CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA INGRESSANTES A PARTIR DE 2017/1

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1 CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA INGRESSANTES A PARTIR DE 2017/1 Guia de Percurso - 1

2 UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR Unopar EaD Reitor: Prof. Hélio Rodolfo Navarro Pró-Reitor de EAD: Prof. Mario Jungbeck UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR Unopar EaD Rua Tietê, Vila Nova Londrina PR Guia de Percurso - 2

3 Sumário APRESENTAÇÃO... 5 OBJETIVO DO CURSO... 6 Objetivos Específicos... 6 Atuação Profissional... 7 Perfil do Egresso... 7 ESTRUTURA DO CURSO... 7 Sua Semana de Curso... 8 Profissionais Envolvidos... 9 Biblioteca Digital ORGANIZAÇÃO DO CURSO MATRIZ CURRICULAR / EMENTAS DA MATRIZ 2017/ º Semestre º Semestre º Semestre º Semestre º Semestre º Semestre º Semestre º Semestre SISTEMA DE AVALIAÇÃO REGRAS DE APROVAÇÃO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO ACO ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Guia de Percurso - 3

4 CARO ALUNO, Bem-vindo ao Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR. É com grande satisfação que apresentamos o Guia de Percurso do Curso de Bacharelado em Educação Física, na modalidade a distância. Temos como objetivo atender a você que deseja uma formação de qualidade. Dessa forma, desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e práticas para seu processo educativo. Para isso, apresentamos as informações sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que delas deve resultar. O curso de bacharelado em Educação Física fundamenta-se em base teórica e científica, exigida na maioria das situações pelo mercado de trabalho, além de prover ao aluno instrumental suficiente para acompanhar as mudanças que ocorrem atualmente. Para tanto, fornecemos formação humanística e visão global, propiciando sólida formação técnica e científica para atuar na administração das organizações e desenvolver atividades específicas da prática profissional, assim como desenvolvemos, no âmbito acadêmico, competências para compreender e desenvolver a capacidade de atuar de forma interdisciplinar. Iniciando a sua trajetória, é necessário que você compreenda a organização do seu curso, seus espaços presenciais no polo de apoio presencial e os espaços virtuais, pelos quais seu estudo e seus compromissos acadêmicos serão cumpridos. Desse modo, apresentamos, neste guia de percurso, o funcionamento do curso e suas especificidades. Pela leitura atenta e necessária, esperamos que você possa obter dicas importantes para um processo acadêmico de qualidade. Orgulhamo-nos de sua presença e participação na UNOPAR e esperamos construir juntos com você um excelente curso superior. A coordenação. Guia de Percurso - 4

5 APRESENTAÇÃO A UNOPAR conta com uma história de sucesso no ensino superior presencial e também na modalidade a distância EAD, modalidade a qual você escolheu e agora faz parte da nossa história. A UNOPAR oferta, assim, o curso de bacharelado em Educação Física, na modalidade a distância. Para tanto, o Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, um sistema bimodal, oferece atividades síncronas e assíncronas, ou seja, com momentos presenciais em teleaulas transmitidas ao vivo, via satélite, além de aulas-atividades para o trabalho em grupo e seminários, e atividades não presenciais que você irá realizar em ambientes virtuais de aprendizagem especialmente preparados para sua formação. Você poderá participar, ainda, das atividades de pesquisa e extensão, realizadas em conjunto com os docentes das disciplinas, contemplando, dessa maneira, a plenitude do ensino superior. Os docentes com os quais você desenvolverá seu processo de ensino e aprendizagem são altamente qualificados e preparam os materiais didáticos e os conteúdos de seu curso. Juntamente com o acompanhamento tutorial nos polos de apoio presencial e a mediação pedagógica a distância, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA, os docentes compõem a equipe multidisciplinar que irá acompanhá-lo e auxiliá-lo em seu percurso. O ensino a distância tem como princípio o estudo autônomo, ou seja, aquele em que o aluno organiza seu tempo para leituras dos materiais didáticos e pesquisas dos conteúdos das disciplinas. Para tanto, a UNOPAR disponibiliza a você a Biblioteca Digital, com espaços pedagógicos para pesquisas bibliográficas do material didático, das teleaulas, de livros digitais, de periódicos e todo acervo da bibliografia básica e complementar. Além disso, na biblioteca física nos polos de apoio presencial, você pode consultar a bibliografia definida em seu curso, segundo os critérios de acesso disponibilizados para sua utilização. O curso, embora na modalidade EAD, tem momentos presenciais, como já destacamos anteriormente, por meio das teleaulas e das aulas-atividades, possibilitando a você, aluno, interatividade ao vivo com o professor, tutores e os colegas. É fundamental que você participe, esclarecendo suas dúvidas e colaborando com suas opiniões sobre os conteúdos das disciplinas e suas experiências de vida, enriquecendo o processo formativo de forma colaborativa. É importante, neste momento, esclarecer que a modalidade EAD oferecida pela UNOPAR a você cumpre a legislação vigente, que propõe a integralização da carga horária obrigatória por meio do uso da tecnologia para a realização de mediações didático-pedagógicas e a realização de atividades presenciais obrigatórias. Da mesma forma que na modalidade presencial, ocorrem na EAD os registros acadêmicos dos históricos escolares e, ao final do curso, a devida diplomação de sua formação. Guia de Percurso - 5

6 OBJETIVO DO CURSO O curso de bacharelado em Educação Física tem por objetivo formar profissionais competentes para atuar nos diferentes elementos da cultura corporal, com o intuito de melhorar a vida das pessoas em todas as dimensões humanas, contribuindo com os projetos pessoais de vida, mediante competências e habilidades pertinentes ao bacharel em Educação Física. Objetivos Específicos O desenvolvimento de seu curso tem como objetivos específicos: I. Formar profissionais críticos e éticos capazes de conhecer as habilidades e competências que regem a Educação Física; II. Formar profissionais que sejam capazes de refletir criticamente sua própria atuação assim como o contexto em que atuam; III. Compreender as implicações decorrentes da sua intervenção como profissional; IV. Capacitar o aluno no domínio dos conhecimentos específicos da Educação Física e das demais ciências correlatas; V. Propiciar ao acadêmico, após sua formação, atuar de acordo com as bases teórico práticas que sustentam a Educação Física, agindo de forma responsável na formação e transformação dos aspectos culturais, éticos e morais do ser humano sob sua orientação; VI. Proporcionar ao aluno conhecimento da estrutura e funcionamento regulamentados ao Bacharel em Educação Física de âmbito não escolar; VII. Capacitar o profissional após a sua formação a coordenar, planejar, programar, prescrever, supervisionar, orientar, ensinar, conduzir, treinar, administrar, implantar, implementar, ministrar, avaliar, executar planos e projetos, prestar serviços de auditoria, consultoria e assessoria, produzir informes técnicos, científicos e pedagógicos, em todas as áreas da atividade física, desportiva e similares; VIII. Fornecer subsídios para que o aluno possa conhecer, planejar, executar e orientar programas de atividades físicas, nos componentes biopsicossocial, direcionados tanto à promoção da saúde, quanto ao alto rendimento em todos no níveis e faixas etárias; IX. Desenvolver a melhoria da qualidade de vida das pessoas ao longo da vida (infância-adolescência-idade adulta-terceira idade), através do esporte formal e não formal e atividades físicas de toda natureza; X. Proporcionar o entendimento, compreensão e prática da utilização das horas livres do trabalho e afazeres pessoais (lazer), direcionados a saúde (através de atividades físicas) e à cultura; XI. Compreender que a atividade física, esporte e lazer devem ser desenvolvidos durante toda a vida, de modo que possam ser incorporados na vida das pessoas como hábito, contribuindo com a formação e saúde das pessoas. Guia de Percurso - 6

7 Atuação Profissional O profissional formado no curso de bacharelado em Educação Física poderá atuar em todas as áreas da atividade física, exceto a escolar. Destacam-se as áreas do treinamento personalizado (Personal Trainer); preparação física; atividades esportivas, de lazer e de aventura; avalição física; assessoria, planejamento e direção/administração esportiva; bem como aquelas ligadas ao treinamento resistido (academia de musculação, ginástica e similares), lutas e danças. Perfil do Egresso O perfil profissional é orientado pelo conceito de competência desejado e socialmente requerido. Desta forma, os profissionais bacharéis em Educação Física desta Instituição deverão ser capazes de: proporcionar vivência e experiências de solidariedade, cooperação e superação; promover benefícios à saúde, qualidade de vida através da atividade física em todas as suas dimensões, em todas as fases da vida, para todas as pessoas; e manter atitudes, valores, conhecimentos e ética profissional ao longo de suas vidas. ESTRUTURA DO CURSO O desenvolvimento do seu curso envolve um total de 8 (oito) semestres. A estrutura do curso de bacharelado em Educação Física da UNOPAR apoia-se no Sistema de Ensino Presencial Conectado, com recursos multimidiáticos, pelos quais se promove a interação, comunicação, troca de ideias e experiências entre os sujeitos envolvidos, tendo como foco a sua formação. Para garantir a comunicação entre alunos, professores e tutores, o desenho do curso propõe o seu desenvolvimento nas modalidades a distância e presencial, tendo como base uma metodologia interativa e problematizadora. Essa metodologia caracteriza-se pela articulação entre conceitos e situações-problema, levantamento de hipóteses, orientações e proposições de planejamento de situações experimentais para testagem de hipóteses através do desenvolvimento compartilhado e que culminem em atividades e projetos interdisciplinares. No decorrer de sua semana, o desenvolvimento das disciplinas ocorrerá conforme cronograma apresentado em seu ambiente virtual de aprendizagem, AVA (Colaborar), em Para sua organização de tempo e prazos a serem cumpridos com a entrega das atividades, é necessário que você, aluno, tenha disciplina e administre seu tempo e também tenha responsabilidade no cumprimento das atividades propostas. Para acessar seu Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar, você terá login e senha específicos, através dos quais irá acessar os materiais das teleaulas e de apoio e as webaulas, assim como participar do fórum de discussão das disciplinas com os professores, tutores e seus colegas do curso, dos chats agendados pelos docentes e da sala de tutor, além de poder tirar suas dúvidas com os tutores a distância e ter orientações que se fizerem necessárias. Guia de Percurso - 7

8 O mesmo login possibilita o seu acesso à Biblioteca Digital, em que são disponibilizadas as teleaulas, bibliografia básica e complementar do curso e sugestões de leituras complementares, entre outras opções importantes para apoiá-lo em seus estudos. Sua Semana de Curso Semanalmente, você possui momentos presenciais, nos quais ocorrem as teleaulas e aulasatividades. Para tanto, você deve assisti-las no polo de apoio no qual você está matriculado. A frequência é obrigatória, e você deve ter no mínimo 50% de presença em cada uma das disciplinas. Esses encontros presenciais são momentos de aprendizagem compostos por aulas ao vivo com os professores das disciplinas, transmitidas via satélite, nos quais, em tempo real, você poderá comunicar-se com os professores por meio de chat e voz. Portanto, não deixe de participar! Nos demais dias da semana, ocorrem os momentos não presenciais, que devem ser realizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar. Tais momentos são compostos por atividades web, como as webaulas, avaliações virtuais, produção textual, referências digitais, fórum de discussão e sistema de mensagens. No Ambiente Virtual de Aprendizagem, você terá o acompanhamento por meio da mediação pedagógica tutorial a distância. As interações serão efetivadas intensivamente pela web, na sala do tutor e no fórum da disciplina. A webaula constitui-se em um hipertexto, elaborado pelo professor especialista, cujo objetivo é o de ampliar e aprofundar os conhecimentos, e é um rico instrumento pedagógico que utiliza recursos ampliados, dialógicos e interativos para potencializar a construção do conhecimento. Leia as webaulas, participe de suas atividades, navegue por elas e faça de seu processo educativo um caminho repleto de descobertas e aprofundamentos. A leitura atenta e participação na webaula são fundamentais para a realização das avaliações virtuais previstas na disciplina, como também a participação nos fóruns de discussão. As avaliações virtuais são em número de duas para cada disciplina e devem ser realizadas com consulta aos materiais didáticos disponibilizados a você. Assim, para fazê-las com o aproveitamento suficiente para sua aprovação, orientamos que você reserve o tempo necessário e tenha à mão os materiais didáticos para a consulta. Evite realizar essas atividades sem a dedicação adequada, pois elas são obrigatórias e você poderá reprovar na disciplina se não obtiver o conceito mínimo suficiente exigido. Dedique-se. Você deve participar semanalmente do fórum de discussão da disciplina que ocorre no Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar. Por meio dele, você poderá interagir e discutir com seus colegas de turma, que estão em polos distintos, distribuídos pelo Brasil, para socialização do saber e enriquecimento dos conhecimentos. Consulte semanalmente sua linha do tempo de atividades e seu cronograma para que você não deixe de realizar o que foi programado no curso, perdendo o prazo estabelecido pelos professores. Fique atento! No ambiente Colaborar, você terá um repositório de atividades, propostas e obrigatórias de seu curso. O conjunto dessas atividades é chamado de portfólio, tratando-se de duas Guia de Percurso - 8

