Sistema Anglo - Ensino Fundamental Prova: P-8 - EF4

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1 Sistema Anglo - Ensino Fundamental Prova: P-8 - EF4 nov/18 1 POR B 5 POR B 9 CIE C 2 POR C 6 POR A 10 CIE A 3 POR A 7 POR D 11 CIE D 4 POR B 8 POR C 12 CIE B

2 P-8 TIPO EF-4 Resoluções Prova Bimestral Língua Portuguesa e Ciências ENSINO FUNDAMENTAL I 4 - ANO 4º BIMESTRE/2018 LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 Módulo: 12 Aulas: 94 a 101 Habilidade: A) hora / Teodora / fora INCORRETA. O aluno pode ter inferido que todas as primeiras sílabas são as sílabas fortes. B) hora / Teodora / fora CORRETA. Na primeira estrofe, as sílabas fortes das palavras em destaque são as penúltimas sílabas, como visto a seguir: Minha próxima tarefa Soube ali, na mesma hora: Eu teria de vencer A donzela Teodora Num torneio de adivinhas, E pensei: Dessa estou fora! C) hora / Teodora / fora INCORRETA. O aluno pode ter inferido que as sílabas fortes se intercalam nos versos. D) hora / Teodora / fora INCORRETA. O aluno pode ter inferido que todas as últimas sílabas são as sílabas fortes.

3 Questão 2 Resposta C Cadernos: 3 e 4 Módulo: 13, 14 e 15 Aula: Habilidade: Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrãos e seu efeito de sentido. A) Afinal todos já sabem / Que Teodora é uma danada! / Em disputa desse tipo INCORRETA. Os três primeiros versos não apresentam rimas entre as palavras de cada verso. B) Afinal todos já sabem / Em disputa desse tipo / E jamais perdeu torneio INCORRETA. Os versos ímpares não apresentam rimas entre as palavras de cada verso. C) Que Teodora é uma danada! / É famosa e preparada, / De adivinha ou de charada. CORRETA. Apenas os versos pares apresentam palavras que rimam na estrofe. D) É famosa e preparada, / E jamais perdeu torneio / De adivinha ou de charada. INCORRETA. Os três últimos versos não apresentam rimas entre as palavras de cada verso. Questão 3 Resposta A Módulo: 12 Aulas: 94 a 101 Habilidade: Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e contextuais: uso de ç e de s com som de /s/; uso de m antes de p e b e na terminação de formas verbais de 3ª pessoa do plural do presente e do imperfeito do indicativo; uso de l ou u em final de sílaba e de u na 3ª pessoa do singular de verbos no pretérito perfeito. A) jogou CORRETA. A palavra em destaque estou é um verbo e a última letra é sempre u (e não l), porque está no tempo pretérito (ou passado), o mesmo acontece com a palavra jogou. B) gentil INCORRETA. Gentil é um adjetivo e termina em l. C) capital INCORRETA. Capital é um substantivo e termina em l. D) amável INCORRETA. Amável é um adjetivo e termina em l. Questão 4 Aulas: 117 a 126 Habilidade: Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página. A) Zig e Zag saíram / sem direção. INCORRETA. Sair sem direção não é o mesmo que seguir em ziguezague.

4 B) é por aqui / por aqui, não CORRETA. Esses versos demonstram indecisão e alternância de direções, ou seja, os peixes seguiam de lá pra cá, de cá pra lá. C) e sumiram no horizonte INCORRETA. Sumir no horizonte não é o mesmo que seguir de lá pra cá, de cá pra lá. D) Zig e Zag saíram INCORRETA. No final do poema, os peixes podem não ter chegado a uma conclusão, porém seguiram a mesma direção. Questão 5 Aulas: 117 a 126 Habilidade: Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais. A) se ficariam juntos. INCORRETA. Nenhum verso do poema sugere que tanto Zig como Zag estavam em dúvida em ficar ou não juntos. B) para onde iriam. CORRETA. No poema, Zig e Zag procuram decidir para que direção seguir, porém não entram em consenso, assim sumindo no horizonte. C) se ficariam parados. INCORRETA. Em nenhum momento do poema os peixes sugerem ficar parados. D) por que se moviam. INCORRETA. Os peixes não questionam a razão de eles se moverem. Questão 6 Resposta A Módulo: 14 Aulas: 109 a 116 Habilidade: Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e contextuais: uso de ç e de s com som de /s/; uso de m antes de p e b e na terminação de formas verbais de 3ª pessoa do plural do presente e do imperfeito do indicativo; uso de l ou u em final de sílaba e de u na 3ª pessoa do singular de verbos no pretérito perfeito. A) alamandra e balan a CORRETA. Nessas palavras, tanto o s como ç apresentam som de /s/, na ordem solicitada. B) ca amento e crian a INCORRETA. Nessas palavras, o s tem som de /z/ e o ç apresenta som de /s/. C) ma ã e ga olina INCORRETA. Na segunda palavra, o s tem som de /z/. D) alada e a adeira INCORRETA Nessas palavras, aparecem apenas a letra s, simples ou dobrada, representando, nas duas ocorrências, o som de /s/. Questão 7 Resposta D

