Indícios da Matemática Ensinada no Grupo Escolar Capixaba Gomes Cardim
|
|
- Liliana Cerveira Maranhão
- 5 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Indícios da Matemática Ensinada no Grupo Escolar Capixaba Gomes Cardim Moysés Gonçalves Siqueira Filho 1. Considerações Preliminares O ponto de partida para a elaboração da pesquisa, ora em andamento, foi o trabalho apresentado por Pezzin em 2012, realizado na cidade de São Mateus, ao norte do Espírito Santo, intitulado Grupo Escolar Amâncio Pereira ( ): organização, contexto e Educação Matemática, cujo desenvolvimento esteve sob minha orientação em seu Curso de Especialização. Apesar dos poucos documentos obtidos à época, em função do escasso prazo para coletar dados, analisá-los e produzir um texto final, o desenvolvimento da pesquisa revelou direcionamentos para buscarmos outros documentos e outras localidades espírito-santenses, além de sinalizar possíveis caminhos para ampliação de suas análises e reflexões, feitas em um primeiro momento. A partir desta constatação, mostrou-se muito apropriado continuar a pesquisa em diálogo com um grupo maior de pesquisadores, que vêm desenvolvimento investigações sobre o assunto. Assim, a pesquisa aqui proposta, agora como um projeto de pós-doutoramento, insere-se em um projeto maior [ Projeto Guarda-Chuva ] intitulado A Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos: a Aritmética, a Geometria e o Desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, , o qual congrega pesquisadores de dezesseis estados brasileiros com o intuito de uma investigação históricocomparativa. Em geral, as pesquisas que abarcam o tema Grupo Escolar se preocupam com as origens ou com a implantação desse sistema educacional em nosso país. Elas contribuem para o conhecimento da História da Educação Brasileira, especialmente para o entendimento das mudanças que ocorreram no antigo ensino primário. Segundo Souza e Faria Filho (2006, p. 25; 39), as possíveis análises a partir desses estudos [...] nos permitem interrogar e aprofundar o conhecimento acerca da democratização da escola pública e das 1 Projeto de pesquisa coordenado pelo Prof. Dr. Wagner Rodrigues Valente, com apoio do CNPq Edital Universal Faixa C.
2 permanências e mudanças em educação [...], além de tornar possível a compreensão da cultura escolar da época, constituída por elementos como [...] conhecimentos, espaços, tempos, metodologias, materiais pedagógicos [...]. Há, então, a existência de duas vertentes nessa área de pesquisa. A primeira, de âmbito mais geral, voltada para a caracterização de implantação dessa modalidade de ensino nos estados brasileiros e a segunda, focada nos aspectos cotidianos de uma escola ou de um grupo de escolas (SOUZA e FARIA FILHO, 2006). Optei pela segunda vertente, uma vez que busco compreender e identificar alguns elementos históricos, inseridos em leis e decretos, da primeira instituição criada no Espírito Santo, nos moldes de um Grupo Escolar, instalada na capital Vitória em 1908, como também, detectar alguns indícios da constituição dos saberes elementares matemáticos inseridos nas práticas cotidianas que nela tiveram lugar. Para tanto, apoiar-me-ei em duas questões norteadoras da pesquisa. A primeira delas, de caráter mais amplo; a segunda, focalizada no interesse específico deste projeto. São elas respectivamente: Como, ao longo do tempo, o Grupo Escolar Gomes Cardim articulou-se com o desenvolvimento do Município de Vitória, capital do estado? Que história tem a presença da Matemática nesse grupo Escolar? 2. Alguns Elementos Teórico-Metodológicos A visão de História, que a postula como ciência que relata, numa sucessão linear e evolutiva, a simples reconstrução dos fatos passados, privilegiando única e exclusivamente a história-cronológica e pouco problematizada, a partir da crença absoluta nos documentos aceitos como verdadeiros testemunhos, é rejeitada pela História Nova (LE GOFF, 1999), à medida que se revela a natureza descontínua e provisória do real. Não basta organizar, cronologicamente, uma série de documentos, em busca de uma verdade capaz de explicar tudo, ou pelo menos quase tudo, como se a cada nova etapa fosse um acúmulo progressivo de etapas anteriores. A sucessão dos contextos históricos se apresenta com descompassos e não se dá sob estagnações, o que nos permite problematizar eventuais lacunas e retratar acerca de períodos, sem a preocupação de incutir neles sintomas de causa e efeito. Anais do Seminário Temático ISSN Página 2 de 8
3 Para De Certeau (2010, p. 129) a historiografia mexe constantemente com a história que se estuda e com o lugar onde se elabora, e nesse, sentido, podemos extrair de variados períodos, consecutivos ou não, episódios que, sem determinar início ou fim, permitem compreender aquilo que estamos querendo dizer, significar. O tratamento que daremos às investigações que elucidarão determinado fenômeno é que fará com que ele [tratamento] seja eficaz ou não. Quanto maior for o conhecimento a respeito dos arredores do objeto em estudo, maior será a desenvoltura em explicitá-lo. De Certeau (1994), ainda, falará em práticas cotidianas como uma apropriação inventiva e criativa dos usos e costumes do fazer e do fazer com nas relações sócio-culturais para produção de outros modos de existir, havendo, dessa forma, uma influência recíproca entre as esferas culturais. Como a pesquisa aqui proposta insere-se em um projeto que congrega pesquisadores de dezesseis estados brasileiros, também, assume a escola como um lugar de cultura, possibilitando o diálogo, nela concebido como o fazer com, entre as diferentes produções locais. A partir de uma perspectiva histórico-documental, investigar-se-á a constituição dos saberes elementares matemáticos inseridos nas práticas cotidianas de um Grupo Escolar capixaba. Posteriormente, para a compreensão histórica de problemas presentes em âmbito transnacional, prevê-se no projeto guarda chuva, a articulação das produções locais em perspectiva ampliada, o que justifica a construção de uma pesquisa de âmbito históricocomparativo, pois congregará investigações que trabalham com a ideia de descontinuidade, sem limitantes locais e regionais. 3. Primeiros Indícios A pesquisa se encontra em sua primeira etapa, isto é, a localização da documentação oficial. Nesse sentido, apresentarei por ora, pequenos episódios mais gerais relacionados à instrução Pública do Espírito Santo. Em meados do século XIX, foram criadas, na província do Espírito Santo, escolas primárias e secundárias, com muitos problemas e deficiências. Entretanto, as grandes Anais do Seminário Temático ISSN Página 3 de 8
