Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria ANO LETIVO 2015/2016 1º PERÍODO. Elaborado pela Equipa de Autoavaliação

Agrupamento de Escolas Dr. Alberto Iria ANO LETIVO 2015/2016 RELATÓRIO TRIMESTRAL DE AUTOAVALIAÇÃO 1º PERÍODO Elaborado pela Equipa de Autoavaliação janeiro de 2016

NOTA INTRODUTÓRIA O presente relatório resultou do tratamento dos dados recolhidos pela Equipa, junto dos titulares de turma e diretores de turma que procederam ao preenchimento online de um balanço relativo à avaliação do 1º período. Este relatório visa apresentar de uma forma simples e clara os dados recolhidos, ao mesmo tempo que se procura fazer uma análise sucinta dos mesmos. Optou-se por apresentar todos os dados relativos ao 1º ciclo, ao 2º ciclo e os dados do 3º ciclo, seguidos de pequenas análises. Para cada um dos ciclos são apresentados os seguintes dados: -Nº de alunos; - Taxa de sucesso de turma por disciplinas; - Taxa de sucesso por ano e ciclo; -Taxas de sucesso nas disciplinas de português e matemática por turma, ano e ciclo; - Média nas disciplinas de matemática e de português; - Níveis 4 e 5 /Bom e Muito Bom por disciplina, turma, ano e ciclo; - Níveis 4 e 5 /Bom e Muito Bom nas disciplinas de português e matemática por turma, ano e ciclo; -Alunos com níveis positivos a todas as disciplinas, por turma, ano e ciclo; -Número de alunos propostos e/ou encaminhados por turma e ano. Este documento será divulgado junto dos órgãos pedagógicos da escola e das diferentes estruturas intermédias para que possam servir, se esse for o entender dos membros desses órgãos/estruturas, de base para futuras análises e reflexões sobre os resultados aqui apresentados nas diversas dimensões alvo de avaliação. 2

Índice 1.1. POPULAÇÃO ESCOLAR... 4 1.2. RESULTADOS ESCOLARES... 4 1.2. 1 TAXA DE SUCESSO: disciplina, turma, ano... 4 1.2.2 MÉDIA NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA... 12 1.2.3 QUALIDADE DO SUCESSO... 13 1.2.4 ALUNOS COM POSITIVA A TODAS AS DISCIPLINAS... 19 1.3 APOIOS... 20 1.4 PROPOSTAS/ENCAMINHAMENTOS... 21 2.1 POPULAÇÃO ESCOLAR... 22 2.2 RESULTADOS ESCOLARES... 22 2.2.1 TAXA DE SUCESSO: disciplina, turma, ano... 22 2.2.2 TAXA DE SUCESSO NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA... 26 2.2.3 MÉDIA NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA... 28 2.2.4. QUALIDADE DO SUCESSO... 28 2.2.5. QUALIDADE DO SUCESSO NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA... 32 2.2.6 ALUNOS COM POSITIVA A TODAS AS DISCIPLINAS... 33 2.3.PROPOSTAS/ENCAMINHAMENTOS... 34 3.1. POPULAÇÃO ESCOLAR... 36 3.2 RESULTADOS ESCOLARES... 36 3.2.1 TAXA DE SUCESSO: disciplina, turma, ano... 36 3.2.2 TAXA DE SUCESSO NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA... 44 3.2.3. MÉDIA NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA... 46 3.2. 4. QUALIDADE DO SUCESSO... 46 3.2.5 QUALIDADE DO SUCESSO NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA... 53 3.2.6. ALUNOS COM POSITIVA A TODAS AS DISCIPLINAS... 53 3.3. PROPOSTAS/ENCAMINHAMENTOS E MEDIDAS... 55 3.4. APOIOS... 58 3

1. 1º CICLO 1.1. POPULAÇÃO ESCOLAR 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano Total 1º Ciclo Nº de Alunos Matriculados no Inicio do 1º Período 57 107 75 73 312 Nº de Alunos Matriculados no Final do 1º Período 56 103 77 73 309 Nº de Alunos Avaliados no Final do 1º Período 56 103 77 73 309 Nº de Alunos NEE 2 8 8 9 27 Transferidos 0 1 0 0 1 Que mudaram de turma 0 0 0 0 0 Que integraram a turma 0 0 0 0 0 1.2. RESULTADOS ESCOLARES 1.2. 1 TAXA DE SUCESSO: disciplina, turma, ano 4

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Taxa de Sucesso - 1º Ciclo 1º Período 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º A B C A B C D E A B C A B C D 91 78 56 82 88 93 93 83 91 86 95 98 93 95 90 98 93 64 89 88 Comparação da taxa de sucesso com 1º período de 2014-2015 2014-15 2015-16 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano 81 80 95 86 85,5 82 86 95 89 88 No 1º ano verifica-se que a turma C apresenta um distanciamento significativo relativamente à taxa de sucesso obtida nas outras turmas: menos 35pp que a turma A e menos 22pp que a turma B. No 2º ano as distâncias não são muito significativas, no entanto a turma D, à semelhança do ano anterior, continua a ser a que apresenta uma taxa de sucesso mais baixa, o que se pode justificar pelo facto de esta turma ser composta por 6 alunos repetentes de 2º ano. No 3º ano as taxas de sucesso obtidas estão todas acima de 90. No 4º ano verifica-se que a turma D apresenta um distanciamento significativo relativamente à taxa de sucesso obtida nas outras turmas: menos 26pp que a turma A, menos 34pp que a turma B, menos 29pp que a turma C. Estes resultados podem justificar-se pelo facto de 11 dos 13 alunos desta turma terem uma ou mais retenções no ciclo. Comparativamente com igual período do ano anterior verifica-se uma melhoria de 2,5pp. Verifica-se uma melhoria de 3pp na taxa de sucesso dos alunos do 4º relativamente ao ano anterior. Evolução do 3º ano para o 4º ano: Os alunos que frequentam o 4º ano tinham obtido maior percentagem de sucesso (+ 6pp) em igual período do ano anterior bem como no final do ano letivo. Esta diferença não é muito significativa e pode justificar-se pela maior complexidade dos conteúdos e grau de exigência do ano final de ciclo. Para que a taxa de insucesso (7,5) contratualizada no PPM para final de 2015/16 possa ser alcançada a taxa de sucesso tem de subir para 92,5, ou seja é preciso melhorar em 4,5 a taxa de sucesso no 1º ciclo. 10

