Faculdades Integradas de Ponta Porã FIP/MAGSUL. PROJETO DAS FACULDADES FIP/MAGSUL 2012 ( x ) ENSINO ( x ) PESQUISA ( ) EXTENSÃO

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1 Faculdades Integradas de Ponta Porã PROJETO DAS FACULDADES 2012 ( x ) ENSINO ( x ) PESQUISA ( ) EXTENSÃO 1. Título: JÚRI SIMULADO Área temática: Ciência do Direito - Direito Penal, Direito Processual Penal e Direitos Humanos. 2. Responsável pelo Projeto: ( ) Discente ( X ) Docente Nome: Marko Edgard Valdez; Lysian Carolina Valdes; Danyelle Bezerra Terhorst; Ricardo Sanches; Alessandra Viegas Josgrilbert; Maria de Fátima Viegas Josgrilbert; 3. Telefones para contato: (67) Endereço eletrônico: coordireitofipmagsul@terra.com.br 5. Curso: Direito 6. Área de formação: Direito 7. Titulação: ( X ) Especialização ( )Especialização na área ( X ) Mestrado (x )Doutorado 8. Carga horária dedicada ao projeto: 10 horas 9. Instituições envolvidas no Projeto: 10. Responsável orçamentária financeira: AESP 11. Clientela envolvida: Acadêmicos do curso de Direito da 12. Estimativa de participantes: Docentes: 7 Acadêmicos das turmas de Direito da FIP MAGSUL

2 13. JUSTIFICATIVA E RELEVÂNCIA Daí o tom de raiva, legítima raiva, que envolve o meu discurso quando me refiro às injustiças a que são submetidos os esfarrapados do mundo. Paulo Freire (2010, p. 14) Este projeto de ensino pretende ser lançado no mês de junho de 2012, com a finalidade de se exercer a interdisciplinaridade em atividades práticas em forma de júri simulado. O júri simulado deverá analisar o caso do índio pataxó Galdino morto em Brasília no ano de 1997, que apesar do tempo transcorrido, pode ser considerado como um fato atual, pois fatos semelhantes aconteceram, novamente, em Brasília e na cidade de Dourados/MS. O caso pretende ser estudado com base na ética proposta por Paulo Freire, nas obras Pedagogia da Autonomia e na Pedagogia da Indignação, nos noticiários da época e na bibliografia jurídica da área. O júri simulado pretende oportunizar o estudo deste caso com base na legislação pertinente, na reflexão sobre a decisão do júri e nas suas conseqüências. Desta forma, os acadêmicos estão revisando o conteúdo de Direito Penal, de Processo Penal e de Direitos Humanos, através da análise de um caso real e tendo uma prática de estágio simulada. 14. OBJETIVOS Aprimoramento de seu conhecimento jurídico em relação ao tema proposto. Reforçar a comunicação e expressão no meio acadêmico por meio da oratória forense. Formar profissionais aptos no trato com as questões lingüísticas e jurídicas que lhe forem propostas na vida profissional Desenvolver o conhecimento e o interesse pela profissão.

3 15. METODOLOGIA Conhecer, através da leitura, Paulo Freire e a importância de sua obra no contexto educacional, como um educador com formação jurídica. Será indicada a leitura das obras recomendadas de Paulo Freire, bem como a leitura do Artigo A Ética e o Currículo em Paulo Freire: um enfoque a partir de Dussel. Será procedido um estudo do caso específico da morte do índio Galdino e das consequências advindas do cometimento do crime, priorizando os conceitos éticos. O processo investigatório, a denúncia e a defesa dos acusados, estará a cargo dos acadêmicos dos 9º e 7º semestres. A acusação deverá ser pautada nos preceitos éticos e morais referentes à dignidade humana com base na leitura das obras de Paulo Freire. Será procedido um sorteio entre os acadêmicos que compõem o 1º, 3º e 5º semestres para fazerem parte do corpo de sentença que irá julgar o caso. 16. REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES Atividades Data Horário de Início Horário de Término Local de realização das atividades Escolha dos participantes 13/04/ :00h 21:00h Auditório Sorteio dos jurados 14/05/ :00h 21:00h Auditório FIP Ensaio para o Júri simulado 11/06/ :00 21:30h Auditório Realização do Júri simulado 12/06/ :00h 22:30h Auditório 17. CRONOGRAMA FINANCEIRO Recursos próprios da IES. Os alunos responsáveis pelo projeto terão direito a horas de atividades complementares.

4 RECURSOS PRÓPRIOS (RS) Período Material de Consumo Material Permane nte Serviços de Terceiro s Despesas Locomoçã o Diária Pró- Labor e TOTAL TOTAL R$ 18. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS A Ética e o Currículo em Paulo Freire: um enfoque a partir de Dussel. BITTAR, Eduardo C. B. Linguagem Jurídica. 5.ed. São Paulo: Saraiva, BONFIM, Edilson Mougenot. Curso de Processo Penal. 7.ed. São Paulo: Saraiva, CAPEZ, Fernando. Curso de Direito Penal: Parte Especial. 12.ed. V.2. São Paulo: Saraiva, FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Direitos Humanos Fundamentais. 10.ed. São Paulo: Saraiva, NUCCI, Guilherme de Souza. Manual de Direito Penal. 7.ed. São Paulo: RT, 2012 Ponta Porã, 13 de abril de 2012 ASS. RESPONSÁVEL 19. PARECER E AVALIAÇÃO DO PROJETO FUNDAMENTADO DO(A) COORDENADOR(A) DO CURSO OU DO PROF. ORIENTADOR O projeto deve ser aprovado uma vez que possui pertinência com os objetivos explicitados, sendo de extrema relevância para COORDENADORA DO CURSO 20. RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PROF. ORIENTADORES

5 O Júri Simulado teve início com uma explanação do procedimento relativo ao Tribunal do Júri. Todos os procedimentos foram apresentados ao público por meio de slides explicativos. O Juiz procedeu ao sorteio dos jurados, bem como à leitura da pronúncia. Foram ouvidas as testemunhas de acusação e posteriormente as defesa. Após o interrogatório do réu procedeu-se ás sustentações orais. A acusação e a defesa tiveram 20(vinte) minutos para sustentarem suas teses, e depois mais dez minutos para réplica e tréplica. O corpo de sentença procedeu à votação em sala secreta, tendo por 5 votos a 2 acatado a tese da defesa, qual seja, desclassificaram o crime de homicídio qualificado para lesão corporal seguida de morte. Com isso, o juiz explicou que o procedimento passaria a ser do juiz singular e fixou a pena em 8 anos de reclusão no regime inicialmente fechado. 21. AVALIAÇÃO DO PROJETO 22. ANEXOS QUE CONFIRMAM A EXECUÇÃO DO PROJETO (ASSINATURAS, CERTIFICADOS, FOLDERS, FOTOS COM LEGENDAS, ETC...) Acadêmicos que compõem a platéia

6 Entrada dos réus em plenário

7 Réus e policiais (alunos do 3º e 7º semestre). Juiz tomando o compromisso dos jurados, todos representados pelos acadêmicos.

8 Oitiva da testemunha de acusação. Sustentação da defesa.

9 Sustentação da acusação. Tréplica da defesa.

10 Leitura da sentença. Professores e acadêmicos.

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