e) dois ecossistemas.

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "e) dois ecossistemas."

Transcrição

1 Bio-Exercícios-Ecologia 1) (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como: a) biótopo b) ecossistema c) biomassa d) bioma e) comunidade 2) (MOGI) Ao conjunto de indivíduos de diferentes espécies habitando determinada área dá-se o nome de: a) ecossistema b) comunidade c) população d) bioma e) biosfera 3) Com relação aos conceitos de HABITAT e NICHO ECOLÓGICO, marque a opção correta relacionada abaixo: a) cobra e gavião ocupam o mesmo habitat. b) preá e cobra estão no mesmo nicho ecológico. c) gavião, cobra e preá estão no mesmo nicho ecológico. d) cobras neste mesmo local ocupam o mesmo nicho ecológico. e) preás podem ocupar o mesmo habitat, mas têm nichos ecológicos diferentes. 4) O ambiente descrito, com inúmeros animais e vegetais, à beira de um charco de água doce que, durante o dia, sofre flutuações de temperatura, luminosidade, maior ou menor ph e até alterações de salinidade, poderá ser classificado como um exemplo de: a) biosfera b) biótipo c) biomassa d) ecótone e) ecossistema 5) Suponha que em um terreno coberto de capim gordura vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás e ratos-do-campo. Nesta região estão presentes: a) cinco populações. b) seis populações. c) duas comunidades. d) seis comunidades. e) dois ecossistemas. 6) Indivíduos de diversas espécies, que habitam determinada região, constituem: a) um bioma. b) uma sociedade. c) uma população. d) uma comunidade. e) um ecossistema. 7) (UA-AM) A posição de uma espécie num ecossistema ao nível de desempenho funcional chama-se: a) nicho ecológico b) produtividade primária c) habitat preferencial d) territorialidade social e) plasticidade ecológica 8) ( MED. SANTOS) Assinale a alternativa CORRETA: a) Em Ecologia, a COMUNIDADE inclui grupos de indivíduos de uma mesma espécie de organismos. b) Em Ecologia, a POPULAÇÃO inclui todos os indivíduos de uma mesma área, pertencentes ou não a várias espécies. c) Em Ecologia, o ECOSSISTEMA é a porção da terra biologicamente habitada. d) Em Ecologia, a BIOSFERA é o conjunto formado pela comunidade de indivíduos vivos e o meio ambiente inerente. e) Nenhuma das anteriores. 9) (CESCEM) São ecossistemas todos os exemplos abaixo, EXCETO: a) uma astronave. b) uma lagoa. c) um pasto. d) uma colônia de corais. e) o solo. 10) (MED. ABC) Suponha duas plantas pertencentes ao mesmo gênero e vivendo juntas na mesma área. A espécie A tem raízes que se desenvolvem logo abaixo da superfície e a espécie B tem raízes profundas. Sobre as duas plantas fazemos as seguintes afirmações: I - A e B vivem no mesmo nicho ecológico. II - A e B competem pela água. III - A e B formam uma população. Assinale: a) Apenas I é correta.

2 b) Apenas II é correta. c) Apenas III é correta. d) I, II e III são corretas. e) Nenhuma é correta. 11) (UERJ) Mergulhando em águas costeiras, encontramos em uma rocha algas, cracas, anêmonas, estrelas-do-mar e ouriços-do-mar. As algas produzem seu próprio alimento. As cracas ingerem, com água, seres microscópios que nela vivem. As anêmonas comem pequenos peixes que ficam presos entre seus tentáculos. As estrelas-do-mar prendem seus braços os moluscos contra a rocha e sugam o animal de dentro da rocha. Os ouriços do mar raspam a rocha com seus dentes, alimentando-se de detritos. Em função do que foi descrito, pode-se afirmar que as algas e os animais citados apresentam diferentes a) nichos. b) habitats. c) mimetismos. d) competições. e) biomas. 12) (SANTA CASA) Os animais marinhos: -que flutuam e são movidos passivamente pelos ventos, ondas e correntes; -que nadam livremente por atividade própria; -que são restritos ao fundo. a) planctônicos, nectônicos e bentônicos. b) planctônicos, bentônicos e nectônicos. c) nectônicos, bentônicos e planctônicos. d) nectônicos, planctônicos e bentônicos. e) bentônicos, planctônicos e nectônicos. 13) A intensa poluição observada em muitas cidades resulta na precipitação de chuva ácida sobre as áreas silvestres. Em decorrência da chuva ácida em uma reserva biológica, morreram (1) todos os indivíduos de uma espécie de lesma terrestre. Além disso, (2) todas as espécies da reserva foram afetadas. Concomitantemente, (3) os seres vivos e as características físico-químicas de um pequeno lago próximo à reserva foram alterados. As expressões todos os indivíduos de uma espécie (1), todas as espécies da reserva (2) e os seres vivos e as características físicoquímicas (3) representam,respectivamente: a) comunidade, população e ecossistema. b) população, comunidade e ecossistema. c) população, ecossistema e comunidade. d) comunidade, ecossistema e população. e) ecossistema, população 14) (UFF) Os principais produtores da cadeia biológica marinha são: a) protozoários e copépodes; b) medusas e corais; c) diatomáceas e dinoflagelados; d) organismos da fauna planctônica; e) organismos da fauna bentônica. 15) (UFRJ) As espécies de capim que crescem nos campos da Austrália podem ser diferentes das que existem na América ou na África, mas todas têm a mesma função: são produtores dos ecossistemas de campo. Nos campos da Austrália vivem cangurus, nos da África há zebras e na América do Norte há bisões. Todos esses animais exercem em seus ecossistemas a função de: a) consumidores primários b) consumidores secundários c) consumidores terciários d) decompositores e) parasitas 16) (CESGRANRIO) No ecossistema a seguir esquematizado, estão representados, de 1 a 8, os componentes de uma comunidade biótica. Entre eles encontram-se: produtores, consumidores primários, secundários e consumidores terciários. No quadro abaixo, assinale a opção que classifica corretamente os componentes do ecossistema: Produtores Consumidores primários Consumidores secundários Consumidores terciários a) 1 e 5 2 e 8 3 e 4 6 e 7 b) 3 e 5 4 e 6 1 e 8 2 e 7 c) 4 e 5 1 e 6 3 e 7 2 e 8 d) 1 e 3 2 e 7 6 e 8 4 e 5 e) 1 e 5 4 e 6 3 e 7 2 e 8 17) Tendo em vista os conceitos de CADEIA e TEIA alimentar, bem como de POPULAÇÃO e COMUNIDADE, podemos afirmar que:

3 a) A preá, a cobra e o gavião representam uma população e um exemplo de uma cadeia alimentar. b) O conjunto de preás da região formam uma população e os consumidores, entre devorando-se, formam uma teia alimentar. c) Preás e cobras do charco formam uma população e, para as cobras, as preás são produtoras de alimento. d) Preás, cobras e gaviões formam uma comunidade. e) O produtor sepre se alimentará do consumidor. 18) Com referência à cadeia alimentar, marque a alternativa correta: a) a energia contida no produtor diminui gradualmente, ao passar de consumidor a consumidor. b) a energia do produtor aumenta gradualmente nos diferentes elementos da cadeia alimentar. c) o potencial energético do produtor não sofre nenhuma alteração nos diferentes segmentos da cadeia alimentar. d) na cadeia alimentar, como os animais são de tamanho diferentes, a quantidade energética do produtor sofre oscilações. e) a complexidade da teia alimentar não interfere com a quantidade de energia transferida, que permanece inalterada. 19) (CESGRANRIO) Qual das alternativas a seguir responde corretamente a seguinte questão: Que resultaria se desaparecesse do mar o fitoplâncton? a) o equilíbrio ecológico desse ecossistema não sofreria alteração, visto que o fitoplâncton é constituído por seres apenas microscópios. b) o zooplâncton ocuparia o seu lugar na cadeia alimentar, mantendo assim o equilíbrio ecológico do ecossistema. c) a cadeia alimentar do ecossistema perderia o elo principal, pois do fitoplâncton depende praticamente toda a matéria orgânica necessária aos demais componentes bióticos. d) o ecossistema não seria afetado visto que o plâncton é apenas um consumidor na cadeia alimentar. e) o equilíbrio ecológico não seria alterado visto que nem todos os organismos marinhos se alimentam do fitoplâncton. 20) Com os elementos preá, capim, cobra, fungos e bactérias do solo, observe com atenção o diagrama a seguir. Não descuidando da direção das setas e a seqüência numérica, indique a alternativa correta na sucessão de eventos. IV I II III IV a) Produtor Decompo sitor Consumidor primário Consumidor secundário b) Produtor Consumid or secundári o Decomposit or Consumidor primário c) Produtor Consumid or primário d) Decompositor Consumid or primário I III Consumidor secundário Consumidor secundário e) Decompositor Produtor Consumidor primário Decomposit or Produtor Consumidor secundário 21) (UBERLÂNDIA) O aproveitamento das algas pelo homem torna-se cada vez mais acentuado. Em certos países asiáticos, as algas já fazem parte da dieta humana. Neste caso o homem comporta-se como: a) consumidor primário. b) consumidor secundário. c) consumidor terciário. d) produtor. e) decompositor. 22) A energia obtida por um organismo se transforma em energia química e calorífica. Considerando o Sol como fonte primária de energia e os componentes da cadeia alimentar esquematizada abaixo, Trigo Gafanhoto Rã Peixe Homem pode-se afirmar que a energia calorífica envolvida nessa cadeia a) é captada por animais de níveis tróficos inferiores. b) é perdida no ecossistema e recaptada pelas plantas, completando-se o ciclo energético do ecossistema. c) é captada pelos organismos de níveis tróficos superiores. II

4 d) passa de indivíduo a indivíduo até que sua quantidade seja praticamente desprezível no último nível trófico. e) perde-se no ecossistema, não sendo reaproveitada. 23) O cogumelo shitake é cultivado em troncos, onde suas hifas nutrem-se das moléculas orgânicas componentes da madeira. Uma pessoa, ao comer cogumelos shitake, está se comportando como: a) produtor. b) consumidor primário. c) consumidor secundário. d) consumidor terciário. e) decompositor. 24) Considere o esquema abaixo que representa as relações tróficas em uma comunidade terrestre. Lagartos Passarinhos Plantas Caracóis Gaviões Camundongos Cobras Ocupam mais de um nível trófico SOMENTE a) as cobras. b) os caracóis. c) os gaviões. d) os camundongos. e) os passarinhos. 25)(Prise 2004) Analise a ilustração abaixo, que representa um ecossistema. Em relação à composição trófica do ecossistema representado na figura acima, pode-se afirmar que o (s): a) tucano e o papagaio são produtores. b) tucano e o papagaio são consumidores terciários. c) tucano e o papagaio são consumidores primários. d) macacos são consumidores terciários. e) tucano e o papagaio são consumidores secundários. 26) Depois que o lobo ou a onça devoraram suas presas, os urubus se aproximaram. Com isso, pelas relações ecológicas estabelecidas, o lobo e o urubu são, respectivamente: a)predador e comensal. b)predador e saprófago. c)competidor e predador. d)predador e decompositor. e)predador e produtor. 27) Observe o Gráfico Espécie A Espécie B Que tipo de inteiração biológica pode ser representada pelo gráfico: a)predação b)protocooperação c)inquilinismo d)mutualismo e)comensalismo 28) O modo de nutrição das bactérias é muito diversificado: existem bactérias fotossintetizantes, que obtêm energia da luz; bactérias quimiossintetizantes, que obtêm energia de reações químicas inorgânicas; bactérias saprofágicas, que se alimentam de matéria orgânica morta; bactérias parasitas, que se alimentam de hospedeiros vivos. Indique a alternativa que relaciona corretamente cada um dos tipos de bactérias mencionadas com sua posição na cadeia alimentar. Fotossintetizantes Quimiossin tetizantes Saprofágica Parasita a) Decompositor produtor Consumidor Consumidor b) Consumidor Consumidor Decompositor Consumidor c) produtor Consumidor Decompositor Decompositor d) produtor Decom- Consu- Consu- positor midor e) produtor produtor Decompositor midor Consumidor 29) Os decompositores são seres vivos que ocupam o último nível de transferência de

