RESOLUÇÃO Nº 30/90-CEPE RESOLVE,

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1 RESOLUÇÃO Nº 30/90-CEPE Estabelece normas básicas para a implantação, reformulação ou ajuste curricular dos cursos de graduação, bem como para aprovação de elencos de disciplinas dos departamentos. O CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA, órgão normativo, consultivo e deliberativo da administração superior, no uso de suas atribuição conferidas pelo Artigo 21 do Estatuto da Universidade Federal do Paraná e considerando as duas modalidades principais para o encaminhamento de processo de homologação dos currículos de graduação, a saber: criação de novos cursos reformulação de cursos já existentes, RESOLVE, Capítulo I Modalidades Art. 1º - O processo de implantação de currículo para novo curso deverá envolver necessariamente a comunidade acadêmica, na seguinte ordem: departamentos, conselhos setoriais, colegiados de cursos afins, sendo recomendável a consulta a profissionais da área. Parágrafo Único - Os Estudos e encaminhamento de implantação de currículo para novo curso serão efetuados por comissão especialmente designada para este fim pelo Magnífico Reitor. Art. 2º - O aperfeiçoamento curricular de qualquer curso de graduação, poderá envolver três modalidades de alterações curriculares: 1 a) reformulação curricular, compreendendo um processo amplo de reestudo sobre a organização curricular em vigência, com proposta de mudança no eixo de formação do acadêmico; b) ajuste curricular, compreendendo a proposta de alterações restritas aos seguintes aspectos: eventuais erros ou omissões detectados no currículo em vigor; criação ou alteração no leque de disciplinas complementares optativas: redistribuição de carga horária de disciplinas exclusivamente de um único curso, desde que não alterem a carga horária total desse mesmo curso; e c) adição curricular, compreendendo o reconhecimento pelo colegiado do curso de uma ou mais disciplinas existentes na UFPR como igualmente válida para integralização curricular. 1º As disciplinas a que se refere a alínea c deste artigo poderão ser adicionadas a qualquer instante mediante aprovação do colegiado de curso e passarão imediatamente a fazer parte da grade curricular, mediante ofício da coordenação à PROGRAD acompanhado da ata de aprovação pelo colegiado do curso. 2º Para ser adicionada a disciplina deverá ter carga horária igual ou superior a existente na grade curricular do curso e, se aprovada pelo colegiado do curso, ser enviada à PROGRAD nos termos do art. 5º desta Resolução. 3º A adição desta(s) nova(s) disciplina(s) não implicará em obrigação de sua oferta ao curso em questão pelos respectivos departamentos. 1 Artigo alterado na íntegra pela Resolução nº 05/10-CEPE de 19 de março de 2010, publicada em 1º de abril de 2010.

2 Capítulo II Estrutura do Processo Art. 3º - A proposta de reformulação curricular deverá estar fundada nas seguintes considerações, de ordem geral: a) análise das exigências curriculares em relação a possibilidades de trabalho do recémformado: b) natureza, características atuais e perspectivas do campo de conhecimento a que o curso diz respeito; c) compatibilização dos objetos das disciplinas ao currículo pleno da nova proposta; d) função teórico-prática do estágio supervisionado. Parágrafo Único - Tratando-se de proposta de implantação de currículo para novo curso, deverão ser atendidas as alíneas a, b, c e d do caput deste artigo, precedidas pelas seguintes considerações preliminares I - caracterização da necessidade social do curso; II - viabilidade do curso, pela verificação da existência e regularidade de recursos humanos e financeiros, bem como das características do sistema de apoio ao ensino-aprendizagem (biblioteca, laboratórios, etc...) Art. 4º - As propostas de reformulação curricular encaminhadas ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão deverão obrigatoriamente conter os seguintes componentes: 2 a) descrição da estratégia de trabalho desenvolvida pela comunidade acadêmica (conforme referido no Art. 2º, 2º) quanto à avaliação do currículo vigente, elaboração e aprovação do currículo proposto; b) avaliação do currículo vigente: definição dos parâmetros de inadequação quanto a legislação, campo de trabalho, nível de evolução do conhecimento acumulado na área, indicação dos procedimentos utilizados para se obter avaliação; c) justificativa do currículo proposto, com definição de objetivos e atendimento aos demais aspectos da alínea anterior; d) relação de disciplinas obrigatórias, disciplinas complementares optativas e de legislação especial; 3 e) quadro de integralização curricular, em forma de plano de periodização recomendado, contendo a listagem das disciplinas do currículo proposto, com indicação de código, denominação, cargo horária semanal, créditos, pré e/ou corequisitos; f) extrato das atas das reuniões do colegiado de curso e do conselho setorial que aprovaram a proposta; 2 Alterado pelo art. 2º da Resolução nº 53/01-CEPE de 8 de junho de Alterado pelo art. 2º da Resolução nº 53/01-CEPE de 8 de junho de 2001.

