Movimento ISSN: X Escola de Educação Física Brasil

Transcrição

1 Mvimnt ISSN: X Ecl d Educçã Fíic Bril Gnzlz, Frnnd Jim O tud d prt n frmçã uprir m Educçã Fíic: cntruind nv hriznt Mvimnt, vl. 10, núm. 1, nrbril, 2004, pp Ecl d Educçã Fíic Ri Grnd d Sul, Bril Dipnívl m: Cm citr t rtig Númr cmplt Mi rtig Hm d rvit n Rdlyc Sitm d Infrmçã Cintífic Rd d Rvit Cintífic d Améric Ltin, Crib, Epnh Prtugl Prjt cdêmic m fin lucrtiv dnvlvid n âmbit d inicitiv Ac Abrt

2 O tud d prt n frmçã uprir m Educçã Fíic: cntruind nv hriznt Frnnd Jim Gnzlz* Rum: O prnt rtig buc rfltir br tud d prt n cur d frmçã uprir d Educçã Fíic. N primir prt, txt dicut dificuldd qu hitricmnt t pç curriculr tm prntd n frmçã uprir. Em u gund çã, dcumnt xmin pct cnidrd fundmnti pr um brdgm mi crític d tud d prt num cur univritári, finlmnt, rlt xpriênci d rgnizçã curriculr (n 2001) n cmp d prt dnvlvid n Cur d Educçã Fíic d Univridd Rginl d Nrt d Etd d Ri Grnd d Sul Unijuí. Plvrchv: Educçã Suprir, Eprt, Frmçã Suprir. A frmçã uprir n ár d Educçã Fíic (EF) é um tm lngmnt dicutid dd mi difrnt prpctiv tóric cm divr ênf qund brvd pct nlid. Prcb, ntrtnt, qu um d prblm dtcd cm frqüênci, m muit dt trblh, rfr à dnmind "prtivizçã" d currícul. Btti Btti (pud Brcht t l, 2003, p. 41) firmm br unt: O currícul trdicinlprliv nftiz chmd diciplin "prátic" (pcilmnt prtiv). O cncit d prátic tá bd n xcuçã dmntrçã, pr prt d grdund, d hbilidd técnic cpcidd fíic (um xmpl ã prv "prátic" m qu lun dv btr um dmpnh fíictécnic mínim). Há prçã ntr tri prátic. Tri é cntúd prntd m l d ul (qulqur qu j l), prátic é tividd n picin, qudr, pit, tc. A ênf tóric dá n ár bilógic /piclógic [...] Et mdl iniciu finl d décd d 60 cnlidu n décd d 70, cmpnhnd xpnã d cur uprir m Educçã Fíic n Bril "prtivizçã" d Educçã Fíic... * Mtr m Ciênci d Mvimnt Humn. Prfr d Univridd Rginl d Nrt d Etd d Ri Grnd d Sul Unijuí. Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004

3 214 Frnnd Jim Gnzlz Epç brt O tud d prt n frmçã up Et crctrític tv mrcd dd primir tud mniftv, ntr utr mtiv, tnt pl lvd prcntul qu diciplin qu trtm d mdlidd prtiv cupm n currícul, cm pl tmtizçã qu fz d prt n cmpnnt curriculr. Pl mn um d crctrític d currícul, ntrtnt, vm mudnd, qul vinculd à dimnã quntittiv (D Ct, 1999). A ênf n diciplin prtiv vm nd ubtituíd pr diciplin qu trtm d utr mniftçõ d cultur crprl d mvimnt, cm tmbém pr diciplin dnmind d cdêmic (riund tnt d Ciênci Humn Scii cm d cmp d Ciênci Nturi). A diciplin prtiv, cntud, nã mudrm qunt trtmnt d cntúd. Aim, prnt rduçã n prtivizçã p mi pr um qutã d quntidd qu pr um trnfrmçã qulittiv n ntndimnt d fnômn prtiv n cmp d nin uprir m EF. A firmçõ prcdnt ficm vidnt qund rvim tud d últim quinz n qu dicutm trtmnt d diciplin prtiv n cur d frmçã prfiinl. N c Olivir 1 (1989) prnt um prfund tud br diciplin prátic d cur d EF d Univridd Etdul d Mringá, n qul cnclui qu cnjunt d prcdimnt didáticpdgógic qu rgnizm ul "rprduzm rfrçm pct cii cntrldr d rdm prr intituíd" (p.252); qu " prndizd prátic, pl prticipnt, d dprt intitucinlizd ã tid cm funçõ fundmnti dt diciplin" (p. 252), rultnd n cbrnç d gt técnic cm prc d vliçã; qu prcdimnt pdgógicmtdlógic n ul "crctrizm prfrncilmnt pr rm d tip fchd m cndiçõ d dciã pr lun, rtnd t funçã d trm prnt bdcrm pln à rdn d prfr" (p. 253); qu prátic d nin d tgiári gr ã um clr rflx d prcdimnt vidncid n diciplin prátic d cur, qu "cb pr rultr m um prátic, pr prt d tgiári gr, rprductivit, cmdit, ubmi, ingênu cm fim m i mm" (p.253). 1 A diciplin citd cm "prátic" ã guint: bqutbl, vlibl, hndbl, tltim, ntçã, futbl, ginátic mculin, ginátic fminin, ginátic rítmic fminin mculin, ginátic rtític fminin ginátic rtític mculin (Olivir, 1989, p. 235). Tni (/d) tmbé diciplin rltiv à mvimnt (prt, prátic mtr qu cnhcimnt br citd, é pn "tr cumuld", rintd n cmum" d pr li, é lqünt m frm cm dici trblhd, "é difícil vlibl dnvlvid d EF num dicipli (p.21). Exmpl d lit pdm r ncntrd br trtmnt prfr d EF, prt, tud d n cmp (pr xm ditribuir jgdr Tmbém é pívl b prtiv n tud tud cm prf univridd d Pr tinh um ntndimnt miã d infrmçõ itm cil vign higinit pdgg prfiinl quivln (brfzr) d fundmnt técnic cmptênci plític cndiçõ ncári Sã vidnt (1989) Pirl (1997 ncntrd m Dli 2 Aliá, prfil d prfr vári utr (Dli,199 Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004 Mvimnt, Prt A

