AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CÓNEGO DR. MANUEL LOPES PERDIGÃO CAXARIAS

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CÓNEGO DR. MANUEL LOPES PERDIGÃO CAXARIAS SEDE ESCOLA E B 2 CÓNEGO DR. MANUEL LOPES PERDIGÃO URL w w w.eb2-caxarias.rcts.pt info@eb2-caxarias.rcts.pt TELEFONES GERAL / SECRETARIA / FAX AVENIDA 21 DE JUNHO CAXARIAS ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS DE INFORMÁTICA DOS DOCENTES DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS.

2 INTRODUÇÃO Com esta análise pretende-se saber quais as dificuldades dos docentes do agrupamento de escola em informática. Assim foram abrangidos os conhecimentos gerais, bem como o de alguns programas mais comuns como o Microsoft Word e Microsoft Excel. O inquérito encontra-se em anexo. Foram analisados um total de 55 inquéritos, 27 a docentes do 1.ºciclo e 28 a docentes do 2.º e.º ciclo. Depois de fazer uma breve análise no geral, optou-se por fazer uma individualizada, identificando ainda nos docentes do 2.º e.º ciclo os docentes de Quadro de Escola, Quadro de Zona Pedagógica e os Contratados. 2

3 ANÁLISE DOS INQUÉRITOS DIFICULDADES VERIFICADAS EM CONCEITOS BÁSICOS Em relação as dificuldades verificadas em conceitos básicos, salienta-se que 1 dos 55 inquiridos afirmaram não ter nenhuma das dificuldades apresentadas no inquérito. Todos assinalaram ser capazes de iniciar encerrar o computador Só um número pouco significativo de pessoas respondeu não dominar o rato ou manipular janelas e ícones. Apresentam-se sintetizadas no gráfico 1 as principais dificuldades encontradas. Dificuldades verificadas em conceitos básicos nos docentes do agrupamento Cópia integral de disquetes % 25 1% 28 Formatação de disquetes Impressão de ficheiros Criação de atalhos 27 15% 20% Apagar e recuperar ficheiros Copiar e mover ficheiros Criação de pastas Criação nomeação de ficheiros Gráfico 1 A criação de atalhos, formatação de disquetes e apagar/recuperar ficheiros foram as dificuldades mais apontadas. OUTRAS DIFICULDADES ASSINALADAS Relativamente a dificuldades relacionadas com outros conceitos, todos os inquiridos assinalaram ser capazes de escrever texto.

4 Outras dificuldades assinaladas nos docentes do agrupamento % % Digitalizar documentos 27 % Transferência de inf entre vários programas utilização de acessórios do windows Gráfico 2 A maior dificuldade esta relacionada com a transferência de informação entre vários programas. DIFICULDADES NA UTILIZAÇÃO DA INTERNET Em relação à utilização de Internet verifica-se pelo gráfico, que existem ainda muitas dificuldades. As mais apontadas foram a disponibilização de páginas off-line e guardar páginas de Internet. 2 15% 21% 22 % Dificuldades na utilização da Internet nos docentes do agrupamento Pesquisar informação % % % Conhecimento de um motor de busca Cópia de informação Criação Utilização Enviar anexos Guardar páginas internet Disponibilizar páginas internet para vizualizar off-line Gráfico

5 CONHECIMENTOS BÁSICOS DE MICROSOFT WORD No que diz respeito à análise dos conhecimentos básicos do Microsoft Word, apenas dois inquiridos revelaram ser capazes de abrir um documento existente. Dificuldades verificadas no Microsoft Word pelos docentes do agrupamento Abertura de um documento existente Criar um documento novo documento 1% 8 9% 2 2% 8 9% 5 % Guardar um documento Formatação de texto (Selecção, cor, tipo, Tamanho, tipo, paragráfol) Inserção de n.º páginas 1% 1 1 Inserção cabeçalho e rodapé Inserção de tabelas Configuração de página Impressão Pré-vizualizar um documento Gráfico Verifica-se, segundo o gráfico acima apresentado, que a maioria das dificuldades encontradas se relacionam com a configuração de páginas e com a inserção de tabelas, páginas, e cabeçalhos e rodapé. 5

6 CONHECIMENTOS BÁSICOS DE MICROSOFT EXCEL Em relação ao conhecimento de Microsoft Excel constata-se que existem mais dificuldades, 1 dos docentes inquiridos (29%), revelaram não serem capazes de efectuar nenhuma das tarefas apresentadas. As dificuldades encontradas estão sintetizadas no gráfico 5. Dificuldades verificadas no Microsoft Excel pelos docentes do agrupamento Criação de tabelas 18% Selecção e uma célula Formatação de células Construção de gráficos 18% 0 15% 27 1% Impressão de folhas de cálculo Utilização de soma automática Utilização de fórmulas Gráfico 5 As dificuldades mais comuns estão relacionadas com a utilização de fórmulas e a impressão de folhas de cálculo. DIFICULDADES NA MANUTENÇÃO DO COMPUTADOR Quando analisadas as dificuldades na manutenção do computador há que referir que 21 dos 55 inquiridos, cerca de 8%, não preencheu este campo, revelando não serem capazes de efectuar nenhuma das tarefas apresentadas.

