Plano Institucional de Formação de Quadros Docentes da UFES PLANFOR UFES

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO Plano Institucional de Formação de Quadros Docentes da UFES PLANFOR UFES Sumário 1. Bases do Plano Institucional de Formação de Quadros Docentes... 2 2. Planejamento Acadêmico-Institucional... 3 2.1. Políticas de ensino, pesquisa e extensão... 3 2.2. Avaliação Acadêmico-Institucional e Ações de natureza acadêmica e institucional que geram necessidades de expansão e de qualificação dos quadros docentes... 5 3. Plano de Gestão de Pessoas... 8 4. Áreas estratégicas a serem contempladas pelo Programa Prodoutoral... 9 5. Definição dos objetivos e metas do Planfor da instituição... 10 6. Processo seletivo dos docentes participantes do programa... 11 7. Solicitação de apoio no âmbito do Programa Prodoutoral... 12 8. Plano de avaliação e de acompanhamento de desempenho da instituição e dos bolsistas... 13 9. Condições de infraestrutura, de apoio e de financiamento... 13

1. Bases do Plano Institucional de Formação de Quadros Docentes A UFES (Universidade Federal do Espírito Santo) ao longo dos seus 54 anos de história, constituiu-se na principal instituição de ensino superior do Espírito Santo. É uma das mais sólidas instituições públicas do Estado, responsável por exercer um papel fundamental no seu desenvolvimento. Possui 4 campi, dois deles sediados em Vitória (situada no centro do Estado), um em Alegre (no sul do Estado), e um em São Mateus (no norte do Estado). Oferece 67 cursos de graduação, 36 de Mestrado e 8 de Doutorado. Seu quadro de docentes efetivos é de 1075 professores, sendo 626 doutores, 288 mestres, e 161 com especialização, aperfeiçoamento, ou graduação. Conta com 2.200 servidores técnico-administrativos. Atende cerca de 14.000 mil alunos de graduação presencial e 1.300 de pós-graduação stricto sensu. Uma das principais estratégias da UFES para a área de Ensino é Expandir o ensino de graduação e pós-graduação. Tal estratégia foi estabelecida no Planejamento Estratégico 2005-2010 da UFES. Assim, dentro do escopo dos Objetivos Estratégicos Institucionais, a UFES vem apoiando as iniciativas dos seus grupos de pesquisa para a melhoria da formação de seus quadros e da sua produção científica e tecnológica. Na direção de Expandir o ensino de graduação e pós-graduação, temos contado com o apoio do MEC e da CAPES, participando dos projetos de incentivo do Governo Federal na implementação de expansão das universidades federais via o Programa Novos Campi, o Programa REUNI, e diversos programas implementados pela CAPES em consonância com o preconizado no PNPG 2005-2010. No Programa de Expansão da Interiorização das IFES, a UFES criou 15 novos cursos de graduação. No REUNI a UFES planeja ampliar a oferta de cursos de graduação em 23 cursos. O total de vagas ofertadas no vestibular passará de 3.175 em 2006, para 4.930 em 2012, um aumento de 55,3%. O número de cursos no turno noturno passará de 9 em 2006, para 22 em 2012, sendo que o número de vagas ofertadas no turno noturno passará de 430 para 1.330, um aumento de 209,3%. Na pós-graduação, como forma de alavancar o desenvolvimento regional e nacional, além de ampliar as contribuições científicas da Universidade neste campo, a UFES vem apoiando fortemente a criação de novos cursos de pós-graduação stricto sensu em todas as áreas de atuação da Instituição, conseguindo um dos maiores crescimentos entre as IFES do país (cerca de 100% de aumento nos cursos de mestrado e de doutorado nos últimos 4 anos). Em 2006 e 2007, a UFES teve aprovados pela CAPES 15 novos cursos de mestrado (Arquitetura e Urbanismo, Artes, Biotecnologia, Direito Processual, Educação Física, Lingüística, Matemática, Psicologia Institucional, Oceanografia, Filosofia, Geografia, Ciências Sociais, Ciências Veterinária, Ciências Florestais, e Engenharia Sanitária e Desenvolvimento Sustentável) e 3 cursos de doutorado (Engenharia Ambiental, Biotecnologia, através da Renorbio, e Oceanografia Ambiental). Recentemente, em 2008, tivemos a aprovação de mais dois doutorados (Doenças Infecciosas e Biologia Animal). A partir de 2009 a UFES vem oferecendo para a sociedade 36 cursos de mestrado e 10 cursos de doutorado. Assim, a UFES considera relevante melhorar cada vez mais a qualidade dos seus cursos de graduação e de pós-graduação para poder cumprir com melhor retorno à sociedade as suas metas e as do governo federal, que coincidem com um ensino público de qualidade. 2