4 lz O tud d prt n frmçã uprir l,, r l r, r, i l, Tni (/d) tmbém é nfátic m firmr qu cnjunt d diciplin rltiv à divr mniftçõ d cultur crprl d mvimnt (prt, ginátic, jg, dnç) limit bicmnt à prátic mtr qu crctriz própri fnômn, m lugr d cnhcimnt br mm. O qu brv, gund utr citd, é pn "trnmiã d ptrimôni culturl hitricmnt cumuld", rintd implmnt pl "xpriênci, intuiçã n cmum" d prfr 2 d diciplin univritári. Et utr, li, é lqünt m rlçã t pct, qund ntnd qu, d frm cm diciplin d rintçã à tividd vêm nd trblhd, "é difícil difrncir, pr xmpl, um ul prátic d vlibl dnvlvid n cur d prprçã prfiinl m cl d EF num diciplin curriculr d EF m cl d 1 2 gru" (p.21). Exmpl d litur d Tni (/d) br diciplin prátic pdm r ncntrd n brvçõ qu Mlin Nt (1995) fz br trtmnt d diciplin "Futbl" n grduçã d prfr d EF, qul rduz à prátic d "fundmnt" d prt, tud d rgr n di qu nã r pívl prátic n cmp (pr xmpl, m di d chuv), pr lg prndr ditribuir jgdr n cmp jgr gund nrm ficii. Tmbém é pívl brvr t lógic d trtmnt d diciplin prtiv n tud d Pirl (1997). Et últim utr rlizu um tud cm prfr d diciplin cdêmic "Vlibl" m i univridd d Prná, cncluind qu miri d prfr tinh um ntndimnt d ducçã crctrizd pl idéi d trnmiã d infrmçõ rgr cii pr ducnd dptr itm cil vignt; um imgm d EF mrcd pr idéi higinit pdggicit; um cncit d cmptênci técnicprfiinl quivlnt cnhcimnt d tividd dprtiv (brfzr) d qüênci pdgógic pr nin d fundmnt técnic tátic d prt; um rprntçã d cmptênci plític nálg à cpcidd pr cnguir cndiçõ ncári à mificçã dprtiv n pí (p.194). Sã vidnt mlhnç ntr cncluõ d Olivir (1989) Pirl (1997), cm tmbém ã cm utr dcriçõ ncntrd m Dli (1998) Ctllni Filh (1998). 2 Aliá, prfil d prfr univritári d diciplin prtiv é qutind pr vári utr (Dli,1998; Ml, M. t l, 2002; Pirl, 1997; Trr, 1997;). Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004

5 216 Frnnd Jim Gnzlz Epç brt O tud d prt n frmçã up Prticulrmnt t di últim utr, m u rpctiv trblh, dcrvm qu n mmnt d u frmçã prfiinl (décd d 70) diciplin prtiv m muit prcim àqul qu frm dcrit ntrirmnt qu cnqüntmnt puc lmnt pudrm frcr pr ntndr prt fr d dimnã técnic. I nã ri tã lrmnt nã f ft d qu pd 30 n, miri d cur d Educçã Fíic cntinu trblhnd d mm frm. Dli (1998), nt linh, é clr qund firm: frmçã tul d grnd prt d prfiini d ducçã fíic, qu dá n miri d mi d 150 cur uprir plhd pl Bril ind nã cngum trtr prt n u dimnõ hitóric, culturi,cilógic, cnômic, cm fnômn d mrkting, tc. A grnd quntidd d hr n diciplin qu trtm prt n cur d frmçã prfiinl m ducçã fíic ind é dtind pct técnic d mdlidd, fznd qu lun, futur prfr, prtiqum fundmnt prtiv n duvid prmi d qu bt lun brm fzr pr brm ninr futurmnt (p ). N mm linh, Ctllni Filh (1998) lmnt qu qu nd mudu dd u Grduçã n qu rpit trtmnt d diciplin prtiv. Tlvz, cm utr firm m rlçã à diciplin cdêmic/mdlidd "futbl", únic mudnç, n miri d cur d Grduçã, é qu lun, difrntmnt d qund l tudu, "cmprtilhm cm u clg pbrz intlctul d ul d futbl qu cntinum nã dnd cnt d tudrm t fnômn ciculturl d utr prpctiv qu nã j técnictáctic" (p. 44). Nã ã difrnt prcpçõ d Trr (1997) Frrir (1998), qu firmm r vidnt qu frm d trblhr diciplin prtiv "vm prntnd rultd intiftóri, lém d flt d prpt n ntid d prmvr um frmçã técnic, cintífic filófic cmptnt, cm vit um prfiinl ftivmnt cmprmid cm cntruçã d um ciddni crític, rpnávl utônm" (Trr, 1997 p.208), "qu muit diciplin prtiv mntêm ind um cunh técnicdprtiv m qulqur fundmntçã cipdgógic crític, indicnd uênci d rflxã, br utnmi idntidd pdgógic d EF" (Frrir, 1998, p.109). Pir Nv (2002) fzm um litur muit imilr, ntndnd tmbém qu, n cmp dt diciplin, "ind prdminm prc pdgógic rtrit à cmptênci bjtiv u técnic" (p. 71). Aim, xit qu tudm t pr prt, putd pl lun pr dnvlv qu pm ir lém nin d prt rgulmntr, ind q dcnidrd, cl prfr nv ignif pr Pir Nv (2 linh, Dli (1998) t qu init nt m prfiini cpz rignificçã d m grup 'humn l dicuã d prt Cm t prc pt invçõ cm d uprr prátic Mlin Nt, 1995; P dt prpt up d intrvnçã didát diciplin prtiv pntr: ) lógic d diálg n rflxã nin u implicç cdêmic cmprn cil hitricm trnfrmçã; c) d ninprndizgm ngjd num prjt um intrvnçã nutr Pr utr ld, trblh mncind currícul qu rgniz d mdlidd c implmnt u m pibilidd d junt n trtmnt Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004 Mvimnt, Prt A

