Os desafios da escola na educação de crianças e adolescentes na sociedade atual: busca de alternativas com trabalhos em parceria

Transcrição

1 III INFÂNCIA EM FOCO 2007 Os desafios da escola na educação de crianças e adolescentes na sociedade atual: busca de alternativas com trabalhos em parceria Msc. Celeste Aparecida Dias

2 OBJETIVO Evidenciar as determinações organizacionais de parcerias entre as escolas e os demais segmentos da sociedade no encaminhamento de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, especialmente nos casos de infração.

3 QUEM SÃO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES DOS QUAIS ESTAMOS AQUI DISCUTINDO SOBRE SUA EDUCAÇÃO E SEU FUTURO? POR QUE ESTAS CRIANÇAS TÊM ESTA CONDIÇÃO DE VIDA E ESTE ESTILO DE VIDA? QUE PERFIL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES TEMOS EM NOSSAS SALAS DE AULA?

4 O artigo 227 da Constituição é dever da família, da Sociedade e do Estado assegurar às crianças e adolescentes, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

5 Produção da Indisciplina nas últimas décadas: Déc Direito de acesso da classe popular: Reprovação e Evasão Promoção Automática e Bolsa Escola/Família Déc. 90 Direito de permanência

6 Déc. 00 Direito de sucesso na aprendizagem Sentimento Cultura Conhecimento COMPORTAMENTO: INDISCIPLINA? INFRAÇÃO?

7 Sentimento Cultura Estudo de Caso Conhecimento Plano de Desenvolvimento individual do aluno

8 Estudo de Caso REGISTRAR AS INFORMAÇÕES PASSADAS PELO PROFESSOR E FAZER O ESTUDO DE CASO DESSE ALUNO. APÓS IDENTIFICAR AS HIPÓTESES MAIS PROVÁVEIS, ENCAMINHAR A SITUAÇÃO DO ALUNO. INTERNO, PARA APOIO PEDAGÓGICO ESPECIAL FAMÍLIA PROFISSIONAIS DA SAÚDE CONSELHO TUTELAR SECRETARIA DE AÇÃO SOCIAL

9 ENCAMINHAMENTOS PELOS PEDAGOGOS PROFISSIONAIS DA SAÚDE FAMÍLIA CONSELHO TUTELAR INTERNO, PARA APOIO PEDAGÓGICO ESPECIAL SECRETARIA DE AÇÃO SOCIAL

10 QUESTIONAMENTOS PARA CADA UM DOS SEGMENTOS PARCEIROS Como tem sido a comunicação entre as escolas e os demais segmentos da sociedade, no processo de acompanhamento das crianças e adolescentes que apresentam comportamentos que se caracterizam como atos infracionários? Como os profissionais das escolas e dos demais segmentos da sociedade têm agido no processo de acompanhamento dessas crianças e adolescentes: fazem o encaminhamento, acompanhamento e registros contínuos da evolução de cada caso ou há encaminhamentos pontuais? Quais os canais de comunicação que as escolas e os demais segmentos da Sociedade têm utilizado no processo de acompanhamento dessas crianças e adolescentes?

11 INSTRUMENTOS DE REGISTROS PARA ENCAMINHAMENTOS, E ACOMPANHAMENTO CONTÍNUO DA HISTÓRIA DE VIDA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL RELATÓRIOS DESCRITIVOS? DOSSIÊ? ANAMNESE? TERMOS DE RESPONSABILIDADE?

12 PROPOSTA REUNIÕES PERIÓDICAS COM A PARTICIPAÇÃO DE REPRESENTANTES DE CADA UMA DAS INSTITUIÇÕES PARCEIRAS: CADA UMA APRESENTA OS MODELOS DE DOCUMENTOS ONDE FAZEM OS REGISTROS DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES PARA QUE, JUNTOS, POSSAMOS DEFINIR UM OU MAIS CANAIS DE COMUNICAÇÃO DE NOSSAS AÇÕES, POIS, AFINAL...

13 SÓ É POSSÍVEL HAVER AÇÕES EM REDE SE HOUVER CANAIS DE COMUNICAÇÃO EM REDE. AÇÃO EM REDE COMUNICAÇÃO EM REDE

14 Os desafios da escola na educação de crianças e adolescentes na sociedade atual: A lei, por si só, não tem o condão de alterar a realidade social, sendo que o exercício dos direitos nela estabelecidos é que vai produzir as transformações desejadas, especialmente no que tange ao anseio da instalação de uma sociedade progressivamente melhor e mais justa. (MAIOR NETO, data, p. 2)

15 Os desafios da escola na educação de crianças e adolescentes na sociedade atual: