Guia para alunos. Seres Misteriosos no Jardim Botânico? Carina Azevedo Monteiro/Atividade educativa no âmbito do Projeto Europeu Inquire
|
|
- Fábio Sintra de Almeida
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Seres Misteriosos no Jardim Botânico? Guia para alunos Que seres serão estes que vivem no Jardim Botânico? Porque nos passam despercebidos? Como é que coabitam com as árvores e arbustos do jardim, sem os prejudicarem? Em que outros locais (bem curiosos) se podem instalar?
2 TEMA: Seres misteriosos no Jardim Botânico? 1ª PARAGEM ENTRADA DO JARDIM Porque vieste hoje ao jardim botânico? 2 2ª PARAGEM QUADRADO CENTRAL 1 INTRODUÇÃO Tempo previsto: 10 min Após as primeiras explicações que ouviste. Já sabes responder às seguintes questões? O que são líquenes? O que é uma relação de simbiose? Onde vivem? O que é um organismo pioneiro? São seres complexos resultantes de uma associação simbiótica de carácter permanente entre um fungo (micobionte) e pelo menos um indivíduo fotossintético (fotobionte), que pode ser uma alga verde, uma cianobactéria ou ambas em simultâneo da qual resulta um talo estável com uma estrutura específica que é diferente da forma que cada um dos indivíduos assume, quando se desenvolvem isoladamente. Vivem em diferentes substratos, árvores, solo, rochas, etc mas é nos líquenes das árvores que se vai explorar, uma vez que aqui é possível encontrar uma maior variabilidade de espécies. São organismos pioneiros capazes de colonizar locais inóspitos, inacessíveis a outros seres vivos, incluindo os seus intervenientes, caso estivessem isolados. Graças a eles, um local antes inabitado torna-se habitável! 2 ATIVIDADE: Etapa I Tempo previsto: 30 min Agora esta na hora de explorares. Em pequenos grupos vamos explorar diferentes áreas do Quadrado Central, observando e colhendo informações de todos os líquenes que encontrarem, durante um período de tempo determinado.
3 A exploração é feita rotativamente, ou seja, cada grupo deve explorar todo o jardim, tendo para isso cerca de 15 minutos em cada um dos espaços, assumindo que o quadrado central está dividido em duas áreas (conforme mapa), para caracterizar, descrever, registar, desenhar e/ou fotografar as áreas de amostragem. 3 O que encontraste na tua exploração ao jardim? Observaste e colheste todas as informações? Não te esqueças de que deves observar e recolher o máximo de informações de todos os líquenes que encontrares, só tens 15 minutos em cada um dos espaços. Imagina que o quadrado central está dividido em duas áreas (conforme mapa), para caracterizar, descrever, registar, desenhar e/ou fotografar as áreas de amostragem. Encontraste diferenças? Os líquenes têm todos a mesma forma? Têm todos do mesmo tamanho? Têm todos a mesma cor?
4 Etapa II Tempo previsto: 20 min Agora vamos para a sala. Vamos interpretar tudo o que exploramos para de seguida apresentar e partilhar com os colegas. Então encontraram líquenes diferentes dos restantes grupos? Com toda informação recolhida (de todos os grupos), vamos tentar construir uma chave dicotómica simples que permita a identificação de líquenes? Para isso vamos utilizar apenas os parâmetros cor e forma. E que tal lhes darmos uns nomes? 4 Já sabes responder às seguintes questões? Porque é que existem líquenes? Porque será importante o estudo dos líquenes? Conhecem alguma função importante dos líquenes? São bioindicadores. Sabem o que isso significa? Medem todos os mesmo parâmetros de poluição? Os líquenes são bioindicadores, uma vez que têm um papel muito significativo em estudos de bioindicação e biomonitorização da qualidade atmosférica. Funcionam com um filtro biológico natural, que retém todos os elementos do meio que os rodeia. São capazes de acumular no talo quantidades significativas de compostos de enxofre, sais de cálcio, nitratos e outros metais pesados da atmosfera, da água da chuva ou até mesmo do substrato onde habitam. A sua presença, quantidade e distribuição fornecem indicações sobre a importância de impactos ambientais. Há uma boa correlação entre a diversidade destes organismos e a concentração de contaminantes, principalmente SO 2 e CO. Diferentes espécies têm resistência distinta à poluição, pela sua vulnerabilidade às alterações ambientais, podem ser utilizados para identificação de locais merecedores de estatuto de proteção. As espécies mais sensíveis têm tendência a desaparecer dos locais mais contaminados, assim, o mapeamento da biodiversidade de líquenes permite inferir da qualidade do ar numa região. Etapa III Tempo previsto: 20 min Que tal voltar ao exterior para testar a chave diciotómica? Vamos explorar um novo espaço A mata?