Desta forma, é fundamental que a instituição procure ampliar o percentual de docentes com a titulação de doutorado. Neste contexto, o objetivo geral deste programa é promover a qualificação em nível de doutorado dos docentes da UFES em áreas e subáreas de conhecimento que ainda não possuem doutorado na UFES com vistas a formar novos grupos de pesquisa em áreas estratégicas e prioritárias, além de atender a outros objetivos tais como: consolidar grupos de pesquisa já existentes, fomentar a cooperação acadêmica, criar novos programas de pós-graduação e consolidar os programas já existentes, particularmente aqueles onde só temos, no momento, os cursos de mestrado. 2. Planejamento Acadêmico-Institucional Nesta seção são apresentados uma breve descrição das políticas de ensino, pesquisa e extensão da UFES e um resumo da Avaliação Acadêmico-Institucional, ressaltando as ações de natureza acadêmica e institucional geram necessidades de expansão e de qualificação dos quadros docentes, com vistas à ampliação e/ou consolidação da pósgraduação na instituição. 2.1. Políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão A UFES tem como princípios: a universalidade de campo, pelo cultivo das áreas fundamentais dos conhecimentos humanos, estudados em si mesmos ou em função de ulteriores aplicações, e de áreas técnico-profissionais; e flexibilidade de métodos e critérios, considerando as diferenças individuais dos alunos, as peculiaridades regionais e as possibilidades de combinação dos conhecimentos para novos cursos e projetos de pesquisas. Todas as modalidades de ensino da Universidade devem ser voltadas para a busca, produção e socialização de conhecimentos e técnicas, e serão utilizadas como recurso de educação destinado à formação ética, crítica, técnica, científica, cultural e artística. A UFES oferece cursos de graduação em todas as áreas do saber nas habilitações de bacharelado, licenciatura e tecnólogo. Estes cursos, nas modalidades presencial e à distância, têm como objetivo principal garantir a formação integral e crítica para os discentes como forma de capacitá-los para o exercício da cidadania, formação para o trabalho e o seu pleno desenvolvimento pessoal. Os Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu são destinados ao treinamento e aprimoramento nas áreas que compõem um ramo profissional, técnico, científico ou artístico. Eles são oferecidos em dois formatos: Cursos de Especialização e Cursos de Aperfeiçoamento. Os Cursos de Especialização têm por objetivo preparar especialistas em setores específicos das atividades acadêmicas e profissionais, enquanto os Cursos de Aperfeiçoamento têm por objetivo atualizar e aperfeiçoar conhecimentos e técnicas de trabalho nos diversos campos do saber. Os Cursos de Especialização e Aperfeiçoamento oferecidos pela Universidade poderão ser permanentes ou de caráter eventual. Os cursos de pós-graduação Stricto Sensu, em todas as áreas do saber, têm por objetivo a formação de pessoal qualificado para as atividades de ensino, pesquisa, 3

desenvolvimento e inovação, e compreendem dois níveis: o de Mestrado e o de Doutorado. Os cursos de Mestrado podem ser Profissionais ou Acadêmicos. Os Mestrados Profissionais visam aprimorar a competência técnico-científica dos graduados para a atuação profissional. Os Mestrados Acadêmicos visam enriquecer a competência didática, científica, artística, cultural e profissional dos graduados, podendo ser encarados como fase preliminar do Doutorado ou como nível terminal, ou ainda revestir-se simultaneamente de ambas as características. Os cursos de Doutorado têm por fim proporcionar aprimoramento técnico, científico, artístico ou cultural, amplo e aprofundado, desenvolvendo a capacidade de pesquisa e de inovação. Os cursos de extensão universitária constituem-se