Oficina de Fotografia: Olhares perceptivos - Usos e sentidos da fotografia na Educação Ambiental

Transcrição

1 Oficina de Fotografia: Olhares perceptivos - Usos e sentidos da fotografia na Educação Ambiental Tema: Prevenção de Incêndios Atividades: 1. Aplicação de questionário ou debate para avaliar percepção do grupo em relação a fotografia; 2. Apresentação de 5 a 10 fotografias para gerar discussões e comentários sobre o tema; 3. Introdução a técnicas fotográficas; 4. Atividade prática Atividade 1: Potenciais Perguntas - Como a fotografia pode ser usada nas práticas de ensino? - Você acha que a fotografia pode ser usada como recurso didático de ensino? Como? Quais fatores positivos? Negativos? - Você acha que a fotografia pode ser usada como geradora de conhecimento dos aspectos ambientais do local onde você vive? De um exemplo. - Que outro(s) aspecto(s) você acha que a fotografia pode contribuir? Atividade 2: Fotografias com o tema proposto (queimadas) Atividade 3: Noções básicas em fotografia: perspectivas, profundidade, tipos de luz, enquadramento e uso correto dos equipamentos Ministrante da Oficina de Fotografia: Henrique Santian

2 Oficina de Fotografia na Fazenda São Nicolau: Local e data: Faz São Nicolau Público alvo: Estudantes de 10 a 12 anos, professores, motoristas acompanhantes e funcionários da fazenda São Nicolau. Duração: Turma: Em média 25 alunos (acompanhados de 2 a 5 professores) Atividades: 1) Prática fotográfica na trilha (1:30h) a) Apresentação de fotografias como recurso didático (sensibilização) b) Atividade prática (fotografar) em duplas 2) Apresentação no grupo dos trabalhos das duplas 3) Disponibilização das fotografias dos alunos em mídia social Equipamentos: câmera fotográfica (Santian) e projetor (escola/onf) Oficina de Fotografia nas Escolas Locais e datas: Escola Santa Maria 19/09 Escola Vargas Uchôa 21/09 Publico alvo: Alunos a partir de 15 anos Duração: Das 8 as 16h com intervalo de almoço Turmas: 2 grupos de 15 alunos Atividades: 1. Apresentação de fotografias como recurso didático (sensibilização) 2. Aplicação de questionário/debate de avaliação 3. Introdução a Fotografia: noções básicas 4. Atividade prática fotografar 5. Apresentação dos trabalhos/fotografias dos grupos 6. Disponibilização das fotografias dos alunos em mídia social Equipamento a ser utilizado: Celulares ou outros dispositivos levados pelos alunos e projetor (escola/onf)

3 Relatório Atividade 1 Registro fotográfico No período de 10 a 24 de Setembro fiz o registro documental de todas as atividades da Educação Ambiental. Atividade 2 - Oficina de fotografia: Olhares perceptivos usos e sentidos da fotografia na E. A. A oficina trabalhou o tema Prevenção de Incêndios que foi definida pela equipe do PEA. Foram apresentadas aos alunos fotografias de queimadas como forma de trabalhar a sensibilização ao tema e estimular questionamentos sobre o mesmo. Ao final, a proposta da oficina foi trabalhar a fotografia como ferramenta/veículo comunicativo, visando desenvolver a percepção dos alunos com o tema e outras realidades de seu dia a dia. Além disso, mostrar como a fotografia pode ser importante não só na educação ambiental, mas como instrumento que possibilita a outras pessoas verem e enxergarem a realidade que eles vivem, mostrando as belezas e riquezas ambientais e as ações do homem que prejudicam o meio ambiente. Após a sensibilização os alunos comentaram sobre as fotos fazendo uma reflexão sobre o meio em que eles vivem, tendo assim a tarefa de documentar o olhar deles a sua volta, e depois apresentando ao grupo a importância da sua foto. Assentamento PA Juruena Nova Esperança

4 Oficina de Fotografia na Fazenda São Nicolau: Data e Escola: Dia 14 e 15 Escola José Luiz Candido Dia 16 Escola 7 de Setembro Participantes: Estudantes de 10 a 12 anos, professores, motoristas acompanhantes e funcionários da fazenda São Nicolau. Duração: Turma: Em média 25 alunos (acompanhados de 2 a 5 professores) Atividades: a) Apresentação de fotografias como recurso didático (sensibilização) b) Atividade prática (fotografar) em duplas c) Apresentação no grupo dos trabalhos das duplas : Cada aluno explicava e comentava sobre a foto.

