INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CÂMPUS JATAÍ PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
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1 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CÂMPUS JATAÍ PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DOUGLAS PEREIRA AZEVÊDO ENSINO DESENVOLVIMENTAL: Um Experimento Didático Formativo para o estudo dos Números Complexos JATAÍ - GO 2016
2 DOUGLAS PEREIRA AZEVÊDO ENSINO DESENVOLVIMENTAL: Um Experimento Didático Formativo para o estudo dos Números Complexos Produto Educacional apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás Câmpus Jataí, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre em Educação para Ciências e Matemática. Área de concentração: Fundamentos, metodologias e recursos para a Educação para Ciências e Matemática. Linha de pesquisa: Ensino de Matemática Orientador: Prof. Dr. Duelci Aparecido de Freitas Vaz JATAÍ - GO 2016
3 Versão do Produto Final Conforme exigência para a conclusão e aprovação do Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás Câmpus Jataí, devemos pois elaborar além da dissertação um produto-final quer servirá de subsídios e inspiração para outros professores de Matemática, enfim que este possa ser disseminado, analisado por outros professores e demais profissionais da educação. O produto final será gerado afins de divulgação para a aplicação em espaços formais de ensino, que se destinarão a melhoria da prática profissional no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem de Matemática. O produto final desenvolvido foi uma Website, contendo todas as etapas da pesquisa, sendo esta fruto desta dissertação de mestrado intitulada de Ensino Desenvolvimental: Um Experimento Didático Formativo para o estudo dos Números Complexos. O acesso pode ser feito pelo endereço eletrônico ou pelo acesso às dissertações e produtos no site do Programa do Mestrado para o Ensino de Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás pelo endereço Este site consta esta pesquisa, afim de auxiliar que outros professores percebam as potencialidades da organização do ensino pautado nos pilares da Teoria Histórico- Cultural e do Ensino Desenvolvimental com o uso de tarefas investigativas no software GeoGebra. A seguir a descrição das páginas, abas e links do sítio. A página inicial denominada de IDENTIFICAÇÃO explica a proposta do site. Além disso, descreve alguns elementos da pesquisa os quais levam o leitor a ter interesse em navegar pelas outras páginas que contêm o desenvolvimento geral da pesquisa.
4 A página PESQUISA apresenta o resumo da pesquisa, abordando a justificativa, a questão de pesquisa, as hipóteses, os objetivos geral e específicos, um breve recorte do referencial teórico que embasou a estrutura das atividades de estudo, as dificuldades enfrentadas e algumas conclusões bem como um link denominado Dissertação onde o pesquisador poderá baixar o trabalho completo
5 Na página APORTES TEÓRICOS, está o embasamento em que a pesquisa foi estruturada para a elaboração das tarefas de estudos. Está dividida em três subitens, iniciando com a Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky com um pequeno resumo. Em seguida consta a um resumo sobre o Ensino Desenvolvimental de Davydov. O último tópico desta página está se referindo ao software GeoGebra.
6 Na página TAREFAS DE ESTUDO estão o detalhamento de cada tarefa que foi trabalhada em sala de aula e suas análises.
7 Na página PLANO DE ENSINO, podemos encontrar a sequencia utilizada ao longo do desenvolvimento do Experimento Didático Formativo. A página LINKS IMPORTANTES, sugere alguns sites relacionados à disciplina de Matemática. Traz, também, alguns links ligados ao software GeoGebra.
8 A última página, CONTATO traz um currículo resumido dos pesquisadores, com link direto ao currículo Lattes, constando ainda endereço de e telefone. Além disso consta o endereço do Programa de Pós-Graduação do Mestrado da qual fazemos parte. Neste espaço por usa vez, se almeja a troca de experiências, portanto o intuito é que não seja algo construído simplesmente por exigência deste programa, mas que seja um possibilidade para o crescimento e para o desenvolvimento da Educação Matemática. Esperamos que de fato da sugestão aqui apresentada possam surgir novos questionamentos, indagações e novas percepções. A ideia inicial que se tem é de interligar três vertentes do conhecimento, neste caso, Matemática, Tecnologia e Ensino Desenvolvimental.
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