SUMÁRIO. 2. Cursos a Distância financiados pela Rede e-tec Brasil. 4. A experiência da produção de Material Didático para Educação a Distância no IFPB

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA PRÓ-REITORIA DE ENSINO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PROGRAMAS ESPECIAIS RELATÓRIO DE GESTÃO Julho de 2014

2 SUMÁRIO Introdução 1. Cursos a Distância financiados pela CAPES 2. Cursos a Distância financiados pela Rede e-tec Brasil 3. Curso a Distância financiado pelo IFPB 4. A experiência da produção de Material Didático para Educação a Distância no IFPB 5. Ações para consolidar a Educação a Distância no IFPB

3 Introdução Este relatório tem como objetivos descrever em linhas gerais a situação dos cursos a distância implantados no IFPB, e sugerir ações para consolidar essa modalidade em nossa Instituição. A oferta de cursos na modalidade a distância no IFPB começou no segundo semestres de 2012, depois de um longo e demorado processo de discussão, dificuldades e obstáculos de toda natureza. A meta estabelecida pela Diretoria de Educação a Distância e Programas Especiais era implantar até o final da atual gestão pelo menos um Curso Superior por meio da Universidade Aberta do Brasil e um Curso Técnico por meio da Rede e-tec Brasil. Fomos muito além do planejado, pois, terminamos esta gestão com três cursos superiores e dois cursos técnicos em andamento. Do ponto de vista do financiamento, os cursos a distância implantados no IFPB podem ser classificados em três categorias: cursos financiados pela CAPES (através do programa da Universidade Aberta do Brasil), cursos financiados pelo Programa da Rede e-tec Brasil e cursos financiados com recursos próprios. Dentre os cursos financiados pela CAPES, através do Programa da Universidade Aberta do Brasil, estão em andamento um Bacharelado em Administração Pública, ofertado nos polos de Alagoa Grande, Araruna, Lucena e Mari; e uma Especialização em Gestão Pública, ofertada nos polos de Araruna, Itaporanga, Lucena, Mari e Taperoá. Já os cursos financiados pelo Programa da Rede e-tec Brasil, encontram-se em execução um curso Técnico em Segurança em Trabalho, ofertado em nove polos ( Cajazeiras, Sousa, Patos, Campina Grande, Guarabira, Picuí, Monteiro, João Pessoa e Princesa Isabel) e um curso Técnico em Secretaria Escolar, ofertado em oito polos (Cajazeiras, Sousa, Patos, Campina Grande, Guarabira, Picuí, Monteiro e João Pessoa). E, finalmente, temos o curso de Letras que é financiado exclusivamente com recursos da matriz orçamentária do IFPB, ofertado em quatro polos (João Pessoa, Campina Grande, Sousa e Picuí).

4 1. CURSOS A DISTÂNCIA FINANCIADOS PELA CAPES 1.1. Cursos Financiados pelo PNAP O Programa da Universidade Aberta do Brasil no IFPB possui atualmente em execução dois programas: o PNAP e o PARFOR. O PNAP financia os cursos de Especialização em Gestão Pública e o Bacharelado em Administração Pública, ambos iniciados em Quadro 1 Número de alunos ingressos na oferta PNAP Especialização em Gestão Pública Bacharelado em Administração Pública Total de Ingressos 1 Polo UAB Alagoa Grande Polo UAB Araruna 3 Polo UAB Itaporanga Polo UAB Lucena 5 Polo UAB Mari 6 Polo UAB Taperoá TOTAL Curso financiado pelo PARFOR Está em andamento a implantação da Licenciatura em Computação financiada pela CAPES através do PARFOR. Quadro 2 Número de alunos que ingressarão em agosto de PARFOR Licenciatura em Computação 1 Polo UAB Araruna 50 2 Polo UAB Duas Estradas 50 3 Polo UAB Pombal 50 TOTAL Dificuldades Os principais obstáculos ocorridos no processo de implantação foram a defasagem entre o recebimento dos recursos e o calendário acadêmico dos cursos, além da falta de um ambiente para alocar a coordenação UAB e toda equipe de apoio. A falta

