PROGRAMAS MODULARES MATRIZES DE EXAME

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1 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ PROGRAMAS MODULARES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO MATRIZES DE EXAME PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

2 Disciplina INSTRUMENTO COMBO JAZZ ORQUESTRA DE JAZZ ORQUESTRA DE JAZZ NAIPE TÉCNICAS DE IMPROVISAÇÃO Teoria e Análise Musical (JAZZ) OUTRAS FCT Fisica do Som Distribuição Anual Modulo Total Blocos (45min) Blocos Semanais (45) Instrumento - 10º L Modulo 1-50h Blues & Dixieland 68 Blocos 4 Blocos Instrumento - 10º L Modulo 2-50h Bebop 67 Blocos 4 Blocos Instrumento - 11º L Modulo 3-45h Bebop & Cool 60 Blocos 4 Blocos Instrumento - 11º L Modulo 4-45h HardBop 60 Blocos 4 Blocos Instrumento - 12º L Modulo 5-45h Eletrico, Fusão & Latin 60 Blocos 4 Blocos Instrumento - 12º L Modulo 6-25h Eletrico, Fusão & Latin 33 Blocos 4 Blocos FCT INSTRUMENTO - 12º L 25h FCT - Apoio PAP 33 Blocos 4 Blocos Instrumento Doubling - 12º L Modulo 7-25h Piano Jazz 33 Blocos 2 Blocos Combo - 10º L Modulo 9-25h Func. e Dinâmicas de Grupo 34 Blocos 4 Blocos Combo - 10º L Modulo 1-25h Blues & Dixieland 34 Blocos 4 Blocos Combo - 10º L Modulo 2-25h Bebop 33 Blocos 4 Blocos Combo - 10º L Modulo 4-25h Cool 34 Blocos 4 Blocos Combo - 11º L Modulo 3-22h Bebop 30 Blocos 4 Blocos Combo - 11º L Modulo 5-22h HardBop 29 Blocos 4 Blocos Combo - 11º L Modulo 6-21h HardBop 28 Blocos 4 Blocos Combo - 12º L Modulo 7-25h Eletrico, Fusão & Latin 33 Blocos 4 Blocos Combo - 12º L Modulo 8-20h Free Jazz 27 Blocos 4 Blocos FCT Combo - 12º L 45h STANDARTS E ORIGINAIS 60 Blocos 4 Blocos Orquestra Jazz - 10º L Modulo 1-25h Swing Básico 34 Blocos 4 Blocos Orquestra Jazz - 10º L Modulo 2-25h Fusão Básico 34 Blocos 4 Blocos Orquestra Jazz - 10º L Modulo 4-25h Swing Intermédio 33 Blocos 4 Blocos FCT Orquestra Jazz - 10º L 25h Prática Simulada 34 Blocos 4 Blocos Orquestra de Jazz - 11º L Modulo 3-25h Contemporâneo Básico 34 Blocos 4 Blocos Orquestra de Jazz - 11º L Modulo 5-25h Fusão Básico 34 Blocos 4 Blocos Orquestra de Jazz - 11º L Modulo 6-25h Contemporâneo Intermédio 33 Blocos 4 Blocos FCT Orquestra de Jazz - 11º L 25h Prática Simulada 33 Blocos 4 Blocos Orquestra Jazz - 12º L Modulo 7-25h Swing Avançado 33 Blocos 2 Blocos Orquestra Jazz - 12º L Modulo 8-25h Fusão Avançado 33 Blocos 2 Blocos Orquestra Jazz - 12º L Modulo 9-20h Contemporâneo Avançado 27 Blocos 2 Blocos Orq. Jazz Naipe - 10º L Modulo 10-25h Swing Básico 33 Blocos 2 Blocos Orq. Jazz Naipe - 10º L Modulo 11-25h Swing Intermédio 33 Blocos 2 Blocos Orq. Jazz Naipe - 11º L Modulo 12-20h Contemporâneo Básico 27 Blocos 2 Blocos Orq. Jazz Naipe - 11º L Modulo 13-20h Contemporâneo Intermédio 27 Blocos 2 Blocos Orq. Jazz Naipe - 12º L Modulo 14-20h Fusão Avançado 27 Blocos 2 Blocos FCT Naipe - 12º L 25h Prática Simulada 33 Blocos 2 Blocos Téc. Imp - 10º L Modulo 1-23,75h Improvisão Estilistica Blues 32 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 10º L Modulo 2-23,75h Treino Auditivo Básico 32 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 10º L Modulo 3-23,75h Improvisão Estilistica Bebop 32 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 10º L Modulo 4-23,75h Harmonia Jazz Básico 31 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 11.ºL Modulo 5-22,5h Improvisão Estilistica Bebop 30 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 11.ºL Modulo 6-22,5h Treino Auditivo Intermédio 30 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 11.ºL Modulo 7-22,5h Improvisão Estilistica HardBop 30 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 11.ºL Modulo 8-22,5h Harmonia Jazz Intermédio 30 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 12.ºL Modulo 9-23,75h Improvisão Estilistica Fusão 32 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 12.ºL Modulo 10-23,75h Treino Auditivo Avançado 32 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 12.ºL Modulo 11-23,75h Improvisão Estilistica Cont. 32 Blocos 4 Blocos Téc. Imp - 12.ºL Modulo 12-23,75h Harmonia Jazz Avançado 31 Blocos 4 Blocos TAM - 10º L Modulo 1-25h *** 34 Blocos 2 Blocos TAM - 10º L Modulo 2-25h *** 33 Blocos 2 Blocos TAM - 11º L Modulo 3-25h *** 33 Blocos 2 Blocos TAM - 11º L Modulo 4-25h *** 33 Blocos 2 Blocos TAM - 12º L Modulo 5-25h *** 33 Blocos 2 Blocos TAM - 12º L Modulo 6-25h *** 33 Blocos 2 Blocos FCT Gravação e Audio - 10ºL 50h Arquivo Gravação 40 Blocos 2 Blocos FCT Gravação e Audio - 11ºL 50h Arquivo Gravação 40 Blocos 2 Blocos FCT Gravação e Audio - 12ºL 50h Arquivo Gravação 40 Blocos 2 Blocos FCT Oficina Criativa (A e B) - 12ºL 50h Prática Simulada 67 blocos 2 Blocos Fisica do Som - 10º L Modulo 1-25h Acústica Blocos 2 Blocos Fisica do Som - 10º L Modulo 2-25h O Ouvido Humano Blocos 2 Blocos Fisica do Som - 11º L Modulo 3-25h Organologia I 33 Blocos 4 Blocos Fisica do Som - 11º L Modulo 4-25h Organologia II 33 Blocos 4 Blocos Fisica do Som - 11º L Modulo 5-25h Organologia III 33 Blocos 4 Blocos

3 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Canto PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

4 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Canto Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 1 A Origem do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos de vários estilos: Blues, Espirituais Negros, Ragtime, Dixieland, Swing Era; História da Voz e sua abordagem no jazz; Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Ojectivos Gerais Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples; Modos da Escala Maior exercícios diatónicos; Escalas Pentatónicas (maior e sua relativa menor) - exercícios diatónicos; Escala Blues; Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores; Anatomia e fisiologia da produção vocal - método EVTS (Estill Voice Training System); Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre; Técnicas de Improvisação; Técnicas de Composição/Arranjo; Blues Tradicional, Jazz Blues, AABA, AA (32 compassos) características formais e harmónicas/fraseado; Leitura e interpretação de temas: expressividade; Temas com letra: Inglês com dicção americana; Temas instrumentais: noção intervalar, scat; Introdução à prática de teclado. Recursos Pedagógicos Critérios de avaliação Progressive Steps to Syncopation Ted Reed; "Exploring Modal Jazz" Judy Niemack; Scat Bob Stoloff; Vocal Improvisation Michele Weir ; Singing and the actor Gillyane Kayes; Playalongs Jamey Aebersold; CDs, DVDs e Real Books; Metrónomo. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Escala Maior modos, tétrades ou exercícios diatónicos; Escala Blues menor; Prova técnica Progressão Harmónica II V I Maior com recurso a Play-a-long; Cantar um blues imitar versão de um cantor; 35% Cantar um solo vocal com gravação; Leitura à primeira vista. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

5 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 1 Disciplina Instrumento Canto Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercícios Técnicos Conteúdos Escala Maior modos, tétrades ou exercícios diatónicos Escala Blues menor Leitura à primeira vista Solo Cantar um solo vocal com gravação Estrutura da Prova Progressão Harmónica II V I Maior com recurso a Play-a-long Play-along Cantar um blues imitar versão de um cantor Temas com ensemble O aluno deverá escolher 3 temas com duração de 25 minutos. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Blues, AABA ou AA 50% Total 100%

6 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Canto Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Critérios de avaliação Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 2 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Bebop. História da Voz e sua abordagem no jazz. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples. Modos da Escala Menor Harmónica exercícios diatónicos. Subdivisão Binária e Ternária. Escalas Bebop: Dórico, Dominante e Jónio Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores. Anatomia e fisiologia da produção vocal - método EVTS (Estill Voice Training System) Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Bebop subdivisão, acentuação e articulação Introdução ao Bebop análise e execução de temas de Charlie Parker. Rhythm Changes, AABA (bebop) - características formais e harmónicas/fraseado. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Prática de teclado. Progressive Steps to Syncopation Ted Reed Scat Bob Stoloff "Exploring Modal Jazz" Judy Niemack Vocal Improvisation Michele Weir Singing and the actor Gillyane Kayes How to Improvise Hal Crook Melodic Structure Vol.1, J. Bergonzi Omnibook, Charlie Parker Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo Avaliação Competências Conteúdos Contínua Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Escala Menor Harmónica modos, tétrades ou exercícios diatónicos. Prova técnica Escala Bebop Dominante num ciclo de quartas Progressão Harmónica II V I Menor 35% Cantar um solo vocal com gravação. Leitura à primeira vista. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

7 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 2 Disciplina Instrumento Canto Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercicios Técnicos Escala Menor Harmónica modos, tétrades ou exercícios diatónicos Leitura à primeira vista Estudo/Solo Cantar um solo vocal com gravação Estrutura da Prova Progressão Harmónica II V I Menor com recurso a Play-a-long Play-along Escala Bebop Dominante num ciclo de quartas Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número de peças a apresentar será de 3. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Bebop, Rhyrhm Changes, Medium/Fast Swing ou Balada 50% Total 100%

8 2.º Ano Carga Horária Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Canto Carga horária 45h Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 3 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Bebop e Cool. História da Voz e sua abordagem no jazz. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples. Modos da Escala Maior e Menor Harmónica exercícios diatónicos. Subdivisão Binária e Ternária. Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores e menores. Anatomia e fisiologia da produção vocal - método EVTS (Estill Voice Training System) Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Bebop e Cool subdivisão, acentuação e articulação Análise e execução de temas Bebop e Cool. Rhythm Changes, AABA (bebop), Blues Bebop - características formais e harmónicas/fraseado. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Prática de teclado. Recursos Pedagógicos Progressive Steps to Syncopation Ted Reed Scat Bob Stoloff How to Improvise Hal Crook Improvisation Series, J. Bergonzi Omnibook, Charlie Parker Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Tétrades - maiores e menores de sétima, dominantes, meiodiminutas e menor com sétima maior Escalas Bebop (Dórico e Jónio) Prova técnica Tocar de memória dois temas do Parker, à escolha do júri 35% de uma lista prévia Transcrever e cantar um solo com gravação. Leitura à primeira vista Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

9 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 3 Disciplina Instrumento Canto Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Tétrades - maiores e menores de sétima, dominantes, meiodiminutas e menor com sétima maior Escalas Bebop (Dórico e Jónio) Leitura à primeira vista Solo Transcrever e cantar um solo com gravação Estrutura da Prova Tocar de memória dois temas do Parker, à escolha do júri de Estudo uma lista prévia Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Bebop, Cool, Medium/Fast Swing ou Balada 50% Total 100%

10 2.º Ano Carga Horária Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Canto Carga horária 45h Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Jazz nos anos 60 Hardbop Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 4 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Hardbop e Jazz Modal. História da Voz e sua abordagem no jazz. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples e compostos. Ritmo: 5/4, 4/4 e 3/4. Modos da Escala Menor Melódica exercícios diatónicos. Subdivisão Binária e Ternária. Padrões/Grooves. Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores e menores. II V Cromáticos/ II V Paralelos Substituições Tritónicas. Modalismo. Anatomia e fisiologia da produção vocal - método EVTS (Estill Voice Training System) Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Hardbop subdivisão, acentuação e articulação Análise e execução de temas Hardbop e Jazz Modal. Blues menor - características formais e harmónicas/fraseado. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Prática de teclado técnicas de acompanhamento. Progressive Steps to Syncopation Ted Reed "Exploring Modal Jazz" Judy Niemack Scat Bob Stoloff Singing and the actor Gillyane Kayes Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Escala Menor Melódica modos, tétrades e exercícios diatónicos. Prova técnica Progressão Harmónica II V I Menor - Frases Transpostas 35% Transcrever e cantar um solo Leitura à primeira vista Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

11 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 4 Disciplina Instrumento Canto Jazz nos anos 60 Hardbop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercicios Técnicos Escala Menor Melódica modos, tétrades e exercícios diatónicos Leitura à primeira vista Estudo/Solo Transcrever e cantar um solo Estrutura da Prova Play-along Progressão Harmónica II V I Menor - Frases Transpostas Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Blues Menor, Jazz Modal, Hardbop, Balada; b) Temas com diferentes compassos. 50% Total 100%

12 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Canto Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Jazz a partir dos anos 70 Elétrico, Fusão & Latin Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 5 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Eléctrico, Fusão e Latin. História da Voz e sua abordagem no jazz. Breve História do Choro no Brasil. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples e compostos. Odd Meter 5/4; 7/4. Escalas Simétricas: Hexáfona, Diminuta. Turnaround: Coltrane Changes. Subdivisão Binária e Ternária. Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores e menores. Lower / Upper Structure Triads Anatomia e fisiologia da produção vocal - método EVTS (Estill Voice Training System) Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação, Composição e Arranjo. Elétrico, Fusão e Latin subdivisão, acentuação e articulação Análise e execução de temas Elétrico, Fusão e Latin. Latin ritmos e estilos afro-cubanos e brasileiros. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Prática de teclado técnicas de acompanhamento. Scat Bob Stoloff Improvisation Series, J. Bergonzi How to Improvise, Hal Crook Clássicos do Choro Brasileiro, Pixinguinha Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Escalas Simétricas e respetivas tétrades Hexáfona, Diminuta Prova técnica Transcrever e cantar um solo com gravação Cantar um estudo com gravação 35% Leitura à primeira vista Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 4. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

13 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 3.º Ano Módulo 5 Disciplina Instrumento Canto Jazz a partir dos anos 70 Elétrico, Fusão & Latin Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercicios Técnicos Escalas Simétricas e respetivas tétrades Hexáfona, Diminuta Leitura à primeira vista Solo Transcrever e cantar um solo Estrutura da Prova Cantar um estudo com gravação Play-along Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Balada, Latin, Fusão, Bossa Nova, Samba, Chorinho 50% Total 100%

14 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Canto Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 6 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Free Jazz, do Jazz Modal e do Eléctrico, Fusão e Latin. História da Voz e sua abordagem no jazz. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples e compostos. Odd Meter 5/4; 6/4, 7/4. Subdivisão Binária e Ternária. Escalas Simétricas: Aumentada. Análise e execução de progressões harmonicas: turnarounds, estruturas constantes e intercâmbio modal. Anatomia e fisiologia da produção vocal - método EVTS (Estill Voice Training System) Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Jazz subdivisão, acentuação e articulação Análise e execução de temas Free, Jazz Moderno, Jazz Modal e Elétrico, Fusão e Latin. Latin ritmos e estilos afro-cubanos e brasileiros. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Recursos Pedagógicos Critérios de avaliação "Developing a Jazz Language" Jerry Bergonzi Brazilian and Afro Cuban Jazz Conception Fernando Brandão Scat Bob Stoloff Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo Avaliação Competências Conteúdos Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Escala Simétrica e respetiva tétrade Aumentada Prova técnica Transcrever e cantar um solo com gravação Cantar um estudo com gravação 25% Leitura à primeira vista Recital Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 40min e minima de 30min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 55% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

15 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 3.º Ano Módulo 6 Disciplina Instrumento Canto Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercícios Leitura à primeira vista Técnicos Escala Simétrica e respetiva tétrade Aumentada Playalong Cantar um estudo com gravação Estrutura da Prova Solo Transcrever e cantar um solo Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 40min e minima de 30min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Incluir um tema original. b) Temas com diferentes compassos 50% Total 100%

16 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Flauta PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

17 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Flauta Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 1 A Origem do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos de vários estilos: Blues, Ragtime, Dixieland, Swing Era. História da Flauta e sua abordagem no Jazz Tradicional. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Ojectivos Gerais Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples. Modos da Escala Maior exercícios diatónicos. Escalas Pentatónicas (maior e sua relativa menor) - exercícios diatónicos. Escala Blues. Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores. Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, flexibilidade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Swing subdivisão, acentuação e articulação. Blues Tradicional, Jazz Blues, AABA, AA (32 compassos) características formais e harmónicas/fraseado. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Introdução à prática de teclado. Recursos Pedagógicos Progressive Steps to Syncopation Ted Reed Melodic Structure Vol.1, J. Bergonzi "Exploring Modal Jazz" Judy Niemack Scat Bob Stoloff "Patterns for Jazz"Jerry Coker Practice Book vol. 1 - Tone Trevor Wye Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Escala Maior modos, tétrades ou exercícios diatónicos; Escala Blues menor duas oitavas; Prova técnica Progressão Harmónica II V I Maior com recurso a Play-a-long; Tocar um estudo sobre um blues; 35% Tocar um solo com gravação; Leitura à primeira vista. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

18 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Flauta Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercícios Técnicos Escala Maior modos, tétrades ou exercícios diatónicos; Escala Blues menor duas oitavas; Leitura à primeira vista. Solo Tocar um solo com gravação. Estrutura da Prova Progressão Harmónica II V I Maior com recurso a Play-a-long; Play-along Tocar um estudo sobre um blues. Temas com ensemble O aluno deverá escolher 3 temas com duração de 25 minutos. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Blues, AABA ou AA 50% Total 100%

19 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Flauta Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 2 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Bebop. História da Flauta e sua abordagem no Jazz. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples. Modos da Escala Menor Harmónica exercícios diatónicos. Subdivisão Binária e Ternária. Escalas Bebop: Dórico, Dominante e Jónio Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores. Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Bebop subdivisão, acentuação e articulação Introdução ao Bebop análise e execução de temas de Charlie Parker. Rhythm Changes, AABA (bebop) - características formais e harmónicas/fraseado. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Prática de teclado. Progressive Steps to Syncopation, Ted Reed How to Improvise, Hal Crook Omnibook, Charlie Parker "Patterns for Jazz"Jerry Coker Exercícios Técnicos e de Leitura vol.2 Eördögh János Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo e afinador Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Escala Menor Harmónica modos, tétrades ou exercícios diatónicos Prova técnica Escala Bebop Dominante num ciclo de 4as Progressão Harmónica II V I Menor 35% Tocar um solo com gravação Leitura à primeira vista Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

20 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 2 Disciplina Instrumento Flauta Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Escala Menor Harmónica modos, tétrades ou exercícios diatónicos. Leitura à primeira vista. Estudo/Solo Tocar um solo com gravação. Estrutura da Prova Progressão Harmónica II V I Menor com recurso a Play-a-long. Play-along Escala Bebop Dominante num ciclo de 4as Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número de peças a apresentar será de 3. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Bebop, Rhyrhm Changes, Medium/Fast Swing ou Balada 50% Total 100%

21 2.º Ano Carga Horária Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Flauta Carga horária 45h Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 3 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Bebop e Cool. História da Voz e sua abordagem no jazz. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples. Modos da Escala Maior e Menor Harmónica exercícios diatónicos. Subdivisão Binária e Ternária. Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores e menores. Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Bebop e Cool subdivisão, acentuação e articulação Análise e execução de temas Bebop e Cool. Rhythm Changes, AABA (bebop), Blues Bebop - características formais e harmónicas/fraseado. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Prática de teclado. Recursos Pedagógicos Progressive Steps to Syncopation Ted Reed Scat Bob Stoloff How to Improvise Hal Crook Omnibook, Charlie Parker Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo e afinador Critérios de avaliação Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Avaliação Competências Conteúdos Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Tétrades - maiores e menores de sétima, dominantes, meiodiminutas e menor com sétima maior. Escalas Bebop (Dórico e Jónio) Prova técnica Tocar de memória dois temas do Parker, à escolha do júri 35% de uma lista prévia Transcrever e tocar um solo com gravação Leitura à primeira vista Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

22 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 3 Disciplina Instrumento Flauta Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Tétrades - maiores e menores de sétima, dominantes, meiodiminutas e menor com sétima maior Escalas Bebop (Dórico e Jónio) Leitura à primeira vista Solo Transcrever e tocar um solo com gravação Estrutura da Prova Tocar de memória dois temas do Parker, à escolha do júri de Estudo uma lista prévia Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Bebop, Cool, Medium/Fast Swing ou Balada 50% Total 100%

23 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Flauta Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Jazz nos anos 60 Hardbop Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 4 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Hardbop e Jazz Modal. História da Voz e sua abordagem no jazz. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples e compostos. Ritmo: 5/4, 4/4 e 3/4. Modos da Escala Menor Melódica exercícios diatónicos. Subdivisão Binária e Ternária. Padrões/Grooves. Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores e menores. II V Cromáticos/ II V Paralelos Substituições Tritónicas. Modalismo. Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Hardbop subdivisão, acentuação e articulação Análise e execução de temas Hardbop e Jazz Modal. Blues menor - características formais e harmónicas/fraseado. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Prática de teclado técnicas de acompanhamento. Recursos Pedagógicos Progressive Steps to Syncopation Ted Reed "Exploring Modal Jazz" Judy Niemack Improvisation Series, J. Bergonzi Scat Bob Stoloff Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo e afinador Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Escala Menor Melódica modos, tétrades e exercícios diatónicos. Prova técnica Progressão Harmónica II V I Menor - Frases Transpostas 35% Transcrever e tocar um solo Leitura à primeira vista. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

24 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 4 Disciplina Instrumento Flauta Jazz nos anos 60 Hardbop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercicios Técnicos Escala Menor Melódica modos, tétrades e exercícios diatónicos. Leitura à primeira vista. Estudo/Solo Transcrever e tocar um solo Estrutura da Prova Play-along Progressão Harmónica II V I Menor - Frases Transpostas Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Blues Menor, Jazz Modal, Hardbop, Balada; b) Temas com diferentes compassos 50% Total 100%

25 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Flauta Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz a partir dos anos 70 Elétrico, Fusão & Latin Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 5 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Eléctrico, Fusão e Latin. História da Flauta e sua abordagem no jazz e no Choro. Breve História do Choro no Brasil. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Ojectivos Gerais Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples e compostos. Odd Meter 5/4; 7/4. Escalas Simétricas: Hexáfona, Diminuta e Aumentada. Turnaround: Coltrane Changes. Subdivisão Binária e Ternária. Análise e execução de progressões harmónicas em tonalidades maiores e menores. Lower / Upper Structure Triads Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Elétrico, Fusão e Latin subdivisão, acentuação e articulação Análise e execução de temas Elétrico, Fusão e Latin. Latin ritmos e estilos afro-cubanos e brasileiros. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Prática de teclado técnicas de acompanhamento. Recursos Pedagógicos Critérios de avaliação Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Avaliação Competências Conteúdos Contínua Performativa 80% Progressive Steps to Syncopation Ted Reed Improvisation Series, J. Bergonzi How to Improvise, Hal Crook Clássicos do Choro Brasileiro, Pixinguinha Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Escalas Simétricas e respetivas tétrades Hexáfona, Diminuta Prova técnica Transcrever e tocar um solo com gravação Tocar um Choro com gravação 35% Leitura à primeira vista Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 2 e máximo de 3. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

26 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 3.º Ano Módulo 5 Disciplina Instrumento Flauta Jazz a partir dos anos 70 Elétrico, Fusão & Latin Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercicios Técnicos Escalas Simétricas e respetivas tétrades Hexáfona, Diminuta Leitura à primeira vista. Solo Transcrever e tocar um solo com gravação. Estrutura da Prova Tocar um Choro com gravação Play-along Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 4. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Balada, Latin, Fusão, Bossa Nova, Samba, Chorinho 50% Total 100%

27 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Flauta Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 6 A Evolução do Jazz Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos do Free Jazz, do Jazz Modal e do Eléctrico, Fusão e Latin. História da Voz e sua abordagem no jazz. Teoria Musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Reconhecimento das Figuras Musicais e execução de células rítmicas em compassos simples e compostos. Odd Meter 5/4; 6/4, 7/4. Subdivisão Binária e Ternária. Análise e execução de progressões harmonicas: turnarounds, estruturas constantes e intercâmbio modal. Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, articulação, afinação, dinâmica, timbre. Técnicas de Improvisação. Técnicas de Composição/Arranjo. Jazz subdivisão, acentuação e articulação Análise e execução de temas Free, Jazz Moderno, Jazz Modal e Elétrico, Fusão e Latin. Latin ritmos e estilos afro-cubanos e brasileiros. Leitura e interpretação de temas: expressividade. Temas com letra: Inglês com dicção americana. Temas instrumentais: noção intervalar, afinação, sonoridade, articulação, scat. Recursos Pedagógicos "Developing a Jazz Language" Jerry Bergonzi Brazilian and Afro Cuban Jazz Conception Fernando Brandão Scat Bob Stoloff Playalongs Jamey Aebersold CDs, DVDs e Real Books Metrónomo Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Escala Simétrica e respetiva tétrade Aumentada Prova técnica Transcrever e tocar um solo com gravação Tocar um estudo com gravação 25% Leitura à primeira vista Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 40min e minima de 30min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 55% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

28 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 3.º Ano Módulo 6 Disciplina Instrumento Flauta Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercícios Escala Simétrica e respetiva tétrade - Aumentada Técnicos Leitura à primeira vista Playalong Tocar um estudo com gravação Estrutura da Prova Solo Transcrever e tocar um solo com gravação Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 40min e minima de 30min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. A escolha dos temas é orientada pelo professor e é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Incluir um tema original. b) Temas com diferentes compassos 50% Total 100%

29 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Saxofone PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

30 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Saxofone Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 1 Jazz Tradicional Contextualização Histórica: Coleman Hawkins, Lester Young, Ben Webster; Swing Era Contextualização Histórica: Os Músicos: Sidney Bechet, Benny Carter, Johnny Hodges; Bebop Contextualização Histórica: Os Músicos: Charlie Parker, Art Pepper, Hank Mobley; Contextualização histórica: raízes, correntes, linguagem; Introdução ao tonalismo: intervalos, tríades e modos da escala maior; Progressões harmónicas e desenvolvimento motívico; Ritmo e articulação. Objectivos Gerais Técnica: controle do timbre e da dinâmica; Aptidão rítmica e articulação cuidada; Execução de estudos intervalares e de leitura (com metrónomo); Intervalos, tríades e modos da escala Maior; Escala pentatónica: sequências; Transposição motívica ao longo do ciclo das quartas; II V I: transposição frásica; Improvisação em formas blues, AA e AABA. Recursos Pedagógicos H. Klosé, "Complete Method for all saxophones"; Real Books of Jazz; "Omnibook" (C. Parker). "Inside Improvisation Series" (J. Bergonzi); "How to improvise" (Hal Crook); Jerry Cooker, "Patterns for Jazz". Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. Critérios de avaliação Prova técnica Escalas e arpejos maiores: sequências e intervalos. Transposição motívica e frásica ao longo do ciclo quartal. 35% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital, avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número de peças a apresentar será no minimo 3 e no máximo 5. As peças deverão ser representativas do estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua.o aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por qualquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

31 - 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Saxofone Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland. Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Articulação Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Exercicios Técnicos Transposição Conteúdos Escalas e arpejos maiores: sequências e intervalos a) Transposição motívica b) Transposição frásica Estrutura da Prova Solos a) Solo transcrito pelo aluno b) Solo à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4, com duração total de 20 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues à escolha do aluno b) Um tema com forma AA ou AABA 50% Total 100%

32 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Saxofone Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 2 Contextualização histórica: raízes, correntes, linguagem, músicos de Bebop; Introdução à tonalidade menor: intervalos, tríades e modos da escala menor harmónica; Progressões harmónicas e desenvolvimento motívico; Ritmo e articulação. Objectivos Gerais Técnica: controle do timbre e dinâmica; Aptidão rítmica e articulação cuidada; Execução de estudos intervalares e de leitura (com metrónomo); Domínio das escalas e arpejos Maiores, nas várias sequências intervalares, bem como dos seus modos; Domínio da escala menor harmónica: sequências intervalares; Transposição motívica ao longo do ciclo das quartas; II V I e turn around: transposição frásica; Improvisação em formas blues e AABA. Recursos Pedagógicos H. Klosé, "Complete Method for all saxophones"; Real Books of Jazz; Omnibook" (C. Parker); Jerry Cooker, "Patterns for Jazz"; "Inside Improvisation Series" (J. Bergonzi). Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Prova técnica Escalas e arpejos dos modos da escala maior: sequências. Escalas menores harmónicas: sequências intervalares. Transposição motívica e frásica ao longo do ciclo quartal. 35% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas do estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por qualquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

33 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Saxofone Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Articulação Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Exercicios Técnicos Conteúdos Modos da escala maior: sequências intervalares. Escalas menores harmónicas: sequências. Transposição a) Transposição motívica b) Transposição frásica Estrutura da Prova Solos a) Solo transcrito pelo aluno b) Solo à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4, com duração total de 20 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues à escolha do aluno b) Um tema com forma AA ou AABA 50% Total 100%

34 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Saxofone Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 3 Contextualização histórica: raízes, linguagem, influências e músicos de Bebop e Cool; Teorização das extensões dos acordes e transposição triádica; Progressões harmónicas e desenvolvimento motívico; Subdivisão, Acentuação e Articulação na linguagem Bebop. Objectivos Gerais Técnica: domínio da articulação, timbre, dinâmica; Execução de estudos intervalares e de leitura; Domínio dos modos da escala maior e menor harmónica: sequências intervalares; Transposição motívica ao longo dos ciclos quartal e cromático; II V I e turn arounds menores: transposição frásica. Recursos Pedagógicos H. Klosé, "Complete Method for all saxophones"; "Omnibook" (C. Parker); Jerry Cooker, "Patterns for Jazz"; "Inside Improvisation Series" (J. Bergonzi); "How to improvise" (Hal Crook). Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Prova técnica Escalas e arpejos maiores: sequências e intervalos. Transposição motívica e frásica ao longo do ciclo quartal. 35% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas do estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por qualquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

35 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Saxofone Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Articulação Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Exercicios Técnicos Transposição Conteúdos Escalas e arpejos: sequências e intervalos a) Transposição motívica b) Transposição frásica Estrutura da Prova Solos a) Solo transcrito pelo aluno b) Solo à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4, com duração total de 20 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Um tema Bebop. 50% Total 100%

36 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Saxofone Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 60 Hardbop Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Contextualização histórica: raízes, linguagem, influências e músicos de Hardbop; Progressões harmónicas e desenvolvimento motívico: Ritmo e harmonizações típicas (riffs e extensões de acordes); Subdivisão, Acentuação e Articulação no Hardbop. Módulo 4 Objectivos Gerais Recursos Pedagógicos Técnica: controle de timbre, dinâmica, articulação; Execução de estudos intervalares; Domínio dos modos, tríades e intervalos da escala menor melódica: tétrades e padrões ao longo dos ciclos das quartas e cromático; II V I e turn arounds menores; Improvisação em temas Hardbop; Domínio das escalas alterada e simétrica; Improvisação a partir de motivos e sequências; Improvisação sobre paralelismos harmónicos, estruturas modais e vamps. H. Klosé, "Complete Method for all saxophones"; "Omnibook" (C. Parker); Jerry Cooker, "Patterns for Jazz"; "Inside Improvisation Series" (J. Bergonzi); "How to improvise" (Hal Crook). Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Prova técnica Escalas e arpejos: sequências e intervalos. Transposição motívica e frásica ao longo dos ciclos quartal e cromático. 35% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas do estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por qualquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

37 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Saxofone Jazz nos anos 60 Hardbop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Articulação Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Exercicios Técnicos Transposição Conteúdos Escalas e arpejos: sequências e intervalos a) Transposição motívica b) Transposição frásica Estrutura da Prova Solos a) Solo transcrito pelo aluno b) Solo à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4, com duração total de 20 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: Um tema Hardbop. 50% Total 100%

38 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Saxofone Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz a partir dos anos 70 Electric,Fusão e Latin Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 5 Contextualização histórica: raízes, linguagem, influências e músicos dos anos 50 (Modal Jazz), 60 (Free Jazz) e 70 (Elétrico, Fusão e Latin); Abordagem da improvisação modal e free. Prática de linguagem interválica, cromática e Outside Improvisation; Procura de diferentes sonoridades no instrumento e desenvolvimento do fraseado sobre Even 8ths e claves Latinas; Audição acompanhada e interpretação de diversas transcrições. Objectivos Gerais Técnica: timbre, dinâmica, acentuação e articulação; Posições alternativas e efeitos no saxofone; Escalas/modos, tríades e tétrades ao longo de diferentes ciclos. Leitura e trabalho com metrónomo; Sequence / Linear Chromaticism / Bar-Line Shifts / Outside playing; Augmented Triads, Whole-tone scale / Diminished Triads, Diminished Scale; Parallel progressions / Wide Interval Studies / Polychords / Pentatonics. Recursos Pedagógicos H. Klosé, "Complete Method for all saxophones"; "Omnibook" (C. Parker); Jerry Cooker, "Patterns for Jazz"; "Inside Improvisation Series" (J. Bergonzi); "How to improvise" (Hal Crook). Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Prova técnica Escalas e arpejos: sequências e intervalos. Transposição motívica e frásica ao longo de vários ciclos. 35% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas do estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por qualquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

39 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Saxofone Jazz a partir dos anos 70 Electric,Fusão e Latin Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Articulação Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Exercicios Técnicos Transposição Conteúdos Escalas e arpejos: sequências e intervalos a) Transposição motívica b) Transposição frásica Estrutura da Prova Solos a) Solo transcrito pelo aluno b) Solo à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4, com duração total de 20 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um tema Fusão b) Um tema Latin 50% Total 100%

40 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Saxofone Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 6 Contextualização histórica: raízes, linguagem, influências e músicos dos anos 50 (Modal Jazz), 60 (Free Jazz) e 70 (Elétrico, Fusão e Latin); Abordagem da improvisação modal e free. Prática de linguagem interválica, cromática e Outside Improvisation; Procura de diferentes sonoridades no instrumento e desenvolvimento do fraseado sobre Even 8ths e claves Latinas; Audição acompanhada e interpretação de diversas transcrições. Objectivos Gerais Técnica: Timbre, Dinâmica, Acentuação e Articulação; Posições alternativas e efeitos no saxofone; Escalas/modos, tríades e tétrades, por diferentes ciclos; Leitura e trabalho com metrónomo; Sequence / Linear Chromaticism / Bar-Line Shifts / Outside playing; Augmented / Triads_Whole-tone scale / Diminished Triads / Diminished Scale; Parallel progressions / Wide Interval Studies / Polychords / Pentatonics. Recursos Pedagógicos H. Klosé, "Complete Method for all saxophones". "Omnibook" (C. Parker); Jerry Cooker, "Patterns for Jazz"; "Inside Improvisation Series" (J. Bergonzi); "How to improvise" (Hal Crook). Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Prova técnica a) Transposição motívica b) Transposição frásica 25% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 40min e mínima de 30min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3. As peças deverão ser representativas do estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 55% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por qualquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

41 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Saxofone Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Articulação Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Exercicios Técnicos Transposição Conteúdos Escalas e arpejos: sequências e intervalos a) Transposição motívica b) Transposição frásica Estrutura da Prova Solos a) Solo transcrito pelo aluno b) Solo à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 5, com duração total de 20 a 30 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um tema de Ornette Coleman. b) Um momento de improvisação total. 50% Total 100%

42 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Trompete PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

43 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Trompete Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 1 Jazz Clássico - Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências, músicos de Blues e Dixieland. Estrutura da escala maior e dos seus modos. Reconhecimento dos acordes e cifra específica. Harmonização dos graus da escala maior com acordes tríade e quatríade. Subdivisão, articulação e acentuação do fraseado no Swing. Interpretação: vibrato, growl, fall e bending. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Long tones, flexibilidade, digitação e articulação; Modos, tríades e quatríades da escala maior; Ornamentação das tríades; Digital patterns para estruturas maiores, menores e dominantes; Enlaces de acordes: 7-3 Resolution ; Blues Scale: "Call and response" ; Enlaces II V I e Turnaround ; Blues tradicional, Blues Bebop ; Leitura e trabalho com metrónomo. "Patterns for Jazz by Jerry Coker". "Melodic structures by Jerry Bergonzi". "The Art of Jazz Trumpet by John McNeil". "24 Jazz Etudes for Trumpet by Sy Platt" / "Chet Baker transcribed solos by John Keady". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Padrões melódicos e arpejos da escala maior; Prova técnica 1 Jazz Etude for Trumpet by Sy Platt ; 35% 2 solos de Chet Baker com gravação. Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

44 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Trompete Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Conteúdos Padrões melódicos e arpejos da escala maior. Play-along 1 Jazz Etude for Trumpet by Sy Platt. Estrutura da Prova Solos 2 solos de Chet Baker com gravação. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

45 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Trompete Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Blocos Semanais (90min) Jazz Clássico - Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos de Bebop. Estrutura da escala menor harmónica e dos seus modos. Reconhecimento dos acordes e cifra específica. Harmonização dos graus da escala menor harmónica com acordes tríade e quatríade. Subdivisão, articulação e acentuação do fraseado no Swing. Interpretação: vibrato, growl, fall e bending. 2 Módulo 2 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Long tones, flexibilidade, digitação e articulação; Modos, tríades e quatríades da escala menor harmónica; Ornamentação das tríades; Digital patterns para estruturas maiores, menores e dominantes; Enlaces de acordes: 7-3 Resolution ; Bebop Scales, cromatismos e Bebop Lick ; Enlaces II V I e Turnaround ; Blues Bebop, AABA, AA, Rhythm Changes ; Leitura e trabalho com metrónomo. "Patterns for Jazz by Jerry Coker". "Melodic structures by Jerry Bergonzi". "The Art of Jazz Trumpet by John McNeil". "24 Jazz Etudes for Trumpet by Sy Platt" / "Chet Baker transcribed solos by John Keady". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Padrões melódicos e arpejos da menor harmónica. Prova técnica 1 Jazz Etude for Trumpet by Sy Platt. 35% 2 solos de Chet Baker com gravação. Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

46 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Trompete Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Conteúdos Padrões melódicos e arpejos da menor harmónica. Play-along 1 Jazz Etude for Trumpet by Sy Platt. Estrutura da Prova Solos 2 solos de Chet Baker com gravação. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

47 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Trompete Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 3 Jazz Clássico - Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos de Bebop e Cool. Reconhecimento dos acordes e cifra específica: extensões dos acordes e substituição harmónica. Transposição de elementos para improvisação e desenvolvimento motívico. Subdivisão, articulação e acentuação do fraseado no Swing. Interpretação: vibrato, growl, fall e bending. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Long tones, flexibilidade, digitação e articulação; Modos, tríades e quatríades da escala maior e menor harmónica; Ornamentação das tríades; Digital patterns para estruturas maiores, menores e dominantes; Enlaces de acordes: 7-3 Resolution ; Bebop Scales, cromatismos e Bebop Lick ; Enlaces II V I e Turnaround ; AABA, AA, Rhythm Changes ; Leitura e trabalho com metrónomo. "Elements for the Jazz Language for the Developing Improvisor by Jerry Coker". "Melodic structures by Jerry Bergonzi". "The Art of Jazz Trumpet by John McNeil". "Clifford Brown transcribed solos by Ken Slone". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Transposição de Bebop Licks e aplicação de padrões; Prova técnica 1 solo de Clifford Brown e uma transcrição Cool feita pelo 35% aluno, os dois com gravação. Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

48 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Trompete Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Aplicação de padrões Conteúdos Transposição de Bebop Licks. Improvisação sobre tema Bebop com utilização de tríades, quatríades, ornamentação e digital patterns. Estrutura da Prova 1 solo de Clifford Brown e uma transcrição Cool feita pelo aluno, os dois com gravação. Solo/Trancrição Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

49 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Trompete Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 60 Hardbop Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 4 Jazz Clássico - Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos de Hardbop. Reconhecimento dos acordes e cifra específica: extensões dos acordes e substituição harmónica. Transposição de elementos para improvisação, desenvolvimento motívico e sequência. Subdivisão, articulação e acentuação do fraseado no Swing. Interpretação: vibrato, growl, fall e bending. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Long tones, flexibilidade, digitação e articulação; Modos, tríades e quatríades da escala menor melódica; Paralelismos harmónicos: "Outside playing" ; Digital patterns para estruturas maiores, menores e dominantes; Padrões para pentatónicas e quartas; Escala alterada e escalas simétricas; Enlaces II V I e Turnaround; Estruturas modais e Vamps ; Leitura e trabalho com metrónomo. "Elements for the Jazz Language for the Developing Improvisor by Jerry Coker". "Pentatonics by Jerry Bergonzi" / "Technique Development in Fourths by Ramon Ricker". "The Art of Jazz Trumpet by John McNeil". "Clifford Brown transcribed solos by Ken Slone". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Transposição de enlaces II V I e pentatónicas. Prova técnica 1 solo de Clifford Brown e uma transcrição Hardbop feita pelo 35% aluno, os dois com gravação. Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

50 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Trompete Jazz nos anos 60 Hardbop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Exercícios Técnicos Conteúdos Transposição de pentatónicas. Transposição de enlaces II V I. Estrutura da Prova 1 solo de Clifford Brown e uma transcrição Hardbop feita pelo aluno, os dois com gravação. Solo/Trancrição Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

51 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Trompete Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 70 Elétrico, Fusão e Latin Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 5 Jazz Moderno - Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos dos anos 50 (Modal Jazz ), 60 (Free Jazz ) e 70 (Elétrico, Fusão e Latin ). Reconhecimento dos acordes e cifra específica: extensões dos acordes e substituição harmónica. Transposição de elementos para improvisação, desenvolvimento motívico e sequência. Abordagem da improvisação modal e free. Prática de linguagem interválica, cromática e "Outside Improvisation". Procura de diferentes sonoridades do instrumento e desenvolvimento do fraseado sobre "even 8ths " e claves latinas. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Long tones, flexibilidade, digitação, articulação, registro agudo, posições alternativas e efeitos; Wide Interval Studies e estudos de articulação e acentuação; Sequence, linear chromaticism, bar-line shifts e outside playing ; Digital patterns para estruturas maiores, menores e dominantes; Padrões para pentatónicas e quartas; Augmented triads_whole-tone scale / Diminished triads_diminished scale ; Enlaces II V I e Turnaround ; Estruturas modais e Vamps ; Leitura e trabalho com metrónomo. "Elements for the Jazz Language for the Developing Improvisor by Jerry Coker". "Pentatonics by Jerry Bergonzi" / "Technique Development in Fourths by Ramon Ricker". "The Art of Jazz Trumpet by John McNeil". "Chord Studies for Trumpet by R. S. Kotwica and Joseph Viola". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. 1 Estudo de articulação e acentuação; Prova técnica 1 Wide Interval Etude ; 35% Chord Studies for Trumpet. Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

52 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Trompete Jazz nos anos 70 Elétrico, Fusão e Latin Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Exercícios Técnicos Conteúdos 1 Estudo de articulação e acentuação. 1 Wide Interval Etude. Estrutura da Prova Exercicios Técnicos Chord Studies for Trumpet. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

53 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Trompete Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 70 Elétrico, Fusão e Latin Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 6 Jazz Moderno - Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos dos anos 50 (Modal Jazz ), 60 (Free Jazz ) e 70 (Elétrico, Fusão e Latin ). Reconhecimento dos acordes e cifra específica: extensões dos acordes e substituição harmónica. Transposição de elementos para improvisação, desenvolvimento motívico e sequência. Abordagem da improvisação modal e free. Prática de linguagem interválica, cromática e "Outside Improvisation". Procura de diferentes sonoridades do instrumento e desenvolvimento do fraseado sobre "even 8ths" e claves latinas. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Long tones, flexibilidade, digitação, articulação, registro agudo, posições alternativas e efeitos; Wide Interval Studies e estudos de articulação e acentuação; Sequence, linear chromaticism, bar-line shifts e outside playing ; Digital patterns para estruturas maiores, menores e dominantes; Padrões para pentatónicas e quartas; Augmented triads_whole-tone scale / Diminished triads_diminished scale ; Enlaces II V I e Turnaround ; Estruturas modais e Vamps ; Leitura e trabalho com metrónomo. "Elements for the Jazz Language for the Developing Improvisor by Jerry Coker". "Pentatonics by Jerry Bergonzi" / "Technique Development in Fourths by Ramon Ricker". "The Art of Jazz Trumpet by John McNeil". "Chord Studies for Trumpet by R. S. Kotwica and Joseph Viola". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. 1 Estudo de articulação e acentuação; Prova técnica 1 Wide Interval Etude ; 25% Chord Studies for Trumpet. Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 40min e mínima de 30min. O repertório terá um número mínimo de 4 peças representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 55% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

54 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Trompete Jazz nos anos 70 Elétrico, Fusão e Latin Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Exercícios Técnicos Conteúdos 1 Estudo de articulação e acentuação. 1 Wide Interval Etude. Estrutura da Prova Exercícios Técnicos Chord Studies for Trumpet. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

55 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Trombone PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

56 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Trombone Carga horária 50h Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 4 Conteúdos Teóricos Módulo 1 A Génese do Jazz: Contextualização histórica, raízes, influencias, linguagem estilística da época Blues, Swing Era, Dixieland; Músicos influentes e álbuns e repertório rio da época Blues- Jazz tradicional, Swing Era, Dixieland Teoria musical inserida nos conteúdos práticos. Objetivos Gerais Estudos melódicos e de flexibilidade; Pulsação e metrónomo, Afinação; Subdivisão, acentuação e articulação estilística; Escalas maiores em todas as tonalidades, Pentatónicas maior e menor e Blues em várias tonalidades; Quatríades e tríades da escala maior por ciclos de quartas e meios tons; Domínio da estrutura Blues; Conhecer e aplicar os modos Jónio, Dórico, Mixolídio e Lócrio; Progressão harmónica II-V-I: uso de Voiceleading e Pattens simples; Leitura à primeira vista; Improvisação. Recursos Pedagógicos Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures by Jerry Bergonzi; How to Improvise - Hal Crook; Patterns for Jazz - Jerry Coker; Turnaround cicles, Vol Jamey Aebersold; Exercises and Studies for the Jazz Instrumentalist - J.J. Johnson; Arban - Joseph Alessi. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e organização dos materiais Interesse e empenho nas aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de escalas maiores pentatónicas e blues ; Prova técnica Execução de Quatríades da escala maior por quartas e segundas M e m; Execução de 35% um estudo. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

57 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Trombone Blues e Dixieland Módulo 1 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Sonoridade; Controlo de Execução; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Conteúdos Execução de escalas maiores e pentatónicas. Estudo/Solo Estudo à escolha do aluno. Estrutura da Prova Play-along Executar um chorus de solo transcrito com C.D. Temas com ensamble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues tradicional à escolha do aluno; b) Um tema com forma AABA. 50% Total 100%

58 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Trombone Carga horária 50h Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 4 Conteúdos Teóricos Objetivos Gerais Bebop Contextualização histórica, linguagem estilística da época Bebop ; Músicos influentes e álbuns e repertório da época Bebop ; Teoria musical inserida nos conteúdos práticos. Módulo 2 Estudos melódicos e de flexibilidade; Pulsação e metrónomo, afinação; Subdivisão, acentuação e articulação estilística; Escala menor harmónica em todas as tonalidades; Quatríades e triades da escala menor harmónica por ciclos de quartas e segundas M e m; Domínio da estruturas básicas rhythm changes, AABA e AB; Progressão harmónica II-V-I: uso de Voice-leading, pattens simples, aproximação cromática, duplo cromatismo e enclosure ; Leitura à primeira vista; Improvisação. Recursos Pedagógicos Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures by Jerry Bergonzi; How to Improvise - Hal Crook; Patterns for Jazz - Jerry Coker; Turnaround cicles, Vol Jamey Aebersold; Omnibook Charlie Parker; Discografia Bebop; Bebop vol.1, vol.2, vol. 3 - David Baker; Exercises and Studies for the Jazz Instrumentalist - J.J. Johnson; Arban - Joseph Alessi. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Execução de escalas menor harmónicas; Execução de Quatríades da escala menor harmónica por Prova técnica quartas e segundas M e m; II-V I maiores -execução de Quatríades e patterns por quartas e 35% segundas M e m; Execução de um estudo ou solo. Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e organização dos materiais Interesse e empenho nas aulas Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

59 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Trombone Bebop Módulo 2 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Sonoridade; Controlo de Execução; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Conteúdos Execução de pattens em escalas menores harmónicas; II-V I maiores: execução de Quatríades e patterns por quartas e segundas M e m. Estudo/Solo Estudo à escolha do aluno de entre dois á escolha; leitura à primeira vista. Estrutura da Prova Play-along Executar um solo transcrito com c.d. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) os temas executados têm de tem andamentos diferentes; b) Um tema com forma AABA, 50% Total 100%

60 Elencos Modulares 2.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Trombone Carga horária 45h Bebop & Cool Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 4 Conteúdos Teóricos Objetivos Gerais Contextualização histórica, linguagem estilística da época do Cool; Músicos influentes e álbuns e repertório da época Bebop e Cool; Teoria musical inserida nos conteúdos práticos. Módulo 3 Estudos melódicos e de flexibilidade; Pulsação e metrónomo, afinação; Subdivisão, acentuação e articulação estilística; Escala maior e modos; Quatríades da escala maior por ciclos de quartas e segundas M e m; Progressão harmónica II-V-I maior e menor, pattens, aproximação cromática, duplo cromatismo e enclosure, desenvolvimento motívico; Jazz studies - Jim Pug; Leitura à primeira vista; Improvisação. Recursos Pedagógicos Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures by Jerry Bergonzi; How to Improvise - Hal Crook; Patterns for Jazz - Jerry Coker; Turnaround cicles, Vol Jamey Aebersold; Omnibook Charlie Parker; Discografia Bebop e Cool; Bebop vol.1, vol.2, vol. 3 - David Baker; Exercises and Studies for the Jazz Instrumentalist - J.J. Johnson; Jazz studies - Jim Pug. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas; Critérios de avaliação Performativa 80% Execução dos modos da escala maior por Quatríades e triades; II-V I menores -execução de Quatríades e patterns por quartas e Prova técnica segundas M e m; 35% Execução de um estudo; Execução de um solo. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

61 Matriz de Exame de Recuperação Modular 2.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Trombone Bebop & Cool Módulo 3 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Sonoridade; Controlo de Execução; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Exercícios Técnicos Estudo/Solo Execução dos modos da escala maior; Execução de II-V-I maiores e menores Quatríades e pattens. Estudo à escolha do aluno de entre dois á escolha; Leitura à primeira vista. Estrutura da Prova Play-along Executar um solo transcrito com c.d. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um Rhythm Changes à escolha do aluno; b) Um tema com forma AB. 50% Total 100%

62 Elencos Modulares 2.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Trombone Carga horária 45h Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 4 Conteúdos Teóricos Objetivos Gerais Hardbop Contextualização histórica, linguagem estilística da época do Hardbop; Músicos influentes e álbuns e repertório da época Hardbop; Teoria musical inserida nos conteúdos práticos. Estudos melódicos e de flexibilidade; Pulsação e metrónomo, afinação; Subdivisão, acentuação e articulação estilística; Escala menor melódica; Quatríades da escala menor melódica por ciclos de quartas e segundas M e m; Progressão harmónica II-V-I maior e menor, pattens, desenvolvimento motívico; Jazz studies - Jim Pug; Transcrição de um solo; Leitura à primeira vista; Improvisação. Módulo 4 Recursos Pedagógicos Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures by Jerry Bergonzi; How to Improvise - Hal Crook; Patterns for Jazz - Jerry Coker; Turnaround cicles, Vol Jamey Aebersold; Omnibook Charlie Parker; Discografia Hardbop; Exercises and Studies for the Jazz Instrumentalist - J.J. Johnson; Jazz studies - Jim Pug. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Execução da escala menor melódica por quatríades e triades; II-V I menores -execução de quatríades e improvisar por Prova técnica quartas e segundas M e m; 35% Execução de um estudo; Execução do solo transcrito. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

63 Matriz de Exame de Recuperação Modular 2.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Trombone Hardbop Módulo 4 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Sonoridade; Controlo de Execução; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Conteúdos Execução da escala menor melódica por Quatríades e tríades; Execução de II-V-I menores Quatríades e improvisar por progressão de quartas e segundas M e m. Estrutura da Prova Estudo/Solo Estudo à escolha do aluno de entre dois á escolha; Leitura à primeira vista. Play-along Executar um solo transcrito com c.d. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a)-os temas têm de ter diferentes pulsações e compassos ; 50% Total 100%

64 Elencos Modulares 3.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Trombone Carga horária 45h Elétrico, Fusão & Latin Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 4 Conteúdos Teóricos Objetivos Gerais Contextualização histórica, linguagem estilística do jazz Elétrico Fusão e Latim; Músicos influentes e álbuns e repertório do jazz Elétrico Fusão e Latim; Teoria musical inserida nos conteúdos práticos. Estudos melódicos e de flexibilidade; Pulsação e metrónomo, afinação; Subdivisão, acentuação e articulação estilística; Abordagem à improvisação modal; Escalas simétricas: tons inteiros e diminutas: Transcrição de um solo; Leitura à primeira vista; Improvisação. Módulo 5 Recursos Pedagógicos Incide Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures by Jerry Bergonzi; How to Improvise - Hal Crook; Discografia elétrico, fusão e latim; Exercises and Studies for the Jazz Instrumentalist - J.J. Johnson; Jazz studies - Jim Pug. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Execução de exercícios de patterns com as escalas simétricas; Prova técnica Execução de um estudo; 35% Execução do solo transcrito. Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

65 Matriz de Exame de Recuperação Modular 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Trombone Elétrico, Fusão & Latin Módulo 5 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Sonoridade; Controlo de Execução; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Conteúdos Execução de patterns nas escalas simétricas; Estrutura da Prova Estudo/Solo Estudo à escolha do aluno de entre dois á escolha; Leitura à primeira vista; Play-along Executar um solo transcrito com c.d. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a)os temas têm de ter diferentes pulsações e compassos; 50% Total 100%

66 Elencos Modulares 3.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Trombone Carga horária 25h Elétrico, Fusão & Latin Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 4 Conteúdos Teóricos Audição acompanhada e interpretação de transcrições; Teoria musical inserida nos conteúdos práticos. Módulo 6 Objetivos Gerais Recursos Pedagógicos Estudos melódicos e de flexibilidade; Pulsação e metrónomo, afinação; Subdivisão, acentuação e articulação estilística; Abordagem à improvisação modal; Escalas simétricas: tons inteiros e diminutas; Transcrição de temas e solos; Pática de linguagem interválica - inside/outside improvisation; Improvisação. Incide Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures by Jerry Bergonzi; How to Improvise - Hal Crook; Discografia diversa; Exercises and Studies for the Jazz Instrumentalist - J.J. Johnson; Jazz studies - Jim Pug. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Execução de um estudo; Prova técnica Execução do solo transcrito. 25% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 40min e mínima de 30min. O número mínimo de peças a apresentar será de 4. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 55% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

67 Matriz de Exame de Recuperação Modular 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Trombone Elétrico, Fusão & Latin Módulo 6 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Sonoridade; Controlo de Execução; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Exercícios Técnicos Estudo/Solo Conteúdos Execução de patterns nas escalas simétricas; Estudo à escolha do aluno de entre dois á escolha; Leitura à primeira vista. Estrutura da Prova Play-along Executar um solo transcrito com c.d. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a)os temas têm de ter diferentes pulsações e compassos ; 50% Total 100%

68 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Piano PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

69 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Piano Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Blocos Semanais (90min) Origens do Jazz - Contextualização histórica; Introdução ao Blues; Jazz Tradicional - Influências, músicos e repertório; Pulsação e metrónomo; Colcheia "swingada"; Escala de Blues e Pentatónica; Improvisação; Comping ; Escalas maiores e menores naturais; Acordes maiores de sétima, menores de sétima, diminutos, meios diminutos e dominantes; Campo harmónico; Progressões harmónicas; Modos Jónio, Dórico, Mixólidio e Lócrio; II/V/I. 2 Módulo 1 Objetivos Gerais Conhecer e executar todas as escalas maiores e menores naturais; Conhecer e executar todos os acordes maiores de sétima, menores de sétima, diminutos, meios diminutos e dominantes; Desenvolver capacidades de leitura à primeira vista; Domínio da escala Pentatónica, maior e menor, e da escala de Blues, em várias tonalidades; Conhecer e executar o campo harmónico da escala maior em todas as tonalidades; Conhecer e executar a progressão harmónica II-7/V7/I em todas as tonalidades; Conhecer e aplicar os modos Jónio, Dórico, Mixólidio e Lócrio; Domínio da forma harmónica Blues Jazz; Conhecer e executar vários padrões rítmicos para Comping ; Conhecer e executar padrões melódicos simples; Noção de pulsação e domínio rítmico (estudo com metrónomo); Adquirir conhecimentos básicos acerca do processo de improvisação; Noção de colcheia swingada (Swing Feel); Recursos Pedagógicos Jazz Keyboard Harmony de Phil DeGreg; Piano Comping Workbook de Jim Mc Neely; The Real Book Sixth Edition de Hal Leonard; Jazz Play Along Vol. 03 The Blues de Hal Leonard; Rhythm Changes in All Keys Vol. 47 de Jamey Aebersold; II-V-I Progression Vol. 3 de Jamey Aebersold; Turnarounds Cycles & II/V7 s Vol. 16 de Jamey Aebersold; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures de Jerry Bergonzi; The Jazz Piano Book de Mark Levine; Voicings for Jazz Keyboard de Frank Mantooth; Charlie Parker Omnibook de Michael Goldsen; Elements of the Jazz Language for the developing Improviser de Jerry Coker. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de um solo transcrito e memorizado (escolhido pelo professor); Execução de um estudo; Execução da escala maior e menor natural, em todas as tonalidades (duas mãos/distância de uma oitava/extensão de 4 oitavas); Execução de acordes maiores de sétima, menores de sétima, diminutos, meios diminutos e dominantes, no estado fundamental e na 2ª inversão; Prova técnica Leitura harmónica à primeira vista; 35% Execução do campo harmónico da escala maior em todas as tonalidades; Execução da progressão harmónica II-7/V7/I em todas as tonalidades, utilizando tétrades no estado fundamental e na 2ª inversão (voice leading); Executar diferentes progressões harmónicas utilizando acordes do tipo: F+3ª+7ª e F+7ª+3ª (voice leading); Executar os seguintes padrões melódicos: 1235 e Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

70 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Piano Módulo 1 Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Objetivos Gerais Objetivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Conhecer e executar todas as escalas maiores e menores naturais; Conhecer e executar todos os acordes maiores de sétima, menores de sétima, diminutos, meios diminutos e dominantes; Desenvolver capacidades de leitura à primeira vista; Domínio da escala Pentatónica, maior e menor, e da escala de Blues, em várias tonalidades; Conhecer e executar o campo harmónico da escala maior em todas as tonalidades; Conhecer e executar a progressão harmónica II-7/V7/I em todas as tonalidades; Conhecer e aplicar os modos Jónio, Dórico, Mixólidio e Lócrio; Domínio da forma harmónica Blues Jazz; Conhecer e executar vários padrões rítmicos para Comping ; Conhecer e executar padrões melódicos simples; Noção de pulsação e domínio rítmico (estudo com metrónomo); Adquirir conhecimentos básicos acerca do processo de improvisação; Noção de colcheia swingada (Swing Feel). Competências Conteúdos Estrutura da Prova Exercícios Técnicos Execução de um solo transcrito e memorizado (forma blues bebop / no mínimo três chorus ); Execução de um exercício (a partir da página nº 49) do livro "Oscar Peterson: Jazz Exercises, Minuets, Etudes and Pieces for Piano"; Execução da escala maior e menor natural, em todas as tonalidades (duas mãos/distância de uma oitava/extensão de 4 oitavas); Execução de acordes maiores de sétima, menores de sétima, diminutos, meios diminutos e dominantes, no estado fundamental e na 2ª inversão; Leitura harmónica à primeira vista; Execução do campo harmónico da escala maior em todas as tonalidades; Execução da progressão harmónica II-7/V7/I em todas as tonalidades, utilizando tétrades no estado fundamental e na 2ª inversão (voice leading); Executar diferentes progressões harmónicas utilizando acordes do tipo: F+3ª+7ª e F+7ª+3ª (voice leading); Executar os seguintes padrões melódicos: 1235 e % Temas com ensemble O aluno deverá apresentar no mínimo 3 temas; O recital conta com uma duração máxima de 30 minutos; Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um Blues Bebop à escolha do aluno (deverá conter solo de piano); b) Um tema com a forma AABA, com solo de piano e secção de comping no solo de baixo/contrabaixo); c) Formação obrigatória: Piano; Bateria; Contrabaixo ou baixo. 50% Total 100%

71 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Piano Carga horária 50h Carga Horária Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Horas Totais 50h Blocos Semanais (90min) Blocos 45min 67 2 Módulo 2 Conteúdos Teóricos Swing Era / Bebop Style (Contextualização histórica); Pulsação e metrónomo; Colcheia swingada ; Escala de Blues e Pentatónica; Improvisação; Comping ; Escalas maiores e menores (natural / harmónica / melódica); Left Hand Voicings (tipo A+B); Campo harmónico; Progressões harmónicas; Modos Jónio, Dórico, Mixólidio, Lócrio e Mixólidio b9,b13; II/V/I. Objetivos Gerais Conhecer e executar todas as escalas maiores e menores (natural / harmónica / melódica); Desenvolver capacidades de leitura à primeira vista; Domínio da escala Pentatónica, maior e menor, e da escala de Blues, em várias tonalidades; Conhecer e executar o campo harmónico da escala maior e da menor harmónica, em todas as tonalidades; Conhecer e executar a progressão harmónica II/V/I (maior e menor) utilizando Left Hand Voicings (tipo A+B); Conhecer e aplicar os modos Jónio, Dórico, Mixólidio, Lócrio e Mixólidio b9,b13; Domínio da forma do Blues Jazz; Conhecer e executar vários padrões rítmicos de Comping ; Desenvolver a capacidade de execução e aplicação de padrões melódicos simples durante os solos; Noção de pulsação e domínio rítmico (estudo com metrónomo); Adquirir conhecimentos básicos acerca do processo de improvisação; Noção de colcheia swingada (Swing Feel). Recursos Pedagógicos Jazz Keyboard Harmony de Phil DeGreg; Piano Comping Workbook de Jim Mc Neely; The Real Book Sixth Edition de Hal Leonard; Jazz Play Along Vol. 03 The Blues de Hal Leonard; Rhythm Changes in All Keys Vol. 47 de Jamey Aebersold; II-V-I Progression Vol. 3 de Jamey Aebersold; Turnarounds Cycles & II/V7 s Vol. 16 de Jamey Aebersold; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures de Jerry Bergonzi; The Jazz Piano Book de Mark Levine; Voicings for Jazz Keyboard de Frank Mantooth; Charlie Parker Omnibook de Michael Goldsen; Elements of the Jazz Language for the developing Improviser de Jerry Coker. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de um solo transcrito (escolhido pelo professor) e memorizado; Execução de um estudo; Escala maior, menor natural, harmónica e melódica, em todas as tonalidades (duas mãos 4 oitavas); Leitura harmónica à primeira vista utilizando Left Hand Voicings; Prova técnica Campo harmónico da escala maior e menor harmónica, em todas as tonalidades; 35% Executar as progressões harmónicas: II-7/V7/I e IIØ7/V7(b9)/I-7, em todas as tonalidades, utilizando Left Hand Voicings (A+B); Executar diferentes progressões harmónicas utilizando acordes do tipo: F+3ª+7ª e F+7ª+3ª (voice leading); Executar os seguintes padrões melódicos: 3521 e Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Os trabalhos O aluno não poderá O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

72 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Piano Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Módulo 2 Objetivos Gerais Objetivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Conhecer e executar todas as escalas maiores e menores (natural / harmónica / melódica); Desenvolver capacidades de leitura à primeira vista; Domínio da escala Pentatónica, maior e menor, e da escala de Blues, em várias tonalidades; Conhecer e executar o campo harmónico da escala maior e da menor harmónica, em todas as tonalidades; Conhecer e executar a progressão harmónica II/V/I (maior e menor) utilizando Left Hand Voicings (tipo A+B); Conhecer e aplicar os modos Jónio, Dórico, Mixólidio, Lócrio e Mixólidio b9,b13; Domínio da forma do Blues Jazz; Conhecer e executar vários padrões rítmicos de Comping ; Desenvolver a capacidade de execução e aplicação de padrões melódicos simples durante os solos; Noção de pulsação e domínio rítmico (estudo com metrónomo); Adquirir conhecimentos básicos acerca do processo de improvisação; Noção de colcheia swingada (Swing Feel). Competências Conteúdos Estrutura da Prova Exercícios Técnicos Execução de um solo transcrito e memorizado (forma blues menor / no mínimo quatro chorus ); Execução de um exercício (a partir da página nº 49) do livro "Oscar Peterson: Jazz Exercises, Minuets, Etudes and Pieces for Piano"; Escala maior, menor natural, harmónica e melódica, em todas as tonalidades (duas mãos 4 oitavas); Leitura harmónica à primeira vista utilizando Left Hand Voicings ; Campo harmónico da escala maior e menor harmónica, em todas as tonalidades; Executar as progressões harmónicas: II-7/V7/I e IIØ7/V7(b9)/I-7, em todas as tonalidades, utilizando Left Hand Voicings (A+B); Executar diferentes progressões harmónicas utilizando acordes do tipo: F+3ª+7ª e F+7ª+3ª (voice leading); Executar os seguintes padrões melódicos: 3521 e % Temas com ensemble O aluno deverá apresentar no mínimo 3 temas. O recital conta com uma duração máxima de 30 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um Blues Bebop à escolha do aluno (deverá conter solo de piano e secção de trading fours ); b) Um Blues menor à escolha do aluno (deverá conter solo de piano e secção de comping ); c) Um tema com forma AABA, com solo de piano e secção de comping no solo de contrabaixo/baixo; d) Formação obrigatória: Piano; Bateria; Contrabaixo ou Baixo. 50% Total 100%

73 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Piano Carga horária 45h Carga Horária Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Horas Totais 45h Blocos Semanais (90min) Blocos 45min 60 2 Módulo 3 Conteúdos Teóricos Escalas maiores e menores; Acordes diatónicos da tonalidade maior e menor (harmónica); Progressões harmónicas; Modos da tonalidade maior; Left Hand Voicings; Rhythm Changes ; Bebop Style - Contextualização histórica; Escalas Bebop ; Aproximações cromáticas; Notas alvo; Enclosures; Arpejos; Padrões Melódicos; Frases típicas. Objetivos Gerais Conhecer e executar todas as escalas maiores e menores; Conhecer e executar o campo harmónico da escala maior e menor harmónica, em todas as tonalidades; Conhecer e executar as seguintes progressões harmónicas utilizando Left Hand Voicings: II-7 / V7 / IΔ; II-7 / V7(b9,b13) / IΔ; II 7 / V7(b9,b13) / I-7; Conhecer e executar todos os modos da tonalidade maior; Conhecer e executar progressões harmónicas II/V/I, bem como os respetivos modos (Jónio; Dórico; Mixolídio; Mixolídio b9; b13; Lócrio), utilizando Left Hand Voicings,em todas as tonalidades; Domínio da forma de um Rhythm Changes ; Adquirir capacidades de domínio do Bebop Style ; Conhecer e executar escalas Bebop ; Adquirir capacidades de utilização de aproximações cromáticas, notas alvo, enclosures e arpejos, na construção de solos; Conhecer e executar os seguintes acordes e modos associadas: Δ7(#11) / Lídio; 7 (#11) / Lídio dominante; m (Δ) / Menor com sétima maior; 7 (b9/b13) / Mixolídio b9, b13; Desenvolver a capacidade de aplicação de diferentes padrões melódicos nos solos; Conhecer e desenvolver a capacidade de aplicação de Licks na construção de solos. Recursos Pedagógicos Jazz Keyboard Harmony de Phil DeGreg; Piano Comping Workbook de Jim Mc Neely; The Real Book Sixth Edition de Hal Leonard; Jazz Play Along Vol. 03 The Blues de Hal Leonard; Rhythm Changes in All Keys Vol. 47 de Jamey Aebersold; II-V-I Progression Vol. 3 de Jamey Aebersold; Turnarounds Cycles & II/V7 s Vol. 16 de Jamey Aebersold; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures de Jerry Bergonzi; The Jazz Piano Book de Mark Levine; Voicings for Jazz Keyboard de Frank Mantooth; Charlie Parker Omnibook de Michael Goldsen; Elements of the Jazz Language for the developing Improviser de Jerry Coker. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de um solo transcrito e memorizado (sugerido pelo professor); Execução de um Comping transcrito e memorizado (sugerido pelo professor); Execução de dois estudos; Execução das formas harmónicas Blues e Rhythm Changes, em várias tonalidades; Execução das escalas estudadas; Prova técnica Execução de frases típicas (licks ) da linguagem Bebop em todas as tonalidades; Leitura à primeira vista; 35% Execução de diferentes progressões harmónicas; Execução de modos estudados; Execução de padrões melódicos estudados; Execução de voicings estudados; Execução de campos harmónicos estudados. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

74 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Piano Módulo 3 Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Objetivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objetivos Específicos Conhecer e executar todas as escalas maiores e menores; Conhecer e executar o campo harmónico da escala maior e menor harmónica, em todas as tonalidades; Conhecer e executar as seguintes progressões harmónicas utilizando Left Hand Voicings: II-7 / V7 / IΔ; II-7 / V7(b9,b13) / IΔ; II 7 / V7(b9,b13) / I-7; Conhecer e executar todos os modos da tonalidade maior; Conhecer e executar progressões harmónicas II/V/I, bem como os respetivos modos (Jónio; Dórico; Mixolídio; Mixolídio b9; b13; Lócrio), utilizando Left Hand Voicings, em todas as tonalidades; Domínio da forma de um Rhythm Changes ; Adquirir capacidades de domínio do Bebop Style ; Conhecer e executar escalas Bebop ; Adquirir capacidades de utilização de aproximações cromáticas, notas alvo, enclosures e arpejos, na construção de solos; Conhecer e executar os seguintes acordes e modos associadas: Δ7(#11) / Lídio; 7 (#11) / Lídio dominante; m (Δ) / Menor com sétima maior; 7 (b9/b13) / Mixolídio b9, b13; Desenvolver a capacidade de aplicação de diferentes padrões melódicos nos solos; Conhecer e desenvolver a capacidade de aplicação de Licks na construção de solos. Competências Conteúdos Estrutura da Prova Exercícios Técnicos Execução de um solo transcrito e memorizado (forma Rhythm Changes / no mínimo dois chorus ); Execução de um Comping transcrito e memorizado (forma Rhythm Changes / no mínimo um chorus ); Execução de dois exercícios (a partir da página nº 49) do livro "Oscar Peterson: Jazz Exercises, Minuets, Etudes and Pieces for Piano"; Execução das formas harmónicas Blues e Rhythm Changes, em várias tonalidades; Execução de todas as escalas maiores e menores, em todos as tonalidades; Execução de dois licks em todas as tonalidades, presentes no livro "Ready, Aim Improvise" de Hal Crook, na página nº 154; Execução dos exercícios "Example #2 (C Treble Clef Instruments" e "Example #3 (C Treble Clef Instruments", presentes no livro "Melodic Structures - Vol. 1", de Jerry Bergonzi, nas páginas nº 15 e 18; Execução do exercício presente no livro "Jazz Line - Vol. 3", de Jerry Bergonzi, na página nº 31; Leitura de temas à primeira vista; Execução de diferentes progressões harmónicas à primeira vista; Executar progressões harmónicas II/V/I e respetivos modos, em todas as tonalidades (Jónio; Dórico; Mixolídio; Mixolídio b9; b13; Lócrio), utilizando Left Hand Voicings; Execução da sequência de acordes presentes nas escalas maiores e menores harmónicas, em todas as tonalidades. 50% Temas obrigatórios: a) "Blues for Alice" de Charlie Parker; b) "Joy Spring" de Clifford Brown; c) "Anthropology" de Charlie Parker. Temas com ensemble Notas importantes: a) Todos os temas deverão conter no mínimo 2 chorus de solo de piano; b) Num dos temas das alíneas "a" e "b", o aluno deverá apresentar, no mínimo, um chorus de comping; c) O recital conta com uma duração máxima de 30 minutos; d) Formação obrigatória: Piano; Bateria; Contrabaixo ou Baixo. 50% Total 100%

75 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Piano Carga horária 45h Carga Horária Jazz nos anos 60 Hardbop Horas Totais 45h Blocos Semanais (90min) Blocos 45min 60 2 Módulo 4 Conteúdos Teóricos Escalas maiores e menores; Acordes diatónicos da tonalidade maior e menor; Progressões harmónicas; Modos da tonalidade maior; Left Hand Voicings; Rhythm Changes ; Bebop Style ; Hardbop Style - Características; Escalas Bebop ; Aproximações cromáticas; Notas alvo; Enclosures; Arpejos; Padrões Melódicos; Frases típicas; Shell Voicings; Drop Voicings. Objetivos Gerais Conhecer e executar todas as escalas maiores e menores naturais; Conhecer e executar o campo harmónico da escala maior e menor harmónica, em todas as tonalidades; Conhecer e executar as seguintes progressões harmónicas utilizando Left Hand Voicings: II-7/ V7(#9,b13) / IΔ; II 7 / V7(#9,b13) / I-7; Turnarounds; Conhecer e executar todos os modos da tonalidade maior; Conhecer e executar progressões harmónicas II/V/I, bem como os respetivos modos (Jónio; Dórico; Mixolídio; Mixolídio b9; b13; Lócrio 9ª natural; Alterada; Lócrio); Domínio da forma harmónica Rhythm Changes; Adquirir capacidades de domínio do Bebop Style ; Conhecer e executar escalas Bebop ; Adquirir capacidades de utilização de aproximações cromáticas, notas alvo, enclosures e arpejos, na construção de solos; Desenvolver a capacidade de aplicação de diferentes padrões melódicos nos solos; Conhecer e desenvolver a capacidade de aplicação de Licks na construção de solos; Conhecer e executar Shell Voicings durante a performance ; Conhecer e executar Drop Voicings ; Conhecer e executar os seguintes acordes e modos associadas: Δ7(#11) / Lídio; Δ+(#11) / Lídio aumentado; m (Δ) / Menor melódica; m7 (b5, 9) / Locrio 9ª natural; 7 (#11) / Lídio dominante; 7 (9/b13) / Mixolídio b13; 7 (b9/b13) / Mixolídio b9; b13; 7 alt / Escala alterada; 7 (#9/13) / Simétrica dominante (diminuta); 7 sus b9 / Frígio / Dórico b9. Recursos Pedagógicos Jazz Keyboard Harmony de Phil DeGreg; Piano Comping Workbook de Jim Mc Neely; The Real Book Sixth Edition de Hal Leonard; Jazz Play Along Vol. 03 The Blues de Hal Leonard; Rhythm Changes in All Keys Vol. 47 de Jamey Aebersold; II-V-I Progression Vol. 3 de Jamey Aebersold; Turnarounds Cycles & II/V7 s Vol. 16 de Jamey Aebersold; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures de Jerry Bergonzi; The Jazz Piano Book de Mark Levine; Voicings for Jazz Keyboard de Frank Mantooth; Charlie Parker Omnibook de Michael Goldsen; Elements of the Jazz Language for the developing Improviser de Jerry Coker. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de um solo transcrito e memorizado (sugerido pelo professor); Execução de um Comping transcrito e memorizado (sugerido pelo professor); Execução de dois estudos; Execução das formas harmónicas Blues e Rhythm Changes, em várias tonalidades; Execução das escalas estudadas; Prova técnica Execução de frases típicas (licks ) da linguagem Bebop, em todas as tonalidades; Leitura à primeira vista; 35% Execução de diferentes progressões harmónicas; Execução de modos estudados; Execução de padrões melódicos estudados; Execução de voicings estudados; Execução de campos harmónicos estudados. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

76 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Piano Módulo 4 Jazz nos anos 60 Hardbop Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objetivos Específicos Conhecer e executar todas as escalas maiores e menores naturais; Conhecer e executar o campo harmónico da escala maior e menor harmónica, em todas as tonalidades; Conhecer e executar as seguintes progressões harmónicas utilizando Left Hand Voicings: II-7/ V7(#9,b13) / IΔ; II 7 / V7(#9,b13) / I-7; Turnarounds; Conhecer e executar todos os modos da tonalidade maior; Conhecer e executar progressões harmónicas II/V/I, bem como os respetivos modos (Jónio; Dórico; Mixolídio; Mixolídio b9; b13; Lócrio 9ª natural; Alterada; Lócrio); Domínio da forma harmónica Rhythm Changes; Adquirir capacidades de domínio do Bebop Style ; Conhecer e executar escalas Bebop ; Adquirir capacidades de utilização de aproximações cromáticas, notas alvo, enclosures e arpejos, na construção de solos; Desenvolver a capacidade de aplicação de diferentes padrões melódicos nos solos; Conhecer e desenvolver a capacidade de aplicação de Licks na construção de solos; Conhecer e executar Shell Voicings durante a performance ; Conhecer e executar Drop Voicings ; Conhecer e executar os seguintes acordes e modos associadas: Δ7(#11) / Lídio; Δ+(#11) / Lídio aumentado; m (Δ) / Menor melódica; m7 (b5, 9) / Locrio 9ª natural; 7 (#11) / Lídio dominante; 7 (9/b13) / Mixolídio b13; 7 (b9/b13) / Mixolídio b9; b13; 7 alt / Escala alterada; 7 (#9/13) / Simétrica dominante (diminuta); 7 sus b9 / Frígio / Dórico b9. Competências Conteúdos Exercícios Técnicos Execução de um solo transcrito e memorizado (forma AABA / no mínimo dois chorus); Execução de um Comping transcrito e memorizado (forma AABA / no mínimo um chorus); Execução de dois exercícios (a partir da página nº 49) do livro "Oscar Peterson: Jazz Exercises, Minuets, Etudes and Pieces for Piano"; Execução das formas harmónicas Blues e Rhythm Changes, em várias tonalidades; Execução de todas as escalas maiores e menores, em todas as tonalidades; Execução de dois licks em todas as tonalidades, presentes no livro "Ready, Aim Improvise" de Hal Crook, na página nº 156; Execução do exercício "Example #10 (C Treble Clef Instruments", presente no livro "Melodic Structures - Vol. 1", de Jerry Bergonzi, na página nº 84; Execução do exercício presente no livro "Jazz Line - Vol. 3", de Jerry Bergonzi, na página nº 77; Leitura de temas à primeira vista; Execução de diferentes progressões harmónicas à primeira vista; Executar progressões harmónicas II/V/I e respetivos modos, em todas as tonalidades (Jónio; Dórico; Mixolídio; Mixolídio b9; b13; Lócrio 9ª natural; Alterada; Lócrio), utilizando Left Hand Voicings; Execução da sequência de acordes presentes nas escalas maiores e menores harmónicas, em todas as tonalidades. 50% Estrutura da Prova Temas com ensemble O aluno deverá apresentar no mínimo 4 temas; O recital conta com uma duração máxima de 30 minutos; Na escolha do repertório é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Composições dos seguintes músicos: Horace Silver; Kenny Barron; Barry Harris; Hank Jones; Wynton Kelly; Mulgrew Miller; Thelonious Monk; McCoy Tyner; Cedar Walton; Bobby Timmons; Herbie Hancock; Hank Mobley; Clifford Brown; Lee Morgan; Freddie Hubbard; Miles Davis; Charles Mingus; Cannonball Adderley; John Coltrane; Joe Henderson; Sonny Rollons. b) Todos os temas deverão conter solo de piano; c) O Comping é obrigatório em pelo menos dois temas; d) Formação obrigatória: Piano; Bateria; Contrabaixo/Baixo. 50% Total 100%

77 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Piano Carga horária 45h Carga Horária Jazz a partir dos anos 70 Electric, Jazz Fusão, Latin Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 5 Conteúdos Teóricos Electric, Fusion e Latin - Contextualização histórica; Voicings (Shell; Drop; Rootless; Polychords;); Comping ; Blues; Rhythm Changes ; Bebop Style ; Piano solo; Latin Jazz Piano (Montuno); Objetivos Gerais Conhecer e desenvolver a capacidade de aplicação dos diferentes Voicings (Shell; Drop ; Rootless; Polychords); Conhecer e executar vários padrões de Comping ; Domínio da forma Blues Bop ; Domínio da forma Rhythm Changes ; Domínio da forma AABA; Desenvolver capacidades de construção de solos (linguagem Bebop, desenvolvimento motívico, padrões, entre outros elementos); Desenvolver a capacidade de performance a solo (Solo Piano Techniques); Conhecer e executar diferentes Montunos; Desenvolver a capacidade de leitura à primeira vista de diferentes peças; Desenvolver a capacidade de improvisação em diferente repertório de dificuldade adequada; Recursos Pedagógicos Jazz Keyboard Harmony de Phil DeGreg; Piano Comping Workbook de Jim Mc Neely; The Real Book Sixth Edition de Hal Leonard; Jazz Play Along Vol. 03 The Blues de Hal Leonard; Rhythm Changes in All Keys Vol. 47 de Jamey Aebersold; II-V-I Progression Vol. 3 de Jamey Aebersold; Turnarounds Cycles & II/V7 s Vol. 16 de Jamey Aebersold; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures de Jerry Bergonzi; The Jazz Piano Book de Mark Levine; Voicings for Jazz Keyboard de Frank Mantooth; Charlie Parker Omnibook de Michael Goldsen; Elements of the Jazz Language for the developing Improviser de Jerry Coker; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros; Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas; Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de um solo transcrito e memorizado (sugerido pelo professor); Execução de um Comping transcrito e memorizado (sugerido pelo professor); Execução de dois estudos; Execução das formas harmónicas Blues e Rhythm Changes, em várias tonalidades; Execução de Montunos estudados; Execução das escalas estudadas; Prova técnica Execução de frases típicas (licks ) em todas as tonalidades; 35% Leitura à primeira vista; Execução de diferentes progressões harmónicas; Execução de modos estudados; Execução de padrões melódicos estudados; Execução de voicings estudados; Execução de campos harmónicos estudados; Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

78 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Piano Módulo 5 Jazz a partir dos anos 70 Electric, Jazz Fusão, Latin Objetivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objetivos Específicos Conhecer e desenvolver a capacidade de aplicação dos diferentes Voicings (Shell; Drop ; Rootless; Polychords); Conhecer e executar vários padrões de Comping ; Domínio da forma Blues Bop ; Domínio da forma Rhythm Changes ; Domínio da forma AABA; Desenvolver capacidades de construção de solos (linguagem Bebop, desenvolvimento motívico, padrões, entre outros elementos); Desenvolver a capacidade de performance a solo (Solo Piano Techniques); Conhecer e executar diferentes Montunos; Desenvolver capacidade de leitura à primeira vista de diferentes peças; Desenvolver a capacidade de improvisação em diferente repertório de dificuldade adequada. Competências Conteúdos Estrutura da Prova Exercícios Técnicos Execução de um solo transcrito e memorizado (estilo obrigatório: Jazz Fusion ); Execução de um solo transcrito e memorizado (estilo obrigatório: Latin Jazz ); Execução do exercício "Example 178", presente no livro "Ready, Aim Improvise" de Hal Crook, nas páginas nº 174 e 175; Execução dos exercícios "Figure 20-24", "20-26", "20-27", presente no livro "The Jazz Piano Book", de Mark Levine, nas páginas nº 215, 216, 217, respetivamente; Leitura de temas à primeira vista; Execução de diferentes progressões harmónicas à primeira vista; Execução das formas harmónicas Blues e Rhythm Changes, em todas as tonalidades; Execução de todas as escalas maiores e menores, em todas as tonalidades. 50% Temas com ensemble O aluno deverá apresentar no mínimo 4 temas; O recital conta com uma duração máxima de 30 minutos; Na escolha do repertório é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um tema do repertório Latin Jazz ; b) Um tema do repertório Jazz Fusion ; c) Um tema em compasso 3/4, ou 6/4, ou 6/8, ou 9/8; d) Um tema a piano solo; e) Todos os temas deverão conter solo de piano; f) Pelo menos dois temas deverão conter secção de Comping ; g) O tema em Latin Jazz deverá conter uma secção com Montuno. h) Formação obrigatória: Piano; Bateria; Contrabaixo/Baixo. 50% Total 100%

79 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Piano Carga horária 25h Carga Horária Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Horas Totais 25h Blocos Semanais (90min) Blocos 45min 33 2 Módulo 6 Conteúdos Teóricos Introdução ao Free Jazz - Contextualização histórica; Voicings (Shell; Drop ; Rootless; Polychords; Hybrid; Quartal ;); Comping ; Blues; Rhythm Changes ; Bebop Style ; Hardbop Style ; Escalas Bebop; Aproximações cromáticas; Notas alvo; Enclosures; Arpejos; Padrões melódicos; Frases típicas; Improvisação intervalar; Divisão da escala (Coltrane Changes ); Piano solo; Objetivos Gerais Domínio das formas harmónicas: Blues; Rhythm Changes ; Standard AABA; Desenvolver capacidades de comping e de improvisação, em diferentes contextos musicais; Desenvolver a capacidade de performance a solo (Solo Piano Techniques ); Capacidade de performance e de leitura à primeira vista; Recursos Pedagógicos Jazz Keyboard Harmony de Phil DeGreg; Piano Comping Workbook de Jim Mc Neely; The Real Book Sixth Edition de Hal Leonard; Jazz Play Along Vol. 03 The Blues de Hal Leonard; Rhythm Changes in All Keys Vol. 47 de Jamey Aebersold; II-V-I Progression Vol. 3 de Jamey Aebersold; Turnarounds Cycles & II/V7 s Vol. 16 de Jamey Aebersold; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures de Jerry Bergonzi; The Jazz Piano Book de Mark Levine; Voicings for Jazz Keyboard de Frank Mantooth; Charlie Parker Omnibook de Michael Goldsen; Elements of the Jazz Language for the developing Improviser de Jerry Coker; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros; Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas; Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de um solo transcrito e memorizado (sugerido pelo professor); Execução de um Comping transcrito e memorizado (sugerido pelo professor); Execução de dois estudos; Execução das formas harmónicas Blues e Rhythm Changes, em várias tonalidades; Prova técnica Execução das escalas estudadas; Execução de frases típicas (licks ) em todas as tonalidades; 25% Leitura à primeira vista; Execução de diferentes progressões harmónicas; Execução de modos estudados; Execução de padrões melódicos estudados; Execução de voicings estudados; Execução de campos harmónicos estudados; Recital Exame em formato de recital avaliado por Júrí. Deverá ter a duração máxima de 40min e mínima de 30min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 55% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

80 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Piano Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Módulo 6 Objetivos Gerais Objetivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho Rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Estrutura da Prova Exercícios Técnicos Execução de três solos transcritos e memorizados: a) Forma Blues Bebop (4 chorus ); b) Forma Rhythm Changes (3 chorus); c) Forma AABA (2 chorus). Execução das formas harmónicas Blues e Rhythm Changes, em todas as tonalidades; Execução de todas as escalas maiores e menores, em todas as tonalidades, duas mãos, à distância de uma oitava e uma décima, numa extensão de quatro oitavas; Leitura à primeira vista; Execução de diferentes progressões harmónicas sugeridas pelo júri; Execução de diferentes modos sugeridos pelo júri; Execução de diferentes padrões melódicos sugeridos pelo júri; Execução de vários tipos de voicings sugeridos pelo júri; Execução de sequências de acordes das escalas maiores e menores (campo harmónico), sugeridas pelo júri. 50% Temas com ensemble O aluno deverá apresentar no mínimo 4 temas. O recital conta com uma duração máxima de 40 minutos e mínima de 30min. Na escolha do repertório é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um tema Bebop ; b) Um Standard na forma AABA; d) Um tema em compasso composto; e) Um tema a piano solo; f) Todos os temas deverão conter solo de piano; g) Pelo menos dois temas deverão conter secção de Comping ; h) Formação obrigatória: Piano; Bateria; Contrabaixo/Baixo. 50% Total 100%

81 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Guitarra PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

82 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Guitarra Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Blocos Semanais (90min) A Génese do Jazz - Contextualização Histórica, raízes e influências; A Guitarra no Blues e no Jazz; Os Músicos: Charlie Christian, Django Reinhardt, Kenny Burrel, Herb Ellis, Wes, Entre outros. 2 Módulo 1 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Modos e Arpejos da Escala Maior por Círculo de Quartas; Acordes - Voicings (Drop 2/Drop 3) e shell voicing ; Tríades, Quatríades Frases para progressões II - V - I ; IIb5 - V - Im; Blues Tradicional, Blues Menor, Blues Bebop, AABA; Leitura e interpretação de temas do Real Book e Charts de Big Band. Leitura : Posição inicial de leitura na guitarra.(traste 5 a 8) melódica Real Book Aebersold (Jamey Aebersold) Jazz Theory Book (Mark Levine) Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Escalas/modos/arpejos; Voicings drop 2, drop3 e shell voicing no estado fundamental na 5º e na 6º corda; Prova técnica Solo executado em simultaneo com o disco sob escolha 35% orientada pelo professor; Leitura à 1.ª Vista de melodias/voicings; Uma leitura estudada sob a orientação do professor. Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 20min e minima de 10min. O número mínimo de peças a apresentar será de 2 e máximo de 4 (Blues, AABA - escolha orientada pelo professor). As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

83 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Guitarra Módulo 1 Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica do instrumento; Desempenho Ritmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade; Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Conteúdos Solo executado em simultaneo com o disco sob escolha orientada pelo professor; Uma leitura estudada sob a orientação do professor; Todos os modos da escala maior e respectivos arpejos Estrutura da Prova Voicings drop2, drop3 e shell voicing no estado fundamental Acordes na 5º e na 6º corda. Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 20min e minima de 10min. O número mínimo de peças a apresentar será de 2 e máximo de 4 (Blues, AABA - escolha orientada pelo professor). As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

84 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Guitarra Carga horária 50h Carga Horária o Jazz nos anos 30 e 40 (Bebop) Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 2 Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Swing Era Contextualização Histórica: Os Músicos: Charlie Chrisitian, Django Reinhardt; Bebop Contextualização Histórica: Os Músicos: Kenny Burrell, Barney Kessel. Modos e Arpejos da Escala Maior por Círculo de Quartas; Acordes - Voicings (Drop 2/Drop 3); Tríades, Quatríades; Linguagem Idiomática Bebop ; Temas Bebop, Blues Bebop, AABA; Leitura e interpretação de temas do Real Book e Charts de Big Band. Leitura : Posição inicial de leitura na guitarra.(traste 5 a 8) melódica. Real Book Aebersold (Jamey Aebersold) Omni Book Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros; Método e regularidade de estudo; Gestão e Organização dos Materiais; Interesse e Empenho nas Aulas; Improvisação com todos os modos da escala maior sobre faixas audio; Comping sobre o tema "All The Things You Are " com drop2 - Prova técnica 2 voicings por compasso; Solo executado em simultaneo com o disco sob escolha 35% orientada pelo professor; Solo cantado em simultaneo com o disco; Leitura á 1ºa vista melódica Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

85 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 2 Disciplina Instrumento Guitarra o Jazz nos anos 30 e 40 (Bebop) Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Improvisação com todos os modos da escala maior sobre faixas audio; Leitura á 1ºa vista melódica Estrutura da Prova Estudo/Solo Solo executado em simultaneo com o disco sob escolha orientada pelo professor; Solo cantado em simultaneo com o disco; Comping sobre o tema "All The Things You Are " com drop2 - Acordes 2 voicings por compasso; Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

86 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Guitarra Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Jazz nos anos 40 e 50 (Bebop, Cool) Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) Bebop e Cool Jazz Contextualização Histórica; Os Músicos : Lee Konitz,Miles Davis,John Coltrane, Paul Desmond, Jim Hall, Wes Montegomery entre outros. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua 2 Módulo 3 Comping; Padrões Rítmicos usados no Bebop, Cool e no HardBop; Art of Trio - Harmonização dos modos jónico, dórico, mixolídio e lócrio; Improvisação; Frases idiomáticas do Bebop, Cool e do Hardbop ( Charlie Parker, Dizzy Gillespie, Hank Mobley, John Coltrane,Wes Montgomery etc). Análise das suas principais características; Articulação na guitarra ( hammer on, pull off ); Elementos de construção num solo, Improvisação Motívica; Repertório do Universo do Bebop, Cool e HardBop; The art of trio Repertório preparado para ser usado em trio de guitarra (melody chords, etc.); Leitura : Posição inicial de leitura na guitarra.(traste 5 a 8) melódica; Estudos clássicos para técnica de palheta (daily exercices); Leitura de charts: real book e big band. Discos: Coltrane Plays the Blues, Giant Steps, Blue Trane, Paul Desmond & Jim Hall Quartets, Wes Montegomery, Miles Davis : Kind of Blue, The birth of the cool, Hank Mobley, Dexter Gordon e Outros Leitura : Daily Exercices, George van Eps Guitar methods. Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e Organização dos Materiais; Interesse e Empenho nas Aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Art of Trio - Harmonização dos modos jónico, dórico, mixolídio e lócrio; Improvisação idiomática sobre IIm7 V7 IMaj7 e IIm7b5 Prova técnica V7b9b13 Im; 35% Solo executado em simultaneo com o disco sob escolha orientada pelo professor; Leitura á 1ºa vista melódica; Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

87 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 3 Disciplina Instrumento Guitarra Jazz nos anos 40 e 50 (Bebop, Cool) Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercicios Técnicos Art of Trio - Harmonização dos modos jónico, dórico, mixolídio e lócrio; Improvisação idiomática sobre IIm7 V7 IMaj7 e IIm7b5 V7b9b13 Im; Leitura á 1ºa vista melódica; 25% Estrutura da Prova Estudo/Solo Solo executado em simultaneo com o disco sob escolha orientada pelo professor; Solo cantado em simultaneo com o disco; 25% Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

88 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Guitarra Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Critérios de avaliação Jazz nos anos 60 (Hardbop) Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) Hardbop Contextualização Histórica; Os Músicos : Lee Konitz, Miles Davis, John Coltrane, Paul Desmond, Jim Hall, Wes Montegomery entre outros. Comping : Harmonia quartal; Chords Solo; Improvisação : Notas alvo ( dentro ou fora de chord tones); Pulsação, Swing,Articulação, Acentuação; Tríades e as suas inversões. Menor melódica : menor melódica, Lídio dominante, Super-Lócrio Repertório do Universo do Bebop, Cool e HardBop : Técnica : Posição Mão Esquerda ( economia de movimentos ) Posição Mão Direita (alternate picking ) 1 a 2 temas do repertório bebop 1 Tema Modal 1 a 2 temas de do repertório de Hardbop Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular 2 Solos executados em simultaneo com o disco sob escolha orientada pelo professor; Prova técnica Comping com harmonia quartal sobre faixas audio; Improvisação com os modos da menor melódica sobre faixas 35% audio; Leitura á 1ºa vista melódica; 2 Módulo 4 Discos: Coltrane Plays the Blues, Giant Steps, Blue Trane, Paul Desmond & Jim Hall Quartets, Wes Montegomery, Miles Davis : Kind of Blue, The birth of the cool, Hank Mobley, Dexter Gordon e Outros Leitura : Daily Exercices, George van Eps Guitar methods. Sociais Trabalho Recital Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e Organização dos Materiais; Interesse e Empenho nas Aulas. Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

89 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 4 Disciplina Instrumento Guitarra Jazz nos anos 60 (Hardbop) Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Comping com harmonia quartal sobre faixas audio; Estrutura da Prova Estudo/Solo 2 Solos executados em simultaneo com o disco sob escolha orientada pelo professor; Improvisação com os modos da menor melódica sobre faixas audio; Leitura á 1ºa vista melódica; 30% Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

90 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Guitarra Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Daily Exercices Recursos Pedagógicos Jazz Transcriptions Harmonic Mechanism for guitar - George Van Eps Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Jazz partir dos anos 70 Electric, Fusão e Latin Blocos Semanais (90min) Fusion Jazz Contextualização Histórica Os Músicos: Miles Davis, Joe Zawinul, Wayne Shorter, Pat Metheny e outros musicos e projectos históricos; Free Jazz Contextualização Histórica; Os Músicos - Joh Coltrane, Ornette Coleman entre outros. Pulsação e Metrónomo Construção de solos com linguagem idiomática. Pares de Tríades e Upperstructures. Estrutura de um Solo: repetição, orquestração, dinâmica, deslocação, alongamento e contração. Transcrição de Solos. Repertório Jazzistico para Guitarra Trio - Melody Chords; Leitura e interpretação de Charts de Big Band; Composição e Composição instantânea - free ; Solo e Comping com intervalos - 3ªs e 6ªs. Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas 2 Solo com acesso a transcrição escolhido pelo professor Solo transcrito escolhido pelo aluno. Prova técnica Leitura melódica. 35% Improvisação sobre faixa áudio utilzando as seguintes ferramentas de improvisação : Pares de tríades e Intervalos ( 3ªs e 6ªs). Recital Módulo 5 Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

91 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 3.º Ano Módulo 5 Disciplina Instrumento Guitarra Jazz partir dos anos 70 Electric, Fusão e Latin Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercicios Técnicos Improvisação sobre progressão harmónica orientada pelo professor utilizando os seguintes recursos : Pares de Tríades e Intervalos (3ªs e 6ºs) Estrutura da Prova Estudo/Solo 2 Solos executados em simultaneo com o disco sob escolha orientada pelo professor; Leitura melódica à 1ºa vista ; 30% Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

92 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Guitarra Carga horária 25h Carga Horária Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Fusion Jazz Contextualização Histórica; Os Músicos: Jaco Pastorius, John Mclaughlin,Chick Corea entre outros; Conteúdos Teóricos Modern Jazz Contextualização Histórica; Os Músicos: Brad Mehldau, Kurt Rosenwinkel, Joshua Redman, The Bad Plus, Ben Monder; Pulsação e Metrónomo; Modos Menor Melódica e Menor Harmónica; Construção de solos com linguagem idiomática; Escalas Exóticas, Escalas Pentatónicas, Outside Playing (Imposição Harmónica); Estrutura de um Solo: repetição, orquestração, dinâmica, deslocação, alongamento e contração; Ojectivos Gerais Transcrição de Solos; Repertório Jazzistico para Guitarra Trio - Melody Chords; Leitura e interpretação de Charts de Big Band ; Composição e Composição instantânea - free ; Compassos compostos : 5/4-7/4-9/8-11/8; Transcrição de comping. Daily Exercices Recursos Pedagógicos Jazz Transcriptions Harmonic Mechanism for guitar - George Van Eps Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz e Modern Jazz Blocos Semanais (90min) Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades. 2 Solo com acesso a transcrição escolhido pelo professor Solo transcrito escolhido pelo aluno. Prova técnica Comping Transcrito com play-along 35% Leitura melódica à primeira vista Improvisação sobre progressão harmónica usando os seguintes recursos : Escalas Pentatónicas e Outside Playing Recital Módulo 6 Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45%

93 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 3.º Ano Módulo 6 Disciplina Instrumento Guitarra Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz e Modern Jazz Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Exercicios Técnicos Improvisação sobre progressão harmónica orientada pelo professor utilizando os seguintes recursos :Pentatónicas e Outside Playing (Imposição Harmónica). Estrutura da Prova Estudo/Solo 2 Solos executados em simultaneo com o disco sob escolha orientada pelo professor; Leitura melódica à 1ºa vista. 30% Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

94 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Baixo/Contrabaixo PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

95 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Contrabaixo Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Blocos Semanais (90min) A Génese do Jazz - Contextualização História, raízes e influências; Primórdios do Jazz - Estilos e respectivas abordagens no instrumento; Jazz Tradicional Contextualização Histórica e Músicos influentes; Swing Era Contextualização Histórica e Músicos influentes; Bebop Contextualização Histórica e Músicos influentes. 2 Módulo 1 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Adquirir uma postura correcta no instrumento; Desenvolver a coordenação motora entre mãos; Desenvolver uma forte noção de tempo; Desenvolver uma boa articulação na execução dos exercícios; Saber executar escalas pentatónicas e de blues; Saber executar escalas maior, menor melódicas, menor harmónicas e respectivos modos; Conhecer e arpejar acordes quatríades maiores, dominantes, menores e meios diminutos no estado fundamental e inversões; Princípios Básicos para construção de Solos Bebop; Blues tradicional, Blues Bebop, AABA; Bass lines (Introdução ao walking). Building Walking Bass lines- Ed Friedland; Comprehensive Bass Method For Jazz Players (Hein Van de Geyn); Jerry Bergonzi - Melodic structures; Charlie Parker Omnibook. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solo Transcrito Prova técnica Peça Imposta (a definir) 35% Leitura à 1ªvista Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

96 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Contrabaixo Módulo 1 Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Conteúdos J.S. Bach Cello Suite/outra peça escolhida pelo aluno e aprovada pelo professor a) Estudo/peça de Contrabaixo à escolha do aluno b) Solo de Baixo, não improvisado, original Estrutura da Prova a) Play- along de tema de à escolha do aluno Play-along b) Play-along com transcição de Bossa-Nova / Swing à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno (deverá conter solo de Baixo/Contrabaixo e secção de trading fours ) b) Um tema com forma AABA com solo de Baixo/Contrabaixo 50% Total 100%

97 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Contrabaixo Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 40 e 50 Bebop Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Blocos Semanais (90min) O Bebop. Formações de referência Musicos influentes Discos marcantes 2 Módulo 2 Ojectivos Gerais Conhecer e executar standards de jazz na forma AABA. Bass lines 2 (Walking - continuação). Introdução ao contrabaixo (para os alunos que iniciem o curso em baixo eléctrico). Transcrições (a decidir com o professor). Aplicar padrões aos temas estudados. Recursos Pedagógicos Building Walking Bass lines- Ed Friedland Comprehensive Bass Method For Jazz Players (Hein Van de Geyn) Jerry Bergonzi - Melodic structures Charlie Parker Omnibook Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solo Transcrito Prova técnica Peça Imposta (a definir) 35% Leitura à 1ªvista Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

98 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Contrabaixo Jazz nos anos 40 e 50 Bebop Módulo 2 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Conteúdos J.S. Bach Cello Suite/outra peça escolhida pelo aluno e aprovada pelo professor a) Estudo/peça de Contrabaixo à escolha do aluno b) Solo de Baixo, não improvisado, original Estrutura da Prova a) Play- along de tema de à escolha do aluno Play-along b) Play-along com transcição de Bossa-Nova / Swing à escolha do aluno Temas com ensemble Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas do estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

99 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Contrabaixo Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) Linguagem Bebop Formações de referência Musicos influentes Cool Jazz (contextualização) 2 Módulo 3 Ojectivos Gerais Improvisação: Fraseado Bebop Bass lines 3. Escalas menor melódica e menor harmónica e respectivos campos harmónicos. Transcrição e reprodução de solos. Rhythm Changes. Recursos Pedagógicos The latin bass book Charlie Parker Omnibook Jerry Bergonzi vol. 3 - Jazz line Paterns for Jazz (by Jerry Coker, Jimmy Casale, Gary Campbell & Jerry Greene) Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solo Transcrito Prova técnica Peça Imposta (a definir) 35% Leitura à 1ªvista Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

100 2.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Contrabaixo Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Módulo 3 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Conteúdos J.S. Bach Cello Suite/outra peça escolhida pelo aluno e aprovada pelo professor a) Estudo/peça de Contrabaixo à escolha do aluno b) Solo de Baixo, não improvisado, original Estrutura da Prova a) Play- along de tema de à escolha do aluno Play-along b) Play-along com transcição de Bossa-Nova / Swing à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno (deverá conter solo de Baixo/Contrabaixo e secção de trading fours ) b) Um tema com forma AABA com solo de baixo/contrabaixo 50% Total 100%

101 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Contrabaixo Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 60 Hardbop Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) Linguagem Bebop Formações de referência Musicos influentes Cool Jazz (contextualização) 2 Módulo 4 Ojectivos Gerais Improvisação: Fraseado Bebop Bass lines 4. Frases dentro da linguagem em II V I Maiores, por 4'as. Transcrição e reprodução de solos. Aproximação diatónica e cromática, duplo cromatismo e enclosure.. Recursos Pedagógicos The latin bass book Charlie Parker Omnibook Jerry Bergonzi vol. 3 - Jazz line Paterns for Jazz (by Jerry Coker, Jimmy Casale, Gary Campbell & Jerry Greene) Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solo Transcrito Prova técnica Peça Imposta (a definir) 35% Leitura à 1ªvista Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

102 2.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Contrabaixo Jazz nos anos 60 Hardbop Módulo 4 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Conteúdos J.S. Bach Cello Suite/outra peça escolhida pelo aluno e aprovada pelo professor a) Estudo/peça de Contrabaixo à escolha do aluno b) Solo de Baixo, não improvisado, original Estrutura da Prova a) Play- along de tema de à escolha do aluno Play-along b) Play-along com transcição de Bossa-Nova / Swing à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno (deverá conter solo de Baixo/Contrabaixo e secção de trading fours ) b) Um tema com forma AABA com solo de Baixo/Contrabaixo 50% Total 100%

103 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Contrabaixo Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz partir dos anos 70 Electric, Fusão e Latin. Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) Contextualização Histórica Músicos e Bandas de Referência Musicos influentes Latin Jazz Contextualização Histórica 2 Módulo 5 Ojectivos Gerais Pulsação e Metrónomo Fusão (Linhas de baixo). Reprodução de solos cantados Linhas de Baixo Latin MPB (Música Popular Brasileira) Recursos Pedagógicos The latin bass book How to improvise (Hal Crook) Jazz Theory (Mark Levine) Inside Inprovisation Series (Jerry Bergonz) Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solo Transcrito Prova técnica Peça Imposta (a definir) 35% Leitura à 1ªvista Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

104 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Contrabaixo Módulo 5 Jazz partir dos anos 70 Electric, Fusão e Latin. Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Conteúdos J.S. Bach Cello Suite/outra peça escolhida pelo aluno e aprovada pelo professor a) Estudo/peça de Contrabaixo à escolha do aluno b) Solo de Baixo, não improvisado, original Estrutura da Prova a) Play- along de tema de à escolha do aluno Play-along b) Play-along com transcição de Bossa-Nova / Swing à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno (deverá conter solo de Baixo/Contrabaixo e secção de trading fours ) b) Um tema com forma AABA com solo de Baixo/Contrabaixo 50% Total 100%

105 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Contrabaixo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz partir dos anos 70 Electric, Fusão e Latin. Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Contextualização Histórica Músicos e Bandas de Referência Musicos influentes Latin Jazz Contextualização Histórica 2 Módulo 6 Ojectivos Gerais Pulsação e Metrónomo Fusão (Linhas de baixo). Reprodução de solos cantados Linhas de Baixo Latin MPB (Música Popular Brasileira) Recursos Pedagógicos The latin bass book How to improvise (Hal Crook) Jazz Theory (Mark Levine) Inside Inprovisation Series (Jerry Bergonz) Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solo Transcrito Prova técnica Peça Imposta (a definir) 25% Leitura à 1ªvista Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 45min e minima de 30min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 55% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação de faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

106 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Contrabaixo Módulo 6 Jazz partir dos anos 70 Electric, Fusão e Latin. Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Conteúdos J.S. Bach Cello Suite/outra peça escolhida pelo aluno e aprovada pelo professor a) Estudo/peça de Contrabaixo à escolha do aluno b) Solo de Baixo, não improvisado, original Estrutura da Prova a) Play- along de tema de à escolha do aluno Play-along b) Play-along com transcição de Bossa-Nova / Swing à escolha do aluno Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno (deverá conter solo de Baixo/Contrabaixo e secção de trading fours ) b) Um tema com forma AABA com solo de Baixo/Contrabaixo 50% Total 100%

107 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Vibrafone PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

108 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Vibrafone Carga horária 50h Carga Horária Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 1 Conteúdos Teóricos Modos da Escala Maior; Piano Aproach; Improvisação; Ojectivos Gerais Técnica de quatro baquetas, Gary Burton; Arpejos de Tríades e Quatríades; Comping; U@lização da extensão toda do vibrafone; Pulsação, Swing, Ar@culação e Acentuação; Pedaling e Dampning; Noção de Sticking; Aplicação da técnica na Leitura; Recursos Pedagógicos Vibraphone Technic, Dampning and Pedaling - David Friedman; Material escrito e desenvolvido pelo professor; Discos: Milt Jackson, Lionel Hampton, Charlie Parker, Miles Davis; Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Escalas, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone Prova técnica Estudos, um imposto e outro à escolha 35% Estrutura de Blues Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

109 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular Instrumento Vibrafone Módulo 1 Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objectivos Específicos Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Conteúdos Escalas, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone a) Estudo imposto b) Estudo à escolha Estrutura da Prova Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno (deverá conter solo do aluno e solo de outro instrumento acompanhado pelo aluno) b) Um tema com forma AABA à escolha do aluno (deverá conter solo do aluno e solo de outro instrumento acompanhado pelo aluno) 60% Total 100%

110 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Vibrafone Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Blocos Semanais (90min) Modos da Escala Maior; Piano Aproach; Improvisação; Caracteristicas Bebop; 2 Módulo 2 Ojectivos Gerais Técnica de quatro baquetas, Gary Burton; Arpejos de Tríades e Quatríades; Comping; U@lização da extensão toda do vibrafone; Acentuação, Articulação, Rítmo, Padrões Melódicos; Pedaling e Dampning; Noção de Sticking; Aplicação da técnica na Leitura; Recursos Pedagógicos Vibraphone Technic, Dampning and Pedaling - David Friedman; Material escrito e desenvolvido pelo professor; Discos: Milt Jackson, Lionel Hampton, Charlie Parker, Miles Davis; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Escalas, modos, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone Prova técnica 2 Estudos, um imposto e outro à escolha 35% Recital 1 Solo Milt Jackson transcrito Blues em todos os tons Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

111 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 2 Disciplina Instrumento Vibrafone Jazz nos anos 30 e 40 Bebop Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objectivos Específicos Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Estrutura da Prova Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Temas com ensemble a) Estudo imposto b) Estudo à escolha c) Solo Milt Jackson d) Blues em todos os tons Conteúdos O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno, (deverá conter solo do aluno e solo de outro instrumento acompanhado pelo aluno); b) Um tema com forma AABA à escolha do aluno (deverá conter solo do aluno e solo de Baixo acompanhado pelo aluno) Escalas, modos, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone 60% Total 100%

112 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Vibrafone Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) Bebop e Cool Jazz - Contestualização Histórica; Modos; Piano Aproach; Improvisação; 2 Módulo 3 Ojectivos Gerais Arpejos de Tríades e Quatríades; Comping; U@lização da extensão toda do vibrafone; Acentuação, Articulação, Rítmo, Padrões Melódicos; Pedaling e Dampning; Noção de Sticking; Aplicação da técnica na Leitura; Rhythm Change; Piano Aproach; Recursos Pedagógicos Vibraphone Technic, Dampning and Pedaling - David Friedman; Material escrito e desenvolvido pelo professor; Avaliação Competências Conteúdos Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Escalas, modos, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone 2 Estudos, um imposto e outro à escolha 1 Solo transcrito 1 Tema Transcrito Estrutura - Rhythm Changes Prova técnica 35% Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

113 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 3 Disciplina Instrumento Vibrafone Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objectivos Específicos Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Estrutura da Prova Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Temas com ensemble a) Estudo imposto b) Estudo à escolha c) Solo Transcrito d) Tema Transcrito Conteúdos O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues Rhythm Changes à escolha do aluno (deverá conter solo do aluno e solo de outro instrumento acompanhado pelo aluno) b) Um tema com forma AABA à escolha do aluno (deverá conter solo do aluno e solo de Baixo acompanhado pelo aluno) Escalas, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone 60% Total 100%

114 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Vibrafone Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 60 Hardbop Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) Hardbop - Contestualização Histórica; Modos; Piano Aproach; Improvisação; 2 Módulo 4 Ojectivos Gerais Arpejos de Tríades e Quatríades; Comping; U@lização da extensão toda do vibrafone; Acentuação, Articulação, Rítmo, Padrões Melódicos; Pedaling e Dampning; Noção de Sticking; Aplicação da técnica na Leitura; Recursos Pedagógicos Vibraphone Technic, Dampning and Pedaling - David Friedman; Material escrito e desenvolvido pelo professor; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Escalas, modos, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone 2 Estudos, um imposto e outro à escolha 1 Solo transcrito 1 Tema Transcrito Rhythm Changes em todos os tons Prova técnica 35% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

115 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 4 Disciplina Instrumento Vibrafone Jazz nos anos 60 Hardbop Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objectivos Específicos Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Estrutura da Prova Competências Exercicios Técnicos Estudo/Solo Temas com ensemble Conteúdos a) 1 Estudo imposto e outro à escolha b) Rhythm Changes em todos os tons c) Solo Transcrito d) Tema Transcrito O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a)um blues Rhythm Changes à escolha do aluno (deverá conter solo do aluno e solo de outro instrumento acompanhado pelo aluno) b) Um tema com forma AABA à escolha do aluno (deverá conter solo do aluno e solo de Baixo acompanhado pelo aluno) Escalas, modos, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone 60% Total 100%

116 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Vibrafone Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 70 Eléctrico, Fusão e Latin Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) Contestualização Histórica; Modos; Piano Aproach; Improvisação; 2 Módulo 5 Ojectivos Gerais Arpejos de Tríades e Quatríades; Comping; U@lização da extensão toda do vibrafone; Acentuação, Articulação, Rítmo, Padrões Melódicos; Pedaling e Dampning; Noção de Sticking; Aplicação da técnica na Leitura; Recursos Pedagógicos Vibraphone Technic, Dampning and Pedaling - David Friedman; Material escrito e desenvolvido pelo professor; The Complete Guide to Improvisation - Ed Saidn; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Escalas, modos, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone Prova técnica 2 Estudos, um imposto e outro à escolha 35% Recital 1 Solo transcrito Transposição de um tema à primeira vista Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

117 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 3.º Ano Módulo 5 Disciplina Instrumento Vibrafone Jazz nos anos 70 Eléctrico, Fusão e Latin Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objectivos Específicos Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Escalas, modos, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone Estudo/Solo a) 1 Estudo imposto e outro à escolha b) Transposição de um tema à primeira vista c) Solo Transcrito Estrutura da Prova Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a)uma estrutura à escolha do aluno (deverá conter solo do aluno e solo de outro instrumento acompanhado pelo aluno) b) Um tema com forma AABA à escolha do aluno (deverá conter solo do aluno e solo de Baixo acompanhado pelo aluno) 60% Total 100%

118 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Vibrafone Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 70 Free Jazz Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Contestualização Histórica; Modos; Piano Aproach; Improvisação; 2 Módulo 6 Ojectivos Gerais Arpejos de Tríades e Quatríades; Comping; U@lização da extensão toda do vibrafone; Acentuação, Articulação, Rítmo, Padrões Melódicos; Pedaling e Dampning; Noção de Sticking; Aplicação da técnica na Leitura; Recursos Pedagógicos Vibraphone Technic, Dampning and Pedaling - David Friedman; Material escrito e desenvolvido pelo professor; The Complete Guide to Improvisation - Ed Saidn; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Escalas, modos, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone 2 Estudos, um imposto e outro à escolha 1 Solo transcrito Prova técnica 25% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 40min e mínima de 30min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5 onde deverão estar presentes: 1 Tema original (opcional - sub. Arranjo original); 1 Arranjo original de um standart. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 55% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

119 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 3.º Ano Módulo 6 Disciplina Instrumento Vibrafone Jazz nos anos 70 Free Jazz Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Escalas, exercicios usando a extensão toda do Vibrafone Estudo/Solo a) 1 Estudo imposto e outro à escolha b) Transposição de um tema à primeira vista c) Solo Transcrito Estrutura da Prova Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um Arranjo original de um Standard à escolha do aluno; b) Um tema original do aluno (caso não tenha um tema original pode levar um segundo arranjo original de outrostandard à escolha) 60% Total 100%

120 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Bateria PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

121 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Instrumento Bateria Carga horária 50h Carga Horária Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 50h Blocos 45min 68 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 1 Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos A Génese do Jazz - Contextualização História, raízes e influências; História da Bateria: Rudimentos, Comandos de Guerra, Pedal de Bombo, Hi-Sock, Low boy, etc.; Primórdios do Jazz - Estilos e respectivas abordagens no instrumento: Ragtime Cakewalk Dixieland 2nd Line, Big 4 Swing Era Ride Pattern, Jungle Beat; Jazz Tradicional Contextualização Histórica: Os Músicos: Baby Dodds, Zutty Singleton; Swing Era Contextualização Histórica: Os Músicos: Gene Krupa, Chick Webb, Papa Joe Jones; Importância da Pulsação; Interiorização e reutilização do click do metrónomo; Consolidação de todas as figuras rítmicas, das fracções de compasso, das unidades de tempo e de compasso; As famílias dos rudimentos: Roll Rudiments, Ruff/Drag Rudiments, Flam Rudiments e Diddle Rudiments; Os conceitos Feel In 2 e Feel In 4; Linhas de Swing Ride na mão dominante, linhas de comping na mão submissa; Padrões básicos: Bossa Nova e Afro 6/8 ou Bembe; Técnica e diagramas básicos de vassouras; Orquestração Melódica ao longo da bateria; Solos nas concepções de Pergunta & Resposta e de Desenvolvimento Motívico; Execução de transcrições de comping e de solos dos bateristas Jimmy Cobb, Kenny Clarke, Art Blakey, Ben Riley e Max Roach; Estudos de tarola dos autores Charley Wilcoxon, Mitchell Peters e outros que se aconselhem; Big Band Figures (aprendizagem dos Kicks mais comuns num score de bateria em formação de Big Band); Introdução aos Set Ups (preparações); Leitura rítmica nos contextos de comping e de Big Band. Understanding Rhythm A Guide to Reading Music M. Lauren; Rudiments and Variations for Drummers by Michael Lauren (Why Not Music); The Intermediate Snare Drum Solos - Mitchell Peters; The Advanced Snare Drum Solos - Mitchell Peters; Modern Rudimental Swing Solos For The Advanced Drummer - Charley Wilcoxon; The All American Drummer 150 Rudimental Solos Charley Wilcoxon; The Art of Bop Drumming John Riley; Syncopation - Ted Reed; Syncopated Big Band Figures - Jake Hanna. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relações interpessoais. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Prova técnica Recital 2 Solos tarola preparados. Rudimentos de cada uma das famílias. 2 Solos de bateria transcritos. Exercícios propostos. Leitura à 1ª vista de estudos de tarola e de Scores de Big Band. Exame em formato de recital, aberto ao público em geral e avaliado por um Júri formado pelos professores do Curso Profissional de Jazz. Os temas, canções a apresentar em Ensemble deverão constar ou assemelhar-se aos propostos no repertório de temas sugerido para o grau de acordo com o grau de exigência estabelecido pelos docentes do Curso para cada um dos anos. 35% 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas; Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre o professor e o aluno. 1

122 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Bateria Módulo 1 Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Entrosamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Exercicios Técnicos 2 rudimentos de cada uma das famílias de rudimentos. Estudo/Solo Estudo de Tarola à escolha do aluno; Solo de Bateria transcrito. Estrutura da Prova Play-along Play-along de tema de Big Band à escolha do aluno; Play-along com transição de Bossa-Nova/Swing à escolha do aluno. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4; A duração da performance é de 25 minutos no máximo; Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno deverá conter um solo de bateria e uma secção de trading fours. b) Um tema com forma AABA com solo de bateria obrigatório e acompanhamento ao solo de baixo/contrabaixo. 50% Total 100% 7

123 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Instrumento Bateria Carga horária 50h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 20 e 40 Bebop Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 2 A Génese do Jazz - Contextualização História, raízes e influências; História da Bateria: Rudimentos, Comandos de Guerra, Pedal de Bombo, Hi-Sock, Low boy, etc.; Primórdios do Jazz - Estilos e respectivas abordagens no instrumento: Ragtime Cakewalk Dixieland 2nd Line, Big 4 Swing Era Ride Pattern, Jungle Beat; Jazz Tradicional Contextualização Histórica: Os Músicos: Baby Dodds, Zutty Singleton; Swing Era Contextualização Histórica: Os Músicos: Gene Krupa, Chick Webb, Papa Joe Jones; Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Importância da Pulsação; Interiorização e reutilização do click do metrónomo; Consolidação de todas as figuras rítmicas, das fracções de compasso, das unidades de tempo e de compasso; As famílias dos rudimentos: Roll Rudiments, Ruff/Drag Rudiments, Flam Rudiments e Diddle Rudiments; Os conceitos Feel In 2 e Feel In 4; Linhas de Swing Ride na mão dominante, linhas de comping na mão submissa; Padrões básicos: Bossa Nova e Afro 6/8 ou Bembe; Introdução ao New Orleans & Second Line Drumming; Técnica e diagramas básicos de vassouras; Orquestração Melódica ao longo da bateria; Solos nas concepções de Pergunta & Resposta e de Desenvolvimento Motívico; Execução de transcrições de comping e de solos dos bateristas Jimmy Cobb, Kenny Clarke, Art Blakey, Ben Riley e Max Roach; Estudos de tarola dos autores Charley Wilcoxon, Mitchell Peters e outros que se aconselhem; Big Band Figures (aprendizagem dos Kicks mais comuns num score de bateria em formação de Big Band); Introdução aos Set Ups (preparações); Leitura rítmica nos contextos de comping e de Big Band. Understanding Rhythm A Guide to Reading Music M. Lauren; Rudiments and Variations for Drummers by Michael Lauren (Why Not Music); The Intermediate Snare Drum Solos - Mitchell Peters; The Advanced Snare Drum Solos - Mitchell Peters; Modern Rudimental Swing Solos For The Advanced Drummer - Charley Wilcoxon; The All American Drummer 150 Rudimental Solos Charley Wilcoxon; The Art of Bop Drumming John Riley; Syncopation - Ted Reed; Syncopated Big Band Figures - Jake Hanna. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Sociais Trabalho Prova técnica Recital Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relações interpessoais. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. 2 Solos tarola preparados. Rudimentos de cada uma das famílias. 2 Solos de bateria transcritos. Exercícios propostos. Leitura à 1ª vista de estudos de tarola e de Scores de Big Band. Exame em formato de recital, aberto ao público em geral e avaliado por um Júri formado pelos professores do Curso Profissional de Jazz. Os temas, canções a apresentar em Ensemble deverão constar ou assemelhar-se aos propostos no repertório de temas sugerido para o grau de acordo com o grau de exigência estabelecido pelos docentes do Curso para cada um dos anos. 35% 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas; Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre o professor e o aluno. 2

124 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Bateria Módulo 2 Jazz nos anos 20 e 40 Bebop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Entrosamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Exercicios Técnicos 2 rudimentos de cada uma das famílias de rudimentos. Estudo/Solo Estudo de Tarola à escolha do aluno; Solo de Bateria transcrito. Estrutura da Prova Play-along Play-along de tema de Big Band à escolha do aluno; Play-along com transição de Bossa-Nova/Swing à escolha do aluno. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4. A duração da performance é de 25 minutos no máximo. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno deverá conter um solo de bateria e uma secção de trading fours. b) Um tema com forma AABA com solo de bateria obrigatório e acompanhamento ao solo de baixo/contrabaixo. 50% Total 100% 8

125 2º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Instrumento Bateria Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Características técnicas do Bebop e Cool; Repertório representativo; Discos e instrumentistas representativos de ambos os estilos; Módulo 3 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Pulsação e Reutilização do click do metrónomo; Continuação do estudo das famílias dos rudimentos: Roll Rudiments, Ruff/Drag Rudiments, Flam Rudiments e Diddle Rudiments; Outras linhas de Swing Ride na mão dominante: introdução ao Broken Time; Diagramas de vassouras aplicados a outros compassos e pulsações; Orquestração Melódica ao longo da bateria; Solos nas concepções de Pergunta & Resposta e de Desenvolvimento Motívico; Execução de transcrições de comping e de solos dos bateristas Philly Joe Jones, Max Roach e Roy Haynes; Estudos de tarola dos autores Charley Wilcoxon, Mitchell Peters, John S. Pratt e outros que se aconselhem; Continuação do estudo das Big Band Figures; Continuação do estudo de Set Ups (preparações); Leitura rítmica nos contextos de comping e de Big Band; Introdução à Linha de Cascara, 2-3 & 3-2. Understanding Rhythm A Guide to Reading Music M. Lauren; Rudiments and Variations for Drummers by Michael Lauren (Why Not Music); The Intermediate Snare Drum Solos - Mitchell Peters; The Advanced Snare Drum Solos - Mitchell Peters; Modern Rudimental Swing Solos For The Advanced Drummer - Charley Wilcoxon; The All American Drummer 150 Rudimental Solos Charley Wilcoxon; 14 Modern Contest Solos for Snare Drum by John S. Pratt; The Art of Bop Drumming John Riley; Syncopation - Ted Reed; Syncopated Big Band Figures - Jake Hanna. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Prova técnica Recital Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relações interpessoais. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. 2 Solos tarola preparados. Rudimentos de cada uma das famílias. 2 Solos de bateria transcritos. Exercícios propostos. Leitura à 1ª vista de estudos de tarola e de Scores de Big Band. Exame em formato de recital, aberto ao público em geral e avaliado por um Júri formado pelos professores do Curso Profissional de Jazz. Os temas, canções a apresentar em Ensemble deverão constar ou assemelhar-se aos propostos no repertório de temas sugerido para o grau de acordo com o grau de exigência estabelecido pelos docentes do Curso para cada um dos anos. 35% 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas; Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre o professor e o aluno. 3

126 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Bateria Módulo 3 Jazz nos anos 40 e 50 Bebop e Cool Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Entrosamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Exercicios Técnicos 2 rudimentos de cada uma das famílias de rudimentos. Estudo/Solo Estudo de Tarola à escolha do aluno; Solo de Bateria transcrito. Estrutura da Prova Play-along Play-along de tema de Big Band à escolha do aluno; Play-along com transição de Bossa-Nova/Swing à escolha do aluno. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno (deverá conter solo de bateria e secção de trading fours ) b) Um tema com forma AABA com solo de bateria (obrigatório e acompanhamento de solo de baixo/contrabaixo) 50% Total 100% 9

127 2º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Instrumento Bateria Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 60 Hardbop Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Características técnicas do Hardbop; Repertório representativo; Discos e instrumentistas representativos do estilo; Módulo 4 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Pulsação e Reutilização do click do metrónomo; Continuação do estudo das famílias dos rudimentos: Roll Rudiments, Ruff/Drag Rudiments, Flam Rudiments e Diddle Rudiments; Outras linhas de Swing Ride na mão dominante: introdução ao Broken Time; Diagramas de vassouras aplicados a outros compassos e pulsações; Orquestração Melódica ao longo da bateria; Solos nas concepções de Pergunta & Resposta e de Desenvolvimento Motívico; Execução de transcrições de comping e de solos dos bateristas Philly Joe Jones, Max Roach e Roy Haynes; Estudos de tarola dos autores Charley Wilcoxon, Mitchell Peters, John S. Pratt e outros que se aconselhem; Continuação do estudo das Big Band Figures; Continuação do estudo de Set Ups (preparações); Leitura rítmica nos contextos de comping e de Big Band; Introdução à Linha de Cascara, 2-3 & 3-2. Understanding Rhythm A Guide to Reading Music M. Lauren; Rudiments and Variations for Drummers by Michael Lauren (Why Not Music); The Intermediate Snare Drum Solos - Mitchell Peters; The Advanced Snare Drum Solos - Mitchell Peters; Modern Rudimental Swing Solos For The Advanced Drummer - Charley Wilcoxon; The All American Drummer 150 Rudimental Solos Charley Wilcoxon; 14 Modern Contest Solos for Snare Drum by John S. Pratt; The Art of Bop Drumming John Riley; Syncopation - Ted Reed; Syncopated Big Band Figures - Jake Hanna. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Sociais Trabalho Prova técnica Recital Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relações interpessoais. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. 2 Solos tarola preparados. Rudimentos de cada uma das famílias. 2 Solos de bateria transcritos. Exercícios propostos. Leitura à 1ª vista de estudos de tarola e de Scores de Big Band. Exame em formato de recital, aberto ao público em geral e avaliado por um Júri formado pelos professores do Curso Profissional de Jazz. Os temas, canções a apresentar em Ensemble deverão constar ou assemelhar-se aos propostos no repertório de temas sugerido para o grau de acordo com o grau de exigência estabelecido pelos docentes do Curso para cada um dos anos. 35% 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas; Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre o professor e o aluno. 4

128 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Bateria Módulo 4 Jazz nos anos 60 Hardbop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Entrosamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Exercicios Técnicos 2 rudimentos de cada uma das famílias de rudimentos. Estudo/Solo Estudo de Tarola à escolha do aluno; Solo de Bateria transcrito. Estrutura da Prova Play-along Play-along de tema de Big Band à escolha do aluno; Play-along com transição de Bossa-Nova/Swing à escolha do aluno. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no minimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno (deverá conter solo de bateria e secção de trading fours ) b) Um tema com forma AABA com solo de bateria (obrigatório e acompanhamento de solo de baixo/contrabaixo) 50% Total 100% 10

129 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Instrumento Bateria Carga horária 45h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz a partir dos anos 70 Elétrico, Fusão & Latin Horas Totais 45h Blocos 45min 60 Blocos Semanais (90min) 2 Enquadramento histórico; Características dos estilos Elétrico, Fusão e Latin; Enquadramento histórico para cada um dos ritmos Afro-Cubanos; Repertório representativo de cada um dos estilos; Discos e instrumentistas representativos dos três estilos. Módulo 5 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Pulsação e metrónomo; Linhas de ride e de comping para Uptempo; Linhas de ride e de comping para Even Eights; Estudo de linhas de ride e de comping para Ôdd Times (compassos compostos); Os bateristas Elvin Jones, Roy Haynes, Tony Williams, Jack DeJohnette e Paul Motion; Apresentação de bateristas da nova geração; Execução de transcrições de comping e de solos; Compound Stickings by Gary Chaffee; Estudos de tarola em Odd Times; Leitura e interpretação de Syncopated Big Band Figures by Jake Hanna ; Afro-Cuban Rhythms For Drumset: Cascara, Mambo, Guaguanco, Mozambique e Songo. The Funky Beat - David Garibaldi Future Sounds - David Garibaldi The All American Drummer 150 Rudimental Solos - C. Wilcoxon; Modern Contest Solos for Snare Drum - John S. Pratt; Beyond Bop Drumming - J. Riley; Syncopated Big Band Figures - Jake Hanna; The Jazz Drummer s Workshop - J. Riley; Afro-Cuban Rhythms For Drumset - Frank Malabe and Bob Weiner; Odd Time Reading Text - Louis Bellson. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Sociais Trabalho Prova técnica Recital Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relações interpessoais. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. 2 Solos tarola preparados. Rudimentos de cada uma das famílias. 2 Solos de bateria transcritos. Exercícios propostos. Leitura à 1ª vista de estudos de tarola e de Scores de Big Band. Exame em formato de recital, aberto ao público em geral e avaliado por um Júri formado pelos professores do Curso Profissional de Jazz. Os temas, canções a apresentar em Ensemble deverão constar ou assemelhar-se aos propostos no repertório de temas sugerido para o grau de acordo com o grau de exigência estabelecido pelos docentes do Curso para cada um dos anos. 35% 45% Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas; Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre o professor e o aluno. 5

130 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Bateria Módulo 5 Jazz a partir dos anos 70 Elétrico, Fusão & Latin Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Entrosamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Exercicios Técnicos 2 rudimentos de cada uma das famílias de rudimentos. Estudo/Solo Estudo de Tarola à escolha do aluno; Solo de Bateria transcrito. Estrutura da Prova Play-along Play-along de tema de Big Band à escolha do aluno; Play-along com transição de Latin/Swing à escolha do aluno. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4; A duração da performance é de 25 minutos no máximo; Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno deverá conter um solo de bateria e uma secção de trading fours. b) Um tema com forma AABA com solo de bateria obrigatório e acompanhamento ao solo de baixo/contrabaixo. 50% Total 100% 11

131 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Instrumento Bateria Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 2 Enquadramento histórico; Características técnicas do Free Jazz; Repertório representativo; Discos e instrumentistas representativos do estilo. Módulo 6 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Pulsação e metrónomo; Linhas de ride e de comping para Uptempo; Linhas de ride e de comping para Even Eights; Estudo de linhas de ride e de comping para Ôdd Times (compassos compostos); Os bateristas Elvin Jones, Roy Haynes, Tony Williams, Jack DeJohnette e Paul Motion; Apresentação de bateristas da nova geração; Execução de transcrições de comping e de solos; Compound Stickings by Gary Chaffee; Estudos de tarola em Odd Times; Leitura e interpretação de Syncopated Big Band Figures by Jake Hanna ; Afro-Cuban Rhythms For Drumset: Cascara, Mambo, Guaguanco, Mozambique e Songo; Princípios de Improvisação Livre. The Funky Beat - David Garibaldi Future Sounds - David Garibaldi The All American Drummer 150 Rudimental Solos - C. Wilcoxon; Modern Contest Solos for Snare Drum - John S. Pratt; Beyond Bop Drumming - J. Riley; Syncopated Big Band Figures - Jake Hanna; The Jazz Drummer s Workshop - J. Riley; Afro-Cuban Rhythms For Drumset - Frank Malabe and Bob Weiner; Odd Time Reading Text - Louis Bellson. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relações interpessoais. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Prova técnica Recital 2 Solos tarola preparados. Rudimentos de cada uma das famílias. 2 Solos de bateria transcritos. Exercícios propostos. Leitura à 1ª vista de estudos de tarola e de Scores de Big Band. Exame em formato de recital, aberto ao público em geral e avaliado por um Júri formado pelos professores do Curso Profissional de Jazz. Os temas, canções a apresentar em Ensemble deverão constar ou assemelhar-se aos propostos no repertório de temas sugerido para o grau de acordo com o grau de exigência estabelecido pelos docentes do Curso para cada um dos anos. 35% 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas; Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre o professor e o aluno. 6

132 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Instrumento Bateria Módulo 6 Jazz a partir dos anos 70 Free Jazz Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Entrosamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Exercicios Técnicos 2 rudimentos de cada uma das famílias de rudimentos. Estudo/Solo Estudo de Tarola à escolha do aluno; Solo de Bateria transcrito. Estrutura da Prova Play-along Play-along de tema de Big Band à escolha do aluno; Play-along com transição de Latin/Swing à escolha do aluno. Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4; A duração da performance é de 25 minutos no máximo; Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno deverá conter um solo de bateria e uma secção de trading fours; b) Um tema com forma AABA com solo de bateria obrigatório e acompanhamento ao solo de baixo/contrabaixo. 50% Total 100% 12

133 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Doubling - Piano PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