7 29 21% Dificuldades verificadaas na manutenção do computador pelos docentes do agrupamento 5 Desfragmentar disco 25% Limpeza do disco rígido Compactação de ficheiros 2% 9 28% Utilização/actualização antivirus Gráfico O gráfico resume os resultados encontrados. Grande parte dos inquiridos não sabe efectuar a limpeza e desfragmentação do disco, sendo também notórias as dificuldades na compactação de ficheiros e actualização/utilização de antivírus. 7

8 ANÁLISE DOS INQUÉRITOS AOS DOCENTES DE 1.º CICLO A quase totalidade dos inquéritos foram realizados a professores do 1.º ciclo, vinte e cinco, tendo sido questionadas apenas duas professoras do pré-escolar, num total de 27 inquéritos. Grande parte dos inquiridos respondeu que usava habitualmente o computador, no entanto salientaram que detinham computador apenas na escola e que o usavam apenas na escola. DIFICULDADES VERIFICADAS EM CONCEITOS BÁSICOS Na questão relativa às dificuldades básicas de informática, dos inquiridos não detinham nenhuma dificuldade. Todos assinalaram ser capazes de iniciar encerrar o computador e de utilizar o rato. Só assinalaram não ser capazes de manipular janelas e ícones e de nomear ficheiros. Dificuldades verificadas em conceitos básicos em docentes do 1.º ciclo Cópia integral de disquetes 11 1% 15 18% 11 1% 19 22% 1 % Formatação de disquetes Impressão de ficheiros Criação de atalhos Apagar e recuperar ficheiros Copiar e mover ficheiros Criação de pastas Criação nomeação de ficheiros Gráfico 7 No entanto, ainda se verificam dificuldades pois, como se pode observar pelo gráfico 1, 19 dos 27 inquiridos, ou seja 22%, refere não saber como criar atalhos. Apagar e recuperar ficheiros é outras dificuldades mais apontadas (18%). A criação de 8

9 pastas e a formatação de disquetes foram também dificuldades bastante comuns, com e 1% respectivamente. OUTRAS DIFICULDADES ASSINALADAS Relativamente a dificuldades relacionadas com outros conceitos, todos os inquiridos assinalaram ser capazes de escrever texto. Outras dificuldades assinaladas nos docentes do 1.º ciclo 0% 15 1 % Digitalizar documentos Transferência de inf entre vários programas utilização de acessórios do windos Gráfico 8 Verificam-se, como se pode constatar pelo gráfico 2, as seguintes dificuldades: transferência de informação entre vários programas (); digitalização de documentos (%) e utilização de acessórios do Windows (Calculadora, Paint, WordPad), com 0%. 9

10 DIFICULDADES NA UTILIZAÇÃO DA INTERNET Em relação à utilização de Internet todos os inquiridos assinalaram ser capazes de pesquisar informação, no entanto em seis casos está foi a única opção assinalada. Dificuldades verificadas na utilização da Internet nos docentes do 1.º ciclo 20 22% 8 9% 11 1% Conhecimento de um motor de busca Cópia de informação Criação % 8 9% 1 Utilização Enviar anexos Guardar páginas internet Gráfico 9 Como se pode observar pelo gráfico, grande parte das dificuldades prendem-se com a disponibilização de páginas off-line, pois 20 dos inquiridos afirmou não ser capaz de efectuar esta tarefa. É de salientar que docentes revelaram não ter nenhuma das dificuldades apresentadas. 10

11 CONHECIMENTOS BÁSICOS DE MICROSOFT WORD No que diz respeito à análise dos conhecimentos básicos do Microsoft Word, todos os inquiridos revelaram ser capazes de abrir um documento existente. 22% Dificuldades verificadas no Microsoft Word nos docentes do 1.º ciclo Criar um documento novo documento Guardar um documento % % 5 1 Formatação de texto (Selecção, cor, tipo, Tamanho, tipo, parágrafo) Inserção de n.º páginas Inserção cabeçalho e rodapé Inserção de tabelas Configuração de página Impressão Pré-vizualizar um documento Gráfico 10 Verifica-se, segundo o gráfico acima apresentado, que a maioria das dificuldades encontradas se relacionam com a configuração de páginas e com a inserção de tabelas, páginas, e cabeçalhos e rodapé. 11

