CONTEÚDOS BÁSICOS PARA AS AVALIAÇÕES TRIMESTRAIS 2º TRIMESTRE º ANO

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1 CONTEÚDOS BÁSICOS PARA AS AVALIAÇÕES TRIMESTRAIS 2º TRIMESTRE º ANO Caros alunos Seguem os conteúdos essenciais para que vocês possam estudar, mais pontualmente, para as avaliações que se aproximam. Temos certeza de que esses conteúdos foram estudados por vocês ao longo de todo o primeiro trimestre e o que faremos nesse final é a síntese. Lembrem-se de que para estudar é fundamental retomar o livro didático, mas também o caderno e os materiais entregues pelos professores. DISCIPLINA CONTEÚDOS Língua Portuguesa - Pronome (Gramática págs 173 a P.T. págs 68 a 70) - Artigo e Numeral (Gramática págs. 157 a Verbo: conjugações do modo indicativo dos verbos regulares e irregulares (Gram. págs 200 a 296 e quadro de conjugação) - Advérbio e Locução adverbial (Gram. págs 237 a 242) - Poesia e Linguagem Figurada (fichas com sequência didática e exercícios) - Ficha: Exercícios de Fixação sobre o conteúdo estudado) - Texto: Relato e Biografia para interpretação INFORMAÇÕES ADICIONAIS Estudar pelo livro de gramática, atividades complementares e caderno. Matemática - Ângulos: Uso do transferidor Páginas Bissetriz de um ângulo Página Classificação e relação entre ângulos Páginas 84, 85, 86 e Posição relativa de duas restas Páginas 90, 92, e Representação geométrica de um número racional Página Comparação de números racionais Página Adição e subtração de números racionais Páginas 107 e Divisão de números racionais Páginas 114 e Média aritmética e porcentagem Páginas 118 à Potência de números racionais de expoente natural Páginas 125 à 127. Estudar pelo livro, atividades complementares e caderno. Geografia - Indústria da Seca Estudar: Páginas 197 a

2 História - Polígono da Seca - Economia do Nordeste - Migração nordestina - Brasília - construção e ocupação - Expansão urbana de São Paulo - Crescimento econômico do Sudeste 1) A expansão Islâmica 201, 218 a 221, 174 a 177, 131 a 133 do livro de sala, caderno, folhas extras, vídeos e power point. No livro: páginas 38 a 47 Retomar as anotações de caderno Rever a ficha de estudo dirigido sobre O Estado Islâmico 2) A Baixa Idade Média No livro: páginas 104 a 111 Retomar as anotações de caderno Rever a ficha de estudo dirigido sobre A religião na Idade Média 3) A Formação de Portugal No livro: páginas 126 a 133 Retomar as anotações de caderno Ciências - Origem da vida - - Método Científico Livro: pág. 48 e cadern o caderno e fichas de História Judaica - Vertebrados: Peixes, Anfíbios e Répteis - 1. Diáspora (exílio) / dispersão pág Novos centros da Diáspora - pág Origens da Diáspora Babilônica (722 a.e.c. séc. I) - pág. 26 exercícios livro: capítulos 19, 20 e 21 e caderno Importante: estudar também pelos registros no caderno e refazer os exercícios propostos

3 - Organização da comunidade judaica na Babilônia _ pág O Midrash, o Talmud, o Piut - pág. 30 em sala. 2. O mundo no início da Idade Média pág A Igreja e seu papel pág O fim do Império Romano pág Os judeus no mundo islâmico pág A expansão do Islã pág Vamos conhecer um pouco do Islã _pág Os árabes e os judeus pág Tolerância no discurso e na prática - Estatuto de Omar pág Vida econômica pág Liderança judaica pág Saadia Gaon pág Os Caraítas pág. 52 Tanach VTJ - Bar Mitzvá 4. Os judeus na Espanha Muçulmana A Idade de Ouro do judaísmo pág O Rabino cortesão pág Os Khazares pág Granada pág A cultura judaica: Talmud e filosofia _pág. 61 Shoftim: Perek 4 Shofetet Dvorá Prakim 6 e 7 Shofet Guidon Perek 13 Shofet Shimshon Leitura da Torá Procedimentos, Brachot, diferença entre sefer Ashkenazi e Sefaradi. Diferentes Tradições Ashkenazi, Sefaradi, Chassidi, suas origem geográficas e de seus diferentes costumes judaicos. As características que fazem dos judeus um povo. Sentido da Tefilá (oração judaica) Raiz da palavra e o seu significado do ponto de vista Estudar pelos registros do caderno, folhas de conteúdos entregues e atividades propostas.

4 VTJ BatMitzvá Língua Hebraica Língua Inglesa judaico. Alguns princípios como: porque rezamos (ou não rezamos); sobre a santidade atribuída ao sidur e aos nomes de D us; categorias de tefilót; espontaneidade versus os horários e textos fixos. Talit O que é o Talit; Tsitsit; Quando é necessário. Procedimento correto de colocação e Brachot Tefilin O que é o Tefilin; Sua energia espiritual. Procedimento correto de colocação e Brachot. Kriat Shemá O significado. Tefilá ou Declaração de fé? Onde se encontra na Torá e no Sidur. Quando recitá-lo. Shabat Conceitos de Melachá (Atividades Criativas que são evitadas), Kidush e Havdalá Mikvê Estrutura, tipos e leis. Shabat Hadlakat nerot, Kidush, Chalot e Havdalá. As morót explicarão na sala de aula o que deve ser estudado Teacher Carla Unit 3 1. Vocabulary on landscapes: prepositions of movement & place, adjectives describing places, compound nouns 2. Countable & uncountable nouns 3. Articles: an, a, the 4. Giving directions Unit 4 5. Vocabulary & adjectives (ed & ing) describing movies/tv programs 6. Comparatives & superlatives 7. Writing a film review Unit 3,4 & 5 of Solutions Pre-Intermediate Student s Book & Workbook (grammar, vocabulary, listening, reading and writing exercises) Unit 5 8. Vocabulary on shops, shopping, money, special occasions 9. Past simple vs. present perfect (for & since) 10. Writing a formal letter Teacher Estela Unit 3 SB page 28 to 37 WB page 24 to 31

5 Verb to be simple past affirmative, negative and interrogative forms Past simple regular and irregular verbs- affirmative, negative and interrogative forms Past expressions - ago Life achievements Unit 4 Past continuous affirmative, negative, questions (unit 4) Past Simple x Past Continuous (unit 4) Geographical features (unit 4) Prepositions of movement (unit 4) Unit 5 Ability can and could Questions with How.? Comparative and superlative adjectives Should and must Skills and people Adjectives : qualities SB page 38 to 47 WB page 32 to 39 SB page 48 to 57 WB page 40 to 47 Teacher Kátia Unit 4 Noun categories How much/ How many Personal Possessions Questions with Whose Unit 5 Requests Can for permission Places to go (vocabulary) Making suggestions Talking about what to do on the weekend Unit 6 Jobs (vocabulary) WAS/ WERE SB page 46 to 59 WB page W25 to W30 SB page 60 to 69 WB page W31 to W36 SB page 70 to 83 WB page W37 to W48

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