3.2 INDICADORES NÃO GERADOS PELO SIG:

3.2 INDICADORES NÃO GERADOS PELO SIG: A) Índice de Eficiência Acadêmica de Concluintes Índice de Eficiência Acadêmica de Concluintes 2005 Nº Concluintes Nº Ingressos 1.992 x 100 = 114 1.741 Índice de Eficiência Acadêmica de Concluintes 2006 Nº Concluintes Nº Ingressos 1.710 x 100 = 98 1.738 Índice de Eficiência Acadêmica de Concluintes 2007 Nº Concluintes Nº Ingressos 1.352 x 100 = 69 1.961 Ainda que se possa questionar a determinação da eficiência acadêmica apenas pela razão entre o número de concluintes e o número de ingressos, o decréscimo anual ocorre em razão, como já foi dito anteriormente, da opção pela modalidade integrada em detrimento das outras que permitiam a realização mais aligeirada do curso técnico. Além disso, ele reflete o número de ingressantes muito maior em unidades que foram criadas em 2007 e que, por óbvio, ainda não tiveram o tempo necessário para a conclusão de sua primeira turma. Para isto basta observar o número muito maior de ingressos em 2007. Espera que, com a entrada em fluxo da modalidade integrada e com a consolidação das novas unidades, esse índice sofra alteração positiva em 2010. B ) Gastos Correntes por Aluno 2005 = R$ 5.346,68 2006 = R$ 8.508,47 2007 = R$ 9.663,04 C) Percentual de Gastos com Pessoal 2005 = 72,2 % 2006 = 78,41 % 2007 = 68,31 %

D) Percentual de Gastos com outros Custeios 2005 = 18,38% 2006 = 12,13% 2007 = 16,56% E) Percentual de Gastos com Investimentos 2005 = 9,39% 2006 = 6,78% 2007 = 15,13% Obs: Os percentuais referentes letras D Gastos com Outros Custeios e E - Gastos com Investimentos, variam ano a ano de acordo com o volume de recursos empenhados, uma vez que conforme orientação constante do Ofício- Circular nº 002/2007/ CGS/FEP/DPAI/SETEC/MEC, de 17 de janeiro de 2007, os gastos totais são de todas as fontes, inclusive fonte 250 Receita Própria e 281 Convênios. Os Gastos Correntes por Aluno, letra B, variam de acordo com os recursos empenhados e com o número de alunos matriculados no segundo grau. Devido a expansão da Instituição, abriu-se novas vagas para os cursos de 2º grau, aumentando o número de alunos, refletindo diretamente nos gastos com aluno. Com relação ao percentual constante da letra C - Gastos com Pessoal, da mesma forma, os mesmos variam de acordo com o volume de recursos empenhados e com os reajustes salariais concedidos pelo Governo Federal. O CEFET-MG está em fase de expansão, implantando novas unidades e conseqüentemente realizando novos concursos públicos para contratação de pessoal, aumentando consideravelmente o quadro de pessoal, o que influência nos gastos com pessoal.

3.1 INDICADORES GERADOS PELO SIG: A) Relação Candidato Vaga 2005 Inscrições = 13.763 = 7,90 Vagas 1.741 2006 Inscrições = 11.710 = 6,73 Vagas 1.738 2007 Inscrições = 13.971 = 7,12 Vagas 1.961 Em 2007 pode-se observar ao aumento significativo do número de vagas para o ensino técnico em razão do sucesso das ações de expansão do ensino técnico, com a abertura de novas unidades em cidades do interior do estado. Também em razão disso e de uma política mais agressiva de divulgação dos processos seletivos e dos cursos oferecidos. A aparente diminuição em 2006 reflete as alterações de modalidades de cursos oferecidos deixou-se de ofertar as concomitâncias interna e externa para o turno diurno. Assim, a avaliação é positiva. B) Relação Ingressos Alunos Fórmula: Números de Ingressos = Alunos Matriculados 2005 1.741 x 100 = 24,80 7.022 2006 1.738 x 100 = 21.00 7.926 2007 1.961 x 100 = 23,00 8.617 Em 2005 ainda havia alunos com duas matrículas no CEFET-MG devido às opções de oferta de ensino médio e das concomitâncias, herdadas da gestão anterior. A correção dos rumos educacionais pode ser melhor sentida em 2007, quando o número de alunos matriculados só se refere aos do ensino técnico integrado ao ensino médio. Pode-se, com certeza, avaliar esse indicador como bastante positivo. C) Relação Concluinte / Aluno Concluintes Matrículas 2005 1.992 x 100 = 28,36 7.022 2006 1.710 x 100 = 21,57 7.926

