Linguística e Ciência da Informação

Transcrição

1 Linguística e Ciência da Informação Subsídios Interdisciplinares Sérgio Farias de Albuquerque Jan/2013

2 Guia A Linguística Semântica e Terminologia Curiosidades Associações com a Ciência da Informação Linguística, Ciência da Informação e a representação das necessidades de informação

3 A linguística A Linguística é o estudo científico da linguagem como um fenômeno natural. Ela se preocupa com a faculdade humana de produzir signos orais e escritos de comunicação, também leva em conta principalmente a possibilidade de o indivíduo pesquisar e buscar novos conhecimentos. É uma ciência i empírica: íi o linguista i observa e descreve os fenômenos ligados à linguagem exatamente como eles se apresentam para ele, sem qualquer juízo de valor. A linguística precisa entender as relações entre língua e cultura, entre língua e classes sociais, e entre uma língua e outras línguas que estão em contato com ela

4 A linguística Áreas de concentração para os estudos e pesquisas em Linguística: Linguística Descritiva (ou Sincrônica): fala de uma língua, descrevendo a simultaneamenteno no tempo, analisaasas relações existentes entre os fatos linguísticos em um estado da língua, além de fornecer dados que confirmam ou não as hipóteses. Modernamente, ela cede lugar à Linguística Teórica, que constrói modelos teóricos, mais do que descreve. Linguística Histórica (ou Diacrônica): analisa as mudanças que a língua sofre no tempo, preocupando se, principalmente, com as transformações ocorridas.

5 A linguística Áreas de concentração para os estudos e pesquisas em Linguística: Linguística Teórica: procura estudar questões sobre como as pessoas, usando suas linguagens, conseguem comunicarse; quais propriedades todas as linguagens têm em comum; qual conhecimento uma pessoa deve possuir para ser capaz de usar uma linguagem e como a habilidade Linguística é adquirida pelas crianças. Linguística Aplicada: utiliza conhecimentos da Linguística para solucionar problemas, geralmente referentes ao ensino de línguas, à tradução ou aos distúrbios de linguagem.

6 A linguística Áreas de concentração para os estudos e pesquisas em Linguística: Linguística Geral: engloba todas asáreas áreas, sem um detalhamento profundo, fornecendo modelos e conceitos que fundamentarão a análise das línguas. Outras duas áreas de concentração merecem destaque: o estudo biológico da língua e o aspecto social da língua.

7 A linguística Aspecto social da língua: Comunidades discursivas; Especialistas; Redes sociais; Línguas dominantes; Diálogo de doidos? E aí, blz Td blz véi rapidão qual a da vaibe hoje Tem q pegar leve tem q ir na boa Uhuuuuuu kkkkkkk

8 A Semântica A Semântica é uma disciplina da Linguística e se ocupa do estudo do significado usado por seres humanos para se expressar por meio da linguagem. Sinonímia: relação que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam significados ifi iguais i ou semelhantes, os sinônimos. Exemplos: cômico e engraçado, débil e fraco ou frágil, distante e afastado ou remoto. Antonímia: relação que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam significados diferentes, os antônimos. Exemplos: economizar e gastar, bem e mal, bom e ruim.

9 A Semântica Homonímia: relação entre duas ou mais palavras que, apesar de possuírem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonológica. Podem ser: Homógrafas: palavrasiguaisna escrita e diferentes na pronúncia. Exemplos: gosto (substantivo) e gosto (1ª pessoa singular presente indicativo do verbo gostar), conserto (substantivo) ti e conserto (1ª pessoa singular presente indicativo do verbo consertar). Homófonas: palavras iguais na pronúncia e diferentes na escrita. Exemplos: cela (substantivo) e sela (verbo), cessão (substantivo) e sessão (substantivo), cerrar (verbo) e serrar ( verbo).

10 A Semântica Perfeitas: palavras iguais na pronúncia e na escrita. Exemplos: cura (verbo) e cura (substantivo), verão (verbo) e verão (substantivo), cedo (verbo) e cedo (advérbio). Paronímia: relação que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem significados ifi diferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita. Exemplos: cavaleiro e cavalheiro, absolver e absorver, comprimento e cumprimento, aura e áurea. Conotação: é o uso da palavra com um significado diferente do original, criado pelo contexto. Exemplo: o céu é o limite. Denotação é o uso da palavra com o seu sentido original. Exemplo: o céu é o espaço onde se localizam e movem os astros.

