PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO

Transcrição

1 PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL CURSO

2 INDICE 1. Situación presente e funcionamento global do centro 1.1. Datos do centro Persoal Familias Crianzas 1.2. Calendario Horario Necesidas tectadas ou previstas 2. Planificación accións: 2.1. En canto a recursos En canto a tempos ( horarios planificación da escola a nivel xeral) En canto a actividas En canto a saídas didácticas Festas. 3. Canles comunicación 3.1. Entre o persoal (relacionar calendario xuntanzas e temáticas das mesmas ) Comisións traballo ntro do equipo Coa entida xestora-administración Con outros axentes do contorno Plan traballo coas familias Canles comunicación Acollida e participación (proposta para este curso período adaptación) Calendario para programación do viniro curso escolar. 4. Organización e servizos Órganos goberno ( membros ste ano) Organigrama e funcións ( cadro funcións ste curso do persoal) Servizo comedor. 5. Formación do profesorado

3 1. SITUACIÓN PRESENTE E FUNCIONAMENTO GLOBAL DO CENTRO 1.1. Datos do centro O equipo educativo e non docente. O Equipo da Escola Infantil está composto por 15 persoas: 9 educadoras, 3 mestra (unha das mestras é a directora do centro), 2 psx e 1 cociñeira. Como é bastante habitual recibir persoal substituto e persoal en práctica a escola ten previsto un plan acollida* para estas novas compañeiras. O traballo en equipo posibilita o intercambio e constitúe a base dun obxectivo común: integrar a tarefa todas e todos para ofrecer a nenas e nenos coherencia no Proxecto Educativo. A liña educativa da escola é compartida polo resto do persoal non docente: dous psx e unha cociñeira. Estas persoas, amais do importante labor que sempeñan no centro, teñen un contacto diario e directo coas nenas e nenos e as súas familias. Coñecen e comparten os criterios educativos do equipo docente e colaboran directa e indirectamente en terminadas actividas. Tendo en conta que moitas nenas e nenos comen no centro, atenn especialmente a vertente educativa do tempo comedor.

4 As familias. Na escola hai actualmente 87, las 3 teñen xemelgos. Os trazos composición podémolos resumir na seguintes táboas: Tipoloxía familias monoparental nuclear numerosa m onoparental nucle ar num e rosa Nº fillos ou Mais ou M ais

5 80 70 Situación laboral nai activa nai sempregada pai activo pai sempregado nai activa nai s e m pregada pai activo pai s e m pregado 10 0 Idas nai pai nai pai nai pai nai pai nai pai nai pai nai 50 ou + pai 50 ou nai pai nai pai nai pai nai pai nai pai nai pai nai pai ou + 50 ou +

6 As nenas e os nenos. Agrupamentos. A escola ten capacida para 82 nenas e nenos, que están agrupados grans e pequenos coa seguinte distribución: GRUPO / AULA NÚMERO DE CRIANZAS * 7 ( emerxencia social) ( emerxencia social) emerxencia social (xornadas partidas e rotativas) *No grupo non está pechada a matrícula. Nesta proposta agrupamento, on non se distribúen as crianzas polos meses nacemento, se basea na necesida dar maiores posibilidas crecemento ao grupo, sendo uns máis pequenos ( imitación, axuda dos maiores) e outros máis grans ( saber colaborar, sentirse necesario,..). A maiores sta distribución, actividas cotiás permiten compartir momentos con nenas e nenos outras idas e con outros adultos que non son as súas mestras e ou educadoras: acollida mañá, comedor, sesta, patio, acollida tar, festas,..

7 1.2. Calendario FESTIVOS NACIONAIS 12 outubro Hispanida 2 novembro Día seguinte a Todos os Santos. 8 cembro Inmaculada cembro Nadal 31 cembro xaneiro Ano Novo 6 xaneiro Reis marzo Semana Santa. 25 xullo Día Galicia. FESTIVOS AUTONÓMICOS 17 maio Letras Galegas. 24 xuño San Xoán FESTIVOS LOCAIS 9 febreiro Martes Entroido. 4 abril San Telmo Horario. No capítulo VII. Normas convivencia no seu artigo. 25 Horarios e aperturas do Regulamento Rexime Interno recóllese toda a información aos horarios da escola. Neste curso o horario terminado pola Xerencia Adxunta para Escolas Infantís é 7.30 a h. A continuación tállase o horario persoal ste curso para o correcto funcionamento do centro en función da manda das familias usuarias do servizo.