5 A vida despercebida Foto de Ezielton e Guilherme Escola José Luiz Candido dia 14 de Setembro Na natureza podemos encontrar muitas espécies de vidas além das arvores, como insetos e animais que vivem nelas, quando o homem queima isso tudo morre, então devemos preservar aquilo que temos, porque quando vem o fogo tudo fica sem vida, até mesmo o ar que respiramos fica com fumaça o que nos faz muito mal pra saúde e pro meio ambiente.

6 Natureza viva Foto Gledson e Fernando Dia 15 Escola José Luiz Candido Nesta foto podemos ver que as arvores servem de casa para os bichos, as abelhas construíram sua casa nela e assim vivem em harmonia, podemos preservar isso sem fazer as queimadas, as abelhas já estão se acabando e com as queimadas elas correm o risco de não existirem mais, isso nos preocupa porque devemos cuidar disso e esta cada vez mais difícil para os bichos viverem com estas queimadas.

7 A seca do Rio Juruena Foto de Gabriel Henrique dia 16 Escola Sete de Setembro Nesta foto podemos ver que a fumaça das queimadas continua prejudicando o meio ambiente, fica mais quente mais seco e os rios sofrem também, os animais que vivem no rio, ficam sem alimentos por conta da seca e das queimadas que prejudicam o meio ambiente, precisamos refletir mais sobre essa nossa realidade.

8 Oficina de Fotografia (fora da Fazenda) Escola Sidney Cesar dia 12 de Setembro 2016 Público alvo: Estudantes de 13 a 17 anos. Turma: 18 Fotos apresentadas pelos alunos: 9 Atividades: 1 Apresentação dos alunos Observação do local em duplas Introdução a Fotografia: noções básicas Atividade prática fotografia Apresentação dos trabalhos/fotografias em dupla cada dupla falava sobre sua foto 1 Paisagem triste Foto Leila e Luiz 2 Natureza morta Foto Quenivan e Luendi 1- Nós estamos acabando cada vez mais com a nossa própria sobrevivência, pois devido a isso estamos ficando cada vez com menos água e não nos preocupamos. 2- A vida é algo valioso sem o ar não teremos uma saúde boa, devemos pensar antes de fazer o uso das queimadas afinal causa muitas mortes para o meio ambiente e mal para nos mesmos.

9 Escola Vargas Uchôa dia 19 de Setembro 2016 Público alvo: Estudantes de 13 a 17 anos. Turma: 12 Fotos apresentadas pelos alunos: 14 Atividades Apresentação de fotografias como recurso didático (sensibilização) a) Cada aluno escolheu uma foto para comentar sua reflexão b) Aplicação de questionário/debate de avaliação c) Introdução a Fotografia: noções básicas d) Atividade prática fotografia e)apresentação dos trabalhos/fotografias individuais cada aluno falava sobre sua foto

10 A Desordem Foto Camila e Antonio dia 19 Escola Vargas Uchôa Precisamos refletir sobre nossas atitudes, como pequenos atos como jogar lixo podem nos prejudicar cada vez mais, poluindo o meio ambiente e gerando uma desordem na natureza, esta foto foi feita no pátio da escola, e isso, é preocupante, afinal somos nós os responsáveis por este lixo, e precisamos refletir sobre isso.

11 Escola Santa Maria (mas foi feito na Escola Vargas Uchôa) dia 21 de Setembro 2016 Público alvo: Estudantes de 13 a 17 anos. Turma: 15 Fotos apresentadas pelos alunos: 15 Atividades Apresentação de fotografias como recurso didático (sensibilização) a) Cada aluno escolheu uma foto para comentar sua reflexão b) Aplicação de questionário/debate de avaliação c) Introdução a Fotografia: noções básicas d) Atividade prática fotografia e)apresentação dos trabalhos/fotografias individuais cada aluno falava sobre sua foto

12 Ações do Homem Foto Junior e Josiel dia 21 Escola Vargas Uchôa ( Santa Maria) Aqui em Cotriguaçu precisamos ter mais cuidado com nossa natureza, esta cadeira de ferro jogada no rio reflete bastante o cuidado que temos que ter com nossa cidade, este lago é nosso local de lazer, a poluição está avançando aos rios e prejudicando nossa saúde, acho que esta foto do rio com a cadeira nos faz pensar bastante dessa importância de conservar o meio ambiente e cuidar dele.

