PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

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1 PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Aprovado na Reunião do CONASU em 21/01/2015. De acordo com o Plano Nacional de Extensão (PNExt), a Extensão é considerada como atividade acadêmica que articula o Ensino e a Pesquisa e viabiliza a relação entre universidade e sociedade. Entende-se assim como Extensão o processo interdisciplinar, educativo, cultural, científico e político que promove a interação transformadora entre as FACIIP e outros setores da sociedade, orientada pelo princípio da indissociabilidade com o Ensino e a Pesquisa. As Ações de Extensão Universitária das Faculdades Integradas Ipitanga FACIIP são coordenadas pela Direção Acadêmica, com base no Regimento Interno da Instituição, a quem cabe fomentar, acompanhar, avaliar, articular e divulgar as Ações de Extensão Universitária no âmbito interno e externo das Faculdades, contando com a aprovação do CONASU e das coordenações dos cursos de Graduação. A política de extensão das FACCIP, de acordo com o PDI, está pautada nas seguintes diretrizes: a extensão deve ser embasada nas áreas dos cursos das FACIIP com a clara identificação dos problemas e demandas da comunidade na qual está inserida, de forma que as ações e transformações geradas visem ao desenvolvimento sustentável e à melhoria da qualidade de vida; a integração da extensão com o ensino e a iniciação à pesquisa deve permitir que as ações e transformações geradas fruam dessa relação e integrem, em plenitude, as ações das FACIIP; as FACIIP, com vistas ao desenvolvimento da extensão, devem destinar recursos humanos e materiais para a realização das atividades programadas; as FACIIP deverão envidar esforços no sentido da fixação de alunos e professores, inclusive por meio de mecanismos e estímulos; Assim, entende-se que a formação profissional dos discentes da Instituição só será completa com a implementação de ações visem o aprimoramento social e intelectual e que diminuam as desigualdades sociais existentes.

2 Os programas e projetos apresentados, além de obedecerem às diretrizes de natureza acadêmica relacionadas às realidades social, ambiental e econômica do Brasil, deverão atender às políticas de construção de uma sociedade mais justa, saudável e igualitária. O Programa de Extensão Universitária das FACIIP possui como objetivos: Desenvolver programas e projetos de extensão, conforme o direcionamento da instituição, que contribuam para a implementação de políticas públicas. Estimular o desenvolvimento social e o espírito crítico dos discentes, bem como a atuação profissional pautada na cidadania e na função social da educação superior. Contribuir para a melhoria da qualidade do tecido social brasileiro por meio do contato direto dos estudantes com realidades concretas e da troca de saberes acadêmicos e populares. As ações extensionistas são desenvolvidas na forma de: Programa: Conjunto articulado de projetos e outras atividades de extensão (cursos, eventos, prestação de serviços), de caráter orgânico-institucional, com clareza de diretrizes e orientadas a um objetivo comum em uma grande ação de médio a longo prazo Projeto: Conjunto de ações processuais e contínuas de caráter comunitário, educativo, cultural, científico e tecnológico, com objetivo bem definido e prazo determinado. Curso Extensão: Conjunto articulado de ações pedagógicas de caráter teórico ou prático, planejadas e organizadas de modo sistemático, com carga horária de 8 a 180 horas. Sendo que as atividades com menos de 8 horas devem ser classificadas como "Evento". Prestação de Serviço realizada como curso, deve ser registrada como curso Prestação de Serviços: realização de trabalho oferecido pela instituição ou contratado por terceiros (comunidade ou empresa), podendo ser de caráter permanente ou eventual. A prestação de serviços se caracteriza por intangibilidade, inseparabilidade e não resulta na posse de um bem. Quando a prestação de serviço é oferecida como CURSO OU PROJETO de extensão, deve ser registrada como tal (curso ou projeto). Publicações: produtos acadêmicos decorrentes das atividades de extensão visando difusão e divulgação cultural, artística, científica e tecnológica. Evento: Ação extensionista que implica na apresentação e exibição pública e livre ou também com clientela específica, do conhecimento ou produto cultural, científico e

