METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA Prof.º Evandro Cardoso do Nascimento
DEFINIÇÕES Metodologia Científica: Universalização da comunicação do conhecimento científico; Dessa forma, pode-se deduzir que a finalidade última de qualquer atividade científica não é somente exprimir idéias, mas sim comunicá-las. (MÜLLER, 2007)
A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO Qualquer trabalho científico, qualquer descoberta, qualquer invenção é um trabalho universal. Ele está condicionado, em partes pela cooperação de contemporâneos, em partes pela utilização do trabalho de seus predecessores. (K. MARX)
TIPOS DE TRABALHOS CIENTÍFICOS Tese: monografia que contribui de modo efetivo para a ciência, original e orientada por um doutor. Requisito para grau de Doutor. Dissertação: monografia bem delimitada em que se analisam e discutem idéias e fatos, orientado por um doutor. Requisito para grau de mestre. Trabalho de Conclusão de Curso: monografia que versa por um problema de pesquisa, implica orientação de conteúdo, método e técnica. Requisito para graduação e especialização.
TIPOS DE TRABALHOS: Artigo Científico Síntese dos resultados de investigação ou estudos a respeito de uma questão; Meio rápido e sucinto de divulgar uma pesquisa; Um artigo deve conter: problemática, objetivos, quadro teórico, metodologia, resultados e conclusões; Deve estar nas normas da ABNT e da instituição que irá publicá-lo.
PASSOS PARA ELABORAÇÃO DE UM ARTIGO Pré Projeto de Pesquisa; Revisão da Literatura correspondente (pesquisa bibliográfica); Definição dos Métodos; Pesquisa de Campo; Tabulação e sistematização dos dados; (em caso de pesquisa de campo) Resultados e conclusões; Padronização nas normas vigentes; Apresentação e publicação.
TEMA E DELIMITAÇÃO TEMA: é uma abordagem que é reduzida a um único assunto em específico. Pode surgir de uma dificuldade prática, da sua curiosidade científica, de desafios encontrados na leitura de outros trabalhos ou da própria teoria. DELIMITAÇÃO DO TEMA: espacial e temporal.
PROBLEMÁTICA A formulação do Problema prende-se ao tema proposto: ela esclarece a dificuldade específica com a qual se defronta e que se pretende resolver por intermédio da pesquisa; A problemática deve estar ligada à questões sociais, científicas ou institucionais. (depende para quem o autor está escrevendo, a qual a finalidade de sua pesquisa)
PROBLEMÁTICA toda e qualquer pesquisa só existe em função da existência de um problema, pois o principal papel da pesquisa é dar respostas a problemas identificados como tal (ZAMBONI, 2006, p. 59) O que movimenta o mundo da pesquisa não são as respostas prontas e acabadas, mas as perguntas que geram novas perguntas!
PROBLEMA SOCIAL A pesquisa que tem por finalidade responder uma questão social deve partir de problemas atuais, ligados ao ser humano e a vida em sociedade. Exemplos: a questão das drogas, do transito, da violência, da religiosidade, dos sentimentos, e etc.
PROBLEMA CIENTÍFICO A pesquisa que tem por finalidade responder uma questão científica deve partir de problemas teóricos, ligados ao universo científico da linha de pesquisa adotada. Exemplos: a historiografia do século XIX, a teologia sistemática na atualidade, o pensamento científico na antiguidade, e etc.
PROBLEMA INSTITUCIONAL A pesquisa que tem por finalidade responder uma questão institucional deve partir de problemas atuais, ligados a instituição escolhida. Exemplos: um problema na escola, na empresa, na igreja, no casamento (socio-institucional), e etc.
A PROBLEMÁTICA E A PERGUNTA A problemática e a pergunta científica são momentos diferentes dentro da pesquisa; enquanto a primeira versa por uma questão (social, científica ou institucional), a segunda delimita esta questão focando à temática adotada. Exemplos: Problemática: a péssima administração pública de Paranaguá PR. Pergunta a ser investigada: quais os critérios que a população de Paranaguá PR utiliza para a escolha de seus governantes?
A PROBLEMÁTICA E A PERGUNTA Problemática: a contribuição da teologia medieval para o estudo da bíblia. Pergunta: como os católicos carismáticos interpretam a bíblia? Problemática: o fracasso da educação brasileira. Pergunta: qual a relação entre professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem?
