Colégio Santa Dorotéia

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1 Área de Ciências da Natureza Disciplina: Ano: 1º Ensino Médio Professores: Cláudio Mendes e Raquel Michel Atividades para Estudos Autônomos Data: 3 / 4 / 2019 Aluno(a): Nº: Turma: Querido aluno(a), Os assuntos trabalhados neste Estudos Autônomos estão relacionados aos CONTEÚDOS de Dinâmica de populações, relações ecológicas e sucessão ecológica. Encontram-se na parte I do livro didático. Antes de realizar as atividades propostas, faça um estudo sobre os temas, consultando suas anotações, o livro e os arquivos em Power point postados no site. Abraços e bons estudos, Cláudio e Raquel. QUEST 1 (UFC) Os gráficos (A e B) mostram os resultados do experimento, realizado por um cientista, sobre o crescimento de duas espécies de protozoários, em meio de cultura. Baseando-se nos gráficos, responda: a) DETERMINE a que conclusão o cientista chegou com esse experimento. b) CITE a relação ecológica que esses resultados expressam. QUEST 2 (SUPER PRF) A curva PC do gráfico representa o potencial de crescimento de uma população animal, enquanto CC representa seu crescimento em certo ambiente. R representa a resistência do meio. a) INDIQUE qual o significado biológico do valor A. b) EXEMPLIFIQUE dois fatores que possam constituir a resistência do meio. 1

2 QUEST 3 (UFG) O texto que se segue foi extraído de Xadrez, truco e outras guerras, de José Roberto Torero. Servimonos de algumas de suas estruturas, para introduzir as questões seguintes. Os abutres, sábios animais que se alimentavam do mais farto dos pastos(...). Os abutres são animais consumidores, que participam de modos diferentes nas diferentes cadeias alimentares. a) ESQUEMATIZE uma cadeia alimentar onde os abutres ocupem o terceiro nível trófico. b) EXPLIQUE a função dos decompositores nas cadeias alimentares. QUEST 4 (UER) A diversidade de espécies de zooplâncton encontrada em quatorze lagos estudados em Indiana, EUA, foi comparada à produtividade primária do ecossistema. As relações entre esses dois fatores estão representadas no gráfico abaixo. JUSTIFIQUE a diferença na diversidade de espécies encontrada entre os lagos fortemente poluídos e os lagos com pouca ou nenhuma poluição. 2

3 QUEST 5 (Cetec) O gráfico abaixo ilustra as variações no tamanho de uma população de perdizes. Considerando-se os fatores que determinam o tamanho das populações, pode-se concluir que: a) até 1905, evidencia-se a ação do homem preservando a espécie. b) entre 1905 e 1910, a população sofreu a ação de doenças e outros fatores adversos. c) houve, em 1915, uma predação em massa de perdizes. d) a população representada no gráfico está em equilíbrio. e) o aumento exacerbado da população foi desfavorável à sua sobrevivência. QUEST 6 (Uicap Adaptada) A espécie A é um ácaro comum em plantações de morango na Califórnia que causa danos quando atinge a densidade de 20 indivíduos por lote de morango. Pesquisadores observaram que, nos lotes de morango em que ocorria a espécie A, ocorria também outra espécie de ácaro (espécie B). Visando compreender a interação entre essas espécies, realizou-se um experimento em laboratório, no qual se introduziu a espécie B em uma criação da espécie A. Após algum tempo, os pesquisadores aplicaram um defensivo agrícola (D) na criação. Os resultados obtidos estão mostrados no gráfico: a) Tendo em vista os resultados obtidos, CITE qual é a interação entre as duas espécies na natureza. b) EXPLIQUE a que se deve o aumento da densidade populacional da espécie A após a primeira aplicação do defensivo agrícola. c) EXPLIQUE como esses resultados podem ser úteis à agricultura. 3

