LÍNGUA PORTUGUESA Questões de 01 a 20

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA LÍNGUA PORTUGUESA Questões de 01 a 20 1) Raiz do cabelo "Cabelo duro é lindo", concluiu o antropólogo Raul Lody ao final do seu livro Cabelos de Axé (SENAC), que explica a simbologia dos penteados afro desde os primórdios até os dias atuais. (... ) Está lá escrito que nos desenhos pré-históricos, pintados em cavernas, já se representava o homem com cabelos exuberantes. No antigo Egito, havia o hábito de se raspar a cabeça, para assim homens e mulheres poderem usar perucas com penteados especiais, ornados com ouro e pedras preciosas que, pela sua abundância ou não, revelavam a posição na hierarquia social. O texto acima a) informa sobre a história dos penteados afro. b) mostra que o cabelo afro é algo da nossa época. c) mostra novas tendências de beleza para o cabelo afro. d) vende um produto para usar nos penteados afro. O Globo, (com adaptações). 2) O único espaço público que temos é o bar. Não temos outras áreas de lazer". Folha de S. Paulo. A fala acima é do produtor cultural e poeta Sérgio Vazo Ele coordena o projeto COPERIFA (Cooperativa Cultural da Periferia), em que poetas da periferia da Zona Sul da cidade de São Paulo reúnem-se no boteco do Zé Batidão, para realizar saraus de poesias, que chegam a reunir 400 pessoas. Com o projeto, o bar tornou-se um espaço que oferece á comunidade local acesso a) à arte e ao entretenimento. b) às notícias e informações. c) à escolarização formal. d) a postos de trabalho. 3) Pinturas pré-históricas de dançarinos foram encontradas em paredes de cavernas na África e no sul da Europa. Nessas pinturas, que podem ter mais de vinte mil anos, a dança aparece ligada a celebrações religiosas. O texto acima indica que a dança a) foi desenvolvida pelo homem moderno. b) faz parte da religiosidade contemporânea. c) está presente nos primeiros registros da história. d) perdeu a importância como manifestação de cultura. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 1

LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 1ª Série 2014 4) Mídia de época Poucas coisas surgiram juntamente com a descoberta do Brasil. A propaganda é uma delas. Ou a carta de Pero Vaz de Caminha para o rei Dom Manuel não era um baita de um "reclame" bem bolado - muito mais que um mero relato jornalístico? Para alguns trata-se de uma das melhores malas diretas da história. Não satisfeito, Caminha ainda criou nosso primeiro slogan: "Em se plantando, tudo dá". De lá para cá, surgiram os mascastes, a imprensa, os anúncios classificados, o rádio, a televisão, as agências de publicidade, a Internet... O texto acima trata do jornalismo e da publicidade também por causa das palavras que usa, como, por exemplo, a) carta e descoberta do Brasil. b) slogan e Pero Vaz de Caminha. c) slogan e mala direta. d) carta e Dom Manuel. 5) Traído pelo vinho do padre O desempregado Francimar Lima Lira, morador da cidade paulista de Sorocaba, aproveitou que uma das igrejas da cidade estava às escuras, medida para racionar energia, e decidiu roubá-la. Era meia-noite quando ele entrou na sacristia. Alegrou-se ao ver um aspirador de pó e um retroprojetor ao alcance de suas mãos, e alegrou-se mais ainda ao deparar com duas garrafas de vinho que o padre utiliza na missa. Um gole aqui, outro ali, ele enxugou as duas garrafas. Ficou bêbado e foi preso. "O vinho tonteia mesmo porque é muito licoroso", disse o pároco, Camilo Munnaro. Este texto tem a finalidade de a) contrapor idéias acerca dos crimes nas igrejas. b) demonstrar o efeito do vinho usado nas missas. c) denunciar roubos ocorridos em igrejas às escuras. d) narrar um fato que teve um desfecho inesperado. IstoÉ. 