BLOCO I IDENTIFICAÇÃO

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1 PROGRD 2016 CURSO DE GRDUÇÃO: odos SÉRIE: odas SEMESRE LEIVO DO NO: 2º ( X ) 1º SEMESRE ( ) 2º SEMESRE ( ) 1º e 2ª SEMESRES PLNO DE ENSINO D DISCIPLIN BLOCO I IDENIFICÇÃO Código da Disciplina: Nome da Disciplina: Dia(s) da semana Horário(s) de aula (não preencher) Contação de Histórias erça-feira Enfoque: ( ) Obrigatória ( ) Optativa ( X ) Eletiva ( ) PDCI Número de lunos por Disciplina: 30 BLOCO II - CRG HORÁRI D DISCIPLIN Carga horária otal (horas): eórica (horas): Prática (horas): eórico-prática (horas): 45h 19h 10h 16h ED (horas): 7,5h Unidade distrativa: Departamento Educação e Humanidades

2 PROGRD 2016 BLOCO III RESPONSBILIDDE DO DOCENE* Docente regente da disciplina: eórica Prática eórico-prática ED Luciana Boose Pinheiro 19h 10h 16h 7,5h Docente (s) colaborador (es) na disciplina (aqueles que istram, no mínimo, 20% da carga horária total da disciplina) eórica Prática eórico-prática 1. Márcia Rosa da Costa 19h 10h 16h 7,5h Docente (s) convidado (s) na Disciplina: eórica 1. Cláudia Bica 2h 2. * Docentes efetivos e substitutos vinculados à UFCSP Ementa: Prática eórico-prática BLOCO IV DESCRIÇÃO DO PLNO DE ENSINO ED ED Integrante do Programa de Extensão Contação de Histórias, a disciplina aborda a literatura da perspectiva da Contação de Histórias e seus aspectos teóricos, epistemológicos e práticos, além de questões de biossegurança, fases do desenvolvimento humano e áreas correlatas. Objetivo Geral: Discutir as relações entre literatura e saúde do ponto de vista da interrelação entre cuidador e paciente a partir da interlocução entre teoria e prática literárias. Objetivos Específicos: Desenvolver conhecimento crítico em relação à literatura e seus conceitos; Conhecer e interpretar a literatura, seus objetos e processos, para aplicação na sua área de formação; Saber técnicas de conforto ao paciente pelo meio artístico; Entender os processos de humanização em saúde; Saber as questões de biossegurança hospitalar; Relacionar literatura e saúde; Compreender o seu papel como profissional da saúde nos processos de cuidado; Saber trabalhar em equipe. Compreender as fases do desenvolvimento humano e suas especificidades.

3 PROGRD 2016 Conteúdo Programático: 1) Literatura - estrutura e compreensão de mundo; 2) leitura e o leitor; 3) Humanização em Saúde, contação de histórias e espiritualidade; 4) Fases do desenvolvimento humano; 5) Biossegurança; 6) Contação de histórias: aspectos práticos e epistemológicos; 7) écnicas de Contação: o corpo e a voz; sons, objetos e fantoches; contador caracterizado. 8) Pediatria: reflexões e práticas de contação; 9) Geriatria: reflexões e práticas de contação; 10) Maternidade: reflexões e práticas de contação; 11) Relações entre vida e morte e o profissional da saúde; 12) Seários de discussão prática; 13) Práticas no hospital. Procedimentos Didáticos: Por integrar o Programa de Contação de Histórias, a disciplina oferece o embasamento teórico e oportuniza a reflexão sobre o papel da literatura e da leitura no ambiente hospitalar. ambém conforma questões sobre as fases do desenvolvimento humano e biossegurança. s aulas são expositivo-dialogadas, com o emprego das novas metodologias ativas para o ensino superior. lém disso, as aulas também terão utilização do espaço de aprendizagem virtual pelo ambiente Moodle para as reflexões e apoio à aprendizagem. Cada aluno realizará prática de 10h no ambiente hospitalar para aplicação das técnicas aprendidas (em horários previamente agendados e fora do horário da aula). tividades em Educação a Distância: (s atividades em ED podem ser oferecidas somente em cursos já reconhecidos, representando até 20% da carga horária total do curso; e definido com a coordenação do curso) O Programa utiliza a plataforma de aprendizagem virtual Moodle para a realização de algumas atividades de apoio que serão também utilizadas na disciplina, principalmente para as atividades de relatoria de reflexões sobre a teoria e a prática nos hospitais. Situações e Critérios de valiação: avaliação será realizada de maneira sistemática e contínua, considerando os critérios de participação nos debates sobre leituras prévias, atividades desenvolvidas no ambiente virtual; atividade prática (cumprimento das horas no hospital), assim como ED (relatórios da prática). Bibliografia Básica: (rês itens com exemplares disponíveis na biblioteca da UFCSP) BRONCKR, J. P. tividade de Linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. São Paulo: Educ, ECO, Umberto. Lector in fabula: a cooperação interpretativa nos textos narrativos. São Paulo: Perspectiva, FREIRE, Paulo. importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 2002.