Taxa de Sucesso a Matemática e Português - 1º Ciclo 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano A B C A B C D E A B C A B C D 1º Período Matemátic a Português nº Alunos nº Alunos 25 14 12 49 15 23 17 10 17 77 22 20 19 68 16 19 16 6 57 96 70 67 88 75 88 85 56 89 251 75 81 85 95 86 88 80 95 80 21 14 10 43 16 24 16 14 16 82 23 20 19 68 19 20 20 10 69 81 70 56 77 80 92 80 78 84 262 80 85 88 95 86 88 95 100 100 46 77 78 95 Comparação das taxas de sucesso com 1º período de 2014-2015 2014-15 2015-16 Matemática Português Matemática Português 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano 81,5 63,2 91 66 75,4 73,9 64,4 90 79 76,8 88 75 88 78 81 77 80 88 95 85 Em todos os anos de escolaridade, à semelhança do que se analisou na taxa de sucesso, verifica-se que as turmas 1º C, 2ºD e 4ºD apresentam os valores mais baixos tanto na disciplina de matemática como de português. Verifica-se uma melhoria dos resultados em ambas as disciplinas relativamente ao ano anterior, exceto no 3º ano em ambas as disciplinas. Ao nível do ciclo verifica-se melhoria nos resultados de ambas as disciplinas. Evolução do 3º ano para o 4º ano: Analisando a evolução dos alunos verifica-se que os atuais alunos do 4º ano baixaram em 13pp os resultados obtidos a Matemática em igual período do ano anterior, e subiram em 5pp os resultados obtidos a Português. No entanto se olharmos para os resultados obtidos no final do ano letivo, essa diferença é menor, uma vez que os mesmos transitaram ao 4º ano com taxas de sucesso de 86 em ambas as disciplinas. A tendência é a mesma: melhoria a Português e pequena descida a Matemática. 11

1.2.2 MÉDIA NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA Média Matemática - 4º Ano 4º A B C D 1º Período 3,5 3,9 3,2 2,5 3,3 Média Português - 4º Ano 4º A B C D 1º Período 3,6 4,2 3,7 2,8 3,6 Comparação 14-15/15-16 Matemática Português 4º Ano 2014-15 2,9 2015-16 3,3 2014-15 3,1 2015-16 3,6 No 4º ano, a média obtida nas disciplinas de matemática e português é positiva em ambas as disciplinas, sendo mais elevada na disciplina de português. Verifica-se que, comparativamente com os resultados obtidos pelos alunos do 4º ano no 1º período do ano anterior, houve uma melhoria na média obtida, tanto a português como a matemática. Estes alunos obtiveram no 1º período do ano anterior (ou seja, no 3º ano), uma média de 3,5 tanto a português como a matemática, o que significa que melhoraram ligeiramente a média a português (0,5) e também a matemática (0,4). 12

1.2.3 QUALIDADE DO SUCESSO

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Percentagem de Bom/Muito Bom - 1º Ciclo 1º Período 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º A B C A B C D E A B C A B C D 62 56 21 51 50 54 64 41 67 52 49 63 42 49 60 76 60 10 55 52 Comparação com 1º período de 2014-2015 2014-15 2015-16 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano 40 41 54 42 44 51 52 49 55 52 Verifica-se que a percentagem de Bom/Muito Bom apresenta valores muito semelhantes nos 4 anos de escolaridade, apresentando o valor mais baixo no 3º ano e o mais elevado no 4º ano, havendo uma diferença de 6pp entre esses valores. À semelhança da taxa de sucesso, também é apenas no 3º ano que se verifica uma descida na taxa de níveis Bom /Muito Bom, comparativamente com igual período do ano anterior. Evolução do 3º ano para o 4º ano: Os alunos que agora estão no 4º ano, mantiveram quase inalterada a percentagem de níveis Bom/Muito Bom obtida em igual período do ano anterior. No final do ano esses alunos transitaram com 50 de níveis Bom/muito Bom o que significa que houve uma melhoria de 5pp. Percentagem de Bom/Muito Bom - 1º Ciclo 1º Período Matemáti ca Português nº Alunos nº Alunos 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano A B C A B C D E A B C A B C D 18 12 4 32 9 15 13 8 8 54 10 14 9 34 10 13 7 0 30 69 60 22 57 45 58 65 44 42 150 52 49 14 8 4 24 10 15 13 7 9 54 11 10 5 28 10 16 13 0 39 54 40 22 43 50 58 65 47 A turma 4º D, constituída por 3 alunos com Necessidades Educativas Especiais, por alunos repetentes de 4º ano ou com, pelo menos uma repetência no ciclo, não apresenta alunos com níveis 4/5, uma vez que a maioria destes alunos apresentam muitas dificuldades de aprendizagem. 39 47 145 52 38 42 67 48 41 23 44 36 50 50 65 80 35 65 0 0 41 53 18

