PUC Minas São Gabriel

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1 PUC Minas São Gabriel INFORMATIVO: ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS Observação: este informativo abrange todos os estágios do curso de Psicologia da PUC Minas São Gabriel (em oferta ou não). Para saber quais serão os estágios ofertados no 1º semestre de 2015 consulte o Planejamento de Estágios no site do Curso de Psicologia:

2 Orientações iniciais Estágios obrigatórios no curso de Psicologia As atividades de estágio fazem parte da formação do psicólogo e se caracterizam pelo exercício de um conjunto de atividades nas quais o estudante lida com situação real de atendimento, supervisionado por professor da Universidade, o que configura uma prestação de serviço à sociedade. A atividade de estágio se configura a partir do atendimento a duas condições: o exercício da atividade profissional em situação real e a supervisão. Trabalhamos com a concepção de estágios planejados e desenvolvidos por projetos. Congruentemente com a concepção de estágio, os projetos devem cumprir duas funções: a formação do aluno e a prestação de serviços. Os estágios obrigatórios estão divididos em três níveis: básico (2º ao 4º período), intermediário (5º e 6º período) e profissionalizante (7º ao 10º período). Do 2º ao 4º período, ou seja, nos Estágios Práticas Investigativas I, II e III, trabalha-se na construção de uma postura investigativa e na construção e aprimoramento de habilidade e competências textuais. Os estágios do nível intermediário estão alocados no 5º e 6º períodos e são nomeados de Estágio Intermediário I, II e III, quando se iniciam as atividades de intervenção e práticas psicológicas em campos e contextos diversos, com exigência de conhecimentos intermediários de Psicologia. Nesses períodos, os alunos deverão cursar 03 (três) estágios e como não há pré-requisitos entre eles, os alunos podem circular entre os estágios oferecidos. No nível profissionalizante são ofertados vários estágios de intervenções e práticas psicológicas em campos e contextos diversos, com exigência de conhecimentos avançados de Psicologia e os alunos deverão cursar 8 (oito) estágios. Os estágios do nível profissionalizante estão alocados nas ênfases, ou seja, no 7º, 8º, 9º e 10º períodos e são nomeados de Estágio Profissionalizante Ênfase em Gestão, processos de subjetivação e instituições I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII e Estágio Profissionalizante Ênfase em Cuidado, processos psicossociais e saúde I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII. A ênfase em Gestão, processos de subjetivação e instituições tem como foco as práticas que envolvem a gestão de processos de trabalho e subjetivação, em diferentes contextos institucionais, e a construção e implementação de diagnósticos e intervenções. Já a ênfase em Cuidado, processos psicossociais e saúde tem como foco o trabalho com ações de cuidado e promoção da saúde em diferentes contextos e a construção de estratégias de diagnóstico e intervenção clínica e psicossocial.

3 SUMÁRIO 2º PERÍODO:...5 ESTÁGIO: PRÁTICAS INVESTIGATIVAS I...6 3º e 4º PERÍODOS:...7 ESTÁGIO: PRÁTICAS INVESTIGATIVAS II E III...8 5º e 6º PERÍODOS:...9 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: ACOLHIMENTO PSICOLÓGICO AMBULATORIAL ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: ATENDIMENTO PSICOLÓGICO AMBULATORIAL ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: AVALIAÇÃO E ESTIMULAÇÃO COGNITIVA ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: ENTREVISTA ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: INTERVENÇÃO COM IDOSOS ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: OBSERVAÇÃO DE ATENDIMENTO CLÍNICO ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: OFICINAS PSICOSSOCIAIS ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICA DE RORSCHACH ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICAS EM PSICOLOGIA EDUCACIONAL ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICAS EM PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICAS PSICOMOTORAS ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA E COMUNICAÇÃO ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA DO TRABALHO E ANÁLISE ORGANIZACIONAL ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA SOCIAL-COMUNITÁRIA ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA SOCIAL E DO TRABALHO ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA, TRABALHO E JUVENTUDE ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: SAÚDE COLETIVA ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: SAÚDE MENTAL ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: SAÚDE MENTAL ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: SAÚDE PÚBLICA º, 8º, 9º e 10º PERÍODOS: Estágios Profissionalizantes da Ênfase Gestão, processos de subjetivação e instituições ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS NOS PROCESSOS DE GESTÃO ESCOLAR (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: GESTÃO NA CLÍNICA (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÕES EM EDUCAÇÃO (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÕES EM EDUCAÇÃO (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÕES PSICOSSOCIOLÓGICAS EM GESTÃO DE PESSOAS (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÕES PSICOSSOCIOLÓGICAS EM GESTÃO DE PESSOAS (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÃO PSICOSSOCIAL EM EDUCAÇÃO (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE (GPSI): JOGOS ORGANIZACIONAIS ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: ORIENTAÇÕES DE CARREIRAS (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: POLÍTICAS PÚBLICAS: ÁLCOOL E OUTRAS DROGAS (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: POLÍTICAS PÚBLICAS: VIOLÊNCIA DE GÊNERO (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PSICOLOGIA E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS (GPSI) Os 4 campos serão oferecidos nos ESTÁGIOS PROFISSIONALIZANTES PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS I, II, III e IV ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PSICOLOGIA JURÍDICA (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: SAÚDE MENTAL E TRABALHO (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: SAÚDE MENTAL E TRABALHO (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: TRABALHO E SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: TREINAMENTO, DESENVOLVIMENTO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL (GPSI) º, 8º, 9º e 10º PERÍODOS: Estágios Profissionalizantes da Ênfase Cuidado, processos psicossociais e saúde ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: ACOLHIMENTO PSICOMOTOR (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: ATENDIMENTO CLÍNICO DE GRUPOS DE ADOLESCENTES (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: ATENDIMENTO EM SAÚDE DO TRABALHADOR (CPPS)... 56

4 ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA COM CRIANÇAS (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA COMPORTAMENTAL (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLINICA COM MULHERES EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA CLINICA COM MULHERES EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA EXISTENCIAL (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA EXISTENCIAL (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA PSICANALÍTICA (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA PSICANALÍTICA (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA PSICANALÍTICA (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA PSICANALÍTICA (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA PSICANALÍTICA (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA PSICANALÍTICA (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: CLÍNICA SISTÊMICA (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: ESCUTA CLÍNICA EM AMBULATÓRIO (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÕES PSICOEDUCATIVAS ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PESQUISA EM SAÚDE MENTAL E TRABALHO (GPSI) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PLANTÃO PSICOLÓGICO (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PSICODIAGNÓSTICO DE ADULTO (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PSICODIAGNÓSTICO INFANTO-JUVENIL (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PSICOLOGIA E INCLUSÃO (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: PSICOLOGIA HOSPITALAR (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: SAÚDE MENTAL (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: SAÚDE MENTAL (CPPS) ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: SAÚDE PÚBLICA (CPPS)... 80

5 2º PERÍODO: Estágio Práticas Investigativas I

6 ESTÁGIO: PRÁTICAS INVESTIGATIVAS I Prática Investigativa I - Visita a campos profissionais Flávio Durães duraesf@ig.com.br Isabela Saraiva de Queiroz - isabelasq@gmail.com Maria Auxiliadora da Silva aux_silva@yahoo.com.br Mirelle França Michalick Triginelli mirellefm@yahoo.com Rubens Ferreira do Nascimento rubensfn@uol.com.br Zanô Fellippe zano@pucminas.br Através de visitas a campos profissionais da Psicologia, busca-se desenvolver algumas habilidades básicas relacionadas à pesquisa e ao próprio exercício da profissão, dentre as quais se destacam: (a) possibilidade de um posicionamento crítico frente à realidade; (b) possibilidade de articulação entre distintas fontes de conhecimento; (c) construção de textos acadêmicos; (d) desenvolvimento de uma postura ética e profissional. Ao final, a partir de alguma questão ou tema que tenha emergido na experiência de estágio, buscar-se-á problematizar e construir conhecimento acerca da mesma, através da construção de um trabalho final. PUC Minas São Gabriel Campos profissionais escolhidos pelos alunos (sob orientação do supervisor) no decorrer do estágio. Não há Psicologia, Epistemologia e Profissão Além dos 50 minutos semanais de supervisão, os alunos deverão dispor de cerca de duas horas semanais para realização das atividades do estágio. Tais horários não são fixos, dependendo da tarefa a ser realizada pelo grupo em cada semana. Em grupo

7 3º e 4º PERÍODOS: Estágio Práticas Investigativas II e III

8 ESTÁGIO: PRÁTICAS INVESTIGATIVAS II E III Prática Investigativa II produção de projeto de pesquisa Prática Investigativa III execução do projeto de pesquisa Cássia Batista Beatriz - profacassiabeatrizb@gmail.com Cristina Moreira Marcos cristinammarcos@gmail.com Flávio Durães duraesf00004@gmail.com Helio Cardoso Miranda Júnior cardosomiranda@uol.com.br Isabela Saraiva de Queiroz - isabelasq@gmail.com Lúcia Efigênia Nunes Gonçalves - luciaefigenia@yahoo.com.br Maria Auxiliadora da Silva aux_silva@yahoo.com.br Maria Madalena Silva Assunção mms.a@terra.com.br Patrícia Pinto de Paula patriciapintodepaula@gmail.com Rubens Ferreira do Nascimento - rubensfn@uol.br Os estágios Práticas Investigativas II e III propõem ao aluno conhecer e aproximar da realidade, privilegiando a prática investigativa. A proposta destes estágios é, durante um ano, enfocar metodologias de pesquisas e elaboração de projetos. Conhecer uma dada realidade e levantar problemas a serem tomados como objeto de estudo. Identificar problemas sociais, desenvolver sínteses e elaborar projetos. Desenvolver a pesquisa de campo e produzir conhecimento científico. Promover a articulação entre teorias e práticas psicológicas. Desenvolver atitude crítica e ética em relação às diversas práticas profissionais. PUC Minas São Gabriel Campos de estágio a serem definidos pelo grupo e supervisor. Estágio Práticas Investigativas I (para Práticas Investigativas II) Estágio Práticas Investigativas II (para Práticas Investigativas III) Pesquisa Qualitativa em Psicologia (para Práticas Investigativas II) Além dos 50 minutos semanais de supervisão, os alunos deverão dispor de cerca de duas horas semanais para realização das atividades do estágio. Tais horários não são fixos, dependendo da tarefa a ser realizada pelo grupo em cada semana. Em grupo

9 5º e 6º PERÍODOS: Estágios Intermediários I, II e III

10 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: ACOLHIMENTO PSICOLÓGICO AMBULATORIAL Humanização em Ambulatório de Hemoterapia e Hematologia/Fundação Hemominas Lúcia Efigênia Gonçalves Nunes do luciaefigenia@yahoo.com.br Possibilitar ao aluno contato com os pacientes cadastrados no ambulatório de hemoterapia e hematologia da Fundação Hemominas. Conhecer a realidade e rotinas do ambulatório. Promover um ambiente humanizado na Sala de Espera da Instituição e Sala de Transfusão. Propor atividades que remetam a possibilidade de facilitar a permanência e adesão aos tratamentos propostos na instituição. Articular teoria psicanalítica e escuta a partir do brincar neste ambiente. Participar de atividades propostas pela equipe multiprofissional do Ambulatório na vertente da Humanização. Fundação Hemominas. Alameda Ezequiel Dias, 321 Centro. Fundação Hemominas. Alameda Ezequiel Dias, 321 Centro. Não há Turno da Manhã: 4ª-feira de 13:30 às 17:00h Turno da Noite: 4ª feira de 08:00 às 11:30h * Atividade seguida de supervisão no próprio local de estágio. Duplas

11 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: ATENDIMENTO PSICOLÓGICO AMBULATORIAL Atendimento psicológico às crianças, adolescentes e suas famílias em ambulatório de pneumologia pediátrica: CRIANÇAS QUE CHIAM. Marlene Buzinari do mbuzinari@yahoo.com.br De uma forma ampla, o estágio visa proporcionar ao aluno experiências ligadas às atividades profissionais características do psicólogo, objetivando o desenvolvimento de habilidades e atitudes relevantes à profissão, bem como a reflexão sobre o papel do psicólogo e seu comprometimento social. Especificamente, o aluno entrará em contato com a modalidade de intervenção psicológica na área da saúde, pertinente a uma situação de ambulatório médico. PUC Minas São Gabriel PAM Padre Eustáquio Teorias do desenvolvimento e aprendizagem da criança Teoria psicanalítica I Não há 5ª feira, de 12:30 às 14:30 para um grupo de até 5 alunos matriculados pela manhã. 6ª feira, de 7:30 às 9:30 para um grupo de até 5 alunos matriculados no turno da noite. Individual ou em dupla