11 A Terminologia A terminologia é a disciplina da Linguística que estuda as linguagensde especialidades distintas, relacionado a áreasdo saber e ao seu desenvolvimento. Termo é uma unidade d terminológica, i enquanto palavra é uma unidade lexical. Nesse sentido, o termo pode compor se de um conjunto de palavras que abranja um conceito distinto. Para os linguistas, termo é um subconjunto de signos linguísticos do léxico, compartilhado por uma comunidade específica, composta por especialistas de uma determinada área do conhecimento. Assim, faz parte das capacidades de componentes dessa comunidade o domínioconceitual dos termos da área.

12 A Terminologia Economia: Microeconomia e macroeconomia; fazenda; elasticidade e inelasticidade; variável estoque; política fiscal; política monetária; mercado; estrutural etc Agronomia: Fazenda; estoque; política agrícola; safra; mercado etc Engenharia: Elasticidade; plasticidade; tensão; estrutura; etc

13 Curiosidades O português possui sete formas diferentes para o pronome de segunda pessoa: Tu; você; vocês; senhor; senhores; senhora; senhoras O inglês só possui uma forma de you para uso cotidiano O russo possui duas formas: vih (formal); tih (familiar) O italiano possui quatro formas: tu; voi; lei; loro Mussolini O italiano possui quatro formas: tu; voi; lei; loro Mussolini decretou uma reforma eliminando o lei e o loro (durou somente durante o regime)

14 Curiosidades A maior parte das expressões de despedida cai em três categorias: Recomendações aos cuidados de Deus; Desejo implícito de que as pessoa que se falam se vejam de novo Troca de desejos de paz; saúde ou felicidade Goodbye Godbewithyou Adieu, addio, adeus, adiós A Deus Adjö (sueco) é umaadaptaçãodo adaptação do francês Os gregos adotaram o italiano addio (addio sis)

15 Curiosidades Hello vem do francês Hola (pare) e ao alto alemão antigo holla (gritopara chamarcães cães oucavalos) cavalos). Francês allô Alemanha, Holanda e países escandinavos hll hallo Países árabes aló Rússia, Hungria, Polônia hallo (mais comum) Espanhol (além do hola) A ver; Quién habla; Oigo; Com Quién; Dígame

16 Curiosidades Provérbios Português Quando o dono sai é feriado na loja Inglês Quando o gato sai os camundongos brincam Francês Quando o gato está ausente os camundongos dançam Italiano Quando o gato está fora os camundongos estão dançando Alemão Quando o gato está fora de casa os camundongos tem um dia de festa Chinês Gato saiu, rato velho aparece Grego Quando o patrão não está por perto sabemos muitas canções

17 Curiosidades Provérbios Português Gosto não se discute Inglês A cada um seu gosto Francês Cada um com seu gosto Latim Em questão de gosto não pode haver briga Japonês Dez homens, dez cores Russo Cada barão tem sua própria fantasia Árabe Cada pessoa é livre em suas opiniões

18 Curiosidades Ruídos Porco Português oinc oinc Inglês oink oink Francês groin groin Italiano gru gru Espanhol tru tru Alemão quiek quiek Russo kroo kroo

19 Curiosidades Não se sabe como os romanos que falavam o latim pronunciavam a letra C Brando como no português César Forte como no alemão Kaiser(que significa César) Como no inglês tch (church) Como no italiano Cesare Também não se sabe como pronunciavam o V se como V ou como U

20 Curiosidades Apesar das inúmeras modificações, os gregos conseguem ler as antigas inscrições com facilidade maior do que os falantes do italiano conseguem ler o latim. Na restauração do hebraico falado como força unificadora em Israel, a maior divergência ocorreu entre as pronúncias do norte e centro da Europa asquenazi e a desenvolvida pelos espanhóis,,portugueses, italianos e mediterrâneos sefardi. Foi adotada a pronúncia sefardi.