4 mudanças na instrução pública capixaba só iriam acontecer nas primeiras décadas do século XX, no então governo de Jerônimo Monteiro 2, sobretudo com a nomeação do professor paulista Gomes Cardim como Secretário de Educação. Com a sua chegada, a educação, nos quatro anos deste governo, foi reestruturada. O número de escolas primárias passou de 125 para 247 e a educação secundária foi remodelada. De acordo com Coutinho (1993, p. 79) [...] Ele modificou edifícios, programas de treinamento de professores, metodologias de ensino, disciplina escolar, e equipou os inspetores com cavalos para viajar para as áreas rurais. Tornou a escola um centro atrativo para as crianças [...]. Lutou também contra o autodidatismo de professores e eliminou a palmatória. Com o passar dos anos, enquanto aumentava o número de Grupos Escolares pelos centros urbanos, o Espírito Santo concentrava em seu território uma população tipicamente rural, representando 79,2% dos seus habitantes em Diante dessa situação, no período de 1946 a 1952, foram estabelecidos acordos com o Governo Federal para a construção e equipamentos de Escolas Rurais, sendo que doze dessas escolas seriam Grupos Escolares. Mesmo tendo recebido a denominação de Grupo Escolar Rural, a organização dos prédios escolares rurais se aproximava mais das escolas isoladas e escolas reunidas, pois possuíam poucas salas de aula, não havia um professor para cada classe, tampouco um diretor (FALCÃO, 2010). Vale destacar que, embora, novos Grupos Escolares começassem a ser construídos nos municípios de Cachoeiro de Itapemirim, São Mateus e Santa Leopoldina a partir de 1909, em 1920, apenas no primeiro encontramos a instalação do Grupo Escolar Bernardino Monteiro. Em 1927, o Espírito Santo contava com quatro instituições: duas na capital, uma em Cachoeiro de Itapemirim e outra em Muqui (FERREIRA, 2000). Por volta da década de 1930, agregou-se a elas a do município de São Mateus. A ideia do Grupo Escolar e sua concretização foram um marco importante na história da Educação do Espírito Santo e de todo o país. A certeza de uma educação de boa qualidade e acessível foi difundida no cerne da sociedade da época. Evidentemente que o surgimento de uma organização educacional, que propunha harmonizar os interesses individuais com 2 Nasceu em Cachoeiro de Itapemirim/ES em Concluiu o ensino primário em sua própria cidade; cursou o ensino secundário na cidade de Itu/SP e bacharelou-se na Faculdade de Direito de São Paulo. Foi governador do ES no período de 1908 a Faleceu em 1933 (FERREIRA, 2000). Anais do Seminário Temático ISSN Página 4 de 8
5 os coletivos, estimular a espontaneidade, contrariar os princípios da pedagogia tradicional, provocasse desalentos e críticas em meio à sociedade. Para garantir ser esse um sistema realmente revolucionário e que estava dando resultados, notas, como as datas de encerramento das atividades e da reabertura do ano letivo eram publicadas nos jornais, a fim de convencer a todos da eficiência do novo sistema de ensino. Tais ações se estenderam à divulgação dos programas de ensino das diferentes disciplinas ministradas nos anos que compunham o ensino primário. Vale destacar que as implicações da Reforma Gomes Cardim, com pequenas alterações, se alastraram até 1928; e o método analítico intuitivo, a metodologia adotada nos Grupos Escolares Nesse sentido, apresento o Programa de Ensino da Escola Complementar e de Concurso para Professor Primário e os conteúdos e livros adotados no Programa de Ensino da Escola Modelo annexa à Escola Normal, dos Grupos Escolares e das Escolas Reunidas, até o terceiro ano, inclusive, publicados no jornal Diário da Manhã, um órgão do partido republicano capixaba em 01 de abril de 1917, em fase de análise. Programa de Ensino da Escola Complementar e de Concurso para Professor Primário. Constam apenas duas disciplinas referentes à Matemática. Caberia aos professores saber: Geometria: 1. Determinação da área do rectangulo; do triangulo e dos polygonos. 2. Angulos, sua classificação; triângulos, suas propriedades; casos de egualdade; contrucção de triângulos. 3. Perpendicuares e parallelas; angulos de lados paralelos e de lados perpendiculares; triângulos rectangulos. 4. Circunferencia; linhas da circunferência. 5. Medidas dos ângulos centraes, inscriptos e excentricos. 6. Semelhança dos triângulos e dos polygonos. 7. Inscripção dos polygonos na circunferência. 8. Avaliação da circunferência e do circulo. 9. Figuras no espaço em geral. Arithmetica: 1.Numeraçao decimal, mudança de base nos systemas de numeração. 2. Addiçao e subctraçao sobre números inteiros. 3. Multiplicação e divisão sobre numeros inteiros. 4. Anais do Seminário Temático ISSN Página 5 de 8
