ou predicativo do sujeito.
Tendo em mente, então, que saber os elementos que compõem as frases e orações é importante para a boa escrita, vamos ao estudo da gramática normativa! 1) Quanto à coesão textual: Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque: I. Como a chuva estava muito forte, não foi possível continuar o show. II. Eu não consegui apresentar o trabalho porque estava muito nervosa! III. Os manifestantes terão suas reivindicações atendidas, exceto se usarem de violência. IV. Estava doente, mas foi trabalhar. V. Os brasileiros são tão trabalhadores quanto os norte-americanos. (A) causa, causa, condição, oposição, comparação. (B) comparação, condição, finalidade, oposição, tempo. (C) causa, causa, conformidade, oposição, condição. (D) finalidade, comparação, tempo, condição, causa. (E) causa, causa, condição, condição, causa. 2) (Enem - 2013) Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas. Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que disseminou pela Europa, além do vírus propriamente dito, dois vocábulos virais: o italiano influenza e o francês grippe. O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava influência dos astros sobre os homens. O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper, isto é, agarrar. Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo infectado. RODRIGUES. S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011. Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação entre seus elementos. Nesse texto, a coesão é construída predominantemente pela retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que há coesão por elipse do sujeito é: (A) [...] a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas. (B) Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe [...]. (C) O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava influência dos astros sobre os homens. (D) O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper [...]. (E) Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo infectado.
3) Pesquisar o que é coesão por elipse do sujeito. 4) (Enem 2011) Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável. ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009. As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que (A) a expressão Além disso marca uma sequenciação de ideias. (B) o conectivo mas também inicia oração que exprime ideia de contraste. (C) o termo como, em como morte súbita e derrame, introduz uma generalização. (D) o termo Também exprime uma justificativa. (E) o termo fatores retoma coesivamente níveis de colesterol e de glicose no sangue. 5) Relembrando conceitos: Período Simples. Identifique nas frases a seguir o sujeito, o verbo (e sua transitividade), os complementos (OD, OI, ou predicativo), adj. Adverbial e complemento nominal. Verbo Transitivo Direto ----- COMPLEMENTO ----- Objeto Direto ou objeto direto preposicionado (raro). Verbo Transitivo Indireto ---- COMPLEMENTO ---- Objeto Indireto (tem preposição). Verbo Transitivo Direto e Indireto --- COMPLEMENTO ---- Objeto Direto e Objeto Indireto. (Esse mora na Arábia...) Verbo Intransitivo ----- Não tem Objetos. Os adjuntos adverbias podem complementar o significado do verbo.
Verbo de Ligação ----- COMPLEMENTO ----- Predicativo do Sujeito. Exemplo: (Naquele dia), (a palavra do médico) (deu), (ao doente), (uma esperança de cura). Adj. Adverbial sujeito VTDI OI OD (A) A garota virou a cabeça assustada. (B) O pai emprestou o carro ao filho. (C) Aos vencedores daremos prêmios valiosos. (D) O professor pediu-lhe o caderno. (E) O mestre entregou-me um maço de provas. (F) O anfitrião ofertou um presente a cada visita. (G) Aquela estrada parecia sem fim. (H) A partir daquele dia, Amanda tornou-se minha melhor amiga. (I) A Juíza nomeou Eliza primeira bailarina. 6) Quanto às orações subordinadas substantivas, a diferença é que agora os períodos são compostos (2 ou + verbos na frase) e as funções sujeito, OD, OI, predicativo, complemento nominal e aposto são exercidas por orações inteiras. Com relação às frases (ou períodos compostos) a seguir faça o que se pede:
1) Sublinhe os verbos e numere-os (assim, estará numerando as orações). 2) Analise cada verbo: 2.1) Encontre o sujeito. 2.2) Encontre o(s) complemento(s) do verbo OD, OI, OD/OI ou Predicativo do Sujeito. Se houver adjunto adverbial, identifique-o também. 2.3) Indique a transitividade do verbo (VTD, VTI, VTDI, VL, VI). 3) Separe as orações. 4) Classifique as orações em subordinadas substantivas e oração matriz. Utilize a nomenclatura: Oração subordinada substantiva subjetiva (tem função de sujeito); Oração subordinada substantiva objetiva direta (tem função de objeto direto); Oração subordinada substantiva objetiva indireta (tem função de objeto direto); Oração subordinada substantiva predicativa (tem função de predicativo do sujeito); Oração subordinada substantiva completiva nominal (tem função de complemento nominal); Oração subordinada substantiva apositiva (tem função de aposto). Usaremos o termo Matriz ao invés de oração principal visto que, em orações subordinadas substantivas, principal não significa ser mais importante! Exemplo: 1 2 [A mãe não sabe] [se a criança fugiu de casa.(2)] Sujeito Adj.adv. VTD sujeito VI Adj Adv. (1) Oração Matriz de 2. (2) Oração subordinada substantiva objetiva direta de 1 porque complementa (O.D.) o verbo sabe, da oração 1.
7) Agora, faça conforme explicado acima. Siga o exemplo. (A) O melhor era que ela falasse a verdade. (B) Saibas que estudei muito para esta prova. (C) O soldado insistia em que a prisão fosse feita. (D) A mãe só deseja isso: que você seja forte. (E) O tio está certo de que a prima virá. (F) E provável que vocês não tenham aula hoje. (G) É imprescindível que todos se conscientizem. (H) Seremos julgados por quem nos criou. (I) É fundamental que o contratem. (J) Levo a impressão de que já vou tarde. (K) Só me resta uma alternativa: encontrar o remédio. (L) O justo é que amparemos nossos pais. (M) Eles agora se convenceram de que erraram. (N) Eles agora estão convencidos de que erraram. (O) Foi decidido que não haveria discursos no jantar. (P) Tenho medo de que essa calúnia se espalhe. (Q) É importante que você tenha juízo. (R) O médico declarou que o paciente está bem. (S) Ele não fala a ninguém quando a filha chega. 8) Observando regularidades: As orações subordinadas substantivas: Sem preposição obrigatória. Com preposição obrigatória.