Projeto de Ensino para a Disciplina CIÊNCIAS DO AMBIENTE

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1 Projeto de Ensino para a Disciplina CIÊNCIAS DO AMBIENTE Campina Grande, outubro de

2 FORTALECIMENTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS DO AMBIENTE NA ENGENHARIA Projeto de Ensino para a Disciplina Ciências do Ambiente, em cumprimento às exigências do Edital PRPG Nº 01/2009, para o exercício da Monitoria Graduada. 2

3 SUMÁRIO 1. TÍTULO DO PROJETO 2. IDENTIFICAÇÃO DO PROPONENTE 3. INTRODUÇÃO 4. OBJETIVOS 5. JUSTIFICATIVA 6. METAS 7. METODOLOGIA 7.1. Atribuições do Coordenador 7.2. Atribuições dos Professores Orientadores 7.3. Atribuições dos Professores Monitores 7.4. Atribuições dos Alunos da Disciplina 8. CRONOGRAMA 9. CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DE CANDIDATOS ANEXO I Questionário de Avaliação das Atividades do Professor Monitor ANEXO II Modelo do Requerimento de Inscrição do Candidato 3

4 1. TÍTULO DO PROJETO Título: FORTALECIMENTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS DO AMBIENTE NA ENGENHARIA Período de realização: novembro/2009 à outubro/ INDENTIFICAÇÃO DO PROPONENTE Proponente: - UAEC Professores Responsáveis: Profª Esp. SELMA MARIA DE ARAUJO (Coord. da Disciplina)* Profª Dra.MÔNICA DE AMORIM COURA Profª Dra. MÁRCIA MARIA RIOS RIBEIRO Fone*: (83) / 1298 ou *: 3. INTRODUÇÃO No ensino universitário os Programas de Monitoria vinculados a Programas de Pós-Graduação se apresentam como uma possibilidade de aprendizagem e de prática didático-pedagógica, que contribuem para formação de docentes do nível superior. Neste contexto, o Programa Institucional de Bolsas REUNI de Assistência de Ensino vem ganhando espaços na realidade educacional da UFCG à medida que abre a possibilidade de uma maior interação entre os Cursos de Graduação e os de Pós-Graduação, com reflexos úteis na prática pedagógica, na construção da identidade docente do Mestrando/Doutorando e no fortalecimento da Graduação. O ensino-aprendizagem tem sido uma preocupação constante da Coordenação Colegiada da UAEC, razão porque tem procurado investir na contínua melhoria do ensino de graduação, sempre preocupada com a renovação do seu quadro docente, hoje tão comprometido com as contínuas aposentadorias. O presente Projeto intitulado FORTALECIMENTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS DO AMBIENTE NA ENGENHARIA, proposto para integrar o Programa Institucional de Assistência ao Ensino dentro do REUNI em 2009, apresenta-se como parte das ações da UAEC no esforço de fortalecer o ensino da disciplina Ciências do Ambiente oferecida pela mesma para diversos Cursos de Graduação da área tecnológica no Campus I desta Instituição. 4