6 lz O tud d prt n frmçã uprir l á, r à,, ) Aim, xit lgum cincidênci ntr difrnt utr qu tudm t prblmátic, é qu um frmçã n cmp d prt, putd pl lógic dcrit, intrumntliz muit puc, lun pr dnvlvrm cmptênci tnt cii cm técnic qu pm ir lém d rprduçã. O limit cncrt d putr nin d prt xcluivmnt n dimnã técnictáticrgulmntr, ind qu imprtânci dt cnhcimnt nã j dcnidrd, clc n impibilidd d prtunizr futur prfr nv ignificçõ d fnômn prtiv, qu é dfinid pr Pir Nv (2002) cm um "micultur prtiv". Nt linh, Dli (1998) tmbém firm qu um prgrm d grduçã qu init nt mdl técnicprtiv "nã trá frmnd prfiini cpz d cnidrr cntínu ignificçã rignificçã d mdlidd prtiv pr prt d divr grup 'humn lng d tmp", u j, "nã trá pririznd dicuã d prt cm cultur humn" (p. 112). Cm t prcupçõ, lgun intlctui d ár têm prpt invçõ cm tmbém dnvlvid xpriênci n ntid d uprr prátic trdicini (Dli, 1998; Frrir, 1998; Mlin Nt, 1995; Pir Nv, 2002; Trr, 1997). N cnjunt dt prpt uprdr é pívl idntificr lgun princípi d intrvnçã didáticpdgógic imilr pr nin d diciplin prtiv n univridd. Entr utr, pdrím pntr: ) lógic d cntrr frmçã d futur prfr n diálg n rflxã br fnômn prtiv, u prc d nin u implicçã n frmçã d ujit; b) prcurr qu cdêmic cmprndm prt cm um cntruçã culturl, cil hitricmnt lclizd,, pr i, pívl d trnfrmçã; c) dr cntrlidd à cmprnã d prc d ninprndizgm cm um t plític, ncrimnt, ngjd num prjt cil (pr çã u pr miã) nã cm um intrvnçã nutr éptic. Pr utr ld, é intrnt brvr qu, d cnjunt d trblh mncind, ó Dli (1998) dfi pnr um currícul qu rgniz tud d "pdggi d prt" m blc d mdlidd cltiv, quátic, qul qu ncitm d implmnt u mtrii qul prntri vntgn pl pibilidd d tblcr um linh d tuçã cnjunt n trtmnt pdgógic d difrnt tip d Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004

7 218 Frnnd Jim Gnzlz Epç brt O tud d prt n frmçã up prt. O utr tud crctrizm pr trblhr, ind qu d frm invdr, pn dntr d um diciplin, nã n prpctiv d trnfrmr cmp d tud d prt cm um td, qu gund n pnt d vit limit, muit, tud d fnômn b um nv cncit. Idéi báic d tud d prt n cur uprir d frmçã prfiinl m EF Entndm qu prt, n currícul d um cur d frmçã prfiinl m EF, prci r umid cm um cmp d tud, u j, um pç d rlidd qu dv r mlhr xplicd cmprndid pr pdr intrgir cm l prtir d pcificidd prfiinl. Aim, lgum d prgunt qu clcm ã: Qul é pcificidd prfiinl? O qu fz um prfiinl d EF m rlçã prt? Cncbm, inicilmnt, qu tuçã prfiinl m EF, n pç d prt, put pl mt d "prtunizr u lun rcntruçã intlignt, przr, cmptnt cntxtulizd, num mbint d ul crític nívl" (GONZALEZ, 1999, p. 519) dt prt d cultur crprl d mvimnt. Sb prpctiv, rintm intrvnçã prfiinl bicmnt pr t prpóit, ncrimnt tmbém frmçã dvri putr pr t intnçã, qu, cnqüntmnt, fri mrgir brigçã d cnhcr cmplx prc prtir d pnt d vit. Pr tnt, é ncári prtir d um dtrmind rprntçã (mpr prvióri pívl d mdificçõ) qu n prmit litur d fnômn cm qul intrgim. Cm lmbr Fntrifr (1999), tri, n cmp d EF, cnqüntmnt, n prc d mdiçã qu crctriz nin d prt, "é um 'rnl' dicuriv intrumntl cntruíd hitricmnt mpr pr cntruir" (p.180). Dminr "rnl", mpliál mdificál é trf qu impõ t ár d intrvnçã. Qul é, ntã, fnômn qu ncit mlhr cmprndr? Entndm qu j fnômn d prc d mdiçã qu prfiinl d EF rliz pr prpicir cndiçõ ncári qu prmitm qu ujit intrduzm intgrm tmbém 3 prt, frmnd ciddã qu vã prduzil, rprduzil, tr prátic prtiv m prpicir qu lu incrprm prt pívl (Btti, 1998, Prtind d qu trvm dvm r mlhr c mi lúcid d pnt técnic. Qui ã Entndm cm l mdiçã: ) própri prt; b) ujit rgnizçã cnduç cii qu invitv rintm prgrm cntcm ntr m ) intituiçõ m q rgnizçõ cii prt difrnt txt hitóriccil utr lmnt curriculr qu tud m EF dvri prtu t cnjunt d pc d ninprndizg A xpriênci truturçã tud d p D crd cm xpr, d frm cnci Cur d EF d 3 Entndm qu t p crprl; prém, cm náli t pct. Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004 Mvimnt, Prt A

8 lz O tud d prt n frmçã uprir r,, l ir l l r zil, rprduzil, trnfrmál, intrumntliznd pr uufruir prátic prtiv m bnfici d u qulidd d vid, u j, prpicir qu lun jm prticnt lúcid tiv, qu incrprm prt m u vid pr dl tirr mlhr prvit pívl (Btti, 1998, p. 19). Prtind d idéi n dprm cm divr lmnt qu trvm prc d mdiçã, qu, ncrimnt, dvm r mlhr cmprndid pr pdr intrvir d um frm mi lúcid d pnt d vit plític, ficint d pnt d vit técnic. Qui ã dimnõ qu hj cnguim idntificr? Entndm cm lmnt qu ftm intimmnt prc d mdiçã: ) própri fnômn culturl bjt d cnhcimnt: prt; b) ujit d prndizgm; c) prcdimnt d rgnizçã cnduçã d prc d mdiçã; d) vlr cii qu invitvlmnt trvm prc d mdiçã, rintm prgrm d nin rlçõ intrujtiv qu cntcm ntr mmbr d grup qu cmprtilh prc; ) intituiçõ m qu dá t prc d mdiçã, u j, rgnizçõ cii qu intitum dã pç pr nin d prt difrnt tr qu prticipm d rgnizçã; f) cntxt hitóriccil qu nvlv tnt fnômn prtiv cm utr lmnt já dcrit. I ignific qu um pç curriculr qu tud prt num prgrm d frmçã uprir m EF dvri prtunizr u cdêmic cnhcimnt br t cnjunt d pct. D utr frm, cmprnã d prc d ninprndizgm d prt ri frtmnt cmprmtid. A xpriênci d cur d EF d Unijuí n truturçã dnvlvimnt d cmp d tud d prt D crd cm cncluõ xpr prm gr xpr, d frm cnci, trutur d cmp d tud d prt d Cur d EF d Univridd Rginl d Nrt d 3 Entndm qu t prpóit tnd td mniftçõ d cultur crprl; prém, cm t rtig rfr prticulrmnt prt, rtringim náli t pct. Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004