em ação pedagógica, de caráter teórico e/ou prático, planejada e organizada de modo sistemático, podendo desenvolverse em nível universitário ou não. São oferecidos à comunidade interna e externa, com o propósito de divulgação e criação de conhecimento, atendendo a necessidades de iniciação, de atualização ou de aperfeiçoamento científico, técnico, artístico, cultural e qualificação profissional. A pesquisa na Universidade deve ser voltada para a produção de novos conhecimentos, técnicas e soluções de problemas. Deve ser utilizada como recurso de educação e ensino destinados ao cultivo da atitude crítica indispensável à formação humana e ao progresso da ciência, tecnologia e cultura, sempre respeitando os princípios éticos. A Universidade incentivará a pesquisa por todos os meios ao seu alcance, entre os quais os seguintes (Artigo 78 do Estatuto da Universidade): Concessão de bolsas especiais de pesquisa em categorias diversas, principalmente na de iniciação científica; Formação de pessoal em cursos de pós-graduação próprios ou de outras instituições nacionais ou internacionais; Auxílios para execução de projetos específicos; Realização de convênios com entidades nacionais ou internacionais, visando a promoção da investigação científica; Intercâmbio com outras instituições científicas, estimulando os contatos entre pesquisadores e o desenvolvimento de projetos conjuntos; Divulgação das pesquisas realizadas pela Universidade; e Promoção de congressos, simpósios e seminários para estudo e debate de temas científicos. A Universidade deverá investir na sustentabilidade dos grupos de pesquisa e programas de pós-graduação, bem como provê-los de infra-estrutura compatível com as suas necessidades. A extensão universitária está baseada nos princípios de reciprocidade, emancipação, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e multiprofissionalidade. É uma atividade acadêmica identificada com os fins da Universidade, desenvolvendo processos educativos, artísticos, culturais e científicos, articulados com o ensino, a pesquisa e a assistência de forma indissociável. Tem como propósito contribuir para a promoção da 4

interação dialógica dentro da Universidade e com outros setores da sociedade, favorecendo o surgimento de respostas inovadoras aos desafios locais, regionais e nacionais. Na UFES, docentes, discentes, servidores técnico-administrativos e colaboradores externos podem propor ações de extensão, que são realizadas sob a forma de Programas, Projetos, Cursos, Eventos, Prestação de Serviços e Publicações originadas da sua produção acadêmica. A coordenação dessas ações deve ser exercida por docente ou servidor técnico-administrativo da Instituição. A extensão na UFES deverá atender às diretrizes de natureza acadêmica, possuir relevância social, cultivando relações bi e multilaterais, com impacto na formação dos estudantes e na geração de produtos. 2.2. Avaliação Acadêmico-Institucional e Ações de natureza acadêmica e institucional que geram necessidades de expansão e de qualificação dos quadros docentes Conforme citado anteriormente, a UFES é a principal instituição de ensino do Espírito Santo. Desta forma, a formação de pessoal com qualificação técnica e científica mais elevada no Espírito Santo, depende quase que exclusivamente do empenho da UFES em alocar seus recursos humanos e materiais na realização satisfatória desta tarefa. Pela análise do sistema nacional de Pós-Graduação, observando-se particularmente a última avaliação trienal (recentemente concluída em dezembro de 2007), percebe-se que alguns estados destacam-se bastante em termos numéricos e de qualidade dos cursos, o que tem ajudado bastante na consolidação e ampliação das suas vantagens competitivas em relação aos demais estados. Já o Espírito Santo, onde a UFES, em particular, embora tenha tido um dos maiores aumentos no número de programas de pós-graduação (PPG) aproximadamente 100% de aumento nos últimos 4 anos, possui avaliação apenas regular na maioria deles. O Espírito Santo conta hoje com 40 Programas de Pós- Graduação (PPG) reconhecidos pela CAPES, sendo que 36 deles estão na UFES (Tabela 1). Um