3 g) informações sobre as condições (físicas, materiais e de recursos humanos) dos departamentos envolvidos para a implantação do novo currículo, especificação das condições existentes e de eventuais necessidades futuras; h) plano de adaptação, acompanhado do quadro de equivalências entre as disciplinas do currículo vigente e do proposto; i) proposta de acompanhamento e avaliação do currículo a ser implantado. 4 Parágrafo Único - A alínea d constituir-se-á em anteprojeto de resolução do currículo pleno e as alíneas e e h em seus anexos. Art. 5º - As propostas de ajuste curricular deverão ser encaminhadas à Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) para aprovação, acompanhadas de justificativas relacionadas às alterações solicitadas. 5 Parágrafo Único - Excepcionalmente, em caso de erros ou omissões em planos de adaptação, é necessário o encaminhamento de documento corrigido que atenda a alínea h do Art. 4º. 6 Art. 6º - Cada proposta de implantação de currículo para novo curso deverá ser encaminhado ao Conselho de Ensino e Pesquisa instruída com os documentos mencionados no Art. 3º, parágrafo único, Art. 4º, alínea d, e e i, além dos extratos das atas da comissão prevista pelo parágrafo único do Art. 1º desta Resolução. Capítulo III Complementos Essenciais do Processo Art. 7º - Simultaneamente ao processo de implantação, reformulação ou ajuste curricular, deverão ser encaminhadas as propostas de elencos de disciplinas dos departamentos envolvidos, compostas de: 7 a) anteprojeto de resolução contendo o rol das disciplinas do departamento com respectivos códigos, denominações, carga horária semanal (AT + AP + EST = Total), créditos, pré e/ou co-requisitos; 8 b) ementas das disciplinas novas ou em alteração, apresentadas em formulário próprio (Ficha nº 1), de acordo com o Art. 8º; a proposta. c) Extrato das atas das reuniões do departamento e do conselho setorial que aprovaram Capítulo IV Planos de Ensino Art. 8º - Os departamentos ou unidades responsáveis pela oferta aprovarão para cada disciplina, um plano de ensino, em conformidade com as fichas nº 1 e nº Alterado pelo art. 2º da Resolução nº 53/01-CEPE de 8 de junho de Alterado pelo art. 1º da Resolução nº 95/06-CEPE de 27 de outubro de 2006, publicada em 22 de dezembro de Revogado pelo art. 4º da Resolução nº 53/01-CEPE de 8 de junho de Alterado pelo art. 2º da Resolução nº 95/06-CEPE de 27 de outubro de 2006, publicada em 22 de dezembro de Alterado pelo art. 5º da Resolução nº 53/01-CEPE de 8 de junho de Alterado pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de 2010.

4 I - A ficha nº 1º - parte permanente - constitui a identificação da disciplina, da qual constam; código, denominação, pré-requisitos, co-requisitos, créditos, carga horária semanal e total, e ementa. Sempre que for criada disciplina nova, a ficha nº 1 deverá ser aprovada pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão nos casos de currículo novo ou reformulação curricular, e pela PROGRAD nos casos de ajuste curricular. 10 II- A ficha nº 2 parte variável constitui o programa da disciplina, do qual constam: identificação, objetivos, desdobramento da área de conhecimento em unidades, procedimentos didáticos, formas de avaliação, bibliografia básica (mínimo de três títulos), bibliografia complementar e o(s) professor(es) responsável(eis), sendo atualizada sempre que necessário mediante aprovação pelo departamento ou unidade responsável pela oferta e homologação pelo(s) colegiado(s) do(s) curso(s) envolvido(s). 11 1º - Considerando que uma mesma disciplina pode ser oferecida a tantos cursos quantos a demandarem, a ficha nº 2 caracterizará o enfoque dado pela disciplina a cada curso a que é ofertada. 2º - O colegiado do curso, ao receber anualmente os planos de ensino (ficha nº2) todas as disciplinas que compõem o currículo pleno do curso, após homologá-los, manterá os mesmos, devidamente organizados, na secretaria da coordenação, à disposição dos atuais alunos, dos egressos do curso e da comunidade em geral. 3º - As fichas nº 1 e nº 2 serão elaboradas em vias quantas forem necessárias, ou seja: Ficha nº 1: 1 para o departamento; 1 para cada professor da disciplina; 1 para cada curso envolvido; 1 para a Pró-Reitoria de Ensino e Pesquisa; 1 para o processo de sua aprovação (elenco de disciplinas). Ficha nº 2: 1 para o departamento; 1 para cada professor da disciplina; 1 para cada curso envolvido. Art. 9º Para efeito destas normas, as atividades didáticas que compõem as disciplinas, organizadas a partir de conteúdos de uma ou mais áreas de conhecimento e não dissociando teoria e prática, terão as seguintes características: 12 a) Padrão (PD): conjunto de estudos e atividades desenvolvidos fundamentalmente nos espaços de aprendizagem considerados padrão para as modalidades de ensino presencial e de educação à distância (EAD) Alterado pelo art. 3º da Resolução nº 95/06-CEPE de 27 de outubro de 2006, publicada em 22 de dezembro de Alterado pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de Alterado pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de Alterado pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de 2010.

5 b) Laboratório (LB): conjunto de estudos e atividades desenvolvidos fundamentalmente em espaços de aprendizagem estabelecidos com infraestrutura especializada, tais como laboratórios, oficinas e estúdios. 14 c) Campo (CP): conjunto de estudos e atividades desenvolvidos fundamentalmente mediante atividades de campo. 15 d) Estágio (ES): conjunto de estudos e atividades desenvolvidos fundamentalmente em ambientes de trabalho mediante estágios regulados pela Lei nº , de 25 de setembro de e) Orientada (OR): conjunto de estudos e atividades direcionados à vivência na atuação acadêmica e/ou profissional, em seus mais amplos aspectos, desenvolvidos em espaços educacionais internos e/ou externos à UFPR, com a participação direta de docente responsável. 17 Parágrafo único. Poderão ser consideradas como atividades didáticas orientadas (OR), e constar como tal nos projetos pedagógicos dos cursos, as atividades específicas para a formação de professores, as atividades de projetos (planejamento, elaboração e execução), os trabalhos de curso (TC) ou de conclusão de curso (TCC) e as atividades de treinamento em serviço, dentre outras que venham a ser assim consideradas pelos departamentos ou unidades responsáveis pela oferta em conjunto com os colegiados de curso. 18 Art A partir do ano de 2011, o projeto pedagógico do curso deverá prever a integralização curricular com base em horas (60 minutos) de efetivo trabalho acadêmico. 19 Parágrafo único. Os currículos dos cursos de graduação e as fichas nº 1 das disciplinas existentes serão revisadas, para o enquadramento nas características estabelecidas pelo art. 9º desta Resolução, mediante reforma ou ajuste curricular, a partir do ano de 2011, na medida da necessidade de cada curso. 20 Capítulo V Encaminhamentos Art As propostas de ajuste curricular (inclusive alteração de elenco) e de reformulação curricular depois de aprovadas pelo(s) departamento(s), pelo(s) Colegiado(s) e apreciada(s) pelo Conselho Setorial, deverão ser protocoladas da PROGRAD até a data estabelecida no calendário escolar. 21 1º - As propostas protocoladas no Conselho de Ensino e Pesquisa serão analisadas preliminarmente pela Pró-Reitoria de Ensino e Pesquisa, de acordo com instrução normativa. 22 2º - As propostas de reformulação ou ajuste curricular, uma vez aprovadas, poderão entrar em vigor até a data da correção de matrícula do 1º semestre do ano de conclusão de curso, definida no calendário escolar Alterado pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de Alterado pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de Alterado pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de Alterado pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de Incluído pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de Alterado pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de Incluído pela Resolução nº 15/10-CEPE de 14 de maio de 2010, publicada em 11 de junho de Alterado pelo art. 4º da Resolução nº 95/06-CEPE de 27 de outubro de 2006, publicada em 22 de dezembro de Revogado pelo art.5º da Resolução nº 95/06-CEPE de 27 de outubro de 2006, publicada em 22 de dezembro de 2006.

6 3º - As propostas de implantação de currículo de novos cursos terão prazos próprios, estabelecidos pelos órgão competentes. Capítulo VI Disposições Finais Art Os coordenadores de curso e/ou chefes de departamentos terão até 30 dias após a aprovação das resoluções que fixam os currículos ou os elencos, para encaminhar ao Conselho de Ensino e Pesquisa eventuais pedidos de correção das mesmas Art A presente Resolução entra em vigor nesta data, revogando-se as Resoluções nºs 57/79, 99/80, 06/81 e 19/81 - CEP e demais disposições em contrário. Sala das sessões, em 06 de setembro de CARLOS ALBERTO FARACO Presidente 23 Alterado pelo art. 4º da Resolução nº 95/06-CEPE de 27 de outubro de 2006, publicada em 22 de dezembro de 2006.