8 HORARIOS PERSOAL CURSO HORARIO TITORÍAS/ REUNIÓNS DÍA TITORÍAS E REUNIÓN S 10 a 17h 17 a a Mª CARMEN Educadora FERNÁNDEZ REGAL* 9.30 a a a a NEREA MARIÑO Educadora 9.00 a 16.00h 17 a a VICTORIA EUGENIA Educadora ROMERO GONZÁLEZ 7.30 a a a a a a a a a HORARIO ATENCIÓN ÁS CRIANZAS SONIA LORENZA SORRIBAS PARENTE Educadora LIDIA GALLAS OTERO Educadora XIMENA MEDINA Mestra ÁLVAREZ MARIA GONZALEZ MISA Educadora 8 a 15h 17 a a CRISTINA FRANCISCO Mestra 9 a 16* 17 a a a a a a Mestra 8.30 a 15.30h 17 a a Educadora 9.30 a 16.30h 17 a a / a a a a a LLINARES IRIA NÚÑEZ GONZÁLEZ* Educadora INÉS FERNÁNDEZ PÁJARO LAURA NOVOA LEÓN Mª DE LOS ÁNGELES Educadora VALENCIA LORENZO MARCOS VILARIÑO LEIRO ALICIA ROMERO MONTES PSX PSX 9.00 a a a a a a * Función dirección do centro * Estas dúas educadoras teñen aprobada redución xornada para este curso escolar, polo que a plantilla persoal aumentará en dúas educadoras en media xornada tar.

9 1.4. Necesidas tectadas ou previstas. Estruturais e materiais Ter vía acceso aos contedores lixo (solicitado pola inspección sanida). Mosquiteiro na cociña (recomendado pola inspección sanida). Almacén (caseta do patio). Mellorar a zona exterior (céspe, elevación do terreo, arranxo da fachada,...) Alta temperatura do corredoiro. Solucionar as incincias do gas, do sistema aire acondicionado e as filtracións auga cando chove. Substituír protector da porta da aula 3, arranxar protector da entrada principal e colocar papeleira no patio exterior. Arranxar pechadura entrada patio exterior. Documentais Rexistros observación (diario, rexistros, axenda,...) Continuar cos acordos e senvolvemento da proposta pedagóxica. Revisar as propostas pedagóxicas. Organizativas Mellorar a carga administrativa da dirección do centro para ter máis tempo para a xestión pedagóxica do centro. Pedagóxicas Afondar na pedagoxía pickleriana como resposta ás necesidas nenas e nenos sobre toda no grupo e na metodoloxía montessoriana para os grupos e. Para dar resposta a estas necesidas tectadas acórdase: O traballo por comisións ( comisión documentación, da horta, recursos, música, biblioteca,...) Solicitu colaboración e participación coas familias ( achegas material, obradoiros, asesoramento,...). Solicitu ao concello ou outras administracións para as necesidas estruturais previstas. Formación do persoal a través lecturas interese e asistencia a curso temáticas relacionados co 0-3. Distribución da carga administrativa compatible co tempo traballo co persoal servizos e a mestra apoio á dirección.