3 tecnológico desenvolvido, conservado ou reconhecido pela Instituição.Para atividade de 8 h ou mais, com avaliação, classificar como Curso Tipos de eventos: Congresso - Evento de grandes proporções, de âmbito nacional ou internacional, em geral com duração de 3 a 7 dias, que reúne participantes de uma comunidade científica ou profissional ampla. Abrange um conjunto de atividades como: mesa-redonda, palestras, conferências, cursos, oficinas (ou workshop ou laboratório com duração de até oito horas - se igual ou superior a oito horas, deve ser classificado como curso). Inclui-se nessa classificação a conferência enquanto evento; Seminário - Eventos científicos de âmbito menor do que o congresso, tanto em termos de duração(horas a 1 ou 2 dias), quanto ao número de participantes, cobrindo campos de conhecimento mais especializados. Incluem-se nessa classificação: encontro, simpósio, jornada, colóquio, fórum, reunião; Ciclo de Debates - Encontros sequenciais que visam à discussão de um tema específico. Inclui: Ciclo, Circuito, Semana; Exposição - Exibição pública de obra de arte, produtos, serviços, etc. Inclui feira, salão, mostra, lançamento. Espetáculo - Demonstração pública de eventos cênicos musicais. Inclui: recital, concerto, show, apresentação teatral exibição de cinema e televisão, demonstração pública de canto, dança e interpretação musical; Evento esportivo- Inclui: campeonato, torneio, olimpíada, apresentação esportiva; Festival - Série de ações /eventos culturais ou esportivos realizados concomitantemente, em período determinado de tempo, geralmente com edições periódicas. Como orientação para apresentação das ações de extensão, a direção das FACIIP ressalta que: É recomendável a aproximação com instituições parceiras visando à captação de recursos, à capacitação de pessoal e à articulação com projetos desenvolvidos pela pela sociedade. Os coordenadores dos programas e projetos devem ser professores do quadro da FACIIP.

4 As equipes responsáveis pelo desenvolvimento dos programas e projetos deverão ter na sua composição necessariamente professores e estudantes da graduação da FACIIP. As propostas apresentadas devem ressaltar sua: Natureza acadêmica: Evidenciar a integração da ação desenvolvida à formação técnica e cidadã do estudante e pela produção e difusão de novos conhecimentos e novas metodologias, de modo a configurar a natureza extensionista da proposta; Demonstrar a interdisciplinaridade, caracterizada pela interação de modelos e conceitos complementares, oriundos das várias disciplinas e áreas do conhecimento, buscando consistência teórica e operacional do processo de intervenção da extensão na realidade social; Ratificar o impacto na formação do estudante técnico-científica, pessoal e social, com atribuição de créditos acadêmicos; Evidenciar a geração de produtos ou processos como publicações, monografias, dissertações, teses, abertura de novas linhas de extensão, ensino e pesquisa; Promover a integração com o ensino de graduação. Relação com a sociedade: Destacar o Impacto social, pela ação de superação dos problemas sociais, contribuição à inclusão de grupos sociais, ao desenvolvimento de meios e processos de produção, inovação e transferência de conhecimento e à ampliação de oportunidades educacionais, facilitando o acesso ao processo de formação e de qualificação; Evidenciar a interação do conhecimento e experiência acumulados na academia com o saber popular e pela articulação com organizações de outros setores da sociedade, com vistas ao desenvolvimento de sistemas de parcerias; Contribuir na formulação, implementação e acompanhamento das políticas públicas prioritárias ao desenvolvimento regional e nacional. As ações de extensão propostas devem ter como enfoques: Educação de jovens e adultos: a) Ações de alfabetização e elevação de escolaridade reconhecendo as especificidades culturais e do mundo do trabalho dos públicos atendidos; b) Abordagem das tradições populares como elemento condutor na