5 energia numa cadeia alimentar. Formam um grupo especial, nutrem-se de elementos mortos e são responsáveis pela reciclagem da matéria no planeta. a- Quais são os organismos decompositores numa cadeia alimentar e a que reino os mesmos pertecem? b- O texto afirma que os decompositores são responsáveis pela reciclagem da matéria no planeta. Justifique a afirmativa. 30) Considere a seguinte cadeia alimentar: Árvore ==>Herbívoros ==> Parasitas dos herbívoros Qual das seguintes pirâmides de números correspondente à cadeia considerada? a) c) d) b) e) 31) Com relação ao fluxo de energia em um ecossistema é correto dizer que: a) a quantidade de energia que um nível trófico recebe é superior à que será transferida para o nível seguinte. b) o fluxo de energia na cadeia alimentar é unidirecional. c) a energia luminosa é captada pelos organismos heterótrofos. d) em uma pirâmide de energia, a base é sempre ocupada pelos consumidores primários. e) no ápice de uma pirâmide de energia estão colocados os produtores. 32) (S. CARLOS) Em um ecossistema, com a passagem de energia de um nível trófico para outro, ela: a) permanece igual. b) aumenta sempre. c) diminui sempre. d) é totalmente perdida. e) é totalmente aproveitada. 33) (MED - MOGI) A rede alimentar numa comunidade foi caracterizada com a "pirâmide de números", onde os animais: a) na base são pequenos e abundantes e no topo são grandes e pouco numerosos. b) na base são pequenos e pouco numerosos e no topo são grandes e abundantes. c) na base são grandes e pouco numerosos e no topo são pequenos e abundantes. d) na base são pequenos e abundantes e no topo são pequenos e pouco numerosos. e) na base são pequenos e pouco numerosos e no topo são pequenos e abundantes. 34) (FUVEST) Um dos perigos da utilização de inseticidas clorados é que eles são muito estáveis e permanecem longo tempo nos ecossistemas. Em vista disso, dada a cadeia alimentar: capim inseto pássaro cobra gavião é de esperar que a maior concentração de DDT por quilo de organismo seja encontrada em: a) cobra b) gavião c) pássaro d) inseto e) capim 35) (FCC) Em uma lagoa são lançados inseticidas organoclorados. Dos organismos abaixo, os que irão apresentar, após algum tempo, maior concentração desses inseticidas são: a) os caramujos b) as garças c) os peixes d) os fitoplanctontes e) os microcrustáceos 36) (PUC-RS) Sabe-se que a maioria dos tubarões são animais carnívoros e predadores. No entanto, há espécies de tubarões que se alimentam do plâncton, como, por exemplo, o chamado tubarão-baleia. A principal vantagem dessas espécies planctófagas sobre as outras é que para elas houve um: a) alongamento da cadeia alimentar. b) maior desenvolvimento do aparelho mastigador. c) menor desenvolvimento do aparelho branquial. d) encurtamento da cadeia alimentar. e) processo mais lento de evolução. 37) (Cesgranrio-RJ) 0 equilíbrio biológico de uma comunidade depende da proporção existente entre produtores, consumidores e predadores. Assim, se:

6 a) o número de produtores e consumidores aumentar, o de predadores diminuirá, b) o número de produtores diminuir, o de consumidores e predadores aumentará. c) o número de consumidores diminuir, o de produtores aumentará e o de predadores diminuirá. d) o número de predadores aumentar, o de produtores e consumidores aumentará. e) o número de predadores aumentar, o de produtores e consumidores diminuirá. 38) (UFMT) Leia as afirmativas abaixo: I. A energia introduzida no ecossistema sob a forma de luz é transformada, passando de organismo para organismo sob a forma de energia química, li. No fluxo energético, há perda de energia em cada elo da cadeia alimentar. III. A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional, tendo início pela ação dos decompositores. IV. A energia química armazenada nos compostos orgânicos dos seus produtores é transferida para os demais componentes da cadeia e permanece estável. Estão corretas as afirmativas: a) I e II. b) II e III. c) III e IV. d) I e III, e) II e IV. 39) (UFSC) A pirâmide de números abaixo representada diz respeito à estrutura trófica de um determinado ecossisterna: Assinale a seqüência correta de organismos que corresponde à seqüência crescente de algarismos romanos da pirâmide: a) gramíneas, sapos, gafanhotos, gaviões, cobras. b) gaviões, cobras, sapos, gafanhotos, gramíneas. c) gaviões, gafanhotos, gramíneas, sapos, cobras. d) gramíneas, gafanhotos, sapos, cobras, gaviões. e) gramíneas, gafanhotos, gaviões, cobras, sapos. 40) (UA-AM) Na base das chamadas pirâmides de energia estão os: a) decompositores. b) produtores c) consumidores primários. d) consumidores secundários. e) consumidores terciários. 41) (Fuvest-SP) Cobras que se alimentam exclusivamente de roedores são consideradas: a) produtores. b) consumidores primários. c) consumidores secundários. d) consumidores terciários, e) decompositores. 42) A figura esquematiza uma pirâmide de biomassa do plâncton, constatada em determinado ecossistema. População zooplâncton fitoplânct 4,0 Peso seco (g/m 2 ) 21,0 O aparente paradoxo entre a biomassa do fitoplâncton e a do zooplâncton evidencia que: (01) é impossível uma pequena biomassa de produtores fornecer alimento para uma grande biomassa de consumidores. (02) a pirâmide de biomassa indica o número de indivíduos de cada nível trófico. (04) a alta taxa de reprodução dos produtores garante a manutenção das populações dos consumidores. (08) a produtividade primária do fitoplâncton deve ser igual ou superior à biomassa do zooplâncton. (16) a alta taxa de reprodução do zooplâncton compensa a baixa biomassa dos produtores. a) 05 b) 12 c) 20 d) 26 e) 29

7 43) C2 C1 P Pirâmide 1 Pirâmide 2 Pirâmide 3 Nas figuras acima, P indica produtor, C1 indica consumidor primário e C2, consumidor secundário. As pirâmides 1, 2 e 3 podem referir-se, respectivamente, a: a) massa, energia e número. b) energia, energia e massa. c) massa, número e energia. d) energia, massa e número. e) energia, massa e energia. 44) O esquema representa o fluxo de energia entre os níveis tróficos (pirâmide de energia) de um ecossistema. Essa representação indica, necessariamente, que: a) o número de indivíduos produtores é maior do que o de indivíduos herbívoros. b) o número de indivíduos carnívoros é maior do que o de indivíduos produtores. c) a energia armazenada no total das moléculas orgânicas é maior no nível dos produtores e menor no nível dos carnívoros. d) cada indivíduo carnívoro concentra mais energia do que cada herbívoro ou cada produtor. e) o conjunto dos carnívoros consome mais energia do que o conjunto de herbívoros e produtores. 45) O diagrama seguinte representa uma pirâmide de energia. P C2 C1 P C2 C1 A largura de cada nível dessa pirâmide, quando analisada de baixo para cima, representa. a) a quantidade de energia disponível para o nível trófico seguinte. b) o número de produtores, consumidores primários e consumidores secundários, respectivamente. c) o tamanho dos produtores, consumidores primários e consumidores secundários, respectivamente. d) a quantidade de energia perdida, quando se passa de um nível trófico para o seguinte. e) a produtividade primária bruta, a produtividade primária líquida e a produtividade secundária líquida, respectivamente. 46) (UFSCAR-SP) A seguir estão descritas algumas relações entre seres vivos: I- a rêmora acompanha o tubarão de perto e fica presa a ele por uma ventosa. Ela aproveita os alimentos do tubarão e também a sua locomoção, mas não prejudica e nem beneficia o seu hospedeiro. II- a alimentação predominante do cupim é a madeira, que lhe fornece grande quantidade de celulose. Entretanto, ele não possui capacidade digeri-la. Quem se responsabiliza pela degradação da celulose é um protozoário que vive em seu intestino, de onde não precisa sair para procurar alimento. III- as ervas-de-passarinho instalam-se sobre outras plantas, retirando delas a seiva, que será utilizada para a fotossíntese. IV- nas caravelas existe uma união estreitas de indivíduo, cada um deles especializados em determinadas funções como digestão, reprodução e defesa. V- as orquídeas, vivendo sobre outras plantas, conseguem melhores condições luminosas, mas nada retiram dos tecidos internos destas plantas. Essas relações referem-se, respectivamente, a: a) mutualismo, comensalismo, hemiparasitismo, colônia, parasitismo. b) comensalismo, mutualismo, hemiparasitismo, colônia, epifitismo. c) comensalismo, mutualismo, epifitismo, colônia, hemiparasitismo. d) mutualismo, comensalismo, parasitismo, sociedade, epifitismo.

8 e) hemiparasitismo, mutualismo, parasitismo, colônia, epifitismo. 47) O quadro a seguir representa cinco casos de interação entre duas espécies diferentes, A e B: Tipos de interação Espécies reunidas Espécies separadas A B A B I II 0 0 III IV V + + Legendas 0 = a espécie não é afetada em seu desenvolvimento + = o desenvolvimento da espécie é melhorado = o desenvolvimento da espécie é reduzido ou torna-se impossível. Os tipos de relação apresentados são respectivamente: a) competição, mutualismo, neutralismo, parasitismo, comensalismo b) neutralismo, competição, comensalismo, amensalismo, mutualismo c) mutualismo, cooperação, neutralismo, comensalismo, predação d) neutralismo, competição, cooperação, comensalismo, comensalismo e) predação, mutualismo, neutralismo, simbiose, competição 48) (CESGRANRIO) Se duas espécies diferentes ocuparem num mesmo ecossistema o mesmo nicho ecológico, é provável que: a) se estabeleça entre elas uma relação harmônica. b) se estabeleça uma competição interespecífica. c) se estabeleça uma competição intraespecífica. d) uma das espécies seja produtora e a outra, consumidora. e) uma das espécies ocupe um nível trófico elevado. 49) A associação existente entre os ruminantes e as bactérias que vivem em seu estômago é um caso de: a) mutualismo. b) parasitismo. c) comensalismo. d) competição interespecífica. e) competição intraespecífica. 50) Podem organizar-se em sociedades: a) aranhas. b) besouros. c) gafanhotos. d) traças. e) vespas. 51) (UFRGS-RS) Enquanto as onças devoram a sua presa, os urubus esperam. Quais as relações ecológicas envolvidas nesta situação? a) predador e parasita. b) comensal e parasita. c) predador e decompositor d) predador e sapróvoro e) parasita e sapróvoro. 52) (PUC) Quando o relacionamento entre dois seres vivos resulta em benefício para ambos os associados, dizemos que ocorre: a) mutualismo. b) comensalismo. c) hiperparasitismo. d) parasitismo. e) inquilinismo. 53) (CESGRANRIO) No combate às larvas dos anofelinos ( mosquitos transmissores da malária), foi utilizado, com eficiência, um pequeno peixe larvófago (Gambusia affinis). A utilização deste animal, na área de saneamento para o controle dessa parasitose, foi bem sucedida em regiões infestadas pelo Anopheles, e onde era grande a incidência da malária. O método citado, não poluente, substitui o clássico processo de deposição de óleo em superfície da água, que mata as larvas por asfixia. A ação do peixe Gambusia affinis em relação aos anofelinos é um exemplo de: a) predatismo. b) parasitismo. c) comensalismo. d) simbiose. e) amensalismo.