10 2. PLANIFICACIÓN DE ACCIÓNS 2.1. Recursos. RECURSOS Propios Humanos Do contorno Materias diversos* Persoal da escola. Coordinador da escola. Servizos Centrais do Consorcio. Familias.. Outros axentes do contorno (profesionais doutras ramas). Colaboracións puntuais con asociacións veciños, ciclo superior e maxisterio,... Biblioteca Centro Cívico Centro Cultural Radio Municipal Mercado Conservatorio Concello Instituto Monte Aloia 2.2. Tempos ( horarios planificación da escola a nivel xeral). TEMPO ESPAZO AGRUPAMENTO h Aula 3 Aula Todos os grupos menos. mais crianzas que dormen h Todas as aulas. Todos os espazos Todos os grupos h 12.45h Usos múltiples. Aula 1 Aula 2, 4,5,6 Comedor. ( Usos múltiples) Comedor. Resto grupos h Usos múltiples Aulas 1, 3. Aula 5 Comedor. Hixiene e scanso e. Recollida h Aulas 1, 3, 4 Aula 5,6 Descanso. Despedida e Acollida crianzas tar h Aula 1 Aula 5,6 Merenda Nenas e nenos Usos múltiples Aula 1 Merenda, Nenas e nenos e Todos os espazos Grupo 0-3

11 USOS MÚLTIPLES LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES CALENDARIO COIDADOS HORTA E ANIMAIS DÍA HORTA ANIMAIS 1º SEMANA Observar, Recoller Froitos, Quitar Herbas,... Dar comer a tartarugas e gusanos. Limpar tartarugas e hábitat* Limpar hábitat gusanos. 2ª SEMANA Observar, Recoller Froitos, Quitar Herbas,... Dar comer a tartarugas e gusanos. Limpar tartarugas e hábitat Limpar hábitat gusanos. 3ª SEMANA Observar, Recoller Froitos, Quitar Herbas,... Dar comer a tartarugas e gusanos. Limpar tartarugas e hábitat Limpar hábitat gusanos. 4ª SEMANA Observar, Recoller Froitos, Quitar Herbas,... Dar comer a tartarugas e gusanos. Limpar tartarugas e hábitat Limpar hábitat gusanos. AULA 2-1 5ª SEMANA Observar, Recoller Froitos, Quitar Herbas,... Dar comer a tartarugas e gusanos. Limpar tartarugas e hábitat Limpar hábitat gusanos. AULA TARDE 6ª SEMANA Observar, Recoller Froitos, Quitar Herbas,... Dar comer a tartarugas e gusanos. Limpar tartarugas e hábitat Limpar hábitat gusanos. * Semanas alternas ao coidado arriba-abaixo para a horta e abaixo-arriba para o coidado dos animais.

12 ESPAZO DA BIBLIOTECA LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES AULAS AULAS AULAS AULAS AULAS Actividas. TEMPORALIZACIÓN MOMENTOS DO COTIÁ XOGO (heurístico, simbólico, libre, motor...) Diario ao longo do curso recollido nas programacións aula a súa concreción na proposta pedagóxica. presimbólico, Diario ao longo do programacións aula. curso recollido nas EXPERIENCIAS Ao longo do curso recollidas nas programacións aula. OBRADOIROS Ao longo do curso recollidas nas programación aula. PROXECTOS* (horta, biblioteca, música e espazos exteriores) Ao longo do curso recollidas na documentación dos proxectos. TALLERES ITINERANTES alternativos xogo) (espazos Comezaremos cun día a semana propostas xogo en diferentes espazos e aulas abertas que permitan a libre circulación nenas e nenos e iremos aumentando a medida que avance o curso. Como o ano anterior comezaremos cos grupo e no segundo trimestre incorporaremos aos grupos. * Anexo da programación son as propostas dos proxectos da horta, da biblioteca, música e dos espazos exteriores.

13 PROPOSTAS ESPECÍFICA PARA O CORREDOIRO OU ENTRADA TEMPORALIZACIÓN BATERÍA DE PROPOSTAS Outubro-Novembro Follas. Cabazas. Cesto De Outono... Decembro-Xaneiro Luces. Adornos Nadal. Paraugas... Febreiro Globos. Teas. Sombreiros. Zapatos, fotos disfrazados... Marzo Formas Xeométricas Cores. Papel De Cores. Pasillo De Sensacións,Confetti,... Abril Contos. Libros. Papel Triturado. Post-it cores. Periodicos,... Maio Pelotas De Cores. Flores. Fotos maiores e pequenos... Xuño Barcos De Papel. Cometas. Avións, Xullo Barcos De Papel. Cometas. Avións, Volvoretas.. PROPOSTAS ESPECÍFICA PARA A MESA DE EXPERIMENTACIÓN TEMPORALIZACIÓN BATERÍA DE PROPOSTAS Outubro-Novembro Follas secas con froitos típicos da temporada Decembro-Xaneiro Adornos Nadal. Papel regalo. Febreiro Confetti. Papeles cores. Teas. Marzo Fariña. Pan raiado. Abril Area con animais. Maio Flores. Xuño Area. Area mollada. Herbas San Xoán. Xullo Cunchas pequenas. Area. Auga.

