Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 24-A/2012, de 6 de dezembro, bem como o Despacho n.º 15971/2012, de 14 de dezembro.

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALMANCIL (145142) Prova de equivalência à frequência de Inglês ( Prova escrita e oral ) nível V Ano letivo 2012 / º Ciclo do Ensino Básico 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência do 3. ciclo do ensino básico, da disciplina de inglês nível V a realizar em 2013 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 24-A/2012, de 6 de dezembro, bem como o Despacho n.º 15971/2012, de 14 de dezembro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração. Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com ele deve ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. 1

2 2. Objeto de avaliação A prova de equivalência à frequência tem por referência o Programa de Inglês 3º Ciclo do ensino básico e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR, que permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita e oral de duração limitada, nomeadamente 90 minutos para a prova escrita e 15 minutos para a prova oral. É objeto de avaliação a competência comunicativa nas vertentes da compreensão (da escrita e do oral), da produção (escrita e oral) e da interação (escrita e oral). A demonstração dessa competência envolve a mobilização dos conteúdos programáticos a nível da Língua Inglesa (componentes morfossintática e léxico-semântica), Interpretação e Produção de Textos (de intenções discursivas variadas) e Dimensão Sociocultural (concretizada nos diversos domínios de referência das áreas enunciadas no programa). Domínios, temas/tópicos LEITURA Nesta atividade avalia-se a capacidade para compreender textos autênticos, de forma global e de forma específica, sobre temas relacionados com os domínios de referência assinalados no Programa Identificar / interpretar informação no texto e utilizá-la corretamente; Explicitar o sentido global de um texto; Detetar informação relevante; Captar sentidos implícitos, fazer inferências, deduções; Expressar ideias, opiniões. ESCRITA Nesta atividades avalia-se a capacidade de escrever textos de alguma complexidade Redigir com correção enunciados para responder a diferentes propostas de trabalho; Produzir textos de diferentes tipologias FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA Nesta área avalia-se a capacidade para usar unidades e estruturas específicas da língua em contexto Compreender as componentes relativas ao funcionamento da língua ( Classes de palavras - nome, pronome, determinante, adjetivo, preposição, tempos verbais, conetores ; Frase; Pontuação e Ortografia) Rever o texto, aplicando procedimentos de reformulação; Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 3.º ciclo 2

3 3. Caracterização da prova I Prova escrita: O aluno realiza a prova no enunciado. A prova apresenta três grupos de itens. A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina. São as seguintes as áreas de referência sociocultural que constam do Programa para a disciplina de Inglês: O mundo do trabalho; As dependências / os vícios; As novas tecnologias. A prova é cotada para 100 pontos. A valorização relativa dos domínios, temas/tópicos apresenta-se no Quadro 1. Quadro 1 Valorização relativa dos domínios Grupos Domínios Cotação (em pontos) I Leitura e Escrita (interpretação e produção escrita ) 50 II Conhecimento Explícito da Língua 30 III Escrita 20 Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 3.º ciclo 3

4 ITENS DE SELEÇÃO / ASSOCIAÇÃO Tipologia de itens GRUPO I B - Procura de evidências ou identificação de frases verdadeiras ou falsas, justificando com citações do texto; ITENS DE CONSTRUÇÃO C Resposta a questões sobre o texto e / ou de opinião; Número de itens Cotação por item (em pontos) 5 5x3=15p 5 5x5=25p ITENS DE SELEÇÃO / ASSOCIAÇÃO D Identificar no texto sinónimos / antónimos das palavras / expressões. ITENS DE CONSTRUÇÃO GRUPO II A Reescrita de frases aplicando corretamente as estruturas gramaticais selecionadas: Reported speech; Conditionals: type 1 and type 2; Clauses of purpose ( to, so as to / in order to, so that); Passive voice; Clauses of contrast ( in spite of, although, however ) (2) (2) (2) (2) (2) 5x2=10p 10x2=20p B -Relative Clauses ( defining / non-defining ). 4 4x2.5=10p ITEM DE CONSTRUÇÃO GRUPO III A Produção escrita (item de resposta extensa 120 palavras ) 1 20p Total: 100p Notas: Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/ correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 3.º ciclo 4