2 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 6) Mas não era eu! Eram as botas que falavam entre si, suspiravam e riam, mostrando, em vez de dentes, umas pontas de tachas enferrujadas. Prestei o ouvido; eis o que diziam as botas: BOTA ESQUERDA - Ora, pois, mana, respiremos e filosofemos um pouco. BOTA DIREITA - Um pouco? Todo o resto da nossa vida, que não há de ser muito grande... ASSIS, Machado de. Filosofia de um par de botas. In: O Cruzeiro. Rio de Janeiro, 23/abriI/1878. O texto acima é o fragmento de um diálogo entre dois personagens inanimados apresentados por um narrador. A expressão que introduz estes personagens para o leitor é: a) "... eis o que diziam as botas... " b) "Mas não era eu...!" c) " umas pontas de tachas enferrujadas... " d) " filosofemos um pouco... " 7) Dia das mães Mãe argentina 30.000 filhos desaparecidos" (entre eles 400 crianças) (... ) Mãe brasileira 144 filhos desaparecido Mãe latino-americana 90.000 filhos desaparecidos Achei liquidificadores, achei batedeiras de bolo, brincos e colares, televisores em cores e mesmo flores. Mas em nenhuma loja ou magazine encontrei um só filho seu pra dizer: presente! Henfil. Diretas já. Rio de Janeiro: Record, 1984, p. 51-2. O verdadeiro "presente" para as mães citadas no texto, segundo Henfil, é a) ganhar liquidificadores e batedeiras. b) ganhar qualquer coisa, mesmo que flores. c) ter os seus filhos de volta. d) ter os seus filhos vivos, com televisores. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 3

LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 1ª Série 2014 8) O anúncio, em novembro de 1991, de que o jogador de basquete Magic Johnson tinha o vírus da AIDS motivou a discussão sobre a prática de esportes por portadores do HIV. Respeitando-se as condições físicas e psicológicas do portador, existe hoje um consenso de que a prática esportiva pode auxiliar na qualidade de vida dos atletas, especialmente por mantê-los integrados socialmente. Segundo o texto acima, a prática de esporte por portadores de HIV a) é contra-indicada por exigir esforço físico. b) favorece o convívio do atleta em grupo. c) compromete a recuperação psicológica. d) pode reforçar ó isolamento social. 9) Nada impede que a mulher grávida pratique esportes, desde que moderadamente. Sem forçar o ritmo, a grávida pode e deve praticar exercícios que a ajudem a viver melhor a gestação ou a fortaleçam para o parto. A partir do quarto mês, no entanto, ela deve evitar exercícios em posição deitada de costas. Para descansar no intervalo dos exercícios, sugere-se que se deite de lado. Viva em forma o ano todo: manual prático de saúde e bem-estar. Associação Proteste Consumidores (com adaptações). A prática de atividades físicas é uma orientação reconhecida para a melhoria da qualidade de vida e da saúde das pessoas. No entanto, conforme as orientações do texto acima, uma gestante deve a) fazer exercícios a partir do 5. mês de gestação. b) realizar atividades físicas com alguns cuidados. c) deitar-se de costas para fazer exercícios físicos. d) forçar o ritmo das atividades para ter mais força. 10) A prática esportiva profissional exige do atleta moderno uma postura muito mais rigorosa que a exigida na década de 70. Programas cientificamente elaborados garantem que o corpo trabalhe com aproveitamento máximo. O aperfeiçoamento das técnicas de condicionamento foi impulsionado em consequência da a) sofisticação dos padrões esportivos tradicionais. b) propagação de formas de lazer mais apuradas. c) metamorfose ocorrida na esfera sociocultural. d) difusão globalizada dos eventos esportivos. 