E. E. Prof. Antônio Alves Cruz

Transcrição

1 TUTORIA E SEUS DESDOBRAMENTOS: CONSTRUINDO INDICADORES E. E. Prof. Antônio Alves Cruz Sala 9 / 1ª. sessão Professor(es) Apresentador(es): Marcia Benedicto Realização:

2 Foco Gestão - Ensino Médio Integral - Tutoria

3 Contexto de Aplicação Alunos do Ensino Médio Características da Escola e das condições sócioeconômicas do público: Embora a escola esteja localizada em uma região nobre de São Paulo, a maior parte de nossos educandos vêm de regiões da periferia. Escola de passagem. Período de duração Duração anual, mas com intervenções bimestrais.

4 Justificativa A criação de indicadores sobre o impacto da tutoria na aprendizagem dos alunos se faz necessária para que os professores tutores acompanhem a relevância da tutoria no desenvolvimento da aprendizagem dos seus alunos. Sendo assim, o tutor deverá conhecer e ter acesso a todas as informações sobre seus tutorados: seu Projeto de Vida e os resultados do seu desempenho acadêmico(fluxo e desempenho). Mesmo transitando no âmbito pessoal, social e profissional no Ensino Médio - o foco do trabalho do tutor é acadêmico.

5 Objetivo Alinhar com os tutores e com o Professor Coordenador Geral formas de intervenção nas ações de tutoria, a partir de indicadores, sobretudo, qualitativos. Objetivo Específico A partir da definição dos indicadores, os pontos de atenção são identificados e compartilhados entre todos os educadores. As boas práticas são identificadas e replicadas. O monitoramento das metas não atingidas e revisão das ações, após a identificação dos pontos de atenção e das boas práticas, serão revisados para a promoção do alcance do sucesso escolar dos alunos (excelência acadêmica) e a realização do seu Projeto de Vida.

6 Desenvolvimento/ Metodologia Entender o papel da Tutoria na escola (alunos e famílias). Estabelecer critérios para a escolha dos tutores pelos alunos. Organizar a escolha dos Tutores pelos alunos. Conhecer o Projeto de Vida e desempenho acadêmico dos orientandos. Definir o Plano de Atividades e cronograma da Tutoria na escola Realizar as sessões individuais de tutoria e seus registros Realizar reuniões sistemáticas para socialização das sessões de tutoria Construir indicadores. Avaliar as ações ( PDCA ).

7 Recursos Utilizados Pastas Fichas individuais (portfólios); Tabelas do Excel; Gráficos

8 Registros Reunião de Pais 1ºB 2ºB 3ºB 4ºB NOME DO ALUNO 1ºANO A PROJ.VIDA TUTOR ADV1SE M ADV2SE M N/F- 1º N/F-2º N/F- 3º N/F- 4º MF TUT. 1 ALLAN ZOOLÓGO JOÃO P/F/M P/M/EF 0 2 ANA CAROLINA FARMÁCIA PEDRO Q/F/B/H OK ANA LUCIA NÃO MESSIAS 1 M/F/G EL 1 4 BEATRIZ MARY NÃO MESSIAS OK OK BRUNA PSICOLOGIA JOSÉ 1 M/S/G/I EF 0 6 CARINE NÃO MARIA M/F/B/I/Q M/F 0 7 DANIELLE DIREITO, JORNALISMO 1 TUT. 2 PATRÍCIA OK OK GABRIEL NÃO WAGNER 1 P/M/F/B M/EL GABRIEL INTERCÂMBIO, BIOLOGIA, JORNALISMO RENATA F F GABRIELA PSICOLOGIA MARCELA M/Q/F F GUILHERME NÃO ANDRÉ M/Q/F/B TRANF JAQUELINE TRANSF. TRANF. 13 JOAO ARTES, MODA, GASTRÔNOMIA EDUARDO M M JONATHAN NÃO CAMILA Q F 1 15 JONATHAN ENGENHARIA MECANICA ALICE Q/F OK JOYCE ARQUITETURA MESSIAS M/Q/F/I P/M/B KEWIN BIÓLOGO MAURICIO OK P 0 18 MARIA JESSILANA VETERINARIA MARIAZINHA F F 3 1

9 Gráficos Comparativos

10 Resultados Como resultado, observamos o aumento do desempenho da aprendizagem dos alunos; Diminuição das faltas dos alunos na escola (fluxo) Aumento da definição de projeto de vida; Melhor desempenho nas avaliações internas ( AAP) e externas. ( Geekie/ Enem/Saresp) Como dificuldade, pode ser apontado o desenvolvimento da tutoria, por motivos variados.

11 Conclusões Com o monitoramento e com os indicadores gerados, pode-se concluir que a metodologia da tutoria, ancorada na Pedagogia da Presença, além de melhorar o atendimento aos alunos nas suas diferentes necessidades e expectativas. Promove, de modo integrado, a coordenação de todas as metodologias desenvolvidas na escola que visam ao seu desenvolvimento como alunos autônomos, solidários e competentes.

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