Escola Básica e Secundária Pedro Ferreiro, Ferreira do Zêzere. Que mais-valias pode trazer um projeto desta natureza à escola?

Transcrição

1 Escola Básica e Secundária Pedro Ferreiro, Ferreira do Zêzere Maria Isabel Saúde Ferreira da Silva, Diretora Que mais-valias pode trazer um projeto desta natureza à escola? Um projeto desta natureza, ou melhor, este projeto, pode reforçar os valores sociais e humanos; tornar os alunos mais tolerantes à diferença e aos grupos mais desprotegidos; resolver problemas de relacionamento interpessoal e social dos alunos. Pode, em suma, Educar para a Cidadania. O que motivou a escola a querer participar num projeto desta natureza? Ao tomarmos conhecimento da existência de um projeto organizado que tem como objetivo a defesa dos Direitos Humanos e valores associados, difícil era que uma escola que tem no seu Projeto Educativo inscrito que os valores do Agrupamento se refletem na promoção de atitudes, como a responsabilidade pessoal e cívica, a solidariedade e a confiança não se sentisse impelida a naturalmente participar. O projeto permite-nos concretizar diretamente uma das prioridades do nosso Projeto, a de Promover a educação para os valores sociais e humanos e de forma indireta a de Promover a integração, participação e responsabilização de toda a comunidade educativa

2 Manuela Canas, Professora Bibliotecária O que a motivou a participar num projeto desta natureza? Os valores humanistas subjacentes ao projeto e a convicção da responsabilidade individual e coletiva na sua transmissão às gerações mais novas. Nota alguma alteração na comunidade escolar que possa relacionar com o projeto? Ao nível dos alunos mais velhos (secundário) noto uma maior consciencialização e atenção aos valores e às problemáticas que o Projeto tem suscitado. Há mais envolvimento/interesse da parte dos alunos? Há mais participação nas aulas? Penso que sim embora a um nível muito restrito de alunos. Quanto às aulas, não sei. Catarina Cristovam, Aluna Que alterações percecionaste na tua escola? Com o projeto Escola Amiga dos Direitos Humanos notei algumas diferenças. Nomeadamente na comemoração de dias que até então não eram comemorados e que têm a sua importância. No convívio entre alunos notei algumas diferenças, pois penso que com as sessões sobre a tortura e sobre o bullying o diálogo entre alunos melhorou.

3 Que atividades do projeto gostaste mais? Gostei bastante da atividade no dia 27 de janeiro, dia em memória das vítimas do Holocausto. Gostei porque a envolvência de toda a comunidade escolar ajudou para que este dia fosse bem comemorado e vivido com a importância que lhe deve ser dada. De que maneira mudaste pessoalmente desde que começaste a aprender mais sobre Direitos Humanos? Mudei pessoalmente na medida em que me tornei mais sensível para casos em que os direitos humanos não são cumpridos. Na questão de direitos humanos e no que isso interfere na minha vida com os outros o projeto também me ajudou porque, por exemplo, quando vejo algum desrespeito chamo a atenção. Tornei-me uma pessoa mais atenta no que diz respeito a Direitos Humanos. Achas importante seres consultado sobre as decisões a tomar na escola? Não acho que seja importante a minha opinião, mas acho que as decisões que são tomadas devem ser discutidas com a Associação de Estudantes ou em reuniões onde estejam presentes representantes de alunos. O que é para ti a participação efetiva dos jovens na escola? A participação efetiva dos jovens na escola para mim faz-se com a presença dos mesmos em clubes de Direitos Humanos, em reuniões onde haja representantes dos estudantes. Mais ativamente os jovens participando em atividades sobre Direitos Humanos estão a ser ativistas dos mesmos, o que penso que é um dos objetivos do projeto, tornar a comunidade escolar mais consciente do que são os Direitos Humanos.

4 Inês Araújo Mendes, Aluna Que alterações percecionaram na tua escola? Na minha escola com este projeto penso que houve pessoas que perceberam um pouco melhor a importância dos direitos humanos e do cumprimento dos mesmos. Porém também existe um grupo de pessoas que, supostamente, está interessada nos assuntos acima referidos porém muitas vezes não coloca em prática os direitos humanos. Existe bullying a vários níveis nesta escola, o que penso que é negativo e que tem de se melhorar. Que atividades do projeto gostaram mais? A atividade deste projeto que mais gostei foi STOP Tortura. Isto porque é algo que temos tentado abolir, e ainda assim prevalece. Penso que é importante tomarmos consciências de que estes atos violentos e desrespeitadores para com o ser humano continuam a ocorrer, e que a hipótese de mudar algo está nas mãos de todos. De que maneira mudaste pessoalmente desde que começaste a aprender mais sobre direitos humanos? Considero que desde que estou mais informada em relação aos direitos humanos e ao não cumprimento dos mesmos tento estar mais atenta a todos os casos e participar da forma que possa. Isto para que estes casos sejam extintos e alcancemos um mundo mais justo e igual. Achas importante seres consultado sobre as decisões a tomar na escola? Penso que é importante dar voz aos alunos, isto porque estes fazem parte da instituição escola. E como tal devemos de ser consultados, pelo menos em assuntos que nos dizem respeito ou que irão afetar o nosso dia-a-dia na escola.

5 O que é para ti a participação efetiva dos jovens na escola? Para mim a participação efetiva dos jovens é termos representantes dos ciclos que já são maturos o suficiente para tomar decisões, e realizar-se reuniões nas quais essas pessoas possam transmitir ao órgão de gestão da escola a opinião dos alunos em geral. E a comunicação também funcionaria no sentido inverso. Deste modo, existiria muito mais cooperação e compreensão.