6 Decomposição de um numero em factores primos e múltiplos. 5. Maximo divisor commum a dois ou mais números. 6. Fracçoes ordinárias e especies. Reducçao à expressão mais simples. 7. Reducçao de fracçoes ao mesmo denominador. 8. Adicçao e subctraçao de fracçoes. 9. Multiplicação e divisão de fracçoes. 10.Fracçoes decimaes: adição e subtração. 11. Multiplicação e divisão de fracçoes decimaes. 11. Conversão de fracçoes ordinárias em decimaes, dizimas periódicas. 13. Systema métrico decimal. Relaçoes entre as unidades do systema metrico decimal e as do antigo. 14. Proporções. Por outro lado, no Programa de Ensino da Escola Modelo annexa à Escola Normal, dos Grupos Escolares e das Escolas Reunidas, até o terceiro ano, inclusive. Caberia aos alunos saber: ARITHMÉTICA Somar, subtrair, multiplicar e Conclusão dos estudos das quatro Taboada da multiplicação até a operaçoes até 100; taboada da casa do 12, com auxilio do [...] dividir números até 10, com multuplicaçao e divisão até casa do numérico; estudo eliminar auxílio de objetos; Quatro 10, com auxílio dos tornos; ler e completo de multiplicação e operações fundamentaes até escrever números compostos de divisão de inteiros; provas da duas classes: unidades de milhares; multiplicação e da divisão; 100; cálculo mental; problemas somma, subtração e multiplicação fracçoes decimaes: ler e escrever fáceis e algarismos romanos de inteiro; casos simples de números decimaes; systema divisão; algarismos romanos; métrico: metro, litro, grammo e systema métrico: exercícios seus múltiplos, e submúltiplos; práticos sobre pesos e medidas; calculo mental; exercícios e calculo mental; exercícios e problemas problemas DESENHO Copias do material de objectos simples e folhas Inicio do desenho natural, dando-se mais ou menos liberdade aos alunnos; desenho original Copia do natural de flores e fructos GEOMETRIA Esphera; cubo; cylindro; Linha, superfície, solido; linha hemispherio; prisma recta, curva quebrada; linha de quadrangular e triangular, construcçao; posição absoluta e estudos quanto á superfície, ás faces e quinas, de modo a desenvolver os sentidos da vista relativas das linhas; linhas rectas combinadas: ângulo recto, agudo e obtuso; figuras planas e rectilineas, e tacto procurando-se descobrir essas linhas nas paredes e nos objectos Para ambos os sexos: Dobramento do papel; fazer objectos usuaes de papel; Figuras circulares em geral; exercícios e problemas. que estiverem deante da classe TRABALHOS MANUAES Sexo masculino: modelar sólidos geométricos; modelagem de folhas e fructos copiados do natural Sexo masculino: modelar novos sólidos e novos objetos usuaes Sexo feminino: pontos de remate; casear e pregar botões; serzidos e Anais do Seminário Temático ISSN Página 6 de 8
7 tecidos de papel; alinhavos em cartão. Secção masculina: modelar a esphera, o cylindro, o cubo etc... Secção feminina: modo de trabalhar com agulhas de crochet; crochet simples Secção feminina: crochet; pontos; alinhavos; posponto; [...] pontos fechados e abertos; pontos de remate; preparação e modos de franzir; franzidos duplos remendos; pontos de marca: letras e nomes; bordados: pontos e bordados simples; flores [...] do papel; crochet: pontos fechados e abertos; reprodução de amostras fáceis; pratica em machina de costura. LIVROS ADOPTADOS Nova Cartilha de Suzette Primeiro Livro de Puigari-Barreto; Contos Brasileiros de R. Puigari; Cuandet; Cartilha Infantil de Gomes Cardim; Primeiro Livro de João Köpke; Segundo Livro de Thomaz Galhardo. Primeiro Livro de Leituras Infantis de Francisco Vianna; Segundo Livro de Puigari-Barreto; Segundo Livro de João Köpke.. Segundo Livro de Leituras Infantis de Francisco Vianna; Terceiro Livro de Puigari-Barreto; Leituras Manuscritas B.P.B. A descrição dos livros adotados revela a presença do Método Analítico no ensino das disciplinas trabalhadas nos anos iniciais, indiciando o que e como se ensinava em matemática nos Grupos Escolares capixabas. Embora os Grupos Escolares tenham alcançado status de modernização, restou-lhes a representação de um simbolismo dos ideais republicanos na educação e os poucos recursos destinados ao ensino primário no início do século XX. 4. Referências COUTINHO, José Maria. Uma História da Educação no Espírito Santo. Vitória : Departamento Estadual de Cultura/ Secretaria de produção e Divisão Cultural UFES, DE CERTAU, Michel. A invenção do cotidiano: 1. Artes de fazer. Petrópolis, Rio de Janeiro : Vozes, A escrita da história. Rio de Janeiro : Forense Universitária, ESPÍRITO SANTO. DIÁRIO DA MANHÃ: órgão do Partido Republicano Espírito-Santenese. Victória, Domingo, 1º de abril de 1917, Anno XI, n FALCÃO, Elis Beatriz de Lima. História do ensino da leitura no Espírito Santo ( ) f. Dissertação (Mestrado em Educação) Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, FERREIRA, Lovatti Viviane. A História dos Grupos Escolares no Espírito Santo. In: I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000, Rio de Janeiro. Anais eletrônicos. Disponível em < Acesso em 26 novembro de 2011 Anais do Seminário Temático ISSN Página 7 de 8
8 LE GOFF, Jacques. São Luis. Rio de Janeiro ; Record, PEZZIN, Ana Cláudia Grupo Escolar Amâncio Pereira ( ): Organização, Contexto Histórico e Educação Matemática. Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino na Educação Básica. Departamento de Educação e Ciências Humanas. Universidade Federal do Espírito Santo. São Mateus, SOUZA, Rosa Fátima de; FARIA FILHO, Luciano Mendes de. A contribuição dos estudos sobre grupos escolares para a renovação da história do ensino primário no Brasil. In: VIDAL, Diana Gonçalves (Org.). Grupos Escolares: cultura escolar primária e escolarização da infância no Brasil (1893/1971). Campinas: Mercado das Letras, p Anais do Seminário Temático ISSN Página 8 de 8
DECRETO N. 2944, DE 8 DE AGOSTO DE
DECRETO N. 2944, DE 8 DE AGOSTO DE 1918 Approva o Regulamento para a execução da Lei n. 1.579, de 19 de Dezembro de 1917, que estabelece diversas disposições sobre a Instrucção Publica do Estado. O Presidente
Arithmetica - Sommar, diminuir, multiplicar e dividir praticamente até 10 com auxilio de objectos.