5 Haverá diferenças na quantidade e variedade de líquenes? Porque haverá menos líquenes? A mata é notoriamente mais pobre no que respeita à quantidade e variedade de líquenes (biodiversidade) Afinal, a ideia de que os líquenes são indicadores de pouca poluição de um determinado espaço, não é suficiente para avaliar esse espaço, uma vez que a Mata é sem dúvidas um espaço pouco intervencionado, pouco sujeito a poluição e mesmo assim a quantidade de líquenes é muito reduzida. Os líquenes também são muito influenciados pelos factores ambientais aqui exemplificar com as alterações climáticas. A falta de luminosidade poderá ser uma das causas do número reduzido de indivíduos. 5 Etapa IV Tempo previsto: 20 min Em jeito de conclusão vamos relembrar alguns conceitos. Simbiose Líquene Espécies pioneiras Chave dicotómica Biodiversidade Bioindicadores Alterações climáticas Sucessão Ecológica Sustentabilidade
6 Questionário de satisfação (alunos) Coloca uma cruz (x) de acordo com a tua opinião: Sim Não Mais ou menos 6 Gostaste de participar? Aprendeste algo novo sobre o jardim botânico? Aprendeste sobre líquenes? Achas que tiveste um papel ativo na atividade? Sentiste que foste um explorador? Aprendeste novas realidades? A atividade foi interessante? A atividade foi enriquecedora? Os assuntos foram abordados de forma clara? O que mais gostaste? O que menos gostaste?
7 O que exploraste? 7 Indica 3 das palavras que mais ouviste hoje ao longo da visita? Comentários e sugestões: Bibliografia: Sérgio C, Palmira C, e César G (2009) Guia de Campo dos Briófitos e Líquenes das Florestas Portuguesas. Jardim Botânico. Museu Nacional da História Natural. Universidade de Lisboa. Lisboa.119 pp. IAL International Association for Lichenology (2012) International Association for Lichenology, em Marques, J (2008) Líquenes Ribeiro de S. Pedro de Moel. Vertigem Associação para Promoção do Património, em Index Fungorum (2008), em
A Qualidade do Ar. líquenes e musgos. Escola Secundária de Raul Proença Docente: Mª M Mercês Matos 29 Julho de 2005
A Qualidade do Ar Biomonotorização através s de líquenes e musgos Escola Secundária de Raul Proença Docente: Mª M Mercês Matos 29 Julho de 2005 Biomonitorização Consiste na utilização de seres vivos para
Leia maisEcologia. -Sucessão Ecológica -Dinâmica das populações -Magnificação e eutrofização Luciana Ramalho
Ecologia -Sucessão Ecológica -Dinâmica das populações -Magnificação e eutrofização Luciana Ramalho - 2018 Sucessão Ecológica Alteração das comunidades ao longo do tempo Sucessão Ecológica Sequência de
Leia maisLíquens. LÍQUENS -Introdução
Líquens LÍQUENS -Introdução Simbiose viver junto é uma associação íntima e duradora entre organismos de espécies diferentes Mutualismo associação benéfica para ambos os organismos Líquen associação simbiótica
Leia maisECOTOXICOLOGIA Faculdade de Ciências, UNIVERSIDADE de LISBOA 2015/2016 Isabel Caçador
ECOTOXICOLOGIA Faculdade de Ciências, UNIVERSIDADE de LISBOA 2015/2016 Isabel Caçador (micacador@fc.ul.pt) 7 Os organismos vivos interferem com o seu próprio meio, alterando a disponibilidade dos poluentes.