9 220 Frnnd Jim Gnzlz Epç brt O tud d prt n frmçã up Etd d Ri Grnd d Sul, Unijuí, (CEFU). A dcriçã rfr nv currícul d Cur d EF, qu ntru m vigênci m 2001 m ubtituiçã currícul m vigr dd Qund d lbrçã d prjt idntificu um éri d núcl fundmnti pr cntruçã d nv currícul, cm " tmátic d crpridd, brtud d rdm étic tétic; qutõ d crpmvimntúdqulidd d vid; cntrlidd d cnã d cultur crprl prtiv plític públic d lzr; qui rvirm cm pnt d utntçã à ltrçõ d rfrid prjt" (CEFU, 2000 p.6). Et tmátic blizrm um éri d picinmnt crític trduzirm m frm pcífic d brdr rfrid qutõ trtr divr cmp d cnhcimnt. Prticulrmnt n cmp d tud d prt prjt plíticpdgógic d CEFU utnt: qu frmçã cdêmic n prc ninprndizgm d prt tm cmprmi d ir lém d intrumntlizçã técnic, qu tm id hitricmnt crctrizd cm nin d prt n univridd. É imprcindívl frmçã pdgógic mi mplid pr ntndr prt n u cmplxidd, num prpctiv crític, cm um lmnt mnciptóri, cm pç humnizd (CEFU, 2000, p. 8). Aim, cm b nt ntndimnt putd dmi pl prc d vliçã d frm cm ftivv nin d prt n currícul d 1991, n prpt invdr dntr d difrnt cmpnnt curriculr d própri cur, qu ncntrvm limit pr u dnvlvimnt n ntrir rgnizçã curriculr, m trblh br frm uprdr d rgnizr tud d prt n univridd, cltiv d prfr d CEFU idlizu dnvlvu tul prpt d tud d cmp d prt pr frmçã d prfiini d EF. Rumidmnt, prpt mbu m cinc lmnt. Primir, pr rgnizr tmtizçã d prt cm um cmp d tud nã cm um jutpiçã d diciplin/ mdlidd prtiv ild. Sgund, pr dlcr ix d dicuã xcluivmnt d mdlidd prtiv m dirçã lmnt cmun n prc d mdiçã dcrit ntrirmnt. Trcir, pr cntrr tud frtmnt n lmnt univri d prt (Prlb, ) nã n lmnt prticulr d mdlidd. Qurt, pr utilizr, cm trtégi xpriênci d prátic idéi d lbrtóri d nã pr prátic mt rprdutr. Quint, p fnômn cil x cntrditóri nã in cm um númr rt imutávi. It ignifi prt d prc lmnt (frqünt mdlidd prtiv O cmp d tu nz, cmpnnt c mtr, cumulnd dividid n guint mtdlgi d n frmçã prtiv; lmnt picci Nt nv trut lmnt u dim prmit, lém d rg cnhcimnt, mir diminuind nivlm frm uprficil, pl ild, d mdlid nin, vlr implic prtiv, lmnt cmptiçã infntil, br nin d m CEFU, ficu vidnt d divr lmnt prfundr qulqur d 4 Bqutbl, vlibl, h ginátic rtític, cm COSTA, 1999). 5 Cnfrir cmntári r Júnir (1993, p.236). Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004 Mvimnt, Prt A

10 lz O tud d prt n frmçã uprir m i r.., t i zr, cm trtégi fundmnti n frmçã pqui, xpriênci d prátic d nin prátic mtr putd pl idéi d lbrtóri d prndizgm (Gnzlz, 1999; Tni, /d) nã pr prátic mtr rintd pr frmçã d prticntrprdutr. Quint, pr frmr futur prfr pr lidr cm um fnômn cil xtrmmnt dinâmic, divr, cmplx cntrditóri nã intrumntlizál xcluivmnt pr trblhr cm um númr rtrit d mdlidd 4 cm fm fix imutávi. It ignific qu futur prfr ncit ntndr d prt d prc d mdiçã nã xcluivmnt d lgun lmnt (frqüntmnt ó d fundmnt rgr) d n mdlidd prtiv. O cmp d tud d prt rgniz n tul prjt m nz, cmpnnt curriculr, ditribuíd d primir quint mtr, cumulnd um ttl d 32 crédit u 480 hr, dividid n guint tm d tud: ) trutur d prt; b) mtdlgi d nin; c) pdggi d prt; ) tp d frmçã prtiv; f) plnjmnt d frmçã prtiv; g) lmnt piccii h) lmnt htóriccii. Nt nv trutur cntúd d cmpnnt cntr br lmnt u dimnõ cmun prc d mdiçã, qu prmit, lém d rgnizr cnjunt d diciplin cm ár d cnhcimnt, mir prfundmnt br um dtrmind unt, diminuind nivlmnt ritrçã d vári tm brdd, d frm uprficil, pl difrnt diciplin qu trtm, d frm ild, d mdlidd prtiv 5 (xmpl mtdlgi d nin, vlr implicd n frmçã prtiv, tp d frmçã prtiv, lmnt u cmpnnt d dmpnh prtiv, cmptiçã infntil, ntr muit utr). N dignótic rlizd br nin d mdlidd prtiv n currícul d 1991, n CEFU, ficu vidnt qu td diciplin/mdlidd trtvm d divr lmnt m cmum, prém nnhum dl cngui prfundr qulqur d unt. 4 Bqutbl, vlibl, hndbl, tltim, ntçã, futbl, futl, ginátic rítmic ginátic rtític, cm cntc m muit d cur d frmçã prfiinl (DA COSTA, 1999). 5 Cnfrir cmntári rpit, pcificmnt br prt cltiv, m Fri Júnir (1993, p.236). Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004