134 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 7 Disciplina Instrumento Doubling Piano Carga horária 25h Carga Horária Piano Jazz Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 1 Módulo 7 Conteúdos Teóricos Estudo das escalas maiores; Estudo dos acordes maiores de sétima, menores de sétima, sétima dominante, diminutos e meios diminutos de sétima; Estudo da progressão harmónica: II-7/V7/I ; Domínio da forma Blues Jazz; Técnicas básicas de Comping ; Acordes a três vozes (F + 3ª+ 7ª ); Estudo de um tema do repertório Jazz ; Objetivos Gerais Conhecer e executar escalas maiores com as duas mãos e numa extensão de 4 oitavas; Conhecer e executar acordes de sétima em todas as tonalidades; Conhecer e executar progressões harmónicas II/V/I em diferentes tonalidades (voice leading); Domínio do Comping ; Desenvolver capacidades para acompanhar um Standards de Jazz utilizando acordes com três vozes (F+3ª+7ª); Desenvolver o a capacidade de performance de um Blues e um Standard de Jazz (melodia/harmonia/comping ). Recursos Pedagógicos Jazz Keyboard Harmony de Phil DeGreg; Piano Comping Workbook de Jim Mc Neely; The Real Book Sixth Edition de Hal Leonard; Jazz Play Along Vol. 03 The Blues de Hal Leonard; Rhythm Changes in All Keys Vol. 47 de Jamey Aebersold; II-V-I Progression Vol. 3 de Jamey Aebersold; Turnarounds Cycles & II/V7 s Vol. 16 de Jamey Aebersold; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language de Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures de Jerry Bergonzi; The Jazz Piano Book de Mark Levine; Voicings for Jazz Keyboard de Frank Mantooth; Charlie Parker Omnibook de Michael Goldsen; Elements of the Jazz Language for the developing Improviser de Jerry Coker. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Executar escalas maiores com as duas mãos numa extensão de 4 oitavas; Conhecer e executar acordes de sétima; Prova técnica Executar progressões harmónicas II/V/I em diferentes 80% tonalidades (voice leading); Performance de um Blues; Acompanhar um Standard de Jazz de dificuldade apropriada. Recital Sem recital 0% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

135 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 7 Disciplina Instrumento Doubling Piano Piano Jazz Objetivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objetivos Específicos Conhecer e executar escalas maiores com as duas mãos e numa extensão de 4 oitavas; Conhecer e executar acordes de sétima em todas as tonalidades; Conhecer e executar progressões harmónicas II/V/I em diferentes tonalidades (voice leading); Domínio do Comping ; Desenvolver capacidades para acompanhar um Standards de Jazz, utilizando acordes com três vozes (F+3ª+7ª); Desenvolver a capacidade de performance de um Blues e um Standard de Jazz (melodia/harmonia/comping ). Competências Conteúdos Estrutura da Prova Prova Técnica Executar escalas maiores com as duas mãos, numa extensão de 4 oitavas; Conhecer e executar acordes de sétima; Executar progressões harmónicas II/V/I em diferentes tonalidades (voice leading), sugeridas pelo júri; Acompanhar um Blues Bebop ; Performance de um Blues utilizando a técnica chord melody ; Acompanhar um Standard de Jazz com a forma AABA. 100% Total 100%

136 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ INSTRUMENTO Doubling - Contrabaixo PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

137 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 7 Disciplina Doubling Contrabaixo Carga horária 25h Carga Horária Swing Básico Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (45min) 2 Módulo 7 Conteúdos Teóricos Estudo das escalas maiores e menores; Estudo dos acordes maiores de sétima, menores de sétima, sétima dominante, diminutos e meios diminutos de sétima; Estudo da progressão harmónica: II-7/V7/I ; Domínio da forma Blues Jazz e Rhythm Changes ; Técnicas básicas de Walking Bass; Estudo de temas do repertório Jazz ; Objetivos Gerais Funções melódicas, harmónicas e rítmicas do instrumento; Saber executar escalas e harpejos de acordes nas suas diferentes qualidades; Conhecer e executar Jazz Blues, Rhythm Changes e Standards de jazz; Saber construír e executar linhas de Walking Bass sobre diferentes progressões harmónicas; Recursos Pedagógicos Rhythm Changes in All Keys Vol. 47 de Jamey Aebersold; II-V-I Progression Vol. 3 de Jamey Aebersold; Turnarounds Cycles & II/V7 s Vol. 16 de Jamey Aebersold; Building Walking Bass lines- Ed Friedland Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Leitura à 1ª vista de uma linha de baixo; Execução de harpejos de acordes nas suas diferentes Prova técnica qualidades; Execução de linhas de Walking Bass sobre a progressão 35% harmónica: II-7/V7/IΔ; Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí que deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número de peças a apresentar será de 2. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

138 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Doubling Contrabaixo Módulo Swing Básico 7 Objetivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objetivos Específicos Funções melódicas, harmónicas e rítmicas do instrumento; Saber executar escalas e harpejos de acordes nas suas diferentes qualidades; Conhecer e executar Jazz Blues, Rhythm Changes e Standards de jazz; Saber construír e executar linhas de Walking Bass sobre diferentes progressões harmónicas; Competências Conteúdos Estrutura da Prova Prova Técnica Leitura à 1ª vista de uma linha de baixo; Execução de harpejos de acordes nas suas diferentes qualidades.; Execução de linhas de Walking Bass sobre a progressão harmónica: II-7/V7/IΔ; Executar um Jazz Blues, um Rhythm Changes e um Standard; 100% Total 100%

139 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ COMBO PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

140 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 9 Disciplina Combo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Funcionamento e Dinâmicas de Grupo Horas Totais 25h Blocos 45min 34 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 9 A Génese do Jazz: Contextualização histórica, raízes e influências; Reconhecimento das funções típicas desempenhadas por cada instrumento/ voz dentro do combo; Diálogo musical; Reconhecimento de estruturas de Blues e AABA; Teoria musical inserida nos conteúdos práticos; Objetivos Gerais Pulsação, metrónomo, afinação; Subdivisão, acentuação e articulação; Timbre e dinâmicas; Improvisação; Construção de solos/ acompanhamento: tensão e relaxe; Voice leading, desenvolvimento motívico; Recursos Pedagógicos How to Improvise - Hal Crook; How to Comp - Hal Crook; Inside improvisation series - Jerry Bergonzy; Discografia; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Leitura Leitura à primeira vista; 35% Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

141 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 9 Disciplina Combo Funcionamento e dinâmicas de Grupo Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Domínio geral da técnica Desempenho Rítmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Análise O aluno deverá fazer a análise escrita de um tema selecionado pelo professor a ser entregue na prova; 15% Estrutura da Prova Arranjo próprio No repertório apresentado o aluno deverá construir um arranjo próprio tendo em conta as características inerente ao estílo; 15% Temas com ensemble O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno b) Um tema com forma AABA 70% Total 100%

142 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Combo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 25h Blocos 45min 34 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 1 A Génese do Jazz: Contextualização histórica, raízes e influências do periodo Blues, Dixieland; Reconhecimento das funções típicas desempenhadas por cada instrumento/ voz dentro do combo; Diálogo musical; Reconhecimento de estruturas Blues e AABA; Teoria musical inserida nos conteúdos práticos; Objetivos Gerais Recursos Pedagógicos Pulsação, metrónomo, afinação; Subdivisão, acentuação e articulação; Timbre e dinâmicas; Improvisação; Construção de solos/ acompanhamento: tensão e relaxe; Backgrounds e Riffs; Voice leading, desenvolvimento motívico; How to Improvise - Hal Crook; How to Comp - Hal Crook; Inside improvisation series - Jerry Bergonzy; Real Book/ The New Real Book; Aebersold: All 106 books suplements; Discografia; Critérios de avaliação Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% Sociais Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Trabalho Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Leitura Leitura à primeira vista; 35% Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. Recital O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e 45% máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. Exame de Recuperação Modular O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

143 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 1 Disciplina Combo Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Domínio geral da técnica Desempenho Rítmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Análise Conteúdos O aluno deverá fazer a análise escrita de um tema selecionado pelo professor a ser entregue na prova; 15% Estrutura da Prova Arranjo próprio Temas com ensemble No repertório apresentado o aluno deverá construir um arranjo próprio tendo em conta as características inerente ao estílo; O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um blues bebop à escolha do aluno b) Um tema com forma AABA 15% 70% Total 100%

144 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Combo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Bebop Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 2 A Génese do Jazz: Contextualização histórica, raízes e influências do periodo Beebop; Reconhecimento das funções típicas desempenhadas por cada instrumento/ voz dentro do combo; Diálogo musical; Reconhecimento de estruturas base como Rhythm Changes, AABA, AB; Teoria musical inserida nos conteúdos práticos; Objetivos Gerais Recursos Pedagógicos Pulsação, metrónomo, afinação; Subdivisão, acentuação e articulação; Timbre e dinâmicas; Improvisação; Construção de solos/ acompanhamento: tensão e relaxe; Backgrounds e Riffs; Voice leading, desenvolvimento motívico; Transposição motívica, aproximações cromáticas, enclosures e blue notes; How to Improvise - Hal Crook; How to Comp - Hal Crook; Inside improvisation series - Jerry Bergonzy; Real Book/ The New Real Book; Aebersold: All 106 books suplements; Discografia; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Leitura Leitura à primeira vista; 35% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

145 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 2 Disciplina Combo Bebop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Domínio geral da técnica Desempenho Rítmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Análise Conteúdos O aluno deverá fazer a análise escrita de um tema selecionado pelo professor a ser entregue na prova; 15% Estrutura da Prova Arranjo próprio Temas com ensemble No repertório apresentado o aluno deverá construir um arranjo próprio tendo em conta as características inerente ao estílo; O aluno deverá escolher no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: a) Um rhythm changes à escolha do aluno b) Um tema com forma AABA 15% 70% Total 100%

146 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Combo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Cool Horas Totais 25h Blocos 45min 34 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 4 A Génese do Jazz: Contextualização histórica, raízes e influências do periodo Cool; Reconhecimento das funções típicas desempenhadas por cada instrumento/ voz dentro do combo; Diálogo musical; Teoria musical inserida nos conteúdos práticos; Objetivos Gerais Pulsação, metrónomo, afinação; Subdivisão, acentuação e articulação; Timbre e dinâmicas; Improvisação; Construção de solos/ acompanhamento: tensão e relaxe; Backgrounds e Riffs; Voice leading, desenvolvimento motívico; Recursos Pedagógicos How to Improvise - Hal Crook; How to Comp - Hal Crook; Inside improvisation series - Jerry Bergonzy; Real Book/ The New Real Book; Aebersold: All 106 books suplements; Discografia; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Critérios de avaliação Prova técnica Leitura à primeira vista; 35% Performativa 80% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. Deverá ter a duração máxima de 30min e mínima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

147 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 4 Disciplina Combo Cool Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Domínio geral da técnica Desempenho Rítmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Entrosamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Análise Conteúdos O aluno deverá fazer a análise escrita de um tema selecionado pelo professor a ser entregue na prova; 15% Estrutura da Prova Arranjo próprio No repertório apresentado o aluno deverá construir um arranjo próprio tendo em conta as características inerente ao estílo; 15% Temas com ensemble O aluno deverá escolher e ensaiar com a banda no mínimo 3 temas e no máximo 4 com duração de 25 minutos. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

148 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Combo Carga horária 22h Carga Horária Conteúdos Teóricos Bebop Horas Totais 22h Blocos 45min 30 Blocos Semanais (90min) Extensões harmónicas Condução melódica cromática Ritmo: quiálteras, ostinatos, acentuações e gohst notes. 2 Módulo 3 Ojectivos Gerais Repertório: Miles Davis, Wayne Shorter, Bud Powell, Dizzy Gillespie, Charlie Parker, Thelonious Monk... Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão. Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds. Comping: acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão, claves rítmicas, interação com o solista. Improvisação: definição da forma e grelha harmónica, transposição de ideias musicais, desenvolvimento motívico, desenvolvimento rítmico, interação com a banda. Recursos Pedagógicos Aebersold (all 106 books supplements). The Real Book / The New Real Book. The Real ECM Book. The Latin Real Book. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua 30% Performativa 70% Sociais Trabalho 15% Momento de avaliação com data próxima ao exame fim de Audição módulo no que se tocará o mesmo repertório que no Recital. Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição do combo. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 15% 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

149 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Combo Bebop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Transcrição do arranjo Conteúdos O aluno deverá apresentar uma transcrição do arranjo de uma peça selecionada para o exame de recuperação modular. 15% Estrutura da Prova O aluno deverá construir um arranjo próprio sobre uma peça Arranjo próprio selecionada tendo em conta as características inerentes ao 15% estilo trabalhado no módulo. Temas com ensemble O aluno deverá seleccionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

150 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Combo Carga horária 22h Carga Horária Conteúdos Teóricos Hard bop (básico) Horas Totais 22h Blocos 45min 29 Blocos Semanais (90min) Ostinatos, Kicks, Vamps Harmonias cromáticas e modais Transcrição e elaboração de arranjos ao estilo hard-bop 2 Módulo 5 Ojectivos Gerais Repertório: Miles Davis, Bill Evans, Joe Henderson, John Coltrane... Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão. Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds. Comping: acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão, claves rítmicas, interação com o solista. Improvisação: definição da forma e grelha harmónica, transposição de ideias musicais, desenvolvimento motívico, desenvolvimento rítmico, interação com a banda. Recursos Pedagógicos Aebersold (all 106 books supplements). The Real Book / The New Real Book. The Real ECM Book. The Latin Real Book. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua 30% Performativa 70% Sociais Trabalho 15% Momento de avaliação com data próxima ao recital no que se Audição tocará o repertório trabalhado nas aulas. Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outro Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição do combo. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 15% 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

151 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Combo hard bop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Transcrição do arranjo Conteúdos O aluno deverá apresentar uma transcrição do arranjo de uma peça selecionada para o exame de recuperação modular. 15% Estrutura da Prova O aluno deverá construir um arranjo próprio sobre uma peça Arranjo próprio selecionada tendo em conta as características inerentes ao 15% estilo trabalhado no módulo. Temas com ensemble O aluno deverá seleccionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

152 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Combo Carga horária 21h Carga Horária Hard bop (avançado) Horas Totais 21h Blocos 45min 28 Blocos Semanais (90min) Extensões harmónicas, simetria intervalar (quartas, tons inteiros...) Solo e comping: planos de interação rítmica, melódica e harmónica 2 Módulo 6 Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Repertório: Cedar Walton, John Coltrane, Woody Shaw, Wayne Shorter... Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão. Aplicação de poliritmias e modelações métricas. Comping: acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão, claves rítmicas, interação com o solista. Improvisação: definição da forma e grelha harmónica, transposição de ideias musicais, desenvolvimento motívico, desenvolvimento rítmico, interação com a banda. Recursos Pedagógicos Aebersold (all 106 books supplements). The Real Book / The New Real Book. The Real ECM Book. The Latin Real Book. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua 30% Performativa 70% Sociais Trabalho 15% 15% Momento de avaliação com data próxima ao recital no que se Audição tocará o repertório trabalhado nas aulas. Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição do combo. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

153 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Combo Hard bop avançado Módulo 6 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Transcrição do arranjo Conteúdos O aluno deverá apresentar uma transcrição do arranjo de uma peça selecionada para o exame de recuperação modular. 15% Estrutura da Prova O aluno deverá construir um arranjo próprio sobre uma peça Arranjo próprio selecionada tendo em conta as características inerentes ao 15% estilo trabalhado no módulo. Temas com ensemble O aluno deverá seleccionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

154 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 7 Disciplina Combo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz nos anos 70 Elétrico, Fusão e Latin Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 7 Jazz Moderno - Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos dos anos 50 (Modal Jazz ), 60 (Free Jazz ) e 70 (Elétrico, Fusão e Latin ). Reconhecimento dos acordes e cifra específica: substituição harmónica e reharmonização. Abordagem da improvisação modal e free : prática de linguagem interválica, cromática e "Outside Improvisation". Procura das diferentes sonoridades do instrumento e desenvolvimento do fraseado sobre "even 8ths" e claves latinas. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Repertório: Miles Davis, Wayne Shorter, Freddie Hubbard, George Coleman, Kenny Wheeler, Michael Brecker, Joey Calderazzo, Dave Holland... Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão. Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds. Comping : acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão, claves rítmicas, interação com o solista. Improvisação: definição da forma e grelha harmónica, transposição de ideias musicais, desenvolvimento motívico, desenvolvimento rítmico, interação com a banda. "Aebersold" (all 106 books supplements). "The Real Book" / "The New Real Book". "The Real ECM Book". "The Latin Real Book". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua 30% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. 15% 15% Momento de avaliação com data próxima ao recital no que se Audição tocará o repertório trabalhado nas aulas. Performativa 70% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição do combo. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

155 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 7 Disciplina Combo Jazz nos anos 70 Elétrico, Fusão e Latin Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Transcrição do arranjo Conteúdos O aluno deverá apresentar uma transcrição do arranjo de uma peça selecionada para o exame de recuperação modular. 15% Estrutura da Prova O aluno deverá construir um arranjo próprio sobre uma peça Arranjo próprio selecionada tendo em conta as características inerentes ao 15% estilo trabalhado no módulo. Temas com ensemble O aluno deverá seleccionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

156 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 8 Disciplina Combo Carga horária 20h Carga Horária Conteúdos Teóricos Free Jazz Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 8 Jazz Moderno - Contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos dos anos 50 (Modal Jazz ), 60 (Free Jazz ) e 70 (Elétrico, Fusão e Latin ). Abordagem da improvisação modal e free. Prática de linguagem interválica, cromática e "Outside Improvisation". Procura de diferentes sonoridades do instrumento e desenvolvimento do fraseado sobre "time no changes" e "no time no changes". Politonalidade, texturas, interação, diálogo musical e improvisação coletiva. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Repertório: Miles Davis, Wayne Shorter, John Coltrane, Charles Mingus, Ornette Coleman&Don Cherry, Eric Dolphy... Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão. Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds. Comping : acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão, politonalidade, mudança de textura, interação com o solista. Improvisação: variação da melodia, transposição de ideias musicais, desenvolvimento motívico, desenvolvimento rítmico, interação com a banda. "Aebersold" (all 106 books supplements). "The Real Book" / "The New Real Book". "A collection of the compositions of Ornette Coleman by Gunther Schuller". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua 30% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Momento de avaliação com data próxima ao recital no que se tocará o repertório trabalhado nas aulas. 15% 15% Audição Performativa 70% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição do combo. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

157 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Combo Free Jazz Módulo 8 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Transcrição do arranjo Conteúdos O aluno deverá apresentar uma transcrição do arranjo de uma peça selecionada para o exame de recuperação modular. 15% Estrutura da Prova O aluno deverá construir um arranjo próprio sobre uma peça Arranjo próprio selecionada tendo em conta as características inerentes ao 15% estilo trabalhado no módulo. Temas com ensemble O aluno deverá seleccionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

158 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ ORQUESTRA DE JAZZ Coletivo PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

159 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Swing Básico Horas Totais 25h Blocos 45min 34 Blocos Semanais (45min) 4 Módulo 1 Jazz Contemporâneo - Contextualização, linguagem, mestres e influências; Teoria musical específica para a leitura e interpretação em Orquestra de Jazz; Protocolo orquestral e técnicas de conjunto. Objetivos Gerais Repertório adequado ao nível técnico e aos conteúdos teóricos do módulo; Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão; Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds; Comping: acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão; Improvisação: solar em orquestra (condicionantes: backgrounds, dinâmicas, espaço e contexto). Recursos Pedagógicos Aebersold (all 106 books supplements); The Real Book / The New Real Book; Essential Elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua 30% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros 15% Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas 15% Leitura Leitura à primeira vista. Performativa 70% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

160 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Swing Básico Módulo 1 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho Rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Leitura I Leitura rítmica à primeira vista. 15% Estrutura da Prova Leitura II Leitura melódica à primeira vista. 15% Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

161 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Fusão Básico Horas Totais 25h Blocos 45min 34 Blocos Semanais (45min) 4 Módulo 2 Jazz Contemporâneo - Contextualização, linguagem, mestres e influências; Teoria musical específica para a leitura e interpretação em Orquestra de Jazz; Protocolo orquestral e técnicas de conjunto. Objetivos Gerais Repertório adequado ao nível técnico e aos conteúdos teóricos do módulo; Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão; Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds; Comping : acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão; Improvisação: solar em orquestra (condicionantes: backgrounds, dinâmicas, espaço e contexto). Recursos Pedagógicos Aebersold (all 106 books supplements). The Real Book / The New Real Book. Essential Elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua 30% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros 15% Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas 15% Leitura Leitura à primeira vista. Performativa 70% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

162 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Fusão Básico Módulo 2 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho Rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Leitura I Leitura rítmica à primeira vista. 15% Estrutura da Prova Leitura II Leitura melódica à primeira vista. 15% Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

163 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Swing Intermédio Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (45min) 4 Módulo 4 Jazz Contemporâneo - Contextualização, linguagem, mestres e influências; Teoria musical específica para a leitura e interpretação em Orquestra de Jazz; Protocolo orquestral e técnicas de conjunto. Ojectivos Gerais Repertório adequado ao nível técnico e aos conteúdos teóricos do módulo; Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão; Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds. Comping : acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão. Improvisação: solar em orquestra (condicionantes: backgrounds, dinâmicas, espaço e contexto). Recursos Pedagógicos Aebersold (all 106 books supplements). The Real Book / The New Real Book. Essential Elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua 30% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros 15% Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas 15% Leitura Leitura à primeira vista. Performativa 70% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

164 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Swing Intermédio Módulo 4 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho Rítmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Leitura I Leitura rítmica à primeira vista. 15% Estrutura da Prova Leitura II Leitura melódica à primeira vista. 15% Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

165 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz Contemporâneo - Básico Horas Totais 25h Blocos 45min 34 Blocos Semanais (90min) 2 Jazz Contemporâneo - Contextualização, linguagem, mestres e influências. Teoria musical específica para a leitura e interpretação em Orquestra de Jazz. Protocolo orquestral e técnicas de conjunto. Módulo 3 Ojectivos Gerais Repertório adequado ao nível técnico e aos conteúdos teóricos do módulo. Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão. Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds. Comping : acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão. Improvisação: solar em orquestra (condicionantes: backgrounds, dinâmicas, espaço e contexto). Recursos Pedagógicos "Aebersold" (all 106 books supplements). "The Real Book" / "The New Real Book". "Essential Elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua 30% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. 15% 15% Leitura Leitura à primeira vista. Performativa 70% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

166 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Jazz Contemporâneo - Básico Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Conteúdos Leitura I Leitura rítmica à primeira vista. 15% Leitura II Leitura melódica à primeira vista. 15% Estrutura da Prova Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

167 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz Fusão - Básico Horas Totais 25h Blocos 45min 34 Blocos Semanais (90min) 2 Jazz Fusão - Contextualização, linguagem, mestres e influências. Teoria musical específica para a leitura e interpretação em Orquestra de Jazz. Protocolo orquestral e técnicas de conjunto. Módulo 5 Ojectivos Gerais Repertório adequado ao nível técnico e aos conteúdos teóricos do módulo. Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão. Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds. Comping : acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão. Improvisação: solar em orquestra (condicionantes: backgrounds, dinâmicas, espaço e contexto). Recursos Pedagógicos "Aebersold" (all 106 books supplements). "The Real Book" / "The New Real Book". "Essential Elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua 30% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. 15% 15% Leitura Leitura à primeira vista. Performativa 70% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

168 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Jazz Fusão - Básico Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Conteúdos Leitura I Leitura rítmica à primeira vista. 15% Leitura II Leitura melódica à primeira vista. 15% Estrutura da Prova Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

169 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz Contemporâneo - Intermédio Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 2 Jazz Contemporâneo - Contextualização, linguagem, mestres e influências. Teoria musical específica para a leitura e interpretação em Orquestra de Jazz. Protocolo orquestral e técnicas de conjunto. Módulo 6 Ojectivos Gerais Repertório adequado ao nível técnico e aos conteúdos teóricos do módulo. Trabalho de conjunto: funções de grupo, afinação, dinâmicas, texturas, tempo e subdivisão. Construção de arranjos: linhas/ostinatos de baixo, contraponto, introdução, interlúdio, vamp, coda, kicks e preparações, sinais musicais e backgrounds. Comping : acompanhamento e harmonização da linha melódica, transições e mudanças de subdivisão. Improvisação: solar em orquestra (condicionantes: backgrounds, dinâmicas, espaço e contexto). Recursos Pedagógicos "Aebersold" (all 106 books supplements). "The Real Book" / "The New Real Book". "Essential Elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel". Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua 30% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. 15% 15% Leitura Leitura à primeira vista. Performativa 70% Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

170 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Orquestra de Jazz Coletivo Jazz Contemporâneo - Intermédio Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Conteúdos Leitura I Leitura rítmica à primeira vista. 15% Leitura II Leitura melódica à primeira vista. 15% Estrutura da Prova Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

171 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 7 Disciplina Orquestra de Jazz e Naipe Carga horária 25h Carga Horária Swing Avançado Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Swing - Abordagens contemporâneas do estilo Leitura e articulação representativa 1 Módulo 7 Conteúdos Teóricos Leitura rítmica, melódica e prática de leitura a primeira vista. Reconhecimento do cifrado harmónico de Jazz. Ojectivos Gerais Subdivisão, Acentuação e ArWculação. Composição e arranjos sobre estruturas do Jazz. Prática em ensemble: arwculação, dinâmicas, comping, musicalidade e equilíbrio. Repertório próprio e adequado ao nivel técnico e aos conteúdos teóricos do módulo. Essential Elements for Jazz Ensemble - Mike Steinel Recursos Pedagógicos Jazz Works for Ensembles - Various Jazz Figures for Individual and Group Practice Dennis DiBlasio Arranjos e originais para big band Avaliação Competências Conteúdos Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Técnicas (prova) Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Leitura à primeira vista de chart de big band reconhecimento auditivo de excerto - autor, época, estilo execução de solo transcrito Recital Performance em ensemble do repertório trabalhado nas aulas 60% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

172 Matriz de Exame de Recuperação Modular 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Orquestra de Jazz Módulo Swing Avançado 7 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo de orquestra de jazz Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical, relação musical entre pares. Objectivos Específicos Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Leitura Leitura à primeira vista de exerto de tema de big band Estudo/Solo Execução de solo icónico transcrito, à escolha do aluno Estrutura da Prova Execução de vários excertos de big band em vários estilos Técnicas (preparado) Temas com ensemble Concerto a solo com big band (dois temas) 50% Total 100%

173 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 8 Disciplina Orquestra de Jazz e Naipe Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz Fusão Avançado Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Fusão - Abordagens contemporâneas do estilo Leitura e articulação representativa. 1 Módulo 8 Leitura rítmica, melódica e prática de leitura a primeira vista. Reconhecimento do cifrado harmónico de Jazz. Subdivisão, Acentuação e ArRculação. Ojectivos Gerais Composição e arranjos sobre estruturas do Jazz Prática em ensemble: arrculação, dinâmicas, comping, musicalidade e equilíbrio. Repertório próprio e adequado ao nivel técnico e aos conteúdos teóricos do módulo. Essential Elements for Jazz Ensemble - Mike Steinel Recursos Pedagógicos Jazz Works for Ensembles - Various Jazz Figures for Individual and Group Practice Dennis DiBlasio Arranjos e originais para big band Avaliação Competências Conteúdos Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Técnicas Leitura à primeira vista de chart de big band reconhecimento auditivo de excerto - autor, época, estilo (prova) execução de solo transcrito Recital Performance em ensemble do repertório trabalhado nas aulas 60% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

174 Matriz de Exame de Recuperação Modular 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Orquestra de Jazz Módulo Fusão Avançado 8 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo de orquestra de jazz Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical, relação musical entre pares. Objectivos Específicos Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Leitura Leitura à primeira vista de exerto de tema de big band Estudo/Solo Execução de solo icónico transcrito, à escolha do aluno Estrutura da Prova Execução de vários excertos de big band em vários estilos Técnicas (preparado) Temas com ensemble Concerto a solo com big band (dois temas) 50% Total 100%

175 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 9 Disciplina Orquestra de Jazz e Naipe Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Jazz Contemporâneo Avançado Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Blocos Semanais (90min) Contemporâneo - Abordagens contemporâneas do estilo Leitura e articulação representativa 1 Módulo 9 Leitura rítmica, melódica e prática de leitura a primeira vista. Reconhecimento do cifrado harmónico de Jazz. Subdivisão, Acentuação e ArFculação. Ojectivos Gerais Composição e arranjos sobre estruturas do Jazz Prática em ensemble: arfculação, dinâmicas, comping, musicalidade e equilíbrio. Repertório próprio e adequado ao nivel técnico e aos conteúdos teóricos do módulo. Essential Elements for Jazz Ensemble - Mike Steinel Recursos Pedagógicos Jazz Works for Ensembles - Various Jazz Figures for Individual and Group Practice Dennis DiBlasio Arranjos e originais para big band Avaliação Competências Conteúdos Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Leitura à primeira vista de chart de big band Técnicas reconhecimento auditivo de excerto - autor, época, estilo (prova) execução de solo transcrito Recital Performance em ensemble do repertório trabalhado nas aulas 60% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

176 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 3.º Ano Módulo 9 Disciplina Orquestra de Jazz Contemporâneo Avançado Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo de orquestra de jazz Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical, relação musical entre pares. Objectivos Específicos Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Ritmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Conteúdos Leitura Leitura à primeira vista de exerto de tema de big band Estudo/Solo Execução de solo icónico transcrito, à escolha do aluno Estrutura da Prova Execução de vários excertos de big band em vários estilos Técnicas (preparado) Temas com ensemble Concerto a solo com big band (dois temas) 50% Total 100%

177 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ ORQUESTRA DE JAZZ Naipe Canto PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

178 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 10 Disciplina OJN Canto Carga horária 25h Carga Horária Swing Básico Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 1 Módulo 10 Conteúdos Teóricos A origem do Jazz - contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicos de vários estilos; História dos grupos vocais e sua abordagem nos anos 30 e 40 do sec. XX. Teoria musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Ojectivos Gerais Funções melódicas, harmónicas e rítmicas do instrumento; Binómio solista/acompanhador; Canto a capella; Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, afinação, dinâmica, timbre; Exercícios rítmicos de articulação silábica; Prática de teclado/acompanhamento; Leitura e interpretação de temas: expressividade; Recursos Pedagógicos "Scat" Bob Stoloff "Melodic structures" Jerry Bergonzzi. Real Books Teclado Avaliação Competências Conteúdos Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Leitura à 1ª vista Prova técnica 1 solo de scat 35% Tocar 1 Blues com voicings de 3 notas Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número de peças a apresentar será de 2. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

179 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Científica Disciplina OJN Canto Módulo Swing Básico 10 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical. Capacidade de interpretação. Dominio geral da técnica. Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas. Capacidade de memorização Objectivos Específicos Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Leitura à 1ª vista. Estrutura da Prova 1 solo de scat. Tocar progressão harmónica de 1 Blues com Prova prática voicingsde 3 notas 30% Performance O aluno deverá escolher no minimo 2 temas e no máximo 3 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: as peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

180 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 11 Disciplina OJN Canto Carga horária 25h Carga Horária Jazz nos anos 20 e 30 Blues e Dixieland Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 1 Módulo 11 Conteúdos Teóricos A evolução do Jazz - contextualização histórica, raízes, linguagem, influências e músicosde vários estilos; História dos grupos vocais e sua abordagem nos anos 50 e 60 do sec. XX; Teoria musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Funções melódicas, harmónicas e rítmicas do instrumento; Binómio solista/acompanhador; Canto a capella ; Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, afinação, dinâmica, timbre; Exercícios rítmicos de articulação silábica; Prática de teclado/acompanhamento; Leitura e interpretação de temas: expressividade; "Scat" de Bob Stoloff; "Melodic structures" de Jerry Bergonzzi; Real Books; Teclado. Avaliação Competências Conteúdos Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Leitura à 1ª vista; Prova técnica 1 solo de scat; 35% Tocar a linha de baixo de um Rhythm Changes ; Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número de peças a apresentar será de 2. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

181 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Científica 1.º Ano Módulo 11 Disciplina OJN Canto Swing Intermédio Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas; Capacidade de memorização. Objectivos Específicos Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Leitura à 1ª vista. Estrutura da Prova 1 solo de scat; Prova prática Tocar a linha de baixo de 1 Rhythm Changes 30% Performance O aluno deverá escolher no minimo 2 temas e no máximo 3 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: as peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

182 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 12 Disciplina OJN Canto Carga horária 20h Carga Horária Jazz Contemporâneo Básico Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Blocos Semanais (90min) 1 Módulo 12 Conteúdos Teóricos Jazz vocal contemporâneo, contextualização histórica, linguagem, influências e músicos de vários estilos; Teoria musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Funções melódicas, harmónicas e rítmicas do instrumento; Binómio solista/acompanhador; Canto a capella; Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, afinação, dinâmica, timbre; Exercícios rítmicos de articulação silábica; Prática de teclado/acompanhamento; Leitura e interpretação de temas: expressividade; "Scat" de Bob Stoloff; "Melodic structures" de Jerry Bergonzzi; Real Books; Teclado. Avaliação Competências Conteúdos Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Leitura à 1.ª vistasolo de scatinterpretação de 1 solo Prova técnica transcrito. 35% Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número de peças a apresentar será de 2. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

183 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Científica 2.º Ano Módulo 12 Disciplina OJN Canto Contemporâneo Básico Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas; Capacidade de memorização. Objectivos Específicos Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Leitura à 1ª vista. Estrutura da Prova 1 solo de scat; Prova prática Interpretação de 1 solo transcrito. 30% Performance O aluno deverá escolher no minimo 2 temas e no máximo 3 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: as peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

184 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 13 Disciplina OJN Canto Carga horária 20h Carga Horária Jazz Contemporâneo Intermédio Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Blocos Semanais (90min) 1 Módulo 13 Conteúdos Teóricos Jazz vocal contemporâneo, contextualização histórica, linguagem, influências e músicos devários estilos; Teoria musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Funções melódicas, harmónicas e rítmicas do instrumento; Binómio solista/acompanhador; Canto a capella; Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, afinação, dinâmica, timbre; Exercícios rítmicos de articulação silábica; Prática de teclado/acompanhamento; Leitura e interpretação de temas: expressividade. "Just voices" Barrie Carson Turner; "Scat" Bob Stoloff; "Melodic structures" Jerry Bergonzzi; Teclado Avaliação Competências Conteúdos Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Leitura à 1.ª vista. 1 Solo de scat. Tocar 1 standard de Jazz Prova técnica com acompanhamento de voicing de 3 notas 35% Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número de peças a apresentar será de 2. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