Leia maisWORKSHOP - Monitorizar a Saúde da Floresta Seminário Nacional Eco-Escolas Guimarães
Steven Kuzma io WORKSHOP - Monitorizar a Saúde da Floresta Seminário Nacional Eco-Escolas Guimarães Jorge Fernandes jorge.fernandes@lpn.pt O que é a Saúde da Floresta? Definir pode ser confuso porque é
Leia maisLIQUENS DIVERSIDADE E DISTRIBUIÇÃO NO AMBIENTE
LIQUENS DIVERSIDADE E DISTRIBUIÇÃO NO AMBIENTE Denominamos liquens um conjunto de seres vivos resultantes da associação entre um fungo e uma alga, ou uma cianobactéria. Trata-se de uma relação simbiótica
Leia maisO meu Caderno de Campo
Guia de Actividades O meu Caderno de Campo Hoje vieste explorar a Praia Manuel Lourenço. O tempo O céu está O Sol A temperatura O mar Vais iniciar a tua visita à Praia Manuel Lourenço, nela vais poder
Leia maisTrufa Negra. Líquen Crustoso
Líquen Crustoso A II Trufa Negra A I http://treparriscosfieldnotebook.blogspot.co m.br/1992/08/verrucaria-maura.html Trufas negras. Foto: Dream79 / Shutterstock.com Formam crostas que estão fortemente
Leia maisDepartamento de Biologia Vegetal. Biodiversidade e Ambiente I
Departamento de Biologia Vegetal Biodiversidade e Ambiente I 2005 2006 Objectivos e avaliação Enquadramento da disciplina A disciplina de Biodiversidade e Ambiente I é uma disciplina semestral obrigatória
Leia maisPLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS - 5.º ANO
DE CIÊNCIAS NATURAIS - 5.º ANO Ano Letivo 2014 2015 PERFIL DO ALUNO No domínio da Diversidade de seres vivos e suas interações com o meio, o aluno deve ser capaz de: Interpretar as características dos
Leia maisPLANIFICAÇÃO A MÉDIO / LONGO PRAZO
2017/2018 1º Período DISCIPLINA: Ciências Naturais 3º Ciclo do Ensino Básico 8º Ano Total de aulas Previstas: 39 aulas (2 aulas para do PAA) Domínio: TERRA UM PLANETA COM VIDA SUSTENTABILIDADE NA TERRA
Leia maisAmbiente. é salientado que algumas. para a avaliação da qualidade do ar. O estudo demonstra que
O ar de Lisboa está mais respirável, dizem as plantas Teresa Serafim Estudo feito a partir de biomonitores revela que a qualidade do ar na região de Lisboa melhorou nos últimos 30 anos A qualidade do ar
Leia maisMetas Curriculares. Ensino Básico. Ciências Naturais
Metas Curriculares Ensino Básico Ciências Naturais 2013 8.º ANO TERRA UM PLANETA COM VIDA Sistema Terra: da célula à biodiversidade 1. Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o único planeta
Leia maisPlanificação Curricular Anual Ano letivo 2014/2015
Terra, um planeta com vida Sistema Terra: da célula à biodiversidade 1. Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o único planeta com vida conhecida no Sistema Solar 1.1. Identificar a posição
Leia maisAMBIENTE E SAÚDE Ensino Básico 1º, 2º e 3º ciclos
AMBIENTE E SAÚDE Ensino Básico 1º, 2º e 3º ciclos Saúde alimentar, Saúde ambiental, e Ecologia urbana - Habitats e Biodiversidade são as áreas a abordar ao longo de três sessões. Em articulação com os
Leia maisPlanificação Anual. Professora: Rosa Fanico Disciplina: Ciências Naturais Ano: 8.º Turma: B Ano letivo:
Planificação Anual Professora: Rosa Fanico Disciplina: Ciências Naturais Ano: 8.º Turma: B Ano letivo: 2017-2018 Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação TERRA UM PLANETA
Leia maisPLANIFICAÇÃO CIÊNCIAS NATURAIS (8.º ANO) 2016/2017 Docente: Maria da Assunção Tabosa Rodrigues
PLANIFICAÇÃO CIÊNCIAS NATURAIS (8.º ANO) 2016/2017 Docente: Maria da Assunção Tabosa Rodrigues 1 Metras Curriculares Estratégias Tempo Avaliação TERRA UM PLANETA COM VIDA Sistema Terra: da célula à biodiversidade
Leia maisPLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO
PLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO Ano letivo 2017-2018 Conteúdos Domínios e subdomínios METAS CURRICULARES Objetivos e descritores Estratégias/Atividades Materiais/recursos Modalidades e critérios
Leia maisOficinas de Ambiente
Oficinas de Ambiente 31 Paleontólogos ao trabalho Oficina teórico-prática sobre a importância do estudo da paleontolgia, com especial enfoque sobre o tempo dos dinossauros e a sua extinção. Identificar
Leia maisPLANIFICAÇÃO CIÊNCIAS NATURAIS (8.º ANO) 2018/2019 Docentes: João Mendes, Madalena Serra e Vanda Messenário
PLANIFICAÇÃO CIÊNCIAS NATURAIS (8.º ANO) 2018/2019 Docentes: João Mendes, Madalena Serra e Vanda Messenário Metras Curriculares Estratégias Tempo Avaliação TERRA UM PLANETA COM VIDA Sistema Terra: da célula
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL ANO LETIVO
PLANIFICAÇÃO ANUAL ANO LETIVO 2018-19 1ºPERÍODO METAS CURRICULARES CIÊNCIAS NATURAIS - 8º ANO CONTEÚDOS DOMÍNIOS E SUBDOMÍNIOS TERRA - UM PLANETA COM VIDA SISTEMA TERRA: DA CÉLULA À BIODIVERSIDADE 1. Compreender