13 Escola Aparecido Néri dia 23 de Setembro 2016 Público alvo: Estudantes de 13 a 17 anos. Duração: manhã Turma: 16 Fotos apresentadas pelos alunos: 9 Atividades: 1 Apresentação dos alunos a) Apresentação de fotografias como recurso didático (sensibilização) 2) Atividade prática (fotografia) Apresentação dos trabalhos/fotografias individuais cada aluno falava sobre sua foto

14 A nossa terra Foto Dhiego e Maciel dia 23 Escola Aparecido Néri Nossa terra é sagrada dela sobrevivemos plantamos nossos alimentos e temos nossos benefícios, as queimadas e o lixo estão acabando com os nutrientes da terra, se continuar poluindo não teremos mais como plantar nossos alimentos e com as queimadas nosso ar fica com fumaça ruim de respirar e perigoso para saúde.

15 Aplicação de questionário Debate e avaliações: Dia 19 Escola Vargas Uchôa A) Como a fotografia pode ser usada nas praticas ensino? B) Você acha que a fotografia pode ser usada como geradora de conhecimento dos aspectos ambientais do local onde você vive? De um exemplo. Resposta da aluna Camila Lopes dos Reis: A) Pode ser usada em todas as matérias, como na biologia artes pode ser usada para apresentar um trabalho da escola. B) Sim, pode nos mostrar outras realidades e também nos dar oportunidade de mostrar nossa realidade para outras pessoas, além da fotografia servir para reflexão do meio ambiente e também pode ser usada para fazer denuncias de crimes ambientais como queimadas e desmatamentos. Dia 21 Escola Vargas Uchôa ( Santa Maria ) Resposta do aluno Eliano Junior A) Pode ser usada para nos simplificar mais as matérias, uma foto pode falar mais que mil palavras. B) Sim, ela nos faz refletir sobre nossa realidade e a de outros lugares onde não temos acesso, é importante usar a fotografia para refletir sobre o meio ambiente por que as pessoas podem enxergar aquilo que esta a sua volta e geralmente não vêem e com isso cuidar mais da natureza.

16 Fotos realizadas durante as atividades da Oficina de Fotografia, créditos a Michele Saulo Plínio e Lótus.

17 Dia 22 setembro - Escola André Maggi : não foi realizado oficina por motivos de doença do palestrante. Foi iniciada a parte documental das atividades da agrofloresta, mas daí não consegui dar continuidade, por conta de mal estar Análises Gerais das Atividades de Sensibilização: A oficina cumpriu seu objetivo de forma bastante satisfatória. A resposta/reação dos alunos as técnicas de sensibilização aplicadas foi extremamente positiva. Após aplicação das técnicas de sensibilização, vários alunos mostraram interesse em adotar essa prática de forma mais rotineira. Um exemplo claro disso é a contínua publicação, pelos alunos da Escola Vargas Uchoa, de novas imagens sobre o tema num grupo criado por eles em uma rede social (WhatsApp), criada pelos próprios alunos. Como sugestão para futuros cursos, gostaria de citar a necessidade de divulgação do curso para os alunos, com antecedência. Se antes da realização das atividades do PEA os alunos recebessem informações mais precisas sobre o conteúdo e a participação deles nas oficinas, o rendimento das atividades seria muito maior. No caso, por falta de conhecimento, muitos alunos não levaram seus telefones móveis para a aula. Como as maiorias desses aparelhos possuem câmera fotográfica. a utilização dos mesmo facilitaria no processo de produção das imagens durante a atividade prática da aula, bem como no aumento do potencial de novo uso de equipamentos que já fazem parte do cotidiano desses alunos. Outro fator importante é o conhecimento por parte do palestrante da faixa etária e número de alunos participantes. O roteiro trabalhado inicialmente muitas vezes não foi à realidade durante o trabalho. Felizmente isso não chegou a ser um fator limitante a realização e cumprimento dos objetivos do curso. Por fim, a avaliação da Oficina foi bastante positiva, visto a enorme procura para participação nas oficinas e também da reação positiva dos alunos tanto durante as atividades, como após a oficina. Os alunos sugeriram ter nas oficinas a entrega de um certificado de conclusão do curso. Para o próximo PEA ou alguma outra ocasião, seria interessante trabalhar a oficina promovendo um concurso com as fotos, pela seleção do material produzido pelos alunos e selecionado por um comitê formado por professores e outros. Essa seleção de fotos seria exposta nas escolas e em outras cidades/regiões para divulgação desta iniciativa e do PEA.

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