5 educação de jovens e adultos; c) Formação de educadores populares e gestores educacionais; Educação para Relações Étnico-raciaisa) Apoio às secretarias municipais e estaduais de educação para a implementação do ensino da história e cultura da população afrobrasileira e africana; b) Pesquisa-ação para desenvolvimento de materiais didáticos pedagógicos que contemplem e valorizem a história e a cultura africanas e afrobrasileiras. Educação em Direitos Humanos: a) Formação de agentes comunitários, educadores populares, gestores e demais profissionais que atuam na promoção e proteção de direitos nas temáticas de gênero; orientação sexual e identidade de gênero; diversidade étnico-racial; criança e adolescente; pessoa com deficiência; população em situação de rua; diversidade religiosa; enfrentamento ao tráfico de pessoas e a outras formas de violência; b) Elaboração de materiais didáticos e paradidáticos que contemplem de maneira transversal as temáticas de gênero; orientação sexual e identidade de gênero; diversidade étnico-racial; criança e adolescente; pessoa com deficiência; população em situação de rua; diversidade religiosa; enfrentamento ao tráfico de pessoas e a outras formas de violência Educação Socioambiental: a) Formação de profissionais da educação, conselhos escolares e integrantes da comunidade escolar com base nos fundamentos, conceitos e práticas em educação ambiental; b) Pesquisa-ação para o desenvolvimento de materiais didático-pedagógicos referentes à educação ambiental; c) Pesquisa-ação para desenvolvimento de propostas de sustentabilidade socioambiental na gestão, na estrutura física e no currículo das escolas e IES, transformando-as em espaços educadores sustentáveis; Educação Especial na Perspectiva Inclusiva: a) Formação para agentes comunitários, educadores populares, gestores e demais profissionais visando o desenvolvimento de práticas inclusivas e estratégias de promoção da acessibilidade; b) Formação de agentes comunitários, educadores populares e profissionais em Língua Brasileira de Sinais Libras; c) Pesquisa-ação para o desenvolvimento de ações intersetoriais para a eliminação das barreiras que impedem o acesso e permanência de pessoas com deficiência na escola;

6 Cultura e Contemporaneidade: a) Programas e projetos de arte e cultura que contribuam para transformar o ambiente universitário em pólo de produção e circulação artística e de interlocução com a comunidade e a produção artística local; b) Formação e aprimoramento de gestores e produtores culturais por meio de pesquisa-ação, cursos e/ou oficinas; Rádio e TV universitária com conteúdos culturais e educativos, regionais e nacionais, que contemplem recursos de acessibilidade com vistas à democratização do acesso à informação. Arte e Educação:a) Programas de formação continuada e qualificação no ensino das artes voltados para professores da rede pública; b) Pesquisa-ação para o desenvolvimento de materiais didático-pedagógicos voltados para o ensino das artes (artes visuais, teatro, dança e música); c) Formação em comunicação junto à lideranças comunitárias e formadores de opinião para fomento da reflexão crítica sobre a mídia e incentivo à criação de meios de comunicação alternativos; d) Atividades de formação de agentes culturais que abordem cultura e arte e que incentivem o exercício da autonomia, da cidadania, da identidade e da diversidade cultural a partir de processos artísticos e culturais. Economia Solidária: Criação de Incubadoras Universitárias centradas na economia; b) Fortalecimento de cadeias produtivas; c) Desenvolvimento de competências criativas e inovadoras nas áreas técnicas e de gestão;d)desenvolvimento de campanhas de esclarecimento; e)desenvolvimento de projetos de atendimento à comunidade no campo fiscal. Inclusão Produtiva: a) Promoção da inclusão produtiva com foco na economia popular e solidária na formalização de micro e pequenos empreendedores; b) Capacitação socioprofissional de jovens e adultos de baixa escolaridade Incubação de empreendimentos econômicos solidários (EES) e assessoria a cooperativas sociais: a) Atividades sistemáticas de formação, assessoria técnica, disseminação de tecnologia apropriada e de gestão voltadas à empreendimentos econômicos solidários; b) Incubação de cooperativas e associações compostas por pessoas com transtorno mental, deficiências física, mental e/ou sensorial, dependentes químicos, apenados, egressos do sistema prisional, jovens em situação de risco ou em