Matemática- Comparando com a qualidade de sucesso obtida pelos mesmos alunos no final do ano letivo anterior, verifica-se que a qualidade apenas aumentou nos alunos que estão no 3º ano, tendo descido ligeiramente nos alunos que estão no 2º ano (menos 3pp) e no 4º ano (menos 9pp). Comparando com o final do ano, verifica-se uma subida de 5pp no 1º ciclo. Português- Comparando com a qualidade de sucesso obtida pelos mesmos alunos no final do ano letivo anterior, verifica-se que a qualidade desceu ligeiramente nos alunos que estão no 2º ano (menos 2pp), no 3º ano (menos 2pp ) e no 4º ano (menos 1pp). Comparando com o final do ano, verifica-se uma subida de 2pp no 1ºciclo. 1.2.4 ALUNOS COM POSITIVA A TODAS AS DISCIPLINAS Percentagem de Alunos com Positiva a Todas as Áreas - 1º Ciclo 1º Período 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º A B C A B C D E A B C A B C D 69 59 33 61 70 88 75 56 84 70 77 95 82 83 65 95 80 31 71 72 Comparação com 1º período de 2014-2015 2014-15 2015-16 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano 68 59 83 61 68 61 70 83 71 72 Neste indicador os resultados melhoraram nos 2º (11pp) e 4º anos (10pp), tendo-se mantido inalterados no 3º ano de escolaridade e descido 7pp no 1º ano. No total do 1º ciclo verifica-se uma subida de 4 pp. Evolução do 3º ano para o 4º ano: Comparando a evolução dos alunos do 3º para o 4º ano, verifica-se que a percentagem de alunos com positiva a todas as disciplinas baixou 12pp relativamente ao 1º período do ano anterior. No entanto, 76 desses mesmos alunos obtiveram nível positivo a todas as disciplinas no final do ano letivo, o que significa que o valor baixou 5pp. A distância do resultado obtido neste indicador no 1º período e a meta (82,39) contratualizada no PPM para o final do ano letivo é de 10,39pp) pelo que deverá ser feita uma análise de modo a identificar os alunos que apenas têm um nível negativo e aplicar as estratégias necessárias à resolução desse problema. 19

1.3 APOIOS Apoios - 1º Ciclo 3ºAno 4º Ano A B C A B C D Português Matemática Alunos com Apoio 27 27 Assiduidade 100 100 Taxa de Sucesso 57 57 Alunos com Apoio 29 29 Assiduidade 100 100 Taxa de Sucesso 100 100 Alunos com Apoio 27 27 Assiduidade 100 100 Taxa de Sucesso 100 100 Alunos com Apoio 25 25 Assiduidade 80 80 Taxa de Sucesso 80 80 Alunos com Apoio 25 25 Assiduidade 100 100 Taxa de Sucesso 100 100 Alunos com Apoio 15 15 Assiduidade 100 100 Taxa de Sucesso 100 100 Alunos com Apoio - - Assiduidade - - Taxa de Sucesso - - Este ano letivo, no 1º ciclo foram implementadas diversas estratégias de apoio educativo de modo a dar resposta às necessidades diagnosticadas aos alunos. No 2º ano desenvolve-se o Projeto Turma Mais e no 3º ano o Projeto Espaço Casulo. No 4º ano os alunos são apoiados dentro ou fora da sala de aula, durante a componente lectiva ou fora da componente letiva, de acordo com as especificidades de cada turma e as dificuldades dos diferentes alunos. A turma D beneficia de uma apoio diário de uma hora e meia em contexto de sala de aula, pelo que não foi aqui analisado. No 1º ano, o apoio tem sido prestado às turmas de modo a ajudar os alunos logo que as primeiras dificuldades são detetadas. Para analisar o sucesso deste indicador foram contabilizados apenas os alunos que beneficiaram de apoio educativo em apoio pedagógico acrescido, ou seja em horário extracurricular. Apenas a turma A do 4º ano apresenta assiduidade e taxa de sucesso mais baixas. 20

1.4 PROPOSTAS/ENCAMINHAMENTOS Nº de Alunos Propostos/Encaminhados - 1º Ciclo 1º Ano 2º ano 3º Ano 4º Ano A B C E A B C D A B C A B C D 1º Ano 2ºAno 1º Ano 2ºAno 1º Ano 2ºAno 2º Ano 3º Ano Total PAPI 4 3 2 3 6 2 4 3 3 8 1 1 4 3 3 3 6 5 10 74 SPO 0 0 0 1 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 GAAF 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 4 Educação Especial 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 5 CPCJ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 À semelhança do ano letivo anterior, até ao final do 1º período, verifica-se que os anos em que se elaboraram mais Planos de Acompanhamento Pedagógico Individual foi o 2º e 4º (27 e 24 respetivamente), o que significa que são os anos em que os alunos apresentam mais dificuldades de aprendizagem. O 3º ano foi o ano em que foram elaborados menos PAPI (11). 21

2. 2º CICLO 2.1 POPULAÇÃO ESCOLAR 5º Ano 6º Ano Total 2º Ciclo Nº de Alunos Matriculados no Inicio do 1º Período 87 103 190 Nº de Alunos Matriculados no Final do 1º Período 85 100 185 Nº de Alunos Avaliados no Final do 1º Período 82 98 180 Transferidos 3 3 6 Que mudaram de turma 0 0 0 Que integraram a turma 0 0 0 Nº de Alunos com NEE CEI 6 4 10 Turma Regular 2 10 12 2.2 RESULTADOS ESCOLARES 2.2.1 TAXA DE SUCESSO: disciplina, turma, ano Taxa de Sucesso - 2º Ciclo 1 º Período 5º Ano 6º Ano A B C D A B C D E 84 83 100 81 88 83 79 86 83 73 80 84 Verifica-se que ao nível do 5º ano apenas a turma C apresenta resultados superiores à média das turmas de 5º ano. A taxa de sucesso de 88 encontra-se 3 pontos percentuais abaixo da taxa de sucesso alcançada no último ano letivo. A alteração aos critérios gerais do agrupamento, os quais definiram uma maior percentagem da avaliação a atribuir no domínio das aprendizagens, contribuiu, em parte, para esta diferença. No 6º ano três turmas apresentam uma taxa de sucesso superior à média alcançada. Porém, a taxa de sucesso obtida encontra-se 2 pontos percentuais abaixo da alcançada em igual período no último ano letivo, para o 6º ano. Comparando os resultados do 6º ano com os resultados do 5º ano de 2014/2015 regista-se um decréscimo na taxa de sucesso de 11 pontos percentuais. 22