14 PROPOSTAS ESPECÍFICA PARA ESPAZOS ALTERNATIVOS DE XOGO ESPAZOS BATERÍA DE PROPOSTAS. Linguaxe. CONTOS. LÁMINAS. PROXECCIÓN.... Movemento. MÓDULOS CAIXAS.... Experimentación. PUZZLES. CONSTRUCIÓNS. PLÁSTICA. MODELAR.... Simbólico. COCINITAS. PERRUQUERÍA. MECÁNICA. MONECAS. GARAXE E COCHES... USOS MULTIPLES. Psicomotricida. PSICOMOTRICIDADE. PELOTAS. TEAS. COCHES PATIO. COXÍNS. PAPEL. CAIXAS... DE FOTOS. PSICOMOTRICIDADE. BATERÍA DE PROPOSTAS SESIÓN PSICOMOTRICIDADE Papel Papel Triturado Papel Triturado+Caliros Papel De Períodico Confetti Confetti + Palliñas Confetti + vasos Pelotas Pelotas Grans e medianas Pelotas Pequenas Pelotas Grans+Pelotas Pequenas Pelotas+Caliros Pelotas+ Caixas Pelotas + Aros Pelotas + Teas Pelotas colgadas do teito Módulos Módulos Módulos + Pelotas Módulos + escaleira Módulos + Pes e mans Módulos + túneles Tapices + globos Tapices + teas

15 Teas Teas De Cores Pequenas Teas Grans Teas Grans+Teas Pequenas Teas+Caliros Teas+ Pelotas Teas+ Módulos Teas + Caixas Teas + Botes De Lata Teas + Bonecas Caixas Caixas Grans Caixas Pequenas Sen Tapa Caixas Pequenas Con Tapa Caixas Grans +CAIXAS Pequenas Caixas Pequenas+ Pelotas Caixas Grans + Pelotas Caixas Grans + Botes De Lata Caixas Grans + Teas 2.4. Saídas didácticas Tendo en conta on está situada a escola e os seus recursos próximos valórase a posibilida senvolver as seguintes saídas: 1. BIBLIOTECA 2. RADIO MUNICIPAL DE TUI 3. MERCADO Tamén, tendo en conta os recursos próximos da escola, consiramos a posibilida recibir as seguintes visitas: 1. CONTACONTOS 2. PANDEREITEIRAS DO CENTRO CÍVICO 3. ALUMN@S DO INSTITUTO PARA OBRA DE TEATRO E ACTUACIÓNS MUSICAIS. 4. FAMILIAS: DIVERSAS ACTIVIDADES.

16 2.5. Persoal prácticas..- Valorar manter a práctica na mesma aula cunha persoa titorizando (unha das persoas da parella educativa) e ntro da xornada que poda dispoñer tempos para observar a crianzas doutras idas..- Dispoñer tempos coa titora para valorar e saber interpretar observacións efectuadas..- Establecer certas normas convivencia ( uso do móbil, tempos scanso, recollida das zonas comúns,..) Festas. PROPOSTAS DATA Magosto 05/11/2015 Festa do Nadal 17/12/2015 Festa do Entroido Festa Fin Curso 08/02/ /06/2016 LUGAR ACTIVIDADES RECURSOS Patio Asar e comer castañas. Recoller follas e ramallos para prenr o fogo. Cantar e bailar cantigas tradicionais. Materiais diversos. Por terminar Obradoiros. Cantar panxoliñas. Merenda Materiais diversos. Por terminar Disfraces e música. Xogos típicos. Merenda Materiais diversos. Monte Aloia Xogos diversos. Merenda Materiais diversos. Celebraremos estas festas por consiralas tradición ntro da cultura da zona, sendo encontros que favorecen o establecemento vínculos entre a comunida educativa.