2007 1.352 x 100 = 15,68 8.617 O decréscimo desse indicador indica, na verdade, a correção dos rumos institucionais devido à opção pelo ensino integrado que demanda do aluno a permanência na instituição por três anos (no turno diurno) inteiros antes que possa se matricular na disciplina estágio supervisionado e participar do seminário de graduação. A melhoria desse indicador deverá ocorrer em 2008. D) Índice de Retenção do Fluxo Escolar Reprovados + Trancamentos Matriculados 2005 333 x 100 = 4,47 7.022 2006 _260 x 100 = 3,28 7.926 2007 344 x 100 = 4,00 8.617 O indicador demonstra que, em comparação com a rede federal de ensino tecnológico, o CEFET-MG permanece dentro de um padrão considerado bom (em torno dos 4%). Sua pequena variação demonstra o esforço do corpo docente em bem preparar os alunos para a atuação correta no mundo do trabalho. E) Relação de Alunos / Docentes Tempo Integral Matriculados Nº de Docentes 2005 7.022 = 14,70 478 2006 7.926 = 16,01 495 2007 8.617 = 14,08 612 O crescimento do número de docentes em tempo integral e o crescimento do número de alunos podem ser verificados adequadamente neste indicador. Assim a razão de 14,08 é aparentemente menor do que as apresentadas em 2005 e em 2006. Há, no entanto que se verificar ambos numerador e denominador, para a análise mais correta da correção e sucesso do programa de expansão do ensino técnico e da abertura de novas vagas para a contratação de professores.

F) Índice de Titulação do Corpo Docente 2º Grau Índice de Titulação do Corpo Docente 2º Grau 2005 G X 1 + A X 2 + E X 3 + M X 4 + D X 5 G+A+E+M+D GRADUADOS = 156 APERFEIÇOAMENTO = 2 ESPECIALIZAÇÃO = 177 MESTRES = 110 DOUTORES = 32 156 X 1 + 2 X 2 + 177 X 3 + 110 X 4 + 32 X 5 477 156 + 4 + 531 + 440 + 160 477 1.291 = 2,70 477 A política interna de recursos humanos adotada pelo CEFET-MG promoveu, ano a ano, a melhoria significativa desse indicador qualquer professor do quadro permanente que desejar titular-se tem e terá o apoio institucional. O decréscimo anual de graduados é compensado pelo acréscimo no número de mestres e doutores que atuam nesse nível de ensino. Isto, com certeza, se reflete na qualidade de ensino e nos indicadores referentes à pesquisa e produção acadêmica. Além disso, esse índice aponta para uma avaliação positiva dos critérios referentes à titulação, adotados para a contratação de novos professores. Índice de Titulação do Corpo Docente 2º Grau 2006 G X 1 + A X 2 + E X 3 + M X 4 + D X 5 G+A+E+M+D GRADUADOS = 151 APERFEIÇOAMENTO = 2 ESPECIALIZAÇÃO = 161 MESTRES = 137 DOUTORES = 48 151 X 1 + 2 X 2 + 161 X 3 + 137 X 4 + 48 X 5 497 151 + 4 + 483 + 548 + 240 497 1.426 = 2,87 497

Índice de Titulação do Corpo Docente 2º Grau 2007 G X 1 + A X 2 + E X 3 + M X 4 + D X 5 G+A+E+M+D GRADUADOS = 121 APERFEIÇOAMENTO = 2 ESPECIALIZAÇÃO = 200 MESTRES = 242 DOUTORES = 79 121 X 1 + 2 X 2 + 200 X 3 + 242 X 4 + 79 X 5 642 121 + 4 + 600 + 968 + 395 642 2.088 = 3,25 642