EDUCAÇÃO INFANTIL E ACIDENTES: OCORRÊNCIAS E NOTIFICAÇÃO DOS ACIDENTES NAS ESCOLAS.

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1 EDUCAÇÃO INFANTIL E ACIDENTES: OCORRÊNCIAS E NOTIFICAÇÃO DOS ACIDENTES NAS ESCOLAS. OLIVEIRA, R.A.;GIMENIZ-PASCHOAL, S. R. Curso de Pós-graduação em Educação e Departamento de Fonoaudiologia, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Filosoia e Ciências, Câmpus de Marília, SP. Dissertação de Mestrado. Agência Financiadora: CNPq INTRODUÇÃO Com a redução da mortalidade por doença inecto-contagiosas e o avanço tecnológico no diagnóstico e tratamento das doenças, os acidentes na inância têm se constituído em importante causa de morbidade e mortalidade em todos os países, despertando o interesse de proissionais de diversas áreas, principalmente os da saúde, com a inalidade de elaborar e implementar ações educativas preventivas eicazes. Oliveira e Gimeniz-Paschoal (2003) pesquisando dados da Fundação SEADE reerentes à mortalidade de crianças de 0 a 9 anos, por causas externas, ocorridas no período de 1996 a 1999 no Estado de São Paulo, veriicaram que do total de 1178 óbitos, os aogamentos e submersões acidentais oram responsáveis por 703 (59,7%) óbitos, as queimaduras por 231 (19,6%), as quedas por 220 (18,7%) e os envenenamentos e intoxicações por/ou exposição a substâncias nocivas por 24 (2,0%) mortes. Em relação aos locais em que ocorrem os acidentes com crianças mais jovens, apesar de vários estudos demonstrarem que a maioria deles acontece em domicílios (DEL CIAMPO et al., 2001; FILÓCOMO et al., 2002), os acidentes ocorridos no ambiente escolar são objetos de grande preocupação, pois além de ser uma local onde passam importante parte do seu dia, a criança está sujeita aos acidentes pela motivação em realizar tareas, muitas vezes além de suas capacidades, com tendência para imitar comportamentos adultos, associados a uma alta de preocupação corporal (ZUCKERMAN; DUBY, 1985). No Brasil, pelo ato de haver poucas pesquisas cientíicas produzidas, há uma lacuna de inormações em relação aos acidentes ocorridos nas escolas. Portanto, são valiosos estudos que se voltem especiicamente para estes acidentes, já que ocorrem

2 com reqüência e implicam em prejuízo ao aluno, bem como os proissionais destas instituições podem atuar prevenindo estes acidentes e promovendo a segurança do ambiente, ao mesmo tempo em que trabalham a ormação dos alunos neste aspecto. Mas, para que ações educativas de prevenção de acidentes possam ser melhor elaboradas e implementadas, se az necessário o conhecimento dos diversos atores envolvidos na ocorrência dos acidentes inantis. Nesse aspecto, os protocolos para registros das ocorrências dos acidentes escolares poderiam ornecer subsídios importantes, como pó exemplo, apontando os tipos de acidentes mais reqüentes e os locais mais propícios para a ocorrência dos mesmos, o que avoreceria a implementação e acompanhamento dos resultados de programas educativos para a prevenção de acidentes. OBJETIVO A presente pesquisa teve como objetivo eetuar uma sondagem inicial, por meio de relatos de proissionais da educação, dos acidentes que ocorrem nas escolas de educação inantil e investigar a existência de protocolos para registro de acidentes e condutas adotadas pela escola rente aos mesmos. MÉTODO Ambiente: Este estudo oi realizado em três escolas municipais de ensino inantil (EMEIs) e em três escolas particulares de educação inantil de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Sujeitos: Foram participantes desta pesquisa 36 proissionais pertencentes às seis escolas escolhidas, sendo 18 pertencentes às escolas municipais (12 proessores, 3 diretores e 3 uncionários) e 18 pertencentes às escolas particulares (12 proessores, 3 coordenadores pedagógicos, 2 auxiliares de coordenação e 1 diretor). Todos os participantes eram do sexo eminino (100%). Materiais: Para a coleta das inormações utilizou-se diversos impressos pré elaborados (uma carta de apresentação do trabalho, um termo de consentimento, um roteiro de entrevista semi-estruturada e um roteiro para análise de documentos), gravador e itas K7.