12 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: AVALIAÇÃO E ESTIMULAÇÃO COGNITIVA Avaliação e estimulação cognitiva em idade pré-escolar Mirelle França Michalick Triginelli do mirellefm@yahoo.com Neste estágio os estagiários realizam atendimentos de crianças de 2 a 6 anos de idade. O objetivo do atendimento é avaliar as funções cognitivas principais, tais como pensamento, memória, linguagem e aprendizagem. Após a avaliação, os estagiários planejam a estimulação destas mesmas funções cognitivas e executam seu planejamento. O estágio foi criado para atender crianças em uma perspectiva preventiva, ou seja, crianças sem dificuldades cognitivas. Apesar disso, atualmente estamos recebendo também crianças com queixas cognitivas. Os atendimentos são realizados por uma dupla de estagiários que podem receber até três crianças em cada sessão. Assim, o atendimento pode ser individual ou em grupo. A avaliação e a estimulação cognitiva são realizadas através de jogos e brincadeiras. Este estágio ocorre em parceria com o projeto de estágio V Entrevista com os Pais. PUC Minas São Gabriel Clínica de Psicologia Clínica de Psicologia da PUC Minas São Gabriel Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança TEAP I Neuropsicologia Uma hora de atendimento conforme a disponibilidade do aluno e da clínica. Os alunos podem escolher dentro dos seguintes horários: segunda a sexta-feira de 8:00 às 11:00 e de 13:00 às 20:00 e sábado de 8:00 às 11:00. Em dupla

13 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS Construção e validação de instrumentos psicológicos Liza Fensterseifer do pxl@terra.com.br O projeto Construção e validação de instrumentos psicológicos compõe um dos estágios da área de avaliação psicológica oferecido no nível intermediário. Ele foi criado para oferecer uma prática na área da construção de instrumentos psicológicos e visa propiciar ao aluno a aplicação prática dos conceitos estudados na disciplina de Psicometria, especialmente no que diz respeito aos parâmetros psicométricos exigidos a todos os testes psicológicos. Propiciar ao aluno uma experiência prática de aplicação dos conceitos estudados na disciplina de Psicometria. PUC Minas São Gabriel Depende do público-alvo definido para o estágio, tendo em vista que o instrumento criado deverá ser aplicado, para que possam ser feitas as devidas análises do material coletado. Psicometria Não há. Ao longo do semestre os alunos terão que construir um instrumento psicológico e testá-lo na população-alvo para a qual ele foi criado, ou trabalhar com um instrumento atualmente desfavorável para uso, conduzindo novos estudos psicométricos com o mesmo. Isso pode ser feito de acordo com a disponibilidade de cada grupo. Em grupos de até cinco alunos.

14 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: ENTREVISTA Entrevista Ana Maria Valladão Pires Gama do O projeto Entrevista com pais compõe um dos estágios da área de avaliação psicológica oferecido no nível intermediário e é realizado em parceria com o projeto Avaliação e estimulação cognitiva em idade préescolar. Serão feitas entrevistas com os pais ou responsáveis das crianças atendidas no projeto Avaliação e estimulação cognitiva, objetivando colher informações sobre o desenvolvimento da criança. Visa propiciar ao aluno o exercício de uma entrevista psicológica, instrumento fundamental na atuação do psicólogo, especialmente na avaliação psicológica. PUC Minas São Gabriel Clínica de Psicologia Clínica de Psicologia da PUC Minas São Gabriel Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem da criança TEAP I Não há. De 2ª feira a 6ª feira de 8:00 às 11:00 e de 13:00 às 20:00 e sábado de 8:00 às 11:00, conforme disponibilidade dos estagiários e horários de atendimento do estágio Avaliação e estimulação cognitiva. Em dupla

15 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: INTERVENÇÃO COM IDOSOS Possíveis contribuições da psicologia em uma Instituição de Longa Permanência para idosos Maria Auxiliadora da Silva do O Estágio propõe leituras e discussões teóricas a respeito da velhice com o objetivo de se vislumbrar possíveis contribuições da psicologia para as pessoas idosas em uma Instituição de longa permanência. A prática passará por observações, entrevistas, rodas de conversa, grupos temáticos e outras técnicas que se fizerem necessárias com as pessoas envolvidas e demandas da Instituição. Laboratório de Psicologia e Educação (PUC Minas) Solar da Maturidade LTDA Endereço: Rua Abadia dos Dourados, 136, Bairro Minaslândia, Belo Horizonte. Psicologia da Vida Adulta e da Velhice 02 horas semanais no campo, das 14:00 às 16:00 horas que poderão ser em qualquer dia da semana, inclusive aos sábados e domingos. Individual ou em dupla.

16 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: OBSERVAÇÃO DE ATENDIMENTO CLÍNICO OBSERVAÇÃO DE ATENDIMENTO EM CLINICA PSICANALITICA BETÂNIA DINIZ GONÇALVES do Nesse estágio o aluno poderá ter o primeiro contato com a prática do atendimento clinico em psicanálise por meio da observação. Propõe-se que a experiência prática desse estágio seja realizada pelo acompanhamento de algumas sessões de atendimento através da sala de observação na clinica de Psicologia São Gabriel e do acompanhamento semanal das supervisões dos alunos que já estão em estágio mais avançado de atendimento. Nas supervisões do estágio os alunos discutirão suas dúvidas e farão leituras teóricas para esclarecimento das questões que se apresentarem. Tal experiência facilitará a prática em psicanálise que começa no 7º período, preparando-os para que a intervenção prática possa começar no inicio do semestre posterior ao estágio de observação. - Observação da prática clinica - Contato inicial com a experiência do atendimento clínico em psicanálise - Preparação para a intervenção em clinica psicanalítica Clinica de Psicologia PUC Minas São Gabriel Clinica de Psicologia PUC Minas São Gabriel Teoria Psicanalítica I Não há Em 1/2015, a prática do estágio de observação de atendimento clínico será realizada na 3afeira: 10h40 às 12h20 ou 4afeira: 17 às 18h50. Em grupo A observação do atendimento pela sala de espelho não é imprescindível. Em alguns semestres os alunos poderão somente participar das supervisões dos casos em andamento. Os matriculados nesse estágio deverão ter disponibilidade para os horários de prática.

