Orientações para elaboração de material didático para EAD

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1 Orientações para elaboração de material didático para EAD Nome do autor: Disciplina/Curso: Carga horária: Data de entrega: Telefones: Link Lattes: Orientação para elaboração de material didático versão abril/2013 1

2 Desenvolvendo conteúdo para EAD... A veiculação de conteúdo na modalidade EAD precisa levar em conta a especificidade de comunicação, que visa superar a não presencialidade a partir do esforço de manter uma linguagem não formal, clara, preservando a explicitação do conteúdo a ser comunicado. Na produção de material didático para o AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), é preciso considerar os seguintes princípios: 1. Os alunos apropriam-se melhor do conteúdo pela veiculação combinada de texto e imagem ou som e imagem ou outras combinações que desafiam a utilização de mais de um sentido. 2. O conteúdo apresentado enquanto informação, conceito, é melhor assimilado quando logo a seguir é proposta uma forma de sistematização. 3. O conteúdo fragmentado em unidades menores com encadeamento semanal permite a continuidade, a leveza e o melhor aproveitamento. 4. As imagens e os sons devem manter estreita relação com o conteúdo; atrapalham quando são utilizadas como figuras decorativas do material didático. 5. Evitar sobreposição de conteúdo pela diversificação de recursos: texto, vídeo na sequência das unidades. 6. Utilizar uma linguagem conversacional e menos formal para encadear tópicos e orientar acessos e atividades. 7. É fundamental que, após contextualizar conceito, informação, a sistematização desafie a significação no contexto vivencial. 8. Propor atividades que tenham como lógica a solução de problemas, estudo de caso. 9. Explorar mapas mentais, gráficos, esquemas, quadros que proporcionam a síntese das informações. 10. Termos não usuais dos discentes deverão constar em glossário acadêmico. Quais recursos são possíveis utilizar Imagens, vídeos, animações, infográficos, tabelas, QR Code, notícias, artigos, etc. Fotografias institucionais deverão conter autorização para uso de imagem. Orientação para elaboração de material didático versão abril/2013 2

3 Não se esqueça de referenciar os recursos gráficos devidamente, conforme as Leis de Direitos Autorais! Informe a autoria, a fonte, o ano de produção, etc. Tópicos obrigatórios para criação de material EAD 1. Guia de estudos É um roteiro que orienta o aluno em seu percurso de aprendizagem, direciona, motiva, oferece atividades que contribuam para esclarecimentos de conceitos. Deve indicar todos os momentos do percurso de estudo: o que será estudado, as leituras obrigatórias, as leituras complementares, as atividades/os exercícios que deverão ser realizados, em que tempo deverão ser realizados, como deverão ser enviados. Itens que devem conter no guia: Capa Nome da disciplina/curso Nome do autor Resumo do currículo Lattes do autor 2. Introdução da disciplina Descrever de forma breve a relevância da disciplina no contexto do curso ou no mercado de trabalho, na formação continuada, considerando o perfil de egresso desejado. Indicar quais são os objetivos gerais e específicos da disciplina, conforme projeto aprovado pelo DNLE. Indicar por meio de tópicos a estrutura da disciplina. Informar o cronograma (conforme DNLE/diário eletrônico). 3. Desenvolvimento da disciplina Cada unidade de estudo deverá ser desenvolvida seguindo os movimentos da metodologia indicada: Aprender a APRENDER: considerar os princípios da andragogia. Aprender a CONHECER: proporcionar ao estudante a ampliação, o aprofundamento e a problematização conceitual; orientando a contextualização dos conceitos. Aprender a FAZER: oferecer estudos de caso como ferramenta para conexões teórico-práticas e desafiar a construir estratégias próprias para aplicação dos conceitos. Aprender a SER: promover a autorreflexão sobre o posicionamento profissional. Orientação para elaboração de material didático versão abril/2013 3