5 de recursos dificultou a realização das ações de visitas aos polos, elaboração de material didático e todas as outras ações que envolveram os gastos de recursos financeiros Recursos previstos para o exercício financeiro 2014 Em 2014 será repassado para o IFPB - pela CAPES - o valor de R$ ,00 para financiar os cursos do PNAP e do PARFOR 2. CURSOS A DISTÂNCIA FINANCIADOS PELA REDE e-tec BRASIL A Rede e-tec possui atualmente em execução dois cursos: Técnico em Segurança no Trabalho e Técnico em Secretaria Escolar. O curso Técnico em Segurança no Trabalho está com a quarta entrada sendo ofertada. Já o curso de Secretaria Escolar está em com a segunda entrada prevista para iniciar em julho de Brasil Quadro 1 número de alunos ingressos na oferta na rede e-tec Segurança Secretaria Total de Ingressos no Trabalho Escolar 1 Polo Rede e-tec Cabedelo - 2 Polo Rede e-tec Cajazeiras Polo Rede e-tec Campina Grande - 4 Polo Rede e-tec Guarabira Polo Rede e-tec João Pessoa - 6 Polo Rede e-tec Monteiro Polo Rede e-tec Patos Polo Rede e-tec Picuí Polo Rede e-tec Princesa Isabel - 10 Polo Rede e-tec Souza TOTAL

6 Brasil Quadro 2 número de alunos ingressos na oferta na rede e-tec Segurança no Secretaria Total de Ingressos Trabalho Escolar 1 Polo Rede e-tec Cabedelo - 2 Polo Rede e-tec Cajazeiras Polo Rede e-tec Campina Grande 50 4 Polo Rede e-tec Guarabira Polo Rede e-tec João Pessoa 50 6 Polo Rede e-tec Monteiro Polo Rede e-tec Patos Polo Rede e-tec Picuí Polo Rede e-tec Princesa Isabel - 10 Polo Rede e-tec Souza TOTAL Brasil Quadro 3 número de alunos ingressos na oferta na rede e-tec Segurança no Trabalho Secretaria Escolar Total de Ingressos 1 Polo Rede e-tec Cabedelo - 2 Polo Rede e-tec Cajazeiras 3 Polo Rede e-tec Campina Grande Polo Rede e-tec Guarabira Polo Rede e-tec João Pessoa Polo Rede e-tec Monteiro Polo Rede e-tec Patos Polo Rede e-tec Picuí Polo Rede e-tec Princesa Isabel - 10 Polo Rede e-tec Souza TOTAL

7 Quadro 4- número de alunos ingressos na oferta na rede e-tec Brasil Segurança no Trabalho Secretaria Escolar Total de Ingressos 1 Polo Rede e-tec Cabedelo - 2 Polo Rede e-tec Cajazeiras 3 Polo Rede e-tec Campina Grande Polo Rede e-tec Guarabira Polo Rede e-tec João Pessoa Polo Rede e-tec Monteiro Polo Rede e-tec Patos Polo Rede e-tec Picuí Polo Rede e-tec Princesa Isabel 10 Polo Rede e-tec Souza TOTAL Problemas Os principais obstáculos ocorridos no decorrer do processo de implantação dos referidos cursos foram os seguintes: Desconexão entre o recebimento dos recursos e o calendário acadêmico dos cursos; Falta de espaço físico para alocar a coordenação da Rede e-tec e toda a equipe de apoio; Necessidade de elaboração de material didático atualizado; 2.2. Recursos previstos para o exercício financeiro 2014 Para o ano de 2014, está previsto o repasse da Rede e-tec Brasil para o IFPB o valor de R$ ,00 para financiamento dos cursos de Secretaria Escolar e Segurança no Trabalho. 3. CURSO FINANCIADO PELO IFPB Até o presente momento o Curso de Letras a distância é o único financiado exclusivamente com recursos próprios. Este Curso começou no segundo semestre de 2012 e vem ofertando semestralmente vagas para docentes que atuam na rede pública, e também, para a demanda social, nos polos de (João Pessoa, Campina Grande, Sousa e Picuí).