4 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 11) Analise os textos e responda a questão: Gingado Geométrico "Todos em roda, bate o pandeiro, soa atabaque, vibram os berimbaus. É capoeira. No meio, dois jogando. Um pé aqui, outro ali. Aquele para o lado, o segundo mais atrás. Gira, lenta, uma estrela no ar. Geometria pura!? A professora carioca Adriana de Souza Lima encontrou na capoeira e, também, na geometria que ela desenha no chão e no ar o caminho para conquistar uma turma de 26 crianças da escola municipal Jônatas Serrano, no Rio de Janeiro, pela Matemática". A partir do texto acima, depreende-se que Revista Nova Escola, Agosto 2002. Pp /28/29 a) um bom professor de capoeira utiliza a Matemática para explicar seus movimentos. b) a música da capoeira estimula o aprendizado da Matemática. c) é possível aprender Matemática a partir dos desenhos dos movimentos da capoeira. d) o rigor dos movimentos da capoeira tem por base os estudos da Geometria. 12) Leia: Atualmente, as pessoas não hesitam em eleger os produtos culturais de sua preferência, livres de preconceitos ou julgamentos. Assim, moças dançam ballet e jazz nas favelas, "dondocas" frequentam forrós e bailes funk, rapazes adotam o estilo country e praticam capoeira. Tal postura indica a a) inibição de valores humanos específicos. b) construção de uma estética artificial. c) homogeneização de comportamentos individuais. d) consideração à diversidade sociocultural. 13) Assinale o período em que há oração subordinada adverbial consecutiva. a) Diz-se que você não estuda. b) Falam que você não estuda. c) Fala-se tanto que você não estuda. d) Comeu tanto que ficou doente. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 5

LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 1ª Série 2014 14) Leia: "(...) no começo de 1937, utilizei num conto a lembrança de um cachorro sacrificado na Maniçoba, interior de Pernambuco, há muitos anos. Transformei o velho Pedro Ferro, meu avô, no vaqueiro Fabiano; minha avó tomou a figura de Sinhá Vitória, meus tios pequenos, machos e fêmeas, reduziram-se a dois meninos (...)" (Fragmento de carta de Graciliano Ramos a João Conde, 1944, in: http://www.navedapalavra.com.br) Sinhá Vitória, Fabiano, Baleia e os dois meninos são personagens do romance Vidas Secas (1938). A carta acima é de seu autor, Graciliano Ramos (1892-1953). Ela nos informa que, para compor a identidade das personagens citadas, o escritor a) fez pesquisas em livros de história. b) recriou elementos de suas memórias. c) entrevistou parentes e amigos. d) inspirou-se em outros romances. Leia os textos I e II para as questões 15 e 16 Texto I É praticamente impossível imaginarmos nossas vidas sem o plástico. Ele está presente em embalagens de alimentos, bebidas e remédios, além de eletrodomésticos, automóveis etc. Esse uso ocorre devido à sua atoxicidade e à inércia, isto é: quando em contato com outras substâncias, o plástico não as contamina; ao contrário, protege o produto embalado. Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plásticos em larga escala: são leves, quase não alteram o peso do material embalado, e são 100% recicláveis, fato que, infelizmente, não é aproveitado, visto que, em todo o mundo, a percentagem de plástico reciclado, quando comparado ao total produzido, ainda é irrelevante. Revista Mãe Terra. Minuano, ano I, n. 6 (adaptado). Texto II Sacolas plásticas são leves e voam ao vento. Por isso, elas entopem esgotos e bueiros, causando enchentes. São encontradas até no estômago de tartarugas marinhas, baleias, focas e golfinhos, mortos por sufocamento. Sacolas plásticas descartáveis são gratuitas para os consumidores, mas têm um custo incalculável para o meio ambiente. Veja, 8 jul. 2009. Fragmentos de texto publicitário do Instituto Akatu pelo Consumo Consciente. 