PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

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1 Sem. Anual Obrig. Opt. Universidade Federal do Ceará Pró-Reitoria de Graduação Coordenadoria de Pesquisa e Acompanhamento Docente CPAD Divisão de Pesquisa e Desenvolvimento Curricular PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Ano/Semestre Identificação 1.1. Faculdade de Medicina: 1.2. Departamento: Saúde Comunitária 1.3. Módulo: Epidemiologia, Prevenção e Diagnóstico de Saúde (ABS-2) 1.4. Código: MF Caráter: 1.6. Carga Horária: 1.7. Professor (es): x x 72 Ricardo José Soares Pontes (Coordenador) Virgínia Fernandes Tatiana Fiuza Mariana Alencar (Prof. Substituta) 1.8. Curso(s):Medicina 2. Justificativa Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina (2014), que afirma O graduado em Medicina terá formação geral, humanista, crítica, reflexiva e ética, com capacidade para atuar nos diferentes níveis de atenção à saúde, com ações de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da saúde, nos âmbitos individual e coletivo, com responsabilidade social e compromisso com a defesa da cidadania, da dignidade humana, da saúde integral do ser humano e tendo como transversalidade em sua prática, sempre, a determinação social do processo de saúde e doença (Art. 3º); e Dada a necessária articulação entre conhecimentos, habilidades e atitudes requeridas do egresso, para o futuro exercício profissional do médico, a formação do graduado em Medicina desdobrar-se-á nas seguintes áreas: I - Atenção à Saúde; II - Gestão em Saúde; e III - Educação em Saúde (Art. 4º) - a presente Disciplina visa introduzir os estudantes de graduação em medicina nos métodos e técnicas da epidemiologia descritiva e da medicina preventiva visando o estudo do processo saúde doença no nível populacional, o diagnóstico de saúde da população (comunidade), a prevenção e o controle das enfermidades no nível populacional e a compreensão da articulação da clínica com a epidemiologia nas intervenções de saúde, tanto individuais como coletivas, especialmente aquelas no nível da Atenção Básica de Saúde.

2 3. Ementa Epidemiologia e Prevenção: História Natural da Doença e Níveis de Prevenção. O Método Epidemiológico. Epidemiologia Descritiva: Tempo, Lugar e Pessoa. Medidas de frequência das doenças. Morbidade. Incidência e Prevalência. Indicadores de Morbidade. Mortalidade. Declaração de óbito. Indicadores de Mortalidade. Transição demográfica, epidemiológica e nutricional. Vigilância, Prevenção e Controle das enfermidades imunopreveníveis e o PNI. Vigilância, Prevenção e Controle das enfermidades Transmitidas por vetores. Vigilância, Prevenção e Controle das enfermidades infecciosas com evolução crônica. Epidemiologia e Prevenção de Agravos crônicos (Diabetes). Epidemiologia e Prevenção da Drogadição. Epidemiologia e Prevenção dos acidentes e violências. Análise de situação no Território de Fortaleza. Aplicação da Epidemiologia no Território de Fortaleza. 4. Objetivos - Gerais e Específicos - Conteúdo Geral: Introduzir o aluno nas técnicas e conceitos básicos de epidemiologia descritiva, da medicina preventiva e do Diagnóstico de Saúde, particularmente os aplicados à Atenção Básica. Específicos: ao final da disciplina o aluno deverá ser capaz de compreender e aplicar os conceitos e técnicas relativos aos seguintes conteúdos programáticos: Epidemiologia: Conceito, História, Objeto, Usos e Metodologia Modelos de Interpretação do Processo Saúde Doença na População A Epidemiologia como Ferramenta do Diagnóstico Quantitativo de Saúde A Relação Complementar entre Epidemiologia e Clínica na Prática Médica, particularmente na Atenção Básica O Método Epidemiológico: Epidemiologia Descritiva A Distribuição das Doenças na População: Lugar-Pessoa-Tempo A Medida da Saúde Coletiva. Apresentação Gráfica e Tabular Morbidade, Mortalidade, Indicadores Sociais e de Saúde. Conceito de Risco. População: Composição, Estrutura, Piramides Populacionais Transição Demográfica e Epidemiológica Eventos Vitais e Registro de Eventos Vitais. Declaração De Óbito Fontes de Dados e Sistemas De Informações. Classificação Internacional de Doenças A Estrutura, Dinâmica, Vigilância, Prevenção e Controle de Agravos Os Agravos Infecciosos e Não Infecciosos de Importância em Saúde Pública Os Programas e Ações de Saúde Pública Voltados à Prevenção e Controle de Agravos

3 5. Descrição do Conteúdo/Unidades 5.1. Carga Horária Apresentação da Disciplina/Organização/Avaliação Epidemiologia e Prevenção: História Natural da Doença e Níveis de Prevenção. Causalidade e Prevenção. Modelos de Causalidade. Cadeia Epidemiológica. Epidemiologia e Prevenção: História Natural da Doença e Níveis de Prevenção. Causalidade e Prevenção. Modelos de Causalidade. Cadeia Epidemiológica. O Método Epidemiológico. Epidemiologia Descritiva. Distribuição do Processo Saúde-Doença segundo Tempo, Lugar e Pessoa. Endemia. Epidemia. Pandemia. Medidas de frequência das doenças. Morbidade. Incidência e Prevalência. Indicadores de Morbidade. Aplicação em Sistemas de Informação/software/CID Medidas de frequência das doenças. Mortalidade. Declaração de óbito. Indicadores de Mortalidade. Aplicação em Sistemas de Informação/software/CID Transição demográfica, epidemiológica e nutricional. Indicadores Sociais, Demográficos e de Saúde. Aplicação em Sistemas de Informação/software/CID Vigilância em Saúde. Sistemas de Informação. Indicadores Sociais, Demográficos e de Saúde. Aplicação em Sistemas de Informação/software/CID. PRIMEIRA AP Epidemiologia-Modelos de Intervenção na Vigilância, Prevenção e Controle das enfermidades imunopreveníveis: o Programa Nacional de Imunização Epidemiologia-Modelos de Intervenção na Vigilância, Prevenção e Controle das enfermidades Transmitidas por vetores (Dengue, Zika, Febre Amarela, Malária etc.) Epidemiologia-Modelos de Intervenção na Vigilância, Prevenção e Controle das enfermidades infecciosas com evolução crônica, zoonoses e doenças negligenciadas. Epidemiologia-Modelos de Intervenção na Vigilância, Prevenção e Redução de Danos de Agravos Crônicos (Diabetes etc. ). Rastreamento e Linhas de Cuidado. Epidemiologia-Modelos de Intervenção na Vigilância, Prevenção e Redução de Danos na Saúde Mental e na Drogadição (Álcool, Drogas Ilícitas, Tabagismo etc.). Epidemiologia-Modelos de Intervenção na Vigilância, Prevenção e Redução de Danos dos acidentes, violências e outras causas externas de agravos à saúde. Epidemiologia-Modelos de Intervenção e Inclusão Social para Portadores de Deficiência/Necessidades Especiais SEGUNDA AP (1) Análise de situação no Território de Fortaleza. Apresentação do instrumento de territorialização. Atividade Prática de Territorialização

4 Análise de situação no Território de Fortaleza. Apresentação do instrumento de territorialização. Atividade Prática de Territorialização SEGUNDA AP (2) : Apresentação do trabalho final 4 grupos (2 a Avaliação Parcial, Grupo) 2ª chamada Publicação das notas e faltas no SIGAA 6. Metodologia de Ensino Serão utilizadas estratégias metodológicas ativas, participativas e significativas com a problematização de conceitos e técnicas AVALIAÇÃO FORMATIVA EXPOSIÇÃO DIALOGADA E PAINÉIS DISCUSSÃO EM PEQUENOS GRUPOS FORUM VIRTUAL DE DISCUSSÃO PLENÁRIA PRESENCIAL LABORATÓRIO DE SALA DE SITUAÇÃO EXERCÍCIOS METODOLÓGICOS ATIVIDADE DE CAMPO E APRESENTAÇÃO DE TRABALHO DE CAMPO 7. Atividades Discentes Avaliação Formativa Oral/Escrita Apresentação de Seminário Trabalho Individual ou em Grupo/Apresentação Trabalho com Bancos de Dados e softwares Exercícios semanais relacionados aos conteúdos das aulas Atividades em Sala ou em casa Trabalho final com base em dados secundários e Trabalho de Campo no município de Fortaleza. 8. Avaliação AVALIAÇÃO: será considerara como parte da estratégia de ensino-aprendizagem, assumindo um caráter formativo, abrangendo os seguintes aspectos: avaliação formativa (acompanhamento do aprendizado ao longo da disciplina, podendo constar de apresentação oral de tema ou pesquisa bibliográfica/na internet solicitado previamente; ou avaliação escrita de tema/exercício metodológico/resolução de situação problema sobre o tema abordado na aula precedente, podendo ser individual ou em grupo) avaliações progressivas (primeira AP e segunda AP esta em duas fases ) participação em discussão em grupo e aula apresentação de seminários resolução de exercícios metodológicos em classe ou em casa participação e apresentação do trabalho de campo Presença Assídua em Sala de Aula A Média Final será composta pelos seguintes pesos: PRIMEIRA AP = trabalho individual escrito + avaliações formativas (peso de 30% na média final) SEGUNDA AP (1): prova escrita + avaliações formativas (peso de 30% na média final) SEGUNDA AP (2): apresentação do trabalho de campo (peso de 30% na média final) PRESENÇA: os alunos com mais de 90% de presença na disciplina receberão um bônus de 10% na Média Final 9. Bibliografia 9.1. Básica 1. Epidemiologia, Bioestatística e Medicina Preventiva James F Jakel e col. Editora Artmed

5 2. Epidemiologia e Saúde Maria Zélia Rouquayrol e col. 6 a edição TEXTOS DE APOIO E MATERIAL COMPLEMENTAR (disponíveis na Biblioteca Virtual do Sigaa 9.2. Complementar: TEXTOS DE APOIO E MATERIAL COMPLEMENTAR (disponíveis na Biblioteca Virtual do Sigaa 10. Pareceres PARECER Titular da Unidade Curricular Aprovado em Reunião do Colegiado do Departamento em: * Chefe do Departamento Chefe do Departamento Chefe do Departamento Aprovado em Reunião do Colegiado da Coordenação em: Coordenador do Curso Aprovado em Reunião do Conselho de Centro ou Faculdade em: Diretor do Centro ou Faculdade * Incluir a aprovação de cada Departamento envolvido no módulo.