7 cumprimento de medidas sócio-educativas; c) Assistência técnica para criação de cooperativas de prestação de serviços Preservação do Patrimônio Cultural: a) Valorização e intercâmbio de saberes relacionados à produção e salvaguarda de bens culturais; b) Ações de preservação do patrimônio cultural; c) Planos de prevenção de riscos a bens culturais; Esporte e lazer: a) Oferta de esporte e lazer para comunidade interna e/ou externa; b) Oferta de esporte e lazer a populações idosas. Desenvolvimento Sustentável: a) O papel da Indústria do desenvolvimento social e sustentável; b) A indústria e a inclusão social; c) Ações de desenvolvimento socioeducativas. Como ações de extensão permanentes das FACIIP, são realizadas as seguintes ações que possuem como alicerce o tema gerador do semestre que é definido em conjunto com as coordenações dos cursos e aprovado pelo CONASU. Ações Institucionais com a participação de todo discente, docentes e corpo administrativo das FACIIP, egressos e comunidade externa SAPE Semana Aberta de Palestras em Educação A proposta é discutir com especialistas o tema e sub temas do semestre através da interação teoria e prática. Tais discussões servirão de base para as atividades de extensão que serão desenvolvidas no semestre. AUÊ CULTURAL Metodologicamente, o docente é o responsável pela orientação dos alunos quanto as possibilidades de experiências (museus, livros literários, teatro, espetáculos musicais e de dança,etc) e pela forma como será exposto o trabalho (matérias para os veículos internos, exposições, sarau, resenhas, crônicas, cordel ou outras modalidades). A proposta é que os discentes inscrevam-se, apresentem e compartilhem suas experiências com profissionais ligados aos aspectos da diversidade, do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.

8 SPC FACIIP O Seminário de Produção Científica das FACIIP possui o objetivo de apresentar para a comunidade interna e externa as produções acadêmicas dos discentes de todos os cursos. TORNEIO DE FUTSAL Com a proposta de promover a qualidade de vida através da prática de esportes, as FACIIP disponibilizam para a comunidade externa a possibilidade de vivenciar o contexto, da formação, preparação e treinamento de equipes de futsal. Ao final, é realizado um torneio com as equipes inscritas. Cada coordenação dos cursos de graduação realiza atividades de extensão, onde docentes e discentes e, na maioria das vezes, egressos são parte integrante da equipe. No curso de Administração, acontece: ESTRATÉGIAS DA ADMINISTRAÇÃO Evento que busca evidenciar aos alunos, egressos e comunidade externa a importância estratégica da Administração para o atual contexto social e econômico. A ideia é trazer palestrantes que possam evidenciar as práticas atuais da área. FEIRA DO EMPREENDEDORISMO Ação que visa potencializar a ação empreendedora dos discentes. Cada grupo é responsável por criar, planejar e implementar ações inovadoras que potencializem mercados e/ou evidenciem possibilidades de novos investimentos.

9 No curso de Comunicação, com habilitações em Jornalismo e Relações Públicas, são realizadas: MOSTRA DE COMUNICAÇÃO Desde a sua concepção a proposta foi gerar discussões sobre o mercado de trabalho, tendências do segmento, conscientização social e compromisso ético na contribuição da melhoria para a qualidade de vida pessoal e profissional. Um dos aspectos significativos é a presença, preferencialmente, de ex-alunos para serem palestrantes como forma de potencializar a relação dos discentes com o mercado de trabalho. Tendo como objetivo, levantar questões sobre a área da comunicação, difundindo os conhecimentos dos convidados com os espectadores do evento, provocando uma reflexão nas mudanças de valores, salientando a importância da comunicação. SINCO Semana Integrada de Comunicação Atividade semestral que possui como principal objetivo o desenvolvimento da prática da comunicação através da associação dos conteúdos práticos e teóricos. As ações do curso de Engenharia de Produção Mecânica são: ENGENHARIA EM DEBATE Evento que visa aproximar a comunidade interna e egressos no mercado de engenharia, discutindo e apresentando cases sobre tendências da área. SEMANA DE ENGENHARIA Possui a finalidade de aproximar o mercado de trabalho com os discentes do curso mostrando as práticas de mercado e as expectativas deste para os futuros Engenheiros.