A taxa de sucesso no 2º ciclo encontra-se 12 pontos percentuais abaixo da registada no final do ano letivo 2014/2015 e 6 pontos percentuais abaixo da meta prevista para o final do ano letivo 2015/2016, de acordo com as Metas Gerais TEIP 2014-2018. 23

A análise dos gráficos da taxa de sucesso no 5º ano permite-nos constatar que foi na disciplina de inglês e nas disciplinas da área das expressões (educação visual, educação tecnológica, educação musical e educação física) em que a taxa de sucesso foi maior. Apenas na turma 5ºD se regista uma taxa de sucesso inferior a 50 na disciplina de matemática, sendo esta a disciplina onde a taxa de sucesso é menor em todas as turmas, apresentando a mesma taxa de sucesso que a disciplina de português, na turma 5ºB. 24

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Analisando a taxa de sucesso das diferentes disciplinas no 6º ano observa-se que é na disciplina de matemática que a taxa de sucesso é menor, embora na turma 6ºD seja a disciplina de inglês onde se regista um sucesso menor. À semelhança do 5º ano, as disciplinas da área das expressões são as que apresentam uma taxa de sucesso superior, embora inferior à obtida no 5º ano. 2.2.2 TAXA DE SUCESSO NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA Taxa de Sucesso - 2º Ciclo 26

1º Período Matemática Português nº Alunos nº Alunos 5º Ano 6º Ano A B C D A B C D E 12 11 25 9 57 8 13 9 12 8 50 107 60 65 96 47 70 42 65 53 55 40 51 59 15 11 26 13 65 16 15 15 17 11 74 139 75 65 100 68 79 84 75 88 77 55 76 77 Verifica-se que, tanto no 5º como no 6º ano, a média obtida a português é mais elevada que a obtida na disciplina de matemática. Em ambas as disciplinas que regista uma diminuição da taxa de sucesso do 5º para o 6º ano, sendo este mais significativo na disciplina de matemática. No 5º ano, apenas a turma C do 5º ano apresenta uma taxa de sucesso superior à média nas disciplinas de matemática e português sendo a turma que mais contribuiu para a melhoria da taxa de sucesso registada em ambas as disciplinas. Quadro comparativo entre taxa de sucesso em 2014/2015 e 2015/2016 2º ciclo 5º Ano 6º Ano 2º Ciclo 2014/2015 2015/2016 Analise 2014/2015 2015/2016 Analise 2014/2015 2015/2016 Analise Matemática 66 70 56 51 61 59 Português 92 79 85 76 89 77 Regista-se uma diminuição na taxa de sucesso na disciplina de português nos 5º e 6º anos em relação ao mesmo ano de escolaridade em 2014/2015, correspondendo a 12 pontos percentuais na taxa de sucesso do 2ºciclo. Na disciplina de matemática regista-se um aumento de 4 pontos percentuais na taxa de sucesso no 5º ano e um decréscimo de 5 pontos percentuais no 6º ano, o que também contribui para um decréscimo da taxa de sucesso no 2º ciclo, embora menos significativo do que o obtido na disciplina de português. Destaca-se a diminuição da taxa de sucesso dos alunos que frequentam o 6º ano ao nível do português e da matemática comparativamente aos resultados obtidos enquanto alunos do 5º ano em 2014/2015. Esta diminuição corresponde a 16 pontos percentuais na disciplina de português e a 15 pontos percentuais na disciplina de matemática. 27

2.2.3 MÉDIA NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA Média Matemática - 2º Ciclo 1º Período 5º Ano 6º Ano A B C D A B C D E 2,7 2,7 3,5 2,7 2,9 2,5 3,0 2,7 3,0 2,9 2,8 2,9 Média Português - 2º Ciclo 1º Período 5º Ano 6º Ano A B C D A B C D E 3,0 2,9 3,6 2,8 3,1 3,2 3,2 3,2 3 2,9 3,1 3,1 A média na disciplina de português é superior à média registada na disciplina de matemática no 5º e 6º ano. Apenas na turma 6ºE a média é igual nas duas disciplinas. Nos dois anos de escolaridade e em ambas as disciplinas regista-se um decréscimo na média comparativamente a igual período do último ano letivo, mantendo-se apenas no 6º ano na disciplina de matemática. Na disciplina de matemática no 5º ano foi onde ocorreu uma maior descida na média. 2.2.4. QUALIDADE DO SUCESSO Percentagem de Níveis 4 e 5-2º Ciclo 5º Ano 6º Ano A B C D A B C D E 33 26 68 26 41 39 35 48 37 36 39 1 º Período 40 Verifica-se uma ligeira descida de níveis 4/5 ao nível do 5º ano (1 ponto percentual) comparativamente ao 1º período de 2014/2015. No 6º ano esta percentagem melhorou em 8 pontos percentuais, contribuindo para uma melhoria ao nível de níveis 4/5 no 2º ciclo (2 pontos percentuais). 28

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Foi na turma 5ºC onde se registou um maior número de alunos com avaliações de 4/5. Apenas nas disciplinas de matemática e educação física o número de alunos com níveis de 4/5 não atingiu os 50. Nas restantes turmas não se registam disciplinas com mais de 50 de níveis de 4/5. Ao nível da educação para a cidadania, foi na turma 5ºC onde a percentagem de níveis de 4/5 foi superior. Nas restantes turmas apenas a turma 5ºA essa percentagem é superior a 50. 30

