Projeto de Monitoria Departamento Interdisciplinar de Rio das Ostras RIR Coordenação de Produção Cultural

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE PROGRAMA DE MONITORIA Projeto de Monitoria Departamento Interdisciplinar de Rio das Ostras RIR Coordenação de Produção Cultural 1 Título do projeto Monitoria em Fundamentos da Dança 2 Objetivo e enquadramento (cerca de 5 linhas) Possibilitar um melhor planejamento e execução das atividades relacionadas à disciplina obrigatória Fundamentos da Dança, do curso de Produção Cultural, por meio do acompanhamento do monitor nas atividades desenvolvidas pelos alunos. A atuação direta da monitoria com os alunos realizar-se-á além da sala de aula em horários previamente agendados, e pelo uso de ferramentas como grupo de discussão na internet. Trata-se de oferecer uma experiência de docência ao monitor, planejada em conjunto com o professor, inserido-o em atividades de ensino, pesquisa e extensão. Enquadramento Programa anual de monitoria. 2.1 Justificativa Além de assistir vídeos de coreografias, dentre as atividades previstas estão a realização de leituras, discussão de textos, e apresentação de seminários. Os alunos, porém, têm demonstrado dificuldades no entendimento dos aspectos específicos da dança cênica, e no desenvolvimento de um pensamento crítico na área. A intervenção, orientação e assessoria de um monitor pode auxiliá-los nessas atividades, ajudando-os a esclarecer dúvidas, assim como elaborar um pensamento sobre dança. 3 Objetivo a ser alcançado pelo monitor (cerca de 5 linhas) Auxiliar no planejamento e execução das atividades junto aos alunos, ficando incumbido de aprofundar-se no material teórico previamente selecionado pela professora, estando para isso ligado à professora-orientadora. O monitor também deve atuar na seleção e organização de materiais complementares, como vídeos e textos. Atuar junto aos alunos da disciplina no esclarecimento de dúvidas e/ou aprofundamento das temáticas desenvolvidas na disciplina, conforme horários previamente agendados. 3.1 Justificativa A monitoria é importante por possibilitar ao aluno que já cursou a disciplina referida um aprofundamento teórico dos temas associados à disciplina, consolidando assim seus conhecimentos na área. Isso será feito por meio de atividades de iniciação à docência, como o acompanhamento e discussão do planejamento das aulas, e a elaboração de estratégias de facilitação para o processo de ensino-aprendizagem. Além disso, a monitoria possibilita a experiência da vida acadêmica promovendo a integração de alunos de períodos mais avançados com os demais, a participação em diversas funções da organização e desenvolvimento da disciplina, proporcionando ao

2 aluno o desenvolvimento de seu espírito crítico e criativo, como a realização de atividades didático-pedagógicas. 4 Conteúdo e metodologia (cerca de 15 linhas) Entre os conteúdos da disciplina destacam-se: o Barroco e a inserção da dança cênica no Iluminista, da dança de Luís XIV aos ideais de Jean-George Noverre; o século XIX e o romantismo, os balés românticos e neo-românticos; o final do século XIX e a representação do corpo: o que mudou no século XX?; o corpo moderno e a dança expressionista alemã: Rudolf Laban, Mary Wigman e Kurt Jooss; o corpo moderno e a dança moderna norte-americana: Isadora Duncan, Loïe Fuller, Ruth St. Dennis e Ted Shawn, Martha Graham; Merce Cunningham e a dança pós-moderna norte-americana: a geração Judson Church; o corpo e a dança contemporânea de William Forsythe e Jèromè Bell, e a dança-teatro de Pina Bausch. Metodologia a) Reuniões quinzenais de estudo, conforme bibliografia previamente selecionada; b) Atividades de estudo resumo, fichamento de textos e/ou livros, e resenhas de vídeos de coreografias assistidas por parte do monitor, visando o aprofundamento teórico nas reuniões quinzenais com o professor; c) Reuniões quinzenais de planejamento das atividades a serem desenvolvidas com os alunos aulas, resumos, pesquisa e seminários assim como avaliação dos trabalhos discentes realizados; d) Pesquisa e coleta de materiais de apoio referentes aos temas abordados em sala de aula, a serem disponibilizados no grupo de discussão na internet; e) Assessoria da professora-orientadora na preparação da participação do monitor na Semana de Monitoria da UFF; f) Elaboração, por parte do monitor, de relatórios bimestrais a serem discutidos em reunião de avaliação. 4.1 Justificativa As ações metodológicas acima apresentadas objetivam oferecer ao aluno monitor tanto a compreensão de suas atribuições quanto um maior aprofundamento no conteúdo da disciplina, tendo em vista um desempenho de acordo com as exigências estabelecidas pela professora-orientadora, assim como a aprendizagem das atividades ligadas à docência. 5 Metodologia de acompanhamento e avaliação (cerca de 10 linhas) O acompanhamento e a avaliação dar-se-ão por meio de encontros semanais entre professora e monitor. Esses encontros serão de dois tipos, cada qual acontecendo quinzenalmente: o primeiro de estudo e aprofundamento teórico de textos previamente selecionados; o segundo de planejamento e avaliação das atividades desenvolvidas junto aos alunos, permitindo que o aluno-monitor acompanhe o desenrolar da disciplina. Ao fim do primeiro semestre letivo, far-se-á uma avaliação mais ampla do trabalho de monitoria, assim como o planejamento do semestre seguinte. A avaliação da monitoria se dará a partir de critérios objetivos: assiduidade, pontualidade, competência na realização das tarefas desenvolvidas, disponibilidade para se adaptar às possíveis mudanças no planejamento inicial.