17 2.7. Avaliación*. CALENDARIO DE TITORÍAS COAS FAMILIAS. ( ) ACTIVIDADES TEMÁTICA TEMPORALIZACIÓN Xuntanza familias Xuntanza familias Rexistro observación. Ao longo do curso AULA ACTIVIDADES TEMÁTICA TEMPORALIZACIÓN Xuntanza familias. Xuntanza familias. Rexistro observación. Ao longo do curso AULA ACTIVIDADES TEMÁTICA TEMPORALIZACIÓN Xuntanza familias. Xuntanza familias. Rexistro observación. Ao longo do curso ( AULA 0-3 TARDE) ACTIVIDADES TEMÁTICA Xuntanza familias No grupo corresponnte grupos mañá. ida No grupo ida aos corresponnte aos grupos mañá. Xuntanza familias No grupo corresponnte grupos mañá. ida No grupo ida aos corresponnte aos grupos mañá. Rexistro observación. TEMPORALIZACIÓN Ao longo do curso *Pasarase unha enquisa ao inicio curso ás familias para coñecer os seus intereses e preferencias en canto ao tipo xuntanza ( xeral, aula, nivel ou individual), as temáticas a tratar e os tempos para acuar a avaliación ás necesidas das familias.

18 3. Canles comunicación 3.1. Entre o persoal DATAS XUNTANZAS EQUIPO EDUCATIVO. CURSO XUNTANZAS TEMÁTICA 3 setembro 2015 Xuntanza xeral coas familias. 4 setembro 2015 Xornada portas abertas. 24 setembro 2015 Seguimento período adaptación. Rexistros observación. Resolución conflitos. 8 outubro 2015 Avaliación período adaptación. Rexistros observación. Resolución conflitos. 22 outubro 2015 Proposta pedagóxica:resolución conflitos. Organización festa MAGOSTO. 05 novembro 2015 FESTA MAGOSTO 19 novembro 2015 Proxectos ( musica, biblioteca,recursos) XUNTANZA FAMILIAS 03 cembro 2015 Avaliación xuntanza familias. Planificación festa NADAL. 17 cembro 2015 FESTA NADAL 14 xaneiro 2016 Avaliación. Propostas mellora. 28 xaneiro 2016 Xuntanza familias: 08 febreiro 2016 ENTROIDO 25 febreiro 2016 Proposta pedagóxica : O xogo. Rexistros observación. Resolución conflitos. 10 marzo 2016 Proposta pedagóxica : O xogo. Rexistros observación. Resolución conflitos. 31 marzo 2016 Proposta pedagóxica : O xogo. Rexistros observación. Resolución conflitos. 7 abril 2016 XUNTANZA FAMILIAS : Normas e límites 21 abril 2016 SESIÓN CONTACONTOS 5 maio 201 Rexistros observación. Avaliación dos rexistros observación. 19 maio 2016 Rexistros observación. Avaliación dos rexistros observación. 2 xuño 2016 Preparación xuntanza xeral familias. Organización festa. 16 xuño 2016 XUNTANZA XERAL FAMILIAS 30 xuño 2016 FESTA FIN DE CURSO *Porán sufrir modificación penndo das circunstancias. Centraremos o bate este curso escolar na resolución conflitos.