12 CONHECIMENTOS BÁSICOS DE MICROSOFT EXCEL Em relação ao conhecimento de Microsoft Excel constata-se que existem mais dificuldades, 9 dos docentes inquiridos deixou este ponto em branco, revelando não serem capazes de efectuar nenhuma das tarefas apresentadas. As dificuldades encontradas estão sintetizadas no gráfico 5. Dificuldades verificadas no Microsoft Excel nos docentes do 1.º ciclo 21 19% 10 9% 10 9% Criação de tabelas Selecção e uma célula % Formatação de células Construção de gráficos 20 18% 15 1% Impressão de folhas de cálculo Utilização de soma automática Utilização de fórmulas Gráfico 11 Um grande número de inquiridos, apesar de algum conhecimento, revelou não ser capaz de efectuar fórmulas, construir gráficos, imprimir folhas de cálculo ou utilizar a soma automática.

13 DIFICULDADES NA MANUTENÇÃO DO COMPUTADOR Quando analisadas as dificuldades na manutenção do computador há que referir que 1 dos 27 inquiridos, cerca de 59%, não preencheu este campo, revelando não serem capazes de efectuar nenhuma das tarefas apresentadas. Só uma pessoa revelou não ter nenhuma dificuldade nesta área. Dificuldades verificadas na manutenção do computador nos docentes do 1.º ciclo 18 21% 22 2% Desfragmentar disco Limpeza do disco rígido 20 2% 2 29% Compactação de ficheiros Utilização/actualização antivirus Gráfico O gráfico resume os resultados encontrados. Alguns dos inquiridos não sabe efectuar a limpeza e desfragmentação do disco, sendo também notórias as dificuldades na compactação de ficheiros e actualização/utilização de antivírus. 1

14 ANÁLISE DE INQUÉRITOS AOS DOCENTES DO 2.º E.º CICLO Foram analisados 28 inquéritos, 1 dos quais efectuados a docentes de Quadro de Escola, 7 a docentes de Quadro de Zona Pedagógica e 5 a docentes contratados. DIFICULDADES VERIFICADAS EM CONCEITOS BÁSICOS Na questão relativa às dificuldades básicas de informática, todos os docentes inquiridos referiram ser capazes de iniciar/encerrar o computador. As dificuldades mais encontradas para cada grupo de docentes estão sintetizadas no gráficos 1 e 1. Salienta-se o facto dos docentes contratados não terem nenhuma das dificuldades apontadas no inquérito. Os docentes com mais dificuldades são os do Quadro de Escola. Dificuldades verificadas em conceitos básicos nos docentes do Quadro de Escola Cópia integral de disquetes 8 % 9% % Formatação de disquetes Impressão de ficheiros Criação de atalhos 9 1% 19% 9% Apagar e recuperar ficheiros Copiar e mover ficheiros Criação de pastas Criação nomeação de ficheiros Gráfico 1 1

15 Dificuldades verificadas em conceitos básicos nos docentes do Quadro de Zona Pedagógica Cópia integral de disquetes 1% 2 9% 1% 1% Formatação de disquetes Impressão de ficheiros 1% 1% 1% 1% Criação de atalhos Apagar e recuperar ficheiros Copiar e mover ficheiros Criação de pastas Criação nomeação de ficheiros Gráfico 1 A criação de atalhos é a dificuldade mais comum nos docentes de Quadro de Escola com 19%. A cópia de disquetes e a formatação de disquetes foram também dificuldades bastante apresentadas nestes docentes. As dificuldades apresentadas pelos docentes de Quadro de Zona Pedagógica apresentam uma distribuição percentual mais equilibrada. 15

16 OUTRAS DIFICULDADES ASSINALADAS Relativamente a dificuldades relacionadas com outros conceitos, todos os inquiridos assinalaram ser capazes de escrever texto. O inquérito questionava também acerca da capacidade de realização das seguintes tarefas: transferência de informação entre vários programas; digitalização de documentos e utilização de acessórios do Windows (Calculadora, Paint, WordPad). Os docentes contratados mais uma vez, afirmaram não ter nenhuma dificuldade na realização das tarefas propostas. Os gráficos apresentados de seguida resumem as dificuldades encontradas nos docentes de Quadro de Escola e de Quadro de Zona Pedagógica. Outras dificuldades assinaladas nos docentes do Quadro de Escola % Digitalizar documentos 9 % Transferência de inf entre vários programas utilização de acessórios do windows Gráfico 15 % Outras dificuldades assinaladas nos docentes do Quadro de Zona Pedagógica 1 1% Digitalizar documentos % Transferência de inf entre vários programas utilização de acessórios do windows Gráfico 1 1

