HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES

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1 gabinete de avaliação educacional INFORMAÇÃO N.º Data: PROVA DE EXAME FINAL DE ÂMBITO NACIONAL DE Para: Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Inspecção Geral de Educação Direcções Regionais de Educação Secretaria Regional de Educação da Madeira Secretaria Regional de Educação dos Açores Escolas com Ensino Secundário Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo com Paralelismo e com Ensino Secundário CIREP FERLAP CONFAP HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES Prova º ou 12.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março 1. INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da prova de exame nacional do Ensino Secundário da disciplina de História da Cultura e das Artes, a realizar em 2007 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março, rectificado pela Declaração de Rectificação n.º 44/2004, de 25 de Maio. Devem ainda ser tidas em consideração a Portaria n.º 550-D/2004, de 21 de Maio, com as alterações introduzidas pela Portaria n.º 259/2006, de 14 de Março, e o Decreto-Lei n.º 24/2006, de 6 de Fevereiro, com as rectificações constantes da Declaração de Rectificação n.º 23/2006, de 7 de Abril. A prova de exame nacional a que esta informação se refere incide nas aprendizagens e nas competências incluídas no Programa de História da Cultura e das Artes, homologado no âmbito da aplicação do Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março. Este documento visa dar a conhecer, aos diversos intervenientes no processo de exames, as aprendizagens e as competências que são objecto de avaliação, as características e a estrutura da prova, o material a utilizar e a duração da mesma. São ainda apresentados os critérios gerais de classificação da prova, bem como exemplos de itens/descrições de tarefas e respectivos critérios específicos de classificação. Os exemplos de itens/descrições de tarefas apresentados, assim como os critérios específicos de classificação, não constituem um modelo de prova. As cotações apresentadas nos itens/tarefas que integram esta informação têm um carácter meramente exemplificativo. A avaliação sumativa externa, realizada através de uma prova escrita de duração limitada, só permite avaliar parte das aprendizagens e das competências enunciadas no Programa. A resolução da prova pode, no entanto, implicar a mobilização de outras aprendizagens e 724/1

2 competências incluídas no Programa e não expressas no objecto de avaliação enunciado no ponto 2. deste documento. As informações sobre o exame apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa do tronco comum da disciplina e das várias áreas de especialidade. 2. OBJECTO DE AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Programa da disciplina de História da Cultura e das Artes em vigor. São objecto de avaliação as competências que o Programa enuncia e que são passíveis de avaliação externa em prova escrita de exame nacional: utilizar em cada área artística o vocabulário próprio; analisar o objecto artístico na sua especificidade técnica e formal; reconhecer o objecto artístico como documento / testemunho do seu tempo histórico; reconhecer o estudo do objecto artístico como processo fundamental para o conhecimento do passado; comunicar correctamente opiniões, por escrito. 3. ESTRUTURA E CARACTERIZAÇÃO DA PROVA A prova organiza-se em conjuntos de itens; cada conjunto de itens baseia-se em textos ou imagens, que fixam o respectivo tema. Dos conjuntos fazem parte itens de resposta obrigatória e itens em alternativa que remetem, sequencialmente, para competências de complexidade crescente. A partir de uma abordagem simples, em que se privilegia a capacidade de memorização, os itens evoluem para uma abordagem mais complexa, centrada nas capacidades de análise, de síntese e de crítica. Os itens em alternativa focam, obrigatoriamente, conteúdos de diferentes áreas de actividade artística. Os itens de resposta obrigatória são: de resposta fechada, curta, podendo, sempre que se justifique, ser de outras tipologias (completamento, verdadeiro/falso, correspondência, escolha múltipla ou ordenação); de resposta aberta, de composição curta. A prova inclui grupos de diferentes itens de resposta aberta, de composição extensa (ou de ensaio) orientada ou livre. As quatro áreas de especialidade apresentam-se em opção, devendo o examinando seleccionar e resolver os itens relativos à área que lhe diz respeito. No conjunto, os itens da prova visam testar a capacidade do examinando para, com rigor científico e correcção linguística: ler, interpretar e comentar pequenos textos, tais como citações referentes a artistas, obras, fenómenos ou períodos da História das Artes pretendendo-se, neste caso, avaliar a capacidade de apreciação crítica do examinando (por exemplo: pode solicitar-se o comentário à apreciação de um artista sobre a sua época, ou de um historiador sobre um período ou um artista); 724/2