9 54) (SANTA CASA) Observando-se cuidadosamente o trecho abaixo: "I é um celenterado (hidra) que vive sobre a concha vazia do molusco II, agora ocupada por um crustáceo III ( sem carapaça) e IV é um peixe carnívoro. I consegue alimento mais facilmente que quando fixado sobre uma rocha; por sua vez, III lucra, podendo alimentar-se dos restos de I além de defender-se de IV que se alimenta de III mas evita aproximar-se devido à presença de I, que ele teme". Está certo dizer que há uma relação ecológica de : a) Comensalismo entre I e III. b) Protocooperação entre I e III. c) Predação entre I e IV. d) Mutualismo entre II e III. e) Há duas respostas corretas. 55) Os três pássaros abaixo, identificados pelas letras A, B e C, coexistem na mesma floresta. Cada um deles se alimenta de insetos que vivem em locais diferentes da mesma árvore, indicados pelos círculos. A Relação ecológica existente entre os pássaros e os insetos é a) Parasitismo b) Predatismo c) Comesalismo d) Antibiose e) Sabidismo 56) Em relação a questão anterior qual é o fator ecológico que não permite a competição entre os pássaros em busca de alimento? a) vigor híbrido b) Ipson Facton c) Nicho ecológico d) Secessão ecológica e)nda 57) No reino animal, a ocupação do espaço leva a diferentes tipos de relações. Na época da reprodução, os machos dos elefantesmarinhos chegam às praias antes das fêmeas e lutam entre si para conquistar um território no qual o vencedor instala seu harém. A defesa do território é um exemplo de a) competição interespecífica. b) competição intra-específica. c) amensalismo intra-específico. d) amensalismo interespecífico. e) comensalismo intra-específico. 58) Identifique para cada uma das questões de 1-10 o tipo de relação ecológica existente entre as duas espécies citadas, escolhendo a alternativa correta da lista a seguir: a- Competição interespecífica b- Competição intra-específica c- Herbivorismo d- inquilinismo e- mutualismo f-parasitismo g-predatismo h-comensalismo i-colônia j-protocooperação 01-planta/fungo(na micorriza)( ) 02- alga/ fungo ( no línquem)( ) 03- bromélia epífita/ palmeira( ) 04- boi/ gafanhoto( ) 05-Capim/ zebra( ) 06- Caranguejo-eremita/Anêmona-do-mar ( ) 07- Hiena/ Leão( ) 08- Lombriga/ ser humano( ) 09- Pardal/ Gavião( ) 10- Rêmora/ Tubarão( ) 59) Um gavião, tem sob suas penas carrapatos e piolhos,traz preso em suas garras um rato, com pulgas em seus pêlos. Entre o rato e as pulgas, entre os carrapatos e os piolhos e entre o gavião e o rato existem relações interespecificas denominadas, respectivamente. a) inquilinismo, competição e predatismo. b) predatismo, competição e parasitismo. c) parasitismo,competição e predatismo. d) parasitismo, inquilinismo e predatismo. e) parasitismo, predatismo e competição. 60) A biotecnologia vegetal está engatinhando, se consideramos as promessas para o ano Veja bem o que já é feito: através de processos

10 biotecnológicos, insere-se em determinadas plantas um micro-organismo benéfico, o rizóbio que ajudar a nitrogenização das próprias plantas, ou seja, diminui a necessidade de adubos nitrogenados. ( Jonal da tarde, ). O texto aponta uma das muitas possibilidades de emprego da biotecnologia. Em condições naturais, bactérias do gênero Rhizobium já vivem há milênios em estreita relação ecológica com plantas leguminosas. Essa relação é do tipo: a) Competição b) Inquilinismo c)parasitimo d) Mutualismo e) Comensalismo. Utilize a descrição para responder as questões de 61 e 62. Certas formigas vivem em roseiras cortando suas folhas e levando-as para os formigueiros; nos fragmentos de folha nascem os fungos de que as formigas se alimentam. Nas roseiras também vivem os Pulgões, que se alimentam da seiva elaborada das plantas.as formigas cuidam dos Pulgões e os protegem; leva-nos para os formigueiros e acariciam seu abdome repleto de seiva, como se estivessem ordenhando os pulgões para que eles liberem gotas açucaradas muito apreciadas pelas formigas. 61) A relação ecológica que melhor descreveria a associação das formigas com as roseiras seria: a) Comensalismo b) Competição interespecífica c) herbivorismo d) Parasitismo e)protocooperação 62) A relação que melhor aplicaria à associação com os Pulgões com as roseiras seria: a) Comensalismo b) competição interespecífica c) Herbivorismo d) protocooperação 63) um pequeno pássaro conhecido como paliteiro, entra sem medo na boca do crocodilo do rio Ganges, removendo sanguessugas e detritos das gengivas do réptil. O crocodilo não come o pássaro e parece abrir a boca propositadamente para atuação do pássaro. De acordo com a descrição anterior, a relação ecológica entre o pássaro e o crocodilo pode ser classificada como: a) Comensalismo b) Parasitismo c) mutualismo d) Protocooperação e) simbiose 64) suponha que a descrição da questão anterior foi modificada, substituído-se a última frase por: Os crocodilos abrem a boca e exibem sanguessugas e detritos, atraindo os pássaros e devorando-os. Se isso realmente acontecesse, a relação entre o pássaro e o crocodilo teria de ser reclassificada como: a) Traição b) Paixão c)predatismo d) Simbiose e) Protocooperação 65) Em locais onde há certa espécie de anêmona-do-mar, o peixe palhaço vive entre os tentáculos desse cnidário, sendo protegido por suas células urticantes.restos de alimento do peixe palhaço podem ser aproveitados pela anêmona. A denominação de relação ecológica que melhor se aplica a essa associação é : a) Comensalismo, porque ocorre benefício para apenas uma das partes. b) Competição interespecífica, porque ambos utilizam o mesmo tipo de alimento. c) Inquilinismo, Porque o peixe-palhaço usa anêmona como casa. d) Protocooperação, porque se trata de uma associação não obrigatória. e) Mutualismo, porque se trata de uma associação obrigatória. 66) Suponha que a descrição da questão anterior fosse modificada, substituído-se a ultima frase por: anêmona-do-mar não tem benefício ou prejuízo com a presença do peixe-palhaço entre seus tentáculos. Se isso realmente acontecesse, a relação entre o peixe-palhaço e anêmona teria de se reclassificada como: a) Traição

11 b) Amor c) Comensalismo d) Predatismo. 67) Térmitas são organismos que vivem em grandes cidadelas construídas de barro, chamadas popularmente de cupins. Os indivíduos de um cupim repartem funções e todos cooperam para o bem estar do grupo.qual das relações ecológicas melhor aplica à associação entre as Térmitas? a) Colônia b) Nicho ecológico c) Protocooperação d) Sociedade. 68) (MED. TAUBATÈ) Com relação aos tipos de relações ecológicas, assinale a afirmativa errada: a) Um consumidor que mata outro e o come, é um predador. b) Organismo que vive sobre, ou no interior de outros. obtendo deles o seu alimento, é parasita c) Ecologicamente, predatismo e parasitismo são relações semelhantes d) Tipo de relação na qual um organismo é beneficiado, e o outro não é afetado. chamase mutualismo. e) Já está bem estabelecida a importância da competição intra-específica no controle das populações. 69) O cipó-chumbo é um vegetal que tem as raízes adaptadas para sugar alimentos de outro vegetal que parasita, nutrindo-se completamente por este meio. Este vegetal ocupa um lugar na cadeia alimentar. correspondente a: a) autótrofo fotossintetizante ou produtor. b) heterótrofos parasita ou consumidor prirnário. c) heterótrofo parasita ou consumidor secundário. d) heterótrofo saprófito. e) decompositor. 70) Considerando-se um ambiente onde as muitas espécies presentes têm hábitos alimentares próprios para cada uma delas, e variados quando comparados entre as espécies, pode-se dizer que neste ambiente haverá: a) muita competição, devido à pequena sobreposição dos nichos ecológicos b) muita competição, devido à grande sobreposição dos nichos ecológicos c) pouca competição, devido á pequena sobreposição dos nichos ecológicos d) pouca competição, devido á grande sobreposição dos nichos ecológicos e) uma situação diferente das explicadas nas alternativas anteriores 71) (UFRN-UFAL) Em um lago haviam três espécies de peixes: A, que vivia na superflcie, alimentando-se de insetos e era a espécie dominante; B, que também vivia na superflcie, mas se alimentava de plâncton; C, que vivia nas profundidades. O homem introduziu a espécie D e depois de algum tempo, B passou a ser a espécie dominante. Esses dados permitem supor que a espécie D: a) tem taxa-reprodutiva igual á das espécies nativas b) compete com B pelo alimento c) compete com A pelo alimento d) também vive nas profundidades do lago e) e a espécie C não são predadoras de outros peixes. 72) Seja a pirâmide alimentar da seqüência seguinte: plantas fotossintetizantes, pequenos animais herbivoros pequenos carnivoros e onívoros maiores, a) o conteúdo energético, a massa de protoplasma e o número de espécies aumentam na ordem dada para a seqüência. b)os três parâmetros dados diminuem na ordem da seqüência. c) o conteúdo energético aumenta e os dois outros parâmetros diminuem. d) o conteúdo energético e a massa de protoplasma aumentam na ordem dada e o número de espécies diminui. e) na ordem dada para a seqüência aumentam a massa dos protoplasrnas e o número de espécies, diminuindo o outro parâmetro. 73) (CATANDUVA) Qual dos seguintes grupos encontra-se no início da cadeia alimentar? a) carnívoros b) consumidores

12 c) decompositores d)produtores 74) (OSEC) Uma das coisas interessantes do estudo da ecologia é o problema da energia e suas modificações. Ela segue vários caminhos numa rede alimentar. Depois que a energia foi utilizada pelos organismos vivos, o que acontece com ela? a) Perde-se definitivamente no interior dos seres vivos. b) Transforma-se em luz e calor. c) Passa da vida para o mundo físico e volta aos seres vivos movimento unidirecionall. d) Uma vez liberada para o mundo físico não volta mais ao mundo vivo. e) Será usada na produção de substâncias inorgânicas. 75)- O esquema abaixo representa uma teia alimentar em uma comunidade de lagoa. fitopâncton moluscos copépode Peixes B insetos Peixes A Sabendo-se que os peixes dessa comunidade servem de alimento para uma ave, podemos dizer que, nessa teia alimentar, essa ave NÃO comporta-se, como: a) consumidor de primeira ordem b) consumidor de segunda ordem c) consumidor de terceira ordem d) consumidor de segunda e de terceira ordens e) consumidor de terceira e de quarta ordens 76)(UFBA) Em uma determinada comunidade, notam-se relações diretas de alimentação entre os organismos 1, II, III e IV, conforme o diagrama abaixo refere-se ás questões 77 e 78 III II I IV 77) Considerando-se as interrelações indicadas pelas setas, os algarismos indicam, respectivamente: a) decompositor, consumidor primário, consumidor secundário e produtor b) decompositor, produtor, consumidor primário e consumidor secundário c) consumidor terciário, consumidor secundário, consumidor primário e produtor d) produtor, consumidor primário, consumidor secundário e de- compositor e) produtor, consumidor primário, consumidor secundário e consumidor terciário 78) O algarismo I pode representar os seguintes organismos: a) algas verdes e algas vermelhas b) peixes e cefalópodes c) moluscos bivalvos e equinoderrnas d) fungos e bactérias e) crustáceos e vermes marinhos 79) (CATANDUVA) Na cadeia: Capim vaca carrapato anu fungos do solo bactéria. Assinale a proposição INCORRETA: a) os fungos e bactérias do solo são decompositores; b) o capim contém menos energia que a vaca. c) a vaca é consumidor primário: d) o carrapato é consumidor secundário. 80) O esquema ao lado representa.uma teia alimentar, em que o B organismo E serve de alimento para o A organismo X. Podemos dizer que nessa teia o organismo X comporta-se como: a) consumidor de primeira ordem b) consumidor de segunda ordem c) consumidor de terceira ordem d) consumidor de segunda ordem e terceira ordem e) consumidor de terceira ordem e quarta ordem C D E