DECRETO N. 248, DE 26 DE JULHO DE 1894 Approva o regimento interno das escolas publicas O Presidente do Estado, para boa execução das leis e regulamento da instrucção publica vigentes, resolve approvar
PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. MATEMÁTICA 4.º Ano. Números e Operações. Relações numéricas. Números Naturais. Numeração Romana.
PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR MATEMÁTICA 4.º Ano 1.º Período 64 Realizar contagens progressivas e regressivas a partir de números dados. Comparar números e ordenálos em sequências crescentes e decrescentes.
MATEMÁTICA 4º ANO. Novo programa de matemática Objetivos específicos. Ler e representar números, pelo menos até ao milhão.
MATEMÁTICA 4º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES Números naturais Relações numéricas Múltiplos e divisores Realizar contagens progressivas e regressivas a partir de números dados. Comparar números e ordená-los em
MATEMÁTICA 3º ANO. Novo programa de matemática Objetivos específicos. Currículo Paulo VI. Números naturais. Relações numéricas Múltiplos e divisores
MATEMÁTICA 3º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES Tópicos Números naturais Relações numéricas Múltiplos e divisores Novo programa de matemática Objetivos específicos Realizar contagens progressivas e regressivas a
CURRÍCULO DA DISCIPLINA MATEMÁTICA / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2013/2014 1º Ciclo Matemática 3º Ano Metas / Objetivos Instrumentos de Domínios e
de Avaliação Números e Operações Números Sistema de decimal Adição e subtração Multiplicação Conhecer os numerais ordinais Contar até ao milhão Conhecer a romana Descodificar o sistema de decimal Adicionar
MÊS DOMÍNIO SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO
2017-2018_ Planificação Mensal Português 3 º ano MÊS DOMÍNIO SUBDOMÍNIO OBJETIVOS GERAIS DESCRITORES DE DESEMPENHO setembro outubro História da numeração Numeração romana Recorda a dezena e a centena Números
Rumo ao Oeste do Paraná: saberes elementares matemáticos no ensino primário ( )
Rumo ao Oeste do Paraná: saberes elementares matemáticos no ensino primário (1920 1971) Barbara Winiarski Diesel Novaes (UTFPR Campus Toledo) Email: barbaradiesel@yahoo.com.br Agência financiadora: Cnpq
Disciplina: Matemática. Período: I. Professor (a): Maria Aparecida Holanda Veloso e Liliane Cristina de Oliveira Vieira
COLÉGIO LA SALLE BRASILIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas ABEL SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Matemática Período:
NÚMEROS E OPERAÇÕES Números naturais
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO (Aprovados em Conselho Pedagógico de 16 outubro de 2012) No caso específico da disciplina de MATEMÁTICA, do 3.º ano de escolaridade, a avaliação incidirá ainda ao nível
à situação. à situação.
Unidade 1 Números naturais 1. Números naturais 2. Sistemas de numeração 3. Tabela simples Reconhecer os números naturais. Identificar o antecessor e o sucessor numa sequência de números naturais. Identificar
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE
Números e Operações ANUAL 164 dias letivos Números naturais Relações numéricas 1. Conhecer os numerais ordinais 1. Utilizar corretamente os numerais ordinais até «centésimo». 2. Contar até um milhão 1.
Matriz Curricular 1º Ciclo / 2016 Ano de Escolaridade: 3.º Ano Matemática
Ano letivo 2015 / 16 Matriz Curricular 1º Ciclo Ano Letivo: 2015 / 2016 Ano de Escolaridade: 3.º Ano Matemática Nº total de dias letivos 164 dias Nº de dias letivos 1º período - 64 dias 2º período - 52
Conteúdos Ideias-Chave Objectivos específicos. múltiplo de outro número, este é divisor do primeiro.
Capítulo 1 Números Naturais Múltiplos e Divisores Se um número natural é múltiplo de outro número, este é divisor do primeiro. Números primos e números compostos Decomposição de um número em factores primos
Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Critérios de Avaliação. Ano Letivo 2017/18 Disciplina MATEMÁTICA 3.º Ano
Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Critérios de Avaliação Ano Letivo 2017/18 Disciplina MATEMÁTICA 3.º Ano Números e Operações Números naturais Utilizar corretamente os numerais ordinais até centésimo.