19 DATAS TITORÍAS EQUIPO EDUCATIVO TITORÍAS DATA HORARIO NIVEL 12 ao 16 outubro 2015 Dúas horas todo o nivel AULA 26 ao 30 outubro 2015 Dúas horas a parella educativa NIVEL 09 ao 13 novembro 2015 Dúas horas todo o nivel AULA 18 ao 22 xaneiro 2016 Dúas horas a parella educativa NIVEL 2 ao 6 febreiro 2016 Dúas horas todo o nivel AULA 15 ao 19 febreiro 2016 Dúas horas a parella educativa NIVEL 29 febrerio ao 04 marzo 2016 Dúas horas todo o nivel AULA 14 ao 18 marzo 2016 Dúas horas a parella educativa NIVEL 11 ao 15 abril 2016 Dúas horas todo o nivel AULA 25 ao 29 abril 2016 Dúas horas a parella educativa NIVEL 09 ao 13 maio 2016 Dúas horas todo o nivel AULA 23 ao 27 maio 2016 Dúas horas a parella educativa NIVEL 06 ao 10 xuño 2016 Dúas horas todo o nivel Cada nivel terá un día asignado para as titorías ntro da semana sinalada para o senvolvemento das mesmas. As titorías nivel para coordinar actividas, rutinas e proposta pedagóxica co nivel e titorías aula para traballos propios das educadoras cada aula. Comisións traballo ntro do equipo COMISIÓN MEMBROS Cristina Llinares Documentación Iria Nuñez María González OBXECTIVOS ACTIVIDADES Recoller as ias e o sentir do conxunto do equipo educativo. Promover acordos e compromisos actuación que quen recollidos no documento. Proxectar o traballo da escola a través diferentes vías. Elaborar os documentos do centro. PE Proposta Pedagóxica PXA Memoria Anual Horta Ángeles Valencia Marcos Leiro Victoria E.Romero Empregar os espazos da natureza como medio para Todos os formar ás nenas e aos nenos no respecto pola natureza, relacionados co como na necesida convivir con ela. coidado da horta e dos animais. Recursos Inés Pájaro Alicia Montes Nerea Parente Dinamizar a elaboración materiais. Detectar necesidas materiais. Propoñer novos recursos. Or almacéns Elaboración materiais. Biblioteca Laura Novoa Carmen Regal Sonia Sorribas Dinamizar as bibliotecas aula. Propoñer actividas relacionadas cos contos. Dinamizar a biblioteca do centro. Sesión contacontos Material contos.... Música Lidia Gallás Ximena Beatriz Dinamizar as propostas musicais da escola. Rexistros musicais. Actividas musicais.

20 Dada as dificultas organizativas (tempos) o peso da documentación recae sobre a dirección do centro. Establecendo canles difusión da documentación para o seu consenso, bate e aprobación ( xuntanzas equipo, lectura e achegas do mesmo, dispoñibles para todo o equipo...). Os criterios para o agrupamento das comisión son peso organizativo, inténtase dar representación a cada nivel. CALENDARIO TRABALLO COMISIÓNS Compoñentes Grupo traballo quincenal Documentación Cristina Llinares Iria Nuñez María González Misa Horta Ángeles Valencia Marcos Leiro Victoria E.Romero Biblioteca Inés Pájaro Alicia Montes Nerea Parente DE 10.00H A 11.00H EN DÍAS DE PORTAS ABERTAS ALTERNÁNDOSES SEGUN AS CIRCUNSTANCIAS. Recursos Laura Novoa Carmen Regal Sonia Sorribas Música Lidia Gallás Ximena Beatriz Álvarez * a partir do segundo trimestre. Calendario para a preparación materias, actividas o outras propostas. Na medida do posible se disporá tempos para a organización e materiais, actividas ou diversas propostas como as que se recollen neste documento ( talleres itinerantes, propostas no corredoiro, mesa experimentación,..). Sempre supeditada ao benestar nenas e nenos. Outras canles: Carno voceiro. Axenda on se anotan todas as novidas e avisos que o equipo ten obriga e reito ler na sala xuntas. Correo electrónico: reenvío por parte da dirección da escola todos os correos relacionados con información interese a todos os membros do equipo. Publicación no taboleiro da sala xuntas todos os correos remitidos polo Consorcio dirixidos ao conxunto da escola. Novas tecnoloxías. Rol coordinación: rotativo maneira anual, unha educadora ou mestra cada nivel terá o rol coordinación para axudar e facilitar as canles información á dirección do centro.