Leia maisPLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO
PLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO Ano letivo 2016-2017 Conteúdos Domínios e subdomínios METAS CURRICULARES Objetivos e descritores Estratégias/Atividades Materiais/recursos Modalidades e critérios
Leia maisDOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS
DISCIPLINA: Ciências Naturais ANO DE ESCOLARIDADE: 8º Ano 2016/2017 METAS CURRICULARES PROGRAMA DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS 1ºPERÍODO TERRA UM PLANETA COM VIDA
Leia maisCIÊNCIAS NATURAIS 8.º ANO DE ESCOLARIDADE PLANIFICAÇÃO ANUAL ANO LETIVO 2017/2018
Escola Básica e Secundária de Barroselas CIÊNCIAS NATURAIS 8.º ANO DE ESCOLARIDADE PLANIFICAÇÃO ANUAL ANO LETIVO 2017/2018 DOMÍNIO: TERRA UM PLANETA COM VIDA SUBDOMÍNIO: SISTEMA TERRA: DA CÉLULA À BIODIVERSIDADE
Leia maisAgrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual
Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o único planeta com vida conhecida no Sistema Solar Compreender a Terra como um sistema capaz de gerar vida Compreender a célula como unidade básica
Leia maisAprendizagens essenciais Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas Relacionar a existência de vida na Terra com algumas A Terra como um planeta
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARTIM DE FREITAS ESCOLA BÁSICA 2/3 MARTIM DE FREITAS Ano letivo 2018/2019 Planificação a Médio Prazo Ciências Naturais 5.º ANO Domínio: A Água, o Ar As Rochas e o Solo Materiais
Leia maisDegradação da Diversidade Biológica
Degradação da Diversidade Biológica Guilherme Antonio Ferrari Scudeller Jaqueline R. de Almeida Nijima Novello Rumenos Ricieri Cioci Thalita Moraes da Silva Tópicos Abordados Conceito de diversidade biológica;
Leia maisPLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS - 8º ANO -Sustentabilidade na Terra-
PLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS - 8º ANO -Sustentabilidade na Terra- Tema / Capítulos Competências/Objectivos Estratégias / Actividades Recursos/ Materiais Avaliação Aulas previstas (45 min) Tema I Ecossistemas
Leia maisO meu Caderno de Campo
Guia de Actividades O meu Caderno de Campo Hoje vieste explorar a Praia Manuel Lourenço. O tempo O céu está O Sol A temperatura O mar Vais iniciar a tua visita à Praia Manuel Lourenço, nela vais poder
Leia maisDIVERSIDADE LIQUÉNICA. IV Jornadas da Biologia da Conservação
DIVERSIDADE LIQUÉNICA IV Jornadas da Biologia da Conservação O que é um líquene? Do grego Leikhen = planta rastejante DEFINIÇÃO O que é um líquene? Do grego Leikhen = planta rastejante DEFINIÇÃO Simbiose?
Leia maisLoremipsiummmmm. Líquenes como bioindicadores de poluição atmosférica. Sobre o(s) autor(es) revista júnior de investigação Relato
revista júnior de investigação Relato Líquenes como bioindicadores de poluição atmosférica Inês Maria Ferreira da Fonte Maria.fe.ferreira@hotmail.com Patrícia Alexandra Galrinho Rodrigues Patriciaalexandra3@hotmail.com
Leia maisPlanificação anual - Ciências Naturais 5º Ano
Planificação anual - Ciências Naturais 5º Ano Ano letivo:2014/2015 Domínios e Subdomínios Objetivo Geral Descritores Tempos Letivos (45 ) Domínio 1 A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS E O SOLO MATERIAIS TERRESTRES
Leia maisAgrupamento Escolas José Belchior Viegas - Escola E.B. 2,3 Poeta Bernardo de Passos Ciências Naturais Planificação anual 5ºAno Ano letivo:
Agrupamento Escolas José Belchior Viegas - Escola E.B. 2,3 Poeta Bernardo de Passos Ciências Naturais Planificação anual 5ºAno Ano letivo: 2015-16 Período Conteúdos INTRODUÇÃO Onde existe vida? Primeira
Leia maisEnsino Básico do 3.º Ciclo. Planificação Anual da Disciplina de Ciências Naturais
8 º Ano Disciplina: Ciências Naturais Ensino Básico do 3.º Ciclo Ano letivo 2015/2016 Planificação Anual da Disciplina de Ciências Naturais CALENDARIZAÇÃO 1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Início das aulas:
Leia maisFluxo de energia e ciclos de matéria
Fluxo de energia e ciclos de matéria Transferência de matéria e energia num ecossistema Praticamente toda a energia necessária à vida na Terra provém do Sol. Este é por isso a principal fonte de energia
Leia maisOs 5 Tesouros da Natureza
Design: Sala de Desenho 2017 jun 26 a 30 jul 3 a 7, 10 a 14 e 17 a 21 Este verão, as Férias no Museu estão melhores que nunca! Inscrições abertas. Consulte o programa. EXPOSIÇÕES MUHNAC JARDIM BOTÂNICO
Leia mais1 Biodiversidade. Definições de biodiversidade