9 avaliações virtuais web e produção textual interdisciplinar em grupo, cujas orientações são disponibilizadas com prazo definido e divulgado para que você possa realizá-las a contento. Apesar do prazo definido antecipadamente, não deixe para a última hora a realização de tais atividades. Procure realizá-las um pouco a cada semana e assim você poderá contar com o acompanhamento realizado pelos tutores e professores, por meio da mediação pedagógica a distância. Organize-se! A produção textual interdisciplinar em grupo é avaliada e conceituada por meio de critérios estabelecidos pelos professores. É uma atividade relacionada aos conteúdos trabalhados no conjunto de materiais didáticos, como teleaula, webaula e material didático impresso, e bibliografia básica indicada e disponível na biblioteca física e digital. Tem ainda por objetivo estabelecer a relação entre a teoria e a prática, e a aplicação dos conteúdos à realidade local e regional dos alunos participantes do curso. Sempre que precisar, na Sala de Tutor você encontrará orientações para apoio às atividades de pesquisa na realização das atividades propostas. Desse modo, não deixe de participar semanalmente. No início de cada semestre, você recebe gratuitamente o material didático impresso, composto de um livro texto para cada disciplina. Tal material pedagógico foi especialmente desenvolvido pelo professor da disciplina, para oferecer a você o embasamento teórico das disciplinas. Assim, você deverá realizar a leitura desse material semanalmente para contemplar cada unidade de estudos de suas disciplinas. O conteúdo do livro e das demais referências é fundamental para a realização das atividades programadas, para sua participação e compreensão da teleaula e da webaula, além de ser componente obrigatório das provas presenciais. A bibliografia do curso pode ser consultada na biblioteca digital via ambiente virtual e também na biblioteca física do seu polo, sendo uma excelente fonte de pesquisa e suporte para a realização das atividades do seu curso. Seu tutor também poderá orientá-lo por meio do Sistema de Mensagens de maneira direta e individual. Profissionais Envolvidos Além de você, fazem parte do Sistema de Ensino Presencial Conectado a modalidade de educação a distância ofertada pela UNOPAR e profissionais específicos, organizados em uma equipe multidisciplinar, capacitados e qualificados, que promovem, acompanham e orientam você, aluno, em seu percurso. Dentre esses profissionais, destacamos os mais próximos a você. Professores especialistas: docentes com formação na área do curso e em áreas afins de acordo com as disciplinas que compõem a matriz curricular, com titulação que privilegia mestres e doutores, são responsáveis por ministrar as teleaulas; selecionar, planejar e desenvolver o conteúdo das aulas; elaborar, redigir o material de apoio e da aula-atividade; acompanhar a aula-atividade e participar no planejamento, na organização e na orientação das atividades de estágio e trabalho de conclusão de curso quando houver. Você terá contato com o docente por meio das teleaulas ao vivo, e aulas-atividade, que ocorrem semanalmente no polo de apoio presencial, por meio da leitura das webaulas, nos fóruns de discussão, e por meio do Sistema de Mensagens, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar, em que você irá realizar as atividades previstas em seu curso. Guia de Percurso - 9

10 Tutor a distância: profissional com formação na área do curso, que acompanha o processo de ensino e aprendizagem do aluno como mediador e responsável pela aproximação e articulação entre os alunos, tutores presenciais e professores especialistas. Desempenha papel importante no atendimento ao aluno, acompanhando o processo de construção da aprendizagem, em conjunto com o docente. Esse tutor tem como função orientar os alunos, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar, na realização das atividades, prestando esclarecimentos das dúvidas e procedimentos e buscando dirimir as dúvidas que possam surgir. Você terá contato com seu tutor a distância, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, na Sala do Tutor, espaço no qual ele estará à disposição para orientá-lo e responder a suas dúvidas. Além disso, pelo Sistema de Mensagens você receberá e poderá enviar mensagens ao seu tutor a distância. A mediação Pedagógica a distância também pode ser realizada por um professor, que, além de acompanhá-lo em seu processo de ensino e aprendizagem, poderá desenvolver as atividades de pesquisa e extensão previstas pela coordenação em seu curso. Tutor presencial: profissional com formação na área do curso, que acompanha presencialmente, no polo de apoio presencial, o processo de ensino e aprendizagem do aluno. Atua como mediador, encaminhando dúvidas, sugestões, comentários e a participação dos alunos durante as teleaulas e aulas-atividades. É também responsável pelo registro da frequência dos alunos, aplicação das provas e acompanhamento das atividades de práticas pedagógicas, estágio e trabalho de conclusão do curso, sempre que houver. Suas ações devem motivar os alunos a progredir no curso, como também estimular a responsabilidade, comprometimento, disciplina e organização da sala de aula. O tutor presencial também participa dos fóruns das disciplinas junto com os docentes responsáveis pelas disciplinas, professores que realizam a mediação a distância, tutores a distância e alunos. Biblioteca Digital A Biblioteca Digital da UNOPAR disponibiliza diversos materiais bibliográficos ao aluno para colaborar com o processo educacional do ensino presencial Conectado, com a finalidade de prover informações a qualquer hora, com acesso de qualquer lugar. Os objetivos da Biblioteca Digital são: Disponibilizar os documentos sob a forma digital; Oferecer suporte informacional à equipe de EAD (alunos, professores especialistas, tutores, conteudistas) e responder prontamente às suas necessidades informacionais; Implementar a mediação da informação entre a biblioteca digital e os seus usuários finais; Oferecer uma forma alternativa de preservação e armazenamento dos objetos digitais; Garantir o armazenamento e recuperação de todas as versões dos materiais produzidos no âmbito dos cursos de EAD oferecidos pela instituição. Guia de Percurso - 10