6 Universidade Federal do Ceará Pró-Reitoria de Graduação INSTRUÇÕES PARA ELABORAÇÃO DE PLANO DE ENSINO 1. CONSIDERAÇÕES GERAIS O Formulário Modelo de Plano de Ensino de Disciplina formatado pela Coordenadoria de Pesquisa e Acompanhamento Docente (CPAD) da PROGRAD para atender às exigências do INEP/MEC relativas as avaliações: Institucional (AI) e das Condições de Ensino (ACE), bem como atualização permanente do Catálogo da Graduação 2003 que deverá ser disponibilizado na Homepage através das coordenações de curso. 2. ROTEIRO DO PROCESSO Respeitando as peculiaridades de cada curso o formulário deverá percorrer as seguintes instâncias: Conselho Departamental, Coordenação do Curso e Pró-Reitoria de Graduação. 3. PREENCHIMENTO DO FORMULÁRIO Campo 01 - IDENTIFICAÇÃO. Campo 1.1 Centro. Campo 1.2 Departamento. Campo 1.3 Disciplina. Campo 1.4 Código. Campo 1.5 Caráter. Campo 1.6 Carga horária. Campo 1.7 Professor(es). Campo 1.8 Curso. Campo 02 - JUSTIFICATIVA (Introdução / Nota Introdutória / Apresentação) - faz-se uma exposição acerca do que trata a disciplina e se discorre, de forma sucinta, sobre a importância da disciplina no contexto do curso e do momento histórico/da sociedade em que se vive. Campo 03 - EMENTA - um resumo dos conteúdos a serem trabalhados, em frases nominais e em forma de tópicos (não é necessário que esses tópicos sejam elencados por itens, mas numa redação contínua). Campo 04 OBJETIVOS - OBJETIVO GERAL e OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nos objetivos, se propõe antecipar resultados e processos desejados, a partir de uma atuação pedagógica que envolva alunos e professor(a). Esses objetivos devem expressar os conhecimentos, as habilidades e os hábitos (a postura) a serem incorporados/assimilados, de acordo com as necessidades e características dos alunos (nível de preparo), da matéria de ensino e do processo de ensino-aprendizagem. Também deve-se adequar os objetivos aos conteúdos trabalhados (e vice-versa), tornando exeqüíveis em função das condições materiais e sócio-culturais atuais. Campo 05 - DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO - por unidade de ensino (se possível indicando a respectiva carga horária campo 5.1).

7 Campo 06 - METODOLOGIA DE ENSINO - especificação dos métodos (ações docentes pelas quais são organizadas as atividades de ensino-aprendizagem para se atingir os objetivos propostos em relação a cada conteúdo específico), das técnicas e dos recursos disponíveis (dito de outra forma, teríamos: estratégias; procedimentos; atividades e recursos) Campo 07 ATIVIDADES DISCENTE descrever atividades complementares as ações programadas na sala de aula, laboratórios e /ou atividades de campo. Campo 08 - AVALIAÇÃO - indicação de como o(a) professor(a) irá proceder para saber em que grau/nível os objetivos foram atingidos. Uma avaliação escolar tem por tarefa a verificação (onde o/a professor/a coleta dados sobre o nível de aproveitamento dos alunos em relação a um conteúdo específico), a qualificação e a apreciação qualitativa (a partir da comprovação dos resultados alcançados e relacionados aos objetivos propostos, o que norteará a ação docentes para novos encaminhamentos do conteúdo,da metodologia, dos recursos utilizados e até mesmo dos objetivos propostos). Assim, uma avaliação consistente tem pelo menos três funções: a) pedagógico-didática, relativa ao cumprimento dos objetivos gerais e específicos da disciplina; b) diagnóstica (na qual se pode identificar os progressos e as dificuldades dos alunos, provocando mudanças na atuação do/a professor/a); c) formativa (mediante sucessivas avaliações, para assegurar a ampliação de conhecimentos por parte dos alunos, qualificando os resultados escolares). Campo 09 - BIBLIOGRAFIA Campo 9.1 Bibliografia básica. Campo 9.2 Bibliografia complementar. Campo 10 PARECER do Representante Titular da Unidade Curricular. 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 4.1 Espera-se que este roteiro agilize e facilite o processo de elaboração do plano de ensino de disciplina, bem como propicie a sua aplicação. 4.2 As dimensões dos campos poderão ser alteradas de acordo com a quantidade de informações necessárias. 4.3 Dúvidas e sugestões favor contatar a Coordenadoria de Pesquisa e Acompanhamento Docente CPAD - Pró-Reitoria de Graduação - Fones: O presente formulário estará disponível, em breve, na página da PRGr na internet. Profa. Ana Maria Iorio Dias Pró-Reitora de Graduação