17 DIFICULDADES NA UTILIZAÇÃO DA INTERNET Em relação à utilização de Internet apenas os docentes contratados assinalaram ser capazes de efectuar todas as tarefas sugeridas no inquérito. Dificuldades verificadas na utilização da Internet nos docentes do Quadro de Escola Pesquisar informação 19% 8 1% Conhecimento de um motor de busca Cópia de informação Criação 9 15% Utilização 5 8% 11 18% Enviar anexos Guardar páginas internet Disponibilizar páginas internet para vizualizar off-line Gráfico 17 Dificuldades na utilização da Internet nos docentes do Quadro de Zona Pedagógica Pesquisar informação 1% 2 21% Conhecimento de um motor de busca Cópia de informação Criação 1% 1% Utilização Enviar anexos Guardar páginas internet Disponibilizar páginas internet para vizualizar off-line Gráfico 18 17

18 Como se pode observar pelo gráfico 17, no grupo de docentes de Quadro de Escola grande parte das dificuldades prendem-se com a disponibilização de páginas off-line, pois 19% dos inquiridos afirmou não ser capaz de efectuar esta tarefa. Nos de Quadro de Zona Pedagógica, gráfico 18, embora esta não seja a dificuldade mais apontada, o seu número é também significativo. O conhecimento de um motor de busca é aqui a dificuldade mais comum. CONHECIMENTOS BÁSICOS DE MICROSOFT WORD No que diz respeito à análise dos conhecimentos básicos do Microsoft Word, verifica-se, segundo o gráfico, que a maioria das dificuldades encontradas nos docentes de Quadro de Escola se relacionam com a inserção de tabelas, de número de páginas e cabeçalhos e rodapé. Dificuldades verificadas no Microsoft Word nos docentes do Quadro de Escola Abertura de um documento existente Criar um documento novo documento 5 8% 5 % 7 15% 2 % % 5 % Guardar um documento Formatação de texto (Selecção, cor, tipo, Tamanho, tipo, parágrafo) Inserção de n.º páginas Inserção cabeçalho e rodapé Inserção de tabelas Configuração de página Impressão Pré-vizualizar um documento Gráfico 19 Nos docentes de Quadro de Zona Pedagógica as dificuldades são menores, pois só um dos inquiridos revelou ter todas dificuldade em todas as tarefas apresentadas. 18

19 CONHECIMENTOS BÁSICOS DE MICROSOFT EXCEL Em relação ao conhecimento de Microsoft Excel constata-se que existem mais dificuldades, pois 7 dos inquiridos deixou este ponto em branco, um dos quais docente de Quadro de Zona Pedagógica. As dificuldades encontradas para cada grupo estão sintetizadas nos gráficos apresentados de seguida. Dificuldades verificadas no Microsoft Excel nos docentes do Quadro de Escola Criação de tabelas Selecção e uma célula Formatação de células Construção de gráficos 19% % Impressão de folhas de cálculo Utilização de soma automática Utilização de fórmulas Gráfico 20 19

20 Dificuldades verificadas no Microsoft Excel pelos docentes de Quadro de Zona Pedagógica Criação de tabelas Selecção e uma célula % % Formatação de células Construção de gráficos % Impressão de folhas de cálculo Utilização de soma automática Utilização de fórmulas Gráfico 21 Grande parte dos inquiridos apesar de algum conhecimento revelaram não ser capazes de efectuar fórmulas, imprimir folhas de cálculo ou utilizar a soma automática. DIFICULDADES NA MANUTENÇÃO DO COMPUTADOR Quando analisadas as dificuldades na manutenção do computador à que referir que nos docentes de Quadro de Escola apenas uma pessoa revelou não ter nenhuma dificuldade nesta área. Relativamente aos docentes de Quadro de Zona Pedagógica dos 7 inquiridos mencionou ser capaz de realizar todas as tarefas propostas, nos doentes contratados apenas 1 referiu não ser capaz. 20

21 Os gráficos resumem os resultados encontrados. 9 21% Dificuldades verificadas na manutenção do computador nos docentes do Quadro de Escola 10 2% Desfragmentar disco Limpeza do disco rígido Compactação de ficheiros 28% 28% Utilização/actualização antivirus Gráfico 22 Dificuldades na manutenção do computador pelos docentes do Quadro de Zona de Pedagógica % Desfragmentar disco Limpeza do disco rígido % 25% Compactação de ficheiros Utilização/actualização antivirus Gráfico 22 CONCLUSÃO Conclui-se desta análise que a maior parte das dificuldades assinaladas pelos docentes deste agrupamento de escola se prende com o domínio do Microsoft Excel e com a manutenção do computador. As dificuldades relacionadas com a utilização de acessórios do Windows e transferência de informação entre vários programas, bem como, com a Internet, são também significativas, embora mais visíveis no grupo dos docentes de Quadro de Escola. De facto, este grupo de docentes evidenciou ser o que apresenta mais dificuldades. Já os docentes contratados revelaram uma maior facilidade em informática, estando com certeza relacionado com a faixa etária em que se enquadram. 21