21 3.1.2.Coa entida xestora-administración. Correo electrónico Contacto telefónico Comisións educativas Consellos Escolares Circulares. Informes. Visitas do persoal técnico Con outros axentes do contorno. Consellos Escolares; participación das familias, o concello e o equipo educativo da escola. A través varias vías comunicación ( visitas, teléfono, correo electrónico, familias,..) 3.2. Plan traballo coas familias Canles comunicación. As canles comunicación establecidas na escola para unha óptima relación e comunicación coas familias son as recollidas no RRI no Capítulo VII no seu artigo 30. Participación da familias. A maiores foméntase a comunicación, participación e colaboración das familias a través : Representantes das familias para o Consello Escolar.. Todas as recollida no RRI no seu artigo 30. Participación das familias. Por parte da escola as ferramentas comunicación empregadas son as seguintes: Taboleiros información xeral nas entradas das aulas Axenda diaria con información individual relativa a cada crianza Correo electrónico : envío circulares informativas sobre avisos interese ou relativa ás actividas que se van a senvolver na escola. Contactos diarios: fundamentais para coñecer información interese para ambas partes, familia e escola, sobre cada crianza. Teléfono: avisos puntuais por ambas partes. Charlas informativas sobre algún aspecto do senvolvemento da crianza.

22 CHARLAS ÁS FAMILIAS ORGANIZACIÓN TEMPORALIZACIÓN COLABORA ENFERMIDADES INFANTÍS ESCOLA 1º TRIMESTRE SERVIZO DE SAÚDE NUTRICIÓN ESCOLA 2º TRIMESTRE SERVIZO DE SAÚDE HITOS DO DESENVOLVEMENTO ESCOLA 3º TRIMESTRE SERVIZO DE SAÚDE Acollida e participación. Período adaptación PLAN DE ACOLLIDA TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES A DESENVOLVER MARZO por terminar Prescrición. MARZO 10 e 17 marzo a Visita guiada polas instalacións do centro. Xornada portas abertas para que as persoas solicitantes coñezan o centro. Proxección fotos do traballo senvolto ao longo do curso na zona da entrada. MAIO-XUÑO por terminar Matrícula: Os pais e nais veñen ao centro a formalizar a matrícula. Información das normas convivencia e período adaptación. Entrega cuestionario e data entrevista. 14 XUÑO REUNIÓN FAMILIAS NOVAS. Período adaptación. Presentación en power point. 2 SETEMRBO SETEMBRO Por terminar ENTREVISTAS INDIVIDUAIS (todas as familias) coas educadoras: Aspectos cada crianza. Dúbidas REUNIÓN XERAL FAMILIAS Presentación do equipo. Quen somos e como traballamos por medio da proxección fotografías ou vío do curso anterior. Elección dos representantes das familias para o consello escolar. REUNIÓN GRUPAL POR AULA Experiencia dunha familia do ano anterior. Dúbidas. SETEMBRO PORTAS ABERTAS. Por terminar SETEMBRO por terminar SETEMRBO por terminar Crianzas que renovan: incorporación en horario habitual previo acordos coas familias das necesidas das nenas e dos nenos. Crianzas nova incorporación: Período adaptación, cunha incorporación progresiva á aula e con flexibilida horaria. 26 SETEMBRO Horario completo con comedor para as crianzas que non precisan máis tempo adaptación. SETEMBRO-DECEMBRO Observación, seguimento e avaliación do proceso. Apoio en fichas observación, información facilitada pola familia, recollida datos,...

23 Planificación tempo programación. TEMPORALIZACIÓN DOS TEMPOS DE PROGRAMACIÓN DE NIVEL PARA CURSO GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO 0-3 TITORÍAS DOS MESES DE XUÑO-XULLO Esta organización precisará axustes horarios todo o persoal para dar unha correcta atención ás nenas e os nenos. 4. Organización e servizos 4.1. Órganos goberno (membros ste ano). CONSELLO ESCOLAR En representación das familias e sendo elixidos en xuntanza xeral familias: En representación do persoal da escola: Dirección: Cristina Llinares Francisco. Mestra: Inés Pájaro Fernánz Educadoras: Sonia Sorribas Lorenzo María González Misa PSX: Marcos Leiro Vilariño En representación do concello: Dona María José González Pérez