JUSTIFICATIVA A formulação da justificativa prende-se a problemática da pesquisa, buscando apresentar a relevância da investigação para o campo social, científico ou institucional. É o cartão postal da pesquisa, pois através da justificativa o leitor irá saber se vale a pena ou não ler o trabalho completo.
JUSTIFICATIVA Na justificativa o autor busca responder a seguinte pergunta: Por que esta pesquisa é importante?, buscando delimitá-la a temática escolhida e apresentando o referencial teórico principal. Na escrita apresenta-se 1 parágrafo para cada palavra-chave da pesquisa e 1 parágrafo para o autor (referencial teórico) principal.
JUSTIFICATIVA Exemplos: Esta pesquisa apresenta alternativas para a conscientização dos eleitores de Paranaguá PR. (referencial teórico: Pierre Bourdieu) Esta pesquisa propõe identificar as semelhanças e diferenças entre a teologia medieval e a teologia carismática atual. (referencial teórico: Tomás de Aquino) Esta pesquisa busca contribuir para a melhoria da educação pública no município. (referencial teórico: Paulo Freire)
OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS Objetivo Geral: Exposição do objetivo que a pesquisa visa atingir, sempre relacionado ao problema proposto; Objetivos Específicos: Exposição dos objetivos da pesquisa, sempre relacionados às hipóteses elaboradas.
REFERENCIAL TEÓRICO No referencial teórico devem ser expostos os fundamentos de uma pesquisa. Todas as idéias, opiniões, conceitos e definições partem de um trabalho coletivo, isto é, toda pesquisa científica é elaborada a partir de conceitos já existentes. No referencial teórico são apresentados os argumentos que sustentam idéia proposta pela pesquisa. No referencial teórico é realizado um diálogo entre os autores consultados na Revisão Literária.
REFERENCIAL TEÓRICO Exemplo: Segundo o professor Antônio Joaquim Severino, o ensino da Filosofia se justifica Em decorrência da própria condição da existência humana, condição esta que se constitui através das suas mediações históricas, através do trabalho, através da participação social e através do desenvolvimento cultural das pessoas. E a educação é a grande mediadora dessas mediações concretas da nossa existência. (SEVERINO, 2008, pg. 165) Na esteira do pensamento de SEVERINO (2008) relacionada à preocupação sobre a inserção do aluno no mundo do trabalho, no mundo social e no convívio cultural, este artigo em específico, busca analisar o ensino da filosofia e a formação da consciência filosófica do aluno neste processo de inserção.
METODOLOGIA DE PESQUISA É o caminho (atalho) para se elaborar a pesquisa que pode ser: Bibliográfica; ou Investigativa (de campo). Obs.: a pesquisa investigativa não isenta a pesquisa bibliográfica.
EXEMPLO DE PRÉ - PROJETO TEMA: Patrimônio e Educação Histórica DELIMITAÇÃO: O patrimônio imaterial parnanguara no processo de ensino e aprendizagem histórica (2011) PROBLEMATIZAÇÃO: Quais idéias históricas os alunos das séries iniciais atribuem ao patrimônio imaterial? JUSTIFICATIVA: Esta pesquisa busca contribuir para as investigações sobre o ensino da história. OBJETIVO GERAL: analisar a compreensão histórica dos alunos após o trabalho com o patrimônio local. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: analisar o processo de ensino e aprendizagem, a partir da aproximação de alunos de classes populares a história local e realizar um levantamento, do patrimônio imaterial do município, utilizando-o como fonte de pesquisa para construção de narrativas históricas. METODOLOGIA DE PESQUISA: Pesquisa bibliográfica; Pesquisa de Campo com questionários investigativos.
Cronograma Cronograma para 2012. *Período Jan. Fev. Mar. Abr. Mai. Jun. Jul. Ago. 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª 1ª 2ª Atividade 1. Projeto X X 2. Referencial X X X X X Teórico 3. Analise das X X X fontes 4. Escrita do X X X X X X Artigo 5. Conclusão X X X 6. Apresentação X *período quinzenal
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS MÜLLER, Mary S. CORNELSEN, Julce M. Normas e Padrões para Teses, Dissertações e Monografias. 6ª Ed. rev. e atual. Londrina: Eduel, 2007. LAKATOS, Eva Maria. MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. 4.ed. São Paulo: Atlas, 1992. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT, Rio de Janeiro. Normas ABNT sobre documentação. Rio de Janeiro, 2000. (Coletânea de normas). BARBA, Clarides H. Orientações Básicas na Elaboração do Artigo Científico. Disponível em: www.ava.facel.com.br Acesso em: Julho de 2011.