185 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Científica 2.º Ano Módulo 13 Disciplina OJN Canto Contemporâneo Intermédio Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas; Capacidade de memorização. Objectivos Específicos Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Leitura à 1ª vista. Estrutura da Prova 1 solo de scat. Prova prática Tocar 1 standard de Jazz com acompanhamento de voicing 30% de 3 notas. Performance O aluno deverá escolher no minimo 2 temas e no máximo 3 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: as peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

186 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 14 Disciplina OJN Canto Carga horária 20h Carga Horária Jazz de Fusão Avançado Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Blocos Semanais (90min) 1 Módulo 14 Conteúdos Teóricos Jazz vocal na actualidade, contextualização histórica, linguagem, influências e músicos de vários estilos. Jazz de fusão, Jazz modal e World music. Teoria musical dos diferentes tópicos inseridos nos conteúdos práticos. Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Funções melódicas, harmónicas e rítmicas do instrumento; Binómio solista/acompanhador; Canto a capella; Técnica instrumental: linguagem, respiração, sonoridade, afinação, dinâmica, timbre; Exercícios rítmicos de articulação silábica; Prática de teclado/acompanhamento; Leitura e interpretação de temas: expressividade; "Just voices" Barrie Carson Turner; "Scat" Bob Stoloff; "Melodic structures" Jerry Bergonzzi; Teclado Avaliação Competências Conteúdos Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros; Método e regularidade de estudo; Gestão e Organização dos Materiais; Interesse e Empenho nas Aulas; Leitura à 1.ª vista; Prova técnica Solo de scat; 35% Performance de 1 tema original. Recital Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número de peças a apresentar será de 2. As peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

187 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Científica 3.º Ano Módulo 14 Disciplina OJN Canto Jazz de Fusão Avançado Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas; Capacidade de memorização. Objectivos Específicos Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Leitura à 1ª vista. Estrutura da Prova 1 solo de scat. Prova prática Performance de 1 tema original 30% Performance O aluno deverá escolher no minimo 2 temas e no máximo 3 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: as peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

188 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ ORQUESTRA DE JAZZ Naipe Sopros PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

189 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 10 Disciplina OJN Sopros Carga horária 25h Objetivos Gerais Recursos Pedagógicos Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Tutti e Soli; Ritmo e tempo / dinâmicas e ensemble; Backgrouds e Riffs; Call and Response; Afinação e equilíbrio das vozes; Reconhecimento da hierarquia de cada instrumento/voz dentro do naipe e bigband; Improvisação em BigBand; Leitura à primeira vista. Real Book e New Real Book 1, 2 e 3; Essential Elements for Jazz Ensemble By Mike Steinel; Partituras várias dentro da linguagem Swing; Inside the Score by Rayburn Wright; Discografia representativa do estilo e periodo abordado. Sociais Trabalho Swing Básico Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 2 Conteúdos Teóricos A Génese do Jazz e das big Bands - Contextualização Histórica, raízes e influências; Primórdios do Jazz Ragtime Cakewalk Dixieland Swing Era; Jazz Tradicional Contextualização Histórica:As BigBands: interpretes e compositores; Linguagem estilística: Subdivisão, acentuação e articulação; Solfejo rítmico-silábico: Scat. Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e organização dos materiais Interesse e empenho nas aulas Módulo 10 Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de exercícios de articulação e patterns desenvolvidos nas aulas na estrutura de Blues; Prova técnica Interpretação de partes de Orquestra e/ ou arranjos trabalhados 35% nas aulas; Leitura à primeira vista. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

190 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina OJN Sopros Swing Básico Módulo 10 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho Rítmico; Sonoridade, afinação e equilíbrio; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Técnica Execução de exercícios em naipe de articulação e patterns sobre a estrutura e Blues; 15% Estrutura da Prova Leitura de uma ou várias partes de orquestra à primeira Leitura vista. 15% Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

191 Elencos Modulares 1.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 11 Disciplina OJN Sopros Carga horária 25h Conteúdos Teóricos Objetivos Gerais Swing Intermédio Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 2 Jazz Tradicional Contextualização Histórica:As BigBands: interpretes e compositores; Linguagem estilística: Subdivisão, acentuação e articulação; Solfejo rítmico-silábico: Scat. Módulo 11 Tutti e Soli; Ritmo e tempo / dinâmicas e ensemble; Backgrouds e Riffs; Call and Response; Improvisação em BigBand; Efeitos: Bend, Leap, Gliss, Drop, Shake, Vibrato, Grwol, Ghost notes, Subtone utilização de surdinas; Afinação e equilíbrio das vozes; Reconhecimento da hierarquia de cada instrumento/voz dentro do naipe e bigband; Análise de discografia e partituras; Leitura à primeira vista. Recursos Pedagógicos Real Book e New Real Book 1, 2 e 3; Essential Elements for Jazz Ensemble By Mike Steinel; Partituras várias dentro da linguagem Swing; Inside the Score by Rayburn Wright; Discografia representativa do estilo e periodo. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e organização dos materiais Interesse e empenho nas aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de exercícios de articulação e patterns desenvolvidos nas aulas na estrutura Rhythm Changes em naipe; Prova técnica Interpretação de partes de Orquestra e/ ou arranjos trabalhados 35% nas aulas; Leitura à primeira vista. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

192 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina OJN Sopros Swing Intermédio Módulo 11 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho Rítmico; Sonoridade, afinação e equilíbrio; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Técnica Execução de exercícios em naipe de articulação e patterns sobre a estrutura Rhythm Changes; 15% Estrutura da Prova Leitura de uma ou várias partes de orquestra à primeira Leitura vista. 15% Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

193 Elencos Modulares 2.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 12 Disciplina OJN Sopros Carga horária 20h Contemporâneo Básico Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 2 Conteúdos Teóricos A Génese do Jazz e das big Bands - Contextualização Histórica, raízes e influências; Contemporâneo Contextualização Histórica:As BigBands: interpretes e compositores; Linguagem estilística: Subdivisão, acentuação e articulação. Módulo 12 Objetivos Gerais Tutti e Soli; Ritmo e tempo / dinâmicas e ensemble; Backgrouds e Riffs; Call and Response; Improvisação em BigBand; Efeitos: Bend, Leap, Gliss, Drop, Shake, Vibrato, Grwol, Ghost notes, Subtone utilização de surdinas Afinação e equilíbrio das vozes; Reconhecimento da hierarquia de cada instrumento/voz dentro do naipe e bigband; Análise de discografia e partituras; Leitura à primeira vista. Recursos Pedagógicos Real Book e New Real Book 1, 2 e 3; Essential Elements for Jazz Ensemble By Mike Steinel; Partituras várias dentro da linguagem Swing; Inside the Score by Rayburn Wright; Discografia representativa do estilo e periodo. Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e organização dos materiais Interesse e empenho nas aulas Critérios de avaliação Performativa 80% Execução de exercícios de improvisação e patterns desenvolvidos nas aulas na estrutura II-V-I em naipe; Prova técnica Interpretação de partes de Orquestra e/ ou arranjos trabalhados 35% nas aulas; Leitura à primeira vista. Recital Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

194 Matriz de Exame de Recuperação Modular 2.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina OJN Sopros Contemporâneo Básico Módulo 12 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Objectivos Específicos Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho Rítmico; Sonoridade, afinação e equilíbrio; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Técnica Execução de exercícios de patterns e improvisação sobre a estrutura II-V-I; 15% Estrutura da Prova Leitura de uma ou várias partes de orquestra à primeira Leitura vista. 15% Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

195 Elencos Modulares 2.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 13 Disciplina OJN Sopros Carga horária 20h Conteúdos Teóricos Objetivos Gerais Contemporâneo Intermédio Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 2 Módulo 13 Tutti e Soli; Ritmo e tempo / dinâmicas e ensemble; Backgrouds e Riffs; Call and Response; Improvisação em BigBand; Tutti e Soli; Ritmo e tempo / dinâmicas e ensemble; Backgrouds e Riffs; Call and Response; Improvisação em BigBand; Efeitos: Bend, Leap, Gliss, Drop, Shake, Vibrato, Grwol, Ghost notes, Subtone utilização de surdinas; Afinação e equilíbrio das vozes; Reconhecimento da hierarquia de cada instrumento/voz dentro do naipe e bigband; Análise de discografia e partituras; Leitura à primeira vista. Recursos Pedagógicos Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% Real Book e New Real Book 1, 2 e 3; Essential Elements for Jazz Ensemble By Mike Steinel; Partituras várias dentro da linguagem Swing; Inside the Score by Rayburn Wright; Discografia representativa do estilo e periodo. Sociais Trabalho Execução de exercícios de improvisação e patterns desenvolvidos nas aulas na estrutura II-V-I em naipe; Prova técnica Interpretação de partes de Orquestra e/ ou arranjos trabalhados 35% nas aulas; Leitura à primeira vista. Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e organização dos materiais Interesse e empenho nas aulas Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

196 Matriz de Exame de Recuperação Modular 2.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina OJN Sopros Contemporâneo Intermédio Módulo 13 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho Rítmico; Sonoridade, afinação e equilíbrio; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Técnica Execução de exercícios de patterns e improvisação sobre a estrutura II-V-I. 15% Estrutura da Prova Leitura de uma ou várias partes de orquestra à primeira Leitura 15% vista. Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

197 Elencos Modulares 3.º Ano Componente de Formação Técnica Módulo 14 Disciplina OJN Sopros Carga horária 20h Objetivos Gerais Fusão Avançado Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Carga Horária Blocos Semanais (45min) 2 Conteúdos Teóricos A Génese do Jazz e das big Bands - Contextualização Histórica, raízes e influências; Contemporâneo Contextualização Histórica:As BigBands: interpretes e compositores; Linguagem estilística: Subdivisão, acentuação e articulação. Módulo 14 Tutti e Soli; Ritmo e tempo / dinâmicas e ensemble; Backgrouds e Riffs; Call and Response;. Improvisação em BigBand; Efeitos: Bend, Leap, Gliss, Drop, Shake, Vibrato, Grwol, Ghost notes, Subtone utilização de surdinas; Afinação e equilíbrio das vozes; Reconhecimento da hierarquia de cada instrumento/voz dentro do naipe e bigband; Análise de discografia e partituras; Técnicas base de arranjos para bigband; Leitura à primeira vista. Recursos Pedagógicos Real Book e New Real Book 1, 2 e 3; Essential Elements for Jazz Ensemble By Mike Steinel; Partituras várias dentro da linguagem abordada; Inside the Score by Rayburn Wright; Composition By Bill Dobbins; Arranging for Large Ensemble - Berklee Press; Discografia representativa do estilo e periodo. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Execução de exercícios de improvisação e Walking desenvolvidos nas aulas na estrutura II-V-I em naipe; Prova técnica Interpretação de partes de Orquestra e/ ou arranjos trabalhados 35% nas aulas; Leitura à primeira vista. Recital Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Exame em formato de recital avaliado por Júri. O número total de peças será determinado pela constituição da formação. No mínimo, cada aluno deverá participar em 2 peças que deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

198 Matriz de Exame de Recuperação Modular 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina OJN Sopros Fusão Avançado Módulo 14 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Domínio geral da técnica; Desempenho Rítmico; Sonoridade, afinação e equilíbrio; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Técnica Execução de exercícios improvisação e Walking sobre a estrutura II-V-I; 15% Estrutura da Prova Leitura de uma ou várias partes de orquestra à primeira Leitura vista. 15% Temas com ensemble O aluno deverá selecionar e ensaiar com a banda 3 temas. As peças deverão ser representativas o estilo/período e intérpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 70% Total 100%

199 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ ORQUESTRA DE JAZZ Naipe Secção Rítmica PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

200 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 10 Disciplina OJNaipe SR Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Swing Baśico Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) A Génese do Jazz - Contextualização História, raízes e influências. Jazz Tradicional Contextualização Histórica; Swing Era Contextualização Histórica; Pulsação, Swing, Arbculação e Acentuação; 1 Módulo 10 Ojectivos Gerais Interpretação das partes da Orquestra de jazz Colectivo; Interpretação do swing: subdivision, acentuação e arbculação; O solfejo rítmico e melódico; Backgrounds; Call and response; Riffs; Ritmo e tempo; Dinâmicas, acentuacões; Estrutura Blues Recursos Pedagógicos La Big Band, la Orquesta de Jazz por excelência by J.M. Penalver Vilar; Essential elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel; Rayburn Wright Inside the Score; Composition by Bill Dobbins; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Recital Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e Organização dos Materiais; Interesse e Empenho nas Aulas. Exame em formato de recital avaliado por Jurí. Deverá ter a duração máxima de 30min e minima de 20min. O número mínimo de peças a apresentar será de 3 e máximo de 5. A peças deverão ser representativas o estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

201 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina OJNaipe SR Módulo Swing Baśico 10 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Desempenho Ritmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Leitura 1 Solfejo de um tema escolhido pelo professor; 15% Estrutura da Prova Leitura 2 Execução de Kicks na estrutura Blues à primeira vista; 15% Transposição Estrutura Blues em todos os tons; 35% Estudo Execução de Kicks na estrutura de Blues previamente fornecida; 35% Total 100%

202 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 11 Disciplina OJNaipe SR Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Swing Interme dio Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) A Génese do Jazz - Contextualização História, raízes e influências. Jazz Tradicional Contextualização Histórica; Swing Era Contextualização Histórica; Pulsação, Swing, Ar?culação e Acentuação; 1 Módulo 11 Ojectivos Gerais Interpretação das partes da Orquestra de jazz Colectivo; Interpretação do swing: subdivision, acentuação e ar?culação; O solfejo rítmico e melódico; Backgrounds; Call and response; Riffs; Ritmo e tempo; Dinâmicas, acentuacões; Estrutura Rythm Changes; Recursos Pedagógicos La Big Band, la Orquesta de Jazz por excelência by J.M. Penalver Vilar; Essential elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel; Rayburn Wright Inside the Score; Composition by Bill Dobbins; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Prova técnica Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solfejo de um tema escolhido pelo professor; Estrutura Rythm Changes; Execução de Kicks na estrutura Rythm Changes prepaparado nas Aulas; Execução de Kicks na estrutura Rythm Changes à primeira vista; 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

203 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina OJNaipe SR Swing Interme dio Módulo 11 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Desempenho Ritmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Leitura 1 Solfejo de um tema escolhido pelo professor; 15% Leitura 2 Execução de Kicks na estrutura Blues à primeira vista; 15% Estrutura da Prova Transposição Estrutura Blues em todos os tons; 35% Estudo Execução de Kicks na estrutura de Blues previamente fornecida; 35% Total 100%

204 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 12 Disciplina OJNaipe SR Carga horária 20h Carga Horária Conteúdos Teóricos Contemporaneô Baśico Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Blocos Semanais (90min) Evolução: Swing, Post-swing, BeBop, Cool, HardBop, Post-Bop, Free Jazz e Fusion; Pulsação, Swing, Araculação e Acentuação; 1 Módulo 12 Ojectivos Gerais Interpretação das partes da Orquestra de jazz Colectivo; Interpretação do swing: subdivision, acentuação e araculação; O solfejo rítmico e melódico; Backgrounds; Call and response; Riffs; Ritmo e tempo; Dinâmicas, acentuacões; Estrutura Rythm Changes; Recursos Pedagógicos La Big Band, la Orquesta de Jazz por excelência by J.M. Penalver Vilar; Essential elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel; Rayburn Wright Inside the Score; Composition by Bill Dobbins; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Prova técnica Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solfejo de um tema escolhido pelo professor; Execução de Kicks num tema even eights prepaparado nas Aulas; Execução de Kicks à primeira vista num tema even eights; Execução de um tema com Double time/double time feel/half time. 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

205 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina OJNaipe SR Contemporaneô Baśico Módulo 12 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Desempenho Ritmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Leitura 1 Solfejo de um tema escolhido pelo professor; 15% Leitura 2 Execução de Kicks num tema even eights prepaparado nas Aulas; 15% Estrutura da Prova Transcriçõo Transcrever comping de tema de jazz de um tema escolhido; 35% Estudo Execução de um tema com Double time/double time feel/half time. 35% Total 100%

206 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 13 Disciplina OJNaipe SR Carga horária 20h Carga Horária Conteúdos Teóricos Contemporaneô Interme dio Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Blocos Semanais (90min) Evolução: Swing, Post-swing, BeBop, Cool, HardBop, Post-Bop, Free Jazz e Fusion; Pulsação, Swing, Ar?culação e Acentuação; 1 Módulo 13 Ojectivos Gerais Interpretação das partes da Orquestra de jazz Colectivo; Interpretação do swing: subdivision, acentuação e ar?culação; O solfejo rítmico e melódico; Backgrounds; Call and response; Riffs; Ritmo e tempo; Dinâmicas, acentuacões; Estrutura Rythm Changes; Recursos Pedagógicos La Big Band, la Orquesta de Jazz por excelência by J.M. Penalver Vilar; Essential elements for Jazz Ensemble by Mike Steinel; Rayburn Wright Inside the Score; Composition by Bill Dobbins; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Prova técnica Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solfejo de um tema escolhido pelo professor; Transição swing/even eights; Execução de Kicks num tema swing/even eights prepaparado nas Aulas; Execução de Kicks num tema swing/even eights à primeira vista; 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

207 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina OJNaipe SR Contemporaneô Interme dio Módulo 13 Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Desempenho Ritmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Conteúdos Leitura 1 Solfejo de um tema escolhido pelo professor; 15% Leitura 2 Execução de Kicks num tema even eights prepaparado nas Aulas; 15% Estrutura da Prova Transcriçõo Transcrever comping de tema de jazz de um tema escolhido; 35% Estudo Transição swing/even eights; 35% Total 100%

208 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 14 Disciplina OJNaipe SR Carga horária 20h Carga Horária Conteúdos Teóricos Swing Fusaõ Jazz Contempora neo - Avanc ado Horas Totais 20h Blocos 45min 27 Blocos Semanais (90min) Evolução: Swing, Post-swing, BeBop, Cool, HardBop, Post-Bop, Free Jazz e Fusion; Pulsação, Swing, Ardculação e Acentuação; 1 Módulo 14 Ojectivos Gerais Interpretação das partes da Orquestra de jazz Colectivo; Interpretação do swing: subdivision, acentuação e ardculação; O solfejo rítmico e melódico; Backgrounds; Call and response; Riffs; Ritmo e tempo; Dinâmicas, acentuacões; Estrutura Rythm Changes; Recursos Pedagógicos Essential Elements for Jazz Ensemble - Mike Steinel Jazz Works for Ensembles - Various Jazz Figures for Individual and Group Practice Dennis DiBlasio Hal Leonard Easy Jazz Ensemble Pack Various Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Prova técnica Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solfejo de um tema escolhido pelo professor; Transposição de um standard estudado nas aulas; Execução de Kicks num tema odd meters prepaparado nas Aulas; Execução de um tema com mudança de compasso; Execução de um tema em odd meters; 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

209 3.º Ano Componente de Formação Técnica Disciplina Matriz de Exame de Recuperação Modular OJNaipe SR Módulo 14 Swing Fusaõ Jazz Contempora neo - Avanc ado Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo; Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Desempenho Ritmico; Sonoridade; Controlo das Dinâmicas; Controlo de Execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da Ansiedade. Competências Leitura 1 Conteúdos Solfejo de um tema escolhido pelo professor; Execução de Kicks num tema odd meters prepaparado nas Aulas; 15% Leitura 2 Transposição de um standard estudado nas aulas; 15% Estrutura da Prova Transcriçõo Transcrever comping de tema de jazz de um tema escolhido; 35% Estudo Execução de uma tema em odd meters; 35% Total 100%

210 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ TÉCNICAS DE IMPROVISAÇÃO PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

211 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 23,75h Carga Horária Conteúdos Teóricos Improvisação Estilistica Blues Horas Totais 23,75h Blocos 45min 32 Blocos Semanais (90min) Escalas pentato nicas; Campo diato nico maior; Turnarounds (I vi ii V); Ritmos carateri sticos; Estrutura de Blues. 2 Módulo 1 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Improvisac a o sobre a estrutura de Blues; Aplicac a o de padrões melódicos e frases características (licks); Construc a o melo dica e desenvolvimento rítmico; Notas de aproximac a o e ligaça o dos acordes (7-3); Backgrounds; Pergunta/resposta. Inside improvisation series by Jerry Bergonzi; How to improvise by Hal Crook; Patterns for Jazz by Hal Crook. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. O aluno deverá apresentar por escrito um tema original em Prova teórica estrutura de Blues seguido de dois chorus de improvisaça o 35% sobre a mesma forma e progressão harmónica. Performativa 80% Prova técnica Esta prova consistirá na interpretação a solo do trabalho escrito. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

212 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Técnicas de Improvisação Improvisação Estilistica Blues Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Conteúdos Prova escrita I O aluno deverá realizar uma análise completa de um Blues. Estrutura da Prova O aluno apresentará uma composição imitativa demonstrando Prova escrita II a aplicação dos elementos característicos analisados na peça da 30% Prova escrita I. Prova técnica Esta prova consistirá na interpretação a solo do trabalho escrito seguida de dois a quatro chorus de improvisação demonstrando a aplicação dos conteúdos abordados no módulo. 50% Total 100%

213 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 23,75h Carga Horária Treino Auditivo Básico Horas Totais 23,75h Blocos 45min 32 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 2 Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Sistema me trico; Sistema tonal; Sistema harmo nico. Escalas maiores; Modos da escala maior; Intervalos melo dicos; Formac a o de tri ades e quatri ades; Progresso es harmo nicas; Ditados melo dicos e ri tmicos; Unidades de tempo e de compasso; Table of Time. Berklee Music Theor y vol 1 e 2 by Paul Schmeling; Jazz Theory Book by Mark Levine; Material escrito e desenvolvido pelo Professor. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Solfejo de uma leitura a primeira vista; Entoação de um solo trabalhado nas aulas com gravação. Prova oral 35% Prova escrita Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Ditado melo dico; Ditado ritmico; Reconhecimento auditivo de intervalos, modos e acordes. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

214 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 2 Disciplina Técnicas de Improvisação Treino Auditivo Basico Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Prova escrita I Conteúdos Ditado melo dico; Ditado ritmico. Estrutura da Prova Prova escrita II Reconhecimento auditivo de intervalos, modos e acordes. 30% Prova oral Solfejo de uma leitura a primeira vista; Entoação de um solo escolhido para a prova de recuperação com gravação. 50% Total 100%

215 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 23,75h Carga Horária Improvisação Estilistica Bebop Horas Totais 23,75h Blocos 45min 32 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 3 Conteúdos Teóricos Desenvolvimento da improvisac a o sobre as formas ti picas do Bebop (mu sicos mais representativos do estilo); Caracteri sticas ritmico-melo dicas; Extenso es das estruturas harmo nicas usuais e do fraseado ra pido e irregular. Ojectivos Gerais Turnaround (tri ades, te trades, 1235) / Voice leading; Sequence / Enclosure / Bebop Licks e melodias Bebop; Chord Studies / Pentato nicas; Improvisac a o com a menor harmo nica; Articulac a o / Dina mica / Timbre; Composic a o de solos com aplicac a o de elementos de improvisac a o. Recursos Pedagógicos Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Performativa 80% How to Improvise by Hal Crook; Inside Improvisation Vol. 1, 2, 3, 6, 7 by Jerry Bergonzi; How to Play Bebop Vol. 1, 2 e 3 by David Baker ś; Elements of the Jazz Language by Jerry Coker; Chord Studies by Raymond S. Kotwica and Joseph Viola. Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. O aluno deverá apresentar por escrito um tema original em Prova teórica estilo Bebop seguido de um chorus de improvisaça o sobre a 35% mesma forma e progressão harmónica. Prova técnica Esta prova consistirá na interpretação a solo do trabalho escrito. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

216 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 3 Disciplina Técnicas de Improvisação Improvisação Estilistica Bebop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Prova escrita I Conteúdos O aluno deverá realizar uma análise completa de um tema Bebop. Estrutura da Prova O aluno apresentará uma composição imitativa demonstrando Prova escrita II a aplicação dos elementos característicos analisados na peça da 30% Prova escrita I. Prova técnica Esta prova consistirá na interpretação a solo do trabalho escrito seguida de um a dois chorus de improvisação demonstrando a aplicação dos conteúdos abordados no módulo. 50% Total 100%

217 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 23,75h Carga Horária Conteúdos Teóricos Harmonia Jazz Básico Horas Totais 23,75h Blocos 45min 31 Blocos Semanais (90min) Introduc a o a harmonia tonal; Escala maior, seus modos e acordes diato nicos; Conceito de tenso es disponi veis e notas a evitar; Cade ncias; Conceito de Chord-Scale; Dominantes secunda rios; Substituic a o trito nica; II cadencial ou relativo e II interpolado; Ritmo Harmo nico. 2 Módulo 4 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Aplicac a o dos conceitos e conteu dos teo ricos na improvisac a o e na pra tica instrumental; How to Improvise by Hal Crook; Ready, Aim, Improvise by Hal Crook; Jazz Harmony by Andy Jaff; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 2 Pentatonics by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 7 Hexatonics by Jerry Bergonzi; The Real Book Sixth Edition by Hal Leonard; Bebop Bible by Les Wise; How to Play Bebop Vol. 1, 2 e 3 by David Baker ś; Chord Studies by Raymond S. Kotwica and Joseph Viola; Patterns for Jazz / Elements of the Jazz Language by Jerry Coker; Dominant 7 Resolutions compiled by Charles McNeal; Technique Development in Fourths for Jazz Improvisation by Ramon Ricker; Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Contínua Teórica 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Prova escrita I Análise completa de um tema tonal (standard). 35% Prova escrita II Teste de avaliação de conhecimentos. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

218 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 1.º Ano Módulo 4 Disciplina Técnicas de Improvisação Harmonia Jazz Básico Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação; Dominio geral da técnica; Desempenho rítmico; Sonoridade; Controlo das dinâmicas; Controlo de execução; Memorização; Improvisação; Introsamento; Liderança; Domínio da ansiedade. Competências Conteúdos Prova escrita I Reconhecimento da relação escala-acorde. Estrutura da Prova Utilização de II V, Turnarounds, dominantes secundários e substituições tritónicas. Prova escrita II 30% Trabalho escrito Construção de uma grelha harmónica tonal em estrutura standard com aplicação dos conteúdos abordados no módulo. 50% Total 100%

219 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 22,5h Carga Horária Improvisação Estilistica Bebop Horas Totais 22,5h Blocos 45min 30 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 5 Conteúdos Teóricos Desenvolvimento da improvisação sobre as formas 5picas do Bebop (músicos mais representativos do estilo); Características ritmico-melódicas; Extensões das estruturas harmónicas usuais e do fraseado rápido e irregular; Ojectivos Gerais Turnaround (tríades, tétrades, 1235) / Voice Leading; Sequence / Enclosure / Bebop Licks e melodias Bebop; Chord Studies / Pentatónicas; Improvisação com a menor harmónica; ArWculação / Dinâmica / Timbre; Composição de solos com aplicação de elementos de improvisação; Recursos Pedagógicos How to Improvise by Hal Crook; Inside Improvisation Vol. 1, 2, 3, 6, 7 by Jerry Bergonzi; How to Play Bebop Vol. 1, 2 e 3 by David Baker ś; Elements of the Jazz Language by Jerry Coker; Chord Studies by Raymond S. Kotwica and Joseph Viola; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Execução de temas caracteristicos Bebop com a aplicação dos Prova prática conhecimentos adquiridos ao longo do módulo 35% Prova escrita Teste de avaliação de conhecimentos 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

220 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 5 Disciplina Técnicas de Improvisação Improvisação Estilistica Bebop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Rítmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Escalas Maiores, Modos e Escalas Bebop Estrutura da Prova Execução de temas caracteristicos Bebop com a aplicação dos Prova prática conhecimentos adquiridos no módulo 30% Prova escrita Exercício escrito com questões abordadas no módulo 50% Total 100%

221 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 22,5h Carga Horária Treino Auditivo Intermédio Horas Totais 22,5h Blocos 45min 30 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 6 Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Sistema métrico; Sistema tonal; Sistema harmónico; Escalas menores; Modos da escala menor; Intervalos melódicos; Compassos mistos; Análise e interpretação de Standards; Berklee Music Theory vol 1 e 2 by Paul Schmeling; Jazz Theory Book by Mark Levine; Material escrito e desenvolvido pelo Professor; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Solfejo de uma leitura à primeira vista; Solfejo de uma leitura estudada; Prova oral Entoação de uma leitura com o nome das notas à primeira 35% vista; Execução de uma composição baseada na Table of Time Prova escrita Ditados melódicos; Ditados ritmicos; Reconhecimento auditivo de intervalos; Reconhecimento de funções tonais; 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

222 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 6 Disciplina Técnicas de Improvisação Treino Auditivo Intermédio Objectivos Gerais Objectivos Específicos Estrutura da Prova Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Rítmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Escalas e Modos do campo harmónico menor Solfejo de uma leitura à primeira vista; Solfejo de uma leitura estudada; Prova oral Entoação de uma leitura com o nome das notas à primeira 30% vista; Execução de uma composição baseada na Table of Time Prova escrita Ditados melódicos; Ditados rítmicos; Reconhecimento auditívo de intervalos; Reconhecimento de funções tonais; 50% Total 100%

223 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 7 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 22,5h Carga Horária Improvisação Estilistica Hardbop Horas Totais 22,5h Blocos 45min 30 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 7 Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Desenvolvimento da improvisação sobre as formas dpicas do Bebop (músicos mais representativos do estilo); Características ritmico-melódicas; Extensões das estruturas harmónicas usuais e do fraseado rápido e irregular; Improvisação interválica (combinação de tríades); Escala alterada / Escalas simétricas; Fourths to Chord Changes; Deslocamento rítmico; SubsWtuição harmónica / Parallel progressions; Pentatónicas alteradas / Outside playing / Bar-Line Shifts; ArWculação / Dinâmica / Timbre; Composição de solos com aplicação de elementos de improvisação; How to Improvise by Hal Crook; Inside Improvisation Vol. 1, 2, 3, 6, 7 by Jerry Bergonzi; How to Play Bebop Vol. 1, 2 e 3 by David Baker ś; Elements of the Jazz Language by Jerry Coker; Chord Studies by Raymond S. Kotwica and Joseph Viola; Technique Development in Fourths for Jazz Improvisation by Ramon Ricker; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Execução de temas característicos Hardbop com a aplicação Prova prática dos conhecimentos adquirídos ao longo do módulo 35% Prova escrita Teste de avaliação de conhecimentos 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

224 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 7 Disciplina Técnicas de Improvisação Improvisação Estilistica hardbop Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Rítmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Escalas, modos e improvisação sobre progressões harmonicas. Estrutura da Prova Execução de temas característicos hardbop com a aplicação Prova prática dos conhecimentos adquiridos no módulo 30% Prova escrita Exercício escrito com questões abordadas no módulo 50% Total 100%

225 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 8 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 22,5h Carga Horária Conteúdos Teóricos Ojectivos Gerais Harmonia Jazz Intermédio Horas Totais 22,5h Blocos 45min 30 Blocos Semanais (90min) Análise das escalas: Menor natural, Menor harmónica e Menor melódica; Estudo dos modos da escala menor melódica; Harmonia Modal. Conceito de nota característica e cadência modal. Modulação direta e com Pivot ; Acordes de Intercâmbio Modal e respetivas Chord-Scales; Estrutúras de Intercâmbio Modal; Acordes diminutos e respetivas funções e Chord-Scales; 2 Módulo 8 Aplicação dos conceitos e conteúdos teóricos na improvisação e na prática instrumental; Recursos Pedagógicos How to Improvise by Hal Crook; Ready, Aim, Improvise by Hal Crook; The Jazz Piano book by Mark Levine; Jazz Harmony by Andy Jaff; Inside Improvisation Vol. 1 Melodic Structures by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 2 Pentatonics by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 6 Developing a Jazz Language by Jerry Bergonzi; Inside Improvisation Vol. 7 Hexatonics by Jerry Bergonzi; The Real Book Sixth Edition by Hal Leonard; Bebop Bible by Les Wise; How to Play Bebop Vol. 1, 2 e 3 by David Baker ś; Modern Jazz Piano, A Study in Harmony by Brian Waite; Jazz Improvisation by Dan Haerle; Chord Studies by Raymond S. Kotwica and Joseph Viola; Patterns for Jazz / Elements of the Jazz Language by Jerry Coker; Dominant 7 Resolutions compiled by Charles McNeal; Technique Development in Fourths for Jazz Improvisation by Ramon Ricker; Avaliação Competências Conteúdos Ponderação Critérios de avaliação Contínua Performativa 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade Comportamento e relação com os outros Método e regularidade de estudo Gestão e Organização dos Materiais Interesse e Empenho nas Aulas Prova prática Aplicação dos conhecimentos adquirídos ao longo do módulo 35% Prova escrita Teste de avaliação de conhecimentos 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

226 Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica 2.º Ano Módulo 8 Disciplina Técnicas de Improvisação Harmonia Jazz Intermédio Objectivos Gerais Objectivos Específicos Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de gestão e liderança dos seus projetos musicais. Capacidade de interpretação Dominio geral da técnica Desempenho Rítmico Sonoridade Controlo das Dinâmicas Controlo de Execução Memorização Improvisação Introsamento Liderança Domínio da Ansiedade Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Escalas, Modos e Arpejos/Acordes Estrutura da Prova Execução de temas com a aplicação dos conceitos abordados Prova prática no Módulo. 30% Prova escrita Exercício escrito com questões abordadas no módulo 50% Total 100%