6 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 15) Na comparação dos textos, observa-se que a) o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reciclagem de materiais plásticos; o texto II justifica o uso desse material reciclado. b) o texto I tem como objetivo precípuo apresentar a versatilidade e as vantagens do uso do plástico na contemporaneidade; o texto II objetiva alertar os consumidores sobre os problemas ambientais decorrentes de embalagens plásticas não recicladas. c) o texto I expõe vantagens, sem qualquer ressalva, do uso do plástico; o texto II busca convencer o leitor a evitar o uso de embalagens plásticas. d) o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de embalagens plásticas, mostrando por que elas devem ser usadas; o texto II ilustra o osicionamento de consumidores comuns, que buscam praticidade e conforto. 16) Em contraste com o texto I, no texto II são empregadas, predominantemente, estratégias argumentativas que a) atraem o leitor por meio de previsões para o futuro. b) apelam à emoção do leitor, mencionando a morte de animais. c) orientam o leitor a respeito dos modos de usar conscientemente as sacolas plásticas. d) recorrem à informação, por meio constatações, para convencer o leitor a evitar o uso de sacolas plásticas. 17) "Bem cuidado como é, o livro apresenta alguns defeitos." Começando com "O livro apresenta alguns defeitos", o sentido da frase não se altera, se continuar com: a) desde que bem cuidado. b) ainda que bem cuidado. c) contanto que bem cuidado. d) à medida que é bem cuidado. 18) Se não tiverem organizado os documentos, o coordenador irá solicitar ajuda de outro departamento, se bem que não o tenham atendido em outra ocasião." As orações sublinhadas acima expressam, respectivamente, as seguintes circunstâncias: a) conformidade e finalidade. b) consequência e finalidade. c) finalidade e concessão. d) condição e concessão. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 7

LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 1ª Série 2014 19) Em "O Moço ficou tão emocionado que chorou.", a segunda oração é subordinada adverbial: a) comparativa. b) proporcional. c) consecutiva. d) causal. 20) Assinale a alternativa em que a segunda oração exprime condição para que se realize o que é expresso pela primeira. a) As reformas poderiam vir contanto que não abolissem os velhos rituais. b) O padre Gerõncio perguntou se o professor era um crente. c) A Igreja avançou demais donde João XXIII seja candidato à canonização. d) A Igreja está voltando às suas origens se bem que tenha cortejado os poderosos. 8 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA LITERATURA Questões de 21 a 40 21) (F.C. CHAGAS) Em cismar, sozinho, à noite, Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá." Nestes versos de Gonçalves Dias, escritos em Portugal, o poeta vive um momento marcado por: a) solidão, devaneio e idealização nacionalista. b) melancolia, tédio e ironia; c) amor a Portugal, devaneio e idealização nacionalista; d) saudades, ânimo satírico e pessimismo; 22) (UFLA - 2013) MARÍLIA DE DIRCEU LIRA XXVIII Cupido, tirando Dos ombros a aljava Num campo de flores Contente brincava. E o corpo tenrinho Depois. Enfadado. Incauto reclina Na relva do prado. Marília formosa, Que o Deus conhecia, Oculta espreitava Quanto ele fazia. Mal julga que dorme Se chega contente. As armas lhe furta. E o Deus a não sente. Os Faunos, mal viram As armas roubadas, Saíram das grutas Soltando risadas. Acorda Cupido, E a causa sabendo. A quantos o insultam Responde, dizendo: Temíeis as setas Nas minhas mãos cruas! Vereis o que podem Agora nas suas. Tomás Antônio Gonzaga No poema, podemos observar o tema do locus amoenus, característico da estética árcade, através da representação da natureza como lugar: a) culto e belo b) selvagem e perigoso c) tranquilo e agradável d) agitado e perturbador SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 9

LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 1ª Série 2014 23) (PUC-RS) O poeta romântico brasileiro mais contaminado pelo byronismo, cuja obra apresenta as características essenciais do mal-do-século é: a) Gonçalves Dias. b) Álvares de Azevedo. c) Casimiro de Abreu. d) Castro Alves. 24) Não toques, minha musa, não, não toques Na sonorosa lira, Que às almas, como a minha, namoradas Doces canções inspira: Assopra no clarim que apenas soa, Enche de assombro a terra! Naquele, a cujo som cantou Homero, Cantou Virgílio a guerra. GONZAGA, T. A. "Marília de Dirceu". Rio de Janeiro: Anuário do Brasil, s/d. p.30. Marília de Dirceu apresenta um dos principais traços do arcadismo. A opção que aponta esta característica temática, presente no texto, é a) o bucolismo. b) a presença de valores ou elementos clássicos. c) o pessimismo e negatividade. d) a descrição sensual da mulher amada. 25) Leia: Se uma lágrima as pálpebras me inunda, Se um suspiro nos seios treme ainda, É pela virgem que sonhei...que nunca Aos lábios me encostou a face linda! Álvares de Azevedo A característica do Romantismo mais evidente nesta quadra é: a) o espiritualismo b) o pessimismo c) a idealização da mulher d) a presença do sonho 10 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 26) Enquanto pasta alegre o manso gado, minha bela Marília, nos sentemos à sombra deste cedro levantado. Um pouco meditemos na regular beleza, que em tudo quanto vive nos descobre a sábia Natureza No trecho acima, de Tomás Antônio Gonzaga, PERCEBE-SE, como características do estilo árcade: a) a presença de um eu-lírico apaixonado por sua amada b) o refúgio na natureza e a referência à vida pastoril c) referência à máxima Carpe Diem d) idealização da amada 27) Leia: É ela! é ela! - murmurei tremendo, E o eco ao longe murmurou - é ela! Eu a vi, minha fada aérea e pura - A minha lavadeira na janela! Os versos acima são de Álvares de Azevedo e constituem um exemplo a) da idealização romântica da mulher amada. b) do intimismo sentimental de sua lírica mais pura. c) da veia irônica que caracteriza parte da sua obra. d) de timidez diante da típica musa da adolescência romântica 28) (UFSJ PAS) A marca da poesia de Cláudio Manuel da Costa é: a) o condoreirismo, que será retomado pelos modernistas, numa tentativa de livrar a colônia das amarras estéticas da Europa. b) a valorização de um Brasil mais culto, um forte comprometimento político de sua obra, a expressão de um amor carnal e realizado. c) o bucolismo, a nostalgia, a expressão dos sentimentos do intelectual formado na Europa, vivendo na província e saudoso da cultura na qual se formou. d) a hipérbole, o lado obscuro da vida dos colonos, a expressão antecipada do indianismo. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 11

LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 1ª Série 2014 29) Leia: Texto I Discreta e formosíssima Maria, Enquanto estamos vendo claramente Na vossa ardente vista o sol ardente, E na rosada face a aurora fria; Enquanto pois produz, enquanto cria Essa esfera gentil, mina excelente No cabelo o metal mais reluzente, E na boca a mais fina pedraria. Gozai, gozai da flor da formosura, Antes que o frio da madura idade Tronco deixe despido o que é verdura. Que passado o Zenith da mocidade, Sem a noite encontrar da sepultura, É cada dia ocaso da beldade. (Gregório de Matos ) Texto II Minha bela Marília, tudo passa; A sorte deste mundo é mal segura; Se vem depois dos males a ventura, Vem depois dos prazeres a desgraça. Estão os mesmos deuses Sujeitos ao poder do ímpio Fado: Apolo já fugiu do Céu brilhante, Já foi pastor de gado. Ah! Enquanto os destinos impiedosos Não voltam contra nós a face irada, Façamos, sim façamos, doce amada, Os nosso breves dias mais ditosos, Um coração, que frouxo A grata posse de seu bem difere, A si, Marília, a si próprio rouba, E a si próprio fere. Ornemos nossas testas com as flores; E façamos de feno um brando leito, Prenda-nos, Marília, em laço estreito, Gozemos do prazer de sãos Amores. Sobre as nossas cabeças, Sem que o possam deter, o tempo corre; E para nós o tempo, que se passa, Também, Marília, morre. (Tomás A. Gonzaga) O texto I é barroco; o texto II é árcade. Comparando-os, só NÃO É CORRETO AFIRMAR que: a) Os árcades têm uma visão de mundo mais angustiada que barrocos. b) As construções sintáticas barrocas revelam um interior conturbado. c) O desejo de viver o prazer é dirigido à amada nos dois textos. d) A fugacidade do tempo é temática comum aos dois estilos. 