17 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: OFICINAS PSICOSSOCIAIS Oficinas psicossociais do Zanô Fellippe O estágio tem o objetivo de possibilitar ao aluno o contato com a prática com grupos, através de intervenções utilizando a metodologia das oficinas psicossociais. São oferecidos campos nas áreas de Saúde, educação, assistência social, com possibilidades de intervenções com crianças, adolescentes, famílias e idosos. PUC Minas São Gabriel CRAS União e Vila São Jose Plugminas Grupo de Terceira Idade Turminha Alegre / Nosso Espaço PEAS Programa Educacional de Atenção ao Jovem Escolas Estaduais Teoria e Processos Grupais Psicologia Social Não há Diversos horários, a maioria deles de 2a a 6a feira. Existem campos para finais de semana, mas com menores possibilidades de escolha. Em dupla.

18 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE Práticas de Avaliação da Personalidade do Eni Ribeiro da Silva O estágio visa possibilitar a prática de aplicação e correção dos testes de personalidade Palográfico e House- Tree-Person (HTP), de forma mais sistematizada, levando em consideração que uma boa aplicação é fundamental para se ter os dados necessários para uma interpretação fidedigna. Formular e identificar os procedimentos adequados pertinentes ao processo de avaliação psicológica em contextos específicos da psicologia, em especial ao da Seleção de pessoal, com especial atenção à pratica do teste Palográfico e o HTP PUC Minas São Gabriel Bloco C Laboratório de Avaliação Psicológica PUC Minas São Gabriel - Laboratório de Avaliação Psicológica TEP I TEAP II De 2ª feira a sábado, conforme horário de funcionamento do Laboratório de Avaliação Psicológica. Individual

19 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICA DE RORSCHACH Prática de Rorschach do Marcelo Augusto Resende O estágio visa possibilitar a prática da aplicação do teste de Rorschach, de forma mais sistematizada, levando em consideração que uma boa aplicação é fundamental para se ter os dados necessários para uma interpretação fidedigna. Após treinamento adequado em supervisão, os estagiários irão aplicar o teste em alunos do 5º período de Psicologia que irão cursar a disciplina no próximo semestre. - capacitar o aluno na aplicação do teste de Rorschach - possibilitar maior tempo para a solução de dúvidas na aplicação do teste - possibilitar melhor manejo do aplicador em situações diversas com este teste - comprometer o aluno com as questões éticas envolvidas na avaliação psicológica - complementar a disciplina teórica de TEP II, em que o Rorschach é ensinado. PUC Minas São Gabriel PUC Minas São Gabriel TEP II A combinar com os alunos que se submeterão à aplicação. Individual Este estágio complementa o ensino da disciplina de TEP II, que tem seu foco mais voltado para a parte teórica. O estágio vem propiciar uma prática fundamental para os alunos que querem se especializar na avaliação psicológica seja na área clínica, organizacional ou pericial, entre outras, em que o teste é utilizado.

20 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICAS EM PSICOLOGIA EDUCACIONAL Psicologia e Educação do Elizabete Beling Caetano da Silva psigened@uai.com.br O estágio curricular na área de Psicologia e Educação visa oferecer oportunidade para que o aluno, realizando trabalhos práticos no âmbito das instituições de ensino: a) desenvolva habilidade para avaliar e analisar os desafios do cotidiano escolar, b) articule conhecimentos teóricos e práticos, c) construa novos conhecimentos na área, buscando alternativas de intervenção nos fenômenos educacionais, numa perspectiva psicopedagógica. A proposta deste estágio prioriza uma abordagem coletiva do trabalho (professores, equipe técnica, alunos e pais). Isso implica em espaços de diálogo e discussão que levem à pesquisa da prática, promovendo reflexões sobre a mesma. Inicialmente, serão realizadas leituras e discussões relacionadas à interface Psicologia e Educação. Na sequência, será elaborado o diagnóstico institucional e o planejamento e a operacionalização da intervenção. Durante todo o estágio, nas supervisões, serão feitas análises e a discussões das ações, buscando articulação teoria e prática. PUC Minas São Gabriel Instituições educativas conveniadas com a PUC Minas (ensino regular ou não). Epistemologia Genética Teorias Psicogenéticas Manhã ou tarde Individual, dupla ou grupo

21 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICAS EM PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO Práticas em Psicologia Organizacional e do Trabalho do Carlos Eduardo Carrusca Vieira carloseduardo_carrusca@yahoo.com.br O presente estágio visa oportunizar aos estudantes do curso de graduação em Psicologia uma visão panorâmica e crítica sobre a inserção e atuação do psicólogo da área da Psicologia Organizacional e do Trabalho no mercado de trabalho. - apresentar uma visão crítica sobre a inserção dos profissionais da área POT; - analisar e discutir aspectos relativos à inserção do profissional da psicologia nessa área; - possibilitar uma reflexão histórico-crítica sobre a evolução da área POT. PUC Minas São Gabriel PUC Minas São Gabriel Psicologia, Trabalho e Organizações Serão realizadas visitas a diferentes campos de estágio, em horários comerciais (8h às 17h) Grupo O aluno deverá, obrigatoriamente, ter disponibilidade para participar das visitas técnicas aos diferentes locais de trabalho do psicólogo da área da Psicologia Organizacional e do Trabalho.

