UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE PSICOLOGIA E CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CO-CONSTRUIR O TEMPO: AVALIAÇÃO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO PARENTAL E PARENTALIDADE MASCULINA POSITIVA EM CONTEXTO DE RISCO Luana Cunha Ferreira MESTRADO INTEGRADO EM PSICOLOGIA Secção de Psicologia Clínica e da Saúde/Núcleo de Psicologia Clínica Sistémica 2008
UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE PSICOLOGIA E CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CO-CONSTRUIR O TEMPO: AVALIAÇÃO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO PARENTAL E PARENTALIDADE MASCULINA POSITIVA EM CONTEXTO DE RISCO Luana Cunha Ferreira Dissertação, orientada pelo Prof. Doutor Luís Miguel Neto MESTRADO INTEGRADO EM PSICOLOGIA Secção de Psicologia Clínica e da Saúde/Núcleo de Psicologia Clínica Sistémica 2008
Agradecimentos: Aos meus pais, por tudo. Ao meu orientador, Prof. Doutor Luís Miguel Neto, pelo desafio e pelas ideias. À equipa do CAFAP/NÓS, por ter tornado este trabalho possível e por toda a amizade, apoio e confiança. À Prof.ª Doutora Isabel Narciso e à Dr.ª Anabela Duarte Costa, pelo suporte, pelo afecto e pelo altruísmo. Às minhas amigas Guida Maria Mendes, Liliana Sofia Tábuas e Ana Nazaré Prioste, assim como aos restantes membros do Clube por verem em mim o que não vi, pela partilha e pela força. À turma de Psicologia Sistémica 2006-2008, pela experiência irrepetível. À Prof.ª Doutora Maria Teresa Ribeiro, ao Prof. Dr. Wolfgang Lind e à Dr.ª. Rita Francisco, por todo o apoio, confiança e amizade. Às famílias utentes do CAFAP, a quem dedico esta investigação, com a esperança que contribua para o seu bem-estar.
Resumo A formação parental surge como uma resposta às necessidades das famílias, particularmente às famílias multidesafiadas e/ou em contextos de risco. Através de uma abordagem eco-sistémica, esta investigação propõe-se avaliar um curso de formação parental do Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental (CAFAP) Associação Nós, que acompanha famílias com crianças e jovens em risco de maus-tratos e negligência. Utilizando estratégias inspiradas nos princípios do Inquérito Apreciativo e da Grounded Theory, assim como um instrumento de avaliação dos estilos parentais, esta investigação tem como objectivo central gerar pistas de reflexão para uma intervenção mais eficaz nas diversas questões relacionadas com a parentalidade em contextos de risco. Através das entrevistas apreciativas, foi possível identificar o que foi mais valorizado pelos pais utentes e pelos técnicos no curso, assim como o sue impacto percebido. Desta forma, são propostas linhas de acção focadas na promoção da co-construção do curso com os pais, na promoção da participação masculina, na auto-gestão do grupo de pais e no desenvolvimento do apoio social, assim como outros temas relacionados com o envolvimento parental, os recursos comunitários e o desenvolvimento pessoal dos pais. Palavras-chave: Formação parental, abordagem eco-sistémica, famílias multidesafiadas, parentalidade masculina, maus-tratos e negligência de crianças e jovens, contextos de risco.
Abstract Parent training is a reply to the needs of families, particularly regarding multichallenged families and/or families in risk contexts. Through an eco-systemic approach, this study aims to evaluate a parent training program developed by Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental (CAFAP) Associação Nós, an organization that targets families with children and youth that are at risk from abuse and neglect. Using strategies inspired in Appreciative Inquiry and Grounded Theory, as well as a parenting style assessment tool, this study seeks to generate reflection clues for a more effective intervention concerning parenthood in risk contexts. The most valued issues by the parents and the professionals, along with the perceived impact of the program, were unveiled through the appreciative interviews. Hence, specific directions for future interventions are proposed, with a focus on issues like the co-construction of the program with the parents, promotion of father participation, self-management of the parent group and development of social support, along with other issues related with parental involvement, community resources and the personal development of the parents. Keywords: Parent training, eco-systemic approach, multichallenged families, male parenting, child and youth abuse and neglect, risk contexts.
ÍNDICE 1. Enquadramento teórico 1.1. Introdução. 1 1.2. Famílias multidesafiadas e contexto de risco... 1 1.3. Formação parental: uma resposta e uma necessidade...3 1.4. Estilos parentais: uma abordagem positiva....5 1.5. O foco na parentalidade masculina......6 1.6. O curso NÓS Pais...8 1.7. Questão de partida e objectivo geral..9 2. Metodologia 2.1. Desenho da investigação..10 2.1.1. Mapa conceptual 10 2.1.2. Abordagem de investigação qualitativa.11 2.1.2.1. Grounded Theory...12 2.2. Objectivos específicos.13 2.3. Participantes.13 2.4. O instrumento quantitativo..14 2.5. As entrevistas apreciativas..15 2.6. Procedimentos.17 2.7. Análise dos dados... 18 3. Resultados 3.1. Descrição dos resultados qualitativos.19 3.1.1. Utentes: Entrevista inicial.19 3.1.2. Utentes: Entrevista final 21 3.1.3. Técnicos: Entrevista inicial...22 3.1.4. Técnicos: Entrevista final....24 3.1.5. Parentalidade masculina...25 3.2. Descrição dos resultados quantitativos...26 4. Discussão..27 5. Conclusão..35 Referências Bibliográficas...37
Anexos I. Comparação entre os resultados finais e inicias dos utentes, no Questionário de Estilos e Dimensões Parentais (pontuações) II. Comparação entre os resultados finais e inicias dos utentes, no Questionário de Estilos e Dimensões Parentais (percentagens) III. Magnitude da diferença entre os momentos finais e iniciais para cada um dos estilos parentais IV. Análise dos pontos fortes e dos pontos a melhorar V. Caracterização do CAFAP/NÓS VI. Guiões das entrevistas apreciativas VII. Folha de registo das entrevistas VIII. Lista de temas IX. Escolha dos temas X. Consentimento informado XI. Esquemas de codificação da análise qualitativa e unidades de significado codificadas a partir das entrevistas