5 A seguir, obedecendo aos critérios definidos no Edital PRPG Nº 001/2009, serão discriminados os objetivos, as metas, a metodologia, o cronograma de atividades e os critérios de seleção dos candidatos para do Projeto de Monitoria Graduada ora proposto. 4. OBJETIVOS De um modo geral, com o presente projeto objetiva-se: 4.1. dar uma maior assistência ao ensino de Ciências do Ambiente; 4.2. despertar o interesse do pós-graduando pelo ensino de Ciências do Ambiente, através prática pedagógica; 4.3. preparar novos professores para a disciplina; 4.4. dar apoio didático aos alunos com dificuldade de aprendizagem; 4.5. diminuir os índices de retenção na disciplina; 4.6. incentivar maior interação entre a graduação e a pós-graduação. 5. JUSTIFICATIVA A disciplina Ciência do Ambiente, do núcleo de conteúdos básicos para os Cursos de Engenharia (Resolução CNE/CES 11/02), vem sendo oferecida pela Unidade Acadêmica de Engenharia Civil desde a sua inclusão nos currículos do terceiro grau em 1977 (Portaria Ministerial nº 48/76). Por período letivo, são atendidos uma média de alunos dos Cursos de Engª Civil ( ), Engª Elétrica ( ), Engª Mecânica ( ), Engª Produção ( ), Engª Química ( ), Engª Materiais ( ), Meteorologia ( ) e Física ( ), dentre outros que solicitam matrícula, porém como disciplina optativa. Como a grande maioria das disciplinas do ciclo básico, Ciências do Ambiente não foge a regra e apresenta grande retenção, em torno de 38%. Por outro lado, há alguns anos atrás eram oferecidas 8 (oito) a 10 (dez) turmas por período, porém, em virtude das aposentadorias de Professores da UAEC, passaram a ser oferecidas apenas 7 (sete) turmas. Com o aumento da oferta de Cursos e a ampliação do número de vagas por Curso dentro do Programa REUNI, neste período já se percebe aumento na demanda por matrícula na disciplina, ao mesmo tempo em que o número de professores vem gradativamente sendo reduzido, pois contamos com apenas três professores. No Quadro 01 apresenta-se a evolução da disciplina do período ao , em quantidade de professores, turmas, alunos atendidos e percentual de retenção. 5

6 QUADRO 01: Situação da disciplina Ciências do Ambiente no período de a Período Letivo Quant. de profº. Quant. de turmas Quantidade de alunos Inscritos Aprovad. Trancad. Retidos % de retenção , , , , , , , , Fonte: Banco de dados do SCA. Por tratar da questão ambiental tão presente no nosso dia-a-dia, a disciplina é por natureza dinâmica o que requer um esforço contínuo para atualização de conteúdos e pronto atendimento às demandas dos discentes. Por maior que seja o nosso esforço torna-se cada vez mais difícil acompanhar a evolução dos conteúdos e melhorar o desempenho dos alunos, com turmas cada vez maiores, frente às demais demandas de trabalho que temos como docentes da Instituição. Face ao exposto, o presente projeto de ensino tem como justificativa real promover atividades integradas, com a participação cada vez maior do estudante na construção do saber, e o envolvimento de professores monitores, de modo a ter um atendimento com mais qualidade e com continuidade, pelo papel preponderante que representará na melhoria no ensino e consequentemente na redução da retenção na disciplina Ciências do Ambiente. 6. METAS As metas propostas para o presente Projeto de Ensino de Ciências do Ambiente, serão alcançadas na medida em que sejam garantidas as condições necessárias para a realização das atividades previstas para todos os participantes seja coordenador, professor orientador, professor monitor (bolsista) ou aluno da disciplina. As metas são as seguintes: 6.1. aumentar o número de alunos atendidos em Ciências do Ambiente; 6.2. reduzir a evasão por abandono, reprovação por faltas e/ou trancamento na disciplina; 6.3. reduzir a reprovação por nota na disciplina; 6.4. aumentar a média final dos alunos aprovados na disciplina, como reflexo da melhoria do ensinoaprendizagem; 6.5. melhorar e/ou manter a qualidade do processo ensino-aprendizagem na disciplina; 6.6. estabelecer um fluxo desejável entre a Monitoria em Ciências do Ambiente e os Cursos de Pósgraduação da UFCG; 6