11 O acesso à Biblioteca Digital dá-se pelo site da UNOPAR EAD ( em que o aluno poderá acessar seu Mural do Aluno e encontrar a Biblioteca Digital, que possibilita ao aluno de EAD o uso dos objetos digitais, como, por exemplo, aulas, vídeos, livros eletrônicos, artigos de periódicos, entre outros. Lembre-se de que você precisa ter seu login e senha para acessar. ORGANIZAÇÃO DO CURSO As horas de atividades relativas aos conteúdos curriculares estão organizadas e distribuídas dentro dos 8 (oito) semestres de duração do curso, da seguinte forma: 1) Encontros presenciais do aluno nas teleaulas e aulas-atividades. 2) Webaulas e atividades web que são realizadas pelo aluno conforme programação agendada. 3) Atividades de autoestudo realizadas pelo aluno a partir do material midiático impresso, e outros disponibilizados. 120 (cento e vinte) horas: Atividades Complementares Obrigatórias ACO: constituídas de atividades teórico-práticas, que devem ser cumpridas com a participação do aluno em atividades extracurriculares ofertadas pela UNOPAR ou por outras instituições, tais como disciplinas especiais, cursos, congressos, encontros, seminários etc., desde que avaliadas e aprovadas pela Coordenação do Curso, visando ao aprofundamento em áreas específicas de interesse dos alunos (e vinculadas à área de formação do curso), por meio da iniciação científica, da extensão e da monitoria. Ao concluir o curso, o aluno receberá a certificação de bacharel em Educação Física. MATRIZ CURRICULAR /1 1º SEMESTRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 20 EMPREENDEDORISMO 80 HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE 60 SAÚDE COLETIVA* 60 METODOLOGIA DO ENSINO DA GINÁSTICA 60 PRIMEIROS SOCORROS* 40 SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR I 20 ED GRAMÁTICA 10 Carga Horária Total 350 (*) Disciplina Prática 2º SEMESTRE FUNDAMENTOS DO MOVIMENTO HUMANO* 80 CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO* 60 METODOLOGIA CIENTÍFICA 60 METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO* 60 Guia de Percurso - 11

12 ÉTICA E DEONTOLOGIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA 60 SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR II 20 ED INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 10 Carga Horária Total 350 (*) Disciplina Prática 3º SEMESTRE JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS* 60 METODOLOGIA DO ENSINO DA ATIVIDADE RÍTMICA E DANÇA* 60 METODOLOGIA DO ENSINO DO VOLEIBOL* 60 METODOLOGIA DO ENSINO DO HANDEBOL* 60 ATIVIDADE FÍSICA, LAZER E SAÚDE 80 SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR III 20 ED COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA 10 Carga Horária Total 350 (*) Disciplina Prática 4º SEMESTRE APRENDIZAGEM MOTORA E PSICOMOTRICIDADE* 60 METODOLOGIA DO ENSINO DO FUTSAL E FUTEBOL* 60 METODOLOGIA DO ENSINO DO BASQUETEBOL* 60 ATIVIDADES FÍSICAS E ESPORTES ADAPTADOS* 60 SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR IV 20 ED LÓGICA MATEMÁTICA 10 Carga Horária Total 270 (*) Disciplina Prática 5º SEMESTRE CIÊNCIAS MORFOFUNCIONAIS DOS SISTEMAS NERVOSO E CARDIORRESPIRATÓRIO* 80 CIÊNCIAS MORFOFUNCIONAIS DOS SISTEMAS TEGUMENTAR, LOCOMOTOR E REPRODUTOR* 80 ATIVIDADE FÍSICA NOS MODELOS DE ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE 60 FUNDAMENTOS DA INICIAÇÃO ESPORTIVA* 80 METODOLOGIA DO ENSINO DE ESPORTES AQUÁTICOS* 80 SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR V 20 ED EMPREGABILIDADE 10 Carga Horária Total 410 (*) Disciplina Prática 6º SEMESTRE CINESIOLOGIA E BIOMECÂNICA APLICADOS AO EXERCÍCIO E AO ESPORTE* 80 APTIDÃO FÍSICA, SAÚDE E ESPORTE 60 FUNDAMENTOS DO TREINAMENTO ESPORTIVO* 80 ATIVIDADES FÍSICAS EM ACADEMIAS* 60 MEDIDAS E AVALIAÇÃO FÍSICA E NO ESPORTE* 60 SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR VI 20 ESTÁGIO CURRICULAR I: INICIAÇÃO E TREINAMENTO DESPORTIVO 120 ED EDUCAÇÃO AMBIENTAL 10 Carga Horária Total 490 (*) Disciplina Prática 7º SEMESTRE BIOQUÍMICA E BIOENERGÉTICA APLICADAS AO EXERCÍCIO E AO ESPORTE* 60 PRESCRIÇÃO DO EXERCÍCIO PARA GRUPOS ESPECIAIS* 80 ATIVIDADES FÍSICAS E ENVELHECIMENTO* 60 ATIVIDADE FÍSICA NA EMPRESA 60 Guia de Percurso - 12