3 analisar ler, interpretar e comparar uma imagem ou conjuntos de imagens, quer referentes a um período, quer a distintos períodos da História das Artes pretendendo- -se, neste caso, avaliar a capacidade de análise selectiva da obra de arte face a um propósito enunciado no item (por exemplo: pode solicitar-se a leitura de várias obras, com o objectivo de levar o examinando a caracterizar uma época, através da identificação dos traços que denunciam a tipologia, do levantamento das características de uma obra que a tornam importante para a compreensão de outra subsequente, ou da enumeração das opções formais que fazem uma obra afastar-se de uma corrente); enumerar, identificar, integrar ou caracterizar sumariamente imagens, obras, artistas, estilos, épocas ou períodos artísticos, movimentos ou correntes, conceitos, noções, técnicas, materiais, teorias de Arte, designações, expressões e, de forma geral, terminologia ou vocabulário específico da História da Arte pretendendo-se, assim, avaliar a capacidade de mobilização de uma base de memórias, que é imprescindível na abordagem primeira de um conhecimento organizado espacial e cronologicamente (por exemplo: pode solicitar-se a inserção simples de um conjunto de obras nas épocas respectivas; o ordenamento de um conjunto de imagens segundo um critério cronológico; a correspondência entre um conjunto de obras e outro de artistas; a definição breve de um estilo ou de uma tecnologia; a correcta atribuição de um fragmento de obra a um todo); estabelecer a síntese de um período, fenómeno, estilo, corrente ou escola, ou percurso artístico de um ou vários indivíduos pretendendo-se, enfim, avaliar a capacidade de entender de forma global um fenómeno culturalmente complexo e de o comunicar, com correcção, através de um pequeno ensaio. Além das capacidades referidas, é também avaliada a capacidade de identificação dos elementos que estruturam e caracterizam a singularidade da cultura de cada época. 4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostas incorrectas cotadas com zero pontos. Nos itens de verdadeiro/falso, de associação, de correspondência, de completamento e de ordenação, a classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta. Nos itens de resposta fechada curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados, para efeitos da classificação, os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta. Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é de zero pontos. Nos itens de resposta aberta, a classificação é sempre atribuída por diferentes níveis de desempenho. A cada nível de desempenho são associados os respectivos descritores e exemplos de tipificação. Os critérios e a pontuação correspondentes a cada item são antecedidos do objectivo proposto ao examinando. Níveis designados como intercalares não comportam descritores específicos, visando cobrir respostas que não se inscrevem claramente nas descrições apresentadas. A pontuação é fixa em patamares, não podendo ser atribuídos quaisquer outros valores. 724/3

4 Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além das competências específicas, são avaliadas competências de comunicação escrita em língua portuguesa. A valorização a atribuir neste domínio faz-se de acordo com níveis de desempenho, a que correspondem os seguintes descritores: Nível 3 Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de rigor de sentido. Nível 2 Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique a perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Nível 1 Composição sem estruturação aparente, com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido. A um desempenho de nível 3, corresponde uma pontuação de cerca de 10% da cotação total atribuída ao item. A uma composição que se enquadre no perfil descrito para o nível 1, não é atribuída qualquer valorização no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa, sendo apenas classificado o desempenho inerente às competências específicas. Não é atribuída qualquer pontuação relativa ao desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa se a cotação atribuída ao desempenho inerente às competências específicas for de zero pontos. As classificações a atribuir às respostas dos examinandos devem ser expressas, obrigatoriamente, em números inteiros. 724/4