3 5.1 Justificativa A opção por um acompanhamento semanal justifica-se ao permitir à professora monitora intervir de maneira rápida quando alguma dificuldade for apresentada pelo aluno-monitor, evitando assim prejuízos à assessoria aos alunos da disciplina, assim como ao próprio processo de formação do aluno-monitor. 6 Atribuições do monitor (cerca de 10 linhas) a) Leitura e fichamento de textos previamente selecionados pela rofessora orientadora para posterior debate nas reuniões determinadas para esse fim; b) Organização dos horários de atendimento aos alunos das disciplinas, sob a supervisão da professora-orientadora inclusive atendimento on line no grupo vinculado à disciplina; c) Participação nas aulas, quando planejado, a fim de auxiliar as discussões assim como na organização de material de apoio para as atividades de sala; d) Assessoria aos alunos no desenvolvimento das atividades indicadas pela professora, colocando-se à disposição dentro dos horários planejados, bem como on line; e) Auxílio à professora no planejamento das atividades a serem desenvolvidas no decorrer do semestre: aulas, pesquisa, palestras com convidados, seminários, e outros; f) Coleta de materiais referentes aos temas das aulas, organizando um banco de dados/imagens para servir como material de apoio à disciplina para disponibiliza-los on line, no grupo da disciplina; g) Participação na Semana da Monitoria, preparando-se com a assessoria da professoraorientadora. 6.1 Justificativa Espera-se, com essas atribuições, que o aluno-monitor atue de maneira complementar à professora-orientadora, garantindo assim uma formação e subsídios para uma eficaz aprendizagem acerca das atividades docentes. Cabe apontar que, eventualmente, o aluno-monitor poderá ministrar aula conjunta com professora-orientadora, desde que previamente acordado e instrumentalizado para tal função. 7 Cronograma A partir de 05 de abril Período Atividades do monitor - Reunião para orientação do monitor selecionado; - Participar da elaboração do cronograma de atividades para o 1º semestre letivo; - Pesquisar e selecionar materiais didático-pedagógicos a serem utilizados ao longo do semestre letivo; - Disponibilizar o material didático-pedagógico on-line, no grupo de discussão da disciplina a ser criado pelo monitor; - Ler e fichar textos selecionados pela professoraorientadora; - Participar de reuniões quinzenais de estudo e profundamento teórico com a professora-orientadora; - Disponibilizar horário de atendimento, presencial e no grupo de discussão da disciplina, aos alunos; disciplina.

4 mai./jun. jul./ago. set./out. nov./dez. - Colaborar na pesquisa de materiais complementares a serem utilizados na disciplina, no 1º semestre letivo; disciplina. - Colaborar na aplicação de avaliações da turma no encerramento do 1º sem.; - Participar da elaboração do cronograma de atividades para o 2º semestre letivo; - Pesquisar e selecionar materiais didático-pedagógicos a serem utilizados ao longo do semestre letivo; - Disponibilizar o material didático-pedagógico on-line, no grupo de discussão da disciplina; - Ler e fichar textos selecionados pela professoraorientadora; - Participar de reuniões quinzenais de estudo e profundamento teórico com a professora-orientadora; - Disponibilizar horário de atendimento, presencial e no grupo de discussão da disciplina, aos alunos; - Participar do acompanhamento das atividades de grupo da disciplina. - Colaborar na pesquisa de materiais complementares a serem utilizados na disciplina, no 2º semestre letivo; disciplina; - Participar na organização das atividades da turma para a Agenda Acadêmica; - Elaborar o resumo de monitoria para apresentação na Semana de Monitoria, com assessoria da professoraorientadora; - Apresentar trabalho de monitoria na Semana de Monitoria. - Colaborar na aplicação de avaliações da turma no encerramento do 2º sem.; - Auxiliar os alunos da disciplina na realização dos seminários finais; - Elaborar e entregar o relatório final de monitoria. 8 Números de monitores solicitados (cerca de 10 linhas) Solicita-se um aluno-monitor para os objetivos e planejamento propostos. 8.1 Justificativa. Levando em conta o volume de trabalho proposto e os conteúdos a serem trabalhados na disciplina, considera-se que um monitor é suficiente para o bom desempenho do trabalho. Apesar de um número elevado de alunos e das constantes dúvidas acerca da resolução de determinadas atividades, por se tratar de uma disciplina do início do curso, prevê-se que um monitor será capaz de lidar com as demandas geradas pelos alunos.

5 9 Professora orientadora envolvida no projeto 1. Ana Beatriz Fernandes Cerbino (SIAPE ), Profa. Adjunto, RIR/RFR/PURO Ana Beatriz Fernandes Cerbino Professora Orientadora Chefe de Departamento/RIR