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No 6º ano, destacam-se positivamente as disciplinas de HGP e ciências naturais pelo facto de serem as que maior percentagem de níveis 4/5 apresentam em todas as turmas, apenas com a exceção de HGP na turma 6ºE. 2.2.5. QUALIDADE DO SUCESSO NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA Percentagem de níveis 4/5-2º Ciclo 5º Ano 6º Ano A B C D A B C D E 1º Período Matemática Português nº Alunos nº Alunos 2 1 11 4 18 2 4 4 7 6 23 41 10 6 42 21 22 11 20 24 32 30 23 23 4 4 13 2 23 6 9 6 4 6 31 54 20 24 50 11 28 32 45 35 18 30 32 30 A percentagem de níveis de 4/5 é superior na disciplina de português, comparativamente à disciplina de matemática, na maioria das turmas e consequentemente por ano e por ciclo. Contudo, nas turmas 5ºD e 6ºD o mesmo não se verifica, registando-se ainda igual percentagem na turma 6ºE. 32

Comparativamente aos resultados alcançados no último ano letivo, em igual período, verifica-se uma descida de 12 pontos percentuais no número de níveis 4/5 atribuídos na disciplina de matemática no 5º ano e de 2 pontos percentuais no 6º ano, resultando numa diminuição de 7 pontos percentuais no 2º ciclo. As classificações de 4/5 atribuídas no 6º ano na disciplina de matemática neste período letivo correspondem a uma descida de 11 pontos percentuais comparativamente às classificações atribuídas no 5º ano em 2014/2015, em igual período. Relativamente à disciplina de português também se regista uma descida em relação aos resultados obtidos em 2014/2015, sendo de 13 pontos percentuais no 5º ano e de 1 ponto percentual no 6º ano. Comparando os resultados obtidos por alunos do 6º ano em 2015/2016 na disciplina de português com os obtidos pelos alunos de 5º ano em 2014/2015 regista-se uma diminuição, de níveis de 4/5 atribuídos, de 9 pontos percentuais. 2.2.6 ALUNOS COM POSITIVA A TODAS AS DISCIPLINAS Percentagem de Alunos com Positiva a Todas as Disciplinas - 2º Ciclo 1 º Período 5º Ano 6º Ano A B C D A B C D E 50 47 96 37 60 42 65 53 50 30 48 53 Ao nível do 2º ciclo é no 5º ano onde se regista uma maior percentagem de alunos com classificações positivas a todas as disciplinas. A percentagem de alunos com classificações positivas a todas as disciplinas desceu 1 ponto percentual comparativamente a período homólogo no último ano letivo no 5º ano e subiu 10 pontos percentuais no 6º ano. A percentagem de alunos no 2º ciclo subiu 3 pontos percentuais, encontrando-se acima da Meta TEIP (manter acima dos 49,98). Contudo, o resultado atingido encontra-se abaixo do alcançado no final do ano letivo de 2014/2015 (58,42). A intervenção da direção do agrupamento no incentivo dos alunos para trabalharem com vista ao sucesso em todas as áreas de aprendizagem, premiando-os pelos resultados obtidos, poderá estar na base da melhoria dos resultados no 6º ano, neste parâmetro de avaliação do Domínio 2. 33

2.3.PROPOSTAS/ENCAMINHAMENTOS Nº de Alunos Propostos/Encaminhados - 2º Ciclo ano letivo 2014/2015 5º Ano A B C D Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 PAPI 0 6 0 3 0 0 2 3 2 12 SPO 0 1 0 0 0 0 0 1 0 2 GAAF 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 Tutoria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Novas Educação Especial 0 0 3 0 0 0 3 1 6 1 AE Português 0 1 8 0 0 6 5 3 13 10 AE Inglês 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AE Matemática 0 1 11 0 0 1 5 14 16 16

ano letivo 2014/2015 6º Ano A B C D E Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 PAPI 1 4 0 4 1 0 0 5 0 11 2 24 SPO 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 GAAF 1 0 0 0 2 0 1 1 2 2 6 3 Tutoria 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 2 1 Educação Especial 4 0 1 0 4 0 0 0 3 1 12 1 AE Português 6 0 5 2 5 2 1 2 7 2 24 8 AE Inglês 6 0 5 3 4 2 5 5 6 0 26 10 Novas AE Matemática 6 4 6 2 5 3 6 5 11 1 34 15 Comparativamente ao 1º período de 2014/2015 não registam alterações significativas ao nível dos encaminhamentos/propostas. Constata-se porém que é no 6º ano onde o número de PAPI elaborados é maior.

3. 3º CICLO (ENSINO REGULAR E PCA) 3.1. POPULAÇÃO ESCOLAR 7º Ano 8º Ano 9º Ano PCA Total 2º Ciclo Nº de Alunos Matriculados no Inicio do 1º Período 91 88 85 50 314 Nº de Alunos Matriculados no Final do 1º Período 90 89 84 51 314 Nº de Alunos Avaliados no Final do 1º Período 87 88 80 50 305 Transferidos 1 0 0 1 2 Que mudaram de turma 1 0 2 0 3 Que integraram a turma 1 1 0 1 3 Nº de Alunos com NEE CEI 3 1 3 0 7 Turma Regular 0 1 1 0 2 3.2 RESULTADOS ESCOLARES 3.2.1 TAXA DE SUCESSO: disciplina, turma, ano Taxa de Sucesso - 3º Ciclo 1º Período 7º Ano 8º Ano 9º PCA A B C D A B C D A B C D 7ºE 8ºE 9ºD 74 67 82 84 77 62 71 73 56 66 69 72 68 70 70 83 92 81 85 71 75 A taxa de sucesso é maior no 7º ano, ano em que duas turmas apresentam uma taxa de sucesso superior à média para esse ano de escolaridade e para o 3º ciclo. Das restantes turmas apenas as turmas de PCA ultrapassam a média do ciclo. Comparativamente ao último ano letivo a percentagem de sucesso por ano de escolaridade subiu 5 pontos percentuais no 7º ano e 3 pontos percentuais no 9º ano. No 8º ano registou-se um decréscimo de 5 pontos percentuais na taxa de sucesso, sendo a turma 8ºD em que o sucesso é menor. As turmas de PCA registaram um aumento de 8 pontos percentuais na taxa de sucesso comparativamente ao ano anterior, em período homólogo. 36

