- PROGRAMA - UNIDADE II: ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS E SEUS FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO Disciplina: Metodologia de Pesquisa em Comunicação Código: COM 820 Turma: C Nível: Mestrado Carga horária: 60 h/a 4ª feira (13h30 às 17h10) Professora: Luciana de Oliveira EMENTA O conhecimento científico: temas contemporâneos. A produção de conhecimento em Comunicação: questões epistemológicas e de método. Fundamentos do discurso e do texto científico. Projeto de pesquisa: requisitos e estratégias. OBJETIVOS Refletir sobre o processo de produção de conhecimento: bases epistemológicas Desenvolver bases para uma reflexão metodológica na área de comunicação Conhecer instrumentos e procedimentos na pesquisa em comunicação Compreender elementos da elaboração de projeto de pesquisa UNIDADE I: O DEBATE DA CIÊNCIA HOJE - PROGRAMA - O que é ciência e o que é o fazer ciência? Crise da ciência moderna: colonialidade, o lugar da verdade científica e os saberes A comunicação como campo científico e as incidências do saber científico da comunicação (ciência, tecnologia, ética e política) UNIDADE II: ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS E SEUS FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Procedimentos e arranjos metodológicos e as implicações que trazem aos modos de compreensão dos fenômenos da comunicação Coerência epistemológica: a articulação entre autores e conceitos Diversidade conceitual: matrizes epistemológicas e implicações em desenhos metodológicos Análise de pesquisas aplicadas no campo da comunicação UNIDADE III: PROJETO DE PESQUISA Pesquisa, problema e metodologia Formato e elementos do projeto A desconstrução metodológica : análise e discussão de uma dissertação de cada linha

2 AVALIAÇÃO Artigo final (com base no seminário 1): 40 pontos Apresentação Seminário 1: 30 pontos (abordagens teórico-metodológicas/participação) Apresentação Semináirio 2: 30 pontos (desconstrução metodológica de dissertação/participação) CRONOGRAMA E BIBLIOGRAFIA BÁSICA 14/03 AULA 1: Semana de Abertura do PPGCOM 21/03 AULA 2: Apresentação geral Programa de ensino-aprendizagem, alunxs e professora. Discussão inicial de natureza arqueológica sobre os propósitos da disciplina de metodologia. 28/3 AULA 3 - O que é ciência e o que é o fazer ciência? Prática em transição SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ciências. 4ª edição. São Paulo: Cortez, Disponível em: o_sobre_as_ciencias.pdf 03/4 AULA 4 - Crise na ciência moderna: o problema da verdade (parte 1) FOUCAULT, M. Prefácio; Las Meninas. In: As palavras e as coisas. São Paulo: Martins Fontes, FOUCAULT, M. A ordem do discurso. 10/4 AULA 5 - Crise na ciência moderna: outros saberes e colonialidade (parte 2) CARNEIRO DA CUNHA, M. Dissensões entre saber científico e saberes tradicionais. In: Cultura com as aspas. São Paulo, Cosac e Naify, CARVALHO, J. J. los estudios culturales en América Latina: interculturalidad, acciones afirmativas y Encuentro de Saberes. Tabula Rasa, n.12: pp , Bogotá, Colombia, enero-junio, BALLERSTEIN, L. América Latina e o giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política, nº11. Brasília, maio - agosto de 2013, pp /4 AULA 6 - Crise na ciência moderna: incerteza, complexidade, outras ciência (parte 3) PRIGOGINE, Ilya; STENGERS, Isabelle. A nova aliança. Brasilia: Editora UnB, STENGERS, I. Pour une intelligence publique des sciences. Dans: Une autre science est posible! Paris, La Decouverte, /4 AULA 8 - Perspectivas acerca da constituição de um campo da comunicação BRAGA, José Luiz. A prática da pesquisa em comunicação - abordagem metodológica como tomada de decisões. E-Compós (Brasília), v. 14, p , BRAGA, José Luiz. Constituição do Campo da Comunicação. Verso e Reverso (Unisinos. Online), v. 25, p , 2011.