10 No curso de Pedagogia acontece: SEMANA DO EDUCADOR A Semana do Educador possui como objetivo realizar atividade de cunho interdisciplinar para cada semestre, onde os professores se reúnem e definem,considerando o eixo do semestre e o tema gerador do semestre, o produto a ser apresentado pelos discentes conforme cronograma estabelecido pela coordenação. Além do produto, também são realizadas apresentações culturais. UNIALFABAHIA O Unialfabahia consiste em um trabalho interdisciplinar entre as disciplinas Estágio V e Fundamentos e Prática da Educação de Jovens e Adultos e tem como objetivo, possibilitar aos alunos do 8º semestre do Curso de Pedagogia, o contato com diferentes processos de alfabetização de adultos, elaboração e execução de planos de aulas, prática pedagógica adequadas a esse segmento de ensino, além dos processos avaliativos. Ocorre em parceria com Escolas Públicas. FORMAÇÃO CONTINUADA A Formação Continuada, apresenta-se de forma unificada, com a ação integrada de disciplinas do curso, e que possui o objetivo de contribuir para o atendimento da demanda de programas institucionais direcionados à melhoria da qualificação dos professores em exercício na Educação Básica da Rede Pública e Particular de Ensino Municipal de Lauro de Freitas-BA e cidades circunvizinhas Em Ciências Contábeis são desenvolvidas: CICLO DE PALESTRAS CONTABILIDADE EM DESTAQUE Evento que visa aproximar a comunidade interna e egressos no mercado de contabilidade, discutindo e apresentando cases sobre tendências da área. O objetivo principal é promover a integração entre a teoria e a prática

11 DECLARE AQUI! - ASSESSORIA CONTÁBIL PARA A DECLARAÇÃO DO IMPOSTO DE RENDA O programa de extensão Declare aqui Assessoria Contábil para a Declaração do Imposto de Renda desenvolve suas atividades em três fases: seleção, treinamento e atendimento ao público. Sãoselecionados alunos participantes com base no requisito previsto no edital. Depois, há 16 horas de curso de treinamento para aprenderem utilizar o software do IRPF. Sendo 4 horas de curso para treinamento de atendimento ao público. Por fim os alunos que participaram de forma efetiva do treinamento atenderam ao público, conforme escala pré-definida, em plantões de atendimento para cidadãos de Lauro de Freitas e cidades vizinhas que recorrerem ao programa para enviar as suas declarações. As FACIIP acreditam que através dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos em ONG s, em cooperativas, empresas de pequeno porte,dentre outras, em função das atividades práticas demandadas pelas disciplinas dos cursos, também são desenvolvidas ações que visam a melhoria do tecido social do município e do estado.

12 FORMULÁRIO PARA PROJETO DE AÇÃO EXTENSIONISTA 1. Título do Projeto 2. Promotor(es) da ação 3. Modalidade Programa ( ) Projeto ( ) Evento ( ) Prestação de Serviços ( ) Consultoria ( ) Publicações e/ou outros Produtos Acadêmicos ( ) 4. ÁREA TEMÁTICA Educação de jovens e adultos ( ) Educação para Relações Étnico-raciais ( ) Educação em Direitos Humanos ( ) Educação Socioambiental ( ) Educação Especial na Perspectiva Inclusiva ( ) Cultura e Contemporaneidade( ) Arte e Educação ( ) Economia Solidária ( ) Inclusão Produtiva ( ) Incubação de empreendimentos econômicos solidários e assessoria a cooperativas sociais ( ) Preservação do Patrimônio Cultural( ) Esporte e lazer( ) 5. O PROJETO POSSUI VÍNCULO COM ALGUM PROGRAMA? (Programas de ações sociais, como por exemplo: ONGs, programas do governo, programas a nível municipal e estadual) NÃO ( ) SIM( ) QUAL?