A taxa de sucesso alcançada no 3º ciclo é superior em 5 pontos percentuais comparativamente ao 1º período de 2014/2015. Contudo, estes resultados encontram-se 12 pontos percentuais abaixo da Meta TEIP para 2015/2016 (86,67) e aproximadamente 6 pontos percentuais abaixo dos resultados alcançados no final do último ano letivo (81,25). 37

Analisando a taxa de sucesso das diferentes disciplinas no 7º ano constata-se que é nas disciplinas da área das expressões e nas línguas de iniciação (Espanhol e Francês) que a taxa de sucesso é maior. As turmas 7ºC e 7º D são as que apresentam uma taxa de sucesso superior. Na turma 7ºA as três disciplinas com menor taxa de sucesso são português, matemática e geografia; na turma 7ºB são as disciplinas de português, matemática e ciências naturais; na turma 7ºC são as disciplinas de português, matemática e ciências naturais e na turma 7ºD são as disciplinas de ciências naturais, geografia e físico-química. Contudo, apenas na turma 7ºB as disciplinas enunciadas registam um sucesso inferior a 50. Em educação para a cidadania registam-se duas turmas (7ºB e 7ºC) com uma taxa de sucesso de 100. 38

39

Analisando a taxa de sucesso das diferentes disciplinas no 8º ano constata-se que, à semelhança do 7º ano de escolaridade, é nas disciplinas da área das expressões que a taxa de sucesso é maior. Destaca-se ainda positivamente a disciplina de geografia nas turmas 8ºA e 8ºB e a disciplina de ciências naturais na turma 8ºC. Na turma 8ºA as disciplinas com uma taxa de sucesso inferior a 50 são físico-química, português, inglês e matemática; nas turmas 8ºB e 8ºC são as disciplinas de matemática e físico-química e na turma 8ºD são as disciplinas de português, matemática e história. Em educação para a sustentabilidade apenas a turma 8ºA não apresenta uma taxa de sucesso de 100. 40

41

Em todas as turmas de 9º ano as disciplinas com melhor taxa de sucesso são as disciplinas de ciências naturais, educação física e educação visual. Registam-se 3 turmas com taxa de sucesso igual ou inferior a 50-9ºA, 9ºC e 9ºD. Assinala-se a disciplina de história no 9ºA, as disciplinas de português e história no 9ºC e a disciplina de matemática no 9ºD. É na turma 9ºC onde a taxa de sucesso em oficina de português é menor. 42

43

Por análise da taxa de sucesso por ano/disciplina nas turmas de Percurso Curricular Alternativo constata-se que a disciplina de ciências naturais apresenta uma taxa de sucesso de 100 nos três anos de escolaridade. Registam-se ainda outras disciplinas com 100 de sucesso no 7ºE (matemática, técnicas oficinais e educação física); no 8ºE (inglês, história, jardinagem e espaços verdes, expressão plástica e físico-química). Apenas no 7ºE se regista uma disciplina (inglês) com um sucesso inferior a 50. As elevadas taxas de sucesso nas turmas de PCA espelham o trabalho desenvolvido pelas equipas pedagógicas na adequação das práticas pedagógicas, bem como a definição de um currículo/oferta pedagógica/critérios de avaliação adequados ao perfil dos alunos que integram estas turmas. 3.2.2 TAXA DE SUCESSO NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA Taxa de Sucesso - 3º Ciclo 7º Ano 8º Ano 9º Ano PCA A B C D A B C D A B C D 7ºE 8ºE 9ºE Matemáti ca nº Alunos 11 4 14 19 48 9 7 7 3 26 11 12 12 5 40 16 12 11 39 55 19 64 79 55 45 33 114 27 45 14 153 30 55 60 60 25 50 100 67 69 78 1º Período Português nº Alunos 50 11 9 11 19 50 8 12 16 10 46 11 11 7 10 39 10 17 14 41 55 43 50 79 57 40 57 135 62 53 48 176 52 55 55 35 50 49 63 94 88 82 58 Relativamente à disciplina de matemática constatou-se uma melhoria da taxa de sucesso nos 7º e 9º anos (turmas de ensino regular), de 10 pontos percentuais e de 5 pontos percentuais, respetivamente, comparativamente aos mesmos anos de escolaridade no último ano letivo. Contudo, regista-se uma taxa de sucesso muito reduzida nas turmas 7ºB e 9ºD. 44

Nas turmas de PCA registou-se um aumento da taxa de sucesso de 50 na turma de 7º ano e um aumento de 19 pontos percentuais na turma de 8º ano. A taxa de sucesso alcançada no 7º ano, 9º ano e turmas de PCA contribuíram para manter a taxa de sucesso de 50 no 3º ciclo (turmas de ensino regular e PCA) na disciplina de matemática. Destaca-se positivamente a turma 7ºD com uma taxa de sucesso 29 pontos percentuais acima da taxa de sucesso atingida no 3º ciclo. No 8º ano, ensino regular, não se assinalam turmas com uma taxa de sucesso superior a 50, sendo que a taxa de sucesso é menor na turma 8ºD (14). Na disciplina de português registou-se um aumento da taxa de sucesso nos 7º, 8º e 9º anos, sendo o aumento mais significativo no 9º ano (8 pontos percentuais), permanecendo ainda baixo dos 50. Destaca-se positivamente a turma 7ºD com uma taxa de sucesso com 21 pontos percentuais acima da taxa de sucesso atingida no 3º ciclo. Apesar dos progressos registados, destacam-se com a percentagem de sucesso mais reduzida as turmas 8ºA e 9ºC. Também nas turmas de PCA o aumento da taxa de sucesso se registou no 8º e 9º ano, descendo apenas na turma de 7º ano. Quadro comparativo entre taxa de sucesso em 2014/2015 e 2015/2016 3º ciclo Turmas de ensino regular 3º Ciclo 7º Ano 8º Ano 9º Ano 3º Ciclo 2014/2015 2015/2016 Analise 2014/2015 2015/2016 Analise 2014/2015 2015/2016 Analise 2014/2015 2015/2016 Analise Matemática 45 55 51 30 45 50 47 50 Português 55 57 51 52 41 49 50 58 Por análise comparativa entre os resultados obtidos no mesmo ano de escolaridade em 2014/2015 e 2015/2016 destacamos a subida da taxa de sucesso em ambas as disciplinas na maioria dos anos de escolaridade, mesmo sendo ligeiros em alguns anos. Observando que, à semelhança do 5º ano, também as turmas de 3º ciclo foram sujeitas a critérios de avaliação em que 80 incidiu no domínio das aprendizagens é de destacar positivamente os resultados alcançados no 7º ano. Estes progressos são resultado de todas as medidas que a direção e departamentos curriculares têm vindo a implementar com vista à melhoria do sucesso escolar. Apenas na disciplina de matemática, no 8º ano, se registou uma enorme descida na taxa de sucesso (21 pontos percentuais) comparativamente ao último ano letivo, em período homólogo. Comparando este resultado com o obtido no último ano letivo pelos alunos do 7º ano esta diferença reduz-se para 15 pontos percentuais, sendo contudo ainda excessiva, mesmo ressalvando o facto de a avaliação destes alunos ter passado a incidir em mais 10 no domínio das aprendizagens. 45

