Técnico em Meio Ambiente

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1 Técnico em Meio Ambiente Projeto Pedagógico do Curso Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança Modalidade: Educação Profissional e Educação à Distância PARAÍSO DO TOCANTINS - TO 2012

2 Francisco Nairton do Nascimento Reitor Ovídio Ricardo Dantas Júnior Pró-Reitor de Ensino Madson Teles de Souza Diretor de EAD Antonio da Luz Júnior Diretor-Geral Campus Paraíso Patrícia Luciano de Farias Teixeira Gerente de Ensino Campus Paraíso Equipe de Elaboradores: Karine Beraldo Magalhães Oliveira Lucas Mendes Oliveira Rafael Galvan Barbosa Ferraz Colaboração: Hosana Maria Ribeiro Éder Brasil de Moraes Revisão: Patrícia Luciano de Farias Teixeira

3 APRESENTAÇÃO A Matriz Curricular de Referência para o Curso Técnico em Meio Ambiente foi estruturada abordando as competências profissionais gerais do Eixo Tecnológico Ambiente, Saúde e Segurança, com foco na formação de profissionais aptos a desempenhar atividades relacionadas à proteção e de prevenção do meio ambiente. Nesse sentido, a organização curricular agrega competências profissionais com as novas tecnologias, de forma a desenvolver a autonomia para enfrentar diferentes situações com criatividade e flexibilidade, requeridas em um mercado competitivo que absorve profissionais multifuncionais. O Curso Técnico em Meio Ambiente visa formar jovens e adultos aptos a exercer a profissão de técnico em meio ambiente, reconhecida pela Lei Federal nº de 11 de janeiro de 2002 a qual normatiza a carreira de Especialista em Meio Ambiente, composta pelos cargos de Gestor Ambiental, Gestor Administrativo, Analista Ambiental, Analista Administrativo, Técnico Ambiental, Técnico Administrativo e Auxiliar Administrativo, abrangendo os cargos de pessoal do Ministério do Meio Ambiente MMA e do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis IBAMA; e ainda normatiza o exercício da prestação de suporte e apoio técnico especializado às atividades de Gestores e Analistas Ambientais. Para tanto, é responsável pela execução de todas as atividades de coleta, seleção e tratamento de dados, orientação e realização de controle de processos voltados às áreas de Conservação, Pesquisa, Proteção e Defesa Ambiental, de acordo com os termos da Lei. Dessa forma, esses técnicos irão atender a uma demanda profissional da sociedade e do mundo do trabalho, no que se refere às questões ambientais, contribuindo para o desenvolvimento sustentável. A Matriz Curricular de Referência seguiu as orientações do Projeto de Pesquisa e Metodologia para Elaboração de Currículo Referência para os cursos técnicos do Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil. A construção da Matriz deu-se por meio de um trabalho coletivo de diversos especialistas - coordenadores dos cursos do Eixo Tecnológico Ambiente, Saúde e Segurança, de diferentes regiões brasileiras e instituições de ensino. A metodologia desenvolvida correlaciona o perfil técnicoprofissional com as competências comportamental-atitudinal, técnico-cognitiva, bem como com as habilidades e bases tecnológicas, contempladas nas ementas comuns e específicas. Teve como bases os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico, os Projetos Pedagógicos do Curso, o Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, a Classificação Brasileira de Ocupações e a legislação vigente. 3

4 Esta Matriz Curricular de Referência apresenta sugestões que poderão ser adotadas nacionalmente pelas instituições que integram o Sistema e-tec Brasil, respeitadas as diversidades regionais, possibilitando maior abrangência do currículo. 4

5 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO Identificação da Instituição de Ensino Corpo Dirigente da Instituição de Ensino Histórico da Instituição de Ensino DO CURSO Dados gerais do curso Identificação do Curso Eixo Tecnológico Regime Acadêmico de Oferta Regime de Matrícula Carga Horária Total Total de Vagas Possíveis Dados do Coordenador do Curso Grau Acadêmico/Habilitação Dos Pólos Presenciais JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO OBJETIVOS DO CURSO Geral Específicos REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO Pré-requisito para o ingresso Regulamentação do processo seletivo PERFIL DO EGRESSO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONFORME O CURRÍCULO REFERENCIA PARA O SISTEMA ETEC-BRASI Competencias Habilidades ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Metodologia/Estrutura Organizacional dos Ambientes Pedagógicos e Técnicos da Aprendizagem Matriz Curricular CRITÉRIOS PARA APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Avaliação de desempenho e critérios de aprovação Avaliação de Segunda chamada Revisão da Avaliação Avaliação Paralela da Aprendizagem Reprovação e Dependencia CORPO DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO Corpo Docente Sistema de Gestão: Equipe Acadêmica e Órgão Colegiado INFRAESTRUTURA FÍSICA CERTIFICADOS E DIPLOMAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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7 1. DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO 1.1 Identificação da Instituição de Ensino Nome: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins CNPJ: / End.: AE 310 Sul (AESE 34), Av. LO 5, s/n Centro Cidade: Palmas UF: TO CEP: Fone: Fax: gabinete@ifto.edu.br 1.2 Corpo Dirigente da Instituição de Ensino Dirigente Principal Cargo: Reitor Nome: Francisco Nairton do Nascimento End.: Av Teotônio Segurado, S/n, Lt 03, Ed. Carpe Diem, 7º andar Cidade: Palmas UF: TO CEP: Fone: (63) Fax: (63) reitoria@ifto.edu.br Pró-Reitor de Ensino Cargo: Pró-Reitor de Ensino Nome: Ovídio Ricardo Dantas Júnior End.: Av Teotônio Segurado, S/n, Lt 03, Ed. Carpe Diem, 7º andar Cidade: Palmas UF: TO CEP: Fone: (63) Fax: (63) proensino@ifto.edu.br Diretor de EAD Cargo: Diretor de EAD Nome: Madson Teles de Souza End.: AE 310 Sul (AESE 34), Av. LO 5, s/n Centro Cidade: Palmas UF: TO CEP: Fone: (63) Fax: (63) ead@ifto.edu.br Dirigente Principal do Campus Paraíso Cargo: Diretor Geral Nome: Antonio da Luz Junior End.: Distrito Agroindustrial, Br 153, Km 480, Caixa Postal 151 Cidade: Paraíso do Tocantins UF: TO CEP: Fone: (63) Fax: (63) daluz@ifto.edu.br 7

8 Gerente de Ensino do Campus Paraíso d Tocantins Cargo: Gerente de Ensino Nome: Patrícia Luciano de Farias Teixeira End.: Distrito Agroindustrial, Br 153, Km 480, Caixa Postal 151 Cidade: Paraíso do Tocantins UF: TO CEP: Fone: (63) Fax: (63) geren.paraíso@ifto.edu.br 1.3 Histórico da Instituição de Ensino O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) foi criado em 2008 pela lei nº11.892, de 29 de dezembro de 2008 conceituando-se como instituição de educação superior, básica e profissional, pluricurricular e multicampi, especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino. Até então, o Estado do Tocantins dispunha de três unidades da Rede Federal de Educação Profissional: a Escola Agrotécnica Federal de Araguatins (EAFA); a Escola Técnica Federal de Palmas (ETF-Palmas); e a Unidade de Ensino Descentralizada (UNED) de Paraíso do Tocantins. O IFTO conta agora com seis campi: Campus Araguaína; Campus Araguatins, onde estava sediada a EAFA; Campus Gurupi; Campus Palmas, onde estava sediada a ETF-Palmas; Campus Paraíso do Tocantins, onde estava sediada a UNED de Paraíso; e Campus Porto Nacional. Foi criada a Reitoria do IFTO, com a missão de administrar, supervisionar, representar e defender os interesses do IFTO. O Campus Araguaína foi implantado em edifício construído com recursos do Programa de Expansão da Educação Profissional (PROEP), numa área total do terreno de 9.000,00m², a partir da doação do Governo do Estado do Tocantins, pela Lei de 18/05/2009 e Decreto Regulamentador de Doação nº3.696 de 21/05/2009. Atualmente, oferece três cursos técnicos subsequentes: Informática para Internet; Enfermagem; e Gerência em Saúde; e o curso de Pós-graduação lato sensu no Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos PROEJA. A partir do segundo semestre de 2010, oferecerá também o curso técnico subsequente em Análises Clínicas e o curso médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos em Cuidador de Idosos. A antiga EAFA foi criada pelo Decreto nº de 20 de setembro de 1985, sendo designada a funcionar com os cursos de 1º e 2º graus profissionalizantes com habilitação em Agropecuária, Agricultura e Economia Doméstica, tendo sido inaugurada em 23 de março de A instalação da EAFA foi feita em cooperação com o Ministério de Reforma e do desenvolvimento Agrário (MIRAD), por intermédio do Grupo Executivo das Terras de Araguaia-TO - GETAT. O grupo foi autorizado a adotar providências necessárias junto ao Ministério da Fazenda para aceitação, pela doação de uma área de 561,84 hectares de terras férteis, banhada pelo rio Taquari em 8 km de 8

9 extensão, no município de Araguatins, de que trata a Lei Municipal n.º 321, de 08 de outubro de 1984, para instalação da Escola Agrotécnica Federal. Em 16 de novembro de 1993 (Lei nº 8.731) a Escola tornou-se uma Autarquia Federal. O campus Araguatins oferece atualmente os cursos médios integrados ao técnico em Informática e em Agropecuária, o curso técnico subsequente em Agropecuária, os cursos médios na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos em Informática e em Agropecuária e três cursos superiores: Bacharelado em Agronomia; Licenciatura em Ciências Biológicas; e Licenciatura em Computação. O Campus Gurupi é fruto da doação do Edifício da antiga unidade do Centro Universitário UNIRG, além da doação de área anexa, totalizando um terreno de m². A área foi doada pela Prefeitura Municipal de Gurupi, autorizada pela Lei Municipal 1.757/2008. A partir do segundo semestre de 2010, oferecerá os cursos técnicos subsequentes em Arte Dramática; Edificações; e Agronegócio e o curso superior de Licenciatura em Artes Cênicas. A antiga ETF-Palmas foi criada em 30 de junho de 1993, por meio da Lei nº 867/93, e, em 21 de dezembro de 1998, tornou-se Autarquia Federal pelo Decreto nº 2980/MEC. Inaugurada em 2003, teve seu primeiro processo seletivo para os cursos técnicos em Edificações, Eletrotécnica e Informática. Ainda no mesmo ano, o Governo do Estado do Tocantins, pela Lei nº 1.405/03, de 22/10/2003, doou uma área de ,093 m², situada em frente à área da Escola, o que elevou para ,38 m² a área total da ETF-Palmas. No ano de 2004, a ETF-Palmas realizou mais um Processo Seletivo, desta vez oferecendo, além dos três cursos já existentes, seis novos Cursos Técnicos: Eletrônica, Agrimensura, Gestão em Agronegócio, Turismo e Hospitalidade, Secretariado Executivo; e Saneamento Ambiental. Em janeiro de 2005 iniciou a oferta de cursos de Ensino Profissional Integrado ao Ensino Médio, com quatro turmas de 40 acadêmicos cada, nos cursos de Edificações, Eletrônica, Eletrotécnica e Informática. Em dezembro de 2005, a Instituição teve seus quatro primeiros Cursos Superiores de Tecnologia aprovados com conceito A pelo Ministério da Educação: CST em Construção de Edifícios, CST em Gestão Pública, CST em Sistemas Elétricos e CST em Sistemas para Internet. Implementou também neste semestre o Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos PROEJA. Atualmente o Campus Palmas oferece os cursos técnicos subsequentes em Agrimensura; Edificações; Eletrotécnica; Eletrônica; Mecatrônica; Controle Ambiental; Informática; Segurança do Trabalho; Secretariado; e Hospedagem; os cursos técnicos integrados ao ensino médio em Agrimensura; Agronegócio; Edificações; Eletrotécnica; Eletrônica; Mecatrônica; Informática; Administração; e Eventos; os Cursos Superiores de Tecnologia em Agronegócio; Construção de Edifícios; Sistemas Elétricos; Sistemas para Internet; e Gestão Pública; os cursos superiores de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática; os cursos médios na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos em 9

10 Leitura de Projetos de Construção Civil; Atendimento; e Manutenção e Operação de Microcomputadores; e o curso de Pós-graduação lato sensu no PROEJA. O Campus Paraíso do Tocantins recebeu doação de edificação já concluída, também do PROEP. Está implantada e em funcionamento desde Atualmente, o Campus Paraíso do Tocantins possui área total de 19,73 ha. Oferece os cursos subsequentes em Meio Ambiente; Administração; Informática e Agroindústria, os cursos técnicos integrados ao ensino médio em Informática; Meio Ambiente; e Agroindústria, o Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação, o curso superior de Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Ciências com habilitação em Química, Física e Biologia, Bacharelado em Administração, os cursos médios na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos em Operação de computadores e Agricultura Familiar, e o curso de Pós-graduação lato sensu em PROEJA e o curso de Pós-graduação lato sensu em Gestão Ambiental. O Campus Porto Nacional, inaugurado em 1º de fevereiro deste ano, conta com uma área de m2 localizada em área urbana do município de Porto Nacional, onde conta atualmente com 4 blocos, com ambientes administrativos, salas de aula, laboratórios e biblioteca. Inicialmente, os cursos ofertados pelo referido Campus serão Informática e Logística na modalidade Técnico-subsequente. Os cursos ofertados em nível Superior serão: Licenciatura em Computação e Tecnólogo em Logística, que tiveram início em agosto de 2010, para atender às demandas crescentes por formação profissional, suporte aos arranjos produtivos locais, bem como a difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos, através do ensino gratuito e de qualidade. O IFTO oferece ainda cursos técnicos subsequentes na Modalidade de Ensino à Distância, em seis cidades no Estado do Tocantins, Pólos do EaD. Em Araguacema, são oferecidos cursos de Agroecologia e Secretariado; nos pólos de Araguatins, Palmas e Tocantinópolis, são ofertados os cursos de Agroecologia, Informática, Marketing e Secretariado; e nos pólos de Cristalândia e Guaraí, são oferecidos Agroecologia e Informática. O IFTO foi concebido para atuar em todo o Estado, oferecendo educação pública de qualidade do ensino básico ao superior. Segundo a lei que o criou, o IFTO oferecerá metade das suas vagas para o ensino médio integrado ao profissional e para o público da educação de jovens e adultos, para dar ao cidadão uma possibilidade de formação nessa etapa de ensino. Ainda serão incentivados os cursos superiores de tecnologia, as licenciaturas e programas especiais de formação pedagógica para a formação de professores, os bacharelados e as engenharias, e os cursos de pós-graduação lato sensu e strito sensu. Entre os desafios do IFTO estão também o fortalecimento do ensino à distância, dos cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, o desenvolvimento de atividades de 1 0

11 extensão em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e a pesquisa aplicada, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas. 1 1

12 2. DO CURSO 2.1 Dados gerais do curso Identificação do Curso Técnico em Meio Ambiente Eixo Tecnológico Ambiente, Saúde e Segurança - ASS Regime Acadêmico de Oferta Ensino à distância Regime de Matrícula Matrícula por Periodicidade Letiva Oferta de Disciplinas Modulo Semestral Créditos Carga Horária Total 870 horas Total de Vagas Possíveis Número de Pólos para Atendimento O curso poderá atender até 6 polos de apoio presencial simultaneamente Número de estudantes Até 50 estudantes por polo Número total de estudantes possíveis 300 estudantes Número total de estudantes previstos para o semestre 2012/2 90 estudantes 1 2

13 2.1.7 Dados da Coordenadora do Curso Coordenador do Curso Cargo: Coordenador do Curso Técnico em Meio Ambiente Nome: Karine Beraldo Magalhães Oliveira End.: Distrito Agroindustrial, BR 153, Km 480, caixa postal 151, Cidade: Paraíso do Tocantins UF: TO CEP: Fone: (63) Fax: Grau Acadêmico/Habilitação Técnico em Meio Ambiente Dos Polos Presenciais Polo de Dianópolis Endereço: Praça Aurélio Antônio, nº 2 Centro Dianópolis-TO Telefone: (63) Polo de Taguatinga Endereço: Centro Educacional Municipal Lauro do Carmo, Rua 11, Setor Norte Taguatinga TO. Telefone: (63) Polo de Pedro Afonso Endereço: Escola Municipal Souza Aguiar, Rua Souza Aguiar, Setor Bela Vista, s/nº - Pedro Afonso TO. Telefone: (63)

14 3. JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO A poluição e a degradação ambiental no Brasil e no Estado do Tocantins têm como causa principal a forma insustentável do uso de seus recursos naturais, aliados às questões estruturais, à implementação efetiva da política ambiental, às limitações de infraestrutura dos órgãos ambientais, à baixa eficiência tecnológica, à falta de informações e de capacitação técnica dos profissionais e à ineficiente fiscalização dos diversos órgãos públicos, além da reduzida consciência e da falta de respeito e valorização ambiental da população em geral. Percebe-se, portanto, que os problemas ambientais decorrentes das atividades urbanas, rurais e industriais são caracterizados pelos desequilíbrios da exploração excessiva dos recursos naturais, desmatamentos, uso predatório do mar e quebra de cadeias alimentares típicas dos ecossistemas naturais, bem como por problemas pontuais e específicos derivados do emprego de tecnologias produtivas, do uso inconveniente de matérias e energia nos processos industriais e nas comunidades urbanas, gerando os impactos de poluição do ar, da água e do solo. O lançamento in natura de esgotos domésticos no solo e rios, nas principais cidades, e a falta de sistemas adequados de coleta e tratamento de esgotos caracteriza-se como um dos principais problemas ambientais, juntamente com a disposição de lixo urbano a céu aberto nas margens dos rios e lagoas. A utilização de agrotóxicos nos projetos de hortifruticultura contamina e polui o solo, modificando as condições físico-químicas e biológicas do mesmo, e a qualidade das águas dos mananciais existentes nas proximidades desses projetos. Quanto à poluição atmosférica, a queima da lenha pelas indústrias de cerâmicas, além das queimadas e da combustão da palha da cana se apresenta como os principais problemas de emissão de fumaça e material particulado na atmosfera. Nos centros urbanos, a queima da lenha pelos fornos de indústrias cerâmicas e das padarias é a principal responsável pela poluição atmosférica, caracterizando um estágio de baixo desenvolvimento tecnológico por esse segmento produtivo. Apesar de todos esses aspectos mencionados, ressalta-se um fator importante a se considerar que é a criação de centros industriais, necessitando, portanto, de uma qualificação de recursos humanos para acompanhar esse desenvolvimento de forma a preservar os recursos naturais do Estado. Nessa perspectiva, surge a necessidade de formar profissionais-cidadãos técnicos de nível médio, competentes técnica, ética e politicamente, com elevado grau de responsabilidade social e que 1 4

15 adquiram um perfil que lhes permita atuar, com eficiência, no reconhecimento, avaliação e gerenciamento das questões ambientais. Nesse sentido, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins oportuniza à sociedade tocantinense a qualificação necessária à demanda de profissionais que o Estado apresenta, contribuindo assim, como instituição de ensino, pesquisa e extensão, na construção do conhecimento, na formação de pessoas e na inclusão social. O curso de Técnico em meio ambiente visa formar profissionais com sistêmica do meio ambiente, que atua de forma autônoma e inovadora, que aplique e respeite as normas de proteção dos ecossistemas. Este curso técnico busca ainda desenvolver no estudante habilidades de comunicação e de trabalho em equipe multidisciplinar, atuando em ambientes naturais, urbanos e rurais, nas esferas pública, privada ou organizações não governamentais, para que o mesmo possa atuar em atividades ligadas às questões ambientais, respeitando a cultura e a história local, fazendo uso racional dos recursos naturais e executando planos de ação e manejo destes recursos de forma crítica, criativa e sustentável, contribuindo para o desenvolvimento de projetos e ações que visam diminuir as desigualdades sociais, através da educação e da inserção das comunidades nas atividades produtivas sustentadas. Ressalta-se que o curso proposto atende ainda a necessidade de formação de profissionais para atuar nos arranjos produtivos locais propostos para o Estado do Tocantins, uma vez que as atividades geradas no âmbito desses arranjos necessitam de licenciamento ambiental, controle do uso dos recursos naturais e dos efluentes e resíduos gerados. Uma das soluções mais eficientes para diminuir o problema da falta de formação adequada do capital humano no estado do Tocantins é a utilização da educação a distância. Essa modalidade de ensino e aprendizagem vem crescendo no país nos últimos anos, graças à disponibilização de uma infraestrutura tecnológica indispensável para a oferta local de educação de qualidade em todos os níveis, visando atender às carências educacionais dos jovens e adultos. Rompido os limites geográficos pelos métodos e técnicas da educação a distância, esses jovens e adultos poderão beneficiar-se em prazo mais curto que o que poderia ser proporcionado por investimentos no sistema local do ensino e aprendizagem presencial. Dessa forma, poderão obter mais rapidamente os benefícios individuais e sociais que sua melhor formação poderá proporcionar. A educação profissional à distância vem ganhando adeptos, principalmente após a publicação do Decreto nº de 19/12/2005 que regulamentou o art.80 da LDB que trata da oferta de cursos na modalidade de educação a distância para todos os níveis de ensino, mudando e inovando o conceito de educação a distância como uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem (modelo instrucionista) pelo modelo construtivista o qual conceitua EAD como uma modalidade educacional 1 5

16 na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos, dando um novo formato a essa metodologia de ensino. Tendo em vista a influência desta instituição de ensino na comunidade externa e as exigências da sociedade moderna, que busca sólida formação tecnológica, o IFTO vem investindo nessa modalidade de ensino como forma alternativa de ampliar o número de vagas da instituição e de capilarizar suas ações no interior do Tocantins, com a finalidade de atender à nova política do ensino técnico proposta pelo Ministério da Educação. 4. OBJETIVOS DO CURSO 4.1 Geral Formar jovens e adultos aptos ao exercício da profissão de técnico em meio ambiente, responsáveis pela execução de todas as atividades de coleta, seleção e tratamento de dados, orientação e realização de controle de processos voltados às áreas de Conservação, Pesquisa, Proteção e Defesa Ambiental, de forma a contribuir para o desenvolvimento sustentável. 4.2 Específicos 1. Ter visão sistêmica do meio ambiente, saúde e segurança, que atua de forma autônoma e inovadora, acompanhando a evolução da profissão. 2. Aplicar e respeitar as normas de proteção e de prevenção do meio ambiente, saúde e segurança no trabalho. 3. Ter habilidades de comunicação e de trabalho em equipe multidisciplinar, atuando em ambientes naturais, urbanos e rurais, nas esferas pública, privada ou organizações não governamentais. 4. Agir com ética profissional, sustentabilidade, flexibilidade, responsabilidade social e domínio do saber-fazer, do saber-ser, do saber-saber e do saber-conviver. 5. Atuar em atividades ligadas às questões ambientais, possuindo uma formação que estimula o desempenho de ações que visam à preservação do meio ambiente, respeitando a cultura e a história local. 1 6

17 6. Saber fazer uso racional dos recursos naturais; executar planos de ação e manejo destes recursos de forma crítica, criativa e sustentável. 7. Estabelecer controle e tratamento dos resíduos poluentes gerados pelas atividades humanas, contribuindo para o desenvolvimento de projetos e ações que visam diminuir as desigualdades sociais, através da educação e da inserção das comunidades nas atividades produtivas sustentadas. 5. REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO O acesso ao curso será garantido aos candidatos aprovados e classificados em processo seletivo, conforme previsto em edital. A publicação do processo seletivo será feita pelo site do IFTO, pelos meios de comunicação existentes no Estado e por meio de folders, cartazes etc. Através dessas formas os candidatos poderão também tomar conhecimento do curso, vagas, objetivos, inscrições e de informações como cidade, local, data, horário da prova, divulgação dos resultados e convocação para matrícula. 5.1 Pré-requisito para o ingresso: O candidato ao processo seletivo deverá: - Possuir o ensino médio completo; - Ter no mínimo 17 anos; - Ser classificado, dentro do numero de vagas no processo seletivo. - Apresentar toda a documentação exigida no edital conforme legislação vigente. Os cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio oferecidos à distância estarão abertos ainda a candidatos que: - Tenham aprovada a requisição de transferência, mediante a existência de vagas; ou - Tenham aprovada a solicitação de transferência ex-ofício; ou - Sejam portadores de certificados/diplomas, mediante a existência de vagas ociosas previstas em edital. 5.2 Regulamentação do processo seletivo: Cada processo seletivo semestral ou anual será regulamentado por seu respectivo edital de seleção, determinando a forma de acesso, o estilo dos exames, os pesos e pontos de corte, as vagas de ações afirmativas, vagas e polos de apoio presencial e demais procedimentos e normas a serem regulamentadas desde o ato da inscrição até a matrícula dos classificados. 1 7

18 6. PERFIL DO EGRESSO De acordo com o catálogo nacional de cursos técnicos o técnico em meio ambiente é o profissional que coleta, armazena e interpreta informações, dados e documentações ambientais; colabora na elaboração de laudos, relatórios e estudos ambientais; auxilia na elaboração, acompanhamento e execução de sistemas de gestão ambiental; atua na organização de programas de educação ambiental, de conservação e preservação de recursos naturais, de redução, reuso e reciclagem; bem como identifica as intervenções ambientais, analisa suas consequências e operacionaliza a execução de ações para preservação, conservação, otimização, minimização e remediação dos seus efeitos. 7. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONFORME O CURRÍCULO REFERÊNCIA PARA O SISTEMA ETEC-BRASIL 7.1 Competências - Usa diferentes possibilidades de aprendizagem mediada por tecnologias no contexto do processo produtivo e da sociedade do conhecimento, desenvolvendo e aprimorando autonomia intelectual, pensamento crítico, espírito investigativo e criativo; - Revela autonomia e facilidade para se adaptar a novas situações e novas tecnologias; - Entende e valoriza a leitura como objeto cultural que promove a inserção no mundo do trabalho; - Valoriza e respeita as variações linguísticas compreendendo-as na dimensão histórico-cultural; - Valoriza a língua como marca identitária dos sujeitos e como objeto que possibilita a interação dos indivíduos nas organizações; - Atua social e profissionalmente de forma ética, consciente de sua responsabilidade socioambiental; - Possui visão humanística crítica e consistente sobre o impacto de sua atuação profissional na natureza e na sociedade; - É inovador e eficiente na solução dos problemas; - Atua de forma democrática e cooperativa em equipes multidisciplinares. Valoriza a cultura e a história local; - Valoriza a dialogicidade nas relações interpessoais e o respeito ao próximo contribuindo para o desenvolvimento sustentável da região; - Valoriza e incentiva a preservação dos recursos naturais bem como a cultura e história local; - Valoriza a Educação Ambiental como instrumento de proteção ambiental importante na prevenção de ações depredatórias da Natureza; - Valoriza a atualização permanente em seu campo de atuação e nas ações de pesquisa e extensão. 1 8

19 7.2 Habilidades - Utilizar adequadamente as interfaces do ambiente virtual, sistemas operacionais e aplicativos; - Utilizar o Ambiente Virtual de ensino-aprendizagem para argumentar, discutir e expressar opiniões com clareza e coerência lógica; - Expressar ideias de forma clara empregando técnicas de comunicação apropriadas a cada situação; - Aplicar a variante linguística adequada a cada contexto de situação real de comunicação oral e escrita; - Fazer uso apropriado das normas gramaticais da variante em determinado contexto de comunicação; - Utilizar ferramentas instrumentais na leitura de textos específicos da área profissional em língua inglesa; - Utilizar as estruturas básicas da língua inglesa para se expressar operacionalmente; - Elaborar relatórios técnicos de procedimentos e atividades; - Executar ações de sensibilização e conscientização da comunidade em relação à preservação ambiental; - Executar ações de Avaliação de Impactos Ambientais; - Participar na elaboração de Agendas 21; - Aplicar a Legislação Ambiental Nacional e Local; - Realizar levantamentos e análises de Riscos Ambientais; - Implementar medidas para solução de problemas de Meio Ambiente em áreas urbanas e rurais, bem como medidas de defesa coletiva das populações, em face aos diversos tipos de impactos ambientais; - Executar ações de prevenção e redução de consequências de impactos ambientais; - Auxiliar na implementação de sistemas de gestão ambiental em organizações, segundo as normas técnicas NBR/ISO e 14001; - Realizar, de maneira educativa, ações de cumprimento da Legislação e das normas de controle ambiental vigente; - Auxiliar na execução e supervisão de projetos e sistemas de controle de poluição; - Utilizar novas ferramentas e técnicas de intervenções positivas no Meio Ambiente; - Utilizar os recursos naturais de forma sustentável e empreendedora para a melhoria socioeconômica das populações de baixa renda. 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR A carga horária do curso terá como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. A estrutura curricular constará dos seguintes indicativos fixos: 1 9

20 Carga horária total de 870 horas; Duração de: 1 ano; Dois módulos semestrais. Quadro 01: Matriz curricular e distribuição de carga horária por componente curricular e módulo: MÓDULO COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA MÓDULO I (Parte I) MÓDULO I (Parte II) Ambientação em Educação a Distância 45 Subtotal 1 45 Português Instrumental 30 Inglês Instrumental 30 Matemática e Estatística Aplicada 45 Introdução à Informática 30 Introdução ao Estudo do Meio Ambiente 30 Educação Ambiental 45 Ecologia dos Ecossistemas 45 Química Ambiental 45 Geografia Ambiental 60 Geologia Ambiental 30 Subtotal MÓDULO II Ética Profissional 45 Políticas Publicas e Desenvolvimento Local 45 Gestão Integrada de Resíduos 75 Sistema de Gestão Ambiental - SGA 60 Análise de Impacto Ambiental 45 Planejamento e Elaboração de Projetos 45 Recuperação de Áreas Degradadas 45 Gestão de Recursos Hídricos 45 Economia para meio ambiente 30 Subtotal TOTAL 870 horas 8.1 Metodologia/Estrutura Organizacional dos Ambientes Pedagógicos e Técnicos da Aprendizagem Os componentes curriculares de cada módulo serão distribuídos de forma que sejam oferecidos até 03 componentes curriculares ao mesmo tempo. A duração de cada componente curricular dependerá de 2 0

21 sua carga horária. Em média, uma carga horária de 30 horas será oferecida em 21 dias. Desta forma, é prevista para os estudantes uma dedicação diária de, no mínimo, 2 horas de estudos, totalizando 10 horas por semana e ainda o desenvolvimento de atividades programadas. Durante o período de integralização dos componentes curriculares os professores e tutores à distância trabalharão os conteúdos das disciplinas por meio de material didático impresso e digital, vídeo-aula, conteúdos animados, vídeo-conferência e encontros presenciais para realização de práticas laboratoriais, de campo e visitas técnicas. Será utilizado um ambiente virtual para disponibilização de conteúdos digitais, compartilhamento de informações, socialização de conhecimento por meio de fóruns de discussão, troca de comunicação tanto síncrona (chat) como assíncrona (mensagem), desenvolvimento de atividades didáticas como suporte e avaliação da aprendizagem visando diagnosticar possíveis falhas e recuperação da aprendizagem durante o processo de ensino e aprendizagem. Durante todo o processo os professores e tutores procurarão desenvolver no estudante uma autonomia no seu processo de aprendizagem. No Polo de Apoio Presencial e no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), o estudante terá acesso a uma equipe de tutores e professores, que irá auxiliá-lo durante o desenvolvimento das componentes, tanto por meio dos encontros presenciais, como por intermédio de fórum de discussões, entre outros recursos disponíveis. A interligação de computadores em rede possibilita a formação de um ambiente virtual de ensino e aprendizagem, permitindo a integração dos conteúdos disponíveis em outras mídias, além de permitir a interatividade, a formação de grupos de estudo, a produção colaborativa e a comunicação entre professor e estudantes e desses entre si. Utilizar-se-á também, materiais didáticos impressos como um dos principais meios de socialização do conhecimento e de orientação do processo de aprendizagem, articulados com outras mídias: telefone, fax e ambiente virtual. O conteúdo audiovisual utilizado no curso está relacionado com o material impresso e com o ambiente virtual, permitindo a expansão e o detalhamento dos conceitos abordados. A integração das mídias é realizada com o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem MOODLE, o qual permite o armazenamento, a administração e a disponibilização de conteúdos no formato Web. A avaliação ocorre nos polos por meio de provas presenciais realizadas na mesma data e horário para todos os estudantes. A aplicação dessas avaliações é realizada pelos professores e/ou tutores presenciais. 8.2 Matriz Curricular O currículo do curso será organizado em módulos, distribuídos em componentes curriculares, de forma a assegurar a flexibilidade curricular e a aceleração de estudos e a observância dos pré- 2 1

22 requisitos existentes na área de atuação do curso. A carga horária do curso será percorrida em dois semestres divididos em dois módulos subsequentes. O estágio não será obrigatório, e como atividade opcional, será acrescida à carga-horária regular e obrigatória do curso. Não haverá trabalho de Conclusão de Curso (TCC) nem atividades complementares, contudo, caso estas ocorram serão acrescidas à carga-horária regular e obrigatória do curso, mediante solicitação do estudante. O quadro abaixo apresenta o perfil do técnico profissional, competências, habilidades, bases tecnológicas e as ementas dos componentes curriculares. 2 2

23 Quadro 02: Perfil do técnico profissional, competências, habilidades, bases tecnológicas e as ementas dos componentes curriculares PERFIL TÉCNICO- PROFISSIONAL COMPETÊNCIA COMPORTAMENTAL- ATITUDINAL COMPETÊNCIA TÉCNICA- COGNITIVA HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS O Técnico em Meio Ambiente é o profissional com visão sistêmica do meio ambiente, saúde e segurança, que atua de forma autônoma e inovadora, acompanhando a evolução da profissão. Aplica e respeita as normas de proteção e de prevenção do meio ambiente, saúde e segurança no trabalho. Tem habilidades de comunicação e de trabalho em equipe multidisciplinar, atuando em ambientes naturais, urbanos e rurais, nas esferas pública, privada ou organizações não governamentais. Age com ética profissional, sustentabilidade, flexibilidade, responsabilidade social e domínio do saber-fazer, do saber-ser, do saber-saber e do saber-conviver. Atua em atividades ligadas às questões ambientais, possuindo uma formação que estimula o desempenho de ações que visam à preservação do meio ambiente, respeitando a cultura e a história local. Sabe fazer uso racional dos recursos naturais; executa planos de ação e manejo destes recursos de forma crítica, criativa e sustentável, bem como estabelece controle e tratamento dos resíduos poluentes gerados Usa diferentes possibilidades de aprendizagem mediada por tecnologias no contexto do processo produtivo e da sociedade do conhecimento, desenvolvendo e aprimorando autonomia intelectual, pensamento crítico, espírito investigativo e criativo. Revela autonomia e facilidade para se adaptar a novas situações e novas tecnologias. Entende e valoriza a leitura como objeto cultural que promove a inserção no mundo do trabalho. Valoriza e respeita as variações linguísticas compreendendo-as na dimensão histórico-cultural. Valoriza a língua como marca identitária dos sujeitos e como objeto que possibilita a interação dos indivíduos nas organizações. Atua social e profissionalmente de forma ética, consciente de sua responsabilidade socioambiental. Possui visão humanística crítica e consistente sobre o impacto de sua atuação profissional na natureza e na sociedade. É inovador e eficiente na Compreende os conceitos de EaD e suas características básicas. Conhece e compreende a dinâmica do ambiente virtual e suas diferentes interfaces. Compreende a língua portuguesa e suas técnicas de comunicação oral e escrita. Conhece e diferencia as variantes linguísticas adequadas a cada contexto de situação real de comunicação oral e escrita. Conhece os fundamentos da língua inglesa. Compreende e se comunica no idioma inglês de forma a atender as demandas específicas na área de atuação profissional. Conhece as relações entre os aspectos técnicos, sociais, econômicos, legais e éticos da sua profissão. Compreende a dinâmica das relações interpessoais produzidas no ambiente de trabalho. Conhece os mecanismos que atuam no meio ambiente e indica as consequências das ações que os desequilibram. Identifica e correlaciona Utiliza adequadamente as interfaces do ambiente virtual, sistemas operacionais e aplicativos. Utiliza o Ambiente Virtual de Ensino-aprendizagem para argumentar, discutir e expressar opiniões com clareza e coerência lógica. Expressa ideias de forma clara empregando técnicas de comunicação apropriadas a cada situação. Aplica a variante linguística adequada a cada contexto de situação real de comunicação oral e escrita. Faz uso apropriado das normas gramaticais da variante em determinado contexto de comunicação. Utiliza ferramentas instrumentais na leitura de textos específicos da área profissional em língua inglesa. Utiliza as estruturas básicas da língua inglesa para se expressar operacionalmente. Elabora relatórios técnicos de procedimentos e atividades. Executa ações de sensibilização e conscientização da comunidade Modalidade de Educação a Distância (EaD); Ambiente Virtual de Ensino- Aprendizagem (AVEA); Sistemas operacionais; Aplicativos; Ferramentas de comunicação; Leitura, interpretação e redação de textos; Variantes da língua no contexto de situação comunicativa; Normas lingüísticas; Leitura e interpretação de textos técnico-científicos em inglês; Vocabulário técnico em inglês; Legislação Ambiental; Política ambiental brasileira; Instrumentos utilizados no programa nacional de meio ambiente; Estudos de AIA, EIA e Rima; Agendas 21 local regional e mundial; Sistema de gerenciamento para tratamento dos diferentes efluentes; População, comunidade, biosfera e biomas;

24 pelas atividades humanas, contribuindo para o desenvolvimento de projetos e ações que visam diminuir as desigualdades sociais, através da educação e da inserção das comunidades nas atividades produtivas sustentadas. solução dos problemas. Atua de forma democrática e cooperativa em equipes multidisciplinares. Valoriza a cultura e a história local. Valoriza a dialogicidade nas relações interpessoais e o respeito ao próximo contribuindo para o desenvolvimento sustentável da região. Valoriza e incentiva a preservação dos recursos naturais bem como a cultura e história local. Valoriza a Educação Ambiental como instrumento de proteção ambiental importante na prevenção de ações depredatórias da Natureza. Valoriza a atualização permanente em seu campo de atuação e nas ações de pesquisa e extensão. aspectos sociais, econômicos, culturais e éticos envolvidos nas questões ambientais. Conhece os princípios que norteiam a elaboração da Agenda 21. Identifica e indica técnicas de recuperação dos Ecossistemas. Identifica questões ambientais, analisa suas consequências e sugere ações para prevenção. Conhece a Legislação e as Normas Técnicas da sua área de atuação. Identifica as diferentes tecnologias apropriadas às ações de preservação do Meio Ambiente. Caracteriza os ecossistemas, os elementos que os compõem e suas respectivas funções. Detecta os parâmetros de qualidade ambiental dos recursos naturais (solo, água e ar). Avalia os efeitos ambientais causados por resíduos sólidos, poluentes atmosféricos e efluentes líquidos, identificando as consequências sobre a saúde humana e sobre a economia. Planeja ferramentas e técnicas de intervenções positivas no Meio Ambiente. Elabora quadros para análise de diagnóstico sócioambiental. em relação à preservação ambiental. Executa ações de Avaliação de Impactos Ambientais. Participa na elaboração de Agendas 21. Aplica a Legislação Ambiental Nacional e Local. Realiza levantamentos e análises de Riscos Ambientais. Implementa medidas para solução de problemas de Meio Ambiente em áreas urbanas e rurais, bem como medidas de defesa coletiva das populações, em face aos diversos tipos de impactos ambientais. Executa ações de prevenção e redução de consequências de impactos ambientais. Auxilia na implementação de sistemas de gestão ambiental em organizações, segundo as normas técnicas NBR/ISO e Realiza, de maneira educativa, ações de cumprimento da Legislação e das normas de controle ambiental vigente. Auxilia na execução e supervisão de projetos e sistemas de controle de poluição. Utiliza novas ferramentas e técnicas de intervenções positivas no Meio Ambiente. Níveis de organização; Fluxo de energia e matéria; Produtividade nos ecossistemas Proporção de água doce e salgada no Planeta; Importância dos ecossistemas marinhos e de água doce para o homem; Lençóis freáticos; Contaminação e escassez da água no mundo (PNMA); Formas de participação de grupos sociais; Medidas preventivas sobre efeitos da poluição na saúde humana; Política nacional de educação ambiental; Políticas públicas ambientais no Brasil. Identifica e analisa situações de Utiliza os recursos naturais de

25 risco ambiental. forma sustentável e empreendedora para a melhoria socioeconômica das populações de baixa renda. EMENTAS Ambientação em Educação a Distância (45h):Concepções e legislação em EaD. Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem. Ferramentas para navegação e busca na Internet. Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação. Português Instrumental (30h): Leitura e compreensão de textos da área profissional. Níveis de linguagem e adequação linguística. Comunicação oral e escrita. Gramática aplicada. Redação técnica. Inglês Instrumental (30h): Leitura e compreensão de textos técnico-científicos. Expressão oral. Matemática e Estatística Aplicada (45h): Razão e proporção. Regra de três. Porcentagem. Potenciação. Fração. Unidades de medida. Área e volume. Introdução à estatística. Tabelas e gráficos. Análise de dados e indicadores. Probabilidade. Introdução a Informática (30h): Conhecimentos básicos de hardware e software. Ferramentas de produção e edição de textos. Planilha eletrônica e software de apresentação de slides. Introdução ao Estudo do Meio Ambiente (30h): Meio Ambiente: considerações gerais. A energia na Natureza. O ciclo da Matéria no Ambiente. O clima e sua influência sobre a vida na Terra. A água na Natureza. O solo e sua importância para a vida. Relações Homem e Natureza. Conservação e Preservação do Meio Ambiente. Poluição Ambiental. Educação Ambiental (45h): Relação Sociedade Natureza. Histórico da educação ambiental no mundo e no Brasil. Princípios e práticas da educação ambiental. Educação ambiental e sustentabilidade. Conservação dos recursos naturais. Trabalho em equipe (iniciativa criatividade e sociabilidade). Práticas de qualidade de vida (segurança ambiental e alimentar). Ecologia dos Ecossistemas (45h): Sistema e Ecossistemas. Fatores que interferem nos Ecossistemas. Energia e matéria nos ecossistemas. Estrutura dos Ecossistemas. Dinâmica dos Ecossistemas. Principais tipos de Ecossistemas. Ecossistemas nacional e regional. Ecossistemas de influência antrópica. Química Ambiental (45h): Histórico dos grandes acidentes de origem química. Agentes químicos: conceito e influências na natureza. Contaminação Ambiental: exposição, distribuição e transformação. Principais classes de contaminantes ambientais. Agente químico: vias de entrada e trânsito nos ecossistemas. Intoxicação e ação tóxica dos agentes químicos. Estocagem de produtos químicos, riscos ambientais e primeiros socorros. Amostragem de agentes químicos. Responsabilidade das Empresas no uso e estocagem de produtos químicos; processos de trabalho em saúde. Biossegurança. Geografia Ambiental (60h): Noções de Cartografia. Leitura e interpretação de mapas. Perfis topográficos. Metodologia para obtenção de dados geográficos. Cartas temáticas. Sistema de informações geográficas (SIG). Aspectos fitoambientais. Sensoriamento remoto e geoprocessamento. Climatologia. Geologia Ambiental (30h): Geologia: conceituação, objetivos e campo de atuação. O planeta Terra: composição, estrutura e a descontinuidade de Mohorovicic. Minerais e Rochas. Rochas Ígneas ou Magmáticas. Rochas Sedimentares. Ética Profissional (45h): Fundamentos da ética. Direitos humanos. Legislação profissional. Código de ética. Educação para relações etnicorraciais, envelhecimento e pessoas com necessidades especiais. Educação para as relações no transito (convivência, práticas educativas). Políticas Públicas e Desenvolvimento Local (45h): Teoria Política e Políticas Públicas: o significado de República, bem público e Democracia, Cidadania e Sociedade Civil. O processo de surgimento das Políticas Públicas. Estatuto da Cidade, Plano Diretor e a função social do espaço urbano. Políticas Urbanas de Saneamento, Habitação e

26 Responsabilidade Socioambiental. Gestão Integrada de Resíduos (75h): Sistema de limpeza pública. Classificação e origem dos resíduos. Características física, química e bacteriológica dos resíduos. Impactos dos resíduos no meio ambiente. Tratamento dos resíduos. Equipamentos para identificar, controlar, minimizar ou eliminar os resíduos. Esgoto doméstico e industrial. Resultados analíticos. Gestão de resíduos no Brasil. Gerenciamento Integrado. Origem definição, caracterização e classificação dos resíduos. Tratamento e disposição final dos resíduos. Legislação, normas técnicas e resoluções na área de resíduos. Sistema de Gestão Ambiental - SGA (60h): A gestão ambiental e a qualidade da produção. Certificação ambiental. Mercados de produtos ambientalmente corretos. Ferramentas de gestão. A questão ambiental sob o enfoque econômico. Sistema de Gestão Ambiental (ISO e 14004): objetivos, finalidades, fundamentos e princípios. Modelos de SGA na micro e pequena empresa e no ambiente urbano e rural. Avaliação ambiental inicial (ISO-14004). Política ambiental. Planejamento do processo de um SGA. Gestão Ambiental dos Municípios. Sistema de gestão ambiental e estratégia de produção limpa. Análise de Impacto Ambiental (45h): Avaliação de Impacto Ambiental. As tecnologias e metodologias de avaliação de impactos ambientais. Estudos Simplificados de Impactos Ambientais (EIA). Planejamento de Estudos e aplicação de impacto Ambiental. Análise de Risco. Relatório de Impactos Ambientais (RIMA). Impactos causados por resíduos de processos produtivos. Modelos de simulação aplicados aos poluentes ambientais. Planejamento e Elaboração de Projetos (45h): Projetos: conceito. Planejamento e elaboração. Pesquisa: relatório e técnica de apresentação de trabalhos científicos. Recuperação de Áreas Degradadas (45h): Recuperação de áreas degradadas. Estratégias e Práticas de Reflorestamento. Manejo e Conservação do Solo. Monitoramento e Avaliação de Recuperação de Áreas Degradadas por Reabilitação e Restauração. Gestão De Recursos Hídricos (45h): Recursos hídricos. Distribuição dos Recursos hídricos. Usos da água. Recursos hídricos, planejamento e desenvolvimento. Balanço Hídrico. O Gerenciamento de RH. Aspectos legais e políticos. O planejamento integral de bacias hidrográficas. Economia para Meio Ambiente (30h): Noções de economia, microeconomia e macroeconomia. Oferta procura e produção de bens e de serviços e as relações com o meio ambiente. Economia ambiental. Avaliação custo-benefícios, análise financeira e viabilidade econômica de projetos ambientais. Métodos de fiscalização e proteção dos recursos naturais. Impacto da globalização da economia. Visão holística do Meio Ambiente.

27 9. CRITÉRIOS PARA APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS Todos os procedimentos para aproveitamento de conhecimentos e experiências serão conduzidos segundo as disposições da Organização Didático-Pedagógica (ODP) de Ensino à Distância do IFTO. Aos estudantes dos Cursos Técnico da EAD do IFTO, fica assegurado o direito ao aproveitamento de componentes curriculares cursadas com aproveitamento na mesma instituição ou em outra instituição de ensino credenciada pelo MEC mediante análise de que haja, no mínimo, 75% de compatibilidade de conteúdo e de carga-horária, após essa análise poderá ser apontada ao estudante a necessidade de adaptação ou complementação curricular. Na hipótese de o componente cursado apresentar carga horária inferior à exigida em componentes oferecidos no IFTO, o estudante deverá fazer complementação de carga horária para efeito de integralização curricular. Em caso de transferência interna, externa ou mudança de curso, após análise curricular pela coordenação do curso, o estudante deverá fazer adaptação de componentes curriculares não cursadas no curso de origem. O aproveitamento de cada componente curricular só poderá ser solicitado uma única vez, após o estudante estar matriculado. A solicitação de aproveitamento de estudos seguirá as datas previstas no calendário escolar do curso no início do primeiro módulo. Poderão ser aproveitados componentes curriculares cursados no mesmo nível de ensino ou em nível superior ao pretendido. Caso o estudante discorde do resultado da análise do aproveitamento de estudos, poderá solicitar a revisão desta, uma única vez. O aproveitamento deverá se basear ao disposto no parecer nº 39/2004 CNE/CEB. A solicitação de aproveitamento de estudos deverá ser acompanhada da seguinte documentação: I histórico escolar, com carga-horária dos componentes curriculares; II plano de ensino dos componentes curriculares solicitados, devidamente autenticados pela instituição de origem. Será orientado a fazer complementação e/ou adaptação curricular o estudante que, respectivamente: I - não tenha cursado determinado componente curricular no curso de origem; 27