22 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PRÁTICAS PSICOMOTORAS Práticas Psicomotoras na educação Érica Fróis do Possibilitar o desenvolvimento psicomotor da criança de 2 a 6 anos e/ou idosos; Promover a formação continuada dos educadores das Unidades Municipais de Educação Infantil. 1- Conhecer a educação psicomotora como prática psicomotora. 2- Favorecer a dinâmica relacional entre as crianças 3-Localizar a criança em relação ao próprio desenvolvimento psicomotor situando-a em relação à comunicação que estabelece com o mundo 4- Intervir através do jogo psicomotor 5- Contribuir com a formação do educador através de discussões sobre o desenvolvimento psicomotor infantil. 6- Construir relatórios analítico- descritivos do atendimento como meio de reflexão da própria prática. (Diários de campo e relatórios analíticos) 7-Desenvolver práticas em educação psicomotora com crianças de 1 a 5 anos. 8 - Construir intervenções psicomotoras de modo a colaborar com o processo de bem estar na velhice. PUC Minas São Gabriel - Clínica de Psicologia PUC Minas São Gabriel - Clínica de Psicologia. Asilos, grupos de convivência da terceira idade. Teorias do desenvolvimento e aprendizagem da criança Psicologia da vida adulta e velhice Teorias da adolescência e juventude O atendimento é marcado conforme a organização da escola, sendo no turno da manhã ou da tarde. Duplas

23 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA E COMUNICAÇÃO Psicologia e Comunicação Maria Cristina Andrade / Tininha do mcma@pucminas.br Duas propostas são possíveis: a primeira é a construção de um jornal comunitário ou escolar, o que acontecerá em uma escola ou associação comunitária, com a participação de pessoas envolvidas com a associação e, no caso da escola, com a participação dos alunos. A idéia é que os estagiários de psicologia os assessorem desde a discussão sobre a função e estrutura do jornal até o levantamento e discussão de temas e informações a serem veiculados nele. A outra possibilidade, em parceria com o curso de Comunicação, é a construção de pílulas informativas para Rádio e TV. Os estagiários de Psicologia serão responsáveis pela pesquisa e elaboração do material a ser veiculado e os estagiários de Comunicação se responsabilizam pela formatação desse material. A idéia é investigar, diretamente, junto a escolas, postos de saúde, centros de convivência e outras instituições, ou então junto a estagiários que atuam nesses locais, as questões que são objeto de dúvida e em relação às quais há uma demanda maior por informação e conhecimento. De posse desse levantamento os alunos de psicologia constroem a informação, a partir de pesquisas orientadas, e o repassam para que possa ser transformada em pílulas, que serão então veiculadas. Os próprios alunos podem gravar essas pílulas. PUC Minas São Gabriel. PUC Minas São Gabriel, Escola, Associação Comunitária Em dupla ou em grupo.

24 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA DO TRABALHO E ANÁLISE ORGANIZACIONAL Psicologia do trabalho e análise organizacional do Marlene Buzinari mbuzinari@yahoo.com.br Conhecer a dinâmica organizacional, observando-se as ações administrativas de seus membros, os processos e as tarefas, bem como identificar, descrever e diagnosticar o comportamento organizacional (psicologia organizacional). PUC Minas São Gabriel Qualquer organização: empresa, hospital, ONG, escola, associações, etc. Psicologia, trabalho e organizações Psicologia e Gestão de Pessoas Disponibilidade de 2 horas por semana, mas a definição do horário dependerá do aluno e da organização em que o estágio for realizado. Individual ou duplas

25 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA SOCIAL-COMUNITÁRIA Psicologia Social-Comunitária do Rubens Ferreira do Nascimento Trabalho comunitário ou intervenção psicossocial comunitária onde se prioriza intervenção e sistematização de conhecimentos ou a pesquisa/intervenção em contextos comunitários e com ênfase na co-participação dos pesquisados. Projetos: 1. Fundação Metodista - Intervenção psicossocial com crianças e adolescentes (semanal - dias de semana manhã ou tarde) - Intervenção psicossocial com idosas por meio de cinema (quinzenal - sábados) - Intervenção por meio de oficinas psicossociais com idosas (terças à tarde) - Observação participante em oficinas diversas com idosas (terças à tarde) 2. COMUPRA Conselho Comunitário Unidos pelo Ribeiro de Abreu - Trabalho comunitário com representantes da organização comunitária (semanal - à tarde) 3. JÁ Juventude Ativa - Intervenção psicossocial com adolescentes oficinas e educação para o protagonismo juvenil a) Fundação Metodista (semanal sábados à tarde) b) Colégio Sagrada Família (semanal à tarde) c) PUC SG / Cruz Vermelha (semanal à tarde) PUC Minas São Gabriel Bloco E São Gabriel; Ribeiro de Abreu; Caiçara. Psicologia Social Teorias dos grupos e processos psicossociais Não há. Variado Ações individuais, em duplas ou em equipes maiores - Ações de intervenções e pesquisa individuais, em duplas e/ou em equipes maiores. - Reuniões de equipe - Reuniões eventuais com as instituições - Supervisões semanais

26 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA SOCIAL E DO TRABALHO PSICOLOGIA SOCIAL E DO TRABALHO Nanci Rajão do rajas@terra.com.br 1. Oferecer assessoria no campo da Psicologia do Trabalho aos projetos sociais da comunidade complementando e potencializando suas ações direcionadas à geração de trabalho, emprego e renda para pessoas que vivem em áreas urbanas de baixa renda. 2. Desenvolver o raciocínio crítico do aluno através de permanente discussão e produção teórica onde as relações entre subjetividade e trabalho possam ser explicitadas. 3. Formar psicólogos com embasamento teórico e prático que lhes permita compreender e intervir na realidade do mundo do trabalho. Fortalecer e acompanhar a história profissional dos participantes cadastrados nas instituições buscando o seu desenvolvimento pessoal, interpessoal e suas competências profissionais através de oficinas. Desenvolver programa de orientação de carreira na perspectiva da construção de um projeto de vida. Promover grupos de reflexão sobre as competências profissionais, o 1º emprego, o mercado de trabalho e o desemprego. Identificar as necessidades de capacitação e o potencial dos participantes e encaminhar para programas e cursos de qualificação profissional. Promover ações que capacitem trabalhadores, desempregados e jovens em situação de primeiro emprego a adquirirem competências interpessoais e atitudinais relacionadas ao trabalho que lhes permitam uma melhor inserção ou reinserção no mercado de trabalho. Promover ações que levem os atores sociais a se organizarem e buscarem alternativas de trabalho e renda, como trabalho autônomo ou cooperativas. Metas: Estabelecer parcerias com entidades ligadas à promoção da educação e ao fortalecimento das competências profissionais de pessoas que vivem em áreas urbanas de baixa renda a fim de gerar conhecimentos sobre intervenção nessa realidade. Desenvolver novas atividades em parceria com outras áreas além da Psicologia como Ciências Sociais ou Serviço Social. Gerar pesquisas que possibilitem a construção de novos conhecimentos acerca da interrelação subjetividade e trabalho, identidade e trabalho, entre outros. Clínica de Psicologia - PUC Minas São Gabriel Clínica de Psicologia - PUC Minas São Gabriel Pré-Requisitos: Psicologia, Trabalho e Organizações O atendimento é marcado conforme a disponibilidade do estagiário e da instituição, sendo necessário que o aluno possa comparecer ao campo por, pelo menos, duas horas semanais. Individual, duplas ou grupos, a depender da necessidade do campo e da natureza da atividade.