Planificação Anual de Matemática 2017 / ºAno
Planificação Anual de Matemática 2017 / 2018 3ºAno NÚMEROS E Aulas Previstas: 1º período: 64 aulas 2º período: 55 aulas 3º período: 52 aulas DOMÍNIOS OBJETIVOS ATIVIDADES Números naturais Utilizar corretamente
Planificação Anual de Matemática 2016 / ºAno
Planificação Anual de Matemática 2016 / 2017 3ºAno NÚMEROS E Aulas Previstas: 1º período: 63 aulas 2º período: 63 aulas 3º período: 45 aulas DOMÍNIOS OBJETIVOS ATIVIDADES Números naturais Conhecer os numerais
PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 3º ANO
PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 3º ANO Domínios Subdomínios Objetivos Descritores de Desempenho/ Metas de Aprendizagem NÚMEROS OPERAÇÕES E Números naturais Conhecer os números ordinais Contar até um milhão
Análise da Primeira Arithmetica para meninos de José Theodoro de Souza Lobo
Análise da Primeira Arithmetica para meninos de José Theodoro de Souza Lobo David Antonio da Costa Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina Brasil prof.david.costa@gmail.com
Geometria e Medida. Números e Operações. Domínios/Subdomínios Objetivos gerais Descritores de desempenho Avaliação. - Atenção.
Conselho de Docentes do 3º Ano PLANIFICAÇÃO Anual de Matemática Domínios/Subdomínios Objetivos gerais Descritores de desempenho Avaliação Geometria e Medida Localização e orientação no espaço Coordenadas
PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 3.ºano
PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 3.ºano Domínio/ Subdomínio Números Naturais Sistema de numeração decimal Adição e subtração Multiplicação MATEMÁTICA Metas a atingir 3.º ANO DE ESCOLARIDADE Meses do
Aulas Previstas. Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividades Recursos Avaliação
Escola E.B. 2.3 de Pedro de Santarém PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 5º ANO 2010/2011 Objectivos Conteúdos Estratégias/Actividades Recursos Avaliação Aulas Previstas Preparar e organizar o trabalho a realizar
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE ANGRA DO HEROÍSMO Plano da Unidade
Unidade de Ensino: NÚMEROS. ADIÇÃO E SUBTRACÇÃO. PERÍMETRO Tempo Previsto: 5 semanas C O M P E T Ê N C I AS E S P E C Í F I C A S : A compreensão das propriedades das operações e a aptidão para usá-las
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE ANGRA DO HEROÍSMO. Plano da Unidade
Unidade de Ensino: Ângulos. Triângulos. COMPETÊNCIAS ESPECÌFICAS: Tempo Previsto: 3 semanas. A aptidão para realizar construções geométricas, nomeadamente, ângulos e triângulos, bem como para descrever
Plano Curricular de Matemática 4.º Ano - Ano Letivo 2016/2017
4.º Ano - Ano Letivo 2016/2017 1.º Período - Números naturais Números e operações Contar Estender as regras de construção dos numerais decimais para classes de grandeza indefinida; Conhecer os diferentes
PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016/2017 MATEMÁTICA- 3ºANO
Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região do Algarve Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016/2017
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 5º ANO MONIQUE MATEMÁTICA CONTEÚDOS:
A soberba não é grandeza, é inchaço. O que incha parece grande, mas não está são. Santo Agostinho CONTEÚDOS: Livro didático Matemática- Projeto Ápis Luiz Roberto Dante Editora Ática Capítulos: 9,10 e 11
Plano Curricular de Matemática 3.º Ano - Ano Letivo 2016/2017
Plano Curricular de Matemática 3.º Ano - Ano Letivo 2016/2017 1.º Período Conteúdos Programados Previstas Dadas Números e Operações Utilizar corretamente os numerais ordinais até vigésimo. Ler e representar
Roteiro de trabalho para o 4o ano
Roteiro de trabalho para o 4o ano No volume do 4º ano estão assim organizados os conteúdos e as habilidades a serem desenvolvidos no decorrer do ano. LIÇÃO CONTEÚDO OBJETOS 1. Vamos recordar 2. Sistema
Roteiro de trabalho para o 5o ano
Roteiro de trabalho para o 5o ano No volume do 5º ano estão assim organizados os conteúdos e as habilidades a serem desenvolvidos no decorrer do ano. LIÇÃO CONTEÚDO OBJETOS 1. Vamos recordar 2. Sistema
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAREDE
GESTÃO DE CONTEÚDOS Ensino Básico 1.º Ciclo Matemática 3.º Ano Domínios Subdomínios Conteúdos Programáticos Nº Tempos previstos (Horas) 1º Período Geometria Medida naturais Adição e subtração Ler e interpretar
Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo
Modelo Dep-01 Agrupamento de Escolas do Castêlo da Maia Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo Ano 4º Ano letivo 2013.2014 Disciplina: Matemática Turmas: 4º ano Professores: todos os docentes do 4º
Disciplina: Matemática DIAGNÓSTICO PROF. REGENTE DOMÍNIOS / CONTEÚDOS DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR DA SAA. Não At.