21 Curiosidades Algumas línguas antigas deixaram registros que estão fadados a jamais serem lidos. Os Maias deixaram cerca de sinais independentes e não se sabe se são hieróglifos puros, sílabas ou uma combinação dos dois. Não há língua falada que possa ser comparada com o etrusco, fld falado pelos antecessores dos romanos. A escrita é conhecida, mas não se sabe como era falada.

22 Curiosidades Algumas línguas antigas deixaram registros que estão fadados a jamais serem lidos. Os Maias deixaram cerca de sinais independentes e não se sabe se são hieróglifos puros, sílabas ou uma combinação dos dois. Não há língua falada que possa ser comparada com o etrusco, fld falado pelos antecessores dos romanos. A escrita é conhecida, mas não se sabe como era falada.

23 Curiosidades Há mais de 1 milhão de palavras na língua inglesa. Um falante médio não emprega mais de Shakespeare produziu toda a sua obra com palavras em combinação. A edição de domingo do The New York Time possui em média palavras.

24 Associações com a Ciência da Informação Ciência da Informação e Linguística interagem fortemente nos estudos que visam à construção de vocabulários controlados e o aperfeiçoamento fi das linguagens documentárias. Análise de sistemas de relações semânticas para a formação de conceitos; Processo de tratamento, normalização, tradução, construção e disseminação da informação por meio dos descritores.

25 Associações com a Ciência da Informação Elaboração de tesauros e ontologias para facilitar a recuperação em sistemas de informação. Abacaxi:

26 Associações com a Ciência da Informação Laranja:

27 Associações com a Ciência da Informação Indexação Termos sem importância para o contexto

28 Associações com a Ciência da Informação Indexação Termos importantes para o contexto

29 Associações com a Ciência da Informação Indexação Contato com o contexto (assuntos, variáveis etc.) => levantamento dos termos => estudo da comunicação com a utilização dos termos => estudo dos termos substitutos, relacionados... Padronização e indexação cooperativa

30 Linguística, Ciência da Informação e a representação das necessidades de informação Desafio: como representar as necessidades de informação dos gestores das organizações? Para a CI, assim como para a Semiótica i e a linguística, i a representação é um substituto do objeto representado. Essa representação é imprecisa e contém simplificações do fato real. Representar não é reproduzir simplesmente um objeto, tomando como referência aspectos de sua estrutura ou de sua forma. O ato de representar subentende uma relação entre os elementos disponíveis no fenômeno observado e as representações já construídas e assentadas na consciência do grupo.

31 Linguística, Ciência da Informação e a representação das necessidades de informação Segundo Jackendoff (1976): O estudo da representação é parte importante da epistemologia. Os seres humanos comunicam as representações de seu conhecimento por via oral, escrita ou simbólica, o que se traduz na utilização de linguagens, também orais, escritas ou simbólicas. A linguagem é uma representação simbólica do conhecimento. Na teoria lingüística, a representação semântica da sentença é uma caracterização formal da informação transportada pela sentença. Esta informação pode ser vista como o conjunto de alegações sobre indivíduos, propriedades, idd eventos e/ou ocorrência de situações, e sobre os seus relacionamentos.

32 Linguística, Ciência da Informação e a representação das necessidades d de informação Parte importante dos estudos linguísticos envolve a decomposição do significado da sentença em seus elementos semânticos, de maneira a identificar as relações pelas quais esses elementos podem ser combinados. Para os semanticistas, cada um dos elementos obtidos de uma decomposição semântica é denominado marcador semântico. As relações e combinações possíveis de marcadores podem levar a diferentes interpretações de sentenças, dependendo da comunidade que as realiza. Por vezes aquelas comunidades d que estabeleceram e compartilharam certas convenções específicas associadas aos marcadores semânticos e às suas relações interpretam sentenças de modo diferente de outras comunidades submetidas às mesmas sentenças.

33 Linguística, Ciência da Informação e a representação das necessidades d de informação Segundo Moraes & Arcello (2000): As representações são instrumentos de ordenação e hierarquização da estrutura social e identificam o grupo ou o meio que as produziu. Cada área cientifica, ou cada comunidade de trabalho, independente da atividade, necessita de um sistema de representação, de maneira a delimitar, interpretar e recuperar o seu conhecimento. Em outras palavras, cada comunidade precisa definir um sistema de conceitos de maneira que possam interpretar os mesmos assuntos de forma equivalente.