3.2.3. MÉDIA NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA Média Matemática - 3º Ciclo 1º Período 7º Ano 8º Ano 9º PCA A B C D A B C D A B C D 7ºE 8ºE 9ºD 2,6 2,2 2,7 3,1 2,6 2,6 2,4 2,3 2,1 2,4 2,7 2,7 2,8 2,3 2,6 3,2 3,1 2,8 3 2,5 2,7 Média Português - 3º Ciclo 1º Período 7º Ano 8º Ano 9º PCA A B C D A B C D A B C D 7ºE 8ºE 9ºD 2,7 2,4 2,5 3 2,7 2,4 2,6 2,9 2,6 2,6 2,6 2,7 2,6 2,6 2,6 2,7 3,3 3,0 3 2,6 2,7 As médias alcançadas nas disciplinas de matemática e de português são bastante semelhantes nos diferentes anos de escolaridade o que conduziu a uma média de 2,7 nas duas disciplinas no 3º ciclo. Em relação ao último ano letivo registou-se uma subida nas disciplinas de matemática e português no 7º, 9º e turmas de PCA. No 8º ano registou-se uma descida de 0,2 na disciplina de matemática e de 0,1 na disciplina de português. Em termos de média no ciclo verificou-se uma subida de 0,1 em ambas as disciplinas. 3.2. 4. QUALIDADE DO SUCESSO Percentagem de Níveis 4 e 5-3º Ciclo 1º Período 7º Ano 8º Ano 9º PCA A B C D A B C D A B C D 7ºE 8ºE 9ºD 12 22 37 47 30 10 17 24 12 17 17 19 25 22 21 15 26 25 22 23 23 A percentagem de níveis 4/5 foi maior no 7º ano de escolaridade, registando-se um aumento de 7 pontos percentuais comparativamente ao 7º ano em 2014/2015. Também no 9º ano e nas turmas de PCA se registaram progressos, corresponde a um aumento de 5 pontos percentuais. No 8º ano a percentagem de níveis 4/5 diminui em 8 pontos percentuais, sendo também neste ano de escolaridade onde se regista uma percentagem mais baixa. 46

47

À semelhança do sucesso escolar é também nas disciplinas das áreas das expressões e nas línguas de iniciação nas quais se regista uma maior percentagem de classificações de 4/5. 48

No 8º ano regista-se uma maior percentagem de classificações de 4/5 na disciplina de educação visual nas turmas 8ºA, 8ºB e 8ºC e na disciplina de educação física no 8ºD. As turmas 8ºA e 8ºB são as que apresentam uma menor percentagem de níveis 4/5. 49

50

No 9º ano a apercentagem de classificações de 4/5 é maior nas disciplinas de educação visual e educação física nas turmas 9ºA, 9ºC e 9ºD. Na turma 9ºB as disciplinas que registam um maior percentagem são ciências naturais, educação visual e espanhol. 51

Ao nível das turmas de PCA no 7º e 8º ano é na disciplina de jardinagem e espaços verdes onde a percentagem de níveis 4/5 é maior e no 9º ano na disciplina de expressão plástica. 52

3.2.5 QUALIDADE DO SUCESSO NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA Percentagem de Níveis 4 e 5-3º Ciclo 7º Ano 8º Ano 9º Ano PCA A B C D A B C D A B C 7ºE 8ºE 9ºD Matemátic a nº Alunos 0 1 2 7 10 2 1 1 0 4 2 1 4 1 8 3 7 1 11 0 5 9 29 11 10 22 5 4 0 9 33 5 10 5 20 5 10 19 39 6 22 1º Período Português nº Alunos 11 1 0 1 5 7 0 0 6 2 8 0 3 3 1 7 1 6 2 9 5 0 5 21 8 0 0 22 23 9 10 31 9 0 15 15 5 9 6 33 13 18 10 Na disciplina de matemática a percentagem de níveis 4/5 diminuiu, comparativamente a 2014/2015, em todos os anos de escolaridade do 3º ciclo, sendo a descida mais significativa no 8º ano (8 pontos percentuais). Estes resultados contribuíram para uma descida de 2 pontos percentuais na percentagem de níveis 4/5. Na disciplina de matemática, apenas do 7º ano se registou uma subida correspondente a 4 pontos percentuais que conduziu a uma melhoria de 2 pontos percentuais comparativamente a igual período em 2014/2015. 3.2.6. ALUNOS COM POSITIVA A TODAS AS DISCIPLINAS Percentagem de Alunos com Níveis Positivos a Todas as Disciplinas - 3º Ciclo 1º Período 7º Ano 8º Ano 9º PCA A B C D A B C D A B C D 7ºE 8ºE 9ºD 25 10 36 50 31 5 29 19 14 17 25 25 25 15 23 19 44 31 32 24 26 53