13 81) Suponhamos que o charco onde viva a preá e os outros seres vivos de nossa história, com o decorrer dos tempos, vá lentamente se modificando. O espelho d água diminua, pela progressiva invasão de novas plantas, assoreamento e a instalação de plantas mais duradouras; pelo surgimento de novos animais e desaparecimento de outros. O cenário se modifica. Esse fenômeno denomina-se: a) comunidade clímax. b) comunidade em equilíbrio dinâmico. c) comunidade em equilíbrio estático. d) sucessão ecótona. e) sucessão ecológica. 82) (CESGRANRIO) Existiu, em uma determinada região, uma lagoa com água límpida contendo apenas plâncton. O acúmulo de matéria fornecida pelo plâncton permitiu que se formasse um fundo capaz de sustentar plantas imersas. Surgiram depois, alguns animais que começaram a povoar a lagoa, e o fundo acumulou detritos e nele se desenvolveram plantas emergentes. A lagoa ficou cada vez mais rasa. Surgiram os juncos nas margens, que foram fechando a lagoa. Ela se transformou num brejo, e a comunidade que o habitava já era bem diferente. Posteriormente, o terreno secou e surgiu um pasto que poderá ser substituído, no futuro, por uma floresta. Este texto apresenta um exemplo de: a) irradiação adaptativa b) dispersão de espécies c) sucessão ecológica d) pioneirismo e) domínio ecológico 83) (PUC-SP) Numa sucessão de comunidade ocorre: a) constância de biomassa e de espécie. b) diminuição de biomassa e menor diversificação de espécies. c) diminuição de biomassa e maior diversificação de espécies. d) aumento de biomassa e menor diversificação de espécies. e) aumento de biomassa e maior diversificação de espécies. 84) (UFPA) Quando uma comunidade passa por mudanças gradativas, dando origem a outras mais complexas, tem-se: a) uma sucessão. b) um ecótono. c) uma comunidade clímax. d) um nicho ecológico. e) um bioma. 85) (FCMSC-SP) Considere o seguinte processo: numa infusão, predominam primeiramente algas, em seguida ciliados e finalmente rotíferos. O processo considerado é um caso de: a) cadeia alimentar. b) teia alimentar. c) sucessão. d) metamorfose. e) pirâmide de números. 86) (Cesesp-PE) A zona limite entre duas comunidades é designada: a) nicho ecológico. b) comunidade clímax. c) ecese. d) potencial biótico. e) ecótono. 87) (UFCE) Observe as frases abaixo, relativas às características de um ecossistema, à medida que a sucessão caminha para o clímax: (1) A diversidade em espécies vai aumentando. (2) Há um aumento nos nichos ecológicos, tornando a teia alimentar mais complexa. (4) Há um aumento na biomassa total do ecossistema. (8) O ecossistema tende a uma maior estabilidade ao se aproximar do clímax. (16) Não há modificação do meio físico do ecossistema nos diferentes estágios da sucessão. Dê como resposta, a soma dos números das alternativas corretas. a) 3 b) 4 c) 8 d) 12 e) 15

14 88) (UC-MG) A sucessão, num ecossistema, pode ser descrita como uma evolução em direção: a) ao aumento da produtividade líquida. b) à diminuição da competição. c) ao grande número de nichos ecológicos. d) à redução do número de espécies. e) à simplificação da teia alimentar. 89) (UMA) 0 gráfico abaixo registra as freqüências de populações de protozoários cultivados numa infusão de feno Esse gráfico exemplifica: a) uma colônia. b) uma associação. c) uma sucessão. d) uma migração. e) um ecótone. 100) As comunidades vegetais representam o resultado de um processo de mudanças progressivas que se define como sucessão ecológica, embora, em geral, pareçam sistemas estáticos, inalteráveis no tempo. O esquema exemplifica esse processo de sucessão em um campo de cultivo abandonado. A partir das informações, pode-se afirmar: (01) A sucessão ecológica caracteriza-se pela colonização de um ambiente através de mudanças progressivas na composição da comunidade biológica. (02) O esquema representa um processo de sucessão secundária, no qual as plantas pioneiras estão representadas principalmente por gramíneas. (04) As comunidades temporárias, com o decorrer do tempo, foram substituídas por comunidades idênticas à nativa. (08) A sucessão ecológica caracteriza-se pelo fim do processo evolutivo das espécies que integram a comunidade. (16) No final do processo, ocorre a extinção da maioria dos indivíduos que foram aparecendo no decorrer da sucessão. a) 03 b) 07 c) 14 d) 22 e) ) Um dos principais temas discutidos em conferências e seminários mundiais sobre Meio Ambiente é a destruição da biodiversidade do nosso planeta. Sobre este tema, é INCORRETO afirmar: a) Ao longo do processo de sucessão ecológica, observa-se uma diminuição progressiva na diversidade de espécies e na biomassa total.

15 b) O desmatamento das florestas tropicais causa não somente a destruição desse ecossistema, também causa grande perda da biodiversidade do planeta. c) A criação de áreas protegidas como parques e reservas é uma das medidas a serem tomadas para salvaguardar a biodiversidade. d) Além da riqueza de espécies ser fonte potencial de produtos que podem ajudar a espécie humana, a diversidade é importante também para garantir a estabilidade do planeta. e) Projetos de reflorestamento com poucas espécies de árvores são inúteis para a recomposição do equilíbrio original do meio ambiente. 102) o termo espécie pioneira : a) aplica-se apenas a espécies que colonizam ambientes ocupados por seres vivos. b) aplica-se às espécies capazes de iniciar a colonização de um local sem seres vivos. c) não se aplica a espécies vegetais, mas apenas a fungos e animais. d) refere-se aquelas espécies que se extinguem primeiro na comunidade biológica. 103) A sucessão ecológica caracteriza-se: a) Pela introdução, em uma comunidade, de uma espécie bem-sucedida em outro ecossistema. b) pela colonização de um ambiente com sucessivas mudanças nas comunidades biológicas. c) pelo fim do processo evolutivo da comunidade biológica, com extinção da maioria das espécies incluindo as pioneiras. d) pelo grande sucesso ecológico de uma grande espécie na comunidade. 104) Uma Biocenose estável que estabelece em uma região depois de um processo de sucessão é: a) sempre uma floresta b) uma comunidade-clímax c) uma sucessão primária d) uma sucessão secundária 105) Uma diferença entre sucessão primária e secundária é: a) O tipo de ambiente existente no início da sucessão. b) O tipo de comunidade-clímax que se estabelece em cada caso. c) O tempo de duração da sucessão, mais rápido na sucessão primária. d) O fato de a sucessão secundária levar a menor biodiversidade. 106) Em uma sucessão ecológica sempre ocorre: a) aumento da biodiversidade b) aumento da biodiversidade c) aumento do número de relações ecológicas d) tudo o que está mencionado nas alternativas anteriores. 107)(CESGRANRIO) Apesar de quase 4/5 da atmosfera serem constituídos de nitrogênio, apenas alguns seres têm a capacidade de aproveitar o nitrogênio em forma elementar para o seu metabolismo. Os seres com essa capacidade são classificados entre: a) bactérias e algas cianofíceas; b) bactérias e plantas verdes; c) cianofíceas e protozoários; d) fungos e protozoários e) plantas verdes e fungos. 108) (UFRJ) Uma forma natural de aumentar a quantidade de nitrogênio, disponível no solo sob a forma de nitratos, é alterar o cultivo de plantas não leguminosas com leguminosas, pois as últimas apresentam, nas suas raízes, módulos com bactérias capazes de fixar o nitrogênio atmosférico. Estas bactérias são pertencentes ao grupo: a) Rhizobium b) Nitrosomonas c) Nitrobacter d) Nitrosococcus

16 e) Anabaena 109) Os agricultores costumam fazer rodízio de culturas, plantando durante certo tempo apenas leguminosas que enriquecem o solo com produtos nitrogenados. Feita a colheita, o agricultor passa plantar cereais (arroz, trigo, milho) que se beneficiam destes produtos nitrogenados. Quando estes começam a se esgotar, o agricultor volta a plantar leguminosas. Este procedimento é justificado porque as leguminosas: a) transformam o nitrogênio do ar em nitratos. b) fixam o nitrogênio do ar, utilizando-o para a síntese de aminoácidos. c) são parasitadas por bactérias capazes de converter o nitrogênio do ar em amônia. d) possuem, em suas raízes, fungos capazes de converter o nitrogênio do ar em amônia. e) possuem, em suas raízes, nódulos formados por bactérias nitrificantes. 110) (SÃO CARLOS) O plantio de leguminosas entre outras plantas de cultura e sua posterior incorporação ao solo é importante porque: I - diminui a erosão do solo. II- permite a fixação do nitrogênio do ar. III- contribui com nutrientes para o solo. Pode-se afirmar quanto às alternativas acima que: a) II e III são corretas, mas I é incorreta. b) I é correta, mas II e III incorretas. c) As três são corretas. d) As três são incorretas. e) II é correta, mas I e III incorretas. 111) (PUCC-SP) Observe o esquema abaixo e as afirmativas que se seguem: I. Os elementos químicos, ao contrário da energia, não se perdem e são constantemente reciclados. li. Toda a energia captada pelos produtores volta para o meio físico sob a forma de calor, e como este não pode ser usado na fotossíntese, a energia segue em sentido único. III. A biosfera é um sistema de relações entre os seres vivos e entre a matéria e a energia que os circundam. Assinale a alternativa correta: a) todas estão erradas. b) I e II estão corretas. c) II e III estão corretas. d) I e III estão corretas. e) todas estão corretas. 112) (Unirio-RJ) As chamadas bactérias fixadoras das raízes de certas leguminosas são úteis à agricultura porque atuam sobre o solo, contribuindo para: a) aumentar a acidez. b) facilitar o arejamento. c) revolver a terra. d) enriquecê-lo com sais nitrogenados. e) eliminar o humo. 113) (Fuvest-SP) A associação de bactérias do gênero Rhizobium com raízes de plantas leguminosas possibilita a: a) fixação de nitrogênio. b) transformação de amônia em nitritos. c) eliminação de gás carbônico.

17 d) eliminação de nitrogênio. e) decomposição de tecidos mortos. 114) (FCC) Geralmente, os fazendeiros não usam adubos nitrogenados nos campos em que cultivam leguminosas porque estas: a) não necessitam de nitrogênio para crescer. b) associam-se a bactérias nitrificantes. c) fixam amônia do ar. d) fixam nitratos do solo. e) transformam nitritos em nitratos. 115) (FCMSC-SP) Bactérias fixadoras de nitrogênio são encontradas em: a) raizes de milho. b) folhas de milho. c) frutos de milho. d) raízes de feijão. e) folhas de feijão. 116) (Fuvest-SP) A figura abaixo é um esquema simplificado do ciclo do carbono na natureza: Nesse esquema: a) I representa os seres vivos em geral e II, somente os produtores. b) I representa os consumidores e li, os decompositores. c) I representa os seres vivos em geral e II, apenas os consumidores. d) I representa os produtores e li, os decompositores. e) I representa os consumidores e li, os seres vivos em geral. 117) (F. Objetivo-SP) O desenho anexo representa, de maneira simplificada, o ciclo do nitirogênio: As bactérias dos gêneros Nitrosomonas e Nitrobacter agem, respectivamente, em: a) I e II. b) II e III. e) VI e VIl. c) IV e III. 118) (UFES) É preocupação dos ecólogos o fato de que as calotas polares podem vir a sofrer um processo de descongelamento, em virtude de um aquecimento da atmosfera terrestre. Esse aquecimento, conseqüência de um desequilíbrio ecológico, decorre de: a) depósitos de lixo atômico. b) aumento da taxa de monóxido de carbono na atmosfera. c) emanações de dióxido de enxofre para a atmosfera. d) redução da taxa de oxigênio na atmosfera. e) aumento da taxa de gás carbônico na atmosfera. 119) (UFMT) Baseando-se no esquema a seguir, que é uma simplificação do ciclo do carbono, pode-se afirmar que A, B e C representam, respectivamente: a) respiração, respiração e fotossíntese. b) respiração, fotossíntese e respiração. c) fotossíntese, respiração e respiração. d) respiração, fotossíntese e fotossíntese.