dos objetivos específicos deste Programa é fornecer meios para a consolidação e a melhoria dos PPG das instituições públicas do Espírito Santo de modo a reduzir nossa distância em relação aos outros estados da região sudeste, de forma que possamos contribuir ainda mais para o desenvolvimento do Estado nesta nova era do conhecimento. Dentro do escopo dos Objetivos Estratégicos Institucionais, estabelecidos no Planejamento Estratégico da Universidade, a administração da UFES vem apoiando as iniciativas dos seus grupos de pesquisa para a melhoria da formação de seus quadros e da sua produção científica e tecnológica. Nesse sentido, como forma de alavancar o desenvolvimento regional e nacional, e ampliar as contribuições científicas nacionais e internacionais da Universidade, a UFES vem apoiando fortemente a criação de novos cursos de pós-graduação stricto sensu em todas as áreas de atuação da Instituição. Em 2006, 2007 e 2008 a UFES teve aprovados pela CAPES 15 novos cursos de mestrado (Arquitetura e Urbanismo, Artes, Biotecnologia, Direito Processual, Educação Física, Lingüística, Matemática, Psicologia Institucional, Oceanografia, Filosofia, Geografia, Ciências Sociais, Ciências Veterinária, Ciências Florestais, e Engenharia de Saúde Pública e Desenvolvimento Sustentável) e 5 cursos de doutorado (Engenharia Ambiental, Biotecnologia através da Renorbio, Oceanografia, Biologia Animal, e 5

Doenças Infecciosas). Representando um crescimento considerável da área de pesquisa e pós-graduação na Instituição. Tabela 1. Cursos de pós-graduação da UFES. Conceito PROGRAMA ÁREA (ÁREA DE AVALIAÇÃO) M D F ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO (ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS CONTÁBEIS E TURISMO) 3 - - ARQUITETURA E URBANISMO ARQUITETURA E URBANISMO (ARQUITETURA E URBANISMO) 3 - - ARTES ARTES (ARTES / MÚSICA) 3 - - BIOLOGIA VEGETAL AGRONOMIA (CIÊNCIAS AGRÁRIAS) 3 - - BIOTECNOLOGIA BIOTECNOLOGIA (BIOTECNOLOGIA) 3 - - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ZOOLOGIA (CIÊNCIAS BIOLÓGICAS I) 4 4 - CIÊNCIAS FISIOLÓGICAS FISIOLOGIA (CIÊNCIAS BIOLÓGICAS II) 3 3 - RECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA CIÊNCIAS FLORESTAIS FLORESTAL (CIÊNCIAS AGRÁRIAS) 3 - - CIÊNCIAS SOCIAIS SOCIOLOGIA (SOCIOLOGIA) 3 - - MEDICINA VETERINÁRIA (MEDICINA CIÊNCIAS VETERINÁRIAS VETERINÁRIA) 3 - - CLINICA ODONTOLÓGICA ODONTOLOGIA (ODONTOLOGIA) - - 3 DIREITO PROCESSUAL DIREITO PROCESSUAL CIVIL (DIREITO) 3 - - DOENÇAS INFECCIOSAS DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS (MEDICINA II) 4 4 - ECONOMIA TEORIA ECONÔMICA (ECONOMIA) 4 - - EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO (EDUCAÇÃO) 4 4 - EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA (EDUCAÇÃO FÍSICA) 3 - - ENGENHARIA AMBIENTAL ENGENHARIA SANITÁRIA (ENGENHARIAS I) 4 4 - ENGENHARIA CIVIL ENGENHARIA CIVIL (ENGENHARIAS I) 3 - - ENGENHARIA DE SAÚDE PÚBLICA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL ENGENHARIA SANITÁRIA (ENGENHARIAS I) - - 3 ENGENHARIA ELÉTRICA ENGENHARIA ELÉTRICA (ENGENHARIAS IV) 3 3 - ENGENHARIA MECÂNICA ENGENHARIA MECÂNICA (ENGENHARIAS III) 3 - - FILOSOFIA (FILOSOFIA / TEOLOGIA:subcomissão FILOSOFIA) 3 - - FILOSOFIA FÍSICA FÍSICA (ASTRONOMIA / FÍSICA) 4 4 - GEOGRAFIA GEOGRAFIA (GEOGRAFIA) 3 - - HISTÓRIA HISTÓRIA (HISTÓRIA) 3 - - INFORMÁTICA CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO (CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO) 3 - - LETRAS LETRAS (LETRAS / LINGUÍSTICA) 4 - - LINGÜÍSTICA LINGÜÍSTICA (LETRAS / LINGUÍSTICA) 3 - - MATEMÁTICA (MATEMÁTICA / PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA) 3 - - MATEMÁTICA OCEANOGRAFIA AMBIENTAL BIOLOGIA GERAL (CIÊNCIAS BIOLÓGICAS I) 4 4 - POLÍTICA SOCIAL SERVIÇO SOCIAL (SERVIÇO SOCIAL) 3 - - PRODUÇÃO VEGETAL AGRONOMIA (CIÊNCIAS AGRÁRIAS) 4 - - PSICOLOGIA PSICOLOGIA (PSICOLOGIA) 5 5 - PSICOLOGIA INSTITUCIONAL PSICOLOGIA (PSICOLOGIA) 3 - - QUÍMICA QUÍMICA (QUÍMICA) 3 - - SAÚDE COLETIVA SAÚDE COLETIVA (SAÚDE COLETIVA) 3 - - Cursos: M - Mestrado Acadêmico, D - Doutorado, F - Mestrado Profissional Fonte: Portal da CAPES No âmbito do ensino de graduação, a UFES planeja ampliar a oferta de cursos de graduação em 23 cursos, conforme descrito na Tabela 2. Dos cursos de graduação que a UFES planeja oferecer em 2012, 23 contemplarão a modalidade Licenciatura, contra 13 no ano de 2006, e nestes cursos serão ofertadas 1.490 vagas, contra 930 em 2006 - um aumento de 62,0%. 6

