sue ANALISE DE NECESSIDADES DE ALUNOS DE PSICOLOGIA DAS FACULDADES SAO MARCOS

Transcrição

1 sue ANALISE DE NECESSIDADES DE ALUNOS DE PSICOLOGIA DAS FACULDADES SAO MARCOS - SP Esta comunica9ao trata de resultados obtidos a partir de uma analise de necessidades de a1unos de 72 e 82 semestres do Curso Diurno de Psico10gia das Facu1daties Sao Marcos, Sao Paulo, uma institui9ao particular de ensino. Este curso tern a dura9ao de cinco anos, divididos em dez semestres, com 0P9ao de especia1iza9ao a partir do 92 semestre. Este estudo faz parte de etapas do cronograma do projeto de pesquisa intitu1ado A Produ9ao de Resumos de Textos Cientificos por a1unos de Psico10gia. Os resultados obtidos sao parciais e fazem part~ de uma pesquisa amp1a que trata de processos de 1eitura e produ9ao de resumos de textos cientificos, sendo esta fundamentada pe10 ensino de lingua materna para fins especificos. Como se sabe, nao se terntratado do ensino de Lingua Portuguesa nos cursos universitarios na requerida especificidade. Em gera1, 0 texto proposto pe10 professor de Lingua Portuguesa e 0 1iterario e por vezes 0 jorna11stico. Sabe-se tambem que os cursos universitarios em suas diferentes discip1inas privi1egiam textos cientlficos. Ha urndes1igamento entre 0 conteudo da discip1ina de Lingua Portuguesa e as demais discip1inas. Acredita-se que 0 pr2 fessor de Lingua Portuguesa deve atender a especificidade do Curso e da forma9ao do futuro profissiona1. o material foi co1etado a partir de urnquestionario pr~ viamente e1aborado. o questionario foi apresentado aos a1unos durante seu periodo normal de aulas, onde tivemos oportunidade de esc1arecer pontos principais do questionario. Procuramos e1aborar ques-

2 509 toes que apontassem a rotina de estudo desses alunos para que pudessemos obter melhores resultados.' Apresentamos questoes de multipla escolha e tambem questoes abertas, para que os alunos colocassem suas expectativas, suas opinioes e suas duvidas. colhidos Foram distribuldos 31 questionarios dos quais 25 foram r~ e analisados. - Idade de 22 a 28 anos.. 64% - Estado civil: solteiro % - Naturalidade: Sao Paulo.. 64% - Outra nacionalidade. 04% - Trabalha, ganhando de 01 a 05 Sal.Mlns 55% - Concluiu outro curso universitario. 04% - Concluiu 21 grau em Escola Particular 60% - Atividades relacionadas ao Estudo 32% - Atividades relacionadas ao trabalho 44% A escolha da Institui9ao em 72% deu-se pelo nlvel de ensino 0- ferecido enquanto a,escolha do curso por livre OP9ao foi de Um total de 80% nao verificou 0 conteudo curricular do curso e os que verificaram, nao conseguem avaliar. Um total de 80% acha 0 curso compatlvel com suas expectativas e tambem 80% pretendem especializar-se no inlcio da carreira profissional. So vao a biblioteca quando ha necessidade 72% e 76% desses al~ nos nunca consultaram um dicionario especlfico de Psicologia.

3 FREUD 72% JUNG 64" ROGERS.. 56% OUTROS 56% 60% responderam que nunca tiveram acesso a um texto original dos autores lidos e 32% tiveram acesso mas preferiram a tradu- ~ao para 0 Portugues. Ao 1er 0 texto da bib1iografia do curso, 86% tiram xerox do c~ pitu10 solicitado sendo que 04% faz a 1eitura da obra integral. A 1eitura fragmentada do texto cientifico aparece como pratica comum em 86% das respostas, sendo essa 1eitura feita por capitu1os. Dificu1dades para 1er, entender e resumir urn texto apareceram em 28% dos questionarios, poram, 96% responderam que tern dificu1dades com re1a~ao a 1eitura de textos cientificos. Dificu1dades de 1eitura dos textos cientificos: IComp1exidade" 56% "Linguagem forma1-cansativa i ' 16% Quando 0 professor apresenta sugestao de atividade escrita, 64% responderam que a c1asse discute antes de aceitar contra 36% que respondei'am que a c1asse atende prontamente., A cobran~a da 1eitura~feita pe10 texto escrito (prova dissertativa, resumo e resenha) em 96% das respostas. A principal atividade escrita solicitada pe10 professor em sa- 1a de aula a 0 resume do texto cientlfico(92%), seguida tambam do re1atorio (92%) e da resenha (68%). 80% responderam que gostam de escrever e 0 texto mais escrito a aque1e usado em traba1hos esco1ares (46%). Ao resumir um texto, 40% cance1am tudo"aqui10 que nao consideram importante como Ideta1hes", "repeti~oes". Ao resumir urn capitulo, 68% resume 0 capitulo sem consu1tar o~

4 o tipo de texto resumido ate agora e 0 texto cientlfico, apontado em 64% das respostas. Quando perguntamos se alguem havia ensinadoo'resumir urn texto, responderam que nao. DISCUSSAO DOS RESULTADOS CARACTERIZACAO: Os resultados obtidos indicam que a popula~ao analisada encontra-se na faixa dos vinte anos, natural de Sao Paulo e concluiu 0 22 Grau em escola particular. Escolheu a Institul ~ao pelo nlvel de ensino que ela oferece e escolheu livremente o curso de Psicologia. Seu tempo fora do horario de aula e dividido entre atividades de estudo, lazer e trabalho. A maioria nao verificou 0 currlculo do Curso e se verificasse, nao saberia avaliar. A maioria tambem achou 0 curso compatlvel com suas expectativas e pretende especializar-se no inlcio da carreira. A frequencia a Biblioteca da Institui~ao. e alta, mas a maioria respondeu que so vai quando ha necessidade. o texto que aparece como aquele que e lido durante 0 cur so e 0 texto cientlfico, sendo tambem 0 Unico texto resumido ate agora no Curso. o texto cientlfico aparece tambem como aquele que apre - senta maior dificuldade de leitura, pela sua complexidade. A leitura do texto cientlfico e feita por capltulos, nao havendo a leitura integral, mesmo obras de autores como Jung, Rogers e outros por eles citados. A dificuldade maior de leitura apontada por esses alunos e com rela~ao aos termos "complexos" e mui to "formais" que

5 Os questionarios apontaram que uma das atividades mais solicitadas e 0 resumo do texto cientlfico, seguido tambem do relatorio. Ao resumir urn texto, cancelam tudo que "acham" que "nao e importante" e ninguem ensinou nada sobre como ler e resumir urn texto. Acreditamos que a dificuldade de leitura com rela9ao ao texto cientirico resulta do desconhecimento dos tipos de textos em suas superestruturas. Faz-se necessario sua caracteri za9ao bem como a verifica9ao dos processos de leitura desses textos por esses alunos. A pesquisa tera continuidade procurando examinar os processos de produ9ao de resumos desses alunos. Os dados colet~ dos nos possibilitarao estabelecer urn diagnostico das reais di ficuldades de leitura e produ9ao do texto cientlfico.

6 CHIZZOTTI, Antonio. Pesguisa em Ciencias Humanas e Sociais.Co~ tez Ed. Sao Paulo, LOPES, M.l. Vassalo - Pesguisa em Comunicaxao, Ed. Loyola. Sao Paulo, MUCCHIE1LI, Roger. 0 Questionario na Pesguisa Psicossocial.Ed. Martins Fontes, 1979.