5 Aulas: 1117 a 126 Habilidade: Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros. A) o craque Mirandão se vestia de camiseta e bermudão. INCORRETA. Apesar de o craque se vestir de camiseta e bermudão, esse não é o fato que torna o poema divertido. B) o craque estava debruçado no balcão da farmácia. INCORRETA. Quem estava debruçado no balcão é quem ouviu a conversa do balcão da farmácia. C) na farmácia não havia loção para fazer o cabelo crescer. INCORRETA. Em nenhum momento do poema o balconista diz ao craque que não tinha loção para fazer crescer o cabelo. D) pequeno ou grande era o tamanho do vidro da loção e não do cabelo. CORRETA. O poema é divertido porque o craque Mirandão entende que o balconista pergunta sobre o tamanho que ele quer que o cabelo fique após utilizar a loção e, na verdade, ele estava perguntando sobre o tamanho da embalagem. Questão 8 Resposta C e 4 Módulo: 13, 14 e 15 Aula: Habilidade: Inferir informações implícitas nos textos lidos. A) do craque Mirandão. INCORRETA. O aluno pode ter inferido que era o craque Mirandão, em razão do primeiro verso: Nosso craque, o Mirandão. B) do cabeleireiro do craque. INCORRETA. O aluno pode ter inferido que era o cabelereiro do craque em razão do último verso: Não gosto de cabelo muito comprido. C) de alguém próximo. CORRETA. D) do balconista da farmácia. INCORRETA. O aluno pode ter inferido que era o balconista da farmácia, em razão do verso: Debruçado no balcão.

6 CIÊNCIAS Questão 9 Resposta C Módulo: 13 Aula: 52 Habilidade: Diferenciar frutos de frutas. A) abacate, pepino e pimentão. INCORRETA. Abacate é uma fruta. B) abacate, mamão e melancia. INCORRETA. Todas são frutas. C) abobrinha, pepino e pimentão. CORRETA. Todos são legumes. D) abacate, abobrinha e pimentão. INCORRETA. Abacate é fruta. Questão 10 Resposta A Módulo: 13 Aula: 54 Habilidade: Compreender o processo de formação de sementes e frutos. A) pêssego e abacate. CORRETA. São frutos que possuem apenas uma semente, pois foram gerados a partir do ovário de uma flor com apenas um óvulo. B) pera, kiwi e melancia. INCORRETA. São frutos que possuem mais que uma semente, pois o ovário da flor apresentava dois ou mais óvulos antes da fecundação. C) pêssego, pera, kiwi e abacate. INCORRETA. Pera e kiwi: o ovário da flor possui muitos óvulos. D) pêssego, pera, kiwi, abacate e melancia. INCORRETA. Pera, kiwi e melancia: o ovário da flor possui muitos óvulos. Questão 11 Resposta D Módulo: 14 e 15 Aula: 55 a 60 Habilidade: Identificar os hábitos alimentares dos animais. A) milho, cenoura e grama. INCORRETA. São os produtores; não se alimentam de outros seres vivos, pois produzem seu próprio alimento. B) sapo, raposa e cobra. INCORRETA. São seres carnívoros, pois se alimentam de outros animais. C) coruja, leão e águia. INCORRETA. São seres carnívoros, pois se alimentam de outros animais, além disso, são o topo dessas cadeias alimentares. D) rato, coelho e grilo. CORRETA. São seres herbívoros, pois se alimentam dos produtores.

7 Questão 12 Aula: 63 Habilidade: Ler e compreender reportagens que tratam da temática ambiental. A) aumentará pelo fato de a diminuição da população de herbívoros gerar menor concorrência pelo alimento. INCORRETA. Herbívoros e carnívoros não competem pelo mesmo alimento, pois o primeiro se alimenta de plantas ou parte delas, e o último se alimenta de outros animais. B) será também afetada, pelo fato de a diminuição da população de herbívoros significar menos alimento para esses animais. CORRETA. Ocorre um desequilíbrio ambiental, que pode gerar a extinção de espécies. C) não será afetada, pelo fato de eles não se alimentarem de plantas vivas ou parte delas. INCORRETA. Todos os seres vivos que pertencem a cadeia alimentar serão afetados. D) entrará em extinção, pelo fato de se alimentar exclusivamente de seres produtores. INCORRETA. Os carnívoros se alimentam exclusivamente de outros animais. PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO Habilidade: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. Produzir versos inspirados em cordel.