13 6. JUSTIFICATIVA(Apresentar motivos, demandas, necessidades que determinam a formulação da proposta) 7. OBJETIVO GERAL (vincula-se a própria significação geral do tema proposto pelo projeto. Fornece uma visão global e abrangente do tema) 8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS(propósito (s) específico (s) para cada atividade permitindo atingir o objetivo (s) geral (s)) 9. EQUIPE 9.1 PPROFESSOR(A) COORDENADOR (A) DO PROJETO: Curso Nome completo Titulação CPF Fone 9.2 PROFESSOR(A) COLABORADOR (A) DO PROJETO Curso Nome completo Titulação CPF Fone 10. ESTIMATIVA DO NÚMERO DOS ALUNOS PARTICIPANTES: 10.1 Alunos voluntários: Alunos com incentivo: METODOLOGIA(Deve responder os questionamentos:a) Como? Atividades, métodos, técnicas. b) Com quem? c) População atendida, d)onde? Local;

14 12. RECURSOS MATERIAIS 13. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO: 13.1Mês e ano de início:.../ Mês e ano de encerramento:.../ PREVISÃO ESTIMADA DE CUSTOS 15. FONTES DE FINANCIAMENTO/PARCERIAS: 16. PRODUTOS A SEREM GERADOS A PARTIR DAS ATIVIDADES DOS PROJETOS - Estimar a repercussão e/ ou impactos socioeconômicos, educacionais, ambientais e/ou histórico-culturais dos resultados esperados na solução do problema focalizado. - Previsão da quantidade de público alvo a ser atendido; PARECER DA COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUÇÃO PARECER DA DIREÇÃO ACADÊMICA PARECER DA DIREÇÃO ADMINISTRATVA -FINANCEIRA PARECER CONASU

15 FORMULÁRIO PARA Curso de Extensão Informação Nome do Curso Detalhamento Carga horária total do curso Aderência (extensão x graduação) Justificativa(relevância social junto ao públicoalvo) Objetivos Público-Alvo Conteúdo programático (teoria e/ ou prática) Metodologia Processo(s) de Avaliação das atividades, dos docentes e dos discentes Processo(s) de Avaliação da atividade pelos participantes/usuários Referências bibliográficas

16 Concepção e Coordenação do curso Tecnologia As aulas serão ministradas em salas com equipamentos como: data-show, retroprojetor, TV, aparelho de som e DVD para facilitar o processo deapreensão da teoria e da prática, nas aulas, seminários e trabalhos de outra natureza. Além do material didático produzido pelos docentes e disponibilizado pela IES. (inserir demais necessidades) Critério de Seleção Indicadores Desempenho de São utilizados os seguintes indicadores de desempenho no curso: Evasão; Reprovações; Grau de satisfação dos alunos com os professores, disciplinas e infraestrutura, tabulados mediante aplicação do questionário de satisfação. (inserir demais indicadores) ANEXO 1 DESCRITIVO DOS CUSTOS RECURSOS HUMANOS Descrição Cargo Nº de horas Custo unitário Custo total CUSTOS VARIÁVEIS DIVERSOS Item Descrição Quantidade Custo unitário Custo total

17 ANEXO 2 QUADRO DE DOCENTES NOME TITULAÇÃO DISCIPLINA(S) MINI CURRICULUM Observação: 1. Cada docente poderá ministrar, no máximo, duas disciplinas no curso. No entanto, na indicação da segunda disciplina, o coordenador deverá apresentar uma justificativa. ANEXO 3 CRONOGRAMA DE AULAS (PROPOSTA) ANEXO 4 PROPOSTA PARA DIVULGAÇÃO DO CURSO

18 PARECER DA COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUÇÃO AVALIAÇÃO DA DIREÇÃO ACADÊMICA Documentos entregues ( )Formulário da proposta de Curso de Extensão Universitária já submetida a coordenação do curso de graduação e impresso. ( )Planilha de custos ( )Quadro docente ( )Cronograma de aulas (sugestão) ( )Proposta para divulgação do curso Parecer: PARECER DA DIREÇÃO ADMINISTRATVA -FINANCEIRA PARECER CONASU