13 SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR VII 20 ESTÁGIO CURRICULAR II: AVALIAÇÃO, PRESCRIÇÃO E ATENÇÃO À SAÚDE 120 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I 60 ED POLÍTICAS PÚBLICAS 10 Carga Horária Total 470 (*) Disciplina Prática 8º SEMESTRE FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO* 80 TREINAMENTO DE FORÇA* 60 NUTRIÇÃO APLICADA À SAÚDE E AO ESPORTE 60 TÓPICOS EM MOVIMENTO HUMANO (OPTATIVA / LIBRAS) 60 SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR VIII 20 ESTÁGIO CURRICULAR III: ATIVIDADE FÍSICA NA EMPRESA E LAZER 120 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II 60 ED DEMOCRAFIA, ÉTICA E CIDADANIA 10 Carga Horária Total 470 (*) Disciplina Prática EMENTAS DA MATRIZ 2017/1 1º Semestre Educação a Distância Fundamentos de EAD. Organização de sistemas de EAD: processo de comunicação, processo de tutoria, avaliação. Relação dos sujeitos da prática pedagógica no contexto do EAD. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Apropriação do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Homem, Cultura e Sociedade O capitalismo: o surgimento de um novo mundo. As ciências sociais: formas de compreender o mundo. A consolidação da sociedade global. Sociedade, exclusão e direitos humanos. Empreendedorismo Panorama do empreendedorismo. Oportunidade empreendedora. Plano de negócios. Os desafios do empreendedor. Saúde Coletiva O modelo assistencial da vigilância da saúde. Métodos epidemiológicos empregados na investigação em saúde. Epidemiologia nos serviços de saúde. Métodos estatísticos. Guia de Percurso - 13

14 Metodologia do Ensino da Ginástica O universo da ginástica e coreografia. Ginástica artística. Ginástica rítmica. Ginástica acrobática e ginástica aeróbica. Primeiros Socorros Primeiros socorros. Acidentes com lesão. Lesões osteomusculares. Parada cardiorrespiratória. Seminário Interdisciplinar I A concepção de interdisciplinaridade. A relação entre diferentes ciências para compreensão da complexidade do fenômeno do movimento humano. Educação das relações étnico-raciais. Ensino de História e Cultura Afrobrasileira, Africana e Indígena. 2º Semestre Fundamentos do Movimento Humano Fundamentos básicos do movimento humano postura e corporeidade. Fundamentos básicos do movimento humano padrões de movimento. Metodologias e práticas pedagógicas do movimento humano. Diversidade cultural do movimento humano. Crescimento e Desenvolvimento Humano Conceitos de crescimento, maturação, aprendizagem, desenvolvimento, comportamento motor. Métodos de estudo em crescimento e desenvolvimento. Etapas do crescimento e desenvolvimento motor dos sistemas corporais. Fatores que interferem no crescimento e desenvolvimento. Métodos de avaliação da maturação biológica. Desenvolvimento das capacidades motoras. Metodologia Científica Cientificidade do conhecimento. Tipos de produção científica. Projeto de pesquisa. Normas e padronização científica. Metodologia do Ensino do Atletismo Estudo histórico-crítico do atletismo. Conceitos e princípios que fundamentam as técnicas do atletismo. Procedimentos pedagógicos e aspectos metodológicos do ensino do atletismo. Atletismo na sociedade. Ética e Deontologia na Educação Física Guia de Percurso - 14

15 Introdução à ética e bioética. Profissões da saúde: bases ética e legal. Normas de responsabilidade profissional e civil. Códigos de ética. Conselhos federais e regionais. Atos normativos dos profissionais em saúde. Áreas de atuação do profissional em Educação Física bacharelado. Preâmbulo e construção do Código de Ética da Educação Física, Capítulos I, II e III da Resolução CONFEF nº 254, de 12 de julho de Código de Ética da Educação Física, Capítulos IV, V e VI da Resolução CONFEF nº 254, de 12 de julho de Resolução CONFEF nº 032, de 11 de novembro de Sociedade Brasileira de Atividade Física e Saúde. Entendimento de deficiência, funcionalidade e incapacidade, de acordo com a CIF. Pessoa com deficiência e esportes adaptados. Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com Deficiência CPD (Câmara dos Deputados). Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (DOU DE 7/07/2015). Biossegurança e prevenção de acidentes. Equipamentos de segurança: EPIs importância e responsabilidade clínica. Fluidos biológicos e os riscos de contaminação na prática profissional. Gerenciamento de resíduos acondicionamento e tratamento. Seminário Interdisciplinar II Temáticas emergentes na área da pesquisa. A relação entre a ciência, crescimento, desenvolvimento e as atividades recreativas. 3º Semestre Jogos, Brinquedos e Brincadeiras Estudo histórico, conceitual dos jogos e recreação. Classificação dos jogos. O jogo como recurso pedagógico e motivacional nos diferentes contextos da educação física. A recreação no contexto sociocultural brasileiro. Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança Ritmo e dança. Noções básicas de criação coreográfica. Apresentações acadêmicas. Consciência corporal. Metodologia do Ensino do Voleibol Evolução histórico-crítica do voleibol. Metodologia de ensino do voleibol. Sistemas táticos do jogo de voleibol. Regras oficiais, súmula e arbitragem. Metodologia do Ensino do Handebol Evolução histórico-crítica do handebol. Fundamentos e métodos de ensino para o handebol. Princípios táticos de jogo no handebol. Regras oficiais, súmula e arbitragem em handebol. Guia de Percurso - 15

16 Atividade Física, Lazer e Saúde Saúde. Atividade física. Lazer. Organização, marketing e assessoria de programas de atividade física, lazer e saúde. Seminário Interdisciplinar III Temáticas atuais em crescimento e desenvolvimento humano, avaliação física, esportes e dança. 4º Semestre Aprendizagem Motora e Psicomotricidade Aspectos da aprendizagem motora. Aspectos da psicomotricidade. Aprendizagem motora e organização morfofuncional do sistema nervoso. Aspectos da aprendizagem motora e psicomotricidade. Metodologia do Ensino do Futsal e Futebol Concepção de ensino do futebol e futsal. Fundamentos e métodos de ensino para o futsal e futebol. Planejamento de aulas para o ensino do futebol e futsal. Princípios táticos de jogo no futsal e futebol. Regras oficiais, súmula e arbitragem em futsal e futebol. Metodologia do Ensino do Basquetebol Evolução histórico-crítica do basquetebol. Fundamentos e métodos de ensino para o basquetebol. Princípios táticos de jogo no basquetebol. Regras oficiais, súmula e arbitragem em basquetebol. Atividades Físicas e Esportes Adaptados Atividade física e deficiência mental. Atividade física e deficiência auditiva. Atividade física e deficiência visual. Atividade física e deficiência física. Seminário Interdisciplinar IV Temáticas atuais em fisiologia do exercício, aprendizagem motora e esportes coletivos. Guia de Percurso - 16