7 6.7. estimular a participação no no âmbito da UAEC; 6.8. transmitir experiência prática da docência universitária aos alunos da Pós-Graduação da UFCG, selecionados para atuar no projeto. 7. METODOLOGIA Para alcançar a metas aqui propostas, o trabalho deve ser desenvolvido e avaliado de forma contínua, envolvendo o professor orientador, o professor monitor (bolsista) e os alunos da disciplina, já que se pretende melhorar o ensino-aprendizagem e contribuir para a formação docente do pós-graduando. Do plano de trabalho do professor monitor (bolsista) constarão atividades distribuídas entre: preparação de material didático, sala de aula, aplicação/correção de exercícios e atendimento aos alunos, ficando o mesmo responsável por uma turma, sob a supervisão de um professor orientador. As turmas podem ser de dois tipos: turmas regulares (TR) ou turmas extras (TE) compostas por alunos repetentes e/ou por alunos que apresentaram baixo rendimento em avaliações regulares. Nas turmas regulares (TR) o professor monitor (bolsista) trabalhará junto com o professor na execução do Plano de Ensino regular de disciplina e nas turmas extras (TE) o professor monitor (bolsista) trabalhará desenvolvendo atividades de reforço junto aos alunos. Para a formação de turmas extras (TE) serão usados dois critérios: 1. turma extra tipo 1 (TE1) - alunos repetentes, que atendam aos critérios do RER ( Resolução CSE nº 26/2007) - no início do período letivo os professores identificarão esses alunos e encaminharão a listagem para o coordenador da disciplina; 2. turma extra tipo 1 (TE2) - alunos com notas abaixo de 5,0 nos estágios regulares - após cada estágio os professores das diversas turmas regulares identificarão esses alunos e encaminharão a listagem para o coordenador da disciplina. As turmas extras assim formadas participarão de programação especial de apoio didático que será desenvolvido pelo professor da disciplina ou pelo professor monitor (bolsista), sob a supervisão do coordenador e demais membros de equipe da disciplina. As atividades consistirão de aulas de reforços em conteúdos a depender se são alunos TE1 ou TE2. Os alunos TE1 deverão receber reforço extra no início de cada módulo da disciplina. Após o cumprimento do período mínimo estabelecido para o apoio didático, será efetuada uma avaliação com os alunos participantes. Obtendo nota igual ou superior a 7,0 (sete vírgula zero), o aluno será liberado da freqüência do primeiro módulo da disciplina, devendo retornar para reforço e avaliação dos módulos subseqüentes. O aluno que não obtiver êxito na avaliação de qualquer módulo volta a assistir aula regular do respectivo 7

8 módulo. Quando do retorno à turma regular, a nota do estágio referente será o resultado da média aritmética entre a nota aferida pelo professor no estágio e a nota atribuída pelo bolsista no acompanhamento. As aulas serão ministradas de forma intensiva em dias e horários que não conflitem com as outras atividades do curso que serão desempenhadas pelos alunos (provavelmente à noite ou aos sábados). Os alunos TE2 receberão reforços nos conteúdos definidos em função dos erros observados nas correções das provas. Após o cumprimento do período mínimo estabelecido para o apoio didático, será efetuada nova avaliação com os alunos participantes. A nota do estágio referente será o resultado da média aritmética entre a nota aferida pelo professor no estágio e a nota atribuída pelo bolsista no acompanhamento. As aulas serão ministradas em um horário semanal, de 3 (três) horas, e em dias que não conflitem com as outras atividades do curso que serão desempenhadas pelos alunos (provavelmente aos sábado ou à noite durante a semana) Atribuições do Coordenador Ao coordenador compete atuar junto aos professores orientadores de cada disciplina, com a finalidade de incentivar a elaboração, acompanhar e avaliar a execução do Projeto de Ensino de Ciências do Ambiente, bem como apresentar Relatórios parcial e final a PRPG. As atribuições do coordenador podem ser resumidas em: elaborar o Projeto de Ensino, ouvindo os demais membros da equipe; executar e supervisionar a execução do Projeto; coordenar o Processo de Seleção e Contratação dos professor(es)-monitor (bolsistas), e de eventual substituição; dar conhecimento do Projeto aos candidatos; realizar reuniões com professores orientadores e professores monitores; propor soluções quando da ocorrência de eventuais problemas, de modo a não comprometer o andamento do Projeto; encaminhar a freqüência mensal dos professores monitores para o setor competente; coordenar as avaliações de desempenho dos professores monitores e dos professores orientadores participantes do Projeto; elaborar os Relatórios parciais e final do Projeto Atribuições do) Professores Orientadores Aos professores orientadores de cada disciplina compete atuar na orientação dos professores monitores (bolsistas), de modo garantir a execução das atividades programadas, bem como avaliar o desempenho 8