8 Quadro 1 - número de alunos ingressos na oferta Licenciatura em Letras na Total de Ingressos modalidade a distância 1 Polo de Sousa Polo de Campina Grande Polo de Picui Polo de João Pessoa TOTAL Quadro 2 - número de alunos ingressos na oferta Licenciatura em Letras na Total de Ingressos modalidade a distância 1 Polo de Sousa Polo de Campina Grande Polo de Picui Polo de João Pessoa TOTAL Quadro 3 - número de alunos ingressos na oferta Licenciatura em Letras na Total de Ingressos modalidade a distância 1 Polo de Sousa Polo de Campina Grande Polo de Picuí Polo de João Pessoa TOTAL Quadro 4 - número de alunos ingressos na oferta Licenciatura em Letras na Total de Ingressos modalidade a distância 1 Polo de Sousa Polo de Campina Grande Polo de Picuí Polo de João Pessoa TOTAL

9 3.1 Problemas Dentre os obstáculos enfrentados na implantação deste Curso podemos destacar: O atraso na produção do material didático; A falta de professores formadores e professores tutores para atender a demanda crescente; Falta de espaço físico adequado para abrigar a coordenação do curso e equipe de apoio. 3.2 Recursos previstos para o exercício financeiro de 2014 Para o exercício financeiro de 2014 estão previstos R$ ,00 (cento e sessenta e quatro mil, novecentos e sessenta e oito reais) para financiar as atividades do curso de Letras. O orçamento já está disponível e já foi iniciada sua utilização para o financiamento da produção de material didático e capacitação de professores formadores e tutores. 4. EXPERIÊNCIA DE PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO IFPB. A produção de livros didáticos para cursos de Educação a Distância teve início em 2011 como parte do projeto de Fomento ao Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação nos Cursos de Graduação (Edital nº 15 DED/CAPES 2010), com a editoração de páginas dos livros: Comunicação Oral e Escrita, Comunicação Organizacional, Inglês Instrumental, Inglês para Negócios, Inglês Técnico e Instrumental, Português Instrumental, Prática de Pesquisa em Administração de Marketing, Prática de Pesquisa em Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais, Prática de Pesquisa em Administração de Pessoas, Prática de Pesquisa em Administração de Produção, Prática de Pesquisa em Administração de Sistema de Informação, Prática de Pesquisa em Administração Financeira e Orçamentária, Formação de Empreendedores, Gestão da Qualidade, Psicologia do Trabalho. Para que fosse possível atender a essa demanda, foi montada uma equipe de editoração composta por revisores, diagramadores e programadores visuais. Esses profissionais são responsáveis pelas diversas fases do processo de produção editorial, a saber: revisão linguística, revisão gráfica, diagramação, tratamento de imagens, ilustração, pré-impressão, entre outras.

10 Ainda em 2011, foi dado início à produção editorial do curso de Letras com Habilitação em Língua Portuguesa. Na ocasião, a atividade fazia parte do conjunto de preparativos para o início das aulas do curso no segundo semestre de Hoje o fluxo de produção de materiais didáticos evoluiu e possui as seguintes etapas: elaboração do conteúdo, revisão de design instrucional, normalização, revisão linguística, aprovação de revisão, triagem e adequação de conteúdo não verbal, diagramação, aprovação de diagramação, aprovação final, revisão final, finalização da versão final, cadastramento bibliográfico (ficha catalográfica e ISBN), publicação eletrônica, pré-impressão, licitação, reprodução/publicação em meio físico. A gestão da qualidade dos processos editoriais passa por um contínuo processo de planejamento, avaliação, execução, checagem e ação. Por essa razão, está prevista a implantação de novas atividades, entre elas a verificação de originalidade autoral e a avaliação especial do conselho editorial. Com uma média de 900 páginas de conteúdo por semestre, os livros didáticos do curso de Licenciatura em Letras, em suas versões eletrônicas, já beneficiam os alunos dos quatro primeiros semestres do curso. São 25 títulos, sendo seis em fase de elaboração e os demais finalizados, em fase de reprodução ou em finalização, conforme tabela abaixo: Situação da produção de livros didáticos para o curso de Licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa TÍTULO DO LIVRO / COMPONENTE CURRICULAR Introdução aos Estudos Literários Introdução à Linguística Leitura e Produção de Texto I Informática Básica Fundamentos da Educação a Distância Inglês Instrumental FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4 ELABORAÇÃO DE CONTEÚDO EDITORAÇÃO E REVISÃO 1º SESTRE LICITAÇÃO PARA REPRODUÇÃO REPRODUÇÃO (EXECUÇÃO)