12 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 30) Para responder a questão, leia atentamente o fragmento abaixo: E ri-se a orquestra, irônica, estridente... E da ronda fantástica a serpente Faz doudas espirais... Se o velho arqueja, se no chão resvala, Ouvem-se gritos... o chicote estala. E voam mais e mais... Presa nos elos de uma só cadeia, A multidão faminta cambaleia, E chora e dança ali! Um de raiva delira, outro enlouquece, Outro, que de martírios embrutece, Cantando, geme e ri! (ALVES, Castro. O navio negreiro. In: Obra completa. Rio: Aguilar, 1986, pp. 277/284) O primeiro trecho foi retirado de um dos principais poemas que sintetizam a estética do: a) Ultra-romantismo. b) Condoreirismo. c) Nacionalismo. d) Byronismo 31) Leia os fragmentos abaixo Texto I Basta senhor, porque roubo em uma barca sou ladrão, e vós que roubais em uma armada sois imperador? Assim é. Roubar pouco é culpa, roubar muito é grandeza. O ladrão que furta para comer, não vai me levar ao inferno: os que não só vão, mas que levam de que eu trato, são os outros... ladrões de maior calibre e mais alta esfera... Os outros ladrões roubam um homem, estes roubam cidades e reinos, os outros furtam debaixo de seu riso, estes sem temor nem perigo; os outros se furtam são enforcados, e o bucolismo estes furtam e enforcam. Pe. Antônio Vieira Texto II Que havemos de esperar, Marília bela? Que vão passando os florescentes dias? As glórias que vêm tarde já vêm frias; E pode enfim mudar-se a nossa estrela. Ah! Não, minha Marília, Aproveite-se o tempo, antes que faça O estrago de roubar ao corpo as forças E ao semblante a graça. Tomás A. Gonzaga (Marília de Dirceu) SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 13

LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 1ª Série 2014 Sobre a obra desses autores, analise as afirmativas a seguir: I. A Obra de Gonzaga é exemplar do Arcadismo. O tema dos versos acima é o Carpe Diem, escrito numa linguagem amena, sem arroubos, própria do Arcadismo. II. Despojada de ousadias sintáticas e vocabulares, a linguagem árcade, no poema de Gonzaga, diferencia-se da linguagem rebuscada, usada pelo barroco. III. O texto de Vieira, sendo Barroco, está pleno de metáforas, de linguagem figurada, de termos inusitados e eruditos, sendo difícil de compreensão. IV. Vieira adota a tendência barroca conceptista que leva para o texto o predomínio das ideias, do raciocínio, da lógica, procurando adequar os textos religiosos à realidade circundante. Está (ão) correta(s) apenas: a) I, II e III. b) I. c) II. d) I, II e IV. 32) (UFSJ PAS) A presença de pastores e pastoras nos sonetos de Cláudio Manuel da Costa é uma convenção da estética árcade, chamada de a) nativismo. b) locus horrendus. c) bucolismo. d) cor local. 14 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 33) (UFGRS) Com base nos fragmentos abaixo, extraídos da Lira II, da obra Marília de Dirceu, de Tomás Antônio Gonzaga, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações que seguem. Pintam, Marília, os Poetas A um menino vendado, Com uma aljava de setas, Arco empunhado na mão; Ligeiras asas nos ombros, O tenro corpo despido, E de Amor ou de Cupido São os nomes, que lhe dão. [...] Tu, Marília, agora vendo De Amor o lindo retrato, Contigo estarás dizendo Que é este o retrato teu. Sim, Marília, a cópia é tua, Que Cupido é Deus suposto: Se há Cupido, é só teu rosto, Que ele foi quem