27 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: PSICOLOGIA, TRABALHO E JUVENTUDE Psicologia, trabalho e juventude João César de Freitas Fonseca do joaocesar.fonseca@yahoo.com.br O presente estágio se apresenta como formação complementar às reflexões iniciadas na disciplinas da área POT, em particular no que diz respeito a compreensão das formas de sociabilidade construídas a partir da experiência de trabalho e os processos de subjetivação experimentados nessa situação. Pretende complementar iniciativas já em andamento no Curso de Psicologia da PUC Minas São Gabriel, tanto no ensino (estágios), quanto na pesquisa e extensão. Os estudantes irão atuar junto à Assessoria de Recursos Humanos da Escola de Engenharia da UFMG, no acompanhamento de um programa de profissionalização de adolescentes (Programa Ação Jovem, desenvolvido através de convênio entre a UFMG e a Cruz Vermelha Brasileira). Deverão potencializar a caracterização de trabalho educativo no qual as dimensões educativas devem prevalecer sobre as questões ligadas à produtividade, condição sine qua non para a existência de qualquer programa de profissionalização de adolescentes. Neste sentido, os estudantes poderão: Realizar entrevistas com os adolescentes trabalhadores, buscando identificar elementos significativos de sua história de vida e trabalho, suas expectativas, habilidades, anseios e representações. Investigar as premissas do programa de profissionalização, expressos em discursos formais (documentos, textos) e informais (práticas institucionais, ritos, procedimentos). Conduzir grupos e oficinas elaborados a partir de negociações efetivadas com os próprios adolescentes. Acompanhar e participar de outros programas/projetos voltados para o mesmo público-alvo, já implementados, como o Projeto Inter Agindo (FaE/UFMG). Antes de conduzirem as oficinas e/ou atendimentos junto aos adolescentes trabalhadores, deverão conhecer as diretrizes básicas do programa de profissionalização. Também será considerada imprescindível a reflexão continuada durante as intervenções, através da leitura e discussão do referencial teórico indicado para o estágio. Clínica de Psicologia/PUC Minas São Gabriel UFMG Psicologia e Gestão de Pessoas II os alunos deverão ter disponibilidade para realizar o atendimento dos trabalhadores em diferentes horários. Individual, em dupla. Informações complementares os alunos deverão possuir disponibilidade de pelo menos 02 (duas) horas por semana, para atividade de campo as atividades serão realizadas na Escola de Engenharia da UFMG (Campus da Pampulha) o horário das atividades poderá ser negociado, mas limita-se aos turnos de manhã e tarde, de 2a. a 6a. feira poderão ser matriculados alunos do turno da noite, desde que atendam os requisitos acima a supervisão deverá ser na 4a. feira, no horário de 7:00 às 7:50h, preferencialmente

28 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: SAÚDE COLETIVA Pesquisa-intervenção em saúde/laboratório de Saúde Coletiva do Cássia Beatriz Batista Desenvolver análises de políticas, programas, serviços, práticas e produção de conhecimentos sobre o Sistema Único de Saúde e a Formação em saúde a partir da perspectiva da saúde coletiva e linhas de atuação do Lab. Saúde Coletiva da PUC Minas. Atividades possíveis: sistematizações, mapeamentos, planejamentos de monitoramento e de avaliação, elaboração de projetos de pesquisa-intervenção de gestão do trabalho e educação em saúde e outras linhas de atuação do Lab. Saúde Coletiva. Métodos da pesquisa-intervenção: análise documental, observação, diário de campo, entrevista, grupo focal, roda de conversa. Produção de relatório técnico. Atuações específicas: Esboçar instrumento de acompanhamento para estágio em saúde, sistematizar ações do Pró-saúde e produção em saúde na universidade, gestão de informação e comunicação do Laboratório, dentre outros como confecção de cartilhas e materiais educativos; levantamento de cursos de curta duração para rede de saúde etc. Avaliação: elaboração de resenhas, relatórios e projetos individuais distribuídos ao longo do semestre letivo previamente orientados pelo professor. PUC Minas São Gabriel Laboratório de Saúde Coletiva Local do estágio: Laboratório de Saúde Coletiva PUC Minas Práticas Investigativas III Não há. Funcionamento do estágio Supervisão semanal na universidade. Presença semanal no campo (Laboratório de Saúde Coletiva da PUC Minas). Trabalho em campo produzido individualmente. Os alunos serão estimulados a compartilhar a experiência de estágio em eventos científicos.

29 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: SAÚDE MENTAL A clínica do acolhimento em Saúde Mental do Flávio Durães duraesf00004@gmail.com Oferecer ao aluno uma iniciação à prática clínica na área da saúde mental. Trabalho de reabilitação psicossocial através da clínica da recepção /acolhimento e oficinas em saúde mental. Laço Associação de Apoio Social / Parque das Mangabeiras Laço Associação de Apoio Social / Parque das Mangabeiras Teoria Psicanalítica I Psicopatologia I Não há 3ª feira ou 4ª feira 14:00 às 18:00 Individual Informações sobre a Laço

30 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: SAÚDE MENTAL Saúde mental Aline Aguiar Mendes do Os estágios consistem em atividades de construção do caso clínico, oficinas acomponhamento terapêutico e atendimentos iniciais em serviços de saúde e saúde mental em Belo Horizonte. O trabalho de construção do caso clínico caracteriza-se pelo acompanhamento da pesquisa aprovada no CNPq - Investigação sobre os efeitos discursivos da capscização da atenção à saúde mental: avaliação qualitativa dos processos de institucionalização do modelo CAPS - que tem como objetivo avaliar a eficácia da construção do caso clínico frente aos impasses clínicos apresentados nos CAPS de Minas Gerais. LOCAL: PUC Minas As oficinas seguem a metodologia de oficinas em saúde mental. São, portanto, trabalhos realizados com grupos mediados por uma atividade. A oficina oferecida nesse estágio é a oficina de rádio: Rádio Oficina. LOCAL: LAÇO. Os atendimentos iniciais são realizados a partir do trabalho de entrevistas, em que é possível recolher a história dos sujeitos, assim como, a história de seu sofrimento psíquico e demanda de tratamento. Tem como objetivo a formulação de uma primeira hipótese diagnóstica e a reflexão sobre possibilidades de tratamento. LOCAL: Centro de Saúde Tupi O Acompanhamento Terapêutico consiste no trabalho de inserção de suejitos psicóticos na comunidade. LOCAL: CAPS Santa Luzia PUC Minas São Gabriel CAPS Santa Luzia Centro de Saúde Tupi LAÇO PUC Minas: Laboratório de Estudos Clínicos Psicopatologia I Teoria Psicanalítica I Não há No mínimo o aluno deverá ter a disponibilidade de uma tarde por semana (de 2ª a 6ª feira). Dupla ou grupo.

31 ESTÁGIO INTERMEDIÁRIO: SAÚDE PÚBLICA Saúde do Corpo-e-mente Jardel Sander da Silva Essa proposta se direciona para Serviços de Saúde Pública, envolvendo estratégias de atenção em Saúde Mental (numa ampla acepção desta), e dando ênfase (em sintonia com o que tem acontecido no SUS) às equipes dos Programas de Saúde da Família, com especial atenção aos trabalhadores em saúde. Nesta primeira etapa (2013-1), deve ser concluída uma contextualização do serviço e um mapeamento da demanda. Desenvolver trabalho de parceria entre serviço de saúde pública e Universidade, com vistas a traçar um panorama do serviço e da demanda, bem como estratégias de atuação junto aos trabalhadores de saúde e usuários do serviço, com uma perspectiva coletiva e social, de modo a favorecer uma ampliação do conceito de saúde, por meio de uma perspectiva integrativa entre mente e corpo. PUC Minas São Gabriel Posto de saúde de Belo Horizonte [a definir] Psicologia Social Teoria dos grupos e processos psicossociais N/A [a definir] duplas Haverá carga de leitura obrigatória de bibliografia de base (saúde publica)

32 7º, 8º, 9º e 10º PERÍODOS: Estágios Profissionalizantes da Ênfase Gestão, processos de subjetivação e instituições

33 ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA (GPSI) Avaliação de adolescentes para o mundo do trabalho Eni Ribeiro da Silva do psicoeni@ig.com.br O estágio tem por objetivo avaliar adolescentes para o mundo do trabalho, numa perspectiva inclusiva. Em cada processo seletivo são avaliados, aproximadamente, 180 adolescentes, sendo que o processo de avaliação inclui aplicação de testes e técnicas de avaliação psicológica e elaboração de laudos. As avaliações acontecem em 6 sábados no primeiro semestre e em 4 no segundo semestre. PUC Minas São Gabriel Cruz Vermelha Brasileira TEAP I Teoria do Desenvolvimento da Adolescência e da Juventude Seminário Temático de Integração (GPSI) Sábados, de 13:30 às 18:00 horas. Os estagiários irão à Cruz Vermelha 4 ou 6 vezes durante o durante o semestre, pois as avaliações ocorrem em dois momentos: no início e no final do semestre e cada processo de avaliação é dividido em dois sábados. Duplas

34 ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE - CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS NOS PROCESSOS DE GESTÃO ESCOLAR (GPSI) Construção de estratégias nos processos de gestão escolar Carla de Abreu Machado Derzi Inserção do aluno de psicologia no colégio Izabela Hendrix, possibilitando um contato com a dimensão da infância na escola e uma escuta da equipe multiprofissional diante das diversidades e singularidades das crianças. Diante disso, o campo contribuirá para que o aluno construa estratégias, produza novos saberes e intervenções nos processos de gestão escolar. - Participar das reuniões de equipe a fim compreender a função do psicólogo na escola diante de outros discursos; - Acompanhar os atendimentos com os pais e alunos; - Participar das reuniões sobre os alunos com o objetivo de criar estratégias no manejo entre família, profissionais e alunos. - Acompanhar e auxiliar as provas de inclusão para um maior aprofundamento teórico-clínico sobre as deficiências desses alunos; -Elaborar atas, relatórios das reuniões e atendimentos a fim de possibilitar a criação de produção de novos saberes e intervenções nos processos de gestão escolar. Colégio Izabela Hendrix Colégio Izabela Hendrix Psicologia e Educação Seminário Temático de Integração (GPSI) Segunda-feira e quinta feira: 8h às 13h Duplas

35 ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: GESTÃO NA CLÍNICA (GPSI) Gestão na Clínica Betânia Diniz Gonçalves Mirelle Michalick Triginelli do O trabalho bem sucedido do psicólogo clínico na atualidade certamente ultrapassa a formação sobre intervenção clínica propriamente dita. As crescentes demandas endereçadas aos profissionais da Psicologia, o redimensionamento da compreensão da clinica para além da prática psicoterápica, ou seja, como manejos que visam a promoção da saúde, exigem que os profissionais em formação se habilitem também para a gestão da clinica. No serviço particular é preciso saber abrir um consultório e administrá-lo. No serviço público é importante conhecer o funcionamento da saúde publica. E independente do campo de atuação é fundamental o conhecimento das normas éticas que orientam a profissão. Neste estágio propomo-nos a discutir com os alunos questões relativas à gestão do exercício profissional. Para isto os alunos acompanharão e executarão os trabalhos realizados pelas monitoras da clinica: marcação de atendimento, triagem, encaminhamento de cliente, manuseio de prontuários, tratamento sigiloso dos dados etc. Nas supervisões, além da discussão das atividades de campo, abordaremos temas tais como: planejamento na abertura e manutenção de consultório psicológico (documentação, convênios), cobrança/valor de atendimento, organização de espaço e tempo, especificidades do atendimento adulto e infantil, trabalho em equipe, início e término do atendimento psicoterápico, divulgação do trabalho de psicoterapia, cuidado com arquivos de dados dos pacientes, ética profissional, importância em definir abordagem teórica, etc. PUC Minas São Gabriel Clínica de Psicologia Clínica de Psicologia da PUC Minas São Gabriel Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem da criança Seminário Temático de Integração (GPSI) Uma manhã ou uma noite durante a semana. De manhã pode ser de 2ª a sábado e à noite, de 2ª a 6ª feira. Individual.