Tabela 2. Cronograma de ampliação da oferta na graduação. Ano Número de Cursos Vagas Anuais Matrícula Projetada (MAT) Total Noturno Total Noturno Total Noturno 2007 60 9 3095 430 14.952 1.842 2008 60 10 3175 510 15.378 2.269 2009 76 20 4525 1140 21.972 5.324 2010 79 21 4755 1230 22.979 5.725 2011 80 22 4930 1330 23.876 6.228 2012 80 22 4930 1330 23.876 6.228 FONTE: Reuni/UFES No âmbito da Pesquisa e Pós-Graduação, a UFES tem como objetivo central a consolidação de grupos de pesquisa para posterior criação de novos programas de pósgraduação, com ênfase em programas de doutoramento. O PLANFOR em conjunto com outras ações da UFES visa dar sustentabilidade a um plano evolutivo de melhoria da qualidade, criação de linhas de pesquisa, e expansão da pós-graduação da UFES de 2008 a 2016, conforme apresentado na Tabela 3. Tabela 3. Plano evolutivo de melhoria da qualidade, da criação de linhas de pesquisa, e da expansão da pós-graduação da UFES de 2008 a 2016. CENTRO DE ENSINO 2010 2013 2016 ARTES M D M D M D Programa de Pós-graduação em Artes 4 4 4* 5 5 Programa de Pós-graduação em Arquitetura e Urbanismo 4 4 4* 5 5 Programa de Pós-graduação em Comunicação (a ser implantado) 3 4 4 4 CIÊNCIAS DA SAÚDE Programa de Pós-Graduação em Atenção à Saúde Coletiva 4 4 4* 5 5 Programa de Pós-Graduação em Ciências Fisiológicas 4 4 4 4 5 5 Programa de Pós-Graduação em Doencas Infecciosas 4 4 5 5 5 5 Programa de Pós-Graduação em Clínica Odontológica (MP) 3 4 4 Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia 4 4 4* 5 5 Programa de Pós-Graduação em Clínica Médica (a ser implantado) 3 3 4 CIÊNCIAS AGRÁRIAS Programa de Pós-Graduação em Produção Vegetal 4 4* 4 4 5 5 Programa de Pós-Graduação em Ciências Florestais 3 4 4 4* Programa de Pós-Graduação em Produção Vegetal 3 4 4 4* CIÊNCIAS EXATAS Programa de Pós-Graduação em Física 5 5 5 5 6 6 Programa de Pós-Graduação em Matemática 4 4 4* 5 5 Programa de Pós-Graduação em Química 4 4 4* 5 5 Programa de Pós-Graduação em Estatística (a ser implantado) 3 4 4 4* Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências EAD (a ser implantado) - MP 3 4 4 7

Tabela 3. Continuação. CENTRO DE ENSINO 2010 2013 2016 CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS M D M D M D Programa de Pós-Graduação em Biologia Vegetal 4 4 4* 5 5 Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas -Biologia Animal 4 4 4 4 5 5 Programa de Pós-Graduação em História 4 4 4* 5 5 Programa de Pós-Graduação em Letras - Estudos Literários 4 4* 4 4 5 5 Programa de Pós-Graduação em Lingüística 4 4 4 4* Programa de Pós-Graduação em Oceanografia 4 4 4 4 5 5 Programa de Pós-Graduação em Psicologia 5 5 6 6 6 6 Programa de Pós-Graduação em Psicologia Institucional 4 4 4 4* Programa de Pós-Graduação em Geografia 3 4 4 4* Programa de Pós-Graduação em Filosofia 3 4 4 4* Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais 3 4 4 4* CIÊNCIAS JURÍDICAS E ECONÔMICAS Programa de Pós-Graduação em Administração 4 4 4* 4 4 Programa de Pós-Graduação em Direito Processual 3 4 4 4* Programa de Pós-Graduação em Economia 4 4* 4 4 5 5 Programa de Pós-Graduação em Políticas Sociais 4 4 4* 4 4 Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (a ser implantado) 3 3 4 EDUCAÇÃO Programa de Pós-Graduação em Educação 5 5 5 5 6 6 EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS Programa de Pós-Graduação em Educação Física 4 4 4 4 4 TECNOLÓGICO Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental 5 5 5 5 6 6 Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil 4 4 4* 4 4 Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica 4 4 4 4 5 5 Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica 4 4 4* 4 4 Programa de Pós-Graduação em Informática 4 4 4* 4 4 Programa de Pós-Graduação em Eng. de Saúde Púb. e Desenv.Sust. (MP) 3 4 4 Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (a ser implantado) - M 3 3 4 CENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE DO ES Programa de Pós-Graduação em Agricultura Tropical (a ser implantado) 3 4 4 4* Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade Tropical (a ser implantado) 3 4 4 4* Programa de Pós-Graduação na área de Engenharias (a ser implantado) 3 4 4 4* * Doutorado a ser implantado. 