11 222 Frnnd Jim Gnzlz Epç brt O tud d prt n frmçã up Cd um d cmpnnt d nv currícul, n mmnt m qu tmtiz lmnt d u rpnbilidd, fz utiliznd cm lbrtóri d prndizgm (Gnzlz, 1999) mdlidd prtiv qu rvm cm xmpl cncrt d unt tudd. Et mdlidd ã intrumntlizd d tl frm qu prmitm ( xijm) tblcr víncul cm cnjunt d mdlidd prtiv (cm b n lógic intrn xtrn d mm), pibilitnd lun btrírm cncit utilizál m qulqur prátic prtiv, prticulrmnt nqul qu nã rã brdd n univridd /u ind nã frm "invntd" (Figur 1). Aim, pr xmpl, cmpnnt curriculr qu tudm trutur dinâmic d prt (Eprt I II) utilizm cm mdlidd n lbrtóri hndbl prém, pn cm um c cncrt qu prmit brvr cm mniftm difrnt lmnt qu ã cmun prt. 6 A mdlidd lcind pr rm ud n lbrtóri d ninprndizgm d diciplin frm clhid prtir d náli d lógic intrn xtrn d mm (Prlb, ). Prcuru im, qu lógic d mdlidd rfrncid prmit um brdgm mi cnitnt d cntúd prgrmátic d cmpnnt curriculr. Pr xmpl, ntndu qu tud br dimnõ ó hitóriccii d prt u implicçõ n prc d mdiçã trn mi ric qund rmt futbl cm m 6 Cntúd d Eprt I: Idntificçã d prt n cmp d cultur crprl d mvimnt (cncit inicii). Eprt cultur. Eprt n cmum. Etrutur d prt. Clificçã d prt. Clificçã d hbilidd mtr. O mcnim intrn d rgnizçã rgulçã d çã mtr (mcni m d prcmnt d infrmçã). A rgr prtiv (pct frmi, dnvlvimnt d jg mtrgr). Elmnt d dmpnh prtiv. Técnic prtiv, hbilidd técnic, tátic individul intnçã tátic. Intrduçã cmbinçõ tátic, itm d jg, trtégi, cpcidd fíic cpcidd vlitiv. O ubppéi n jg prtiv cltiv d invã. dlidd d lbrt brilir; pr tu qul rfrid t dirignt prtiv n ntr utr, fi rgnizçã dn n rgiã nd rfrncid, pl u nin d prt (GONZALEZ, 200 impívl pnr prndizgm. N fu divrificd mund dt um lógic im cm rfrênci pd Eprt II: Elmnt univri d A náli m "viv".d p O pnmnt tátic Intnçõ técnictátic A ntcipçã cmplx Cmbinçõ tátic. Cmbinçõ tátic Sitm d jg. Ofniv (picini, tr Dfniv (zn, indivi Trniçã (f d c A trtégi prtiv: c dmpnh prtiv. A çã prtiv cm m divr mdlidd Intrduçã prgrmqu há intrçã cm difrnt tip d prn xpriênci d prndiz prgrmmrc (hnd Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004 Mvimnt, Prt A

12 lz O tud d prt n frmçã uprir , dlidd d lbrtóri, dvid u ignificd cil pr brilir; pr tudr dimnõ piccii, prticulrmnt qul rfrid tm cm cmptiçã infntil, intrvnçã d dirignt prtiv n prc d mdiçã, xpcttiv d pi, ntr utr, fi lcind mdlidd futl, mtivd pl rgnizçã dnvlvimnt qu prátic prtiv prnt n rgiã nd lcliz CEFU; pr u vz, tltim fi rfrncid, pl u lógic intrn, pr tudr mtdlgi d nin d prt m qu nã há intrçã cm dvrári (GONZALEZ, 2001). I, ntrtnt, nã ignific qu j impívl pnr utr mdlidd pr lbrtóri d ninprndizgm. N futur, gund trnfrmçõ d dinâmic divrificd mund prtiv, u m utr prjt curriculr qu dt um lógic imilr n mdl, mdlidd utilizd cm rfrênci pdrã r utr. Eprt II: Elmnt univri d dmpnh prtiv n divr mdlidd. A náli m "viv".d prc intrn d rgulçã d çã mtr. O pnmnt tátic rgulçã d cndut n jg prtiv. Intnçõ técnictátic vnçd (1 cntr 1). A ntcipçã cmplx n jg prtiv. Cmbinçõ tátic. Cmbinçõ tátic lmntr, impl, báic, cmplx ituçõ pcii. Sitm d jg. Ofniv (picini, trniçã livr). Dfniv (zn, individul, cmbind, mit, prã). Trniçã (f d cntrtqu d rtrn dfniv). A trtégi prtiv: cncit báic rlçã cm utr lmnt d dmpnh prtiv. A çã prtiv cm mniftçã d difrnt lmnt d dmpnh m divr mdlidd prtiv. Intrduçã prgrmmrc d prximçã prgriv prt cltiv m qu há intrçã cm dvrári u d cprçã piçã. Avliçã d difrnt tip d prndiz, prt ituçõ qu influncim plnjmnt d xpriênci d prndizgm ficint, tmnd cm rfrênci tp d prgrmmrc (hndbl). Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004

13 Entndm qu prnt um éri trblhr cm nt hitóriccil qu d intrvnçã um pn prtir d um dimnã hurític d prt pr lém d mdlidd prtiv Um d mir pibilidd d n j uficint pr trnfrmçã rdicl d mm n un prpiçã d um n frç cltiv d prprcinrá um pibilidd d crd mudnç ó d nm dntr d mtrli prticulrmnt qund Um limit clr prduçã tóric n c "própri ár", cr dnmind "mnu cncrt d pbrz nin d prt um rfrçm frtmnt qul lun chg à u vt prduçã n ár prt prtir d m tr cm cntr (Brcht, 1999). Outr crctrític d pr prfundmnt vincul nívl rflxiv (Scgli 224 Frnnd Jim Gnzlz Epç brt O tud d prt n frmçã up Figur 1. Dnminçã mnt d cmpnnt curriculr d cmp d tud d prt (CEFU, 2000, p.28) Cnidrçõ ptncilidd Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004 Mvimnt, Prt A

14 lz O tud d prt n frmçã uprir Cnidrçõ fini... ptncilidd, limit dfi Entndm qu t nv mdl d tud d prt prnt um éri d ptncilidd. Entr utr, prmitn trblhr cm ntndimnt d qu prt é um fnômn hitóriccil qu prc d mdiçã é cmplx, fznd d intrvnçã um prc únic impívl d r trtd pn prtir d um rcinlidd técnic (Schõn, 2000, p.17). A dimnã hurític dt nv prpt prmit pnr tud d prt pr lém d mdl crctrizd pl jutpiçã d "n" mdlidd prtiv. Um d mir ric n implmntçã dt prjt, prém, é pibilidd d ntndr qu pn um nv mdl curriculr j uficint pr mudr trtmnt d prt nã um trnfrmçã rdicl d prc d ninprndizgm/tud d mm n univridd. Dit d utr frm, pn prpiçã d um nv mdl nã grnt nv prátic, ó um frç cltiv d rignificçã dntr dt prpctiv prprcinrá um xpcttiv rl d mudnç. Exit mpr pibilidd d crditr qu fi pn um "ggirnmnt", um mudnç ó d nmncltur u um rlcçã d diciplin dntr d mtrlidd. É btnt impl rtrnr à rtin, prticulrmnt qund nã tm um utr rcit guir. Um limit clr pr funcinmnt dt nv mdl é prduçã tóric n cmp d prt. Pr um ld, tm br d "própri ár", crctrizd pl bundnt númr d dnmind "mnui" d xrcíci, um d mniftçõ mi cncrt d pbrz intlctul n ár d prt, qu rduzm nin d prt um cnjunt d trf pr "plicr" n ul rfrçm frtmnt idéi implificd d nin d prt cm qul lun chg à univridd (Grç, 2000). Pr utr ld, um vt prduçã n ár d Ciênci Humn Scii prblmtiz prt prtir d u "ciênci mã" u diciplin d rigm m tr cm cntrlidd d rflxã prc d mdiçã (Brcht, 1999). Outr limit cncrt itu n frt trdiçã crctrític d prc d ninprndizgm nt cmp, prfundmnt vinculd prátic rprdutivit d bixíim nívl rflxiv (Scgli,1999). Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004

15 226 Frnnd Jim Gnzlz Epç brt O tud d prt n frmçã up Acrditm qu principl dfi é vnçr... I ignific rdiclizr mdl, frtlcr cd vz mi t ár d tud, cntrnd br prc d mdiçã n prt. Dí dv rultr um vnç n cmp d pqui, d cd urn d dimnõ qu fzm prt d fnômn, tnd intrvnçã cm ix d dciõ br qu tudr. Pnr, dnhr, implntr vlir nv trtégi d frmçã prfiinl, crnt cm t nv ntndimnt d tudr prt, qu cmprnd dd cntruir nv dipitiv té nv mtrii didátic. Outr grnd dfi p pl frmçã d prfr univritári n ár d prt, pr qu dvrm cd vz mi n mpnhr n cntruçã d um nv idntidd cdêmic, cpz d uprr idéi d prfr univritári/técnicprtiv d mdlidd x u y. Th tudy Eductin: b prnt ppr undrgrduti prt, th txt r h hit it cnd r blivd t t th tudy it rprt th 2001) f th cur f Phy d Nrt Kywrd: H Rfrênci El tudi dl dprt n l nñnz uprir n Educción Fíic: cntruynd nuv hriznt. Rumn: El prnt rtícul prcur rflxinr br l tudi dl dprt n l crrr d frmción uprir n Educción Fíic. En l primr prt, l txt dicut l dificultd qu hitóricmnt t pci curriculr h prntd n lfrmción uprir. En l gund prt, l dcumnt xmin pct cnidrd fundmntl pr un brdj m crític dl tudi dl dprt n un cur univritri y, finlmnt, rlt l xprinci d rgnizción curriculr (ñ 2001) n l cmp dl dprt drrlld n l Crrr d Educción Fíic d l Univridd Rginl dl Nrt dl Etd d Ri Grnd d Sul Unijuí. Plbrclv: Educción Suprir, Dprt, Frmción Suprir. BETTI, M. A jnl d Ppiru, BRACHT V. Educçã vit d Educçã Fíic BRACHT; V., t L. P cnhcimnt. Ijuí: Uniju CASTELLANI FILHO, L Acid, CURSO DE EDUCAÇÃO Ijuí: Mimógrf, DA COSTA, L. R Frm Bril. Blumnu: Furb, DAOLIO, J. Fnômn fíic, in: Rvit d Edu FARIAS JÚNIOR, A. G fíic. In: MOREIRA, W. XXI. Cmpin, SP: Pp Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004 Mvimnt, Prt A