36 ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÕES EM EDUCAÇÃO (GPSI) Intervenções em educação: Educação e projetos sociais Valéria Silva Freire de Andrade do valeriafreireandrade@gmail.com cassiabeatrizb@yahoo.com.br Elaboração e realização de oficinas temáticas com crianças e adolescentes, participação em reuniões de equipe, relatórios, visitas domiciliares, condução de grupos. Desenvolver intervenções psicossociais em projetos sociais. PUC Minas São Gabriel Laboratório Psicologia e Educação Espaço Criança Esperança de Belo Horizonte. Rua Desembargador Mário Mattos - Serra Teorias dos grupos e processos psicossociais Seminário Temático de Integração (GPSI) 2ª a 5ª feira uma tarde de 14h30min às 18h30min. Eventualmente aos sábados pela manhã (uma vez por mês) Individual ou em dupla: Oficinas com crianças e adolescentes do ECE (Espaço Criança Esperança).

37 ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÕES EM EDUCAÇÃO (GPSI) Intervenções em Educação Adriana Torres Máximo Monteiro do O aluno terá dois semestres para elaborar e desenvolver pequenos projetos de análise/intervenção/proposição na área que faz a interface entre os campos da Educação e da Psicologia. PUC Minas SG. PUC ou nas instituições educativas: 2.1) Oficina de jogos e brincadeiras: Pesquisa, análise e construção de jogos, brincadeiras e situações que envolvam resolução de problemas ou favoreçam a aprendizagem a ser aplicada em diferentes campos como, escola, ONGs, empresas e com os alunos do curso de Psicologia; 2.2) Caso haja demanda da clínica, realizar acompanhamento clínico de pessoas que apresentem queixas de aprendizagem. Esta atividade tem como pré-requisito a disciplina Intervenções Psicopedagógicas I. Seminário Temático de Integração (GPSI) Diagnóstico psicopedagógico A combinar. Individual, duplas, grupo.

38 ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÕES PSICOSSOCIOLÓGICAS EM GESTÃO DE PESSOAS (GPSI) Intervenção psicossociológica em gestão de pessoas Nanci Rajão do Oferecer oportunidade de observação e intervenção dirigida para as relações de trabalho e os sistemas de interação existentes no interior das organizações e instituições a fim de promover melhorias nas relações interpessoais, bem como na qualidade e produtividade no trabalho. 1. Observação e análise dos processos organizacionais, em especial da área de recursos humanos; 2. Elaborar e implementar projetos que busquem facilitar o desempenho do empregado dentro das organizações em seus aspectos de provimento, desenvolvimento, capacitação, motivação, avaliação e acompanhamento; 3. Descobrir novas configurações para a relação capital/trabalho direcionada para a construção de uma nova identidade do trabalhador e para evitar ou minimizar o adoecimento desse de maneira ética e crítica; 4. Elaborar relatórios em linguagem científica. 5. Desenvolver projetos extensionistas a partir da intervenção realizada. PUC Minas São Gabriel Empresa onde o aluno trabalha ou faça estágio na área (trazer autorização da empresa). Pequenas e micro empresas da comunidade. Empresas de RH. Organizações não governamentais. Instituições educacionais. Empresa junior de psicologia ANI-JR PUCSG. Psicologia, trabalho e organizações Psicologia e Gestão de Pessoas Seminário Temático de Integração (GPSI) Conforme o local do estágio, no mínimo 2 horas por semana. Individual e em duplas.

39 ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE: INTERVENÇÕES PSICOSSOCIOLÓGICAS EM GESTÃO DE PESSOAS (GPSI) Psicologia, trabalho e subjetivação João César de Freitas Fonseca do joaocesar.fonseca@yahoo.com.br O presente estágio se apresenta como formação complementar às reflexões iniciadas nas disciplinas da área POT, em particular no que diz respeito a compreensão das formas de sociabilidade construídas a partir da experiência de trabalho e os processos de subjetivação experimentados nessa situação. Pretende complementar iniciativas já em andamento no Curso de Psicologia da PUC Minas São Gabriel, tanto no ensino (estágios), quanto na pesquisa e extensão. Os estudantes irão atuar junto à Assessoria de Recursos Humanos da Escola de Engenharia da UFMG, no acompanhamento de um programa de profissionalização de adolescentes (Programa Ação Jovem, desenvolvido através de convênio entre a UFMG e a Cruz Vermelha Brasileira). Deverão potencializar a caracterização de trabalho educativo no qual as dimensões educativas devem prevalecer sobre as questões ligadas à produtividade, condição sine qua non para a existência de qualquer programa de profissionalização de adolescentes. Neste sentido, os estudantes poderão: Realizar entrevistas com os adolescentes trabalhadores, buscando identificar elementos significativos de sua história de vida e trabalho, suas expectativas, habilidades, anseios e representações. Investigar as premissas do programa de profissionalização, expressos em discursos formais (documentos, textos) e informais (práticas institucionais, ritos, procedimentos). Conduzir grupos e oficinas elaborados a partir de negociações efetivadas com os próprios adolescentes. Acompanhar e participar de outros programas/projetos voltados para o mesmo público-alvo, já implementados, como o Projeto Inter Agindo (FaE/UFMG). Antes de conduzirem as oficinas e/ou atendimentos junto aos adolescentes trabalhadores, deverão conhecer as diretrizes básicas do programa de profissionalização. Também será considerada imprescindível a reflexão continuada durante as intervenções, através da leitura e discussão do referencial teórico indicado para o estágio. Clínica de Psicologia/PUC Minas São Gabriel UFMG Psicologia e Gestão de Pessoas II os alunos deverão ter disponibilidade para realizar o atendimento dos trabalhadores em diferentes horários. Individual, em dupla. Informações complementares os alunos deverão possuir disponibilidade de pelo menos 02 (duas) horas por semana, para atividade de campo as atividades serão realizadas na Escola de Engenharia da UFMG (Campus da Pampulha) o horário das atividades poderá ser negociado, mas limita-se aos turnos de manhã e tarde, de 2a. a 6a. feira poderão ser matriculados alunos do turno da noite, desde que atendam os requisitos acima a supervisão deverá ser na 4a. feira, no horário de 7:00 às 7:50h, preferencialmente