BIE-212: Ecologia Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental. Biomas

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "BIE-212: Ecologia Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental. Biomas"

Vergílio Fontes
5 Há anos
Visualizações:

1 BIE-212: Ecologia Licenciatura em Geociências e Educação Ambiental Biomas

2 Programa Introdução Módulo I: Organismos Módulo II: Populações Módulo III: Comunidades Módulo IV: Ecossistemas - Ciclo de matéria e fluxo de energia - Biomas

3 Roteiro da aula 1. Biomas Definição Clima e seus elementos Biomas 2. Atividades antrópicas Cenários futuros Porqueconservar?

7 Definição BIOMAéum tipo de fisionomia vegetal ampla que écaracterizada pelo clima predominantee pelas formas dominantes de plantas

8 Clima e seus elementos Esquema de classificação de Köppen

9 Clima e seus elementos Mapa climático global Tropical Árido Temperado Frio Polar

10 Definição O que significam todas essas letras? SECO PRECIPITAÇÃO SAZONAL ÚMIDO Tropical Árido Temperado Frio Polar TEMPERATURA QUENTE AMENO FRIO Dsc Dsb Dsa Csb Csa BWk BWh Dwc Dwb Dwa Cwc Cwb CWa Aw Bsk BSh Dfc Dfb Dfa Cfc Cfb Cfa Af

11 Clima e seus elementos

12 Clima e seus elementos Energiasolar Dispersão de alta latitude LUZ SOLAR Concentração de baixa latitude

13 Clima e seus elementos Circulaçãode ar Células de Hadleyde circulação de ar Sol aquece o ar no equador

14 Clima e seus elementos Florestas pluviais e desertos Desertos Florestas pluviais Florestas pluviais Desertos

15 Biomas BIOMAéum tipo de fisionomia vegetal ampla que écaracterizada pelo clima predominantee pelas formas dominantes de plantas

Biomas As formas dominantes de plantas são aquelas que toleram as condições climáticas locais Zona de intolerância Zona de estresse fisiológico Espécie abundante Zona de

16 Biomas As formas dominantes de plantas são aquelas que toleram as condições climáticas locais Zona de intolerância Zona de estresse fisiológico Espécie abundante Zona de estresse fisiológico Zona de intolerância Espécie ausente Espécie rara Espécie rara Espécie ausente Limite inferior de tolerância Ótimo Limite superior de tolerância Gradiente ambiental

17 Biomas

18 CÓDIGO Bosque temperado Desertos subtropicais Tundra Floresta tropical úmida Pradaria e desertos frios Floresta temperada úmida Alpino Floresta tropical sazonal / savana Floresta boreal Floresta temperada sazonal Gelo

19 Biomas brasileiros AMAZÔNIA CERRADO CAATINGA PANTANAL MATA ATLÂNTICA PAMPA (CAMPOS) ZONA COSTEIRA E MARINHA

20 Biomas brasileiros: Amazônia

21 Biomas brasileiros: Mata Atlântica

22 Biomas brasileiros: Cerrado

23 Biomas brasileiros: Caatinga

24 Biomas brasileiros: Pantanal

25 Biomas brasileiros: Pampa

27 Atividades antrópicas 11,4-16%

28 Atividades antrópicas Cenáriospara2100 Urbanização Pastagens Cultivos agrícolas

29 Atividades antrópicas Cenáriospara2100 Temperatura Chuvas

30 Atividades antrópicas Cenáriospara2100 Fertilizantes Eutrofização Colapso ecossistêmico

31 Atividades antrópicas Biomasantropogênicos Plantações

32 Atividades antrópicas Biomasantropogênicos Pastagens

33 Atividades antrópicas Biomasantropogênicos Cidades

34 Atividades antrópicas O quesalvar?

35 Por que conservar? 1. Argumentos antropocêntricos 1.1. Biodiversidade como recurso genético: (A) Para que os humanos possam descobrir e fazer uso de compostos químicos que contribuam para o seu bem viver (B) Para que as variedades utilizadas como alimento tenham as capacidades de adaptação às mudanças ambientais que virão, ou seja, para que exista uma segurança alimentar

36 Por que conservar? 1. Argumentos antropocêntricos 1.2. Biodiversidade como equilíbrio dos ecossistemas: (C) Para que possa desenvolver as atividades da cultura humana, dependemos do equilíbrio dos ecossistemas

admirada pelos seres humanos (E) Para manter a

38 Por que conservar? 1. Argumentos antropocêntricos 1.3. Biodiversidade como recreação e contemplação: (D) Para ser admirada pelos seres humanos (E) Para manter a possibilidade de os humanos terem experiências de comunhão com a natureza

possamos conhecer os processos que permitem que uma

39 Por que conservar? 1. Argumentos antropocêntricos 1.4. Biodiversidade como interesse científico: (F) Para que possamos conhecer os processos que permitem que uma imensa quantidade de variedades de vida possam coexistir nesse planeta

40 Por que conservar? 2. Argumento ecocêntrico 2.1. Em respeito à vida dos seres que na encontram natureza o seu hábitat

41 Por que conservar? Forças dos diferentes argumentos Público alvo

42 Por que conservar? Forças dos diferentes argumentos Escala espacial dos possíveis problemas

43 Por que conservar? Forças dos diferentes argumentos Escala temporal dos possíveis problemas

44 Resumo da aula Clima Tipos de vegetação Distribuição Biomas

Documentos relacionados

AULA DE CLIMATOLOGIA Professor José Cossermelli 17 de Setembro de 2016

AULA DE CLIMATOLOGIA Professor José Cossermelli 17 de Setembro de 2016 Um pouco de história O estudo da Meteorologia e da Climatologia é tão antigo quanto a curiosidade do humana em explicar aquilo que