INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS I N S S

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1 INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS I N S S

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3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3. Reescrituras de frases e parágrafos do texto Substituição de palavras ou de trechos de texto. 4. Semântica (significação das palavras). 5. Domínio dos mecanismos de coesão textual Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e outros elementos de sequenciação textual.

4 As provas de língua portuguesa visam a avaliar a capacidade do candidato de compreender as ideias explícitas e interpretar os sentidos implícitos dos textos. As questões de compreensão de texto exigem do candidato uma postura voltada para o entendimento daquilo que realmente está escrito. Neste caso, é recomendável ater-se unicamente ao texto, deixando de lado julgamentos e inferências. Os comandos desse tipo de questão geralmente se apresentam assim: Segundo o texto... O autor do texto afirma que... O texto mostra que...

5 As questões de interpretação de texto estão mais associadas ao julgamento da intenção, ou seja, visam a avaliar a capacidade do leitor de extrair conclusões plausíveis daquilo que leu (que está escrito no texto). Neste caso, não se deve chegar a conclusões pessoais sem observar o texto e o contexto. As questões de interpretação geralmente se apresentam assim: O autor sugere que... Pode-se inferir das ideias do texto... Depreende-se das estruturas linguísticas do texto... Subentende-se do texto que...

6 2. RECONHECIMENTO DE TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS: PROSA: Narrativos Descritivos Dissertativos expositivos (finalidade informativa) Dissertativos argumentativos (finalidade persuasiva) Injuntivos/instrucionais/prescritivos POESIA: Poemas Músicas TEXTOS VERBO-VISUAIS: Infográficos Charges/Cartuns Tiras de quadrinhos

7 NARRATIVO Texto que visa relatar fatos, episódios; a contar histórias verdadeiras (narrativa real) ou fictícias (narrativa ficcional). A narração apresenta uma sequência de acontecimentos (começo, meio e fim), que pode ter sua ordem alterada pelo escritor, dependendo do efeito que se pretenda alcançar. São exemplos de textos narrativos: notícias, romances, novelas, contos, crônicas, anedotas e até histórias em quadrinhos. São características da narração: Encadeamento de ações e de fatos. As frases se organizam em uma progressão temporal (relação de anterioridade/posterioridade) tanto que não se pode alterar a sequência sem afetar basicamente o texto. É um texto dinâmico, uma vez que existem muitos verbos indicando movimento, ação; e marca, ainda, a passagem do tempo.

8 DESCRITIVO É o texto em que se faz a caracterização de pessoas, objetos, ambientes ou situações. Nele não existe progressão temporal, já que apenas destaca as propriedades e os aspectos dos elementos num certo estado (como se estivessem parados). Nos enunciados descritivos, podem até aparecer verbos que exprimam ação, movimento, mas os movimentos são sempre simultâneos, ou seja, não indicam progressão de um estado anterior para outro posterior. OBS.: Como a descrição é um processo de caracterização que exige sensibilidade de quem o faz para tocar aquele que lê, ela se baseia muito mais na percepção e no uso dos cinco sentidos (visão, tato, audição, paladar e olfato). São características da descrição: A riqueza de detalhes e a presença abundante de adjetivos. Não existe temporalidade (datas) tanto que se pode alterar a sequência sem afetar basicamente o sentido. É um texto estático, pois faz uso reiterado de verbos de estado (e não de ação).

9 DISSERTATIVO EXPOSITIVO É o texto que procura somente informar, explicar ou interpretar ideias, conceitos ou pontos de vista, por meio de uma explanação imparcial que não conduza à polêmica e não tenha o propósito imediato de persuadir ou formar a opinião do leitor. São características de uma exposição: Como tem a finalidade de construir ou transmitir conhecimentos, deve ter o máximo de precisão e rigor nos conceitos e informações utilizados; Geralmente explica ou fundamenta as afirmações com base em dados objetivos, cientificamente comprovados; Predomínio da função referencial, ou seja, utiliza uma linguagem precisa, objetiva e impessoal, que obedece ao padrão culto da língua.

10 DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO É o texto que visa a influenciar o leitor, por meio de uma linha de raciocínio consistente, procurando convencê-lo, ante a evidência dos fatos, a concordar e aceitar como correto e válido o ponto de vista expresso. São características de uma argumentação: Encadeamento de ideias e raciocínios, com o objetivo de convencer o interlocutor. Portanto, trata-se de um texto de caráter persuasivo. Os assuntos são tratados de maneira bastante abstrata e genérica. As relações internas e a coerência entre as frases são imprescindíveis para garantir o sentido e, consequentemente, ganhar a adesão do leitor para o ponto de vista defendido (os elementos de coesão e as palavras abstratas integram a estrutura básica do texto argumentativo).