4 PROGRD 2016 Bibliografia Complementar: (Cinco itens com exemplares disponíveis na biblioteca da UFCSP) LJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, MDO, na Maria. exturas: sobre leituras e escritos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, MRCUSI, Luiz ntônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização.são Paulo: Cortez, MEURER, J. L. e MO_ROH, D. Gêneros extuais. São Paulo: Edusc, MORIS, José. arte de ler. São Paulo: Ed. Universidade Estadual Paulista, Outras Fontes: ROJO, Roxane (org.) prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. São Paulo: EDUC, SILV, Ezequiel heodoro da. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma nova pedagogia da leitura. São Paulo: Cortez, FONSEC, Eneida Simões da. tendimento escolar no ambiente hospitalar. São Paulo: Memnom, MOS, Eneida Lúcia Moreira Matos. Escolarização hospitalar: educação e saúde de mãos dadas para humanizar. Petrópolis: Vozes, FONES, Rejane de S.. escuta pedagógica à criança hospitalizada: discutindo o papel da educação no hospital. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro. n. 29, p , ago., BRMOVI, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, MINISÉRIO D SÚDE. Programa Nacional de Humanização da ssistência Hospitalar. Série C. BLOCO V CRONOGRM Cronograma de tividades para DISCIPLINS Data (dd/mm) Dia da semana 01/03 erçafeira Horário ur ma Conteúdo da ula presentação da disciplina, das professoras e dos alunos; presentação do Plano de Ensino e Cronograma; presentação do Programa Contação de Histórias; Contação de histórias: aspectos práticos e epistemológicos ula* Professor que istra a aula e/ou Professor/Palestrante convidado Professor/palestra nte 08/03 erçafeira 15/03 erçafeira 22/03 erçafeira Dinâmicas integrativas para a formação do contador de histórias. écnicas de Contação: o corpo e a voz. écnicas e planejamento de contação de histórias. écnicas de Contação: sons, objetos e fantoches. Biossegurança P P Convidado: Cláudia Bica 29/03 erça- presentação dos Hospitais

5 PROGRD 2016 feira 05/04 erçafeira 12/04 erçafeira 19/04 erçafeira Combina r 26/04 erçafeira 03/05 erçafeira 10/05 erçafeira 20 SCMP presentação dos Hospitais SCMP Literatura, Leitura e Leitor. écnicas de Contação: o contador caracterizado. Contando histórias. Reflexões sobre a prática da Contação, assistência aos vídeos gravados e auto-avaliação. Humanização em Saúde, contação de histórias e espiritualidade Literatura - estrutura e compreensão de mundo. Fases do desenvolvimento humano P P E D Convidados: CS SCMP Convidados: CS SCMP 3 17/05 erçafeira 24/05 erçafeira Seários de discussão prática: exto 1 Relações entre vida e morte e o profissional da saúde; P 31/05 erçafeira 07/06 erçafeira 14/06 erçafeira 21/06 erçafeira Seários de reflexão teoria e prática: redigindo os relatos e relacionando com a teoria estudada. Seários de reflexão teoria e prática: redigindo os relatos e relacionando com a teoria estudada. Pediatria: reflexões e práticas de contação; Geriatria: reflexões e práticas de contação; Maternidade: reflexões e práticas de contação; P Semana combi nar tividade reflexiva entre teoria, prática e leituras escrita do relato P E D 28/06 erçafeira 18h 1 Seário Final Horas de prática P 10 4,5

6 PROGRD 2016 combinar combi nar horários a combinar. - Início em 29/03. *Indicar como a aula será desenvolvida: eórica (), Prática (P) e/ou eórico-prática (P) e/ou ED Data de emissão: / / Professor Regente: Chefe do Departamento: Coordenador do Curso: