Interpretação de textos - Atividades 3ª etapa Língua Portuguesa Professora: Maria de Lourdes

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1 J+C Interpretação de textos - Atividades 3ª etapa Língua Portuguesa Professora: Maria de Lourdes Leia a tira abaixo, de Laerte, e responda às questões 1 e Observe o 1 9 e o 2 9 quadrinhos da tira. Identifique: O que o homem está fazendo? a) Está pulando a grade da casa e arrumando a gravata. b) Está pulando a grade da casa e colocando a cole ira do cão no pescoço. c) Está fugindo de alguém e arrumando a gravata. d) Está fugindo de alguém e se esconde na casinha do cão. 2. O humor da tira está: a) a) na fuga do homem, que corre de um cão. b) na maneira como o homem pula a grade. c) na revelação de que o homem tem um emprego em que faz as vezes de cão. d) na revelação de que o homem, na verdade, é um cão feroz Leia a anedota a seguir e responda às questões de 3 a 5. [... ] Num diminuto lugarejo da Suécia, havia um lenhador extraordinário: baixinho, miudinho, magrinho, mas, diziam, conseguia derrubar dez árvores em dez minutos. Sua fama, como era de se esperar, espalhou-se pelo mundo afora. A CNN mandou um repórter entrevistá-lo: - Quer dizer que você derruba dez árvores em dez minutos? - Às vezes, mais. - E qual foi o seu primeiro emprego? - Deserto do Saara! - Peraí... No Saara não tem floresta alguma. -HOJE!... (Donaldo Buchweitz, org. Piadas para você morrer de rir. Belo Horizonte: Leitura, p. 33.). 1

2 3. No texto, percebe-se certa informalidade na linguagem, evidente principalmente no uso de: a) CNN. b) peraí. c) miudinho. d) lugarejo. 4. A resposta «: HOJE!... ", dada pelo lenhador ao repórter, está grafada com letras maiúsculas. Interprete: Que efeito de sentido tem o emprego de maiúsculas nessa palavra? a) Elas reforçam os atributos do homem, sugerindo que no passado existia floresta no deserto. b) Elas sugerem que a personagem concorda com o repórter sobre a inexistência de floresta no deserto. c) Elas destacam a discordância da personagem em relação à inexistência de floresta no deserto na atualidade. d) Elas tentam convencer o repórter de que nunca houve floresta no deserto do Saara. 5. O lenhador, que vivia em um "diminuto lugarejo", é descrito como "baixinho, miudinho, magrinho". Qual é o papel dos diminutivos na construção do humor da anedota? a) Eles acentuam a ideia de que o lenhador era um homem frágil comparado com o lugarejo. b) Eles acentuam a diferença entre como era o lenhador e o que ele fazia, contradição que gera o humor do texto. c) Os diminutivos estão empregados de forma emotiva, carinhosa, como recurso para despertar a simpatia do leitor em relação ao lenhador. d) Os diminutivos nem sempre dão ideia de tamanho, como ocorre com as palavras baixinho, miudinho e magrinho. Como localizar informações explícitas em um texto?. Leia o poema a seguir, de Carlos Rodrigues Brandão, e responda às questões 6 e 7. A terra Arada de novo com a alma de artista no chão de setembro no dia de ontem a terra é macia e cobre de flores de todas as cores e todos os nomes a pele de outono. De manhã morna de tarde quente e de noite tão fria ela espera a chuva a semente e o homem. e (O jardim -de todos. São Paulo: Autores Associados, p. 14.) 2

3 o tema do poema lido pode ser considerado: a) os problemas sociais. b) a destruição do meio ambiente. c) os ciclos da natureza. d) a vida no meio urbano. 7. No verso "ela espera a chuva", o termo destacado refere-se: a) à semente. b) à terra. c) ao homem. d) à tarde quente. Observe o texto a seguir e responda às questões 8 e O texto é constituído por linguagem: a) musical. b) corporal. c) vocal. d) de trânsito. 9. O texto faz aos motoristas uma advertência sobre: a) a existência, adiante, de local para travessia sinalizada de escolares. b) a existência, adiante, de local sinalizado com faixa de travessia de idosos. c) a existência de local sinalizado para pessoas com necessidades especiais. d) a não existência de faixa de travessia sinalizada para pedestres Como localizar informações explícitas em um texto? 3

4 Leia a seguinte questão e dê a resposta solicitada, A assembleia dos ratos Um gato de nome Faro-Fino deu de fazer tal destroço na rataria duma casa velha que os sobreviventes, sem ânimo de sair das tocas, estavam a ponto de morrer de fome. Tornando-se muito sério o caso, resolveram reunir-se em assembleia para o estudo da questão. Aguardaram para isso certa noite em que Faro-Fino andava aos miados pelo telhado, fazendo sonetos à lua. - Acho - disse um deles - que o meio de nos defendermos de Faro-Fino é lhe atarmos um guizo ao pescoço. Assim que ele se aproxime, o guizo o denuncia e pomo- nos ao fresco a tempo. Palmas e bravos saudaram a luminosa ideia. O projeto foi aprovado com delírio. Só votou contra um rato casmurro, que pediu a palavra e disse: - Está tudo muito direito. Mas quem vai amarrar o guizo no pescoço de Faro-Fino? Silêncio geral. Um desculpou-se por não saber dar nó. Outro, porque não era tolo. Todos, porque não tinham coragem. E a assembleia dissolveu-se no meio de geral consternação. Dizer é fácil- fazer é que são elas! (Monteiro Lobato. In: William J. Bennett, Livro das virtudes, Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995, p. 308.) Na assembleia dos ratos, o projeto para atar um guizo ao pescoço do gato foi: a) aprovado com um voto contrário. b) negado por toda a assembleia. c) aprovado pela metade dos participantes. d) negado pela maioria dos presentes. (hnp./zprovabrasil.inep. gov. br /) A questão avalia se você consegue localizar uma informação explícita no texto, isto é, uma informação que é dada no próprio texto e que, para ser identificada, basta uma leitura atenta. Para chegar à resposta desse tipo de questão, é necessário fazer uma operação simples: ler o texto com atenção e compreender o que o enunciado solicita; em seguida, analisar cada assertiva, voltar ao texto e localizar, entre outras, a informação solicitada pelo enunciado. No caso dessa questão, é preciso identificar a informação no trecho "O projeto foi aprovado com delírio, Só votou contra um rato casmurro" e associá-la à alternativa correta, que é a a: "aprovado com um voto contrário", Na questão, a informação solicitada está expressa literalmente no texto; em outras questões, pode haver necessidade de certa "tradução", pois a informação procurada pode aparecer por meio de palavras diferentes. Nas interpretações de texto, as informações explícitas mais solicitadas costumam dizer respeito a identificar a personagem principal de uma história, identificar o local e o tempo de uma narrativa e identificar dados contidos em gráficos e tabelas. Portanto, para responder a questões que querem avaliar se você é capaz de identificar informações explícitas em um texto, leia o texto uma vez, depois leia as assertivas e, em seguida, leia o texto novamente, a fim de identificar as informações solicitadas. Com atenção e paciência, você certamente chegará à resposta correta. 4

5 Leia o cartum a seguir e responda às questões de 10 a 11. (Oscar. Ecocartoon Salão Internacional Pátio Brasil de Humor sobre o Meio Ambiente. Brasília. Pátio Brasil Shopping, p. 108.) 10. Observe a imagem. O que a máquina está fazendo? a) Apertando o tronco de uma árvore. b) Arrancando uma árvore. c) Replantando uma árvore. d) Alinhando árvores. 11. Assinale a alternativa em que há a melhor interpretação do cartum. a) Todos os homens estão preocupados com a natureza. b) Enquanto alguns homens preservam a natureza, outros a destroem. c) É preciso plantar árvores para cortá-las. d) Cortar árvores promove equilíbrio na natureza. 12. O cartum denuncia um problema relacionado a) às relações sociais. b) às relações políticas. c) ao meio ambiente. d) à saúde. 5

6 Observe o mapa sobre obesidade no mundo Vermelho-30-40% Verde % Roxo-10-20% Azul- 5-10% Amarelo- 5% Cinza Sem dados 13. Assinale a afirmação correta, de acordo com o gráfico: a) O Brasil não apresenta um percentual alto de obesidade. b) O Brasil apresenta um percentual baixo de obesidade. c) O Brasil não apresenta um percentual alto de obesidade. d) O Brasil apresenta um percentual baixo de obesidade. O gráfico a seguir mostra os índices de obesidade no mundo. Leia-o. 6

7 Disponível em: Acesso em: 13/12/2012.) 14. Assinale a afirmação correta, de acordo com o gráfico: a) O Brasil não apresenta um percentual alto de obesidade compatível com o mundo b) O Brasil apresenta um percentual baixo de obesidade,comparado com o resto do mundo c) O Brasil apresenta um percentual médio de obesidade comparado com os países representados. d) O Brasil já apresenta um percentual de obesidade considerado alarmante em relação aos outros país 7

8 Leia o poema a seguir, de Roseana Murray, e responda às questões de 14 a 16. Amigo No rumo certo do vento, amigo é nau de se chegar em lugar azul. Amigo é esquina onde o tempo para e a Terra não gira, antes paira, em doçura contínua. Oceano tramando sal, mel inventando fruta, amigo é estrela sempre no rumo certo do vento, com todas as metáforas, luzes, imagens que sua condição de estrela contém. (Poemas de céu. São Paulo: Paulinas, p. 15.) 15. No poema, o eu lírico (isto é, a voz que fala no poema) compara o amigo a: a. rumo, vento, lugar, Terra, sal. b. nau, esquina, oceano, mel, estrela. c. rumo, doçura, fruta, metáfora, luzes. d. nau, vento, sal, fruta, luzes. 16. No poema, o eu lírico descreve: a) de forma positiva, abstrata e poética, o que é ser amigo. b) de forma negativa, abstrata e poética, o que é ser amigo. c) de forma impessoal, o que é ser amigo. d) a sua relação com um amigo distante. 17. Por que, no poema, há repetição da palavra amigo? a) Para não dar ritmo e musicalidade ao poema. b) Para enfatizar e ampliar a definição de amigo. c) Para dar beleza e humor ao poema. d) Para emocionar o leitor. 8

9 Leia o texto a seguir e responda às questões 17 e 18. Alunos se empolgam com o uso do tablet na escola Há mais de dois mil anos, pessoas usavam lápis feito de bambu para aprender a escrever sobre uma placa de argila mole. Hoje, a novidade que chega às escolas tem o mesmo formato de placa, ou melhor, de tablete. Mas agora podese escrever com o dedo, já que possui tela sensível ao toque. É preciso dizer o que é?! Desde 2010, os tablets ganham espaço nas salas de aula, ao lado de livros e cadernos. Em algumas escolas, começaram a fazer parte da lista de materiais obrigatórios. [... ] (Folha de S, Paulo, 29/9/2012. Folhinha.) 18. Qual é o assunto principal do texto? a) A escola. b) O lápis de bambu. c) O tablet. d) A lista de material escolar obrigatório. 19. De acordo com o texto, os tablets começaram a ser usados como material didático em algumas escolas. No texto, eles são comparados com: a) o dedo, que sempre foi utilizado para escrever. b) as placas de argila, usadas há mais de dois mil anos. c) outros materiais escolares usados na escola d) O bambu, que foi muito usado nas escolas há mais de dois mil anos. BOM TRABALHO! UM ABRAÇO DA PROFESSORA MARIA DE LOURDES. 9