34 Linguística, Ciência da Informação e a representação das necessidades de informação Taylor (1962) e Saracevic (1998) recomendam representar as necessidades dd de informação na forma de sentenças interrogativas (perguntas) para serem colocadas perante um hipotético sistema de informação. Na língua portuguesa há dois tipos de sentenças interrogativas, as diretas e as indiretas. Diretas: Por que as metas não foram atingidas? Quem é usuário de celular pré pago? pg Indiretas: Eu perguntei a ele qual o motivo da falta. Quero saber onde sua irmã mora. Informe nos quantos filhos você tem.

35 Linguística, Ciência da Informação e a representação das necessidades de informação As sentenças interrogativas diretas são dotadas d de marcadores semânticos claramente definidos; em geral são iniciadas por um vocábulo interrogativo e sempre terminam com um ponto de interrogação não resta a menor dúvida que se trata de uma pergunta. Integração entre linguagens: a linguagem natural e a linguagem dos modeladores de sistemas Como chegar aqui???

36 Técnica das Questões Gerenciais Quantidade de alunos das olimpíadas de matemática nos últimos quatro anos BR (x ) Questão gerencial: Qual a quantidade de alunos participantes das olimpíadas de matemática no Brasil por ano? Obs. Foram escolhidos os últimos 4 anos

37 Quantidade de alunos das olimpíadas de matemática nos últimos quatro anos Gênero Feminino BR (x ) Questão gerencial: Qual a quantidade d de alunos participantes i t das olimpíadas de matemática no Brasil por ano? por gênero? Obs. Foram escolhidos os últimos 4 anos e o gênero Feminino

38 Quantidade de alunos das olimpíadas de matemática nos últimos quatro anos Gênero Masculino (x ) Questão gerencial: Qual a quantidade de alunos participantes p das olimpíadas de matemática no Brasil por ano? por gênero? Obs. Foram escolhidos os últimos 4 anos e o gênero Masculino

39 Quantidade de alunos das olimpíadas de matemática nos últimos quatro anos Gênero Feminino (x ) DF Questão gerencial: Qual a quantidade de alunos participantes das olimpíadas de matemática por ano? por gênero? por UF e Brasil? Obs. Foram escolhidos os últimos 4 anos, o gênero Feminino e a UF DF

40 Morfologia da questão gerencial Parte 1 Apresenta a grandeza (quantidade ou valor monetário) e o objeto a que se refere Parte 2 Apresenta as dimensões e respectivos grãos EXEMPLO: Qual a quantidade de alunos participantes das olimpíadas de matemática por período de tempo {ano, mês}? por gênero (masculino, feminino)? por UF e Brasil (AC, AL, AM, AP, BA, etc)? Grandeza objeto = quantidade de alunos participantes das olimpíadas de matemática Dimensões = período de tempo, gênero e UF Grãos = {ano e mês}; (masculino, feminino); (AC, AL, AM, AP, BA, etc)...

41 Morfologia da questão gerencial Simplificação: Quando cada questão gerencial trata grandezas que se referem ao mesmo objeto, com as mesmas dimensões e grãos. EXEMPLO: 1 Qual a quantidade vendida de produtos por período de tempo {ano, mês}? por tipo de produto (alimentares, eletrodomésticos, etc)? por UF (AC, AL, AM, AP, BA, etc)? 2 Qual o valor da venda dos produtos por período de tempo {ano, mês}? por tipo de produto (alimentares, eletrodomésticos, etc)? por UF (AC, AL, AM, AP, BA, etc)? União de 1 e 2 Qual a quantidade e o valor das vendas dos produtos por período de tempo {ano mês}? por período de tempo {ano, mês}? por tipo de produto (alimentares, eletrodomésticos, etc)? por UF (AC, AL, AM, AP, BA, etc)?

42 Morfologia para a representação das necessidades de informação gerencial Questões Gerenciais e indicadores de Desempenho 1 Quantas bolsas foram concedias Por período de tempo {ano} 2 Qual a quantidade de habitantes Por período de tempo {ano} Por país (Brasil, Argentina, etc.) 42

43 Morfologia para a representação das necessidades de informação gerencial Questões Gerenciais e SIG 43