4 4. Organização do conteúdo em unidades de estudos OBJETIVOS ESPECÍFICOS Dividir em tópicos de estudo, que nortearão a descrição dos conteúdos de cada unidade. GRADUAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO CURTA DURAÇÃO As seis primeiras unidades dizem respeito aos conteúdos que integram o trabalho pedagógico que culmina na N1, e seis unidades dizem respeito ao trabalho pedagógico que culmina na N2. Organizar o conteúdo da disciplina de quatro a cinco unidades. UNIDADES Dependerá da carga horária de cada curso. Cada uma das unidades deverá conter as instruções de aprendizagem, que compreendem: Apresentar de forma breve o que será trabalhado na unidade (um ou dois parágrafos). Indicar os objetivos da unidade. Indicar (em tópicos) os conceitos trabalhados na unidade. Primeira parte Contextualização da disciplina (aprender a APRENDER) Desenvolver breve texto ou mapa conceitual mostrando ao aluno as relações da disciplina: Com a construção do perfil do egresso do curso/da disciplina; Com o contexto de mercado; Com a importância de uma atitude de pesquisador, automotivação para o estudo, aproveitamento, e dar orientações de como administrar o tempo. Mostrar o papel do docente-tutor na modalidade EAD. Indicar os materiais a serem utilizados: Guia de estudos da unidade Dicas de leitura (comentadas): textos (links ou referência da obra) de leitura obrigatória; textos (links ou referência da obra) de leitura complementar; Orientação para elaboração de material didático versão abril/2013 4

5 Proposta de aplicação do conteúdo; Proposta de aprofundamento dos conhecimentos (pesquisa). Segunda parte Conceitos da disciplina (aprender a CONHECER) Apresentar os conceitos com elaboração própria, porém acrescentando autores que serviram de base para a consulta. Sempre que possível, utilizar esquemas, mapas conceituais, redações breves e anexar links para ampliação da compreensão conceitual de textos, obras e artigos científicos. Aproveitar revistas da área. Terceira parte Recursos para sistematização conceitual (aprender a FAZER) Elaborar atividades interativas, descritivas, cooperativas que desafiem o aluno a participar, evidenciar a sua construção conceitual (fórum, chats, envio de arquivos, diário de bordo etc.). Quarta parte Situações de prática, experiência (aprender a SER) Atividades previstas: Exercício de fixação; Participação em fórum, chat etc.; Envio de arquivos com resumo, resenha, exercícios, pesquisa; Orientação para práticas em diferentes contextos; Experiência da perspectiva da contribuição social da disciplina. Critérios de avaliação Indicar com clareza como e quando o processo de aprendizagem será avaliado. Autoavaliação Ao final de cada unidade de estudos, deverá ser indicada uma autoavaliação com um roteiro institucional. Referências bibliográficas Todo o conteúdo do guia deverá ser referenciado: autores, figuras, links etc. no final de cada unidade. Orientação para elaboração de material didático versão abril/2013 5

6 Formatação do texto Padrão de apresentação Tipo de papel: A4 (21 cm X 29,7 cm) Tipo de fonte: Arial Tamanho de fonte: Texto principal: 12pt Títulos (caixa alta): 14pt Parágrafo: deve aparecer com recuo na primeira linha de 1,5 a 2,5 cm, justificado. Margem Usar margens esquerda e superior de 3 cm e margens direita e inferior de 2 cm. Espaçamento Todo o texto deve ser formatado com espaço 1,5 entre linhas. Notas de rodapé As notas de rodapé, quando necessárias, devem estar dentro das margens, separadas do texto por um filete de 3 cm de comprimento. Utilizar fonte menor sugere-se o uso do tamanho 10. Ilustrações Qualquer que seja o tipo de ilustração, sua identificação aparece na parte inferior. Referenciar a fonte, autor e data. Inserir a ilustração o mais próximo possível do texto que a refere. Tabelas Devem ser inseridas conforme formatação do editor de textos. Não inserir textos por meio de espaçamentos. Sobre o plágio A Lei nº 9.610, de 19/02/1998, regula os direitos autorais no Brasil, prevendo as sanções legais pertinentes; já o Código Penal, no seu Artigo 184, aponta as sanções penais. Todos os autores e obras, consultados e efetivamente citados, deverão constar na lista final de referências. Orientação para elaboração de material didático versão abril/2013 6