17 5º Semestre Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Nervoso e Cardiorrespiratório Sistema nervoso central e suas relações. Sistema nervoso periférico e suas relações. Sistema cardiovascular e suas relações. Sistema cardiovascular e sistema respiratório e as suas relações. Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar, Locomotor e Reprodutor Sistema tegumentar e esquelético. Sistema esquelético e muscular. Sistema muscular. Sistema reprodutor. Atividade Física nos Modelos de Atenção Primária à Saúde Educação física e políticas de saúde. Atividade física e processo saúde e doença. Sistema único de saúde. Estratégia de Saúde da Família ESF. Condutas e procedimentos do profissional de educação física na atenção básica à saúde. Fundamentos da Iniciação Esportiva Os desafios da iniciação esportiva. Atividades pedagógicas para o ensino de esportes. Concepção de ensino, eixos e procedimentos metodológicos. O sistema complexo no entorno esportivo. Metodologia do Ensino de Esportes Aquáticos Princípios físicos e hidrodinâmicos da água aplicados à natação. Resistências e propulsão na natação. Familiarização à natação ao meio líquido. Atividades lúdicas e recreação aquáticas. Flutuação; controle respiratório; mergulhos; domínios corporais; deslizes. Métodos de ensino na natação. Desenvolvimento motor aplicado à natação. Elaboração de plano de aula na natação. Posição do corpo; propulsão; respiração e coordenação do nado crawl, costas, peito e borboleta. Regras na natação. Saídas, viradas e chegadas. Nado Medley. Organização de competições/festivais de natação. Seminário Interdisciplinar V Temáticas atuais em fundamentos das atividades físicas, iniciação esportiva, esportes adaptados e natação. Guia de Percurso - 17

18 6º Semestre Cinesiologia e Biomecânica Aplicados ao Exercício e ao Esporte Introdução ao estudo da biomecânica. Aspectos biomecânicos da função neuromuscular. Estudo cinesiológico e biomecânico dos segmentos corporais. Estudo da marcha e mecânica dos fluidos. Aptidão Física, Saúde e Esporte Saúde, atividade física, exercício físico e esporte. Aptidão física e saúde. Aspectos básicos de métodos e técnicas para avaliação da composição corporal e das capacidades físicas. Aspectos associados à prática de atividades físicas. Fundamentos do Treinamento Esportivo Introdução ao treinamento esportivo. Capacidades motoras e sua aplicação no treino. Sistemas energéticos e a relação com as ações motoras nos esportes. Princípios científicos. Métodos e cargas de treinamento. Estrutura e planejamento do treinamento esportivo. Atividades Físicas em Academias Estrutura e funcionamento de academias. Exercício resistido e cardiovascular na academia. Ginástica localizada e aeróbica. Tendências atuais em academias. Medidas e Avaliação Física e no Esporte Organização de baterias de testes de aptidão física. Elaboração de questionário prévio ao teste de aptidão física. Aspectos gerais sobre o avaliador. Aspectos gerais sobre o avaliado. Instrumental. Etapas básicas de avaliação. Contraindicação absoluta e relativa para realização do teste. Sinais e sintomas de intolerância ao esforço. Medidas de pressão arterial. Medidas de frequência respiratória; de frequência cardíaca. Critérios de estratificação para doenças cardiovasculares. Medidas de peso e estatura. Medidas de circunferências. Medidas de diâmetros. Somatotipo, composição corporal. Teste de aptidão aeróbia; anaeróbia. Testes motores. Análise das respostas cardiovasculares. Seminário Interdisciplinar VI Temáticas atuais em fundamentos das atividades físicas voltados para a saúde. Estágio Curricular I: Iniciação e Treinamento Desportivo Apresentação do regulamento de estágio. Orientações relacionadas à coparticipação e participação em iniciação e treinamento desportivo. Orientações relacionadas à intervenção Guia de Percurso - 18

19 em iniciação e treinamento desportivo. Orientações relacionadas à produção de relatório final de estágio. 7º Semestre Bioquímica e Bioenergética Aplicadas ao Exercício e ao Esporte Estrutura celular. Macronutrientes; micronutrientes/água. Monossacarídeos; oligossacarídeos e polissacarídeos/amido e celulose. Biomoléculas/soluções aquosas e ph/ácidos, bases e sistemas-tampão. Metabolismo de lipídeos. Balanço energético. Digestão e absorção de proteínas/reações gerais do metabolismo de aminoácidos. Noções de bioenergética e metabolismo. Regulação das vias metabólicas envolvidas na produção de energia. Conceito de potencial redox e oxi-redução biológica/conceito de metabolismo, anabolismo, catabolismo e vias metabólicas/anaeróbica alática/anaeróbica lática/anaeróbica aeróbica. Prescrição do Exercício para Grupos Especiais Bases do treinamento para grupos especiais. Treinamento personalizado na musculação. Elaboração de programa de exercício. Organização e controle do treinamento personalizado. Programas personalizados de condicionamento físico. Atividades Físicas e Envelhecimento Processo de envelhecimento biológico, psicológico e social. Aspectos demográficos e efeitos da atividade física e do exercício físico na saúde do indivíduo idoso. Prescrição de exercícios físicos para indivíduos idosos de diferentes capacidades funcionais. Avaliação física e funcional do idoso. Atividade Física na Empresa Introdução e contextualização da ginástica laboral. Implantação de um projeto de atividade física na empresa. Introdução e contextualização da ergonomia. Implantação de um projeto de ginástica laboral. Seminário Interdisciplinar VII Temáticas atuais em fundamentos da atividade física voltada para a saúde: nutrição, grupos especiais, envelhecimento e saúde na empresa. Estágio Curricular II: Avaliação, Prescrição e Atenção à Saúde Guia de Percurso - 19