9 dos mesmos e apresentar Relatórios parcial e final à Coordenação do Projeto. São atribuições dos professores orientadores: elaborar juntamente com o professor monitor o plano de trabalho na disciplina, de acordo com Plano de Ensino da mesma e o presente Projeto; participar da elaboração/execução de Projeto de Ensino de Ciências do Ambiente; dar conhecimento do Projeto aos candidatos à monitoria; treinar o(s) candidato(s) selecionado(s) para a disciplina; elaborar o Cronograma de atividades do professor monitor, respeitando as 8 (oito) horas semanais estabelecidas no inciso II do Art. 5º da Portaria PRPG nº 06/2008; realizar reuniões de acompanhamento e avaliação da execução das atividades propostas; supervisionar da execução do Projeto, acompanhando de perto a freqüência e o trabalho do professor monitor (bolsista); propor soluções quando da ocorrência de eventuais problemas, de modo a não comprometer o andamento do Projeto; manter contacto constante com a coordenação do Projeto; encaminhar a freqüência mensal professor monitor (bolsista) para a coordenação do Projeto; elaborar juntamente com o professor monitor os Relatórios parcial e final da execução do Projeto nas turmas de sua responsabilidade; participar da elaboração/avaliação dos Relatórios parcial e final do Projeto de Ensino de Ciências do Ambiente Atribuições dos Professores Monitores A cada professor monitor compete desempenhar as atividades previstas no seu plano de trabalho, com assiduidade e pontualidade de modo a contribuir para o êxito do Projeto apresentado. São inerentes aos mesmos as seguintes atividades: participar de treinamentos nas metodologias de ensino adotadas, propiciando sua inserção no exercício da docência; revisar o material didático da disciplina, contribuindo para sua atualização; participar e/ou ministrar aulas sob a supervisão do professor orientador acompanhar alunos em visitas técnicas, auxiliando os professores orientadores; atender sistematicamente os alunos e participar de plantões de resoluções de exercícios fortalecendo o ensino-aprendizagem; preparar e/ou colaborar com o professor orientador na preparação das aulas; discutir e propor questões pertinentes à experiência da monitoria; auxiliar os alunos na elaboração dos relatórios de atividades e/ou de projetos programados na disciplina, com orientação dos professores das mesmas; 9

10 planejar, em conjunto com os professores orientadores, as atividades a serem realizadas na disciplina; elaborar Relatórios parciais e final das atividades desenvolvidas, dentro dos prazos estabelecidos para entrega; apresentar resultados com conseqüente divulgação, nos meios de comunicações formais, como Congressos, Seminários, etc. As atividades básicas que devem ser realizadas pelo professor monitor (bolsista) durante a execução do presente Projeto, devem estar detalhadas no cronograma individual de atividade, respeitando as atribuições aqui discriminadas. A avaliação do seu desempenho pelo professor orientador deve ser norteada pelos seguintes critérios: freqüência; pontualidade; nível de envolvimento e de motivação apresentado; nível de preparação e de aprendizado atingido; nível de desempenho e responsabilidade no desenvolvimento das atividades propostas; nível de posicionamento frente aos alunos da disciplina; nível de melhoria apresentado na utilização dos materiais didáticos e manuseio dos equipamentos disponibilizados para o ensino-aprendizagem Atribuições dos Aluno(s da Disciplina Um dos critérios de avaliação do Projeto de Monitoria passa pela resposta dos alunos, dada através da melhoria nos índices de aprovação. Portanto, na viabilização do Projeto os alunos da disciplina tem as seguintes atribuições: participar das atividades de reforço do conteúdo e das respectivas avaliações; buscar o auxílio do professor monitor na realização das atividades requeridas na disciplina; respeitar os horários de atendimento; informar a coordenação do Projeto para a solução de eventuais problemas com a monitoria; participar da avaliação das atividades do professor monitor, por meio de preenchimento de Questionário de Avaliação apresentado no ANEXO I. 8. CRONOGRAMA Atividades Elaboração de plano de trabalho, Reunião de equipe, preparação de aulas e atendimento aos alunos. Aulas regulares ou de reforço Relatório Parcial Relatório Final Períodos Complem e 2 Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out x x x x x x x x x x x Freqüência semanal quatro horas x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Freqüência semanal quatro horas x x x x x x x x x x x 10

11 9. CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DE CANDIDATOS Poderá receber Bolsa Reuni de Assistência de Ensino o pós-graduando regularmente matriculado em Curso de Doutorado da UFCG, inscrito no cadastro da CAPES, que, mediante a assinatura de um Termo de Compromisso, preencha as condições listadas no Artigo 5º da Portaria PRPG/UFCG nº 06/2008. Na seleção dos candidatos serão adotados os mesmos critérios utilizados na seleção de professor substituto, disciplinado pela Resolução CSGF/UFCG nº 02/2006, devendo os candidatos apresentar uma aula didática de 50 minutos, sobre um tema sorteado, com 24 horas de antecedência, dentre os seguintes tópicos da ementa da disciplina: 1. A biosfera e seu equilíbrio; 2. Poluição do ar, água e solo; 3. Preservação ambiental; 4. Estudo de impacto ambiental; 5. Política Nacional do Meio Ambiente e Legislação correlata; 6. Sistema de Gerenciamento Ambiental. A Comissão de Seleção será formada por 03 professores escolhidos dentre professores da disciplina na UAEC e professores credenciados na Pós-Graduação, envolvidos com disciplinas correlatas. 11

12 ANEXO I Projeto de Ensino Fortalecimento do Ensino de Ciências do Ambiente na Engenharia QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DO PROFESSOR MONITOR 1. Como você acha que foi o aproveitamento da disciplina aos alunos do seu período após o início da atividade do professor monitor? ( ) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) INDIFERENTE 2. Após o início da monitoria graduada em Ciências do Ambiente, houve incremento no seu rendimento na disciplina? ( ) SIM ( ) NÃO 3. Caso não houvesse o Projeto de Assistência de Ensino do REUNI, você acredita que o seu rendimento teria sido o mesmo? ( ) SIM ( ) NÃO 4. O que você achou do trabalho do professor monitor em sala de aula? ( ) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) INSUFICIENTE 5. O que você achou dos horários de atendimento disponibilizado(s) pelo(s) professor(es) monitor(es) para esclarecimento de dúvidas? ( ) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) INSUFICIENTE 6. Você achou que o(s) professor(es) monitor(es) estava(m) preparados para atender suas demandas? (enumerar por ordem decrescente de contato) A) nome do professor monitor (bolsista): ( ) BEM PREPARADO B) nome do professor monitor (bolsista): ( ) BEM PREPARADO C) nome do professor monitor (bolsista): ( ) BEM PREPARADO ( ) RAZOAVELMENTE PREPARADO ( ) RAZOAVELMENTE PREPARADO ( ) RAZOAVELMENTE PREPARADO ( ) DESPREPARADO ( ) DESPREPARADO ( ) DESPREPARADO 7. Caso tenha alguma sugestão para melhoria do Projeto, favor externá-la abaixo. 12

13 ANEXO II Projeto de Ensino Fortalecimento do Ensino de Ciências do Ambiente na Engenharia REQUERIMENTO DE INSCRIÇÃO ILMOS. SRS. DA COMISSÃO DE SELEÇÃO DO PROGRAMA DE BOLSAS REUNI DE ASSISTÊNCIA DE ENSINO PARA A DISCIPLINA (nome da disciplina),, (nome completo) (profissão),,, (nacionalidade) (naturalidade) (CIC) ( / /, ), (RG) (data de expedição) (sigla do órgão expedidor - UF), (endereço residencial, nº bairro, complemento),,, (cidade) (UF) (telefone fixo / celular) vem requerer aos senhores inscrição para participar do Processo Seletivo do Programa de Bolsas REUNI de Assistência de Ensino. Nestes termos, Pede Deferimento. 13