Escola: Nome do Aluno: Professor Regente: Tempo de Permanência no Programa: Disciplina: Matemática Turma: Data Nasc.: / / Professor da Sala de Apoio: Entrada / / Saída / / DOMÍNIOS / CONTEÚDOS DESCRIÇÃO
MATEMÁTICA - 2º ANO. Novo programa de matemática Objetivos específicos
MATEMÁTICA - 2º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES Números naturais Noção de número natural Relações numéricas Sistema de numeração decimal Classificar e ordenar de acordo com um dado critério. Realizar contagens
MATEMÁTICA Plano anual 2008/2009 7º Ano 1º PERÍODO. Nº de Segmentos Conhecer melhor os números 12 Proporcionalidade directa
MATEMÁTICA Plano anual 2008/2009 7º Ano 1º PERÍODO Temas Segmentos Conhecer melhor os números 12 Proporcionalidade directa Semelhança de figuras Números racionais 10 14 8 Apresentação/Revisões/Testes/Correcções
PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 4º ANO
PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 4º ANO Domínios Subdomínios Objetivos Descritores/ Metas de Aprendizagem ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS Tratamento dados de Representar e interpretar dados e situações
Ano lectivo 2010 / 2011 Conteúdos programáticos essenciais
Ano de escolaridade: 7º Área curricular disciplinar de Matemática 1. Números inteiros Números naturais Números primos e números compostos. Múltiplos e divisores de um número natural. Decomposição de um
Números. Leitura e escrita de um número no sistema de numeração indo-arábico Os números naturais 24 Comparando números naturais 25
Sumário CAPÍTULO 1 Números 1. Os números registram o mundo em que vivemos 11 2. Sistemas de numeração 12 3. O sistema de numeração indo-arábico 16 Leitura e escrita de um número no sistema de numeração
2º ANO Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicion
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO DESCRITORES DE MATEMÁTICA PROVA - 3º BIMESTRE 2011 2º ANO Reconhecer e utilizar
PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 5º ANO MONIQUE MATEMÁTICA CONTEÚDOS:
A soberba não é grandeza, é inchaço. O que incha parece grande, mas não está são. Santo Agostinho CONTEÚDOS: Livro didático Matemática- Projeto Ápis Luiz Roberto Dante Editora Ática Capítulos: 9,10 e 11
MATEMÁTICA PLANEJAMENTO 4º BIMESTRE º B - 11 Anos
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL Centro de Formação Pedagógica CENFOP MATEMÁTICA PLANEJAMENTO 4º
GERAIS. Para além dos objectivos do domínio dos valores e atitudes, Desenvolver a capacidade de comunicar; Usar Noções de lógica.
TEMA I GEOMETRIA NO PLANO E NO ESPAÇO Unidade 1: Lógica e Raciocínio Matemático (Programa pags 36 e 37) LÓGICA GERAIS. Noções de Termo e de Proposição;. Conectivos Lógicos:Negação, Disjunção e Conjunção;.
RESUMO MATEMÁTICA 6ºANO
RESUMO MATEMÁTICA ºANO ESTATÍSTICA MÉDIA para calcular a média de um conjunto de valores, divide-se a soma de todos esses valores pelo número total de dados. MODA é o dado que ocorre com maior frequência,
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS MATEMÁTICA PLANIFICAÇÃO ANUAL 7.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS MATEMÁTICA PLANIFICAÇÃO ANUAL 7.º ANO ANO LECTIVO 2009/2010 DOMÍNIO TEMÁTICO: NÚMEROS E CÁLCULO 1.º PERÍODO
Programa de Matemática 4º ano
Programa de Matemática 4º ano Introdução: A Matemática é uma das ciências mais antigas e é igualmente das mais antigas disciplinas escolares, tendo sempre ocupado, ao longo dos tempos, um lugar de relevo
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2013 Conteúdos Habilidades Avaliação
Disciplina: Matemática Trimestre: 1º PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2013 Conteúdos Fundamentais de Matemática Sistema de Numeração decimal As quatro operações fundamentais Compreender problemas Números
Novo Programa de Matemática - 2.º Ciclo. Matemática 5ºANO
Propósito principal de ensino: Desenvolver nos alunos o sentido de número, a compreensão dos números e das operações, e a capacidade de cálculo mental e escrito, bem como a de utilizar estes conhecimentos
5º ano do Ensino Fundamental 1º BIMESTRE EIXO: NÚMEROS E OPERAÇÕES
5º ano do Ensino Fundamental 1º BIMESTRE Compor e decompor números naturais e racionais na forma decimal. Reconhecer ordens e classes numa escrita numérica. Arredondar números na precisão desejada. Ordenar
PERMANÊNCIAS E RUPTURAS DO ENSINO DE ARITMÉTICA NO GRUPO ESCOLAR JERÔNIMO COELHO
1 PERMANÊNCIAS E RUPTURAS DO ENSINO DE ARITMÉTICA NO GRUPO ESCOLAR JERÔNIMO COELHO Educação, Linguagem e Memória Jacqueline Policarpo * David Antonio da Costa ** Considerações iniciais Esta comunicação
Catarina Damasceno / Fátima / Goreti Rocha / José Nunes / Luísa / Madalena / Manuela / Maria Piedade / Sandra Freitas (Julho 2008)
Possível percurso para o desenvolvimento do Novo Programa de Matemática Catarina Damasceno / Fátima / Goreti Rocha / José Nunes / Luísa / Madalena / Manuela / Maria Piedade / Sandra Freitas (Julho 2008)
PLANEJAMENTO Disciplina: Matemática Série: 6º Ano Ensino: Fundamental II Prof(a).: Jeane
Disciplina: Matemática Série: 6º Ano Ensino: Fundamental II Prof(a).: Jeane 1ª UNIDADE EIXOS COGNITIVOS CONTEÚDOS HABILIDADES Contagem 1. Números pra quê? H 1 ( Reconhecer, no contexto social, diferentes
DESENHO E ARTES APLICADAS: disciplina de formação profissional do professor primário?
DESENHO E ARTES APLICADAS: disciplina de formação profissional do professor primário? Maria Cristina Araújo de Oliveira 1 RESUMO O artigo apresenta um estudo sobre o caráter da disciplina Artes Aplicadas
Objetivos Gerais Descritores Conteúdos. 1.Utilizar corretamente os números ordinais até "centésimo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS PLANIFICAÇÃO ANUAL DE MATEMÁTICA 3.º ANO DE ESCOLARIDADE - 2016-2017 Domínio/ Números naturais Objetivos Gerais Descritores Conteúdos 1.Conhecer os números ordinais
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Matemática3º ano Ano Letivo 2016/2017
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Matemática3º ano Ano Letivo 2016/2017 1º Período Domínios Números e Operações Números naturais Numerais ordinais até centésimo;
Planejamento Anual OBJETIVO GERAL
Planejamento Anual Componente Curricular: Matemática Ano: 6º ano Ano Letivo: 2017 Professor(a): Eni OBJETIVO GERAL Desenvolver e aprimorar estruturas cognitivas de interpretação, análise, síntese, relação
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2014 Conteúdos Habilidades Avaliação
Disciplina: Matemática Trimestre: 1º PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2014 Conteúdos Fundamentais de Matemática Sistema de Numeração decimal As quatro operações fundamentais Compreender problemas Números
CONHECIMENTOS CAPACIDADES OBJETIVOS / METAS CURRICULARES
Escola Secundária 2-3 de Clara de Resende COD. 346 779 Critérios de Avaliação Perfil de Aprendizagens Específicas (Aprovado em Conselho Pedagógico de 18 julho de 2016) AGRU P A M E N T O DE No caso específico
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Matemática 3º ano Ano Letivo 2015/2016
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Matemática 3º ano Ano Letivo 2015/2016 1º Trimestre Domínios Números e Operações Números naturais Numerais ordinais até centésimo;
Planificação Anual. Matemática Dinâmica 7º ano Luísa Faria; Luís Guerreiro Porto Editora. 1 Números inteiros. 10 Sequências e Regularidades
3º Período 2º Período 1º Período AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CASTRO DAIRE Escola EBI de Mões Grupo de Recrutamento 500 MATEMÁTICA Ano lectivo 2012/2013 Planificação Anual Disciplina: Matemática Ano: 7º Carga
Conselho de Docentes do 4.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual de Matemática Ano letivo de 2014/2015
Conselho de Docentes do 4.º Ano PLANIFICAÇÃO Anual de Matemática Ano letivo de 2014/2015 Domínios/Subdomínios Objetivos gerais Descritores de desempenho Avaliação Números e Operações Números Naturais Extensão
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE ANGRA DO HEROÍSMO. Plano da Unidade
Unidade de Ensino: OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS ABSOLUTOS (adição e subtracção). Tempo Previsto: 3 semanas O reconhecimento do conjunto dos racionais positivos, das diferentes formas de representação
Planificação anual matemática
Planificação anual matemática 1º e 2º anos Tópicos Objetivos específicos Números naturais Noção de número natural Relações numéricas Sistema de numeração decimal Classificar e ordenar de acordo com um
Quadro de conteúdos MATEMÁTICA
Quadro de conteúdos MATEMÁTICA 1 Apresentamos a seguir um resumo dos conteúdos trabalhados ao longo dos quatro volumes do Ensino Fundamental II, ou seja, um panorama dos temas abordados na disciplina de
ATIVIDADES ESTRATÉGIAS. Ler e representar números até ao milhão.
ENSINO BÁSICO Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes ESCOLAS do 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo
ESCOLA BÁSICA DE MAFRA 2016/2017 MATEMÁTICA (2º ciclo)
(2º ciclo) 5º ano Operações e Medida Tratamento de Dados Efetuar com números racionais não negativos. Resolver problemas de vários passos envolvendo com números racionais representados por frações, dízimas,
- LÍNGUA PORTUGUESA -
1 Compreensão de textos informativos e argumentativos e de textos de ordem prática (ordens de serviço, instruções, cartas e ofícios). Domínio da norma do português contemporâneo, sob os seguintes aspectos:
(Matemática e Ciências Naturais) Grupo 230) Ano Letivo 2017 /2018
1 - PLANIFICAÇÃO ANUAL DE MATEMÁTICA 1.1-5º ANO Números Naturais CONTEÚDOS PERÍODO As operações: Adição, subtração, e multiplicação e divisão Expressões numéricas números pelo respetivo máximo divisor
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE ANGRA DO HEROÍSMO Plano da Unidade
Unidade de Ensino: OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS ABSOLUTOS (adição e subtracção). Tempo Previsto: 3 semanas O reconhecimento do conjunto dos racionais positivos, das diferentes formas de representação
Matemática 3º Ciclo. Planificação Anual 7.º ano. N.º de aulas. Objectivos 1.º PERÍODO. Ano Lectivo 2009/2010. Apresentação 1. Teste Diagnóstico 2
i Temas Sub-temas Objectivos 1.º PERÍODO Apresentação 1 Teste Diagnóstico 2 Múltiplos e divisores. Critérios de divisibilidade. Obter números, a partir de outros, por composição e decomposição; Números
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L DEPARTAMENTO: 1.º Ciclo DISCIPLINA: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE: 4.º ANO LETIVO: 2017/2018 MANUAL: Projeto Desafios / Matemática 4.º ano Revisões Números e Operações
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Metas Curriculares e Programa de Matemática 1º CICLO MATEMÁTICA 3º ANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L DEPARTAMENTO: 1.º Ciclo DISCIPLINA: Matemática ANO: 3º ANO LETIVO: 2018/2019 MANUAL: A Grande Aventura avaliação A avaliação dos alunos poderá ser realizada através de:
Segue, abaixo, o Roteiro de Estudo para a Verificação Global 2 (VG2), que acontecerá no dia 03 de abril de º Olímpico Matemática I
6º Olímpico Matemática I Sistema de numeração romano. Situações problema com as seis operações com números naturais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação). Expressões numéricas
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO CONCURSO DE BOLSAS 2018
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO CONCURSO DE BOLSAS 2018 1- Português: Ensino Fundamental I- do 2º ao 5º ano Leitura, interpretação e produção de texto, ortografia, pontuação, feminino/masculino, sinônimo, antônimo,
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM 1º CICLO Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 3º ANO Documento(s) Orientador(es): Clique aqui para indicar os documentos que serviram de base à
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual /Critérios de avaliação
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110 Planificação Anual /Critérios de Disciplina: Matemática 4.º ano 2014/2015 Domínio (Unidade/ tema) Subdomínio/Conteúdos Metas
Descritores da Prova do 3º ano - Português. Descritores da Prova do 3º ano - Matemática
Descritores da Prova do 3º ano - Português Tópico I Procedimentos de leitura D1 Localizar informações explícitas em um texto D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão D4 Inferir uma informação implícita
Informação - Ficha de Avaliação Global de Matemática 4.º ano. 1.º Ciclo do Ensino Básico maio de 2016
Agrupamento de Escolas de Marrazes Cód. 1609 Informação - Ficha de Avaliação Global de Matemática.º ano 1.º Ciclo do Ensino Básico maio de 016 O presente documento divulga informação relativa à ficha de
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO de DOCENTES Planificação Trimestral - 1.º Ano /2016 Matemática 2.º Período 52 dias letivos
janeiro Números naturais Correspondências um a um e comparação do número de elementos de dois conjuntos; Contagens de até doze objetos; O conjunto vazio e o número zero; Números naturais até 12; contagens
PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. Matemática 5º Ano
PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR Matemática 5º Ano OBJETIVOS ESPECÍFICOS TÓPICOS SUB-TÓPICOS METAS DE APRENDIZAGEM 1º Período Compreender as propriedades das operações e usá-las no cálculo. Interpretar uma
Conteúdos das avaliações do 2º Bimestre. Vamos estudar?
1º Ano Ensino Fundamental Vamos estudar? 24/06 (segunda-feira) Geografia: Na escola (pág:58). Observando uma paisagem (pág:62). A convivência na escola (pág:63). 25/06(terça-feira) Ciências: A Alimentação
1º ano - Conteúdos de Matemática. 3º período
1º ano - Conteúdos de Matemática Numerais por extenso até 10 Problemas Adição e subtração com numerais até 10 Sistema monetário Dezenas e unidades Numerais (20 a 100) Numerais por extenso até 20 Medida
PROGRAMAÇÃO CURRICULAR DE MATEMÁTICA. UNIDADE 1 Conteúdos
PROGRAMAÇÃO CURRICULAR DE MATEMÁTICA 1. ano - 1. volume 1. ano - 2. volume UNIDADE 1 Localização espacial, utilizando o próprio corpo como referencial. Localização espacial, utilizando referenciais externos
UNIDADE 1. Conteúdos UNIDADE 2. Conteúdos
PROGRAMAÇÃO CURRICULAR UNIDADE 1 1 ọ ano - 1.º volume Localização espacial, utilizando o próprio corpo como referencial. Localização espacial, utilizando referenciais externos ao próprio corpo. Vocabulário
Programa de Matemática 3º ano
Programa de Matemática 3º ano Introdução: A Matemática é uma das ciências mais antigas e é igualmente das mais antigas disciplinas escolares, tendo sempre ocupado, ao longo dos tempos, um lugar de relevo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO PLANO DE TRABALHO ANUAL MATEMÁTICA* 3º Ano de escolaridade Domínios/Subdomínios Objetivos/Descritores de desempenho Meses GEOMERIA E MEDIDA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS MATEMÁTICA PLANIFICAÇÃO ANUAL 5.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS MATEMÁTICA PLANIFICAÇÃO ANUAL 5.º ANO ANO LECTIVO 2008/2009 1.º PERÍODO Avaliação diagnóstica. Poliedros
MATRÍCULAS2018 MATEMÁTICA. 6.º ANO Ensino Fundamental. 7.º ANO Ensino Fundamental
MATEMÁTICA 6.º ANO Ensino Fundamental - Sistema de numeração decimal: representação e leitura de números naturais; ordens e classes. - Números naturais: adição, subtração, multiplicação, divisão (incluindo
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L DEPARTAMENTO: 1.º Ciclo DISCIPLINA: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE: 4.º ANO LETIVO: 2018/2019 MANUAL: Projeto Desafios / Matemática 4.º ano avaliação A avaliação dos alunos
Conteúdo Programático. Cursos Técnicos Subsequentes
Conteúdo Programático Cursos Técnicos Subsequentes Especificações das Provas Disciplinas da prova objetiva Nº questões Pesos Total de pontos Língua Portuguesa 15 2 30 Matemática 15 2 30 Total 30-60 Prova
LAÉRCIO VASCONCELOS MATEMÁTICA PARA VENCER. Rio de Janeiro
LAÉRCIO VASCONCELOS MATEMÁTICA PARA VENCER Rio de Janeiro 2011 ÍNDICE Capítulo 1: HORA DE ESTUDAR Para que serve este livro...1 Porque Colégio Militar e Colégio Naval?...2 Matérias e alunos...2 Os exercícios
MATEMÁTICA PLANEJAMENTO 2º BIMESTRE º B - 11 Anos
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/ SEÇÃO DE ENSINO FORMAL Centro de Formação Pedagógica CENFOP MATEMÁTICA PLANEJAMENTO 2º
MATRIZ DE REFERÊNCIA - SPAECE MATEMÁTICA 5 o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL TEMAS E SEUS DESCRITORES
MATEMÁTICA 5 o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I INTERAGINDO COM OS NÚMEROS E FUNÇÕES D1 Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal. Utilizar procedimentos de cálculo para obtenção
Matemática - 2 o Ano. Planejamento Anual. Objetos de conhecimento
www.apoioaaula.com.br Matemática - 2 o Ano Planejamento Anual 1 o Bimestre LINHAS Linha reta, linha curva e linha poligonal Polígonos Identificar figuras geométricas planas, considerando algumas características