20 Apresentação do regulamento de estágio. Orientações relacionadas à coparticipação e participação em atividade física voltada para atenção à saúde. Orientações relacionadas à intervenção nas áreas da promoção de saúde em atividades físicas voltadas para atenção à saúde. Orientações relacionadas à produção de relatório final de estágio. Trabalho de Conclusão de Curso I Definição do tema. Metodologia da pesquisa. Estrutura do projeto. Projeto final. 8º Semestre Fisiologia do Exercício Bioenergética e metabolismo do exercício físico. Sistema neuromuscular e exercício físico. Respostas cardiovascular e respiratória ao exercício físico. Respostas hormonais ao exercício físico. Treinamento de Força Princípios básicos do treinamento de força. Alterações provocadas pelo exercício com peso. Estudo dos equipamentos, aparelhos e exercícios. Métodos de aplicação e prescrição de programas de treinamento de força. Nutrição Aplicada à Saúde e ao Esporte Nutrição aplicada à atividade física. Estudo dos macronutrientes e micronutrientes. Recursos ergogênicos ergogênicos nutricionais, farmacológicos e fisiológicos. Recomendações nutricionais pré, durante e pós-esforço físico. Tópicos em Movimento Humano Corpo e movimento humano. Funcionalidade e incapacidade relacionada ao movimento humano. Noções sobre a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde CIF. Atualidades em movimento humano. Seminário Interdisciplinar VIII Temáticas atuais em fundamentos da atividade física voltada para a saúde e lazer: treinamento resistido, lazer e saúde. Estágio Curricular III: Atividade Física na Empresa e Lazer Guia de Percurso - 20

21 Apresentação do regulamento de estágio. Orientações relacionadas à coparticipação e participação em atividades alternativas e/ou atividades físicas na empresa. Orientações relacionadas à intervenção em atividades alternativas e/ou atividades físicas na empresa. Orientações relacionadas à produção de relatório final de estágio. Trabalho de Conclusão de Curso II Estrutura do trabalho. Fundamentação teórica. Sumário, resumo e considerações finais. Alinhamento final. SISTEMA DE AVALIAÇÃO Apresentamos a você o sistema avaliação da aprendizagem adotado na UNOPAR e em seu curso. É muito importante que você faça uma leitura atenta das regras acadêmicas aqui destacadas. O sistema de avaliação adotado no curso de bacharelado em Educação Física é constituído por: Prova por disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e habilidades, com peso 7 (sete) na média final. Avaliação das atividades web, realizadas no decorrer do semestre, por intermédio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, com peso 3 (três) na média final. As provas presenciais, realizadas individualmente, são compostas por 2 (duas) questões dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e por 10 questões objetivas que completam os outros 50% (cinquenta por cento). Em seu cronograma de atividades, disponível em seu ambiente virtual, você encontra o período de realização da prova presencial, de cada disciplina, como também a data de divulgação do conceito obtido por você. Lembre-se: o aluno que não realizar a prova presencial é automaticamente reprovado na disciplina. No caso de ausência justificada à prova de primeira chamada, é permitido ao aluno solicitar segunda chamada de prova, que habitualmente ocorre na semana seguinte à prova regular. Tal solicitação de segunda chamada deve ser feita pelo aluno, no prazo de até dois dias da data em que foi realizada a prova de 1ª chamada, e pode ser realizada no polo de apoio ou pelo próprio aluno em seu ambiente virtual. Alertamos que o sábado é considerado dia letivo, portanto, válido na contagem do prazo estabelecido para a realização da solicitação. Essa solicitação gera um boleto de pagamento que valida o pedido, sendo que os alunos devem pagar o boleto referente à solicitação no vencimento estabelecido. Caso o boleto não seja pago, o pedido de segunda chamada é invalidado. Caso o aluno obtenha conceito inferior a 50% (cinquenta por cento) na prova presencial da disciplina, poderá realizar prova de recuperação dela, em data agendada pela coordenação e divulgada no cronograma de atividades no ambiente virtual. Guia de Percurso - 21

22 Já as atividades web são compostas por duas avaliações virtuais por disciplina, uma produção textual interdisciplinar que deve ser realizada em grupo durante o semestre, uma apresentação presencial da produção textual em grupo e uma participação no Ambiente Virtual de Aprendizagem, como os fóruns das disciplinas. Nos cursos que oferecem Estágio, TCC (trabalho de conclusão de curso), Projeto de Ensino ou Práticas Pedagógicas, há também relatórios textuais a serem desenvolvidos (no curso de Administração, isso não se aplica). REGRAS DE APROVAÇÃO Considera-se aprovado na disciplina o aluno que: I. Obtiver conceito S Suficiente ou superior, resultante da soma da nota CONCEITO da prova presencial, mais a nota das atividades web; II. Cumprir as atividades web previstas para o semestre e o mínimo de 50% (cinquenta por cento) de participação nas teleaulas e aulas-atividades. O aluno é reprovado na disciplina se obtiver conceito inferior a 50% na prova presencial realizada em primeira ou segunda chamada e também na prova de recuperação, devendo cumpri-la novamente, em regime de dependência. O aluno que não participar de pelo menos 50% da teleaulas e aulas-atividades previstas é reprovado na disciplina. O aluno que não obtiver conceito mínimo suficiente (S) no conjunto das atividades web previstas no semestre é reprovado na disciplina. Portanto, você deve realizar todas as atividades web das disciplinas e obter conceito mínimo suficiente em todas elas. É permitido ao aluno cursar até 50% das disciplinas previstas na série subsequente em regime de dependência. Isso quer dizer que, se o aluno reprovar em duas disciplinas e tiver 4 (quatro) disciplinas a cursar na série seguinte, poderá cursar até duas disciplinas em regime de dependência. CONCEITOS UTILIZADOS O resultado da avaliação é expresso por meio de conceitos, assim estabelecidos: EX Excelente equivalente a entre 90% (noventa por cento) e 100% (cem por cento); MB Muito Bom equivalente a entre 80% (oitenta por cento) e 89% (oitenta e nove por cento); B Bom equivalente a entre 70% (setenta por cento) e 79% (setenta e nove por cento); Guia de Percurso - 22