24 4.2. HORARIO Organigrama e funcións ( cadro funcións ste curso do persoal). IDADES CRIANZAS PERSOAL 1 4 AULA 1 LIDIA 9 VIQUI+MARIA 6 6 AULA 1 LIDIA 12 VIQUI 23 INÉS+MARIA USOS MULTIPLES MARIA LIDIA + VIQUI ALMORZOS AULA 6 AULA 1 ANGELES 5 AULA 2 NEREA 10 XIMENA 9 VIQUI 13 MARIA+INÉS 13 LIDIA 6 AULA 1 ÁNGELES 7 AULA 2 NEREA 11 CARMEN + XIMENA 11 VIQUI + XIMENA 17 MARIA+INÉS 15 LIDIA+LAURA 7 AULA 1 ÁNGELES 8 AULA 2 NEREA+SONIA 12 VIQUI+IRIA 13 XIMENA+CARMEN 20 MARIA+INÉS 19 LIDIA+LAURA COMEDOR: 10 AULA 1 SONIA+ANGELES+NEREA 3 AULA 2 SONIA+ANGELES+NEREA COMEDOR: 16 USOS MULTIPLES XIMENA+CARMEN+VIQUI RECOLLIDA: 9 IRIA 20 MARIA+INÉS 19 LIDIA+LAURA

25 COMEDOR AULA 1 AULA 2 SONIA+ NEREA + ANGELES RECOLLIDA: SESTA AULA 1 AULA 2 SONIA+ NEREA + ANGELES RECOLLIDA: 4 IRIA SESTA: 15 XIMENA+VIQUI COMEDOR: 26 USOS MÚLTIPLES MARIA+INES+LIDIA+CRIS RECOLLIDA: 13 LAURA RECOLLIDA SESTA AULA 1 AULA 2 SONIA+ NEREA SESTA: 15 XIMENA+VIQUI RECOLLIDA: e IRIA +LAURA HIXIENE AULA. USOS MULTIPLES INES+MARIA+LIDIA RECOLLIDA: 10 AULA 2 SONIA+ CRIS SESTA: 15 VIQUI SESTA: 18 LIDIA+INES RECOLLIDA: NON DEBE TODOS MARCHAN 14.00H, se algún se retrasa vai aula USOS MULTIPLES XIMENA + MARIA + LAURA+ NEREA COMEDOR PERSOAL A partir das RECOLLIDA: 10 AULA 2 NEREA+CRIS SESTA:15 XIMENA SESTA : 18 MARIA+LAURA COMEDOR PERSOAL 4 USOS MULTIPLES INES+SONIA+ PSX 11 (9+2 tar) AULA 2 NEREA+SONIA SESTA: 12 XIMENA+LAURA SESTA: 18 XIMENA + LAURA RECOLLIDA - 6 X + INES 7 AULA 1 SONIA 8 (6+2) XIMENA 18 (15+3) LAURA RECOLLIDA -6 X + NEREA + tar 3+2 tar=5 AULA 2 SONIA + tar 3+3 tar=6 LAURA (ata e media) +tar 12+4(tar)=16 X+Y 2 AULA 1 Y 3 USOS MULTIPLES X+ANGELES 6 USOS MULTIPLES Y + ANGELES

26 4.3. Servizo comedor. A empresa que elabora, controla e coordina os menús é Airas Nuñez. O servizo préstase nos seguintes horarios: GRUPO ESPAZO HORARIO Aulas h Usos múltiples 11.45h 12.30h Usos múltiples 12.45h 14.00h GRUPO ESPAZO HORARIO Aulas / Usos múltiples MERENDA O almorzo tal e como recolle o RRI no seu artigo 26. Servizos: Almorzo: n a apertura da escola ata as 9.00h. As crianzas traerán o almorzo da casa. 5. Formación do profesorado* NOME DO CURSO MODALIDADE COMO ASISTENTES PLAN FORMACIÓN CGSIBS COMO RELATORES TEMPORALIZACIÓ N DE PRESENCIAL PENDETE DE PENDENTE DE SEN DETERMINAR DO ACEPTACIÓN PROPOSTA * Quedará recollida a formación senvolvida polo equipo da escola na memoria anual.