Ao nível do 3º ciclo é no 7º ano onde se regista uma maior percentagem de alunos com classificações positivas a todas as disciplinas. Constata-se, com base nos resultados do 2º ciclo, que a percentagem de alunos com positivas a todas as disciplinas coincide com os anos iniciais de ciclo. A percentagem de alunos com classificações positivas a todas as disciplinas aumentou em todos os anos de escolaridade (7º ano 9 pontos percentuais; 8º ano 1 ponto percentual; 9º ano 6 pontos percentuais), resultando numa melhoria de 2 pontos percentuais comparativamente a período homólogo em 2014/2015 e de 3 pontos percentuais comparativamente aos resultados alcançados no final do último ano letivo. Apesar dos progressos registados, a percentagem alcançada ainda está muito aquém da Meta TEIP contratualizada para 2015/2016 49,06. 54

3.3. PROPOSTAS/ENCAMINHAMENTOS E MEDIDAS Nº de Alunos Propostos/Encaminhados - 3º Ciclo 7º Ano A B C D ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas PAPI 0 11 6 7 4 6 0 7 10 31 SPO 0 1 0 1 0 0 0 0 0 2 GAAF 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 Tutoria 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 Educação Especial 1 0 3 0 0 0 0 0 4 0 RA Português 14 0 10 3 8 4 0 2 32 9 RA Matemática 20 0 9 5 14 0 0 5 43 10 RA Inglês 20 1 8 5 8 1 0 2 36 9 RA Espanhol 0 0 0 0 0 0 RA Francês 0 0 0 0 0 0

ano letivo 2014/2015 8º Ano A B C D Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas PAPI 3 14 1 14 3 12 5 10 12 50 SPO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 GAAF 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 Tutoria 2 1 0 0 0 0 0 1 2 2 Educação Especial 2 0 1 0 1 0 0 0 4 0 RA Português 12 0 15 0 15 0 12 1 54 1 RA Matemática 20 0 15 2 17 4 17 1 69 7 RA Inglês 10 1 12 4 12 0 6 2 40 7 RA Espanhol 1 3 1 3 RA Francês 8 0 9 1 11 4 28 5 ano letivo 2014/2015 9º Ano A B C D Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas ano letivo 2014/2015 Novas PAPI 0 12 0 9 4 8 8 7 12 36 SPO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 GAAF 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 Tutoria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Educação Especial 3 0 2 2 0 0 2 0 7 2 RA Português 14 1 9 0 14 1 8 1 45 3 RA Matemática 17 0 9 0 15 0 8 0 49 0 RA Inglês 7 3 5 3 13 0 0 2 25 8 RA Espanhol 4 1 4 1 8 2 RA Francês 11 1 9 0 20 1

Não se registam alterações significativas ao nível dos encaminhamentos para o SPO, GAAF, Tutoria e Educação Especial comparativamente a igual período do último ano letivo. Ao nível do número de PAPI elaborados verificou-se que, comparativamente ao 1º período de 2014/2015, o número se manteve no 7º ano, registando-se porém um aumento de 22 PAPI elaborados no 8º ano e 15 PAPI elaborados no 9º ano. 57

3.4. APOIOS Apoios - 2º Ciclo 5º Ano A B C D Português Matemática Alunos com Apoio 45 55 Assiduidade 89 82 Taxa de Sucesso 44 73 Alunos com Apoio 47 65 Assiduidade 100 91 Taxa de Sucesso 100 55 Alunos com Apoio - - Assiduidade - - Taxa de Sucesso - - Alunos com Apoio 26 100 Assiduidade 100 100 Taxa de Sucesso 63 100 6º Ano A B C D E Português Inglês Matemática Alunos com Apoio 32 32 21 Assiduidade 100 100 100 Taxa de Sucesso 67 67 75 Alunos com Apoio 20 20 25 Assiduidade 75 75 80 Taxa de Sucesso 75 75 20 Alunos com Apoio 29 24 29 Assiduidade 60 75 40 Taxa de Sucesso 80 75 0 Alunos com Apoio 5 23 23 Assiduidade 100 100 100 Taxa de Sucesso 100 100 100 Alunos com Apoio 0 0 55 Assiduidade 0 0 55 Taxa de Sucesso - - - 58

Apoios - 3º Ciclo 7º Ano A B C D Português Matemática Inglês Alunos com Apoio 45 95 50 Assiduidade 100 100 80 Taxa de Sucesso 100 68 70 Alunos com Apoio 48 43 38 Assiduidade 90 100 25 Taxa de Sucesso 20 11 50 Alunos com Apoio 27 41 32 Assiduidade 83 89 71 Taxa de Sucesso 0 89 57 Alunos com Apoio 17 17 17 Assiduidade 0 0 0 Taxa de Sucesso 0 75 75 8º Ano A B C D Português Matemática Inglês Espanhol Francês Alunos com Apoio 20 90 25 15 Assiduidade 75 100 80 Taxa de Sucesso 50 67 60 0 Alunos com Apoio 71 71 57 93 Assiduidade 93 80 75 56 Taxa de Sucesso 40 40 42 78 Alunos com Apoio 54 58 46 42 Assiduidade 79 67 75 45 Taxa de Sucesso 57 36 58 82 Alunos com Apoio 48 57 43 5 Assiduidade 80 58 78 0 Taxa de Sucesso 20 31 33 0 9º Ano A B C D Português Matemática Inglês Espanhol Francês Alunos com Apoio 65 85 25 25 Assiduidade 77 100 0 80 Taxa de Sucesso 38 53 60 20 Alunos com Apoio 45 40 40 20 Assiduidade 67 88 63 25 Taxa de Sucesso 83 100 57 25 Alunos com Apoio 65 70 60 45 Assiduidade 92 93 100 100 Taxa de Sucesso 38 93 92 100 Alunos com Apoio 25 25 5 55 Assiduidade 100 100 100 55 Taxa de Sucesso 100 100 100 64 59

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