227 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 9 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 23,75h 25,26h Carga Horária Fusão Horas Totais 23,75h 26h Blocos 45min Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 9 Conteúdos Teóricos Sequências intervalares amplas; Escalas simétricas; Técnicas avançadas de desenvolvimento motívico; Leitura e transcrição de repertório idiomático do jazz-fusão Laboratório de composição coletiva; Utilização dos conteúdos teóricos em contexto solístico Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Ready, aim, improvise by Hal Crook; Thesaurus of scales and melodic patterns by Nicolas Slonimsky; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. Critérios de avaliação Interpretação de sequências intervalares amplas sobre uma Prova técnica determinada progressão harmónica. Interpretação de escalas 35% simétricas. Performativa 80% Prova teórica Teste de avaliação de conhecimentos 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

228 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Disciplina Técnicas de Improvisação Fusão Módulo 9 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a sua capacidade de improvisação. Objectivos Específicos Capacidade de utilização das técnicas de improvisação. Capacidade de interpretação. Dominio geral da técnica. Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas. Capacidade de memorização. Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Interpretação de sequências intervalares amplas. Estudo Interpretação de escalas simétricas. Estrutura da Prova Performance de 1 tema recorrendo ao uso de sequências Play-along intervalares amplas e desenvolvimento de motivos durante a improvisação. Prova teórica Exercício escrito com questões sobre os conteúdos abordados no módulo. 50% Total 100%

229 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 10 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 23,75h 25,26h Carga Horária Conteúdos Teóricos Treino Auditivo Avançado Horas Totais 23,75h 26h Blocos 45min Blocos Semanais (90min) Sistema métrico; Sistema tonal; Sistema harmónico; 2 Módulo 10 Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Escalas maiores e menores; Modos da escala maior, menor melódica e menor harmónica; Intervalos; Tríades e tétrades; Identificação das extensões; Progressões harmónicas; Ditados melódicos e rítmicos; Polirritmias; Análise e interpretação de Standards; Berklee Music Theory vol 1 e 2 by Paul Schmeling; Jazz Theory Book by Mark Levine; Material escrito e desenvolvido pelo Professor; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade.comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Solfejo de uma leitura à primeira vista; Prova técnica Solfejo de uma leitura estudada; Entoação de uma leitura com o nome das notas à 35% primeira vista; Prova teórica Ditados melódicos; Ditados ritmicos; Reconhecimento auditivo de intervalos; 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

230 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 10 Disciplina Técnicas de Improvisação Treino Auditivo Avançado Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a sua capacidade de improvisação. Objectivos Específicos Capacidade de utilização das técnicas de improvisação. Capacidade de interpretação. Dominio geral da técnica. Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas. Capacidade de memorização. Competências Exercicios Técnicos Estudo Conteúdos Solfejo de uma leitura estudada. Entoação de 2 leituras com o nome das notas à primeira vista (1 estudo e 1 Standard). Leitura à 1ª vista Estrutura da Prova Exercício de Identificação de intervalos, identificação de progressões Treino auditivo harmónicas, reconhecimento de acordes. Prova teórica Exercício escrito com questões sobre os conteúdos abordados no módulo. Análise e interpretação de um standard. Ditado rítmico e ditado melódico. 50% Total

231 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 11 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 23,75h 25,26h Carga Horária Conteúdos Teóricos Free/Contemporâneo Horas Totais 23,75h 26h Blocos 45min Blocos Semanais (90min) 2 O discurso improvisado enquanto expressão do ser; Especificidades da composição em tempo real; Simetrias intervalares; Módulo 11 Leitura e transcrição de temas de Ornette Coleman, Eric Dolphy, entre outros de improvisação e composição da linguagem "Free" Improvisação livre a partir de temas e texturas; Técnicas Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos Beyond Time and Changes by Hal Crook; Thesaurus of scales and melodic patterns by Nicolas Slonimsky; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. Critérios de avaliação Exercício de improvisação utilizando técnicas específicas do Free Prova técnica Jazz. 35% Performativa 80% Recital Interpretação de 2 temas autores conotados com o movimento Free, utilizando recursos técnicos e estilísticos próprios do Free Jazz e do Jazz contemporâneo. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

232 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 11 Disciplina Técnicas de Improvisação Free/Contemporâneo Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a capacidade de improvisação. Objectivos Específicos Capacidade de utilização das técnicas de improvisação. Capacidade de interpretação. Dominio geral da técnica. Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas. Capacidade de memorização. Competências Exercicios Técnicos Conteúdos Exercício de improvisação utilizando técnicas específicas do Free Jazz. Estudo Leitura de um tema de Free Jazz. Estrutura da Prova Elaboração de uma composição musical ao estilo Free, Composição utilizando recursos técnicos e estilísticos próprios do Free Jazz e do Jazz contemporâneo. Recital O aluno deverá escolher no minimo 2 temas e no máximo 3 com duração de 25 minutos. Na escolha dos temas é obrigatório cumprir os seguintes requisitos: as peças deverão ser representativas do estilo/periodo e interpretes/compositores abordados ao longo do módulo. 50% Total 100%

233 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 12 Disciplina Técnicas de Improvisação Carga horária 23,75h 26h Carga Horária Conteúdos Teóricos Harmonia Jazz Avançado Horas Totais 23,75h 26h Blocos 45min Blocos Semanais (90min) 2 Inversões, híbridos e policordes. Pedais e ostinatos; Técnicas básicas de re-harmonização; Sistemas multitónicas (Coltrane Changes) Available note voicings; Técnicas básicas de Orquestração; Módulo 12 Aplicação dos conceitos e conteúdos teóricos na improvisação e na prática instrumental; Ojectivos Gerais Recursos Pedagógicos How to Improvise by Hal Crook; How to Play Bebop Vol. 1, 2 e 3 by David Baker s; Inside Improvisation Vol. 3 Jazz Line by Jerry Bergonzi; Jazz Improvisation by Dan Haerle; Patterns for Jazz / Elements of the Jazz Language by Jerry Coker; Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade. Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo. Gestão e Organização dos Materiais. Interesse e Empenho nas Aulas. Critérios de avaliação Exercício de re-harmonização de um tema recorrendo às Prova técnica técnicas leccionadas. 35% Performativa 80% Recital Interpretação de 2 temas: 1 tema re-harmonizado e 1 tema com sistema de multitónicas. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação continua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal periodo. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

234 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 12 Disciplina Técnicas de Improvisação Harmonia Jazz Avançado Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno no discurso musical e a sua capacidade de improvisação. Objectivos Específicos Capacidade de utilização das técnicas de improvisação. Capacidade de interpretação. Dominio geral da técnica. Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas. Capacidade de memorização. Competências Exercicios Técnicos Exercício escrito Conteúdos Exercício de resposta a questões sobre técnicas básicas de orquestração. Exercício de re-harmonização de um tema recorrendo às técnicas leccionadas. Estrutura da Prova Performance de um solo sobre 1 tema com sistema Play-along multitónicas. Temas com ensemble Interpretação de 3 temas: 1 tema re-harmonizado e 2 temas com sistema de multitónicas. 50% Total 100%

235 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ TEORIA E ANÁLISE MUSICAL PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

236 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Teoria e Análise Musical Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Intervalos; Escalas maiores e menores naturais; Formação de acordes (tríades e tétrades); Harmonização simples de melodias; Transposição; Voice leading. 1 Módulo 1 Objetivos Gerais Compreender e adquirir conhecimentos ao nível dos conteúdos do módulo. Recursos Pedagógicos Jazz Harmony de Andy Jaff; Ready, Aim, Improvise de Hal Crook; How to Improvise de Hal Crook; Harmony 1, 2, 3 e 4 de Barrie Nettles; The Chord Scale Theory & Jazz Harmony de Barrie Nettles & Richard Graf; Modern Jazz Voicings de Ted Pease and Ken Pullig; Jazz Piano Harmony de Bill Dobbins; Jazz Arranging and Composing, A Linear Approach de Bill Dobbins; The Jazz Theory Book de Mark Levine; The Jazz Piano book de Mark Levine; Handbook of Chord Substitutions de Andy Laverne. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Prova Escrita 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Intervalos; Teste escrito 1 Escalas maiores e menores naturais; 40% Formação de acordes (tríades e tétrades). Harmonização simples de melodias; Teste escrito 2 Transposição; 40% Voice leading. Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

237 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 1 Disciplina Teoria e Análise Musical Objetivos Gerais Avaliar os conhecimentos do aluno acerca dos conteúdos teóricos desenvolvidos no módulo. Teste Escrito Conteúdos Intervalos; Escalas maiores e menores naturais; Formação de acordes (tríades e tétrades); Harmonização simples de melodias; Transposição; Voice leading. 100%

238 1.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Teoria e Análise Musical Carga horária 25h Carga Horária Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 1 Módulo 2 Conteúdos Teóricos Princípios da Harmonia Funcional; Harmonia tonal; Campo harmónico da tonalidade maior; Movimento harmónico; Cadência II-V-I; Modos da tonalidade maior; Notas de tensão. Conceito de Chord Scale ; Análise harmónica; Análise melódica simples; Modulação (pivot); Dominantes secundários; Mixolídio b13 / mixolídio b9, b13. Objetivos Gerais Recursos Pedagógicos Compreender e adquirir conhecimentos ao nível dos conteúdos do módulo. Jazz Harmony de Andy Jaff; Ready, Aim, Improvise de Hal Crook; How to Improvise de Hal Crook; Harmony 1, 2, 3 e 4 de Barrie Nettles; The Chord Scale Theory & Jazz Harmony de Barrie Nettles & Richard Graf; Modern Jazz Voicings de Ted Pease and Ken Pullig; Jazz Piano Harmony de Bill Dobbins; Jazz Arranging and Composing, A Linear Approach de Bill Dobbins; The Jazz Theory Book de Mark Levine; The Jazz Piano book de Mark Levine; Handbook of Chord Substitutions de Andy Laverne. Critérios de avaliação Exame de Recuperação Modular Avaliação Competências Conteúdos Contínua Prova Escrita 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Campo harmónico da tonalidade maior; Cadência II-V-I; Teste escrito 1 Modos da tonalidade maior; Notas de tensão; 40% Modulação; Análise harmónica. Análise melódica simples; Modulação (pivot); Teste escrito 2 Dominantes secundários; Mixolídio b13 / mixolídio b9, b13; 40% Cadências; Análise harmónica. Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

239 1.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 2 Disciplina Teoria e Análise Musical Objetivos Gerais Avaliar os conhecimentos do aluno acerca dos conteúdos teóricos desenvolvidos no módulo. Teste Escrito Princípios da Harmonia Funcional; Harmonia tonal; Campo harmónico da tonalidade maior; Movimento harmónico; Cadências; Modulação; Modos da tonalidade maior; Notas de tensão; Conceito de Chord Scale ; Análise melódica simples; Análise harmónica; Modulação (pivot); Dominantes secundários; Mixolídio b13 / mixolídio b9, b13. Conteúdos 100%

240 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Teoria e Análise Musical Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Blues Tradicional e Blues Jazz; Escala Pentatónica; Escala de Blues; Tritono; Lídio Dominante; Cadências; Análise harmónica. 1 Módulo 3 Objetivos Gerais Compreender e adquirir conhecimentos ao nível dos conteúdos do módulo. Recursos Pedagógicos Jazz Harmony de Andy Jaff; Ready, Aim, Improvise de Hal Crook; How to Improvise de Hal Crook; Harmony 1, 2, 3 e 4 de Barrie Nettles; The Chord Scale Theory & Jazz Harmony de Barrie Nettles & Richard Graf; Modern Jazz Voicings de Ted Pease and Ken Pullig; Jazz Piano Harmony de Bill Dobbins; Jazz Arranging and Composing, A Linear Approach de Bill Dobbins; The Jazz Theory Book de Mark Levine; The Jazz Piano book de Mark Levine; Handbook of Chord Substitutions de Andy Laverne. Critérios de avaliação Avaliação Competências Conteúdos Contínua Prova Escrita 80% Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Blues Tradicional e Blues Jazz; Teste escrito 1 Escala Pentatónica; Escala de Blues; 40% Análise harmónica. Tritono; Teste escrito 2 Lídio Dominante; Cadências; 40% Análise harmónica. Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

241 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 3 Disciplina Teoria e Análise Musical Objetivos Gerais Avaliar os conhecimentos do aluno acerca dos conteúdos teóricos desenvolvidos no módulo. Conteúdos Teste Escrito Blues Tradicional e Blues Jazz; Escala Pentatónica; Escala de Blues; Tritono; Lídio Dominante; Cadências; Análise harmónica. 100%

242 2.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Teoria e Análise Musical Carga horária 25h Carga Horária Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 1 Módulo 4 Conteúdos Teóricos Funções tonais da tonalidade maior; Rearmonização diatónica; Ritmo harmónico; Extended Dominants; Deceptive Resolution ; Estudo da tonalidade menor. Cadências da tonalidade menor; Intercâmbio modal; Dominantes secundários da tonalidade menor; Blues menor; Análise harmónica. Objetivos Gerais Compreender e adquirir conhecimentos ao nível dos conteúdos do módulo. Recursos Pedagógicos Jazz Harmony de Andy Jaff; Ready, Aim, Improvise de Hal Crook; How to Improvise de Hal Crook; Harmony 1, 2, 3 e 4 de Barrie Nettles; The Chord Scale Theory & Jazz Harmony de Barrie Nettles & Richard Graf; Modern Jazz Voicings de Ted Pease and Ken Pullig; Jazz Piano Harmony de Bill Dobbins; Jazz Arranging and Composing, A Linear Approach de Bill Dobbins; The Jazz Theory Book de Mark Levine; The Jazz Piano book de Mark Levine; Handbook of Chord Substitutions de Andy Laverne. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Prova Escrita 80% Funções tonais da tonalidade maior; Rearmonização diatónica; Teste escrito 1 Ritmo harmónico; Extended Dominants; 40% Deceptive Resolution ; Análise harmónica. Tonalidade menor (escala menor natural / harmónica); Cadências da tonalidade menor; Teste escrito 2 Intercâmbio modal; Dominantes secundários da tonalidade menor; 40% Blues menor; Análise harmónica. Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

243 2.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 4 Disciplina Teoria e Análise Musical Objetivos Gerais Avaliar os conhecimentos do aluno acerca dos conteúdos teóricos desenvolvidos no módulo. Teste Escrito Conteúdos Funções tonais da tonalidade maior; Rearmonização diatónica; Ritmo harmónico; Extended Dominants; Deceptive Resolution ; Tonalidade menor (escala menor natural / harmónica); Cadências da tonalidade menor; Intercâmbio modal; Dominantes secundários da tonalidade menor; Blues menor; Análise harmónica. 100%

244 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Teoria e Análise Musical Carga horária 25h Carga Horária Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) 1 Módulo 5 Conteúdos Teóricos Rhythm Changes ; II cadenciais secundários; II interpolados; Estudo da escala menor melódica; Modos da menor melódica; Acordes Suspensos. Constant Structures ; Blues (Parker); Turnarounds; Chord Scales ; Análise harmónica. Objetivos Gerais Recursos Pedagógicos Compreender e adquirir conhecimentos ao nível dos conteúdos do módulo. Jazz Harmony de Andy Jaff; Ready, Aim, Improvise de Hal Crook; How to Improvise de Hal Crook; Harmony 1, 2, 3 e 4 de Barrie Nettles; The Chord Scale Theory & Jazz Harmony de Barrie Nettles & Richard Graf; Modern Jazz Voicings de Ted Pease and Ken Pullig; Jazz Piano Harmony de Bill Dobbins; Jazz Arranging and Composing, A Linear Approach de Bill Dobbins; The Jazz Theory Book de Mark Levine; The Jazz Piano book de Mark Levine; Handbook of Chord Substitutions de Andy Laverne. Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Rhythm Changes ; Teste escrito 1 II cadenciais secundários; II interpolados; 40% Análise harmónica. Prova Escrita 80% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Escala menor melódica; Modos da menor melódica; Acordes Suspensos; Teste escrito 2 Constant Structures ; 40% Blues (Parker); Turnarounds; Análise harmónica. Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

245 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 5 Disciplina Teoria e Análise Musical Objetivos Gerais Avaliar os conhecimentos do aluno acerca dos conteúdos teóricos desenvolvidos no módulo. Conteúdos Teste Escrito Rhythm Changes ; II cadenciais secundários; II interpolados; Escala menor melódica; Modos da menor melódica; Acordes Suspensos; Constant Structures ; Blues (Parker); Turnarounds; Análise harmónica. 100%

246 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Teoria e Análise Musical Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Acordes diminutos (diferentes funções); Substituição harmónica / acordes diminutos; Escala simétrica diminuta e dominante; Escala de tons inteiros (whole tone ) Escala aumentada; Análise da escala maior harmónica. 1 Módulo Voicings (voice leading); Inversões; Híbridos; Policordes; Harmonia modal; Acordes intermodais; Funções tonais da tonalidade menor; Sistema Multitónicas (Coltrane Changes ). 6 Objetivos Gerais Recursos Pedagógicos Compreender e adquirir conhecimentos ao nível dos conteúdos do módulo. Jazz Harmony de Andy Jaff; Ready, Aim, Improvise de Hal Crook; How to Improvise de Hal Crook; Harmony 1, 2, 3 e 4 de Barrie Nettles; The Chord Scale Theory & Jazz Harmony de Barrie Nettles & Richard Graf; Modern Jazz Voicings de Ted Pease and Ken Pullig; Jazz Piano Harmony de Bill Dobbins; Jazz Arranging and Composing, A Linear Approach de Bill Dobbins; The Jazz Theory Book de Mark Levine; The Jazz Piano book de Mark Levine; Handbook of Chord Substitutions de Andy Laverne. Critérios de avaliação Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Avaliação Competências Conteúdos Assiduidade e pontualidade; Sociais Comportamento e relação com os outros. Contínua Método e regularidade de estudo; Trabalho Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Prova Escrita 80% Acordes diminutos (diferentes funções); Substituição harmónica / acordes diminutos; Escala simétrica diminuta; Teste escrito 1 Escala simétrica dominante; Escala de tons inteiros (whole tone ) 40% Escala aumentada; Escala maior harmónica; Análise harmónica. Voicings (voice leading); Inversões; Híbridos; Policordes; Harmonia modal; Teste escrito 2 Acordes intermodais; 40% Funções tonais da tonalidade menor; Sistema Multitónicas (Coltrane Changes ); Análise harmónica. Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

247 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 6 Disciplina Teoria e Análise Musical Objetivos Gerais Avaliar os conhecimentos do aluno acerca dos conteúdos teóricos desenvolvidos no módulo. Teste Escrito Conteúdos Acordes diminutos (diferentes funções); Substituição harmónica / acordes diminutos; Escala simétrica diminuta; Escala simétrica dominante; Escala de tons inteiros (whole tone ) Escala aumentada; Escala maior harmónica; Chord Scales ; Voicings (voice leading); Inversões; Híbridos; Policordes; Harmonia modal; Acordes intermodais; Funções tonais da tonalidade menor; Sistema Multitónicas (Coltrane Changes ); Análise harmónica. 100%

248 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ FÍSICA DO SOM PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

249 Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 1 1.º Ano Disciplina Física do Som Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Acústica Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Domínio da Acústica Som: Caraterísticas, Propriedades e Propagação Sistemas Vibratórios Simples: Movimento e Oscilação 1 Módulo 1 Conteúdos Práticos N/A Recursos Pedagógicos Sebenta redigida pelo professor Acústica Musical - Luís Henrique Master Handbook of Acoustics - F. Alton Everest & Ken C Pohlmann Critérios de avaliação Testes escritos 60% Conteúdos teóricos. Avaliação Continua 40% Assiduidade Pontualidade Comportamento Prestação nas aulas Avaliação escrita intercalar Planos de recuperação Prova oral para recuperar as 4 primeiras faltas. Para mais de 4 faltas, trabalho escrito com formato a definir e apresentação/defesa oral do trabalho.

250 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Científica Disciplina Física do Som Acústica Módulo 1 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio dos conteúdos teóricos lecionados no módulo. Avaliar o desenvolvimento do aluno na exposição, desenvolvimento e interligação dos conteúdos lecionados no módulo Objectivos Específicos Avaliar o aluno quanto à aquisição de conhecimentos dos conteúdos lecionados no módulo Domínio da Acústica Som: Caraterísticas, Propriedades e Propagação Sistemas Vibratórios Simples: Movimento e Oscilação Grandezas acústicas: Potência, Intensidade e Pressão Estrutura da Prova* Nº Questões * Conteúdos 5 Domínio da Acústica 50% 5 Som: Caraterísticas, Propriedades e Propagação 25% 5 Sistemas Vibratórios Simples: Movimento e Oscilação 25% Total: 100% * A estrutura da prova pode sofrer alterações no que diz respeito ao número de questões e respetiva cotação mediante a necessidade de avaliação dos conteúdos

251 Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 2 1.º Ano Disciplina Física do Som Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Sistema Auditivo e Psicoacústica Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Constituição do ouvido e processo de audição Exposição a sons intensos: Atividades de risco e consequências Perceção dos sons: Diferenças mínimas percetíveis, sensação de altura, sensação de intensidade, campo auditivo, limiares de audição, batimentos de primeira ordem, banda crítica, altura virtual, efeito cocktail party, efeito de máscara Perceção do espaço sonoro: Diferenças de tempo interaural, diferenças de intensidade interaural, timbre 1 Módulo 2 Conteúdos Práticos N/A Recursos Pedagógicos Sebenta redigida pelo professor Acústica Musical - Luís Henrique Master Handbook of Acoustics - F Alton Everest & Ken C Pohlmann Critérios de avaliação Testes escritos 60% Conteúdos teóricos. Avaliação Continua 40% Assiduidade Pontualidade Comportamento Prestação nas aulas Avaliação escrita intercalar Planos de recuperação Prova oral para recuperar as 4 primeiras faltas Para mais de 4 faltas, trabalho escrito com formato a definir e apresentação/defesa oral do trabalho

252 Matriz de Exame de Recuperação Modular 1.º Ano Componente de Formação Científica Disciplina Física do Som Sistema Auditivo e Psicoacústica Módulo 2 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio dos conteúdos teóricos lecionados no módulo Avaliar o desenvolvimento do aluno na exposição, desenvolvimento e interligação dos conteúdos lecionados no módulo Objectivos Específicos Avaliar o aluno quanto à aquisição de conhecimentos dos conteúdos lecionados no módulo: Constituição do ouvido e processo de audição Exposição a sons intensos: Atividades de risco e consequências Perceção dos sons : Diferenças mínimas percetíveis, sensação de altura, sensação de intensidade, campo auditivo, limiares de audição, batimentos de primeira ordem, banda crítica, altura virtual, efeito cocktail party, efeito de máscara Perceção do espaço sonoro : Diferenças de tempo interaural, diferenças de intensidade interaural, timbre Nº Questões * Conteúdos 5 Constituição do ouvido e processo de audição 25% Estrutura da Prova* 5 Exposição a sons intensos 25% 5 Perceção dos sons 25% 5 Perceção do espaço sonoro 25% Total: 100% * A estrutura da prova pode sofrer alterações no que diz respeito ao número de questões e respetiva cotação mediante a necessidade de avaliação dos conteúdos

253 Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 3 2.º Ano Disciplina Física do Som Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Organologia Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Organologia: Contexto histórico,, definição e objetivos Classificação dos instrumentos: Classes e Subclasses Instrumentos de altura definida, indefinida e instrumentos transpositores Disposição dos instrumentos na orquestra sinfónica e formações em música Jazz 2 Módulo 3 Elaboração de um trabalho proposto pelo docente relacionado com um instrumento musical Trabalhos de grupo com apresentação oral e uso de meios multimédia Conteúdos Práticos Recursos Pedagógicos Sebenta redigida pelo professor Acústica Musical - Luís Henrique Instrumentos Musicais - Luís Henrique Critérios de avaliação Planos de recuperação Testes escritos 40% Conteúdos teóricos Trabalho escrito Conteúdos Metodologia usada Avaliação Continua 40% Assiduidade Pontualidade Comportamento Prestação nas aulas Avaliação escrita intercalar Prova oral para recuperar as 3 primeiras faltas Para mais de 3 faltas, trabalho escrito com formato a definir e apresentação/defesa oral do trabalho

254 Matriz de Exame de Recuperação Modular 2.º Ano Componente de Formação Científica Disciplina Física do Som Organologia Módulo 3 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio dos conteúdos teóricos lecionados no módulo Avaliar o desenvolvimento do aluno na exposição, desenvolvimento e interligação dos conteúdos lecionados no módulo Objectivos Específicos Avaliar o aluno quanto à aquisição de conhecimentos dos conteúdos lecionados no módulo: Organologia: Contexto histórico, desenvolvimento, definição e objetivos Classificação dos instrumentos: Classes e subclasses Instrumentos de altura definida, indefinida e instrumentos transpositores Disposição dos instrumentos na orquestra sinfónica e formações em música Jazz Nº Questões * Conteúdos 5 Contexto histórico, definição, desenvolvimento e objetivos 25% Estrutura da Prova* 5 Classificação dos instrumentos: Classes e subclasses 25% 5 Instrumentos: Definição de altura e transposição 25% 5 Disposição e formações: Orquestra sinfónica e Jazz 25% Total: 100% * A estrutura da prova pode sofrer alterações no que diz respeito ao número de questões e respetiva cotação mediante a necessidade de avaliação dos conteúdos

255 Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 4 2.º Ano Disciplina Física do Som Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Tecnologias da Música Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Sistemas Eletroacústicos Conceitos Elétricos Grandezas Acústicas: Potência, Impedância Problemas Eletroacústicos Microfones Ligações Conectores Mesas de Mistura Sistemas de Difusão Sonora Técnicas de Captação 2 Módulo 4 Elaboração de um trabalho proposto pelo docente sobre os conteúdos lecionados Trabalhos práticos sobre os conteúdos lecionados Trabalhos com apresentação oral e uso de meios multimédia Conteúdos Práticos Recursos Pedagógicos Sebenta redigida pelo professor Introdução à Engenharia de Som - Nuno Fonseca The Computer Music Tutorial - Curtis Roads Critérios de avaliação Planos de recuperação Testes escritos 40% Conteúdos teóricos Trabalho escrito e trabalhos de grupo Avaliação Continua 40% Assiduidade Pontualidade Comportamento Prestação nas aulas Avaliação escrita intercalar Conteúdos Prova oral para Metodologia recuperar usada as 3 primeiras faltas Para mais de 3 faltas, trabalho escrito com formato a definir e apresentação/defesa oral do trabalho

256 Matriz de Exame de Recuperação Modular 2.º Ano Componente de Formação Científica Disciplina Física do Som Tecnologias da Música Módulo 4 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio dos conteúdos teóricos lecionados no módulo Avaliar o desenvolvimento do aluno na exposição, desenvolvimento e interligação dos conteúdos lecionados no módulo Objectivos Específicos Avaliar o aluno quanto à aquisição de conhecimentos dos conteúdos lecionados no módulo: Sistemas Eletroacústicos Conceitos Elétricos Grandezas Acústicas: Potência, Impedância Problemas Eletroacústicos Microfones Ligações Conectores Mesas de Mistura Sistemas de Difusão Sonora Técnicas de Captação Nº Questões * Conteúdos 5 Conceitos Elétricos / Grandezas Acústicas / Problemas Eletroacústicos 25% Estrutura da Prova* 5 Microfones / Ligações / Conectores 25% 5 Mesas de Mistura / Sistemas de Difusão Sonora 25% 5 Técnicas de Captação 25% Total: 100% * A estrutura da prova pode sofrer alterações no que diz respeito ao número de questões e respetiva cotação mediante a necessidade de avaliação dos conteúdos

257 Elencos Modulares Componente de Formação Científica Módulo 5 2.º Ano Disciplina Física do Som Carga horária 25h Carga Horária Conteúdos Teóricos Tecnologias da Música Horas Totais 25h Blocos 45min 33 Blocos Semanais (90min) Síntese Sonora Protocolo MIDI Estações de Trabalho Áudio (DAW - Digital Audio Workstation) Editores de Partituras 2 Módulo 5 Conteúdos Práticos Elaboração de um trabalho livre sobre um dos conteúdos lecionados no módulo. O tema do trabalho terá que ser aprovado pelo docente mediante a apresentação de uma proposta escrita por parte do aluno. O trabalho deve ter apresentação oral individual com uso de meios multimédia. Trabalhos de grupo com apresentação oral e uso de meios multimédia. Recursos Pedagógicos Sebenta redigida pelo professor The Computer Music Tutorial - Curtis Roads Critérios de avaliação Planos de recuperação Trabalho prático 40% Conteúdos Metodologia usada Testes escritos Conteúdos teóricos Avaliação Continua 40% Assiduidade Pontualidade Comportamento Prestação nas aulas Avaliação escrita intercalar Prova oral para recuperar as 3 primeiras faltas. Para mais de 3 faltas, trabalho escrito com formato a definir e apresentação/defesa oral do trabalho.

258 Matriz de Exame de Recuperação Modular 2.º Ano Componente de Formação Científica Disciplina Física do Som Tecnologias da Música Módulo 5 Objectivos Gerais Avaliar o desenvolvimento do aluno no domínio dos conteúdos teóricos lecionados no módulo Avaliar o desenvolvimento do aluno na exposição, desenvolvimento e interligação dos conteúdos lecionados no módulo Objectivos Específicos Avaliar o aluno quanto à aquisição de conhecimentos dos conteúdos lecionados no módulo: Síntese sonora Estações de Trabalho para Áudio Protocolo MIDI Editores de partituras Nº Questões * Conteúdos 5 Síntese sonora 25% Estrutura da Prova* 5 Estações de Trabalho para Áudio 25% 5 Protocolo MIDI 25% 5 Editores de Partituras 25% Total: 100% * A estrutura da prova pode sofrer alterações no que diz respeito ao número de questões e respetiva cotação mediante a necessidade de avaliação dos conteúdos

259 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Oficina Criativa PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

260 3.º Ano Elencos Modulares Componente de Formação Técnica Módulo 7 Disciplina Oficina Criativa Carga horária 25h Carga Horária Laboratório Performativo Horas Totais 50h Blocos 45min 67 Blocos Semanais (90min) 2 Módulo 7 Conteúdos Teóricos Acompanhamento constante das propostas e projectos de PAP ; Produção de apresentações públicas, espectáculos, audições e participações musicais; Composição de temas originais; Arranjo e adaptação de temas ; Elaboração de bandas sonoras para curtas metragens, teasers ou jingles; Objetivos Gerais Preparação de temas para apresentação pública; Preparação de de temas propostos pelos alunos; Arranjo colectivo de temas para apresentação pública; Ensaio de temas propostos externamente que possam ser enquadrados em contextos educativos de relevância.; Recursos Pedagógicos Fontes sonoras convencionais (instrumentos) e não convencionais (materiais diversos); Projector; Aparelhagem; Real Books Avaliação Competências Conteúdos Contínua Sociais Trabalho Assiduidade e pontualidade; Comportamento e relação com os outros. Método e regularidade de estudo; Gestão e organização dos materiais; Interesse e empenho nas aulas. Critérios de avaliação Performativa 80% Composição coletiva de 2 temas originais; Adaptação de 2 temas tradicionais ou da world musicà Prova técnica linguagem jazzística; Performance de uma banda sonora para curta-metragem, 35% jingle ou teaser; Recital Apresentações públicas das performances preparadas no decurso da formação. 45% Planos de Recuperação de Faltas Justificadas Exame de Recuperação Modular Poderão ser exigidos trabalhos escritos ou tarefas práticas para recuperação faltas justificadas. Os trabalhos e as tarefas serão avaliados e ponderados no campo da avaliação contínua. O aluno não poderá exceder um número de faltas injustificadas superior a do número total de aulas por módulo, ficando com a avaliação, caso positiva, congelada até recuperação das faltas. O aluno poderá requerer a realização de um exame de recuperação caso não consiga, por quaisquer motivo, concluir o módulo no decorrer do seu normal período. Cada módulo possui uma matriz própria de exame de recuperação. A marcação deste exame resultará da concertação entre professor/aluno e respetivas disponibilidades.

261 3.º Ano Matriz de Exame de Recuperação Modular Componente de Formação Técnica Módulo 7 Disciplina Oficina Criativa Laboratório Performativo Objetivos Gerais Acompanhamento constante das propostas e projectos de PAP. Produção de apresentações públicas, espectáculos, audições e participações musicais que possam ser sugeridas ou implementadas, e inseridas em contexto educativo, em parceria com a comunidade escolar, ou noutros contextos educativos e profissionais de relevância. Objetivos Específicos Capacidade de interpretação; Domínio geral das técnicas e conteúdos abordados; Competências Conteúdos Estrutura da Prova Prova Técnica Adaptação de 1 tema tradicional ou da "world music" ao Jazz; Criação de uma banda sonora para uma curta-metragem, Jingle ou teaser; Performance de 1 tema original; Arranjo de um tema standard de Jazz; 100% Total 100%

262 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Coro Jazz PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

263 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ Componente de Formação Formação em Contexto de Trabalho Prática Coro Jazz Simulada 3.º Ano 50h 67 blocos 45min FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Coro Jazz

264 Introdução Esta disciplina tem em vista a preparação de repertório coral que represente de forma idiomática as diversas fases que o Jazz atravessou. Neste âmbito e para este efeito, serão trabalhados temas estilisticamente representativos e historicamente contextualizados. A vertente da improvisação será igualmente contemplada neste programa, decorrendo da técnica "Circle improvising". Os alunos serão também incentivados a realizar arranjos a 3 ou 4 vozes de temas, fomentando deste modo a criatividade e promovendo também a sua autonomia e capacidade de adaptação a estes contextos. Numa outra perspetiva, pretende-se também o arranjo e a adaptação de temas da esfera da música tradicional portuguesa e dos cantautores à linguagem jazzística, à semelhança do que é a essência do Jazz, e uma vez que a etnomusicologia (estudando a música em toda a sua diversidade geográfica e histórica) tende a alargar o seu campo de estudo em Portugal. Objetivos Avaliar o aluno no domínio do instrumento, demonstrando o conhecimento dos diversos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos no módulo. Avaliar o desempenho do aluno no discurso musical: - Capacidade de interpretação - Domínio geral da técnica - Domínio das características formais, rítmicas, melódicas e harmónicas - Capacidade de memorização Destinatários Alunos do (3º ano) Metodologias -Preparação de repertório coral jazzístico transversal e historicamente representativo. - Arranjo coletivo de temas para apresentação pública. - Preparação de temas para apresentação pública. - Produção de apresentações públicas, espetáculos, "show-cases", audições e participações musicais que possam ser sugeridas ou implementadas, inseridas em contexto educativo e em parceria com a comunidade escolar, ou noutros contextos educativos e profissionais de relevância. - Ensaio de temas propostos pelos alunos. - Circle improvising. - Improvisação a solo e coletiva. - Arranjo e adaptação de temas tradicionais e de cantautores portugueses.