23 S Suficiente equivalente a entre 60% (sessenta por cento) e 69% (sessenta e nove por cento); e I Insuficiente: até 59% (cinquenta e nove por cento). AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR APLICADA As atividades interdisciplinares aplicadas são realizadas em cada semestre do curso, tendo como objetivo integrar os conhecimentos apresentados a você, aluno, por meio de atividade baseada na problematização e estudo de caso voltados para o estudo local e regional. Orientadas pelos docentes das disciplinas e acompanhadas pelos tutores presenciais e mediação a distância, as atividades buscam promover o contato do aluno com a prática profissional por meio de visitas técnicas, coleta de dados, pesquisa, projetos de extensão e outros. Essas atividades são debatidas durante os seminários realizados ao final de cada semestre do curso, trabalhando também a oralidade na apresentação dos trabalhos aos demais alunos. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Considera-se estágio as atividades eminentemente pedagógicas, previstas na matriz curricular do curso, tendo como finalidade articular os estudos teóricos e práticos. O estágio curricular é componente obrigatório da formação do bacharel em Educação Física, de acordo com as Diretrizes Curriculares da área. Visa assegurar aos graduandos experiência de exercício profissional, em ambientes escolares, que amplie e fortaleça atitudes éticas, conhecimentos e competências, conforme previsto no projeto pedagógico do curso. O estágio curricular é realizado a partir do 6º semestre do curso e tem ao todo uma carga horária de 360 horas divididas em três semestres do curso (6º, 7º e 8º semestres). OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO O objetivo geral do Estágio Curricular Obrigatório do curso de bacharelado em Educação Física é assegurar ao aluno o exercício da experiência profissional, por meio da vivência nas áreas de atuação pertinentes ao bacharel em Educação Física (área não escolar), consolidando os conhecimentos adquiridos no curso e a articulação da teoria e da prática. Além disso, podemos elencar como objetivos específicos do estágio: Proporcionar a reflexão contextualizada, conferindo ao aluno condições para que se forme como autor de sua prática, por meio da vivência institucional sistemática, intencional, norteada pelo projeto pedagógico da instituição formadora e da unidade campo de estágio; Proceder ao estudo e à interpretação da realidade educacional do campo de estágio; Guia de Percurso - 23

24 Desenvolver atividades relativas a bacharelado em Educação Física, produzindo uma avaliação da experiência e sua autoavaliação no âmbito não escolar; Vivenciar situações de observação, acompanhamento e participação na prescrição, orientação, execução em atividades físicas nos diferentes segmentos, como o esportivo, de lazer, direcionados à promoção da saúde e qualidade de vida, em todas as fases da vida. CAMPOS DE ESTÁGIO PARA O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO O Estágio Curricular Obrigatório deverá atender à: a) Iniciação e treinamento esportivo: sua finalidade é a desenvolver a prática à iniciação esportiva. Poderá ser desenvolvido em: clubes, associações e agremiações esportivas; entidades de classes que ofereçam escolinhas esportivas; secretarias de autarquias de esporte; organizações não governamentais (ONG); escolas que ofereçam escolinhas esportivas no contra turno. b) Avaliação, prescrição e atenção à saúde: sua finalidade é a avaliação física e prescrição de atividades físicas preventivas. Poderá ser desenvolvido em: academias de musculação/ginástica; organizações não governamentais (ONG); associações de bairros onde acontecem atividades físicas orientadas por profissional da educação física; clubes, agremiações, associações, autarquias e secretarias que ofereçam atividades físicas orientadas por profissional da educação física; clínicas médicas, de saúde multidisciplinar de saúde que ofereçam serviço de avaliação física desenvolvido por profissional da educação física; Unidades Básicas de Saúde (UBS) que ofereçam atividades físicas orientadas por profissional da educação física; academias ao ar livre e da terceira idade onde houver o trabalho e presença do profissional da educação física. c) Atividade física na empresa e lazer: sua finalidade é a ginástica laboral e atividade física de lazer para colaboradores de empresas. Poderá ser desenvolvido em: empresas de qualquer setor que ofereçam ginástica laboral, atividades físicas e atividades no lazer, orientadas por profissional da educação física; hotéis, spas, resorts, empresas de recreação e lazer. ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO Você, como estudante universitário, pode realizar o Estágio Curricular não Obrigatório, que tem como objetivo estimular o aluno a desenvolver atividades extracurriculares, para que possa inter-relacionar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso e aplicá-los na solução de problemas reais da profissão, proporcionando o desenvolvimento da análise crítica e reflexiva para os problemas socioeconômicos do país. Guia de Percurso - 24 GUIADEPERCURSO Educação Física Bacharelado 25

25 Para tanto, é necessário que ocorra um termo de compromisso entre a UNOPAR e a instituição na qual será realizado o estágio. Para o estabelecimento de termo de compromisso de estágio curricular, são exigidas pela UNOPAR, em relação à entidade concedente de estágio: Existência de infraestrutura física, de material e de recursos humanos; Aceitação das condições de supervisão e avaliação da Universidade Norte do Paraná; Anuência e acatamento às normas dos estágios da Universidade Norte do Paraná; e Existência dos instrumentos legais. Constituem campo de estágio curricular as entidades de direito privado, os órgãos da administração pública, as instituições de ensino e/ou pesquisa, e a comunidade em geral, desde que apresentem condições para: Planejamento e execução conjuntos das atividades de estágio; Aprofundamento dos conhecimentos teórico-práticos de campo específico de trabalho; Orientação e acompanhamento por parte de profissional com qualificações adequadas ao curso; Vivência efetiva de situações reais da vida e trabalho num campo profissional; e Avaliação. ACO ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS São atividades a serem cumpridas por você, aluno, no decorrer do curso, por meio da participação em atividades promovidas pela UNOPAR ou por outras instituições de ensino. No curso de bacharelado em Administração, a carga horária a ser cumprida pelo aluno é de 80 horas. Você tem todo o período de integralização do curso para completar as horas exigidas, mas não deixe para a última hora. Organize-se e vá realizando as atividades, aos poucos, em cada semestre. Assim, não pesará para você e você poderá acrescentar conhecimento no decorrer de seu percurso educativo. São consideradas Atividades Complementares Obrigatórias ACO, para efeito de integralização dos currículos dos cursos de graduação, as seguintes atividades desenvolvidas pelos discentes: Estágio Curricular não obrigatório; Visitas técnicas; Guia de Percurso - 25