3 02/5 AULA 7 - Ética na Comunicação: o campo científico e suas incidências tecnológicas, profissionais e políticas Migliorin, C. Uma ética da imagem: cinema e educação. Trabalho Apresentado na Socine/2016. Estudos de caso 09/05 AULA 9 Abordagens teórico-metodológicas do conceito de CULTURA HALL, S. Estudos Culturais: dois paradigmas. Da diáspora. BH: Editora da UFMG, WAGNER, R. A invenção da cultura. SP, Cosac&Naiff, /05 AULA 10. Abordagens teórico-metodológicas do conceito de POLÍTICA RANCIÈRE, Jacques - O dissenso. In: NOVAES, Adauto (org). A crise da razão. São Paulo, Companhia das Letras, HABERMAS, Jürgen. Comunicação política na sociedade mediática: o impacto da teoria normativa na pesquisa empírica. Revista Líbero, Ano XI, n. 21, Jun/ /5 AULA 13. Abordagens teórico-metodológicas do conceito de SOCIEDADE LATOUR, B. Reagregando o social: uma introdução à teoria do ator-rede. Salvador/Bauru, EDUFBA/EDUSC, BOURDIEU, Pierre. A gênese dos conceitos de habitus e de campo. O Poder Simbólico. 4ª ed. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2001, p /5 AULA 12. Abordagens teórico-metodológicas do conceito de PRAGMÁTICA DELEUZE, G. e GUATARI, F. Postulados da Linguística. In: Mil Platôs. CEARTEU, M. de. A invenção do cotidiano. 3a ed. Petropolis, Vozes, /6 Compós/aula aberta para ajuste de cronograma 13/6 AULA 12. O que é um projeto de pesquisa e reivindicações para a pesquisa científica com imagens Braga, José Luiz. Para começar um projeto de pesquisa. Comunicação & Educação, Ano X, N. 3, set/dez Definições e características dos Projetos Finais de Dissertação e Tese. Bordwell, David. Estudos do cinema hoje e as vicissitudes da grande teoria. Apresentação dos planos de trabalho dos alunos 20/6 AULA 14 DISSERTAÇÃO INDICADA PELA LINHA DE PRAGMÁTICAS Seminário de desentranhamento do projeto de uma dissertação 27/6

4 AULA 15- AULA FINAL: RETOMADA DO PERCURSO DE APRENDIZADO/ AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA/ENTREGA DO TRABALHO ESCRITO Obs: pode haver a necessidade de remanajamento de 1 (uma) das aulas, contemplando saídas para participação em congressos, outras atividades acadêmicas fora da UFMG e outros motivos. DATAS Encerramento semestre letivo UFMG: 14/07 Entrega dos trabalhos finais: 27/06 ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO 1 A proposta do seminário 1 é realizar uma atividade de natureza, a um só tempo, epistemológica e metodológica. Para tanto, foram escolhidos grandes conceitos organizadores de nossas pesquisas e autores que os desenvolvem em diferentes perspectivas. Os seminários são momentos de demonstração da capacidade de leitura e geração de reflexão acerca do conteúdo dos textos e as duplas responsáveis pelas apresentações deverão: contextualizar o autor e o texto, demonstrando especialmente em que correntes epistemológicas ele se situa (quais autores ele lê e se afilia). explorar os principais pontos da discussão apresentada identificar a tese proposta no texto e o modo como ela é defendida (ideias e dados fornecidos pelo autor no próprio texto) As duplas deverão ainda buscar exemplos de pesquisas empíricas no campo da comunicação que se valem das reflexões propostas pelos autores em foco. Na apresentação das pesquisas poderão valerse de materiais midiáticos, artísticos e audiovisuais que possam nos ajudar a compreende-las e experimenta-las. Para discutir as ideias apresentadas com base nesses materiais, os mesmos podem ser apresentados como um convite inicial e/ou um conjunto de exemplos ao longo da exposição e/ou uma demonstração ao final da apresentação. Para dinamizar a apresentação e fomentar o debate as demais duplas terão que elaborar uma questão para ser discutida durante a apresentação. As questões devem ter um caráter reflexivo de modo a instigar o debate e a boa compreensão do texto proposto para o seminário. ATENÇÃO: Todos os grupos deverão preparar questões, pois a participação será levada em conta na nota final nos seminários. ORIENTAÇÕES PARA TRABALHO ESCRITO O trabalho escrito deverá refletir o percurso realizado para sistematização do Seminário 1, na forma de um texto argumentativo de dimensões variáveis entre 7 e 10 laudas, formatação padrão normas ABNT. ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO 2 A proposta do seminário 2 é fazer um exercício de descontrução metodológica, preparando terreno para as atividades do Seminário de Projeto no 2o semestre/2017, nas quais o projeto final será redigido dentro das normas de um projeto de pesquisa estabelecidas pelo PPGCOM e submetido à qualificação na respectiva linha de pesquisa. Assim, tomaremos a tarefa de realizar a leitura de uma dissertação da linha de Pragmáticas da Imagem, recentemente defendida, com o intuito de: I) conhecer o que é uma dissertação, sua estruturação, estilo de texto, modos de apresentação do objeto;

5 II) retirar dessa leitura aquilo que constituem os principais tópicos de um projeto de pesquisa: caracterização e delimitação do problema de pesquisa; fundamentação teórica; objetivos (geral e específicos); metodologia. A proposta é, por assim dizer, fazer a extração do projeto de pesquisa a partir da leitura de seu resultado final. Para tanto, a turma deverá trabalhar como um grupo, distribuindo a apresentação entre todxs xs alunxs.