11 História da Educação Brasileira Teoria Literária I Literatura e Ensino Morfologia da Língua Portuguesa Fundamentos da Linguística Românica 2º SESTRE Linguística I Filosofia da Educação Teoria Literária II Literatura Brasileira I Literatura Portuguesa I História da Língua Portuguesa Linguística II Psicologia da Aprendizagem Aquisição da Linguagem Didática Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa Literatura Brasileira II Literatura Portuguesa II Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa II 3º SESTRE 4º SESTRE º, 6º, 7º E 8º SESTRES em fase de seleção de professores conteudistas.

12 5. AÇÕES PARA CONSOLIDAR A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO IFPB. Temos hoje funcionando no IFPB três cursos superiores, dois cursos técnicos, e no segundo semestre de 2014 será implantada uma Licenciatura em Computação e cursos de inglês e espanhol, para atender a demanda do Programa Ciências Sem Fronteiras. Podemos concluir, em face de tudo que foi exposto acima, que existe hoje na nossa instituição um sistema de educação a distância que se propõe a ofertar cursos superiores, cursos técnicos e cursos de extensão para a sociedade paraibana. Fazer isso com qualidade é o desafio da gestão que se inicia. Objetivando contribuir para alcançar esta meta, elencamos na sequência alguns objetivos que julgamos importantes para consolidar a Educação a Distância no IFPB: Objetivo 01- Inserir no novo PDI uma ampla e completa política para Educação a Distância, a fim de guiar as ações e investimentos nos próximos quatros anos; Objetivo 02 Redefinir o organograma, as funções e as atribuições da Diretoria de Educação a Distância para garantir maior agilidade e eficiência administrativa; Objetivo 03 Ampliar o quadro de apoio técnico- administrativo da Diretoria de Educação a Distância e Programas Especiais visando atender com eficiência e rapidez a demanda crescente de serviços; Objetivo 04 Abrigar em espaço físico, com mobiliário e equipamentos, a equipe da Diretoria de Educação a Distância e Programas Especiais, a equipe do Programa Universidade Aberta do Brasil e a equipe da Rede e-tec Brasil; Objetivo 05 Buscar continuamente a melhoria das instalações e equipamentos dos polos; Objetivo 06- Buscar continuamente a melhoria da qualidade dos cursos implantados; Objetivo 07- Buscar continuamente a melhoria da qualidade do suporte técnico para os alunos; Objetivo 08- Buscar continuamente a melhoria na execução do orçamento para Educação a Distância; Objetivo 09 Elaborar e encaminhar para o Conselho Superior proposta de regulamento didático para cursos técnicos subsequentes a distância; Objetivo 10- Elaborar e encaminhar para o Conselho Superior proposta de regulamento didático para cursos superiores a distância; 0bjetivo 11- Elaborar e encaminhar para o Conselho Superior proposta de regulamentação da carga horária de docentes que atuam na Educação a Distância;

13 Objetivo 12- Obter e acompanhar a evolução dos recursos tecnológicos importantes para a melhoria dos serviços de educação a distância. João Pessoa, 04 de julho de 2014