18 e) respiração, fotossíntese e transpiração. 120) (UFRS) 0 processo vital presente nos ciclos do oxigênio, do carbono e da água é o de: a) respiração. b) digestão. c) transpiração. d) sudação. e) excreção. 121) Recentemente, a epidemia de SARS (Síndrome Respiratória Aguda Severa) mostrou, mais uma vez, como o ser humano depende do equilíbrio natural. A doença espalhou-se rapidamente em centros urbanos como, por exemplo, em Hong Kong. Quando medidas simples, como cuidados com higiene e quarentena dos doentes, foram tomadas, a doença foi controlada. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA. a) Com a destruição dos habitats naturais, várias espécies de seres vivos passaram a ter maior contato com seres humanos, transmitindo vírus e bactérias novos. b) O tipo de combate à SARS sugere que sua transmissão se dá por via aérea. c) Freqüentemente, é necessário que o agente causador de uma enfermidade sofra mutações que o tornam capaz de infectar humanos. d) Como a SARS é causada por um tipo de vírus, a utilização de antibióticos não é adequada. e) Somente as doenças com transmissão direta, como a SARS, podem ser relacionadas à destruição de ambientes naturais. 122) De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), a dengue voltará com ímpeto. A Ásia e a América Latina serão duramente castigadas este ano [...], diz José Esparza, coordenador de vacinas da OMS. (New Scientist nº 2354, 3 de agosto de 2002). O motivo dessa previsão está no fato de a) o vírus causador da doença ter se tornado resistente aos antibióticos. b) o uso intenso de vacinas ter selecionado formas virais resistentes aos anticorpos. c) o contágio se dar de pessoa a pessoa por meio de bactérias resistentes a antibióticos. d) a população de mosquitos transmissores dever aumentar. e) a promiscuidade sexual favorecer a dispersão dos vírus. 123) O homem deve se conscientizar de que a sua sobrevivência depende da manutenção do equilíbrio ecológico que ele, nos últimos tempos, muito freqüentemente, tem posto em risco. Um dos setores que merece destaque especial nesse contexto, em que a ecologia vem assumindo lugar de destaque cada vez maior, é a agricultura, devido aos métodos empregados para combater insetos, bactérias, fungos e vírus. Considere as afirmativas abaixo. I) O uso repetido de pesticidas pode conduzir a proliferação de formas resistentes. II) A utilização de queimadas é um recurso que deve ser empregado rotineiramente para eliminar ou destruir as lavouras contaminadas. III) No controle biológico, podem ser empregados insetos predadores ou parasitas das espécies cujas populações devem ser reduzidas ou mantidas dentro de níveis toleráveis. IV) A eliminação de uma espécie pode provocar a expansão de outra. Marque a alternativa correta. a) As afirmativas I, II e III são verdadeiras. b) As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. c) As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. d) As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

19 124) - Os dejetos humanos lançados nos rios, lagos e mares causam um aumento na quantidade de nutrientes disponíveis no ambiente. Esse fenômeno denominado _ A permite grande proliferação de B que consomem todo C existente na água causando a morte da maioria das formas de vida daqueles ambientes. Assinale a alternativa contendo os termos que substituem corretamente A, B e C, na frase. A B C a) eutroficação bactérias oxigênio aeróbicas b) eutroficação bactérias nitrogênio aeróbicas c) dispersão bactérias oxigênio aeróbicas d) dispersão algas oxigênio e) inversão algas nitrogênio 125) Numa comunidade de uma lagoa, houve despejo de esgoto industrial contendo um composto químico com efeito cumulativo. Após algum tempo, haverá maior concentração desse composto nos seguintes membros da cadeia alimentar: a) fitoplancton e peixes. b) fitoplancton e moluscos. c) moluscos e larvas de insetos. d) moluscos e peixes. e) peixes e aves aquáticas. 126) É crescente a preocupação com a preservação do meio ambiente. Com base nas medidas necessárias para a preservação, julgue os itens a seguir: I - É importante fazer um controle rigoroso sobre o garimpo de ouro em rios e lagoas para evitar a poluição das águas com o mercúrio utilizado na separação do ouro. II - Os pesticidas usados na agricultura, embora sejam considerados poluentes devido à sua alta toxicidade, não apresentam efeito residual. III - Quando grandes quantidades de esgoto são lançadas nos rios, em alguns casos, ocorre a morte de peixes devido à diminuição da quantidade de oxigênio da água. IV - A concentração de poluentes ao longo dos níveis tróficos de uma cadeia alimentar tende a diminuir, reduzindo assim os seus efeitos prejudiciais. V - Devido ao uso intensivo de inseticidas, são selecionadas gradualmente pragas mais resistentes, tornando esses produtos inócuos a elas, mas prejudiciais ao ambiente. Estão corretas as afirmativas: a) I, III e V. b) I, II, III e V. c) I, II, IV e V. d) II, III, IV e V. e) I, II, III, IV e V. 127) Em vários pontos do Brasil, as lagoas situadas próximas às grandes cidades, têm sofrido cruelmente com o despejo de esgotos a céu aberto. Isto acarreta uma mortandade de toneladas e toneladas de peixes e microrganismos aquáticos, o que tem chamado a atenção dos ambientalistas e biólogos para o estado crítico de desequilíbrio ambiental em que se encontram esses ecossistemas. Assinale a alternativa que melhor explica a mortalidade desses organismos: a) Nas lagoas eutrofizadas, há uma proliferação excessiva das algas, gerando uma grande competição pela luz e pelos nutrientes. b) O excesso de nutrientes da água proveniente dos esgotos e fertilizantes favorece a proliferação de bactérias aeróbias, provocando uma baixa concentração de oxigênio dissolvido na água e a morte desses seres aeróbicos. c) A poluição da água com detergentes biodegradáveis pode perturbar o ciclo do carbono, com conseqüente mortandade dos peixes.

20 d) Quando lançamos uma quantidade excessiva de substâncias orgânicas na água, há o aumento na quantidade de bactérias anaeróbicas e o conseqüente aumento na quantidade de oxigênio. e) Os peixes, ao se alimentarem da matéria orgânica lançada na lagoa junto ao esgoto, morrem por contaminação, provocada pelo crescimento de bactérias anaeróbicas. 128) O gráfico apresenta o número de indivíduos de três populações de insetos (A: herbívoros;b: nectarívoros; C: carnívoros) que vivem em uma lavoura ao longo do tempo. A seta ( ) indica o momento da aplicação de um forte herbicida. Nº de indivíduos A B C tempo Os dados apresentados no gráfico nos permitem concluir que a aplicação do herbicida: a) prejudicou a espécie A e beneficiou as espécies B e C, dado que as duas últimas aumentaram o número de indivíduos. b) beneficiou a espécie B, pois esta aumentou sua taxa de predação sobre a espécie A, a qual acabou sendo prejudicada. c) prejudicou a espécie A, beneficiou a espécie B e não interferiu no aumento populacional da espécie C. d) beneficiou a espécie B porque esta competia com a espécie A, a qual foi prejudicada. e) teve efeito semelhante nas três espécies. 129) Em 1788 foi introduzido o gado bovino na Austrália. Os locais de criação começaram a se deteriorar rapidamente. Parte das pastagens tornou-se inutilizável devido o acúmulo de fezes bovinas não decompostas rapidamente. As placas de esterco endureciam, permanecendo longo tempo no pasto, matando o capim embaixo delas. A causa da decomposição lenta era ausência no continente australiano, do escaravelho Garreta nitens. Esses animais transformam as grandes placas de esterco do gado em pequenas bolas e as levam para buracos escavados no solo. Em seguida, as fêmeas depositam seus ovos nessas bolinhas de esterco, que serviram de alimento para suas larvas. Os criadores de gado australianos tiveram que importar escaravelhos para recuperar seus pastos sem causar maiores danos ao meio ambiente. Adaptado do livro Biologia3, de Amabis e Martho Com base na análise desse texto, assinale a alternativa correta. a) A relação do escaravelho com o gado bovino é de inquilinismo, pois suas larvas desenvolvem-se no esterco destes. b) Os escaravelhos, em relação ao capim, são decompositores, pois suas larvas se alimentam de esterco. c) A interferência humana em comunidades equilibradas pode colocar em risco a intrincada trama de relações entre as várias espécies que ocupam o mesmo ecossistema há milhares de anos. d) A relação do gado bovino com as pastagens australianas é de predatismo, pois as destruiu violentamente. e) O solo australiano mudou seu PH com o esterco bovino, e por isso o capim se decompôs. 130)...Assolado pela poderosa estiagem, um país desolado assistiu as paisagens inteiras serem engolidas pelas chamas das queimadas que pipocavam pelo ambiente e dos recursos naturais renováveis (IBAMA), chegou a anunciar que nada menos que 80% do território nacional encontrava-se sob risco crítico de incêndio... (revista ISTO É )

a) um bioma. b) uma sociedade. c) uma população. d) uma comunidade. e) um ecossistema. Parte I: Introdução à Ecologia

a) um bioma. b) uma sociedade. c) uma população. d) uma comunidade. e) um ecossistema. Parte I: Introdução à Ecologia Parte I: Introdução à Ecologia 1) (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como: a) biótopo b) ecossistema c) biomassa d) bioma e) comunidade 2) (MOGI) Ao conjunto

Leia mais

ECOLOGIA DEFINIÇÃO: ESTUDO DAS RELAÇÕES DOS SERES VIVOS ENTRE SI E COM O MEIO AMBIENTE. IMPORTÂNCIA DA ECOLOGIA

ECOLOGIA DEFINIÇÃO: ESTUDO DAS RELAÇÕES DOS SERES VIVOS ENTRE SI E COM O MEIO AMBIENTE. IMPORTÂNCIA DA ECOLOGIA ECOLOGIA DEFINIÇÃO: ESTUDO DAS RELAÇÕES DOS SERES VIVOS ENTRE SI E COM O MEIO AMBIENTE. IMPORTÂNCIA DA ECOLOGIA RACIONALIZAÇÃO DOS DESMATAMENTOS E DA EXPLORAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS CONTROLE DA POLUIÇÃO

Leia mais

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 21 RELAÇÕES TRÓFICAS

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 21 RELAÇÕES TRÓFICAS BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 21 RELAÇÕES TRÓFICAS Planta (produtores) Gafanhoto (consumidor primário) Pássaro (consumidor secundário) produtores consumidores decompositores 1 3 10 2 x 10 7 Exemplo de pirâmide

Leia mais

O que é Ecologia? É a parte da Biologia que estuda as relações dos seres vivos entre si e com o ambiente.

O que é Ecologia? É a parte da Biologia que estuda as relações dos seres vivos entre si e com o ambiente. ECOLOGIA O que é Ecologia? É a parte da Biologia que estuda as relações dos seres vivos entre si e com o ambiente. O Espécie O População O Comunidade O Fatores Abióticos O Ecossistema O Biosfera O Hábitat

Leia mais

Ecologia Cadeia Alimentar X Teia Alimentar

Ecologia Cadeia Alimentar X Teia Alimentar Ecologia Cadeia Alimentar X Teia Alimentar 1- (Ufu 2007) As Teias Alimentares representam a complexa rede de transferência de matéria e energia em um ecossistema. Sobre a Teia Alimentar representada na

Leia mais

1) (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como:

1) (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como: Parte I: Introdução à Ecologia 1) (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como: a) biótopo b) ecossistema c) biomassa d) bioma e) comunidade 2) (MOGI) Ao conjunto

Leia mais

BIOLOGIA. (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como: a) biótopo b) ecossistema

BIOLOGIA. (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como: a) biótopo b) ecossistema BIOLOGIA QUESTÃO 1 Profª. Fred Guilherme PARTE I: INTRODUÇÃO À ECOLOGIA (PUC-SP) O conjunto do ambiente físico e dos organismos que nele vivem é conhecido como: a) biótopo b) ecossistema c) biomassa d)

Leia mais

Professora: Klícia Regateiro

Professora: Klícia Regateiro Professora: Klícia Regateiro Ecologia é o estudo das relações entre os seres vivos e o ambiente onde vivem. O termo "ecologia" (do grego oikos, casa, e logos, ciência) foi originalmente empregado em 1866,

Leia mais

BIOSFERA E SEUS ECOSSISTEMAS Cap.2

BIOSFERA E SEUS ECOSSISTEMAS Cap.2 BIOSFERA E SEUS ECOSSISTEMAS Cap.2 Conceitos Básicos ECOLOGIA Oikos =casa; logos= ciência É a ciência que estuda as relações entre os seres vivos entre si e com o ambiente onde eles vivem Estuda as formas

Leia mais

BIOLOGIA. Ecologia I. Matéria e Energia nos Ecossistemas. Professora: Brenda Braga

BIOLOGIA. Ecologia I. Matéria e Energia nos Ecossistemas. Professora: Brenda Braga BIOLOGIA Ecologia I Matéria e Energia nos Ecossistemas Professora: Brenda Braga Níveis de Organização Fatores: Bióticos+Abióticos Nicho x Habitat predadores outros lobos parasitas tipo de reprodução alimento

Leia mais

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO ECOLÓGICA

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO ECOLÓGICA UNIDADE 7 Ecologia NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO ECOLÓGICA O estudo da Ecologia é muito abrangente, ele envolve fatores bióticos e abióticos. Fatores bióticos: interação entre os seres vivos, sejam eles da mesma

Leia mais

Cadeias alimentares teias tróficas

Cadeias alimentares teias tróficas Cadeias alimentares e teias tróficas 08 fev 01. Resumo 02. Exercício de Aula 03. Exercício de Casa 04. Questão Contexto RESUMO A cadeia alimentar é uma sequência que mostra a alimentação entre os seres

Leia mais

Tio Ton Ciências 09/08/2013. Relações interespecíficas: Ocorre entre indivíduos de espécies diferentes.

