LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Professora Josi e Professora Mara

Transcrição

1 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Professora Josi e Professora Mara

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4 Denotação x Conotação Sentido denotativo: Meus alunos comeram uns doces. Sentido conotativo: Meus alunos são uns doces.

5 Figuras de linguagens Metáfora: Minha boca é um túmulo. Comparação: Um sorriso que brilhava como o sol. Metonímia: Li Drummond diversas vezes. Hipérbole: A garota está morrendo de cansaço. Eufemismo: Ele foi repousar no céu. Ironia: A Josi é gigante! DISCIPLINA PROFESSOR

6 LEPO LEPO (Figuras de Linguagens) Ah, uma assonância eu fazer Repetir vogal: mulato nato, de fato Aliteração eu quero ver Repetir consoante: olha o galho, olha o orvalho Comparação abreviada é ela: Metáfora você vai ver Exemplo dessa figura de linguagem: Vida é dinheiro, é amor ou cumplicidade (Refrão) Eu não tenho carro Não tenho teto E se ficar comigo é porque gosta Do meu Rá rá rá rá rá rá rá Lepo Lepo É tão gostoso quando eu Rá rá rá rá rá rá rá ONOMATOPEIA

7 emissor / remetente elemento que emite, codifica a mensagem; receptor / destinatário - recebe, decodifica a mensagem; mensagem - conteúdo transmitido pelo emissor; código - conjunto de signos usado na transmissão e recepção da mensagem referente o assunto, a situação que envolve o emissor e o receptor e o contexto lingüístico; canal meio físico pelo qual circula a mensagem e a conexão psicológica. Obs.: as atitudes e reações dos comunicantes são também referentes e exercem influência sobre a comunicação

8 FUNÇÕES DA LINGUAGEM FUNÇÃO INTRÍNSECA EMOTIVA POÉTICA FÁTICA CONATIVA REFERENCIAL METALINGUAGEM ELEMENTO DE DESTAQUE EMISSOR MENSAGEM CANAL RECEPTOR ASSUNTO CÓDIGO

9 E S Re R O M E S Re R O M E S Re T R A N S I Ç Ã O RUPTURA E: emocional / S:subjetivo / Re: religioso / R: racional / O: objetivo / M: materialista

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11 Em tristes sombras morre a formosura, em contínuas tristezas a alegria Nos versos citados acima, Gregório de Matos empregou uma figura de linguagem que consiste em aproximar termos de significados opostos, como tristezas e alegria. O nome desta figura de linguagem é:

12 PARÓDIA BARROCO (Ritmo Noite e dia, Jorge & Matheus) Na idade média o mundo era centrado em Deus Renascimento, viva o homem, agora é tudo seu Essa dualidade o Barroco vai mostrar Dilema, dor, dúvida, vai apresentar Tudo é tema pro Gregório vir a escrever Religião, sociedade, mulher, é o que se vê Com língua afiada, o poema faz Virou Boca do Inferno, crítico voraz Iê Iê Mas também tem o Vieira que por outro lado Traz a prosa no sermão bem elaborado Trabalhar com os contrários a Escola queria Porque o Barroco, ele é noite e dia

13 Barroco grande, Josi pequena, eis o exemplo seu De uma antítese das tantas que a Escola escreveu Pequena grande prof. quer mesmo é mostrar Agora um paradoxo pra recordar Jogo de ideias, de conceitos é o que se vê É isso que o conceptismo traz para você Figuras de linguagem o cultismo traz Com jogo de palavras é que ele se faz Iê Iê Tem poesia de Gregório e por outro lado Tem sermão de Vieira, bem elaborado Trabalhar com os contrários a Escola queria Por que o Barroco, ele é noite e dia (2x)

14 REDAÇÃO Professora Josi e Professora Mara

15 Introdução apresenta-se o tema, delimitando o foco; Desenvolvimento questionam-se ou defendem-se os argumentos ou ideias; Conclusão reafirma-se o tema.

16 Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa. Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

17 A redação receberá nota 0 (zero) se apresentar uma das características a seguir: ƒ- fuga total ao tema; ƒ- não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa; - ƒtexto com até 7 (sete) linhas; ƒ- impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação ou parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto; ƒ- desrespeito aos direitos humanos; e ƒ- folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho.

18 Introdução apresenta-se o tema, delimitando o foco; Desenvolvimento questionam-se ou defendem-se os argumentos ou ideias; Conclusão reafirma-se o tema.

19 IMPORTANTE! Para efeito de avaliação e de contagem do mínimo de linhas, a cópia parcial dos textos motivadores ou de questões objetivas do caderno de prova acarretará a desconsideração do número de linhas copiadas, valendo somente as que foram produzidas pelo autor do texto.

20 IMPORTANTE! Procure escrever sua redação com letra legível, para evitar dúvidas no momento da avaliação. Redação com letra ilegível não poderá ser avaliada.

21 IMPORTANTE! O título é um elemento opcional na produção da sua redação e será considerado como linha escrita.

22 G O M I F E S O V E R N O N G S Í D I A N D V Í D U O A M Í L I A S C O L A S O C I E D A D E QUEM? O QUÊ? COMO? INTERVENÇÃO: Relacionada Detalhada

23 FUNK ANTIGÃO (TRANQUILÃO) DE REDAÇÃO Que provinha é essa que no Enem é sensação É claro que é a nossa redação Tese, argumentos e aquela intervenção Prepara que aí vem o milzão Vamos começar A Introduzir Contexto, tema e tese vão surgir Argumentação para prosseguir Conclui e vem e cantando assim Eu tô tranquilão Tô numa boa pra fazer a redação Se liga nessa e não esquece a intervenção: O quê? E como? E o agente da agente da ação: GOMIFES, GOMIFES

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