3 Procedimentos: os impressos previamente elaborados oram analisados por juízes e, após adequações e realização de pré-testes, oram aplicados aos proissionais das escolas de educação inantil. Foram realizadas entrevistas individuais, nas próprias escolas, em horários previamente marcados com os participantes e duraram em média 30 minutos. Os materiais de notiicação dos acidentes também oram consultados nas próprias escolas. RESULTADOS E DISCUSSÃO No sentido de identiicar a ocorrência de acidentes na escola, os proissionais oram questionados se Houve algum evento ocorrido na escola que você considerou acidente inantil?. Aos participantes que responderam sim à questão ormulada (N=32 ou 88,9%), sendo 17 de escolas municipais e 15 de particulares, oi solicitado que descrevessem os eventos considerados acidentes inantis. Na Tabela 1, veriica-se que 12 respondentes reeriram-se à bater testa/cabeça, também 12 apontaram como acidentes as raturas, 11 os cortes e sete as quedas. Estes dados corroboram com os dados obtidos no estudo realizado por Fortin, em 1984, em pré-escola, no qual veriicou que a lesão mais reqüente era a equimose, seguida de corte, e que a maioria das lesões ocorria na cabeça. Faz-se importante ressaltar que a diversidade de acidentes citados reorça a importância de se delinear alternativas de prevenção de acidentes inantis e que incluam a ormação permanente dos alunos e proissionais da educação inantil no sentido de evitar novas ocorrências. Durante as entrevistas, os diretores e coordenadores pedagógicos oram questionados acerca da existência de registros especíicos (em livros, cadernos, etc.) dos acidentes ocorridos nas escolas. Nas escolas particulares, os proissionais (um diretor e dois coordenadores pedagógicos) reeriram não haver um procedimento especíico de notiicação dos acidentes ocorridos, apenas em relatórios enviados à seguradora e nos cadernos dos alunos, não icando arquivados nas escolas.

4 Tabela 1: Distribuição das reqüências absolutas, de acordo com as categorias e subcategorias de respostas emitidas à questão Quais eventos ocorridos na escola que você considerou um acidente inantil?, pelos proissionais de escolas municipais (N=17) e particulares (N=15). Tipos de acidentes Proissionais Escolas Municipais Proissionais Escolas Particulares TOTAL Bater testa/cabeça Fraturas Cortes Quedas Lesões dentarias/boca Arranhões Choques mecânicos Torções Contusões Ferimentos no queixo Preensão de dedo Tropeções Mordidas TOTAL Nas escolas municipais todos os proissionais (três diretores) airmaram realizar notiicações dos acidentes inantis. De acordo com uma das respondentes, a notiicação de acidentes é um procedimento obrigatório em todas as escolas municipais de educação inantil. Outra respondente se reeriu à segurança que o documento oerece ao ocorrer algum acidente com a criança em casa e a mesma ser mandada para a escola. A notiicação da ocorrência de acidentes inantis, no entanto, apesar de ter sido veriicada de ato em todas as escolas municipais, oi dierentes em cada escola, ou seja, não houve uma sistematicidade no preenchimento dos registros, bem como oram em número reduzido, indicando acidentes de pouca gravidade. CONCLUSÕES Concluiu-se que, embora os dados obtidos neste estudo não permitam generalizações, seria importante que os proissionais da educação estivessem atentos ao seu ambiente escolar, identiicando os acidentes que têm ocorrido, bem como os possíveis locais ou situações de riscos para a ocorrência dos mesmos.

5 Faz-se importante enatizar a importância da implantação de uma icha padronizada de notiicação de acidentes em todas as escolas, a qual seria de suma importância na implementação de ações preventivas, pois podem sinalizar os elementos que devem ser contemplados por tais ações, bem como permitir o acompanhamento da eicácia de trabalhos preventivos a serem realizados. Em suma, pretende-se com este trabalho ter contribuído de alguma maneira com relexões a respeito dos acidentes inantis e as escolas de educação inantil entre proissionais da área da saúde e da educação no sentido de desencadear ações educativas que promovam a segurança e proteção das crianças e a prevenção de acidentes na escola e ora dela. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CIAMPO, L. A. et al. Incidence o childhood accidents determined in a study base don home surveys. Ann.Trop.Pedriatr., v. 21, n. 3, p , FILÓCOMO, F. R. F. et al. Estudo dos acidentes na inância em um pronto socorro pediátrico. Revista Latino-americana de Enermagem, Ribeirão Preto, v. 10, n. 1, p , FORTIN, J. Lês accidents a I ecole maternalle. Etude epidemiologique et perspective de prévention. Revista de Pediatria, São Paulo, v. 20, n. 1, p , OLIVEIRA, R. A.; GIMENIZ-PASCHOAL, S. R. Acidentes em escolares e préescolares: subsídios para ações educativas do onoaudiólogo com proessores da educação inantil. In: JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA, 2., 2003, Marília. Resumos... Marília: Universidade Estadual Paulista, p ZUCKERMAN, B. S.; DUBY, J. Developmental approach to injury prevention. The Pediatric Clinics o North America, v. 32, n. 1. p , 1985.