Tio Ton Ciências 09/08/2013. Relações interespecíficas: Ocorre entre indivíduos de espécies diferentes. cap.03 Tio Ton Ciências É a interação dos diversos organismos dentro do meio ambiente Pode ser classificada como Relações intraespecíficas: Ocorre entre indivíduos de uma mesma espécie. Relações interespecíficas:

Leia mais

1. Considere a teia alimentar abaixo.

1. Considere a teia alimentar abaixo. 1. Considere a teia alimentar abaixo. Sabe-se que, quando a espécie f é retirada experimentalmente, a população da espécie d apresenta um declínio acentuado. Isso indica que a relação interespecífica que

Leia mais

Ecologia I -Conceitos

Ecologia I -Conceitos Ecologia I -Conceitos -Pirâmides ecológicas -Fluxo de energia Professora: Luciana Ramalho 2018 Introdução Ecologia é uma ciência que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente onde vivem.

Leia mais

Ecossistemas Interações seres vivos - ambiente FATORES DO AMBIENTE FATORES BIÓTICOS FATORES ABIÓTICOS Relações que os seres vivos estabelecem entre si. Fatores do ambiente que influenciam os seres vivos.

Leia mais

Prof. Juliana -

Prof. Juliana - ECOLOGIA CONCEITOS BÁSICOS Ecologia Estudo das relações dos seres vivos entre si e destes com o meio ambiente População Conjunto de indivíduos de uma mesma espécie, que vive em uma determinada área em

Leia mais

QUESTÃO 03 - Esquematize duas cadeias alimentares em que você participe como consumidor primário e terciário, respectivamente.

QUESTÃO 03 - Esquematize duas cadeias alimentares em que você participe como consumidor primário e terciário, respectivamente. Disciplina: CIÊNCIAS Valor: Segmento: ENS. FUND. II Série: 6º Turma: 5,0 Pontos Assunto: Roteiro de Estudos Para Recuperação da 1ª Etapa/2018 Aluno (a): Nº: Nota: Professor: Waldemar Ernani Martins Querido

Leia mais

Ecologia I -Conceitos

Ecologia I -Conceitos Ecologia I -Conceitos -Pirâmides ecológicas -Fluxo de energia Professora: Luciana Ramalho 2017 Introdução Ecologia é uma ciência que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente onde vivem.

Leia mais

Simulado Plus 1. PAULINO, W. R. Biologia Atual. São Paulo: Ática, (SOARES, J.L. Biologia - Volume 3. São Paulo. Ed. Scipione, 2003.

Simulado Plus 1. PAULINO, W. R. Biologia Atual. São Paulo: Ática, (SOARES, J.L. Biologia - Volume 3. São Paulo. Ed. Scipione, 2003. 1. (G1 - cftsc 2008) O conhecimento das cadeias e teias alimentares é fundamental para entendermos o delicado equilíbrio que existe na natureza. Esse conhecimento nos permite propor medidas racionais de

Leia mais

Ecologia. Pirâmides Ecológicas Teias Alimentares. Conceitos Ecológicos Fundamentais. Cadeias Alimentares. Professor Fernando Stuchi

Ecologia. Pirâmides Ecológicas Teias Alimentares. Conceitos Ecológicos Fundamentais. Cadeias Alimentares. Professor Fernando Stuchi Pirâmides Ecológicas Teias Alimentares Cadeias Alimentares Conceitos Ecológicos Fundamentais Ecologia Ecologia Os organismos da terra não vivem isolados: interagem entre si e com o meio ambiente. A ecologia

Leia mais

Ecologia: definição. OIKOS Casa LOGOS Estudo. Ciência que estuda as relações entre os seres vivos e desses com o ambiente.

Ecologia: definição. OIKOS Casa LOGOS Estudo. Ciência que estuda as relações entre os seres vivos e desses com o ambiente. Ecologia: definição OIKOS Casa LOGOS Estudo Ciência que estuda as relações entre os seres vivos e desses com o ambiente. Meio Ambiente Conjunto de condições que afetam a existência, desenvolvimento e

Leia mais

RESUMO DE ECOLOGIA. Professora Ana Clara

RESUMO DE ECOLOGIA. Professora Ana Clara Série: 6º Ano RESUMO DE ECOLOGIA ASA SUL Professora Ana Clara Os organismos da Terra não vivem isolados. Interagem uns com os outros e com o meio ambiente. A palavra ecologia deriva do grego oikos, e significa

Leia mais

Prof. Marcelo Langer. Curso de Biologia. Aula 30 Ecologia

Prof. Marcelo Langer. Curso de Biologia. Aula 30 Ecologia Prof. Marcelo Langer Curso de Biologia Aula 30 Ecologia RELAÇÃO ENTRE SERES VIVOS RELAÇÕES INTERESPECÍFICAS HARMÔNICAS Comensalismo entre indivíduos de espécies diferentes, um se alimenta das sobras ou

Leia mais

Ecologia Cadeia Alimentar X Teia Alimentar

Ecologia Cadeia Alimentar X Teia Alimentar Ecologia Cadeia Alimentar X Teia Alimentar 1- (Ufu 2007) As Teias Alimentares representam a complexa rede de transferência de matéria e energia em um ecossistema. Sobre a Teia Alimentar representada na

Leia mais

Relações Ecológicas. Biologia Monitores: Julio Junior e Thamirys Moraes 01, 02, 03, 04 e 06/03/2015. Material de Apoio para Monitoria

Relações Ecológicas. Biologia Monitores: Julio Junior e Thamirys Moraes 01, 02, 03, 04 e 06/03/2015. Material de Apoio para Monitoria Relações Ecológicas 1. Se duas espécies diferentes ocuparem num mesmo ecossistema o mesmo nicho ecológico, é provável que: a) se estabeleça entre elas uma relação harmônica. b) se estabeleça uma competição

Leia mais

Bio. Monitor: Julio Junior

Bio. Monitor: Julio Junior Bio. Professor: Rubens Oda Monitor: Julio Junior Conceitos básicos e cadeias alimentares 25 mai RESUMO Cadeia alimentar é a transferência de matéria e energia entre organismos em um ecossistema, onde o

Leia mais

BIOLOGIA PROF(A). MARCUS ALVARENGA

BIOLOGIA PROF(A). MARCUS ALVARENGA BIOLOGIA PROF(A). MARCUS ALVARENGA // QUESTÃO 01 O gráfico abaixo apresenta a curva de crescimento de uma população em função do tempo. // QUESTÃO 01 A curva de potencial biótico (CPB) difere da curva

Leia mais

O mundo vivo se organiza a partir dos seres mais simples até os mais complexos, em ordem crescente de complexidade. Neste contexto, a Biologia se

O mundo vivo se organiza a partir dos seres mais simples até os mais complexos, em ordem crescente de complexidade. Neste contexto, a Biologia se O mundo vivo se organiza a partir dos seres mais simples até os mais complexos, em ordem crescente de complexidade. Neste contexto, a Biologia se organiza de Moléculas à Biosfera, constituindo 11 níveis

Leia mais

O que são as relações ecológicas?

O que são as relações ecológicas? RELAÇÕES ECOLÓGICAS O que são as relações ecológicas? Em um ecossistema, os seres vivos relacionam-se com o ambiente físico e também entre si, formando o que chamamos de relações ecológicas. O que são

Leia mais

Biologia. Cadeias e Teias Alimentares / Pirâmides Ecológicas. Professor Enrico Blota.

Biologia. Cadeias e Teias Alimentares / Pirâmides Ecológicas. Professor Enrico Blota. Biologia Cadeias e Teias Alimentares / Pirâmides Ecológicas Professor Enrico Blota www.acasadoconcurseiro.com.br Biologia ECOLOGIA E CIÊNCIAS AMBIENTAIS- TEIAS ALIMENTARES, FLUXO DE ENERGIA E PIRÂMIDES

Leia mais

Sucessão Ecológica. 17 fev. 01. Resumo 02. Exercício de Aula 03. Exercício de Casa 04. Questão Contexto

Sucessão Ecológica. 17 fev. 01. Resumo 02. Exercício de Aula 03. Exercício de Casa 04. Questão Contexto Sucessão Ecológica 17 fev 01. Resumo 02. Exercício de Aula 03. Exercício de Casa 04. Questão Contexto RESUMO A sucessão ecológica é um processo de instalação e desenvolvimento de uma comunidade ao longo

Leia mais

Nutrição. ECOLOGIA: Níveis tróficos, energia e relações ecológicas

Nutrição. ECOLOGIA: Níveis tróficos, energia e relações ecológicas ECOLOGIA: Níveis tróficos, energia e relações ecológicas Prof. Leonardo F. Stahnke Nutrição A principal relação entre as populações de um ecossistema envolve a nutrição. As espécies autotróficas servem

Leia mais

Hipótese de Gaia. Com o fenômeno do aquecimento global e a crise climática no mundo, a hipótese de Gaia tem ganhado credibilidade entre cientistas.

Hipótese de Gaia. Com o fenômeno do aquecimento global e a crise climática no mundo, a hipótese de Gaia tem ganhado credibilidade entre cientistas. Hipótese de Gaia A Hipótese de Gaia, também denominada como Teoria de Gaia (James E. Lovelock 1969). A vida na Terra teria capacidade de controlar e manter constantes certas condições físicas e químicas

Leia mais

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO ORGANISMO. POPULAÇÃO. COMUNIDADE. ECOLOGIA ECOSSISTEMA. CURSINHO 2018 BIOSFERA.

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO ORGANISMO. POPULAÇÃO. COMUNIDADE. ECOLOGIA ECOSSISTEMA. CURSINHO 2018 BIOSFERA. NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO ORGANISMO. POPULAÇÃO. ECOLOGIA CURSINHO 2018 COMUNIDADE. ECOSSISTEMA. BIOSFERA. ORGANISMO ORGANISMO POPULAÇÃO POPULAÇÃO COMUNIDADE COMUNIDADE ECOSSISTEMA BIOSFERA TALASSOCICLO: marinho

Leia mais

Professora Leonilda Brandão da Silva

Professora Leonilda Brandão da Silva COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY E.M.P. TERRA BOA - PARANÁ CAPÍTULO 17 Professora Leonilda Brandão da Silva E-mail: leonildabrandaosilva@gmail.com http://professoraleonilda.wordpress.com/ CAPÍTULO 17 p.

Leia mais

27/02/2011. OIKOS Casa LOGOS Estudo. Ciência que estuda as relações entre os seres vivos e desses com o ambiente.