4 QUEST 7 (UFR) As principais interações bióticas (relações ecológicas) entre indivíduos das diferentes espécies que compõem um ecossistema são: predação, mutualismo, competição e comensalismo. Nessas interações, cada indivíduo pode receber benefícios (+), prejuízos (-) ou nenhum dos dois (0). No quadro abaixo, as interações entre pares de espécies estão identificadas pelas letras A, B, C e D. IDENTIFIQUE as interações A, B, C e D. A) B) C) D) QUEST 8 (UER Adaptada) Duas espécies de plantas fanerógamas, X e Y, de porte semelhante, foram cultivadas em duas situações experimentais: I) independentemente: cada planta em um vaso; II) em conjunto: as duas plantas em um mesmo vaso. Em ambas as situações, todas as demais condições ambientais foram mantidas idênticas. Ao final de algum tempo de cultivo, mediu-se o comprimento da parte aérea desses vegetais. Os resultados estão apresentados no gráfico abaixo. IDENTIFIQUE a provável relação ecológica presente na situação experimental II e JUSTIFIQUE a diferença de comprimento da parte aérea dos vegetais verificada nesta situação. Relação: Justificativa: 4

5 QUEST 9 (Fuvest) Um pesquisador cultivou quatro espécies de protozoários A, B, C e D, separadamente (gráfico I) e depois reunidas duas a duas (gráficos II, III e IV), fornecendo-lhes diariamente quantidades constantes de alimento. Os gráficos mostram as curvas de crescimento populacional das espécies nas diferentes situações. a) CITE que tipo de relação ecológica existe entre as espécies: a 1. A e B a 2. C e D b) EXPLIQUE que correlação existe entre os nichos ecológicos das espécies: b 1. A e B b 2. A e C 5

6 QUEST 10 (Uesp) Uma ilha situada a 20 km de distância do continente, após a explosão de um vulcão, foi coberta por uma camada espessa de cinza quente e nenhuma planta ou animal sobreviveu. Alguns anos após, observou-se a presença de líquens seguidos de outras plantas. Posteriormente, foi possível verificar também a presença de pequenos animais e, tempos mais tarde, a presença de animais de maior porte. Após várias décadas, a ilha estava coberta por uma floresta jovem, mas densa. Pergunta-se: a) DETERMINE como se chama o fenômeno ecológico ocorrido na ilha, a partir da erupção vulcânica. b) EXPLIQUE por que, no processo de reorganização das comunidades na ilha, os organismos heterótrofos não poderiam ter sido os pioneiros. QUEST 11 (PUCSP) Algumas espécies de formigas acariciam pequenos insetos sugadores de seiva, chamados afídios, com suas patas. Os afídios secretam, então, gotas de seiva parcialmente digerida, usada como fonte de açúcar pelas formigas. Em contrapartida, as formigas protegem os afídios contra predadores, pois os afídios ingerem mais açúcar do que podem utilizar. Essa relação é classificada como: a) Predatismo b) Comensalismo c) Parasitismo d) Mutualismo e) Competição QUEST 12 (PUC )ias Adaptada) Desaparecimento em massa de abelhas nos EUA permanece inexplicável. A inquietação cresce entre os apicultores americanos pelo misterioso desaparecimento de milhões de abelhas nos últimos meses, problema que ameaça a produção nacional de mel e as colheitas que dependem do papelchave desses insetos. O despovoamento de uma colmeia em até 20% durante o inverno é considerado normal, mas os apicultores demonstram preocupação uma vez que as colônias de abelhas domésticas estão em constante diminuição desde 1980 nos Estados Unidos. "Quase 40% das abelhas de minhas colônias morreram. Essa é a maior taxa de mortalidade que vi em meus 30 anos de carreira como apicultor", afirmou o presidente da associação de apicultores da Califórnia. As abelhas domésticas são essenciais para o cultivo de mais de 90 tipos de frutas e legumes, cujas colheitas estão avaliadas em 15 bilhões de dólares. (Fonte: Folha de S. Paulo, 06/04/2007.) Abaixo são propostas algumas explicações para o fenômeno relatado na reportagem. I) Competição intraespecífica. II) Aumento das áreas plantadas com monoculturas das fazendas. III) Uso de inseticidas para o controle de pragas agrícolas. IV) Aumento no número de colônias em uma determinada área. V) O fato de os zangões não apresentarem variabilidade genética por serem partenogenéticos. São explicações possíveis e biologicamente CORRETAS: a) I, II, III e IV. b) I, III, IV e V. c) II, IV e V apenas. d) I, III e V apenas. e) I, II e III apenas. 6