1 Biodiversidade Definições de biodiversidade Afinal de contas, quantas espécies de seres vivos existem no nosso planeta??? Você tem ideia?? Centenas? Milhares? Milhões? A Terra abriga uma enorme variedade
Leia maisAGRUPAMENTO DE ESCOLAS GONÇALO SAMPAIO ESCOLA E.B. 2, 3 PROFESSOR GONÇALO SAMPAIO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GONÇALO SAMPAIO ESCOLA E.B. 2, 3 PROFESSOR GONÇALO SAMPAIO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS (Ciências Naturais) 8º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL DE CIÊNCIAS
Leia maisESCOLA BÁSICA 2, 3 LUÍS DE CAMÕES. PROJETO CURRICULAR DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS 5º Ano
ESCOLA BÁSICA 2, 3 LUÍS DE CAMÕES ANO LETIVO 2014 / 2015 PROJETO CURRICULAR DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS 5º Ano DOMÍNIO: A TERRA UM PLANETA ESPECIAL Onde existe vida? O que é a Biosfera? 1 Compreender
Leia maisESCOLA E.B. 2,3 PEDRO DE SANTARÉM Ano lectivo 2010 / 2011 Ciências Naturais 8º Ano PLANIFICAÇÃO ANUAL 1º Período
ESCOLA E.B. 2,3 PEDRO DE SANTARÉM Ano lectivo 2010 / 2011 Ciências Naturais 8º Ano PLANIFICAÇÃO ANUAL 1º Período Objectivos / Competências Relembrar quais são os sistemas terrestres Compreender que os
Leia maisCIÊNCIAS NATURAIS 8.º ANO TERCEIRO CICLO ELISABETE SILVA SÉRGIO MONTEIRO
CIÊNCIAS NATURAIS 8.º ANO TERCEIRO CICLO ELISABETE SILVA SÉRGIO MONTEIRO ÍNDICE DOMÍNIO 1 TERRA UM PLANETA COM VIDA DOMÍNIO 2 SUSTENTABILIDADE NA TERRA 1 SISTEMA TERRA: DA CÉLULA À BIODIVERSIDADE 6 Terra:
Leia maisProfessora Leonilda Brandão da Silva
COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY E.M.P. TERRA BOA - PARANÁ Professora Leonilda Brandão da Silva E-mail: leonildabrandaosilva@gmail.com http://professoraleonilda.wordpress.com/ Leitura do texto introdutório
Leia maisReino Protoctista: Algas
Capítulo 13 Reino Protoctista: Algas Ciências Profa. Jéssica 2019 Características gerais das algas - Eucariontes; - Uni ou pluricelulares; - Autótrofas; * Apesar de possuírem o pigmento clorofila (de cor
Leia maisPLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL GEOGRAFIA 9
PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL GEOGRAFIA 9 1. PERÍODO LETIVO 2017 2018 Contrastes de Desenvolvimento Países com diferentes graus de desenvolvimento Compreender os conceitos de crescimento económico e de desenvolvimento
Leia maisPlanificação Anual. Professora: Maria da Graça Valente Disciplina: Ciências Naturais Ano: 5.º Turma: B Ano letivo:
Planificação Anual Professora: Maria da Graça Valente Disciplina: Ciências Naturais Ano: 5.º Turma: B Ano letivo: 2017-2018 Domínio/Objetivos Descritores de Desempenho Atividades/Estratégias Avaliação
Leia maisPlanificação Geografia 9º ano Ano Letivo 2012/ 2013
Planificação Geografia 9º ano Ano Letivo 0/ 0 V Unidade: Contrastes de Conteúdos Conceitos Estruturantes Competências Essenciais Estratégias Recursos /Materiais Avaliação Período Países Desenvolvidos vs
Leia maisRELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO AMBIENTAL ANUAL DE 2015 DA ZONA INDUSTRIAL E LOGÍSTICA DE SINES SUMÁRIO EXECUTIVO
RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO AMBIENTAL ANUAL DE 2015 DA ZONA INDUSTRIAL E LOGÍSTICA DE SINES SUMÁRIO EXECUTIVO No presente documento apresenta-se uma síntese do Relatório de Monitorização Ambiental Anual
Leia maisPLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO
PLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO Ano letivo 2014-2015 Conteúdos Domínios e subdomínios TERRA - UM PLANETA COM VIDA SISTEMA TERRA: DA CÉLULA À BIODIVERSIDADE 1. Compreender as condições próprias
Leia maisDOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS. 1.1 Indicar três fatores que permitam considerar
DISCIPLINA: Ciências Naturais ANO DE ESCOLARIDADE: 5º Ano 2016/2017 METAS CURRICULARES PROGRAMA DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS 1º PERÌODO A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS
Leia mais2º ciclo 5º ano Planificação Anual CIÊNCIAS NATURAIS CONTEÚDOS E METAS CURRICULARES ANO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS
5º ANO METAS CURRICULARES Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros 2º ciclo 5º ano Planificação Anual 2015-2016 CIÊNCIAS
Leia mais2º ciclo 5º ano Planificação Anual
5º ANO METAS CURRICULARES Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros 2º ciclo 5º ano Planificação Anual 2014-2015 CIÊNCIAS
Leia maisBio. Semana 3. Rubens Oda Alexandre Bandeira (Rebeca Khouri)
Semana 3 Rubens Oda Alexandre Bandeira (Rebeca Khouri) Este conteúdo pertence ao Descomplica. Está vedada a cópia ou a reprodução não autorizada previamente e por escrito. Todos os direitos reservados.