265 Local Salas de aula de Jazz e vários locais de apresentação pública. Horário e carga horária 2 blocos de 90 minutos semanais num total de 50h anuais Bibliografia CARSON TURNER, Barry, Just Voices GIACOMETTI, Michel; LOPES-GRAÇA, Fernando; (1981) O Cancioneiro Popular Português PINHO, Flávio; (2011) O Cancioneiro de Penha Garcia Vocal Real Book I & II

266 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Gravação e Audio PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

267 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ Componente de Formação Formação em Contexto de Trabalho Prática Gravação e Áudio Simulada 1.º Ano 50h 40 blocos 45min 2.º Ano 50h 40 blocos 45min 3.º Ano 50h 40 blocos 45min FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Gravação e Áudio

268 Introdução A FCT Gravação e Áudio tem por objetivo principal a recolha e armazenamento do trabalho performativo desenvolvido pelos alunos no contexto de sala de aula e de concerto público. Esta FCT pretende reunir um acervo de áudio acessível a alunos e docentes, permitindo uma análise quase imediata dos aspetos performativos abordados, permitindo uma melhoria e consequente evolução por parte dos alunos. Destinatários Alunos do (1º, 2º e 3º ano) Metodologias Gravação de aulas e concertos e posterior armazenamento e catalogação em plataforma digital online, acessível a todos os intervenientes. Local Salas de aula do Jazz e vários locais de apresentação pública. Horário e carga horária 2 blocos de 90 minutos semanais num total de 50h anuais

269 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Metodologias de Investigação PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

270 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ Componente(de(Formação( Formação(em(Contexto(de(Trabalho( Prática( ( Introdução(às(Metodologias(de(Investigação(( Simulada( 2.º(Ano( 7,5h%&%Seminários% blocos%45min% FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Introdução às Metodologias de Investigação

271 Introdução A FCT Iniciação às Metodologias de Investigação tem por objectivo principal dar a conhecer aos alunos os princípios, métodos e técnicas básicas da investigação científica, em particular aquelas que respeitam à área do Estudos de Jazz. A FCT procura dotar os alunos dos meios teóricos e técnicos necessários à concepção, definição, estruturação, organização, planeamento e realização de um trabalho de investigação ao nível da Prova de Aptidão Profissional do Curso Profissional de Instrumentista de Jazz, que resultará num projecto teórico-prático. A FCT pretende ainda contribuir para que o trabalho a desenvolver pelo aluno seja autónomo e reflexivo, esteja devidamente suportado e justificado, traduza uma análise ponderada de conteúdos e fontes de informação, discuta criticamente os resultados, identifique as suas próprias limitações, apresente conclusões fundamentadas e aponte propostas para investigação futura. Conteúdos Programáticos: 1.! Analisar os principais conceitos base ao nível da investigação científica: natureza e tipos de pesquisa; 2.! Analisar diferentes tipologia: Resumo, Anteprojecto e Projecto; 3.! Definição do quadro conceptual: Área / Temática; Pesquisa e bibliografia; Objecto de investigação; Contextualização histórica e relevância da temática; e metodologia; 4.! Estrutura da PAP: resumo (estruturado); introdução; corpo teórico; objectivos, método, análise, e conclusões 5.! Elaboração da PAP: redacção (método; regras de citação bibliográfica) e apresentação 6.! Oferecer aos alunos referências iniciais que lhes permitam prosseguir e investir futuramente nesta área de estudos. É importante que esta FCT sirva de introdução ao desenvolvimento de competências no domínio da oralidade e da escrita, contribuindo também para a autonomia dos alunos ao nível da pesquisa bibliográfica e documental com vista à elaboração da

272 Prova de Aptidão Profissional, no último ano do Curso Profissional de Instrumentista de Jazz. Destinatários Alunos do do 10º ano de escolaridade. Metodologias! As aulas decorrem a partir de uma metodologia que articula os métodos expositivos com os métodos interactivos. O formador orienta toda a componente expositiva que incorpora materiais escritos que os alunos devem ler para discutir colectivamente nas sessões. Os métodos pedagógicos farão recurso a: exposição oral do formador; apresentação e discussão de projectos já concluídos; leitura, síntese e comentário de artigos; estudo de casos práticos; pesquisa e análise de informação real pelos estudantes. Tendo em conta a especificidade do público associado a esta FCT, as sessões devem inscrever uma componente interactiva forte, procurando articular os conhecimentos prévios dos alunos com o inicio de trabalhos tendo em vista uma iniciação à investigação que irá ser desenvolvida ao longo das Provas de Aptidão Profissional, no último ano do. Local Sala B7 Horário e carga horária 5 blocos de 90 minutos a realizar em cinco sábados de manhã ao longo do ano lectivo. Cronograma 1ª Sessão: 6 de Outubro de ª Sessão: 17 de Dezembro de ª Sessão: 11 de Fevereiro de ª Sessão: 13 de Maio de ª Sessão: 17 de Junho de 2017

273 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO História do Jazz PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

274 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ Componente(de(Formação( Formação(em(Contexto(de(Trabalho( Prática( ( História(do(Jazz( Simulada( 1.º(Ano( 7,5h%&%Seminários% blocos%45min% FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO História do Jazz

275 Introdução A FCT História do Jazz pretende oferecer aos alunos conhecimentos básicos no domínio da História do Jazz a partir de uma abordagem musicológica e transdisciplinar. Neste sentido, a FCT será orientada para o estudo do jazz em termos históricos, sociológicos e performativos tendo como referencial a análise dos principais indivíduos e estilos que foram centrais para a afirmação deste género musical enquanto prática performativa ao longo do Século XX. Assim, são objectivos específicos desta FCT: 1.! Analisar as principais fontes historiográficas sobre jazz; 2.! Analisar e discutir criticamente o enquadramento histórico e cultural do desenvolvimento do jazz, enquanto prática performativa; 3.! Analisar e perceber o desenvolvimento do jazz através da identificação dos estilos, músicos, compositores e gravações discográficas que foram centrais para a afirmação do jazz no quadro internacional; 4.! Oferecer aos alunos referências iniciais que lhes permitam prosseguir e investir futuramente nesta área de estudos. É importante que esta FCT sirva de introdução ao desenvolvimento de competências no domínio da oralidade e da escrita, contribuindo também para a autonomia dos alunos ao nível da pesquisa bibliográfica e documental com vista à elaboração da Prova de Aptidão Profissional, no último ano do Curso Profissional de Instrumentista de Jazz. Destinatários Alunos do do 11º ano de escolaridade.

276 Metodologias! As aulas decorrem a partir de uma metodologia que articula os métodos expositivos com os métodos interactivos. O formador orienta toda a componente expositiva que incorpora materiais escritos e também a análise de exemplos áudio e vídeo, assim como a apresentação de textos que os alunos devem ler para discutir colectivamente nas sessões. Tendo em conta a especificidade do público associado a esta FCT, as sessões devem inscrever uma componente interactiva forte, procurando articular os conhecimentos prévios dos alunos com a investigação que entretanto tem vindo a ser feita no domínio da História do Jazz. Prevê-se, assim, que este espaço de leccionação seja também um espaço de construção de conhecimento. Local Sala B7 Horário e carga horária 5 blocos de 90 minutos a realizar em cinco sábados de manhã ao longo do ano lectivo. Cronograma 1ª Sessão: 6 de Outubro de ª Sessão: 17 de Dezembro de ª Sessão: 11 de Fevereiro de ª Sessão: 13 de Maio de ª Sessão: 17 de Junho de 2017

277 ESCOLA ARTÍSTICA DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE COIMBRA CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Musico.Pro PROGRAMAS MODULARES, CRITÉRIOS E MATRIZES DE EXAMES ÚLTIMA REVISÃO 2017/2018

278 músico.pro programa de promoção de projetos pessoais e profissionais Introdução Musico.pro pretende em primeira instância uma intervenção especializada junto dos alunos do. Prevê deste modo o desenvolvimento de competências pessoais e sociais e a orientação escolar e profissional, numa perspectiva ecológica, tendo como referência os contextos da aprendizagem e da performance musical. O ensino secundário lança aos alunos um conjunto exigente de desafios pessoais, escolares e profissionais, sendo que estas dificuldades são sentidas de forma acrescida quando a Música constitui a área de especialização. O Curso Profissional de Instrumentista de Jazz assume-se como uma resposta adequada, conciliadora de uma preparação teórica e prática intensas, para a concretização de objectivos concretos, seja a prossecução de estudos no ensino superior seja a concretização de um projeto profissional enquanto músico. Reconhecidas estas dificuldades e tendo por base as práticas da Psicologia da Educação e da Psicologia da Música, é desenhado este programa de apoio psicopedagógico. A reflexão acerca dos ganhos evidenciados nos anos lectivos anteriores, e o reconhecimento dos mesmos por professores e alunos, justificam a continuidade da implementação de Músico.pro.

279 1. Objetivos - Apoiar os alunos na delineação e prossecução dos respetivos projetos pessoais e profissionais. - Reforçar a instrumentalidade do enquanto percurso escolar para a concretização dos projetos pessoais e profissionais delineados. 2. Destinatários Alunos do, do 10º, 11º e 12º anos de escolaridade. 3. Áreas de Intervenção 3.1. Orientação escolar e profissional: - promover o autoconhecimento, nomeadamente dos interesses e das aptidões - delinear de forma integrada projetos pessoais e profissionais - explorar a oferta formativa de nível superior e o mundo profissional na área da Música 3.2. Apoio psicopedagógico: - perceber mecanismos psicológicos, nomeadamente cognitivos e motivacionais, optimizadores dos resultados escolares - compreender a afinidade entre resultados escolares e performance - concluir pela importância dos resultados escolares para a prossecução dos projetos pessoais e profissionais delineados 3.3. Desenvolvimento de competências pessoais, sociais e profissionais - promover o autoconhecimento - consciencializar para as competências pessoais, sociais e profissionais facilitadoras em contexto musical - facilitar a gestão emocional e optimizar as relações da comunidade escolar

280 - facilitar processos de transição escola-ensino superior ou escola-mundo do trabalho. 4. Modalidades de intervenção ST SI S Sessões de turma Sessões individuais Seminários 1 sessão por período por turma (3 períodos x 3 turmas = 9 sessões) 1 sessão por período por aluno (3 períodos x 43 alunos= 129 sessões) 1 seminário por período (3 períodos x 1 seminário (4sessões) = 3 seminários (12 sessões) - Consultadoria junto de professores e coordenador de Curso - Atendimento a Encarregados de Educação 5. Local - Sala D5 6. Horário - Sessões individuais: a definir conforme horário dos alunos - Sessões de turma: 10º, 11º, 12º (3f e 4f, em articulação com o prof de TIMP) - Seminários: Sábado de manhã, /

281 7. Cronograma 10º Ano 11º Ano 12º Ano 1º Período 30 Out-3 Nov 3f Sessão 10º 3f Sessão 11º 4f Sessão 12º 6-10 Nov Nov Nov Dez Dez Dez 2º Período 1-6 Jan Jan Jan Jan 29 2 Fev Fev Interrupção Letiva do Carnaval 12-16Fev Fev 3f Sessão 10º 3f Sessão 11º 4f Sessão 12º 26-2 Mar Seminário 1: 3 de Março (alternado com prof. Cravinho, 12º escolhe horário) 5-9 Mar Mar Mar 3º Período 9-13 Abr Seminário 2: 14 de Abril (alternado com prof. Cravinho, 12º escolhe horário) Abr Abr Maio Maio Seminário 1: 12 de Maio (alternado com prof. Cravinho, 12º escolhe horário) Maio Maio 28-1 Jun 3f Sessão 10º 3f Sessão 11º 4f Sessão 12º

282 CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ ANO LECTIVO REGULAMENTO DA PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL SETEMBRO, 2017

283 CURSO PROFISSIONAL DE INSTRUMENTISTA DE JAZZ REGULAMENTO DA PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL NATUREZA E ÂMBITO (art.º 27 do Regulamento dos Cursos Profissionais do Conservatório de Música de Coimbra). 1. Faz parte integrante do curso a conceção e realização pelo aluno de uma PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL (PAP), que é condição necessária para a obtenção do diploma de qualificação profissional; 2. A PAP reveste a forma de um projeto pessoal, original, transdisciplinar e integrador de todos os saberes e capacidades desenvolvidos ao longo da formação em termos da prática performativa no âmbito do curso profissional de instrumentista de jazz; 3. O projeto a desenvolver deverá ser um elemento estruturante do futuro profissional do formando e centrar-se em temas e problemas abordados de forma pessoal, perspetivados pelo aluno, por ele apresentado e defendido perante um Júri; 4. Em função do fim que visa, deve a temática do projeto incidir sobre a componente técnica do curso e ser, preferencialmente, desenvolvido em estreita ligação com os contextos de trabalho; 5. O desenvolvimento do projeto da PAP realizar-se-á após a FCT, e obrigatoriamente no último ano do curso; 6. No início do ano letivo o professor orientador do projeto entregará aos seus alunos o regulamento específico para a realização do projeto e defesa da PAP, dando especial relevo à organização e calendarização do processo, relatório final e critérios de avaliação. OBJETIVOS (art.º 28 do Regulamento dos Cursos Profissionais do Conservatório de Música de Coimbra). 1. A realização da PAP visa proporcionar a experiência de conceção e definição de um projeto de caráter pessoal que deve nascer do interesse do aluno na resolução de um problema profissional, fator determinante para que a prova seja um efetivo instrumento de interiorização de conhecimentos e de intervenção profissional; 2. A definição do projeto implica a apresentação das motivações pessoais, a análise de recursos, a recolha de informação, a definição de estratégias e da sua exequibilidade; 3. A PAP, enquanto projeto de caráter profissional, visa uma efetiva aplicação prática de caráter pluridisciplinar e a aplicação das aprendizagens nas respetivas áreas de formação; 2

284 4. A PAP operacionaliza competências essenciais para a resolução de problemas profissionais, nomeadamente: 4.1 A reflexão sobre causas e/ou consequências das decisões profissionais; 4.2 O espírito de iniciativa; 4.3 O espírito de abertura a soluções criativas e alternativas; 4.4 O desenvolvimento de capacidades de comunicação, programação e avaliação. INTERVENIENTES E SUAS COMPETÊNCIAS (art.º 29 do Regulamento dos Cursos Profissionais do CMC). Durante o processo de conceção, elaboração e avaliação da PAP, intervêm os seguintes órgãos/elementos de acordo com as seguintes fases do processo: 1. PROCESSO DE CONCEÇÃO E ELABORAÇÃO DA PAP: a) Diretor de Curso (DC); b) Professor Orientador da PAP (POPAP), designado pelo DC; c) Professor co-orientador da PAP (PCOPAP), quando solicitado pelo POPAP e autorizado pelo DC; d) Professor Orientador Externo (POEPAP), que deverá ser uma personalidade de reconhecido mérito na área da formação profissional ou do setor de atividade afim ao curso. O existência de um Professor Orientador Externo à instituição aplica-se, excepcionalmente, aos alunos que concluíram todos os restantes Módulos do no Conservatório de Música de Coimbra, no ano lectivo imediatamente anterior, sem que no entanto tenham elaborado e defendido a PAP. Neste caso, o aluno que se propõe realizar a PAP, sem o apoio da instituição, deverá informar o DC da escolha do seu POEPAP apresentando para o efeito o Curriculum Vitae (CV) do POEPAP proposto juntamente com o pedido de aceitação do POEPAP (ver alínea d). O processo será devidamente analisado pelo DC tendo em conta o CV do POEPAP e a sua experiência ao nível do setor de atividade afim ao curso. 2. COMPETÊNCIAS DO ALUNO: a) Conceber, realizar, avaliar, apresentar e defender um projeto; b) Participar nas reuniões de acompanhamento da PAP; c) Cumprir a calendarização pré-definida; d) Ser assíduo e pontual e estabelecer comportamentos assertivos nas relações de trabalho; 3

285 e) Justificar as faltas perante o Professor Orientador. 3. COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR ORIENTADOR (POPAP): a) Estabelecer um contacto próximo com os alunos numa atitude de avaliação contínua e formativa; b) Acompanhar o desempenho pessoal dos alunos ao longo das sucessivas etapas de desenvolvimento da PAP; c) Analisar os anteprojetos dos alunos e apresentar recomendações de otimização ou alterações; d) Dar conhecimento aos alunos do parecer resultante da análise dos anteprojetos; e) Avaliar o anteprojeto do aluno; f) Avaliar o projeto do aluno; g) Avaliar a apresentação e defesa da PAP. 4. COMPETÊNCIAS DO DIRETOR DE CURSO (DC): a) Articular com a Direção os procedimentos necessários à realização da PAP, nomeadamente a calendarização das provas e a constituição dos júris de avaliação; b) Propor à Direção os POPAP(S) de entre os formadores que lecionam as disciplinas de formação técnica; c) Comunicar à Direção qual o professor ou professores que acompanham cada um dos alunos na sua PAP; d) Informar a Direção dos projetos que lhe foram entregues, para apreciação dos mesmos; e) Desenvolver os esforços necessários para uma resposta cabal às solicitações que lhe são feitas na tentativa de proporcionar o melhor êxito na realização dos projetos; f) Reunir com o(s) POPEP(S) para validar os projetos, sempre que necessário; g) Aceitar os projetos da PAP dos alunos, com o respectivo Termo de Aceitação do Professor Orientador (POPAP), ou do Professor Orientador Externo (POEPAP), devidamente assinado, na sua versão definitiva; h) Propor para aprovação do Conselho Pedagógico os critérios de avaliação da PAP, depois de ouvidos os professores das disciplinas da componente de formação técnica; 4

286 i) Receber o Documento Escrito da PAP e os meios de suporte; j) Entregar ao Júri de Avaliação os documentos necessários à avaliação da PAP, até 5 dias úteis antes da data de realização da mesma; k) Convocar o Júri de Avaliação. 5. COMPETÊNCIAS DO CONSELHO PEDAGÓGICO: a) Aprovar os critérios de avaliação da PAP depois de ouvidos os Diretores de Curso. JÚRI DE AVALIAÇÃO FINAL DA PAP (art.º 30 do Regulamento dos Cursos Profissionais do CMC). O Júri de avaliação da PAP é constituído pelos seguintes elementos: a) O Diretor do CMC ou um seu representante, que preside, e tem, nesse exercício, o voto de qualidade em caso de empate nas votações; b) O Diretor de Curso; c) O Diretor de Turma; d) O Professor Orientador do Projeto; e) Uma personalidade de reconhecido mérito na área da formação profissional ou dos setores de atividade afins ao curso. Sempre que se verifique o ponto 1.1. alínea e) o Júri de Avaliação Final deverá ainda incluir um Professor Orientador Externo (POEPAP). FASEAMENTO (art.º 31 do Regulamento dos Cursos Profissionais do CMC) A realização do projeto compreende três momentos essenciais: 1. Conceção 1) Conceção do projeto; 2) Desenvolvimento do projeto devidamente faseado; 3) Apresentação e avaliação final. 1.1 O Aluno terá que apresentar ao POPAP e DC o seu anteprojeto, de acordo com a calendarização previamente aprovada; 1.2 O anteprojeto deve fazer menção explícita dos seguintes elementos: Capa que deverá obedecer às seguintes indicações: Logótipos obrigatórios das escolas, POPH e Ministério da Educação; Título e subtítulo, quando aplicável (o titulo do trabalho escrito não deverá exceder as vinte (20) palavras, incluindo possíveis subtítulos; Nome completo do(a) aluno(a) e respetiva turma; 5

287 Referência ao tipo de trabalho escrito: Anteprjecto; ; Identificação do orientador(a) e co-orientador(a); Mês e ano de submissão do Anteprojeto Tema / Assunto a desenvolver; Resumo e entre quatro (4) a seis (6) palavras chave; Índice; Introdução com objetivos que se propõe atingir e fundamentação da escolha realizada; Meios materiais e humanos a utilizar; Sempre que necessário, o projeto de PAP deverá incluir uma previsão de custos Desenvolvimento 2.1 Uma vez aprovado o anteprojeto, o aluno poderá iniciar o desenvolvimento do seu projeto, que decorrerá até à apresentação e avaliação final da PAP; 2.2 O desenvolvimento do projeto poderá decorrer dentro da carga horária curricular, desde que não comprometa o cumprimento dos objetivos gerais do curso; 2.3 A Direção compromete-se a apoiar, na medida do possível, seminários, colóquios, visitas de estudo e outras atividades na elaboração do projeto; 2.4 A Direção, à medida das possibilidades do Conservatório, e apoiada em parecer do Professor Orientador, poderá facultar ao aluno um conjunto de recursos de apoio, convenientes ao desenvolvimento do projeto. 3. Apresentação e Avaliação Final 3.1 Até 10 dias úteis antes da apresentação e avaliação final da PAP, o aluno tem que entregar na Secretaria do CMC e ao Diretor de Curso o seu projeto definitivo de PAP, onde conste: documento final e os diferentes meios de suporte necessários à concretização do projeto;. 3.2 Nos 10 dias anteriores à apresentação e avaliação final da PAP, os elementos do Júri de Avaliação apreciarão os projetos e respetivos relatórios desenvolvidos pelos alunos; 3.3 No período de defesa da PAP, que decorre nos meses de junho e julho, e no dia e hora oportunamente marcada para o efeito, o aluno deve apresentar e defender, perante o Júri, o projeto por si realizado; 3.4 A apresentação e defesa individual do projeto não poderá exceder 50 minutos; 3.5 Na apresentação e defesa de um projeto desenvolvido em equipa deve ser visível e avaliável a contribuição individual específica de cada um dos membros da equipa; 3.6 O DC levará, para a reunião de avaliação do projeto, o relatório do professor orientador e a ficha de observação do aluno; 3.7 O Júri de Avaliação Final, após a apresentação e defesa do projeto pelo aluno avaliará e classificará os projetos apresentados. 6

288 3.8 A avaliação será atribuída segundo uma escala de 0 a 20 valores; 3.9 Consideram-se aprovados na PAP todos os alunos que obtenham uma classificação igual ou superior a 10 valores. AVALIAÇÃO FINAL DA PAP A avaliação final da PAP será classificada com incidência nos seguintes parâmetros: 1. Professor Orientador do Projeto: 2. Aluno: Conceção do projeto: 5% Execução do projeto: 40% Autoavaliação (elaboração do relatório final e defesa do projecto): 5% 3. Júri de Avaliação Final: Apresentação do relatório final e defesa do projeto: 50% OUTRAS DISPOSIÇÕES (art.º 32 do Regulamento dos Cursos Profissionais do CMC). 1. Se o aluno não comparecer no dia da apresentação da PAP e apresentar, no período de 3 dias úteis, justificação da sua ausência legal, haverá lugar marcação de nova PAP; 2. O acompanhamento da PAP é realizado durante os tempos lectivos, destinados para esse efeito, aos professores a quem foi atribuída essa função; 3. Conforme o estipulado no artigo 40o do Despacho no 14758, de 23 de julho, os professores orientadores da PAP têm direito a uma redução da componente letiva a atribuir de acordo com o número de alunos a acompanhar; 4. Para a concretização da PAP, serão disponibilizados regularmente ao longo do ano letivo blocos de 45 minutos no semanário-horário dos alunos para orientação e acompanhamento da PAP; 5. Os intervenientes devem elaborar um calendário para que de modo regular e contínuo estudem e analisem estratégias, recursos e atividades necessárias ao bom desenvolvimento do projeto. 7

289 FORMATO DA PROVA PROJETO PRÁTICO/ARTÍSTICO COM FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA TRABALHO ESCRITO Monografia que fundamente o ato performativo artístico. - Reflexão e fundamentação sobre as opções tomadas na preparação da parte prática (memória descritiva/diário de bordo); - Notas de programa bastante completas (sobre o repertório a apresentar em concerto ou noutro tipo de performance: aspetos históricos, estéticos e de análise musical relevantes, biografia dos compositores devidamente articulada com o repertório; entre outros aspetos); COMPONENTE PRÁTICA Recital transdisciplinar produzido de forma profissional e autónoma pelo aluno. DURAÇÃO DA PROVA ASPETOS FORMAIS: RECITAL Apresentação e defesa do projeto: máximo 10 minutos; Recital: máximo 40 minutos; 50 minutos (máx.) de apresentação: divididos entre recital e defesa; 10 minutos (máx.) de contra-argumentação; Total: 60 minutos 8

290 NORMAS DE FORMATAÇÃO DO TRABALHO ESCRITO ASPETOS FORMAIS: Extensão do trabalho escrito: palavras As presentes normas destinam-se a ser observadas pelo(a)s aluno(a)s na a elaboração e formatação do trabalho escrito. ESTRUTURA DO TRABALHO ESCRITO O trabalho escrito deverá integrar os seguintes elementos: 1. Capa; 2. Folha de rosto (semelhante à capa) + termo de aceitação; 3. Dedicatória e agradecimentos (página impar seguinte); 4. Resumo em português e, como opção, em inglês (abstract), com um máximo de 300 palavras cada e acompanhados de 4 a 6 termos chave (keywords), ambos iniciados em páginas ímpares; 5. Índices O trabalho escrito poderá incluir três índices - índice de matérias, índice de figuras, índice de tabelas, na sequência indicada (todos iniciados em páginas ímpares); 6. Listas de abreviaturas, siglas e símbolos, etc., quando aplicável (página impar seguinte); 7. Texto principal composto por um conjunto de capítulos que deverão ter início numa página ímpar. 8. Bibliografia 9. Anexos e apêndices NOTA: Recomenda-se que a dimensão do trabalho escrito não exceda a palavras. A utilização de anexos ou apêndices é permitida, sempre que necessária. APRESENTAÇÃO E IMPRESSÃO 1. Trabalho escrito em língua portuguesa segundo acordo ortográfico 2. Deve ser impresso a preto, encadernada com espiral metálica, acetato de proteção da capa transparente e contracapa preta. A informação nela contida deverá encontrar-se bem legível no original e em todos os exemplares produzidos. O tipo de letra deverá ser tipo Times New Roman com tamanho de letra de 14 a negrito para o títulos dos capítulos, tamanho 12 para o texto principal, apêndices, títulos de figuras e tabelas. As citações com mais de três linhas destacadas do corpo de texto deverão ter um tamanho de letra 11, e as notas de rodapé O tipo de papel deverá ser branco de formato A4 (210 x 297 mm) de boa qualidade, 9

291 com 80 gramas no mínimo e de opacidade satisfatória para impressão em frente e verso. 4. As margens (superior, inferior e laterais) a observar serão, em todas as páginas, de pelo menos 2.5 cm. Deverá utilizar-se um espaçamento entre linhas de 1,5 no corpo do texto e de 1 para o resumo e citações com mais de três linhas destacadas do corpo de texto, notas de rodapé, legendas, bibliografa e agradecimentos. Todas as páginas anteriores ao texto do corpo principal do trabalho escrito (resumos, agradecimentos, índices, etc.) serão numeradas com números romanos, em baixo centrado ou à direita, a partir da folha de rosto. O corpo de texto principal deverá ser numerado numa sequência contínua em numeração árabe a partir do número 1, em baixo centrado ou à direita. A sequência de numeração será extensiva às páginas com tabelas, figuras, anexos, etc. incluídos no trabalho. O subtítulo do capítulo poderá constar em cabeçalho ou rodapé (facultativo). 5. A capa deverá obedecer às seguintes indicações: Logótipos obrigatórios das escolas, POPH e ministério da educação; Título e subtítulo, quando aplicável (o titulo do trabalho escrito não deverá exceder as vinte (20) palavras, incluindo possíveis subtítulos; Nome completo do(a) aluno(a) e respetiva turma; Referência ao tipo de trabalho escrito: Prova de Aptidão Profissional do Curso Profissional de Instrumentista de Jazz Identificação do orientador(a) e co-orientador(a) Mês e ano de submissão da PAP 6. As imagens ou fotografias inseridas no trabalho escrito deverão ser de boa qualidade e serão designadas por figuras. Todo o material (por exemplo: diagramas, mapas) de dimensão superior a A4 deverá ser apresentado devidamente dobrado de modo a ficar dentro das dimensões do papel e em sequência do texto a que pertencerem. 7. Todas as figuras, quadros, esquemas e tabelas deverão ser numerados e devidamente legendados com título e descrição do seu conteúdo. Para a numeração utilizar-se-ão dois números separados por um ponto (ex.: 3.16). O primeiro número designa a capítulo a que a figura (ou quadro, etc.) diz respeito, e o segundo, o número de ordem da figura (ou quadro, etc.) dentro do capítulo. Ressalva-se que as figuras e tabelas constituirão duas sequências numéricas distintas. As legendas devem figurar 10

292 acima das tabelas e em baixo das figuras, quadros e esquemas. Todas as tabelas, gráficos e figuras devem ser apresentadas junto do texto principal a que pertencem, podendo ser impressas a cores. 8. As referências bibliográficas deverão ser apresentadas nos moldes adoptados internacionalmente de acordo com a área científica em que se inclui o trabalho. 9. Os exemplares do trabalho escrito serão cinco (5) e deverão entregues na secretaria na data prevista, após a revisão pelo Professor Orientador. 10. A aceitação da entrega do trabalho deverá ter em conta o cumprimento das presentes normas pelo(a)s aluno(a)s na elaboração e formatação do trabalho escrito. Caso o trabalho entregue não esteja em conformidade com as normas em vigor não poderá ser aceite. ALUNO PROFESSOR ORIENTADOR TERMO DE ACEITAÇÃO (A INCLUIR NO TRABALHO ESCRITO) O termo de aceitação do trabalho será assinado pelo Professor Orientador da PAP (campos a incluir: data de receção do trabalho concluído e assinatura do orientador); RESPONSABILIDADE DO ALUNO E DO(S) PROFESSOR(ES) ORIENTADOR(ES) O processo de realização da PAP é partilhado pelo aluno, pelo Professor Orientador e caso esteja designado pelo Professor co-orientador. Todos estes agentes são responsáveis pelo desenvolvimento do trabalho e concretização das várias etapas definidas. Neste sentido o orientador não pode permitir que o aluno entregue qualquer tipo de material ou trabalho, em qualquer uma das fases do processo de investigação, que não tenha sido previamente analisado e autorizado por si. Todos os materiais ou trabalhos entregues são portanto da responsabilidade do aluno e do orientador. Nos casos em que o desempenho do aluno não corresponde ao pretendido pelo Professor Orientador este deve comunicar prontamente esta situação ao Diretor de Curso, fundamentando objetivamente a sua opinião/avaliação. Estes analisarão a situação e tomarão as providências que acharem mais adequadas. O incumprimento dos prazos e/ou dos objetivos estipulados, em qualquer fase do processo de trabalho, poderá impedir a prossecução da PAP, impedindo assim que o aluno conclua o curso no presente ano letivo. 11

293 CALENDARIZAÇÃO DA PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL ANO LETIVO ANTEPROJETO Reunião de discussão de tema e concepção do Anteprojeto: 12 de outubro de 2017 Apresentação e entrega do Anteprojeto: até 7 de dezembro de 2017 Reunião de discussão de avaliação do Anteprojeto: até 14 de dezembro de 2017 PROJETO 1ª Fase de Avaliação Intermédia: fevereiro de 2018(*) 2ª Fase de Avaliação Intermédia: março de ª Fase de Avaliação Intermédia: abril de 2018 Entrega do Projeto para revisão ao Professor Orientador: maio de 2018 Entrega do Projeto nos Serviços Administrativos até ao dia 15 de junho de 2018 Avaliação e Defesa do Projeto perante o Júri de PAP entre 2 e 8 de julho de 2018 (*) IMPORTANTE: Na 1ª Avaliação Intermédia o aluno deverá realizar o seguinte: I. Apresentar os objetivos específicos definidos até então (sob a forma de índice ou de outro modo); II. Comentar os objetivos específicos recorrendo a: resumo, palavras-chave, fundamentação teórica, bibliografia, entre outras possibilidades; III. Os alunos que tiveram de rever a conceção deverão apresentar uma nova conceção e incluir os aspetos acima apresentados (em I e II); IV. Outros aspetos pertinentes aqui não referidos, que enriqueçam o trabalho, poderão ser incluídos; V. É obrigatória a entrega do trabalho escrito de acordo com as normas definidas em formato digital ao Professor Orientador e ao Diretor de Curso; 12

294 AVALIAÇÃO DO ANTEPROJETO: Reflete-se na avaliação final da PAP; Pode impedir o aluno de continuar a PAP (caso este não cumpra o prazo ou não atinja os objetivos mínimos) neste caso o Professor Orientador deve comunicar a situação com a devida antecedência ao Diretor de Curso. O aluno poderá recorrer, voltando a apresentar um novo Anteprojecto em data a agendar pelo Professor Orientador, no mês anterior à realização da 1ª Fase de Avaliação Intermédia. AVALIAÇÃO DO PROJECTO (AVALIAÇÕES INTERMÉDIAS): Servem de orientação ao aluno relativamente à qualidade do trabalho que tem vindo a desenvolver; Comprometem e responsabilizam o orientador / grupo de orientação relativamente ao processo de investigação e à concretização das várias etapas do trabalho do aluno; Refletem-se na avaliação final da PAP; Podem impedir o aluno de continuar a PAP (caso este não cumpra o prazo ou não atinja os objetivos mínimos) neste caso o Professor Orientador deve comunicar a situação com a devida antecedência ao Diretor de Curso; Coimbra, 15 de setembro de 2017 O Diretor de Curso: (Rui Lúcio) 13