3. Plano de Gestão de Pessoas Para viabilizar a expansão e reestruturação da UFES descrita na seção anterior deste plano (Seção 2.2), será necessária a contratação de servidores docentes e técnicoadministrativos e promover a qualificação em nível de doutorado dos docentes da UFES em áreas e subáreas de conhecimento, que ainda não possuem doutorado na UFES, com vistas a formar novos grupos de pesquisa em áreas estratégicas e prioritárias, a 8

consolidar grupos já existentes, a fomentar a cooperação acadêmica, a criar programas de pós-graduação e a consolidar programas já existentes. No contexto da contratação de servidores docentes e técnico-administrativos para a criação de novos cursos ou ampliação de vagas em cursos existentes, a política é de expansão é fortemente baseada nos planos desenvolvidos no âmbito do REUNI, conforme a apresentado na Tabela 4. Tabela 4. Número cumulativo de professores necessários a partir de 2009, eles são incluídos também em 2010, 2011 e 2012. Centro Número cumulativo de professores a serem contratados Totais Ciências Agrárias Centro Universitário do Norte do Espírito Santo Artes Ciências Ciências da Jurídicas e Saúde Econômicas Educação Física e Desportos Ciências Exatas 2008 10 6 0 0 0 0 4 0 0 2009 86 20 30 0 5 18 8 5 0 2010 156 30 50 7 20 36 8 5 0 2011 263 55 72 20 35 64 12 5 0 2012 341 102 72 20 54 64 12 5 12 Outros Centros No contexto da qualificação em nível de doutorado dos docentes da UFES, a Comissão Gestora do PLANFOR deverá fazer um acompanhamento para que o docente recémdoutor possa se inserir o melhor possível nas metas pré-estabelecidas. Deve-se observar que o docente da UFES que aderir ao Programa PRODOUTORAL deverá se comprometer a ter uma atuação institucional futura compatível com as metas do PLANFOR. 4. Áreas estratégicas a serem contempladas pelo Programa Prodoutoral Além dos critérios gerais especificados no Art. 15 do Regulamento do PRODOUTORAL (DOU de 04/04/2008), os docentes da UFES que terão prioridade no Programa são: a) Docentes que forem obter seu doutoramento apenas em sub-áreas de conhecimento com cursos de doutorado não existentes na UFES; b) Docentes que forem formar ou se agregar a grupos de pesquisa em áreas estratégicas necessárias à criação de novos programas de pós-graduação em áreas estratégicas ainda não existentes na UFES em sua sede, como engenharia de produção; contabilidade, comunicação, ciência de informação e clínica médica; em seu campus do norte, como ciências agrárias, biodiversidade e engenharia de petróleo; ou em seu campus do sul, como geologia; c) Docentes que forem formar ou se agregar a grupos de pesquisa em áreas estratégicas necessárias à consolidação de programas de pós-graduação já existentes, com o objetivo de uma implantação futura de um curso de doutorado e/ou melhoria do conceito CAPES; Com base nas três diretrizes acima, são indicadas como áreas estratégicas contempladas pelo programa: 9

Arte, Lingüística e Letras Ciências Agrárias Ciências Biológicas Ciências da Terra Ciências Farmacêuticas Ciências Humanas Ciências Sociais Aplicadas Educação e Educação Física Enfermagem Engenharias e Informática Matemática e Estatística Medicina Odontologia Química Os docentes selecionados em cada uma destas áreas deverão estar inseridos ou relacionados à pelo menos uma da três diretrizes de prioridade indicadas nesta seção. 