16 lz O tud d prt n frmçã uprir , r u Th tudy f prt in undrgrdutin in Phyicl Eductin: building up nw hrizn Abtrct: Th prnt ppr intnt t rflct n th tudy f prt in undrgrdutin cur in Phyicl Eductin. In th firt prt, th txt dicu th difficulti tht thi curriculr r h hitriclly prntd in undrgrdutin lvl. In it cnd ctin, th dcumnt xmin pct tht r blivd t b fundmntl t mr criticl pprch t th tudy f prt in cur t univrity, nd, finlly, it rprt th xprinc f rgnizing th curriculum (in 2001) f th prt fild, which w dvlpd in th cur f Phyicl Eductin f th Univridd Rginl d Nrt d Etd d Ri Grnd d Sul Unijuí. Kywrd: Highr Eductin, Sprt, Highr Frmtin. Rfrênci BETTI, M. A jnl d vidr: prt, tlviã ducçã fíic. Sã Pul: Ppiru, BRACHT V. Educçã Fíic Eprt: intrvnçã cnhcimnt. In: Rvit d Educçã Fíic/UEM 10 (1): 95100, BRACHT; V., t L. Pqui m çã: ducçã fíic n cl, intrvnçã cnhcimnt. Ijuí: Unijuí, CASTELLANI FILHO, L. Plític duccinl ducçã fíic. SP: Autr Acid, CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Unijuí. Prjt d Cur d Educçã Fíic. Ijuí: Mimógrf, DA COSTA, L. R Frmçã prfiinl m ducçã fíic, prt lzr n Bril. Blumnu: Furb, DAOLIO, J. Fnômn cil prt n frmçã prfiinl m ducçã fíic, in: Rvit d Educçã Fíic/UEM 9 (1) p , FARIAS JÚNIOR, A. G. Prpctiv n frmçã prfiinl m ducçã fíic. In: MOREIRA, W. Educçã fíic & prt: prpctiv pr écul XXI. Cmpin, SP: Ppiru, Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004

17 228 Frnnd Jim Gnzlz Epç brt O tud d prt n frmçã up FENSTERSEIFER, P. E. Cnhcimnt, pitmlgi intrvnçã. In: GOELLNER, S. V. Educçã fíic/ciênci d prt: cnhcimnt intrvnçã. Flrinópli: Clégi Brilir d Ciênci d Eprt, FERREIRA, M G. Mtdlgi d nin d bqutbl n cur d frmçã d prfr d ducçã fíic: Um rlt d xpriênci. In: Pnr prátic.(1) p , GONZALEZ, F. J. A diciplin prtiv n frmçã uprir: qu prndr ninr? In: Rvit Brilir d Ciênci d Eprt. Flrinópli, v. 21, n. 1, p , GONZALEZ, F.J. Etrutur dinâmic d prt: clificçã. Ijuí: Unijuí, SCHÖN, D. A. Educnd prndizgm. Prt Algr: TANI, G. Vivênci prátic lux u prd d tmp? Cn Fíic. UFSC: Cntr d D TERRA, D.V. Enin críticp Licncitur m Educçã Hndbl. In: COSTA, V. L. Ri d Jnir: Editr Cntr GRAÇA, A. Cnhcimnt d prfr d ducçã fíic,. In: BENTO, J.; GARCIA, R.; GRAÇA, A. Cntxt d pdggi d dprt. Prt: Livr Hriznt, MELO, M. t i. Rpnnd frmçã prfiinl m ducçã fíic: c d diciplin prtiv. In: RIBEIRO, I L. (Org.) VI Encntr Fluminn d Educçã Fíic Eclr 2002, Nitrói. Ani d VI Encntr Fluminn d Educçã Fíic Eclr. Nitrói: Univridd Fdrl Fluminn, Dprtmnt d Educçã Fíic Dprt, MOLINA NETO, V Um xpriênci d nin d futbl n currícul d licncitur m Educçã Fíic. Rvit Mvimnt, Prt Algr, n 2 n. 2, 1995 p OLIVEIRA, A. A. B. d. Análi crític d currícul d diciplin d cur d ducçã fíic d Univridd Etdul d Mringá. In: Kini, v.5 n.2 p , PARLEBAS, R Elmnt d cilgi di dprt. Mlg: Junt d Andluci/Univridd Intrncinl Dl Dprt d Andluci, PARLEBAS, R Jug, dprt y cidd: léxic d prxilgí mtriz. Brcln: Pidtrib, PIRES, G; NEVES, A. O trt cm cnhcimnt d prt n frmçã m ducçã fíic: pibilidd pr u trnfrmçã didátic.in: KUNZ, E. Didátic d ducçã fíic. Ijuí: Unijuí, PIROLO, A. L. A diciplin d vlibl n cur d licncitur m Educçã Fíic d Prná: Prc d cnhcimnt críticrflxiv? In: COSTA, V. L. M. Frmçã prfiinl univritári m ducçã fíic. Ri d Jnir: Editr Cntrl d Univridd Gm Filh, SCAGLIA, A.J. O futbl qu prnd futbl qu nin. Unicmp: Dirtçã d mtrd, Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004 Mvimnt, Prt A

18 lz O tud d prt n frmçã uprir : SCHÖN, D. A. Educnd prfiinl rflxiv: um nv dign pr nin prndizgm. Prt Algr: Art Médic Sul, TANI, G. Vivênci prátic n cur d grduçã m Educçã Fíic: ncidd, lux u prd d tmp? Cnfrênci d brtur: VI Simpói d Pqui m Educçã Fíic. UFSC: Cntr d Dprt, /d :1731. TERRA, D.V. Enin críticprticiptiv d diciplin técnicdprtiv n cur d Licncitur m Educçã Fíic: náli d impct d um prjt d nin n Hndbl. In: COSTA, V. L. M. Frmçã prfiinl univritári m ducçã fíic. Ri d Jnir: Editr Cntrl d Univridd Gm Filh, ; m : Rcbid m: 15/12/2003 Aprvd m: 07/02/2004 Frnnd Jim Gnzlz Ru Sã Frncic 501, B Sã Grld Ijuí, RS fjg@unijui.tch.br Mvimnt, Prt Algr, v. 10, n. 1, p , jnir/bril d 2004