11 INJUNTIVO/INSTRUCIONAL/PRESCRITIVO É um texto que visa a dar instruções, avisos, conselhos; fazer advertências ou prescrever procedimentos, com o propósito de instruir ou, ainda, de persuadir o leitor/interlocutor. São textos injuntivos as receitas culinárias ou médicas, os manuais de instrução, as bulas, artigos e leis (de modo geral), placas de sinalização, editais de concursos e até as campanhas comunitárias. São características do texto injuntivo: verbos empregados, normalmente, no modo imperativo; utilização do padrão culto da língua; linguagem clara e acessível a todo tipo de pessoas; predominância da função referencial da linguagem, embora a conativa seja também bastante recorrente.

12 3. REESCRITURAS DE TEXTOS: PARÁFRASE Consiste no desenvolvimento interpretativo de um texto, ou seja, é a tradução das ideias do texto original, com palavras do próprio tradutor, sem nada acrescentar ou omitir sobre aquilo que está no original. Quanto à forma, a paráfrase tende a ter quase o mesmo tamanho do texto original. OBS.: A paródia, por exemplo, é um tipo de paráfrase satírica, com o propósito de contestar ou ridicularizar outros textos. Tem, portanto, como características a caricatura e a fuga à intenção primeira do autor. PERÍFRASE consiste no emprego de um rodeio de palavras e outros floreios para exprimir, traduzir as ideias de um texto ou de parte dele. A perífrase textual pode ser útil para dar a um mesmo tema leituras diferentes. OBS.: A perífrase é também um processo que consiste em expressar por meio de muitas palavras o que se poderia dizer em poucos termos. Neste sentido, a perífrase assume, quase sempre, a feição de figuras de linguagem tais como a metáfora, a metonímia e, sobretudo, a antonomásia. Como exemplo, a substituição de andorinha por mensageira da primavera ou de Castro Alves por poeta dos escravos.

13 SÍNTESE: consiste em traduzir em poucas palavras aquilo que o autor expressou de maneira ampla. Neste caso, agrupam-se os fatos particulares em um todo, dando-lhes uma visão geral. OBS.: A síntese é, na prática, a operação do pensamento por meio do qual se chega ao resumo. RESUMO: consiste em traduzir um texto, fazendo uma condensação fiel de suas ideias. Assim, reduz-se o texto ao seu esqueleto essencial, com o propósito de captar suas ideias relevantes, respeitando a progressão em que elas se sucedem e encadeando cada uma das partes. OBS.: Na síntese, a tradução se realiza mediante o uso de palavras próprias de quem está traduzindo o texto. No resumo, a tradução é feita preservando-se as palavras do texto de origem. Ou seja, o que ocorre é apenas o enxugamento das ideias do texto original.

14 3.1 - SUBSTITUIÇÃO DE PALAVRAS OU DE TRECHOS DE TEXTO: 1. Estaria mantida a correção gramatical e o sentido original do texto, caso o trecho Nos últimos cinquenta anos, um dos fatos mais marcantes ocorrido na sociedade brasileira foi a inserção crescente das mulheres na força de trabalho fosse reescrito da seguinte forma: Há cinquenta anos, um dos fatos mais marcantes ocorreram na sociedade brasileira: inserção crescente das mulheres na força de trabalho. 2. É possível substituir a expressão Desse modo, retardavam propositadamente os meios que poderiam assegurar o progresso para o melhor por Retardavam, desse modo, os meios que, propositadamente, poderiam assegurar o progresso para o melhor sem causar nenhum prejuízo semântico. 3. Mantém a correção gramatical do texto a seguinte reescrita do trecho e abre o caminho para a realização como e deixa aberto o caminho à realização. 4. No trecho E esta é a essência mesma do paradigma moderno de desenvolvimento e de progresso, não haveria prejuízo para os sentidos do texto caso o termo mesma fosse deslocado para antes do substantivo essência, dado o caráter enfático que o termo pronominal adquire no contexto.