5. Definição dos objetivos e metas do Planfor da instituição Objetivo Geral deste programa é promover a qualificação em nível de doutorado dos docentes em áreas e sub-áreas de conhecimento que ainda não possuem doutorado na UFES com vistas a formar novos grupos de pesquisa em áreas estratégicas e prioritárias, a consolidar grupos já existentes, a fomentar a cooperação acadêmica, a criar programas de pós-graduação e a consolidar programas já existentes. O número atual de docentes da UFES que têm o mestrado é 271. Em regime permanente, a nossa meta geral é proceder a uma qualificação destes mestres de aproximadamente 6,5% ao ano no PLANFOR. Considerando as aposentadorias de docentes, e a qualificação de docentes em cursos de doutorado na própria UFES, nossa meta é de que o número de mestres cairá à metade em 5 anos, passando o percentual de mestres do corpo docente dos atuais 22 % para cerca de 11%. O PLANFOR em conjunto com outras ações da UFES visa dar sustentabilidade a um plano evolutivo de melhoria da qualidade, criação de linhas de pesquisa, e expansão da pós-graduação da UFES de 2008 a 2016, conforme apresentado na Tabela 3. O Quadro 1 sumariza as metas para os objetivos de ensino, pesquisa, extensão, quadros docentes e projetos. 10

Quadro 1 Resumo de Indicadores, Objetivos e Metas Variáveis Indicadores Objetivos Específicos Metas Criar novas vagas de pósgraduação 400 novas vagas em 5 anos 1 Vagas na pósgraduação Ensino Pesquisa Programas de pósgraduação Áreas de concentração Grupos de pesquisa Linhas de pesquisa Criar novos programas de pósgraduação Consolidar os programas de pósgraduação existentes 10 novos Programas em 5 anos 1 9 em 5 anos (passando de nota 3 para 4 ou criando o doutorado) 1 Criar novas áreas de concentração 30 em 5 anos 1 Consolidar as áreas existentes 27 em 5 anos 1 Criar novos grupos de pesquisa 60 em 5 anos 2 Consolidar grupos existentes 54 em 5 anos 2 Criar novas linhas de pesquisa 120 em 5 anos 2 Consolidar linhas existentes 108 em 5 anos 2 Extensão Programas de extensão Criar novos programas de extensão Consolidar programas de extensão existentes 300 em 5 anos 300 em 5 anos Quadros Docentes Quadros Docentes Formados Formar docentes da instituição em nível de doutorado Reduzir o percentual de mestres do corpo docente de 22% para 11% em 5 anos 3 Projetos da Lei das ICTS Projetos Produzir processos, produtos e patentes 15 em 5 anos 1 - Metas indicadas com base no Plano evolutivo de melhoria da qualidade, da criação de linhas de pesquisa, e da expansão da pós-graduação da UFES de 2008 a 2016 (Tabela 3). 2 Meta baseada na expansão da pós-graduação da UFES de 2008 a 2016 (Tabela 3). 3 Meta baseada nas novas contratações no âmbito do REUNI (Tabela 4), priorizando docentes com doutorado, e com a melhoria da qualificação dos docentes através do PLANFOR. 6. Processo seletivo dos docentes participantes do programa Foi constituída uma Comissão Gestora multidepartamental para o acompanhamento do Programa com a seguinte composição: Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação (presidente) Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional Diretor do Departamento de Pós-Graduação e Recursos Humanos da PRPPG Diretor do Departamento de Pesquisa da PRPPG 3 representantes indicados pela Câmara de Pós-Graduação 3 representantes indicados pela Câmara de Pesquisa 11

Esta Comissão se reúne pelo menos duas vezes por ano para fazer acompanhamento integrado do PLANFOR da UFES, verificando o cumprimento das metas préestabelecidas e propondo eventuais mudanças. Cabe a essa Comissão a aprovação dos nomes dos bolsistas selecionados dentro da Cota da Instituição com base na aderência das propostas aos objetivos institucionais e às áreas prioritárias descritas na Seção 4. A Tabela 5 apresenta um breve descrição dos docentes solicitantes, respectivas áreas de conhecimento, justificativa para seleção e cronograma de ações para o período de abrangência do programa. Tabela 5. Descrição dos docentes solicitantes, respectivas áreas de conhecimento, justificativa para seleção e cronograma de ações para o período de abrangência do programa. Docente Área Estratégica Ação estratégica prevista na Seção 4 (a) (b) (c) 1 - Roberta Paresque Ciências Biológicas X 2 - Rita Luciana Berti Bredariolli Artes, Linguistica e Letras X X X 3 - Marcelo Antonio de Oliveira Química X X 4 - Ana Carolina Giuberti C. Sociais Aplicadas X X 5 - Rosane Vasconcelos Zanotti C. Sociais Aplicadas X X 6 - Gabriel Moreira Campos C. Sociais Aplicadas X X 7 - Junia C. S. de