O modelo ecológico na compreensão do desenvolvimento humano

Transcrição

1 O modelo ecológico na compreensão do desenvolvimento humano Profa. Dra. MARIA BEATRIZ MARTINS LINHARES Professora Associada FACULDADE DE MEDICINA USP Ribeirão Preto DEPARTAMENTO DE NEUROCIÊNCIAS E CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO 2018

2 A abordagem sistêmica de Bronfenbrenner: modelo bioecológico Ecologia do Desenvolvimento Humano Estudo científico da acomodação progressiva, mútua, entre um ser humano ativo, em desenvolvimento, e as propriedades mutantes dos ambientes imediatos em que a pessoa em desenvolvimento vive, conforme esse processo é afetado pelas relações entre esses ambientes, e pelos contextos mais amplos em que os ambientes estão inseridos.

3 Componentes do modelo bioecológico Processo Pessoa Contexto Tempo Ecologia dos processos proximais Pessoa em desenvolvimento Contextos ambientais mais ou menos remotos Tempo em que os processos proximais ocorrem

4 Processos Proximais Envolve a fusão e a dinâmica de relação entre o indivíduo e o contexto. Para que o desenvolvimento ocorra é necessário que a criança esteja engajada em atividades: com regularidade, por períodos de tempo prolongados; em níveis progressivamente mais complexos; com reciprocidade nas relações interpessoais; com objetos e símbolos que estimulem a atenção, a exploração, a manipulação e a imaginação

5 Exemplos de processos proximais: atividades conjunta adulto - criança Brincadeiras em grupo Leitura/ Estudo Esportes Aprendizado de novas habilidades

6 Pessoa Repertório individual de características biológicas, cognitivas, emocionais e comportamentais - desempenha um papel ativo nos processos proximais: interações com os parceiros sociais seleção de nichos do ambiente em que prefere estar e interagir moldagem do ambiente Características da Pessoa que influenciam os processos proximais: disposições recursos características de demanda

7 Pessoa Disposições seletivas para agir: generativas: iniciam e mantêm processos proximais inibidoras: obstruem, retardam ou impedem processos proximais Recursos Potencialidades e deficiências biopsicológicas, que influenciam a capacidade do organismo para se envolver efetivamente em processos proximais. Conforme vão se desenvolvendo, as potencialidades expandem os domínios nos quais os processos proximais podem fazer seu trabalho construtivo. São requisitos para o funcionamento efetivo dos processos proximais em um dado estágio do desenvolvimento.

8 Pessoa Características de demanda: influenciam a disposição dos outros em relação à pessoa Criança sociável/ comunicativa Estimula a aproximação dos outros Promove processos proximais Criança tímida Dificulta a aproximação dos outros Obstrui processos proximais

9 Abordagem sócio-ecológica

10 Contexto Microssistema Ambientes nos quais a pessoa vive ou interage face-a-face por períodos constantes e prolongados; Possui características físicas, sociais e simbólicas particulares, que promovem ou inibem um engajamento nas interações de modo mais direto e atuante; Ex: família, creche, escola, amigos próximos.

11 Contexto Mesossistema Sistema de microssistemas que é formado ou ampliado na medida que a pessoa passa a participar de um novo ambiente; Inter-relações entre dois ou mais ambientes nos quais a pessoa em desenvolvimento participa de forma ativa e frequente; Ex: relações entre a família e a escola, a família e a vizinhança, a família e o trabalho.

12 Contexto Exossistema Interação entre dois ou mais ambientes nos quais a pessoa em desenvolvimento não participa ativamente de um deles, mas nos quais ocorrem eventos que indiretamente influenciam e são influenciados por ocorrências em microssistemas nos quais a pessoa em desenvolvimento vive; Ex: relações entre a escola e a comunidade, a família e o local de trabalho dos pais.

13 Contexto Macrossistema Características que envolvem os demais subsistemas através dos modelos institucionais de cultura. Definido pela estrutura e conteúdo dos sistemas que o constituem; Ex: Economia, costumes e crenças, religião, ideologias, leis.

14 Tempo Dimensões múltiplas da temporalidade, CRONOSSISTEMA, que modera as mudanças ao longo do ciclo da vida Três níveis de influência: 1. grau de estabilidade dos sistemas 2. mudanças ao longo do ciclo da vida 3. transgeracionais

15 Tempo 1.Influência do grau de estabilidade dos sistemas: Sistema estável e flexível -> favorece os processos proximais Sistema instável/ caótico, ou excessivamente rígido -> prejudica os processos proximais do desenvolvimento

16 Tempo 2.Influência de mudanças ao longo do ciclo da vida: mudanças universais eventos de vida acontecimentos históricos 3. Influências transgeracionais mudanças na sociedade, em políticas públicas e na família, afetando as gerações mais jovens

17 Teoria do Caos Modelo Transacional de Desenvolvimento Contextos Caóticos Ambientes físicos e humanos de grande instabilidade diária, sem ordem e falta de regularidade temporal e estrutural Ambiente altamente estressor Evans & Wachs, 2010

18 Sistemas de Desenvolvimento