27/02/2011. OIKOS Casa LOGOS Estudo. Ciência que estuda as relações entre os seres vivos e desses com o ambiente. Aula 01 Professor Gustavo Simas gustavosimas@gmail.com Ecologia OIKOS Casa LOGOS Estudo Ciência que estuda as relações entre os seres vivos e desses com o ambiente. Meio Ambiente Conjunto de condições

Leia mais

RUMO PRÉ VESTIBULAR Apostila 1 Biologia B. Ecologia. Prof.ª Carol

RUMO PRÉ VESTIBULAR Apostila 1 Biologia B. Ecologia. Prof.ª Carol RUMO PRÉ VESTIBULAR Apostila 1 Biologia B Ecologia Prof.ª Carol Aula 2 Ambiente e energia Dentro de um ecossistema, as espécies se comportam como produtoras, consumidoras ou decompositoras. PRODUTORES:

Leia mais

Profª Priscila Binatto

Profª Priscila Binatto Profª Priscila Binatto Energia ENERGIA Capacidade de executar trabalho Exemplo de transformação de energia Fluxo de energia Leis da termodinâmica Ecossistemas e organismos são... Fluxo de energia é

Leia mais

São relações que ocorrem entre indivíduos de uma comunidade. Podem ser: Intraespecíficas: ocorrem entre indivíduos da mesma espécie.

São relações que ocorrem entre indivíduos de uma comunidade. Podem ser: Intraespecíficas: ocorrem entre indivíduos da mesma espécie. São relações que ocorrem entre indivíduos de uma comunidade. Podem ser: Intraespecíficas: ocorrem entre indivíduos da mesma espécie. Interespecíficas: ocorrem entre indivíduos de espécies diferentes. Harmônica

Leia mais

Estrutura dos Ecossistemas. Prof. Fernando Belan - Biologia Mais

Estrutura dos Ecossistemas. Prof. Fernando Belan - Biologia Mais Estrutura dos Ecossistemas Prof. Fernando Belan - Biologia Mais Os componentes de um ecossistema. São classificados de acordo com a forma de obtenção de alimentos; Produtores; Consumidores; Decompositores;

Leia mais

ECOSSISTEMAS CARACTERÍSTICAS

ECOSSISTEMAS CARACTERÍSTICAS ECOSSISTEMAS COMPONENTES, ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS ECOSSISTEMA Conjunto resultante da interação entre a comunidade e o ambiente inerte (Cap 1) 1. Unidade funcional básica, composta de uma BIOCENOSE

Leia mais

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 27 SUCESSÃO ECOLÓGICA

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 27 SUCESSÃO ECOLÓGICA BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 27 SUCESSÃO ECOLÓGICA Alterações nas condições ambientais Substrato aberto Organismos se estabelecem Novos organismos se estabelecem Estabilização da comunidade e das condições

Leia mais

Introdução à Ecologia. Prof. Fernando Belan

Introdução à Ecologia. Prof. Fernando Belan Introdução à Ecologia Prof. Fernando Belan Ecologia (oikos = casa; logos = ciência) Estuda as relações entre os seres vivos, e o ambiente em que vivem; Ecologia em destaque! Conhecer para preservar! Ciência

Leia mais

Biologia. Rubens Oda e Alexandre Bandeira (Hélio Fresta) Ecologia

Biologia. Rubens Oda e Alexandre Bandeira (Hélio Fresta) Ecologia Ecologia Ecologia 1. Uma pequena quantidade da levedura Saccharomyces cerevisae foi inoculada em um tubo de ensaio, contendo meio apropriado. O desenvolvimento dessa cultura está representado no gráfico

Leia mais

Ecologia. introdução, fluxo de energia e ciclo da matéria. Aula 1/2

Ecologia. introdução, fluxo de energia e ciclo da matéria. Aula 1/2 Ecologia introdução, fluxo de energia e ciclo da matéria ANEXO CAPÍTULO 1 Importância da Ecologia Níveis de organização Componentes de um ecossistema Cadeia e teia alimentar Aula 1/2 Hábitat e nicho ecológico

Leia mais

LISTA DE EXERCÍCIOS 3º ANO

LISTA DE EXERCÍCIOS 3º ANO A maior quantidade de energia é encontrada nos produtores, representados pelos vegetais e indicados pela letra [A]. A produção de matéria orgânica pela vegetação ocorre por meio da fotossíntese. A reciclagem

Leia mais

FATORES ECOLÓGICOS. Atuam sobre o desenvolvimento de uma comunidade de seres do meio ambiente.

FATORES ECOLÓGICOS. Atuam sobre o desenvolvimento de uma comunidade de seres do meio ambiente. Relações Ecológicas FATORES ECOLÓGICOS FATORES ECOLÓGICOS Atuam sobre o desenvolvimento de uma comunidade de seres do meio ambiente. FATORES ECOLÓGICOS Fatores Biológicos ( Bióticos) Fatores Biológicos

Leia mais

Diminuição dos carnívoros do mundo

Diminuição dos carnívoros do mundo Propagação do efeito de uma perturbação em um determinado nível trófico para os demais níveis da cadeia alimentar. Este efeito pode aumentar ou diminuir o tamanho das populações.ado nível trófico para

Leia mais

CIÊNCIAS DO AMBIENTE E ECOLOGIA

CIÊNCIAS DO AMBIENTE E ECOLOGIA CIÊNCIAS DO AMBIENTE E ECOLOGIA CIÊNCIAS DO AMBIENTE E ECOLOGIA INTRODUÇÃO E CONCEITOS DE ECOLOGIA: A CRISE AMBIENTAL, CONCEITOS BÁSICOS EM ECOLOGIA, FATORES LIMITANTES. DINÂMICA POPULACIONAL: CONCEITOS,

Leia mais

RELAÇÕES ECOLÓGICAS. l INTRA-ESPECÍFICAS - entre indivíduos da mesma espécie. l INTERESPECÍFICAS entre indivíduos de espécies diferentes.

RELAÇÕES ECOLÓGICAS. l INTRA-ESPECÍFICAS - entre indivíduos da mesma espécie. l INTERESPECÍFICAS entre indivíduos de espécies diferentes. Relações Ecológicas RELAÇÕES ECOLÓGICAS l INTRA-ESPECÍFICAS - entre indivíduos da mesma espécie. l INTERESPECÍFICAS entre indivíduos de espécies diferentes. DESARMÔNICAS (negativas) representam prejuízo

Leia mais

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ECOLOGIA

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ECOLOGIA INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ECOLOGIA DEFINIÇÃO DE ECOLOGIA É O RAMO DA BIOLOGIA QUE ESTUDA OS SERES VIVOS E SUAS RELAÇÕES SER VIVO SER VIVO SER VIVO MEIO AMBIENTE NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO CÉLULA CITOLOGIA TECIDO

Leia mais

Relações E o c ló l gi g c i a c s

Relações E o c ló l gi g c i a c s Ecologia Relações Ecológicas A maioria dos seres vivos depende de outras espécies para sobreviver. Uma espécie geralmente explora a outra, mas duas espécies podem, algumas vezes, juntar forças na luta

Leia mais

BIOLOGIA. Ecologia e ciências ambientais. Cadeias e teias alimentares. Professor: Alex Santos

BIOLOGIA. Ecologia e ciências ambientais. Cadeias e teias alimentares. Professor: Alex Santos BIOLOGIA Ecologia e ciências ambientais Professor: Alex Santos Tópicos em abordagem: I Fluxo de matéria e energia nos Ecossistemas II III Teias alimentares: IV Ciclo da matéria I Fluxo de matéria e energia

Leia mais

DISCIPLINA: BIOLOGIA PROFESSOR(A): IONE REBELLO ALUNO(A) DATA PARA ENTREGA: / / ORIENTAÇÕES IMPORTANTES!

DISCIPLINA: BIOLOGIA PROFESSOR(A): IONE REBELLO ALUNO(A) DATA PARA ENTREGA: / / ORIENTAÇÕES IMPORTANTES! COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA AVALIAÇÃO: EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES III DISCIPLINA: BIOLOGIA PROFESSOR(A): IONE REBELLO ALUNO(A) DATA: / / TURMA: M SÉRIE: 3º ANO DATA PARA ENTREGA: / / ORIENTAÇÕES

Leia mais

Componentes Estruturais. A Ecologia e sua Importância. Estudo das Relações dos Seres Vivos entre si e com o meio onde vivem

Componentes Estruturais. A Ecologia e sua Importância. Estudo das Relações dos Seres Vivos entre si e com o meio onde vivem Ecologia oikos casa ; logos - estudo A Ecologia e sua Importância Estudo das Relações dos Seres Vivos entre si e com o meio onde vivem Interferência Humana provoca desequilíbrios ecológicos Ecossistema

Leia mais

Biologia. Relações Ecológicas / Estudo das Populações. Professor Enrico Blota.

Biologia. Relações Ecológicas / Estudo das Populações. Professor Enrico Blota. Biologia Relações Ecológicas / Estudo das Populações Professor Enrico Blota www.acasadoconcurseiro.com.br Biologia ECOLOGIA E CIÊNCIAS AMBIENTAIS POPULAÇÕES E INTERAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS Populações

Leia mais

Relações Entre Seres Vivos

Relações Entre Seres Vivos Relações Entre Seres Vivos Harmônicas e Desarmônicas Conceitos Fundamentais No ecossistema, os fatores bióticos são constituídos pelas interações que se manifestam entre os seres vivos que habitam um determinado

Leia mais

Solitária. Homem. Milho

Solitária. Homem. Milho Exercitando Ciências Tema: Cadeias Alimentares Esta lista de exercícios aborda o conteúdo curricular cadeias alimentares, teia alimentar e transferência de energia nas cadeias alimentares. 1) Observe no

Leia mais

Exercícios de Revisão 1

Exercícios de Revisão 1 Exercícios de Revisão 1 1. Sabe-se que cerca de 10% da energia e da matéria disponíveis em organismos pertencentes a um determinado nível trófico são transferidos para os seres que ocupam o nível trófico

Leia mais

ECOSSISTEMAS E ENERGIA. Profº Júlio César Arrué dos Santos

ECOSSISTEMAS E ENERGIA. Profº Júlio César Arrué dos Santos ECOSSISTEMAS E ENERGIA Profº Júlio César Arrué dos Santos Componentes Bióticos dos ecossistemas Todos ecossistemas são constituídos por componentes abióticos (parte física e química sem vida) e bióticos

Leia mais

BIOLOGIA 1ª SÉRIE A PROFESSORA MARIANA BORGES

BIOLOGIA 1ª SÉRIE A PROFESSORA MARIANA BORGES BIOLOGIA 1ª SÉRIE A PROFESSORA MARIANA BORGES ECOLOGIA DEFINIÇÃO: ESTUDO DAS RELAÇÕES DOS SERES VIVOS ENTRE SI E COM O MEIO AMBIENTE. IMPORTÂNCIA DA ECOLOGIA RACIONALIZAÇÃO DOS DESMATAMENTOS E DA EXPLORAÇÃO

Leia mais

Nutrição. ECOLOGIA: Níveis tróficos, energia e relações ecológicas

Nutrição. ECOLOGIA: Níveis tróficos, energia e relações ecológicas ECOLOGIA: Níveis tróficos, energia e relações ecológicas Prof. Leonardo F. Stahnke Nutrição A principal relação entre as populações de um ecossistema envolve a nutrição. As espécies autotróficas servem

Leia mais

BB.10: Seres vivos, ambiente e energia BIOLOGIA

BB.10: Seres vivos, ambiente e energia BIOLOGIA ATIVIDADES 1. (FGV-SP) Considere a teia alimentar abaixo. Nesta teia, são consumidores primários e secundários, respectivamente Assinale a opção que contém a cadeia alimentar que melhor se encaixa com

Leia mais

Colégio Santa Dorotéia

Colégio Santa Dorotéia Ciências Atividades para Estudos Autônomos Área de Ciências da Natureza Disciplina: Ciências Ano: 6º Ensino Fundamental Professoras: Danielle e Isabela Data: 5 / 6 / 2018 Aluno(a): Nº: Turma: Querido(a)