15 4. SEMÂNTICA SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS: LITERAL (DENOTATIVO): é o sentido convencional, real, que não permite mais de uma interpretação, igual para todos os falantes da língua. É utilizado nos discursos científico, acadêmico ou técnico, entre outros. CONTEXTUAL (CONOTATIVO): é o sentido figurado, diferente do convencional e que normalmente não está nos dicionários. Tal sentido advém do contexto em que o vocábulo aparece. É apropriado à linguagem literária, cujas palavras mais sugerem do que informam.

16 4.1 - PRINCIPAIS RELAÇÕES DE SENTIDO ENTRE OS VOCÁBULOS NOS TEXTOS: SINONÍMIA: ocorre quando palavras podem ser substituídas umas pelas outras sem prejudicar a compreensão das ideias do texto. Exemplo: Em determinada prova, havia a seguinte assertiva: O vocábulo catalisador foi usado no texto com o sentido de incentivador. A princípio, parece ser impossível estabelecer uma relação de identidade de sentido entre tais vocábulos, mas, no texto, o autor dizia: Quando se aplica a tecnologia ao cotidiano de um trabalhador comum, isso funciona como um catalisador de problemas mas também de soluções. Neste caso, o vocábulo incentivador não só substitui catalisador como é o mais adequado ao texto. ANTONÍMIA: ocorre quando duas ou mais palavras se opõem quanto ao significado, normalmente dentro do texto. Exemplo: Em outra prova, a assertiva trazia a oposição conceitual existente entre os vocábulos branco e vermelho que podem remeter tanto paz x guerra quanto a pureza x pecado. Ou, ainda, a oposição contextual entre os vocábulos simples e correto na construção Há o caminho simples, proibir; e (mas) há o caminho correto, educar..

17 5. DOMÍNIO DOS MECANISMOS DE COESÃO TEXTUAL CORREÇÃO: implica obediência às regras gramaticais da língua portuguesa (NORMA CULTA/NORMA PADRÃO). ] OBS.: Fiquem atentos à diferença entre os vocábulos CORREÇÃO e ADEQUAÇÃO da linguagem: muitos jornais e revistas de grande circulação já utilizam traços do português contemporâneo falado no Brasil em seus textos escritos. E muitos examinadores já cobram essa percepção/atualização do candidato: é um tipo de linguagem considerado adequado a uma boa parte de textos jornalístico e literários (ADEQUAÇÃO DO DISCURSO). CONCISÃO: avalia a condensação das ideias do texto, sem perda da essência da informação. COERÊNCIA: verifica a adequação entre o que afirma o autor e o que diz o próprio contexto. Nesse caso, é imprescindível que o candidato conheça o assunto a que o texto faz referência. COESÃO: avalia a ligação estabelecida entre palavras, termos, orações ou, mesmo, parágrafos de um texto. Essa ligação se dá por meio de recursos vocabulares, sintáticos e semânticos denominados nas provas de conectivos, coesivos ou conectores. OBS.: Assim como a coesão está relacionada com a parte visível (superfície) do texto, a coerência está atrelada ao que se deduz do todo. Desse modo, a coerência exige uma concatenação perfeita entre as diversas frases, sempre em busca de uma unidade de sentido.

18 COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS Enquanto a coesão se preocupa com a parte visível (superfície) do texto, a coerência vai mais longe preocupa-se com que se deduz do todo. Desse modo, a coerência exige uma concatenação perfeita entre as diversas frases, sempre em busca de uma unidade de sentido. Quem escreve um texto tem como maior preocupação amarrar uma frase a outra e isso só é possível com o domínio dos princípios básicos da coesão. A cada frase enunciada é necessário ver se ela mantém um vínculo com a anterior, ou anteriores (relação anafórica) e até mesmo com a posterior, ou posteriores (relação catafórica) para que não se perca o fio do pensamento. Se isso não acontecer, teremos apenas um amontoado de frases sem sentido, sucedendo-se umas às outras sem muita lógica, sem coerência.

19 5.1 - EMPREGO DE ELEMENTOS DE REFERENCIAÇÃO, SUBSTITUIÇÃO E REPETIÇÃO, DE CONECTORES E OUTROS ELEMENTOS DE SEQUENCIAÇÃO TEXTUAL: Preposições; Conjunções; Pronomes relativos (mecanismos de substituição); Pronomes demonstrativos (mecanismos de referenciação textual e situação espaço-temporal). Hipônimos e hiperônimos; Elipse/Zeugma.

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