Leia maisMódulo: Biodiversidade
Módulo: Biodiversidade Paulo Cesar de Paiva 2016!1 Aula 1 O que é Biodiversidade? Diversidade, Riqueza e Biodiversidade Biodiversidade é uma palavra que tem sido incorporada ao vocabulário regular, não
Leia mais1º Período UNIDADE 1. O Planeta Terra
1º Período UNIDADE 1 O Planeta Terra O planeta onde vivemos; Conhecendo a Terra; Continentes e oceanos; Conhecer algumas características e a estrutura do planeta Terra; Reconhecer a Terra como parte do
Leia maisEscola EB 2,3 João Gonçalves Zarco. Colégio de Nossa Senhora da Conceição. Colégio de D. Nuno Álvares
RELATÓRIO DO TESTE À 1ª NARRATIVA DO PROJECTO EU E OS OUTROS EM 4 ESCOLAS DO DISTRITO DE LISBOA O Projecto de Treino de Competências Pessoais e Sociais Eu e os Outros, adoptando o formato de jogo interactivo,
Leia maisBiomonitorização de Poluentes na Produção
Biomonitorização de Poluentes na Produção B.J. Vieira Seminário PPDA 2010 Promoção do Desempenho Ambiental nos sectores Eléctricos e de Gás Natural 13 de Julho, 2010 Lisbon, Portugal Necessidade de avaliar
Leia maisCiclos biogeoquímicos
Ciclos biogeoquímicos Conceitos Os elementos químicos essenciais à vida são aproximadamente 40. São incorporados nos seres na forma de compostos orgânicos. - ciclos sedimentares: quando o elemento circula
Leia maisPlanificação de Ciências Naturais 5ºano
Planificação de Ciências Naturais 5ºano Conteúdos/Domínios Objetivos Gerais/Descritores Atividades /Estratégias Recursos Didáticos Calendarização INTRODUÇÃO - Apresentação - Normas de funcionamento da
Leia maisEcossistemas. Samuel Brito - Ciências Naturais 8º ano
Ecossistemas Ecologia Em 1869, Ernest Haeckel (1834-1919), biólogo alemão, usou a palavra Ecologia para designar a ciência que estuda as relações que os organismos estabelecem entre si e com o meio Ecossistema
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa e Metas Curriculares do Ensino Básico, Perfil dos Alunos para o séc. XXI,Aprendizagens Essenciais
Página 1 de 7 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa e Metas Curriculares do Ensino Básico, Perfil dos Alunos para o séc. XXI,Aprendizagens Essenciais Introdução A Terra, um planeta especial
Leia maisA ÁGUA, O AR, AS ROCHAS E O SOLO MATERIAIS TERRESTRES
2º ciclo 5º ano Planificação Anual 2016-2017 CIÊNCIAS NATURAIS CONTEÚDOS E METAS CURRICULARES METAS CURRICULARES ANO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS A importância das rochas e do solo na 5º ANO 1. A ÁGUA, O AR, AS
Leia maisUM BOSQUE PERTO DE SI Vamos construir o mapa dos Ecossistemas Florestais Portugueses
12467 César Garcia, Cecília Sérgio & Manuela Sim-Sim Museu Nacional de História Natural, Centro de Ecologia e Biologia Vegetal da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal UM BOSQUE PERTO
Leia maisCIÊNCIAS NATURAIS 5º ANO Ano letivo 2018/2019. Planificação anual Planos de estudo
1. o Período A. A Terra, um planeta especial A1. Um planeta com vida A2. Ambientes e ambientes aquáticos A. A biosfera A. Habitats em Portugal A5. A destruição dos habitats A. A conservação da Natureza
Leia maisCIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO ANO LETIVO 2015/2016 PLANO DE ESTUDOS. O aluno, no final do 8.º ano, deve atingir os objetivos em seguida apresentados:
PLANO DE ESTUDOS O aluno, no final do 8.º ano, deve atingir os objetivos em seguida apresentados: 1.º PERÍODO DOMÍNIO SUBDOMÍNIO / CONTEÚDOS 1. Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o
Leia maisÀ descoberta do Ambiente Natural. À descoberta dos materiais e objetos
pré-escolar À descoberta do Ambiente Natural À descoberta dos materiais e objetos À descoberta das interrelações entre espaços À descoberta das interrelações natureza sociedade 1º ciclo 1º ao 4º ano Estudo
Leia maisGuia do Professor. Introdução
Guia do Professor Introdução Este Objeto Educacional trata de processos celulares essenciais, sem os quais os seres vivos não sobreviveriam: produção e liberação de energia. O material é composto por animações,