Leia mais

Ecossistema. Ecossistema. Componentes Abióticos. A Ecologia e sua Importância. Componentes Estruturais

Ecossistema. Ecossistema. Componentes Abióticos. A Ecologia e sua Importância. Componentes Estruturais Ecologia oikos casa ; logos - estudo A Ecologia e sua Importância Estudo das Relações dos Seres Vivos entre si e com o meio onde vivem Interferência Humana provoca desequilíbrios ecológicos Ecossistema

Leia mais

Profª Priscila Binatto

Profª Priscila Binatto Profª Priscila Binatto Energia ENERGIA Capacidade de executar trabalho Primeira Lei da Termodinâmica (Conservação) A energia pode ser transformada, mas não criada ou destruída Segunda Lei da Termodinâmica

Leia mais

Apostila de Biologia 08 Fundamentos da Ecologia

Apostila de Biologia 08 Fundamentos da Ecologia Apostila de Biologia 08 Fundamentos da Ecologia Matheus Borges 1.0 Introdução Criada pelo zoólogo alemão Ernst Haeckel, em 1866. Estudo das relações entre os seres vivos e o ambiente em que vivem. Terra:

Leia mais

E E N R E GI G A E e x mplo d e t r t a r nsf s o f rm r açã ç o d e e nerg r ia

E E N R E GI G A E e x mplo d e t r t a r nsf s o f rm r açã ç o d e e nerg r ia Profª Priscila Binatto Energia ENERGIA Capacidade de executar trabalho Primeira Lei da Termodinâmica (Conservação) A energia pode ser transformada, mas não criada ou destruída Segunda Lei da Termodinâmica

Leia mais

Biologia Prof. Felipe de Lima Almeida

Biologia Prof. Felipe de Lima Almeida Biologia Prof. Felipe de Lima Almeida O problema demográfico! 2 3 Os determinantes populacionais Evolução Ecologia Genética Outras taxas importantes que influenciam na estrutura populacional: Taxa de natalidade;

Leia mais

COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO CUIABÁ MT

COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO CUIABÁ MT COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO CUIABÁ MT Aluno(a): 6º ANOS Professor(a): Suzamar S. Corrêa Data: 06 a 14 de novembro de 2018. Atividade de Revisão Bimestral de Ciências/ 4ºBimestre Conteúdos: Capítulos:

Leia mais

FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA. A Geografia Levada a Sério

FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA.  A Geografia Levada a Sério FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA 1 Amazônia Roberto Carlos e Erasmo Carlos - 1989 2 Semear ideias ecológicas e plantar sustentabilidade é ter a garantia de colhermos um futuro fértil e consciente Sivaldo Filho

Leia mais

Relações ecológicas. Luciana Ramalho 2018

Relações ecológicas. Luciana Ramalho 2018 Relações ecológicas Luciana Ramalho 2018 Relações ecológicas As interações entre indivíduos são classificas em: Inter-específica Harmônica Desarmônica Harmônica Intra-específica Desarmônica Relações ecológicas

Leia mais

FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA. A Geografia Levada a Sério

FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA.  A Geografia Levada a Sério FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA 1 Amazônia Roberto Carlos e Erasmo Carlos - 1989 2 Semear ideias ecológicas e plantar sustentabilidade é ter a garantia de colhermos um futuro fértil e consciente Sivaldo Filho

Leia mais

Ecologia. -Sucessão Ecológica -Dinâmica das populações -Magnificação e eutrofização Luciana Ramalho

Ecologia. -Sucessão Ecológica -Dinâmica das populações -Magnificação e eutrofização Luciana Ramalho Ecologia -Sucessão Ecológica -Dinâmica das populações -Magnificação e eutrofização Luciana Ramalho - 2018 Sucessão Ecológica Alteração das comunidades ao longo do tempo Sucessão Ecológica Sequência de

Leia mais

São relações que ocorrem entre indivíduos de uma comunidade. Podem ser: Intraespecíficas: ocorrem entre indivíduos da mesma espécie.

São relações que ocorrem entre indivíduos de uma comunidade. Podem ser: Intraespecíficas: ocorrem entre indivíduos da mesma espécie. São relações que ocorrem entre indivíduos de uma comunidade. Podem ser: Intraespecíficas: ocorrem entre indivíduos da mesma espécie. Interespecíficas: ocorrem entre indivíduos de espécies diferentes. Harmônica

Leia mais

Cadeias alimentares e teias tróficas

Cadeias alimentares e teias tróficas Cadeias alimentares e teias tróficas 06 08 fev 01. Resumo 02. Exercício de Aula 03. Exercício de Casa 04. Questão Contexto RESUMO Cadeia alimentar vivo, fazendo com que um mesmo indivíduo possa ocupar

Leia mais

Dinâmica das população e relações ecológicas

Dinâmica das população e relações ecológicas Dinâmica das população e relações ecológicas Indicadores Demográficos A taxa de Natalidade corresponde ao número de indivíduo que nascem em determinado tempo. A taxa de mortalidade corresponde ao número

Leia mais

Profª Priscila Binatto

Profª Priscila Binatto Profª Priscila Binatto Energia ENERGIA Capacidade de executar trabalho Primeira Lei da Termodinâmica (Conservação) A energia pode ser transformada, mas não criada ou destruída Segunda Lei da Termodinâmica

Leia mais

DATA: 02 / 05 / 2017 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE CIÊNCIAS 6.º ANO/EF

DATA: 02 / 05 / 2017 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE CIÊNCIAS 6.º ANO/EF SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: 02 / 05 / 207 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE CIÊNCIAS 6.º ANO/EF UNIDADE: FL - TARDE ALUNO(A): N.º: TURMA: PROFESSOR(A):

Leia mais

BIOLOGIA PROF(A). MARCUS ALVARENGA

BIOLOGIA PROF(A). MARCUS ALVARENGA BIOLOGIA PROF(A). MARCUS ALVARENGA // QUESTÃO 01 - (Ufrgs 2016) Os ecossistemas naturais terrestres passam por mudanças através da sucessão ecológica. Em relação a esse processo, é correto afirmar que

Leia mais

CADEIA ALIMENTAR. C) Decompositores: Uma parte da. A) Produtores: Os produtores. B) Consumidores: Os organismos. Prof. André Maia

CADEIA ALIMENTAR. C) Decompositores: Uma parte da. A) Produtores: Os produtores. B) Consumidores: Os organismos. Prof. André Maia CADEIA ALIMENTAR Os seres vivos (flora e fauna) que compõe um ecossistema são denominados biotas. Boa parte das relações que se estabelecem entre eles é de natureza alimentar. A cadeia alimentar constitui

Leia mais

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 24 SIMBIOSES HARMÔNICAS

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 24 SIMBIOSES HARMÔNICAS BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 24 SIMBIOSES HARMÔNICAS Fixação 1) (UERJ) As plantas leguminosas apresentam frequentemente nódulos nas suas raízes, causadas por invasão de bactérias fixadoras de nitrogênio

Leia mais

ESTUDO DIRIGIDO CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

ESTUDO DIRIGIDO CONTEÚDO DO BIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO CONTEÚDO DO BIMESTRE Cadeias e Teias Alimentares Populações e Comunidades Níveis de organização Habitat e Nicho ecológico ECOLOGIA Biosfera Relações Ecológicas Ecossistemas CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PROVA

Leia mais

9 o ANO E. FUNDAMENTAL II / Recuperação de Biologia. Ecologia. Prof. Cecil Fazolato

9 o ANO E. FUNDAMENTAL II / Recuperação de Biologia. Ecologia. Prof. Cecil Fazolato 9 o ANO E. FUNDAMENTAL II / 2017 Recuperação de Biologia Ecologia Prof. Cecil Fazolato Recuperação de Biologia Assuntos Fundamentos básicos da Ecologia Fluxo de Energia no Ecossistema Segunda-feira Terça-feira

Leia mais

FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA. A Geografia Levada a Sério

FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA.  A Geografia Levada a Sério FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA 1 Semear ideias ecológicas e plantar sustentabilidade é ter a garantia de colhermos um futuro fértil e consciente Sivaldo Filho 2 Amazônia Roberto Carlos e Erasmo Carlos - 1989

Leia mais

A nutrição é uma característica dos seres vivos: capivaras comem a folhagem de plantas rasteiras, onças caçam capivaras e outros animais...

A nutrição é uma característica dos seres vivos: capivaras comem a folhagem de plantas rasteiras, onças caçam capivaras e outros animais... Mauro Nakata/Arquivo da editora A nutrição é uma característica dos seres vivos: capivaras comem a folhagem de plantas rasteiras, onças caçam capivaras e outros animais... De que forma os seres vivos dependem

Leia mais

Lista de exercícios Aluno (a):

Lista de exercícios Aluno (a): Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. Nas questões que

Leia mais

Características do Ambiente

Características do Ambiente Características do Ambiente Metodologia Científica Fatores Vivos e Fatores Não-Vivos Cadeia e Teia Alimentar Fotossíntese Respiração Transpiração Decompositores Metodologia Científica É a forma na qual

Leia mais

Fluxo de energia e ciclos de matéria

Fluxo de energia e ciclos de matéria Fluxo de energia e ciclos de matéria Transferência de matéria e energia num ecossistema Praticamente toda a energia necessária à vida na Terra provém do Sol. Este é por isso a principal fonte de energia

Leia mais

Monitoria 26 - Interações Ecológicas

Monitoria 26 - Interações Ecológicas Monitoria 26 - Interações Ecológicas 1. (UPE 2014) Observe a figura a seguir: Relações ecológicas entre componentes de diferentes espécies de um ecossistema são muito diversificadas. Algumas são mutuamente

Leia mais

Professora Leonilda Brandão da Silva

Professora Leonilda Brandão da Silva COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY E.M.P. TERRA BOA - PARANÁ Professora Leonilda Brandão da Silva E-mail: leonildabrandaosilva@gmail.com http://professoraleonilda.wordpress.com/ Leitura do texto: Mudanças

Leia mais

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 28 BIOMAS AQUÁTICOS E BIOMAS TERRESTRES

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 28 BIOMAS AQUÁTICOS E BIOMAS TERRESTRES BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 28 BIOMAS AQUÁTICOS E BIOMAS TERRESTRES Fixação 1) (UFRJ) A soma da área superficial de todas as folhas encontradas em 1m de terreno é denominada SF. O gráfico a seguir apresenta

Leia mais

Ecossistemas e Saúde Ambiental :: Prof.ª MSC. Dulce Amélia Santos

Ecossistemas e Saúde Ambiental :: Prof.ª MSC. Dulce Amélia Santos 11/8/2011 ECOLOGIA Disciplina Ecossistemas E Saúde Ambiental Ecologia é uma área da Biologia que estuda os organismos e suas relações com o meio ambiente em que vivem. Aula 1A: Revendo Conceitos Básicos

Leia mais

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ECOLOGIA

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ECOLOGIA INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ECOLOGIA DEFINIÇÃO DE ECOLOGIA É O RAMO DA BIOLOGIA QUE ESTUDA OS SERES VIVOS E SUAS RELAÇÕES SER VIVO SER VIVO SER VIVO MEIO AMBIENTE NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO CÉLULA CITOLOGIA TECIDO

Leia mais

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS É o trânsito da matéria entre o meio físico e os seres vivos. Quando os organismos vivos realizam os processos vitais essenciais, eles incorporam moléculas de água, carbono, nitrogênio

Leia mais

Lista de exercícios Aluno (a):

Lista de exercícios Aluno (a): Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. Nas questões que

Leia mais

Ecologia. Fluxo de matéria e energia. Prof. Bruno Uchôa

Ecologia. Fluxo de matéria e energia. Prof. Bruno Uchôa Ecologia Fluxo de matéria e energia Prof. Bruno Uchôa Estudo das relações entre os seres vivos, e destes com o meio em que vivem. ECOLOGIA Ernest Haeckel (1869) Oikos = casa Logos = estudo Importância

Leia mais