5 5. EXEMPLOS DE ITENS E RESPECTIVOS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO (GRUPO-TIPO) Figura 1 «Ficou reservado a Atenas vibrar os golpes mais significativos: Maratona em 490 e Salamina em 480. Este último foi notabilíssimo: persuadidos por Temístocles, os atenienses aumentaram rapidamente a sua frota, saíram da cidade quando os Persas chegaram, deixando que a destruíssem e, depois, com os seus aliados, esmagaram os invasores numa grande batalha naval. A partir daí, Atenas e, por conseguinte, a história da Grécia clássica, alicerçou-se no domínio dos mares.» FINLEY, M. I. Os Gregos Antigos. Lisboa: Edições 70, p Identifique o conjunto arquitectónico representado na Figura Caracterize formalmente o templo de Atena Nike. 3. A partir da citação, explicite a importância da batalha de Salamina para a afirmação da liderança de Atenas no território grego, tendo em atenção os seguintes aspectos: os principais intervenientes; a preponderância de Atenas; a afirmação cultural de Atenas. 724/5

6 Critérios específicos de classificação Grupo-tipo 1. Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Identifica correctamente: 2 Acrópole; Acrópole de Atenas. 15 Níveis** 1 Identifica sumariamente: Parténon; Arquitectura grega; Arquitectura clássica Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Níveis** 5 Aplica conhecimentos, com descrição correcta e pormenorizada: Templo de pequenas dimensões com uma cela e pilares na frente (ou «in antis» ou «antae»/«pronaos»); Quatro colunas jónicas (fuste delgado com caneluras, capitel de volutas) na fachada e nas traseiras; Friso contínuo sobre a balaustrada, decorado com relevos. Níveis* Nível intercalar Descreve com algumas referências conjunturais: Templo de pequenas dimensões com uma cela e pilares na frente (ou «in antis»); quatro colunas nas traseiras e na fachada Nível intercalar Situa sumariamente em resposta simples ou genérica: Templo de pequenas dimensões com divisão única * Descritores apresentados nos critérios gerais. ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. ** No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é zero pontos. 724/6

7 3. Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Níveis** 7 Exemplificação do facto com discurso próprio e crítico, identificando razões e consequências: Batalha marítima entre a liga das cidades gregas, chefiada por Temístocles (comandante chefe da frota ateniense), e os invasores persas, chefiados por Xerxes (rei dos Persas), ocorrida em 480 a.c., no golfo da ilha Salamina. A Grécia, liderada por Atenas, saiu vitoriosa; Com a vitória em Salamina, a Grécia liberta-se do domínio persa e Atenas é considerada a sua salvadora e assume a liderança política do território; A hegemonia de Atenas concretiza-se na criação da Liga de Delos em 478 a.c; Destruída durante as Guerras Persas, Atenas é reconstruída sob a governação de Péricles (século V). Destaca-se a reconstrução da Acrópole e a protecção do porto do Pireu com uma muralha; A afirmação da identidade cultural grega: a conjugação das diferentes ordens, o desenvolvimento da Tragédia e da Comédia (Ésquilo, Sófocles e Eurípedes), a Filosofia (Anaxágoras e Demócrito). Níveis* Nível intercalar Inter-relacionamento dos factos, explicitando genericamente alguns aspectos: Batalha marítima entre a liga das cidades gregas, liderada por Atenas, e os invasores persas, ocorrida em 480 a.c. A Grécia saiu vitoriosa e liberta-se do domínio persa. Atenas assume a liderança política do território e cria a Liga de Delos; Destruída durante as Guerras Persas, Atenas é reconstruída sob a governação de Péricles; A afirmação da identidade cultural grega: a Tragédia, Comédia e a Filosofia Nível intercalar Interpretação do contexto com breve referência à fonte. Batalha marítima entre a liga das cidades gregas, liderada por Atenas, e os invasores persas, ocorrida em 480 a.c. A Grécia saiu vitoriosa e liberta-se do domínio persa. A afirmação da identidade cultural grega Nível intercalar Identificação sumária em resposta simples ou genérica: Batalha marítima entre a liga das cidades gregas, liderada por Atenas, e os invasores persas, ocorrida em 480 a.c * Descritores apresentados nos critérios gerais. ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. ** No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é zero pontos. 724/7

8 6. MATERIAL A UTILIZAR O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Não é permitido o uso de lápis, de «esferográfica-lápis», nem de corrector. 7. DURAÇÃO DA PROVA A prova tem a duração de 120 minutos. O Director (Carlos Pinto Ferreira) 724/8