Leia maisCatástrofes naturais e com origem antrópica
naturais e com Causas Causas Humanas Causas Sismos Derrocadas (movimentos de massa) Inundações Erupções vulcânicas Secas Tempestades Incêndios Causas Humanas Desflorestação Urbanização Incêndios Guerra
Leia maisAgrupamento Escolas José Belchior Viegas - Escola E.B. 2,3 Poeta Bernardo de Passos. Ciências Naturais Planificação anual 5ºAno Ano letivo:
Agrupamento Escolas José Belchior Viegas - Escola E.B. 2,3 Poeta Bernardo de Passos Ciências Naturais Planificação anual 5ºAno Ano letivo: 2016-17 / Nº aulas Conteúdos Metas Aulas previstas A importância
Leia maisA Fundação la Caixa e o BPI, em colaboração com a Câmara Municipal de Portimão, apresentam a exposição A Floresta
Comunicado de Imprensa Trata-se da primeira exposição itinerante da Fundação la Caixa em Portugal e é um marco da atividade da Fundação em Portugal A Fundação la Caixa e o BPI, em colaboração com a Câmara
Leia maisTÍTULO: LEVANTAMENTO DE BRIÓFITAS NA VEGETAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BAURU-SP
Anais do Conic-Semesp. Volume 1, 2013 - Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3. ISSN 2357-8904 TÍTULO: LEVANTAMENTO DE BRIÓFITAS NA VEGETAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BAURU-SP CATEGORIA: EM ANDAMENTO ÁREA:
Leia maisQualidade do ar. PhD Armindo Monjane - Dep. Quimica UP
Qualidade do ar Inventário das fontes de poluição Condições climáticas e geomorfológicas Monitoração da qualidade do ar Padrões de qualidade do ar Métodos de amostragem e analíticos Fontes móveis de emissão
Leia maisAgrupamento de Escolas de Moura Escola Básica nº 1 de Moura (EB23) Ano letivo 2014/2015
CIÊNCIAS NATURAIS 8º ANO Turmas A e B PLANIFICAÇÃO 1º PERÍODO CONTEÚDOS OBJECTIVOS/METASCURRICULARES CONCEITOS TERRA UM PLANETA COM - Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o único planeta
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL. Domínios Subdomínios Unidades Objetivos gerais
PLANIFICAÇÃO ANUAL Domínios Submínios Unidades Objetivos gerais A água, o ar, as rochas e o solo materiais terrestres Diversidade de e suas interações com o meio Unidade na diversidade de seres vivos A
Leia mais1º Período. Aprendizagens Essenciais Conhecimentos, Capacidades e Atitudes
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Planificação Anual de Ciências Naturais 5º ano Ano Letivo
Leia maisDomínio: TERRA UM PLANETA COM VIDA
SISTEMA TERRA: DA CÉLULA À BIODIVERSIDADE AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Planificação
Leia maisCiências Naturais / 8º. Ano de Escolaridade Planificação a Longo Prazo
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Ciências Naturais / 8º. Ano de Escolaridade Planificação a Longo Prazo 2016-2017
Leia maisAgrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Ciências Naturais / 8º. Ano de Escolaridade PCA Planificação a Longo Prazo 2016-2017
Leia maisCiências Naturais / 8º. Ano de Escolaridade Planificação a Longo Prazo
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Ciências Naturais / 8º. Ano de Escolaridade Planificação a Longo Prazo 2015-2016
Leia maisCiências Naturais / 8º. Ano de Escolaridade Planificação a Longo Prazo
Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Ciências Naturais / 8º. Ano de Escolaridade Planificação a Longo Prazo 2014-2015
Leia maisPLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS - 8.º ANO
DE CIÊNCIAS NATURAIS - 8.º ANO Ano Letivo 2014 2015 PERFIL DO ALUNO No domínio da Terra - um planeta com vida, o aluno deve ser capaz de: Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o único
Leia maisPLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS 8.º ANO
DE CIÊNCIAS NATURAIS 8.º ANO Ano Letivo 2015 2016 PERFIL DO ALUNO No domínio da Terra - um planeta com vida, o aluno deve ser capaz de: Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o único planeta
Leia maisCIÊNCIAS DA NATUREZA 2º CICLO. Calendarização /2011