Mattos Zaidan Artes, Linguistica e Letras X X 8 - Vilmar José Borges Educaçcão e Educação Física X 9 - José Antono da Rocha Pinto Engenharia e Informática X 10 - Flavia Ruschi M. de Oliveira C. Sociais Aplicadas X X 11 - Patrick Borges Matemática e Estatística X X 12 - Karla Moreira Conde C. Sociais Aplicadas X X 13 - Denizar Leal C. Sociais Aplicadas X X 14 - Monalessa Perini Barcellos Engenharia e Informática X Uma planilha adicional anexa a este documento apresenta uma listagem completa dos atuais bolsista e candidatos a bolsistas para 2009/2, incluindo seus nomes, as áreas estratégicas, as instituições de destino e nomes dos orientadores se encontram na tabela de atuais bolsistas e candidatos, bem como as distâncias de deslocamento. 7. Solicitação de apoio no âmbito do Programa Prodoutoral Atualmente, a cota da UFES no âmbito do Programa Prodoutoral é de 14 bolsas, sendo que estão sendo implementadas apenas 13 bolsas, devido a um problema de enquadramento de um dos bolsistas. Para atingirmos em 5 anos a meta de qualificação docente detalhada na Seção 5, estimamos que a cota em regime permanente com o número de bolsas do PLANFOR da UFES deva ser de 64 bolsas. Para atingir este patamar pleiteamos um gradual aumento do número de cotas, da seguinte maneira: Cota atual: 14 bolsas Cota 2º semestre 2009: 14 bolsas adicionais (total de 28 bolsas) Cota 1º semestre 2010: 12 bolsas adicionais (total de 40 bolsas) Cota 2º semestre 2010: 12 bolsas adicionais (total de 52 bolsas) Cota 1º semestre 2011: 12 bolsas adicionais (total de 64 bolsas) 12

Considerando um valor médio R$ 500,00 por trecho e diárias para 5 dias no valor de R$ 673,47, temos que o custo adicional previsto por cota de bolsa de aproximadamente R$ 5346,94, além do valor das bolsas e mensalidades (que são descritas no item b, inciso II, Art. 17 do regulamento do PRODOUTORAL). 8. Plano de avaliação e de acompanhamento de desempenho da instituição e dos bolsistas O docente em formação doutoral deverá preencher um formulário-modelo de inscrição do projeto informando os dados que justifiquem a necessidade de formação doutoral docente, de modo a demonstrar como essa formação contribuirá para o fortalecimento dos grupos de pesquisa e para a criação ou consolidação de cursos de pós-graduação da UFES. O docente da UFES que aderir ao Programa PRODOUTORAL deverá se comprometer a ter uma atuação institucional futura compatível com as metas do PLANFOR, conforme especificado na sua inscrição. Após a aprovação no Programa o docente deverá encaminhar relatórios semestrais, com históricos parciais da IES de destino dos aproveitamentos em disciplinas, com a assinatura do parecer do orientador, colocando um com o de acordo no relatório. Este relatório deverá ser encaminhado ao Departamento de origem para a aprovação técnica. Posteriormente o relatório será encaminhado à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós- Graduação (PRPPG). Todos os bolsistas receberão um manual impresso Manual do Bolsista, que também poderá ser encontrado na página Web da PRPPG. O Bolsista poderá ter sua bolsa cancelada caso seu relatório não seja aprovado. Caberá ao Comitê Gestor decidir sobre o cancelamento de bolsa. Ao fazer o acompanhamento das metas do PLANFOR, a Comissão Gestora referida no item anterior deverá fazer uma integração com as unidades acadêmicas e administrativas para um comprometimento efetivo, visando uma melhor execução física e orçamentária do Plano, bem como uma realimentação para eventuais correções de rumo. 9. Condições de infraestrutura, de apoio e de financiamento A UFES se compromete a dispor de recursos de infra-estrutura de ensino e de pesquisa considerados indispensáveis à formação docente nas áreas contempladas no Planfor, e suas unidades acadêmicas e administrativas da UFES se comprometem com a elaboração e a execução física e orçamentária ligadas ao Programa. Os docentes aprovados terão apoio das unidades acadêmicas em relação à absorção dos encargos didáticos durante o período de participação do programa e disponibilização da infra-estrutura local necessária para o desenvolvimento dos trabalhos de pesquisa. 13