7 QUEST 13 (Uifesp) Analise a figura. A figura mostra o processo de ocupação do solo em uma área dos pampas gaúchos. Considerando a sucessão ecológica, é CORRETO afirmar que: a) na fase 2, temos a sucessão secundária uma vez que, na 1, teve início a sucessão primária. b) ocorre maior competição na fase 3 que na 4, uma vez que capins e liquens habitam a mesma área. c) após as fases representadas, ocorrerá um estágio seguinte, com arbustos de pequeno porte e, depois, o clímax, com árvores. d) depois do estabelecimento da fase 4 surgirão os primeiros animais, dando início à sucessão zoológica. e) a comunidade atinge o clímax na fase 4, situação em que a diversidade de organismos e a biomassa tendem a se manter constantes. GABARIT Quest-. 1 a) O cientista pôde concluir que as duas espécies de protozoários não podem coexistir indefinidamente, utilizando-se do mesmo recurso limitante. b) Competição interespecífica. (Observada pelo princípio de exclusão competitiva que resume a impossibilidade de as espécies coexistirem indefinidamente sobre um mesmo recurso limitante). Quest-. 2 a) Capacidade limite do ambiente. b) Parasitismo e predatismo. Quest-. 3 a) Pasto - boi - abutre. b) Os decompositores degradam a matéria orgânica, devolvendo ao solo matéria inorgânica. Quest-. 4 Nos lagos com pouca ou nenhuma poluição há maior produtividade e variedade das fontes de nutrientes e menor competição pela mesma fonte de alimento por espécies diferentes, possibilitando a sobrevivência de várias espécies. Nos lagos poluídos, a diversidade de nutrientes diminui e a competição pelos poucos recursos disponíveis aumenta, limitando o surgimento e manutenção de espécies diferentes. 7

8 Quest-. 5 C Quest-. 6 a) A interação ecológica entre as duas espécies é a competição interespecífica. b) A primeira aplicação do defensivo agrícola provocou a eliminação da espécie B, competidora da espécie A. Assim, esta, livre dessa competição, teve a sua densidade populacional aumentada. Além disso, é importante notar que a espécie A possui indivíduos resistentes ao defensivo agrícola. A multiplicação destes também contribui para aumentar a sua densidade populacional. c) Esses resultados são úteis à agricultura na medida em que permitem a compreensão de que a interação entre as duas espécies representa um controle biológico (natural) da espécie A. Quando a espécie B é eliminada, o controle da espécie A somente passou a ser possível através do uso de defensivos agrícolas. Quest-. 7 a) Mutualismo. b) Predação. c) Comensalismo. d) Competição. Quest-. 8 Competição interespecífica. Quando colocadas em um mesmo vaso, as duas espécies competem por nutrientes limitados, sendo que a espécie X é mais eficiente na captação desses recursos, conseguindo um melhor desenvolvimento. Quest-. 9 a) a 1. A relação entre as espécies A e B é de competição interespecífica (uma vez que ambas são prejudicadas ao serem cultivadas juntas). a 2. Entre as espécies C e D ocorre predatismo (de C sobre D, uma vez que a população de C aumenta, beneficiando- se à custa da de D, que diminui comportamento típico da relação predador-presa num certo intervalo de tempo). b) b 1. Os nichos ecológicos das espécies A e B coincidem, o que é demonstrado pelo fato de que ambas competem. b 2. Os nichos das espécies A e C são diferentes, uma vez que, sendo elas cultivadas juntas, suas densidades populacionais permanecem as mesmas de quando são cultivadas separadamente. Quest-. 10 a) Sucessão ecológica. b) Porque não havia nenhum tipo de alimento para eles. Quest-. 11 D Quest-. 12 A Quest-. 13 E 8