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVEIRO ESCOLA BÁSICA DO 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO CIÊNCIAS DA NATUREZA 2º CICLO Calendarização - 20/2011 Período Data N.º semanas Número de tempos 8 minutos) por ano de escolaridade
Leia maisECOLOGIA DEFINIÇÃO: ESTUDO DAS RELAÇÕES DOS SERES VIVOS ENTRE SI E COM O MEIO AMBIENTE. IMPORTÂNCIA DA ECOLOGIA
ECOLOGIA DEFINIÇÃO: ESTUDO DAS RELAÇÕES DOS SERES VIVOS ENTRE SI E COM O MEIO AMBIENTE. IMPORTÂNCIA DA ECOLOGIA RACIONALIZAÇÃO DOS DESMATAMENTOS E DA EXPLORAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS CONTROLE DA POLUIÇÃO
Leia maisMetas Curriculares 3.º Ciclo do Ensino Básico (9.º ano)
Metas Curriculares 3.º Ciclo do Ensino Básico (9.º ano) GEOGRAFIA Equipa: Adélia Nobre Nunes António Campar de Almeida Cristina Castela Nolasco 2014 CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO Países com diferentes
Leia maisLíquens. Equipe: Botânica Criptogâmica: Alessandra Cícero Damon Igor de Souza Maria Joyce Maria Naiane Rosilaine Honorato Taís Gusmão
UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CCBS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS - DCB DISCIPLINA BOTÂNICA CRIPTOGÂMICA PROFESSORA SÍRLEIS LÍQUENS CRATO CE 2017 1
Leia maisCiências Naturais 5º ano
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Escola E.B.,3 Dr. António Chora Barroso Ciências Naturais 5º ano Planificação a Longo Prazo 013/014 Planificação, finalidades e avaliação Grupo Disciplinar
Leia maisSimone Andréa Pozza Carmenlucia Santos Giordano Penteado. Monitoramento e Caracterização Ambiental
Simone Andréa Pozza Carmenlucia Santos Giordano Penteado Monitoramento e Caracterização Ambiental 2015 ........... SUMÁRIO Apresentação.... 11 UNIDADE 1: Introdução ao monitoramento ambiental 1.1 Primeiras
Leia mais1º Período Conteúdos Habilidades Atividades desenvolvidas
1º Período Conteúdos Habilidades Atividades desenvolvidas UNIDADE 1 O Planeta Terra Tema 1: O planeta onde vivemos; Tema 2: Conhecendo a Terra; Tema 3: Continentes e oceanos; Tema 4: Trabalhando com mapas..
Leia mais2.1 ECOSSISTEMAS RIBEIRINHOS - O RIO
2.1 ECOSSISTEMAS RIBEIRINHOS - O RIO FICHA DE CAMPO 1 1/6 FICHA DE REGISTO DA CARACTERIZAÇÃO DO TROÇO DE UM RIO Local Data Nome Localização (Google Earth) Latitude º Longitude º Curso de água Referência
Leia maisCiências Naturais 5º ANO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GONÇALO SAMPAIO ESCOLA E.B. 2, 3 PROFESSOR GONÇALO SAMPAIO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS Ciências Naturais 5º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016/2017 0 A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS E O SOLO
Leia maisCritérios Específicos de Avaliação
Escola EB1 João de Deus COD. 242 937 Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD. 346 779 AGRUPAMENTO DE CLARA DE RESENDE COD. 152 870 Critérios Específicos de Avaliação (Aprovados em Conselho Pedagógico
Leia maisBiomonitorização da Poluição
Biomonitorização da Poluição Avaliação da Poluição pode ser feita: a) Estimativa das fontes de emissão de poluentes; b) Monitorização ambiental; c) Biomonitorização da Poluição. Biomonitoramento da Poluição:
Leia maisPlanificação. 9 º Ano Ano Letivo: 2016/2017
Planificação 9 º Ano Ano Letivo: 2016/2017 DOMÍNIO V: Contrastes de desenvolvimento Subdomínio 1: Países com diferentes graus de desenvolvimento Objetivos gerais Compreender os conceitos de crescimento
Leia maisESCOLA BÁSICA DE MAFRA 2016/2017 CIÊNCIAS NATURAIS (2º ciclo)
(2º ciclo) 5º ano Compreender a como um planeta especial. Compreender que o solo é um material terrestre de suporte de vida. Compreender a importância das rochas e dos minerais. Compreender a importância
Leia maisDesde a escola ouvimos uma antiga definição de que meio ambiente era chamado de tudo o que é vivo, ou seja, todas as coisas que vivem neste planeta e
O Meio Ambiente Desde a escola ouvimos uma antiga definição de que meio ambiente era chamado de tudo o que é vivo, ou seja, todas as coisas que vivem neste planeta e estão ligadas a vida dos seres humanos.
Leia mais