5 II Prova oral: A prova oral é estruturada de modo a avaliar as competências dos examinandos nos seguintes domínios: - Expressão oral do aluno ( Ler / Falar ); - Capacidade de comunicar numa situação presencial, como emissor e recetor ( Ouvir / Falar ); - Conhecimentos concretos que tem sobre os conteúdos em questão ( Ouvir / Falar ); - Capacidade de autocorreção ( Ler e Ouvir / Falar ). Objeto de avaliação ( unidades temáticas / conteúdos programáticos ) TEMÁTICOS: O mundo do trabalho Work out your future Dependências / Vícios Addictions As novas tecnologias Go high tech! GRAMATICAIS: Tempos verbais Discurso direto e indireto Orações condicionais ( If clauses ) Voz passiva ( simples ) Estrutura da prova / tipo de itens 1º Momento Conversa informal com o aluno (Atividade A ) 2º Momento - Leitura e descrição de imagem (Atividade B ) - O aluno deverá proceder à leitura de um texto à escolha dos professores responsáveis pela realização da prova e analisar a imagem fornecida. - Os professores colocarão algumas perguntas sobre o texto e sobre a imagem fornecida. - Será solicitado ao aluno a resolução de alguns exercícios no âmbito do funcionamento da língua. 3º Momento - Produção de texto oral ( Atividade C ) - O aluno deverá ser capaz de apresentar oralmente o tema presente na prova escrita ( dar opinião / argumentar sobre o mesmo ), sob orientação do docente. NOTA: Os docentes responsáveis pela prova oral têm autonomia para conduzirem a referida prova da forma que acharem mais adequada, ajustando a sua atuação a cada aluno. Este teste oral pretende, Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 3.º ciclo 5

6 acima de tudo, aferir a compreensão e expressão oral do aluno, a capacidade de comunicar numa situação presencial como emissor e recetor, os conhecimentos concretos que tem sobre o conteúdo em questão e a sua capacidade de autocorreção e de reformulação de ideias. Critérios de avaliação: Atividades Competências Tipologia de itens Classificação global por categorias A -Interagir com o Âmbito: 20 professor, - Responder a 5 questões participando numa de identificação pessoal. conversa simples. B - Leitura de um texto e observação - Responder a 7 questões Correção: 20 de uma imagem: sobre o texto lido e sobre a - compreensão da imagem analisada. mensagem do texto e da imagem. Fluência: 20 -Resolução de exercícios de - Responder a duas funcionamento da questões ( à escolha do C língua. - Produção de texto oral: docente ) sobre o funcionamento da língua. - Produção de texto oral Desenvolvimento temático e coerência: 20. facilidade de sobre conteúdos comunicação; lecionados (New ways of.organização discurso; do communicating; advantages / Interação: 20.variedade disadvantages of the vocabular; Internet) -capacidade de argumentação. Total: 100 pontos Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 3.º ciclo 6

7 4. Critérios de classificação I COMPONENTE ESCRITA A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a cinco níveis ( N5, N4, N3, N2 e N1 ); para a tarefa final são sempre considerados cinco níveis em cada parâmetro competência pragmática e competência linguística. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Nestes casos, sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho. Itens de seleção VERDADEIRO / FALSO A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta; - mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. ASSOCIAÇÃO/CORRESPONDÊNCIA Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 3.º ciclo 7

8 Os critérios de classificação dos itens de associação/correspondência apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Não há lugar a classificações intermédias. Itens de construção Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. As respostas classificadas por níveis de desempenho podem não apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o seu conteúdo seja cientificamente válido e adequado ao solicitado. RESPOSTA CURTA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de desempenho. Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de desempenho, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. RESPOSTA RESTRITA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 3.º ciclo 8

9 elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. RESPOSTA EXTENSA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho. Os descritores de níveis de desempenho da produção escrita (Grupo III) integram os parâmetros Tema e Tipologia; Coerência e Pertinência da Informação; Estrutura e Coesão; Morfologia e Sintaxe; Repertório Vocabular; Ortografia. Caso o texto produzido pelo aluno não cumpra de forma inequívoca a instrução no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parâmetros. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. II COMPONENTE ORAL São consideradas cinco categorias para a classificação do desempenho: Âmbito, Correção, Fluência, Desenvolvimento Temático e Coerência e Interação. Cada categoria apresenta a sua pontuação. Os critérios de classificação para cada categoria estão organizados por níveis de desempenho que serão atribuídos no final da prova. Por cada categoria a ser observada, consideram-se cinco níveis de desempenho (N5, N4, N3, N2 e N1 ). A classificação final resulta da soma das pontuações obtidas em cada uma das categorias. 5. Material Para a Prova Escrita, o aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas no enunciado da prova. A folha de rascunho fornecida ao aluno não será recolhida para classificação. É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues. Não é permitido o uso de corretor. Para a Prova Oral, todo o material de suporte necessário à sua realização será fornecido pelo professor interlocutor. Após a conclusão da prova o examinando devolve todo o material utilizado. Não é permitida a utilização de dicionários unilingues ou bilingues. Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 3.º ciclo 9

10 6. Duração A componente escrita tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos. A componente oral não deve ultrapassar a duração máxima de 15 minutos. Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Inglês 3.º ciclo 10