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Vasco Candal
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3 115 REIS, Adriana Faleiros Correa dos. Portinari: o pintor poeta influenciado por sua gente f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português-Literatura), Franca-SP. Orientadora: Prof. a M. a Marilurdes Cruz Borges. Portinari é conhecido internacionalmente como um dos maiores pintores do século XX, mas houve um outro lado, ainda muito pouco conhecido, o Portinari poeta. Há apenas um livro de poesias de Portinari, que foi editado dois anos após sua morte, e nesse livro não há ilustrações, pois o pintor não quis exercer influências sobre o poeta. Poemas é uma retrospectiva que o artista faz da sua infância, em Brodósqui, em que relata fatos, descreve paisagens e pessoas com as quais conviveu no povoado e que o marcaram para sempre. Brodósqui é a principal referência na obra e o que se percebe é que foi a principal fonte de inspiração para as duas artes. O livro é dividido em quatro partes: O menino e o povoado, Aparições, A revolta e Uma prece. Pretende-se mostrar com esse trabalho como suas pinturas dialogam com seus poemas. Assim, a presente monografia é uma leitura da produção poética de Portinari em interação com o pictórico. Palavras-chave: poeta; pintor; temática portinariana; terra natal. MORETI, Ana Paula; ALONSO, Marina Gomes Branquinho. Dealing with songs through the four skills f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português-Literatura), Franca-SP. Orientadora: Prof. a M. a Márcia Helena Venâncio Faleiros. In this article, we focus on raising possibilities to work with songs through the four skills reading, writing, listening and speaking in the teaching learning process. Through bibliographical research based on Harmer (1998, 1991), Saslow, Ascher and Notapietro (2007), Scrivener (2005), Ur (2005), and others we came to the conclusion that songs can be useful in the teaching-learning process as teachers can use them, among other factors, to motivate students. We could also present, based on the ideas expressed by the authors we have already mentioned, some samples of song activities through which we can deal with the four skills. Key words: songs; four skills; teaching learning process; motivation.

4 116 SANGUINO, Crislaine Cristina. O exagero no uso de estrangeirismos no segmento artístico da dança no Brasil: problemas e soluções para possíveis traduções f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Tradutor e Intérprete), Franca-SP. Orientadora: Prof. a Esp. Eliane de Moura Guerreiro Brandi. Este estudo tem por objetivo descobrir o porquê de tantos estrangeirismos no universo da dança no Brasil. Este segmento artístico que atinge todas as classes sociais segrega seus praticantes com estrangeirismos que, ao mesmo tempo em que os separa, os une em um só intuito: criar uma identidade própria para cada segmento. Do balé ao hip hop, cujos nomes por si sós já são estrangeirismos, serão apresentados problemas e possíveis soluções para o exagero do uso das línguas estrangeiras, uma vez que há uma possível tradução para a maioria dos termos utilizados por estes segmentos. Será analisado também o que pode estar por trás da escolha ou agregação das línguas utilizadas em cada um dos segmentos descritos acima, o preconceito lingüístico que a tradução de certos termos pode acarretar, e as portas que o uso de estrangeirismos pode abrir. Nas academias ou nos recintos urbanos, bailarinos e coreógrafos se dividem entre usar ou não estrangeirismos dentro e fora de seus domínios. Através de pesquisas de campo e leitura de revistas e livros especializados, este estudo visa apresentar possíveis causas para este exagero. Este artigo também apresenta possíveis problemas que estes termos podem acarretar para os tradutores. Palavras-chave: estrangeirismo; tradução; segregação; preconceito lingüístico. MARTINS, Marília Angélica. Estrangeirismo: responsabilidade sociocultural dos veículos de comunicação f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Tradutor e Intérprete) Universidade de Franca, Franca-SP. Orientadora: Prof a. Esp. Renata Cristina Faleiros Machado. vida cotidiana e até seus traços mais simples foram invadidos pela globalização. Desde A o shopping que freqüentamos ao jeans que vestimos, tudo já foi enquadrado pelo projeto capitalista e contemporâneo. Não é raro de repente se deparar com alguma expressão completamente nova e desconhecida, em questão de poucos dias, estão todos repetindo e afirmando essas expressões ora despejadas pela mídia, ora fabricadas pela diversidade, sem sequer saber exatamente sua origem e real significado. Significado esse que, muitas vezes, ainda não existe, pois acabou de ser inventado e, ao mesmo tempo, logo se torna a expressão (e explicação) para tudo. É difícil nos defendermos do que facilita a nossa vida e nos abrange

5 117 os horizontes. O futuro já chegou e nossa cultura lingüística foi inadvertidamente devastada pela tecnologia, preguiça de comunicação e imposição comercial. Despreocupados, abrimonos para as facilidades da submissão imposta pelo poder e onipotência estrangeiros. Mas pode-se não encarar essa realidade como desvantagem, a responsabilidade é o nosso papel determinante para o que deixaremos de herança. É necessário ter o conhecimento e domínio da própria língua, para então discernir seu uso, poder acolher o novo e conviver harmonicamente com a transformação, acompanhar o processo e, ao mesmo tempo, defender a própria identidade, garantindo assim o equilíbrio. Palavras-chave: estrangeirismo; identidade; comunicação; equilíbrio.

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