me venceu. ( ) Na primeira estrofe, o poeta descreve uma figura representativa do amor na mitologia clássica. ( ) Na primeira estrofe, a amada Marília é alertada sobre a violência que se esconde por detrás da superfície do amor. ( ) Na segunda estrofe, o poeta transfere o retrato de Cupido para o rosto vencedor de Marília. ( ) Na segunda estrofe, o poeta confessa à amada a sua rendição em relação aos poderes do amor. A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é a) V - V - F F b) V - F -. V V c) F - F V - V d) V - F - F - V SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 15

LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 1ª Série 2014 34) (UFGRS) Leia os excertos abaixo, extraídos de Marília de Dirceu (Lira XXII), de Tomás Antônio Gonzaga. Tu não habitarás palácios grandes, Nem andarás nos coches voadores; Porém terás um Vate que te preze, Que cante os teus louvores. Que belezas, Marília, floresceram, De quem nem sequer temos a memória! Só podem conservar um nome eterno Os versos, ou a história. É melhor, minha bela, ser lembrada Por quantos hão-de vir sábios humanos, Que ter urcos*, ter coches e tesouros, Que morrem com os anos. * Embarcações portuguesas do séc. XVII. Assinale a alternativa INCORRETA em relação a esses excertos. a) Os versos, de um lirismo característico do autor, estabelecem uma comparação entre os bens materiais e a poesia b) Entre os temas sugeridos estão a passagem do tempo e a eternização do nome de Marília nos versos de Dirceu c) Pela referência a tesouros, as estrofes citadas centram-se na crítica à exploração do ouro nas Minas Gerais do século XVIII. d) Ao prezar a sua musa e cantar os seus louvores, o poeta dá um tratamento elevado ao amor, mostrando que as riquezas são passageiras 16 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA Instrução: As questões de números 35 a 37 tomam por base um poema de Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810). Não vês aquele velho respeitável, que à muleta encostado, apenas mal se move e mal se arrasta? Oh! quanto estrago não lhe fez o tempo, o tempo arrebatado, que o mesmo bronze gasta! Enrugaram-se as faces e perderam seus olhos a viveza: voltou-se o seu cabelo em branca neve; já lhe treme a cabeça, a mão, o queixo, nem tem uma beleza das belezas que teve. Assim também serei, minha Marília, daqui a poucos anos, que o ímpio tempo para todos corre. Os dentes cairão e os meus cabelos. Ah! sentirei os danos, que evita só quem morre. Mas sempre passarei uma velhice muito menos penosa. Não trarei a muleta carregada, descansarei o já vergado corpo na tua mão piedosa, na tua mão nevada. As frias tardes, em que negra nuvem os chuveiros não lance, irei contigo ao prado florescente: aqui me buscarás um sítio ameno, onde os membros descanse, e ao brando sol me aquente. Apenas me sentar, então, movendo os olhos por aquela vistosa parte, que ficar fronteira, apontando direi: Ali falamos, ali, ó minha bela, te vi a vez primeira. Verterão os meus olhos duas fontes, nascidas de alegria; farão teus olhos ternos outro tanto; então darei, Marília, frios beijos na mão formosa e pia, que me limpar o pranto. Assim irá, Marília, docemente meu corpo suportando do tempo desumano a dura guerra. Contente morrerei, por ser Marília quem, sentida, chorando meus baços olhos cerra. (Tomás Antônio Gonzaga. Marília de Dirceu e mais poesias. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora, 1982.) 35) (UNESP) A leitura atenta deste poema do livro Marília de Dirceu revela que o eu lírico a) sente total desânimo perante a existência e os sentimentos. b) aceita com resignação a velhice e a morte amenizadas pelo amor. c) está em crise existencial e não acredita na durabilidade do amor. d) protesta ao Criador pela precariedade da existência humana. 36) (UNESP) Marque a alternativa em que o verso apresenta acento tônico na segunda e na sexta sílabas: a) o tempo arrebatado. b) das belezas que teve. c) daqui a poucos anos. d) e ao brando sol me aquente. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 17

LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 1ª Série 2014 37) (UNESP) No conteúdo da quinta estrofe do poema encontramos uma das características mais marcantes do Arcadismo: a) paisagem bucólica. b) pessimismo irônico. c) conflito dos elementos naturais. d) desencanto com o amor 38) Leia estes fragmentos de Álvares de Azevedo: Pálida imagem No delírio da ardente mocidade Por tua imagem pálida vivi! A flor de coração do amor dos anjos Orvalhei-a por ti! [ ] Foi por ti que eu pensei que a vida inteira Não valia uma lágrima - sequer, Senão num beijo trêmulo de noite Num olhar de mulher! [ ] Considere: 1) o período literário ao qual pertence Álvares de Azevedo; 2) suas características; 3) as ideias representadas em "Pálida imagem"; Assinale a única alternativa INCORRETA. a) Os românticos da Segunda Geração, como Álvares de Azevedo e Casimiro de Abreu, escreveram poemas em que a imagem de perfeição feminina mostra traços da morte. b) O grupo ao qual pertencia Álvares de Azevedo condenava implicitamente qualquer forma de manifestação física do amor. c) Álvares de Azevedo, Junqueira Freire e Casimiro de Abreu pertencem à Primeira Geração Romântica, que tematiza principalmente o amor. d) Álvares de Azevedo, assim como os demais de sua geração poética, expressa, entre outros aspectos, o pessimismo, o desejo de evasão da realidade e a atração pelo mistério. 18 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

1ª Série 2014 LINGUA PORTUGUESA LITERATURA 39) Leia: Já rompe, Nise, a matutina aurora O negro manto, com que a noite escura, Sufocando do Sol a face pura, Tinha escondido a chama brilhadora. Que alegre, que suave, que sonora, Aquela fontezinha aqui murmura! E nestes campos cheios de verdura Que avultado prazer tanto melhora! Só minha alma em fatal melancolia, Por te não poder ver, Nise adorada, Não sabe inda que coisa é alegria; E a suavidade do prazer trocada Tanto mais aborrece a luz do dia, Quanto a sombra da noite mais lhe agrada. Assinale a única afirmação que não se refere ao poema acima. CLÁUDIO MANUEL DA COSTA a) A natureza é caracterizada pelos seus traços tipicamente brasileiros, em oposição aos traços idealizados da natureza típica do arcadismo europeu. b) A natureza é caracterizada, de acordo com as normas do estilo arcádico, como lugar ameno, em que à noite se segue o dia, com o sol claro, a fonte murmurante e os campos verdejantes. c) Este poema é um soneto, forma fixa composta por catorze versos, agrupados em dois quartetos e dois tercetos. d) O eu lírico exprime a tristeza de estar separado de Nise, a sua amada, em contraste com a alegria que a natureza diurna manifesta. 40) Leia a estrofe de Tomás Antônio Gonzaga e faça o que se pede: Os teus olhos espalham a luz divina, A quem a luz do sol em vão se atreve; Papoila ou rosa delicada e fina Te cobre as faces, que são cor da neve. Os teus cabelos são uns fios de ouro; Teu lindo corpo bálsamo vapora. Ah! não, não fez o Céu, gentil Pastora, Para glória de amor igual Tesouro. Sobre a personagem central feminina, podemos afirmar que: (TAG, MD, Parte I, Lira I) a) Marília é mostrada, ao mesmo tempo, como pessoa e como encarnação do Amor, como categoria absoluta. b) Apesar da beleza deslumbrante da amada, não se verifica, na construção dessa personagem, qualquer idealização clássica da mulher. c) O poeta dirige-se a Marília unicamente como sua noiva e futura esposa. d) A beleza luxuriante de Marília contrasta com o ideal de serena fruição dos prazeres sadios da vida. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 19

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